第一篇：李冬青 大丰市新丰镇中心小学教师个人三年发展规划
大丰市新丰镇中心小学教师个人三年发展规划
大丰市新丰镇中心小学 李冬青
1、的历程和现在所处的阶段：
课程改革的实施，素质教育的不断深入，教师的专业也面临着挑战。如何能跟着时代 的步伐，步入到课改的行列中去呢？现在的孩子年龄虽小，但是他们的思维活跃、涉扩及的视野、参加社会实践的机会多、也敢于表达自已想法了，作为教师的我面对这些又应该怎样去驾驭每一堂课真是越来越难了，这使我深深地认识到教师自身素质的提高和专业化技能的学习势在必行。
2、专业知识方面的分析：
至今从事教学工作已三十四年整。在这几十年中一直从事小学计算机教学工作，在计算机这门学科的教学中也获得许多经验。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，在教学之余我不断进行学习，提升自身素养。在取得中师毕业证书后，又取得江苏电大小学教师专业专科毕业证书。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自已的教师专业成长奠定了基础。
从教几十年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教育教学方面我取得了一些成绩，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
3、教育教学能力方面的分析：
在各级各类组织的听课、教研都积极参与，并做好听课记录，每学期听课不少于18节。每学期坚持上一节校级的探讨教研课，并做好每次的教后反思。
4、职业道德及个性特征的分析：
从教以后，我恪尽职守，爱岗敬业，尊长爱生，颇得领导和同事的好评。
自认为自身年龄大些，对自已在教学中的一些表达又有些不足因些对自已的要求有些放松，不能持之以恒严格要求自已，因此，进步一直不是特别理想。更重要的是对新课程的学习领悟不是特别主动，教育教学理论基础不够深厚，不能在教学中形成自已的个性。
5、个人优势和不足：
⑴优势：
①有一定的理论素养，能经常反思自已的教育教学工作，并进行一些有益的探索。②能用发展的眼光看待每一位学生，在教育教学活动中能发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，做到因材施教。
③能充分发挥自已的特长来吸引学生，学生喜欢自已的课，教学过程中有足够的实践性教学环节。
④职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
⑤能深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养能注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量。
⑥有较为丰富的教育教学的实际经验，能较为准确地把握计算机教学要求。在教育教学工作总是兢兢业业，惟恐因自已的疏忽影响了学生的发展，经常不耻下问请教有经验教师、勤学、好问是我的好习惯。
⑵不足：
①尽管平时勤于发现，勤于思考，但赖于动笔，因此撰写论文的数量和质量不高。②尽管进行了一些理论书籍的阅读，但是缺乏整体的构建，不能形成体系，因为对理 论的理解缺乏系统性和深度。
③主动积极性尚不够，许多工作以完成量为主，在质的方面没有突破。④科研意识有待加强，没有成为科研型、反思型教师。
⑤班级管理中，积累的典型事例不多，在风格特色形成上，缺乏有利素材。⑥与教师沟通只局限在同级组中，有时没有发挥好联系群众的上通下达作用。由于自身管理素质不是很强，在有些事情的处理上缺少艺术性，有些急躁，还需要多加学习，注意改进。
一、个人专业发展目标：
1、总目标：
做一个优秀的人民教师。⑴师德目标：
树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，给予学生慈母般的爱，熟悉教育政策法规，能依法执教。
⑵教学方面的目标：
坚持学习教育教学理论，认真撰写教学随笔和教学论文，争取三年内每学期至少有一篇教学随笔或教学论文发表。同时认真参加所在课题组的一切活动，争取取得优异成绩。
⑶教育科研方面的目标：
进一步学习新课程理念，认真钻研教材，努力提高自身的教育教学水平，积极完成学校布置的各项任务。在教育教学上，一定尽最大努力，和课改一起成长，做一名合格的课改老师。
⑷学习和其他方面的目标：
不断完美自已的教育教学技能，不断提高履行岗位的职责，积极学习上级的各种文件，不断提高自已的文化素养，以适应教育教学的各种需要。
二、具体措施（行动策略）
1、自身素质的改进。
多挤时间学习计算机学科的相关理论知识及课例、经验。
2、客观条件的改善。尽量多争取外出学习的机会，不断为自已充电。
3、发展的途径和策略。
⑴加强学习，每周坚持阅读教育教学类书刊一小时，并认真做好读书笔记。积极参与“师 德大讨论”活动，在讨论交流中学习楷模，缩短差距。
⑵加强反思，每周坚持撰写教学反思一篇。
⑶认真钻研教材，认真上好每一堂课，争取每学期开一堂校内公开课，取得同事们的指导与帮助。
⑷努力对学生负责，每天坚持和学生一起学习和谈心，养成学生良好的学习习惯和善于沟通和交流习惯，精心指导学生学习方法。
⑸积极参加教研组学习，认真完成教研组的一切要求，努力使自已在教研中成长。⑹进一步加强师德修养，培养自己的耐心和细心，做一个让家长满意、让学生喜欢、让学校放心的好老师。
⑺坚持做好教育教学、课堂教学、业务学习等心得体会记录。⑻虚心学习、请教有经验的老师，不断提高自我的教育教学水平。
4、阶段发展目标预期实现时间。两、三年的时间吧。
5、预期发展目标的结果及评价（这一点可待一学期或一年后写）自我现状分析：
1、工作至今从事小学教学，在教育教学工作兢兢业业，惟恐因自己的疏忽影响了学生的发展，经常不耻下问请教有经验老师，勤学、好问是我的好习惯。在各级各类组织的听课、教研都积极参与，并做好听课记录，每学期不少于18节。
2、积极参加学校开展的各项工作。
3、自认为自身年龄大些，对自己在教学中的一些表达又有些不足因此对自己的要求有些放松，不能持之以恒严格要求自己，因此直步一直不是特别理想。更重要的是对新课程的学习领悟不是特别主动，教育教学理论基础不够深厚，不能在教学中形成自己的个性。
4、由于自身管理素质不是很强，在有些事情的处理上缺少艺术性，有些急躁，还需要多加学习，注意改进。
三年自我发展目标： 2012---2013学年度：
1、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。积极参与这次的师德大讨论。
2、一学期至少发展一篇高质量的论文。
3、让学生养成良好的学习习惯和学会倾听的好习惯。
4、不断给自己充电。利用课余时间多阅读一些有关的教育教学资料。做好读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，使学习成为自己的一种需要。使自己掌握扎实的教育教学基本技能，不断提高的教育教学水平。
5、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校内培训，提高文化层次，注重在培训中锻炼自己。
6、认真备课，写好课后反思，学习先进的教育教学理论、经验，把自己的观点和看法用文字形式记录下来。
7、课堂教学和教学心得相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。
8、做到每学期听课不少于18节，积极参加市局组织的教师继续教育公共必修知识的考核培训。
2013---2014学年度：
1、用自学形式完成有关教育理论和信息技术方面的学习。
2、积极参加教育行政部门组织的继续教育学习和函授培训学习。
3、继续加强学习，坚持认真练笔，争取一学期发表一篇高质量的论文。
4、潜心钻研计算机教学，积累丰厚的知识底蕴，逐步向科研型、反思型过渡。
5、在积极参与学校教研组活动的基础上，多一些反思，争取完成一篇比较好的课题论文。
6、课前认真分析教材，设计教学反思，制作教具和软件。2014---2015学年度：
1、记录自己在教育科研、课堂教学业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
2、养成每天阅读的习惯，何证每天有2小时以上的读书时间。
3、学习各级各类优秀教师的先进事迹从他人身上得到可借鉴的宝贵经验，充实自己，努力向先进教师看齐，时刻反思自己的师德水平，找出薄弱环节，加以自勉。
4、带领学生继续养成良好的学习习惯和倾听的习惯。
5、虚心向有经验的教师学习，并做好集体备课笔记。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯，每学期能写1---2篇高质量的教育教学论文、案例分析，并积极报稿参评。
以上是我今后三年中的个人发展设想，在今后的三年中，我会按照以上的设想不断地学习，不断地实践、不断地提高、不断地总结，使自己成为教育教学工作领域中逐步走向成熟、走向成功的合格的小学教师。
第二篇：小学教师个人三年发展规划
小学教师个人三年发展规划
随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
本人进入学校已有十八年多的时间,在这十八年多的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们青年教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实，在工作中对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力.二、个人三年发展规划
总目标：
不断充实和提高自身素养，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。充分挖掘自身的潜力，使自己能够快速成长起来并找到自己课堂教学特点的定位，锤炼自己的课堂教学与研究。按照新课改课程标准要求，从各方面积极创造条件，争取在三年内让自己逐步成为一名研究型、开拓型、全能型的青年教师。
具体表述：
第一年（2012-2013）明确自我发展目标，实现角色转变。
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍。
2.多听课，学习老教师的教学长处。
3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。
4.经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件，让学习成为一种内需。
第二年（2013-2014）加强教育技能培养，强化自我修炼。
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2.必须树立终身学习的理念并付诸于实践。学生对知识渴望是永无止境的，要给学生一桶水，自己必须要有一池水。
3.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等。
第三年（2014-2015）厚积薄发，提升自我。
1.通过三年的理论学习，提升自己的理论素养。
2.积累教学经验，不断加强自身反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
具体措施:
以活动为载体，以目标为导向，立足镇、校活动阵地，达到个人目标。
1、勤于学习，树立终身学习的观念
树立终身学习的观念，通过学习丰富知识结构，拓宽知识视野，提高理论修养，增强文化底蕴，努力成为广博和精深知识的人。
（1）持之以恒地学。每天保证1个小时的阅读时间，把读书内化为自身的需求。
（2）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构，提升自己的鉴赏能力，改进自己的教学方法。
（3）多渠道地学。虚心向其他教师、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，创出自己的教学特色。
2.乐于反思，提高学科研究的水平
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，将提高学科研究水平付诸于行动中。
（1）认真上好每一堂课，在理论指引下，不断地进行课堂教学实践。
（2）不断反思自己的教学行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干，总结经验，努力从经验型教师向研究型教师过渡。
（3）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文,我将会以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生。
第三篇：小学教师个人三年发展规划
教师个人三年发展规划
金凤区第七回民小学 李 保
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
我于1990年7月踏上教育教学岗位，至今已有23年的教学经验，现职称是小高，自工作以来一直从事小学数学教学工作。近年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
三、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
四、预期三年发展目标与措施
成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
（一）、进一步领会“新课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路，切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有20多年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。领会“课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
五、具体实施过程
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
要完成这三年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。
第四篇：小学教师个人三年发展规划
小学教师个人三年发展规划
(2012年——2014年)
二○一二年二月
小学教师个人三年发展规划
(2012年——2014年)
随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求，工作节奏将越来越高，越来越快。而学校师资问题将是影响，阻碍学校进一步发展，提升的关键所在。因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
本人进入此校已将近二十年的时间，在这么多年里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。
我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力；会进行管理，但还需提高管理水平与管理能力。
二、个人三年发展规划
第一年(2012年)
1.认真学习新的教育理念，提高自身素质。
2.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。
4.利用课余时间进行研究生函授的进修，积极参加继续教育培训。
第二年(2013年)
1.巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2.申报科研型教师，努力成为科研型教师。
3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4.争取今年研究生毕业，取得研究生文凭。积极参加继续教育。
第三年(2014)年
1.积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。
2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3.加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
4.认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研
组的发展之路。
具体措施:
1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4.认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5.做好课后辅导工作，注意分层教学。
6.一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力；认真学习学科管理方面的书籍，提升自己的管理水平和能力。
7.增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8.勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
二○一二年二月
第五篇：小学教师个人三年发展规划
小学教师个人三年发展规划
张文珍
随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
本人进入此校已有半年多的时间,在这半年多的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。
二、个人三年发展规划
第一年(2014年)
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设 1-2堂研究课。
4、积极参加继续教育培训。
第二年(2015年)
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、申报科研型教师,努力成为科研型教师。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、.积极参加继续教育。
第三年(2016)年
1、积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
4、认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。
具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力。
7、增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。
2014年4月10日
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