德育展板主题

第一篇：德育展板主题

德育展板标题：德育入心、成德于行

------德育活动掠影 第一块展板文字：

德育工作秉“五育并举、德育为先”宗旨，谋素质教育全面发展真谛。以爱心为坐标，以感恩为主线，以创新为动力，以活动为载体，开展“争先创优、做民族团结四好少年”活动，发挥创优星常规管理、习惯养成、德育评价、活动评优等方面的激励作用。通过“礼仪教育正行为、法制教育明纲纪、美化环境造氛围、德育实践增活力”等德育工作途径，内强素质，外塑形象，逐步形成“德育入心、成德于行”的德育工作色。

第二块展板文字：

德育入心、成德于行

------德育活动掠影

在“德育入心、成德于行”的大德育观的引领下，对未成年人进行耳濡目染的思想道德教育，在走廊上悬挂名人名言、古诗词赏析、文明警示语以及学生的绘画作品，在校园里划上明显的“文明线”“礼让线”的甬路标准线，开展丰富多彩的德育活动，如：艺术节，唱红歌，开学第一课，“感动校园人物”评选活动、颁奖典礼等，开创了富有地域特色的德育文化，让学生在文化魅力的濡染下快乐生活、健康成长。

德育常规工作，常抓不懈、坚持每周、每月、每学期，形成制度，养成习惯。

1、每周一开展内容丰富的升旗仪式

2、每周分管领导、年级组长进班仪容仪表检查

3、每周五班队会按计划组织开展及检查

4、每周五全校性彻底大扫除

5、每月一主题、黑板报月初更新

6、每月及时总结反馈、次月初开班主任例会

7、每月一次的德育工作例会

民族团结展板文字：

民族团结是各族人民的生命线，是各族人民的最高利益所在。我校通过开展民族团结教育进课堂、“与民族学校民汉学生手拉手”、开展“爱祖国、爱家乡、我身边的民族团结故事演讲”、“反分裂、讲法制、讲秩序宣讲”、组织“母语教学展示汇报会”、创办“民族团结一家亲手抄报、黑板板”、“唱爱国歌曲、跳少数民族舞蹈、民俗风情校操”等活动，引导中小学生牢固树立正确的祖国观和民族观，树立中华民族是一个大家族的思想，不断提高我校师生维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一的自觉性，争做民族团结的维护者和促进者。

第二篇：德育展板

德育展板标题： 1.以德树人

2.德育入心 成德于行

3.以德育人 贵在养成 强化管理 和谐创新 4.扬起德育风帆

-----造就为中华之崛起的一代新人。第一块展板文字：

展板前言: 我校工作以德育工作为首位，塑造社会主义的道德观、价值观，赋予人才培养以全新的文化内涵，即“先成人，后成才”。培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

以“立德树人”为目标，建立“1236”德育教育体系。即“1”以“立德树人”为目标，坚持“德育为先，能力为重，全面发展”的育人理念；“2”每年春秋两个学期；“3”每学期前三个月；“6”3（9）月开展“爱国教育、法治教育”教育，4（10）月开展“理想教育、诚信教育”，5（11）月开展“国学教育、感恩教育”6项德育教育活动。

我校通过举行内容丰富、形式多样的各项活动，对学生进行思想品德教育和纪律法治教育。严格执行升降国旗制度。我校坚持每周一及重大节日举行升旗仪式，唱国歌，进行思想品德教育。将每学期开学的第一周定为安全综治周，召开校会对学生进行安全教育。以“养成教育、安全教育”为抓手，在学习习惯、纪律习惯、卫生习惯各方面加强学生德育培养。在六一期间举行文艺、体育、娱乐、书画、作业展评于一体的“六一”庆祝活动，并对三好学生、优秀班干部等成绩优秀者师生进行表彰奖励。同时，在学生中广泛开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及“社会主义核心价值观”教育。通过课堂讲解、演讲会、知识竞赛等形式，使《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及“社会主义核心价值观”的内容牢记学生心中，并落实在行动上。

润物细无声

---德育活动点滴

第二块展板文字：

结束语

学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。和谐的校园氛围、良好的学校文化有利于学生增长文化知识、提高人文素质、丰富社会阅历，形成科学的人生观、价值观、道德观和审美观。有利于保持良好的心境，促进人的身心健康和全面发展。

学校文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校通过开展丰富多彩的文化实践活动，使每一个学生在学习生活中努力获取中华传统美德的知识并转化到自己的行动中去实践、体验，感悟中华美德。让我们的学校文化充满仁爱、礼仪之风，透射诚信、勤俭之气，蕴涵爱国之民族精神。在这样的校园文化熏陶下，我们将学会做一个正直的人，做一个讲诚信、懂礼貌、有孝心，能团结合作、会勤奋学习、敢于创新、勇于探索的现代人，让学校成为我们大家共同的家，成为我们大家真正的精神家园，让老师和学生在校园里一起结伴成长！

图片标语：

1.以教载德 春风化雨 2.多彩的生活 3.润物细无声 4.---德育活动点滴

第三篇：德育展板前言结束语

德育展板前言结束语

一、展板前言:

国家的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校工作要以德育工作为首位，塑造社会主义的道德观、价值观，赋予人才培养以全新的文化内涵，即“先成人，后成才”。以高品位学校文化建设来带动教育现代化，从而为培养更多更优秀高素质人才奠定基础，成为具有良好道德品质的社会主义合格公民，为社会、经济、文明的不断繁荣和发展作出应有的贡献。

祁丰学校的建设与发展，历来把思想道德教育放在学校工作首位。以思想品德课为基础培养学生人文素质和道德内涵，以班级建设为主体开展集体主义教育，以团队建设为载体开展爱国主义教育，以校园文化建设为目标构建人文化的德育情境，以生活教育为侧重开展德育实践，以德育研究为课题前瞻性的开展道德教育，取得了良好的成果。

多年来，学校始终保持在校师生“零犯罪”，无重大道德影响事件发生，学生违纪处于很低的记录。为此，学校多次受到各级党委、政府和上级主管部门的褒奖。先后被评为祁丰乡“先进基层党组织”、肃南县“教育系统先进集体”、共青团张掖市委“五四红旗团总支”、张掖市“德育工作先进学校”、“道德教育（建设）先进集体”、平安学校、家长学校、军民共建学校、青年文明号等。

随着德育工作的深入人心，也促进了学校其它工作的大力发展。学校现已建成“国家农村中小学现代远程教育工程项目学校”、“甲级乡镇农科教培训中心”、“小学办学示范学校”、“平安学校”、“家长学校”等。

在新的历史时期，广大学子一定要牢记自己肩负的使命，以道德建设为航标，促进自己全方位的成人成才，为祁丰学校的发展建设续写新的辉煌，为民族教育发展贡献力量。

时不我待，时不待我！

二、结束语

学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。和谐的校园氛围、良好的学校文化有利于学生增长文化知识、提高人文素质、丰富社会阅历，形成科学的人生观、价值观、道德观和审美观。，有利于保持良好的心境，促进人的身心健康和全面发展。

学校文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校通过开展丰富多彩的文化实践活动，使每一个学生在学习生活中努力获取中华传统美德的知识并转化到自己的行动中去实践、体验，感悟中华美德。让我们的学校文化充满仁爱、礼仪之风，透射诚信、勤俭之气，蕴涵爱国之民族精神。在这样的校园文化熏陶下，我们将学会做一个正直的人，做一个讲诚信、懂礼貌、有孝心，能团结合作、会勤奋学习、敢于创新、勇于探索的现代人，让学校成为我们大家共同的家，成为我们大家真正的精神家园，让老师和学生在校园里一起结伴成长！

第四篇：小展板 大世界 彰显德育特色

“小”展板 “大”世界 彰显德育特色

敖家堡小学自2006年以来，遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，一直把培养学生养成良好的行为习惯作为德育工作的重要任务。充分发挥“五板”的功能与作用，教育学生、影响学生，帮助学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。

一、目标明确

每个学期，学校要求每个班级根据学校德育工作要点，结合自班的实际情况制定本学期德育工作计划。利用教室板报一角让学生明确在每个月里，学生行为习惯培养的重点是什么，评比目标是什么。班主任根据学校值周要求结合自班学生实际，在教室黑板右角注明本周“好孩子 好习惯”培养要点。学生之间对照要求，相互督促。例如：是否使用了文明语言；红领巾佩戴是否整齐；垃圾是否扔到指定位置„„从而教育学生有目标地进行自我约束。

二、展现自我

厅廊文化中的小故事、小漫画时刻警醒学生如何做人，如何做事。除此之外，在每个班级的外墙壁上都挂着一块“好习惯伴我成长”展示板。上面展示了每月评比出的“好孩子 好习惯”之星，还有学生作业评比中优秀作品，以及“好孩子 好孩子”事迹材料等。通过展板的展示，充分体现了学生的自我表现意识，折射出学生积极向上的拼搏精神，对真、善、美有着更深刻的认识，陶冶学生的情操，也为学生树立的学习榜样！对自己的行为起着更有力的督导作用。

三、评比争先

在每个班级里，都有一块学生行为习惯培养评比展示板。每周一的班会课上，通过学生自评、互评，统计自己在行为习惯培养方面取得的成绩，查找自己的不足，借此来约束自己在下周的表现。每个月末，根据学生的表现，结合评比板上的成绩统计，评比出每个月的“学习之星”“礼仪之星”“诚信之星”等。每学期末，每个班级评出品学兼优的学生3——4名，他们有资格参加学校组织的夏令营活动。让他们从中感受外面的世界，分享努力的结果，体验成功的快乐，感悟大自然的恩泽，树立远大的理想。

为了增强班级与班级之间的竞争与合作意识，我们在还设立了一块揭示板。学校将检查记录结果按周、月、学期的顺序公示在上面。如，在行为习惯养成教育方面或朗诵经典诗文方面以及保持卫生方面，每个年部选出一个优秀班级，一个年段选出一个优秀年部。每学期末在奖励优秀班级的同时，也奖励该班级的任课教师。

经过德育工作组各位老师的齐心努力，通过系列的德育活动，我校学生树立了“德育无小事，成才先做人”的意识，促进我校形成了“事事有德育，人人抓德育”的良好风气，彰显我校德育特色。

第五篇：红十字牵手2008主题展板活动方案

红十字牵手2008-主题展板活动方案

一、确立主题的依据：

2008年奥运会是世界走进中国的盛会，也是中国走向世界的盛会。据有关专家预测，奥运会前后将有300万以上的中外游客云集北京，全市的公共安全和公共卫生将面临严峻的考验。北京市红十字会作为政府人道主义领域的助手，参与政府紧急救援系统，充分准备应对

重大突发事件，努力实践红十字会的宗旨。所以我们紧紧抓住奥运这个契机，深入实施奥运带动战略。全面贯彻《北京市学校奥林匹克教育行动计划》，制作了此次展板。

二、活动时间、地点、人数：

（一）活动时间：2007年2月-----2007年8月

(二)活动范围：椿树地区、大栅栏地区中小学

（三）参加人数：人左右

三、活动目的：

通过此次展板宣传红十字的基本知识以及红十字与奥运的关系，以及心肺复苏和异物梗塞的救护知识，使学生了解红十字的知识，掌握有关救护的技能，增强学生的奥运主人翁的责任感！

四、展板内容：

（一）前言：2008年奥运会是世界走进中国的盛会，也是中国走向世界的盛会。预测奥运会前后将有300万以上的中外游客云集北京，全市的公共安全和公共卫生将面临严峻的考验。北京市红十字会作为政府人道主义领域的助手，将参与政府紧急救援系统，充分准备应对重大突发事件，努力实践红十字会的宗旨。作为北京的主人，我们也应当在红十字的组织领导下，学习一些救助知识，为我们共有的奥运事业，尽一份心，出一份力！

（二）红十字的基础知识：红十字运动的诞生：红十字运动起源于1859年6月24日奥地利陆军与法国一撒丁联军的一场战争。当时30多万人激战于意大利北部一个叫索尔弗利诺的村庄，约有4万多名受伤濒危之人被遗弃在战场。6月25日，瑞士人亨利·杜南（红十字运动的创始人）途经此地，为惨象所震惊，当即投入战场救护。

红十字运动的基本原则：人道—保护人的生命和健康，保障人类的尊严；促进人与人之间的相互了解、友谊和合作，促进持久和平。公正—不因国籍、种族、宗教信仰和政治见解而有所歧视，仅根据需要，努力减轻人们的疾苦，优先救济困难最紧迫的人。中立—在冲突双方之间不采取立场，任何时候也不参与设计政治、种族、宗教或意识形态的争论。独立志愿服务—志愿救济运动，决不期望以任何方式得到好处。统一—任何一个国家只能有一个红十字会或红新月会，它必须向所有人开放，必须在全国范围内开展人道工作。普遍—国际红十字或红新月运动是世界性的。所有的红十字会或红新月会都享有同等地位。负有同样责任和义务，并相互支援。

（三）红十字与奥运会：北京奥运的三大理念是“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”。红十字运动的“人道”、“博爱”、“奉献”和“志愿服务”等精神，都很好地体现了人文奥运的理念。《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出：奥林匹克运动的宗旨是“通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神(友谊、团结和公平精神)的体育活动来教育青年，增进其相互了解，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献”。红十字会与国际奥林匹克委员会都反对歧视，主张和平；都提倡友谊，促进和平；都旨在关爱人的生命与健康；都竭力促进国际团结，并为人类的可持续发展做出特别贡献。无论是红十字运动的宗旨，还是奥林匹克运动的宗旨，都与人类社会正义事业所要达到的目标是一致的，两大运动都已成为世界和平进步事业的重要组成部分，两大运动的目标殊途同归。

（四）救护知识—心肺复苏（cpr）：心肺复苏适应症：心肺复苏用于有多种原因引起呼吸、心跳骤停的伤病员。如急性心肌梗塞、严重创伤、电击伤、挤压伤等。心肺复苏操作程序：

1、判断意识。轻拍伤病员肩膀，高声呼喊：“喂，你怎么了？”

2、高声呼救。“快来人呀，有人晕倒了，快拨打急救电话。”

3、将伤病员翻成仰卧姿势，放在坚硬的平面上。双侧上臂伸直，保护颈部翻身。心肺复苏体位。救护员双腿跪于伤病员一侧（最好跪于右侧）。

4、打开气道。成人：用仰头举颏（kē）法打开气道，使下颌角与耳垂连线垂直于地面（90°）

5、判断呼吸（不能少于5-10秒钟）。看胸部有无起伏；听有无呼吸的声音；感觉有无呼出的气流拂面。

6、口对口人工呼吸。将放在伤病员前额的手的拇指、食指捏紧伤病员的鼻翼，深吸一口气，用双唇包严伤病员口唇周围，缓慢持续将气体吹入。

7、触摸颈动脉搏动，判断有无心跳。用食指、中指并拢至于伤病员颈前正中线，向外滑行至甲状软骨与胸锁乳突肌之间的凹陷处，稍加用力触摸。

8、胸外心脏按压。按压部位：胸骨下1/2处。救护员双手掌根重叠，食指相扣，掌心翘起，手指离开胸壁，上半身前倾，双臂伸直，垂直向下、用力、有节奏地按压15次。按压与放松的时间相等，下压深度4～5厘米，按压频率80～100次