XX年学校国培短期班培训总结

第一篇：XX年学校国培短期班培训总结

XX年学校国培短期班培训总结

首先感谢我们的张校长给我了这次外出培训的机会，虽然只有短短的10天，但是这些天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。我在这次培训中学到了以下几点：

一、名师成长路在脚下

听了王旭明教授真语文，我真是受益匪浅，王教授就是是一位魔术师，他的真语文培养了大量的优秀教师。真恨自己没早点遇到这样的教授。我们基层教师好像遥不可及，但他的观点同时也告诉我们：名师成长路在脚下，就像赛跑一样要抢先一步。那么什么是真语文王教授指出了一下六点：

1、语文教学与人生最接近。语文教学塑造学生的心灵，语文教学最该真实、真诚、真情、真切，让我们本色教语文，认真教语文，使语文回归本真状态。

2、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程的人文性蕴含中工具性中，要紧扣课文字词句段篇教语文，贴近学生的兴趣和生活需要教语文。

3、语文课程是实践性课程。语文教学要致力于培养学生的语言文字应用能力，提升学生的综合素养，我们提倡在教与学的如下三个方面体现本真语文的教学风格：教师要真讲、学生要真学、评价者要真评。

4、把提高学生的语文素养作为语文教学的首要任务。在教学思想、教学方法、教学风格和教学评价等方面加强研究和实践，切实提高语文教学的效率，切实提高学生的语文素养。

5、充分发挥语文教师在语文教学中的主导作用。语文教学不装、不演、不做作，慎用ＰＰＴ，慎用多媒体教学设备，让学生真正成为语文学习的主体，真读、真说、真写、真对话。

6、努力拓展语文教学空间。语文教学要在听说读写活动中培养学生自然、健康的表达习惯，自信、创新的心理品质，自由、独立的人格特征。语文是影响学生一生的重要课程，语文是关乎学生精神成长的重要课程；语文是所有学科教学的基础，语文是每一个人终生学习的重要内容，让我们在本真语文的旗帜下，教真语文，教实语文，教好语文。

正是有了王教授这样的详细讲解才让我明白了教学的真正目标。我们只有坚持持之以恒的从学习中汲取营养，课堂才会更加润泽光鲜，只有永不放弃地行走在研究的路上，我们看待教育问题才会更加独到更加深刻，才会向着名师的康庄大道走得更加激情，更加自信，更加诗意，更加洒脱。

失去了真语文这一课堂保鲜剂，我们的课堂是没有意义的，失去了意义的课堂，一定会失去魅力。没有魅力的课堂，是永远留不住孩子的。

二、学习游戏作文感悟

这次是第一次接触游戏作文，一开始我就对游戏具有浓烈的好奇心，它在我的心里总有一份神秘感，带着好奇和神秘我认真倾听了游戏作文课，在课堂上我跟随着张赛琴老师的引导在游戏的世界自由翱翔。经过这一次游戏作文的学习，我学到了很多知识，了解许多以前不知道的东西，尤其是在课堂上用游戏这种儿童最喜欢的事物来进行作文教学。

游戏创意于生活，在形形色色的大千世界里，每一点都有可能成为我们游戏作文的源泉。这真是与时俱进，把作文教学的死胡同给打开了。

这节课具体分三个步骤：

1、导入部分由课题入手让学生猜这是一个什么样的游戏，这个环节学生已经开始踊跃发言了，因为孩子们都想做游戏呀。

2、主体部分由教师说明游戏规则，学生们合作做这个游戏。教师相机引导学生说出做游戏时孩子们的动作、语言、神态。孩子们说的是绘声绘色让人羡慕。

3、成文、修改在这一环节中孩子们已经在前面反复的练习句子，在习作时只是把口头语变成书面语。这样孩子对孩子们来说难度已经减小了很多，最后小组进行了互改，效果很好。

三、计算机与语文教学

通过尚俊杰老师在语文教学中尝试运用计算机教学的感受，下面浅谈个人的几点认识：

1、计算机教学手段的使用，极大的激发了学生的学习兴趣

在小学阶段，兴趣可以说是学生学习的动力，它能引人入胜，振奋精神，激发求知欲，增强克服困难的勇气。而现代化计算机教学手段的使用，以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式，在对激发学生的学习兴趣方面有着极大的优势。

2、计算机教学手段的使用，最大限度的培养了学生的想象力

要培养孩子的想象力，最重要的三点就是：给以自由；要求独立思考；鼓励实践。而计算机教学能从这三方面全面培养学生的想象力。还能顺从学生的天性，珍惜并热情保护他们的好奇性，重视激励他们的生活和学习兴趣。

3、计算机教学手段的使用，极大的增强语文教学的直观性、形象性和生动性

在语文教学中，教学内容有时枯燥无味，抽象又难以理解，学生有时真不知其所以然，这时，计算机就发挥了应有的作用，如果把教学难点和重点用幻灯片的形式变成直观，降低了难度，有调动了学生的感官能力，有助于学生对课文内容、人物性格、主题思想、写作手法等的理解和欣赏，有助于化抽象为具体，化古板为鲜活。

4、计算机教学手段的使用，可以满足各层次学生的需求，扩大课堂教学的信息传递量。

教学手段的使用，可以把一些分散的语文基础知识，系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。

四、团队精神战无不胜

一所好的学校，就有一个好的团队，一个好的团队是指有鲜明的团队精神。团队精神是学校发展的根基。

语文出版社国培团队，这里的同事和睦相处、工作热情、相互帮助、积极向上、目标明确、步调一致、讲求奉献、追求发展，这就是团队精神。我非常向往和珍惜这种团队精神：因为无论谁遇到学术方面的问题，都可以坦诚地提出见解，让大家共同探讨。这时，不分教龄长短，不分长幼，不分级别，能者为师。经过各抒已见，最后统一认识，达成一致的意见。这就是团队精神的具体写照呀！

最后再次感谢我们的张校长，正是因为他给了我这次机会才让我开阔了眼界，了解了语文教学的最前沿，才让我有了新的人生目标。再次真诚的说声谢谢您！

第二篇：“国培计划” 短期集中培训总结

“国培计划” 短期集中培训总结

2014年11月16日-25日，我有幸赴井冈山参加了由江西科技师范大学承办的“国培计划”（2014）—江西省中小学紧缺学科教师短期集中培训。11月16日晚上7点，“国培计划”— 江西省中小学紧缺学科教师短期集中培训项目体育班在衡山大酒店二楼衡山厅隆重拉开帷幕开启了我们的---破冰之旅，来全省各县、市140多名初中、小学体育教师参加了此次培训。

在开班典礼上江西科技师范大学领导，向全体学员表示了热烈的欢迎，刘雁伶博士介绍了此次培训项目的总体设计和课程安排；并预祝培训项目得以顺利实施和圆满完成。

此次培训形式多样、内容丰富，一共聆听了12位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场专题讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的前沿理念；观摩了两节一线优秀教师示范课。学员现场交流教学案例，教学设计，并参观了井冈山中学。白天听讲座，晚自习交流观点，写学习心得体会。没有双休日，每天都安排的满满的。下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。

首先，聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独道又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们引领义务教育体育教学的前沿，为当前的体育教育、教学指明了方向——“终身体育，教会未来生活中基本够用的运动技能、保健知识、安全知识”。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质、高品位的体育教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。

江西师范大学胡青教授的《师德教育》一讲，他讲的传统道德与现代教育是从中国的传统道德的几个基本主张、传统道德在当代教育中的价值、对青少年加强传统文化和传统道德学习的几点建议等方面进行讲授。让我们进一步加深对德育教育工作对于人民教师的重要性。最后，胡教授提出：培养既有现代精神又有良好传统道德的公民，是一项复杂而艰巨的工程，让我们共同思考，共同努力！

北京师范大学体育与运动学院教授毛振民教授的《论体育课程教学科学化的几个问题》一讲。他的全新教育教学理念触动着我的心，有必须要做点什么的冲动。他让我真正理解了怎样的体育课才能称之为好的体育课。当前体育课程教学基本问题有哪些?学懂的问题？学会的问题？学乐的问题？教学内容的多少优劣和新旧问题？身体锻炼与实效性问题？学生发展与教育问题？学生运动安全与“校闹”问题？教学条件与利用和善用问题？他还讲了体育课科学化的基本课题、明天起体育骨干教师要做的10件事、体育课教学科学化的12个征象等问题跟我们一一讲解传授。使我们在体育教学的困惑就指明了方向，让困惑的我们变得有了目标。毛振明教授整整讲了4个小时，同学们都非常认真的倾听毛教授的讲课并与教授交流学习。

江西科技师范大学陈立新教授的的《体育课程评析》一讲，指出体育教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的义务教育体育教学有一个非常突出的问题，那就是“教师很辛苦，学生很痛苦，但学生却没有得到应有的发展”。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。首先，要转变观念、更新理念。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是“多元智力理论”。采用这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。其次，根据课程目标来选择和设计教学内容。由于课程标准对学生情意和健康方面的要求具体化，在选择内容上，只要能让学生情思跃动、想象驰骋、运动活跃、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣，皆来者不拒。有了这种种努力，课堂教学综合化的程度才能得到真正意义上的提升。最后，分层教学过程中教学方法应用示例。在教学过程中，“教”和“学”是密不可分的，要想得到最佳的教学效果，就必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，如果这两者缺少任何一个方面，就不能收到最好的教学效果。教学方法就是在充分发挥教师的主导作用下，采用多种多样的教学方法，将学生的积极性、创造性充分地调动起来，使学生掌握知识和技能，从而收到良好的教学效果。

其次，一线教师课堂，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。

南昌师范学院附属实验小学教育集团罗英老师《中小学体育教学内容的选则》对如何进行体育教学设计，感触颇多。教学设计是由教学目标的确定、教学诸要素的分析与组织、教学效果的评价等组成的一个系统工程。那么，如何进行

中小学体育教学内容的选择，才能使其不但具备设计的一般性质，同时还遵循教学的基本规律，让其更加充分地体现教学设计者的教育智慧呢？主要从学生的需要性原则、学生的基础性原则、学生的实际性原则、学生的自主性原则、学生的可置换性原则、学生的创新性原则方面进行教学内容的选择。使我们能够关注学生兴趣爱好去进行教学。

江西省鹰潭市第一中学钱培顺教师讲述《热爱、执着与努力》----从煤炭工人到特级教师。从他的体育之路（小时候受父亲影响、中学热爱体育、煤矿工人是参加体育比赛）、教师之路（三年与三十年，讲述他的教师之路）来讲述这堂课。如今仅仅只有3年就退休了，但钱老师还是坚守一线工作，一如就往。钱培顺老师主张：1.宣传教育，传授教育；2.改进教学，终生体育；3.执着努力，创体育特色。最后，给我们留下了一就话：有梦想，有机会，有奋斗、一切美好的东西都能创造出来！的确，作为我们体育骨干教师更应该有热爱、执着与努力的坚守自己的工作岗位。

最后，通过培训，促进了专业发展，努力争做科研型老师。九天来的学习，是我汲取体育教育教学知识营养大餐的九天，也是促进我专业化发展的九天！今后我将努力做到：

1.将九天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2.终身学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，通过读书拓宽自己的视野，丰富其的知识内涵，激发其灵感，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

3.转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4.其实培训只不过是一种手段，是一个开端。我会充分利用好此次参加培训学员搭建的Q群的平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”永远延续。

总之，此次“培训”对我既有观念上的改变，也有理论上的提升；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，回到工作实际，我会将所学知识进行重新梳理，再慢慢的咀嚼、消化，将其内化为我学习的动力，教学的资源，并结合我校的教学实际，让“国培”的硕果生根发芽，为学校的建设和发展贡献力量。最后，感谢江西科技师范大学承办的“国培计划”（2014）—江西省中小学紧缺学科教师短期集中培训。感谢各位教授专家的精彩讲课，使我在今后的教育教学工作照

亮前进的方向。

第三篇：短期国培体会

快乐教学，幸福做人，感恩国培

——赴山西大同大学国培心得体会

单 位： 孝义十中 姓 名： 王润霞 培训类型：国培短期培训 培训科目：初中数学

快乐教学 幸福做人 感恩国培

——赴山西大同大学国培心得体会

孝义十中 王润霞

在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村教师培训学习，首先我要感谢领导给了我这个普通的教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短十天，但让我感受到了一个全新的教学舞台。山西大同大学每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了十场讲座。每场讲座都给我的教学和人生有很大的启示，每场讲座都有深深的体会：

开学典礼

在国培计划的开班典礼上，王鲜凤老师和所有学习的成员谈了自己在工作中的困惑和收获，尤其是班长李俊老师谈了自己教学工作中的点点滴滴，让我明白了学生学习积极性不高，学习数学的兴趣不浓，作为教师是自己没有走到学生的心里，没有与学生产生共鸣，为我以后的教学工作指明了方向；班长李俊老师谈了自己喜欢看书，读各种教学理论的书，为我们讲解她的一些教学经验，我明白了自己要多读书、多学习！

快乐教学 大同大学心理健康教育与咨询中心主任肖海雁老师对我们进行了《中学教师职业压力与心理调适》的讲座，通过讲座对我们之前困扰的许多问题得到了解释。我们的烦恼，不是来源于我们的遭遇，而是源于我们对世界的看法。这句话对我们印象很深，现今社会约有百分之六十的老师感觉压力很大，活得真累，我也不例外每天总是抱怨工资太少，学生太难管理。家里还有一大堆事等着要做。今天听了肖老师的讲座释然很多，其实我们可以用很多方法来宣泄自己的情绪，如注意转移法，合理宣泄法，理智控制法等等。作为一名教师首先自己要有一个积极乐观的心态，自己过得快乐健康，才能将这种快乐的心情传递给学生，这比传授知识更重要。

反思自己的教学工作中有很多不足。例如：师生关系过于严肃，自己总觉得不严肃点管不住学生，所以每天总是绷着一张脸，自己压抑学生也紧张，在这种学习氛围中学生的学习不可能是快乐的，学生有什么学习和生活上的问题也不可能找我沟通，长此以往下去师生关系一定不融洽这样的学习是痛苦的。

改变从一点一滴开始，肖老师这节课给了我们很大启发，自己首先要学会微笑，学会赞美学生，鼓励学生，让自己快乐的工作学生愉快地去学习。

谈“导入”

大同市教研室武斌老师的讲座给我们详细讲解了一堂课中导入的重要性，武老师用身边的实例，生动而又风趣的语言，形象生动而又不夸张的肢体动作，深入浅出的剖析了导入的重要性，并通过实例故事、视频等多种形式提出了导入的方法，为我们解决“怎样导入”而迷茫的问题。为我们今后提高数学课堂教学效果，正确定位导入的作用，起到了很好的指导作用。武斌老师从三方面讲了导入的重要性：

一、不要让课堂导入脱离文本

1.重视“入”，而忽视“导” 2.自说自话3.流于形式4.目标不明5.讲究花哨

二、精心设计课堂导入，引发学生探究欲望 课堂导入在教学中的作用主要体现在以下五个方面

三、规避误区，让课堂导入更有效的策略 1.遵循五个原则

（1）趣味性（2）针对性（3）新奇性（4）科学性（5）间接性 2.掌握常见的课堂导入方法

（1）以问导入（2）以目标展示导入（3）以直观教具导入（4）以故事导入（5）以音乐导入(6)以学生动手操作导入（7）以旧知导入（8）以名言导入（9）以情导入

3.导入时间不宜过长 4.因课施教

总上所述课堂导入是教师经验、学识、智慧、创造的结晶。它好比一把钥匙，能准确打开学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生达到“课未始，兴已浓”的状态。

巧妙地开头是课堂教学成功的保障。教师要细心推敲、善于总结，努力使每节课都能引人入胜，从而把学生的注意力集中起来，让他们产生强烈的求知欲，以便达到良好的教学效果。

我明白了导入的好坏影响一节课的质量，而老师的自我学习什么时候都不晚，那么就让自已从现在开始。

教学设计与数学本质

北京市昌平区教师进修学校吴春霞老师的“教学设计与数学本质”一课，我认为对今后的教学有非常重要的指导性意义。

吴春霞老师以具体的合并同类项这一课导入为例，首先呈现了一个不太恰当的导入方式：

同学们都知道自己家乡的大草原吧，上面有羊、兔子、马鹿和狼，想一想，那么多的动物，你有什么方法可以又快又准确地数出有多少呢？

生答：我会把所有的动物分开来，分别数数有多少个，然后把结果相加，就行了。

师：很棒，在生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类。在数学上，在多项式的各个项中，我们也可以把具有相同特征的项归为一类。

这种导入容易把学生的思维方式引偏，如有的学生想到狼会把兔子吃掉，这会和正题合并同类项离得很远。

吴春霞老师又说了她自己认为正确恰当的导入方式：

超市水果归类，银行中对人民币的归类，垃圾分类→生活中的分类随处可见，下面我们一起来领略一下数学中的分类。1.请你对下列单项式进行分类：

8ab2 , 6mn , 3x ,-a2b , 2a2b ,-4ab2 ,-2mn，-5x.①按字母个数分3x ,-5x和6mn ,-2mn，8ab2，-a2b , 2a2b ,-4ab2 ②按系数的符号分-a2b ,-5x，-4ab2，-2mn 和8ab2，6mn , 3x , 2a2b ③按次数分3x ,-5x 和6mn ,-2mn和8ab2 ,-4ab2，-a2b, 2a2b ④按字母及其次数分3x ,-5x及 6mn ,-2mn 和8ab2,-4ab2和-a2b , 2a2b 观察第④种分类，破解其分类的标准1.；2..学生观察并思考，用自己的语言说出分类的原则然后总结同类项的概念：

所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项。

剖析概念：

两相同——所含字母相同、相同字母的指数相同；

两无关——与系数无关、与字母的排列顺序无关。

巩固概念：******* 这个例子给我们的启示：应重视概念教学，关注学习过程。概念不理解，其他一切都免谈，现在概念教学存在：教师以解题代替概念教学的现象。如何体现概念教学的本质：我们应该这样来进行概念教学：

实例引入----归纳本质----概括概念----明确概念----概念辨析----精致概念---纳入体系。那么如何进行教学设计呢？

第一，写清本节（单元）课教学指导思想与理论依据 第二，写清教学背景分析

第三，写清本课教学目标，包括本课的重难点设计 第四，写清教法学法

第五，写清教学过程与教学资源设计 第六，写清学习效果评价设计

在课堂上，吴春霞老师用了很多的教学案例，并和我们学员进行了充分的互动交流，课堂上同学们积极参加互动，气氛活跃，收获颇丰。我决定尝试用她的教学理念指导教学，以逐步提高教学效率。

《义务教育数学课程标准》再解读

太原师范学院的韩龙淑博士的精彩分享让我们在平等的和谐的氛围中积极参与，快乐接受抽象的数学思想，方法，能力等，真正的从数学的角度认识到数学的魅力。韩龙淑老师对《义务教育数学课程标准》(2011年版)特别在数学课程理念、目标、内容、教学及评价等方面进行了相应的分析。并指出数学课程实施的关键在于数学教师，数学教师实施课程主要通过课堂教学，体现在教师的数学教学行为中。什么影响和改善数学教学行为？其中“如何认识数学教学”是一个根本的问题，每位教师对数学教学如何认识是最主要的，然后才涉及到教学设计及实施等具体细节。数学课程标准变化--连锁反应，如何适应变革?老师主要从以下几方面实施进行了点评：合理认识数学课程与教学、数学的认识与实践、数学课程的认识与实践、数学学习的认识与实践、数学教学的认识与实践、信息技术的认识与实践、数学解题的认识与实践。避免过分注重外部、表层操作或热闹而轻内部、深层思维的现象。在谈到教师的引导作用是，韩龙淑老师的精彩讲评给我们留下了深刻的印象，老师指出数学教师的智慧和深刻，旨在善于搅动学生思维的涟漪，经历思维冲浪，把数学课堂的温度建立在学生数学思维深度的基础上，要更多的注重学生思维的含量、思维的层次以及思维的强度，并且她对我们一线教师提出了很重要的几个要求：

（一）树立合理的数学教材观

教材是实现课程目标、实施教学的重要载体和资源。教材是教学的基本材料，树立“用教材教”而不是“教教材”的观念。

（二）创造性地使用教材

根据教学目标、所带班级学生的需要和学习特点做适度的延伸或对内容做适当的调整。

总之，经过国培计划的学习，老师们对《课程标准》中教师该如何按课程标准实施教学行为有了进一步的认识，并且深深的体验到了数学的本质是要经过一个思维的提升，总而言之，我们一起经历了、学习了、成长了，不枉此行，山西大同大学的各位老师的讲座就像及时雨，给我润物细无声的甘甜。我下定决心回去好好实践，传播思想，让国培所学所悟奉献所有的同事，感恩国培！

第四篇：国培计划短期集中培训心得

国培计划短期集中培训心得

匡术玲

我非常有幸参加了国培计划---重庆两翼地区农村中小学“深化改革”短缺学科短期教师的培训，通过这次培训我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点心得体会：

一、更新了教育理念，拓展了较多的技能。

重庆市教育科学研究院赵小刚教授讲的《小学体育课改中的问题及策略研究》，非常准确的指出了体育教师的不足，使我认清了自我，了解了自己的缺点，在今后的教学中，弥补不足，促进体育教师的教学技能、专业素养和综合能力的提升，有效提高驾驭新课程教学的 能力，提高学生的体质和教学质量。重庆市人和小学阳劲力老师主讲的《小学体育教研活动设计》，通俗易懂，深入浅出，饶有特色，首先指出了当今体育课存在的问题、以及如何对待这些问题，如何把理想的课程变为现实的课程，必须要符合教学规律;符合新课程标准的要求;课的内容符合学生身心发展的特点;同时教学内容要有创新，教学设计要有科学性。不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

二、拓展了视野，思想认识得到了提高。

重庆市人和小学向宏钊老师讲解的《小学体育课程内容的制定与实施》，非常有趣，不但能锻炼学生的身体，而且对学生的团结协作和责任心有很好的作用，让我明白了团队精神的重要性, 特别是习惯的养成，无论做什么事都要以个人利益服从集体利益，考虑问题要注重细节和科学性，有时靠经验也不是很好的，要发挥自己思维想象力，教会我们在教学中如何培养学生的养成教育，拓展游戏在今后的教学中有非常大的作用。吴宋姣老师讲的《田径类教材教法与案例分析》很实用，通过观看《田径教材教法分析》我的心中豁然开朗，培训使我认识到：教师是课堂的主人，教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人。

三、我们要加强专业文化学习，做一专多能的教师。

通过这次学习，让我明白作为一名教师，应该不断的充实自己，只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教学需要教师不断创新，而不是复制。学习是为了更好地工作，所以我要把这些天学习的理论带到工作当中,牢固树立要面向全体学生的观念，促进学生全面身心发展，科学合理地运用各种教学方法，使用现代化教学手段、器材，让学生用体育的专业知识去掌握体育锻炼方法，提高运动能力，并使之在终身体育锻炼中起到积极的作用。

通过这次培训我对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练。只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质,以适应社会对体育教师的要求。

第五篇：国培培训总结

国培培训总结

近几日，我每天都坐在电脑前，认真参加国培培训活动，并根据辅导老师选择的主线活动认真学习，按照环节要求完成相应的作业，认真观看专家的视频讲解，感谢今年的国培活动给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。回顾自己的培训历程，感觉自己从很多方面都得到了提高：

首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，使自己所从事的工作更加完美。

其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

总之，经过这次国培培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。