第一篇：班级建设正稿
随着新课改的不断推进，发展学生综合素质，促进学生个性全面发展已经成为学校教育追求的共同目标。学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。因此，建设有特色的班级文化，对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。为了实现这个目标，在本学期本班将在以下几个方面做出努力： 首先，班干部队伍的建设
良好优秀的班干部是班级的旗帜，是班级的领路人。因此，注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。在第一届的班干部选择上上，为了激起每位同学的积极性，责任感和班级荣誉感，更快的融入这个新集体，因此在班干部的分配上做到使绝大多数同学都能各有其职，并根据自身特色，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，让他们能够自觉遵守秩序，又进一步培养了他们的管理能力，帮助学生树立信心，促进良好班风的形成。其次，正确处理学生心理问题
这个年龄段的孩子正处于发育期，无论是生理还是心理，尤其要关注学生的心理变化。同时也要正确对待学生的逆反心理。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。这个时候我们需要做的是更多的爱心，耐心和开导，而不是一味的责骂或者推脱。在这个过程中我们还是可以学到很多。第一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。
因此，在9月28日的班会课上，我们专门针对此开展了主题班会：我能行 我是班级小主人系列主题之发现自我。在了解学生的基本情况的基础上，我们还增加了一些心理测试小游戏帮助学生更好的认识自己。同时我们也对一些比较常见的现象或者是紧张的情绪，提出一些比较简单可行的方法。在整个过程中，学生的反映都很积极，结果也相当令人满意。第三，培养学生自身修养
在关注学习成绩的同时，也不能忽视一些其他因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都有各自的闪光点，学习成绩并不能说明一切。作为班主任，我深刻的认识到判断一个学生的好与坏，绝对不能仅凭一个人的学习成绩。因此在教育实践中，我利用班会课，以主题班会的形式，以“我能行我是班级小主人”为班级口号开展一系列主题班会，例如习惯、心理健康„„从学生身边最基础的做起，帮助学生养成一个良好的做人，做事的习惯，帮助他们克服不良行为，端正思想，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。
第四，严格要求，创造良好氛围
对于高一年级的学生来说，他们才刚刚进入到一个新的环境，学习也是。高中的课业负担远比初中大得多，学习压力大了，课余时间少了。一个良好的生活学习环境对他们来说是相当重要的。因此，我根据全班实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅助性的细则，尤其是在纪律和卫生方面。一个安静的学习环境才能帮助同学很好的学习，提高学习效率。一个干净卫生的学习生活环境更是基础。我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。每个人都是班级的一份子，都是班级的小主人，在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来打下良好的基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。并定期进行终结，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法。
在9月27日，我们也进行了班干部会议，各班干部对于自己所理的事务进行了汇报，同时也表达了各自的看法。主要针对班级的晚自修纪律和教室卫生问题进行了讨论，也得出了一系列解决方案，目前正在实行当中。学生自己当过班干部之后，就能体谅班主任和班干部管理班级的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作。同时在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。
第五，发展班级特色
从一开学就在班级里确立了“我能行 我是班级小主人”的口号，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，积极开展各类主题教育，目的在于鼓励每一位同学参与班级工作，激发学生的兴趣，同时也可以纠正学生一些不好的行为习惯，端正他们的思想态度，为同学指明前进的正确方向，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。到目前为止我班已开展了以习惯，发现自我，反邪教等一系列的主题班会，效果显著。同时对教室也进行了精心布置，配合主题班会，黑板报也会更换新的内容。还设置了美字秀秀和理想园地，同时我们也有自己班级的特色口号。在今后的工作中将继续吸取经验和教训，不断完善，不断发展，力求做到更好。
虽然目前稍有成果，我们仍有很大的进步空间，在许多方面也存在许多问题和不足，但是我相信，凭着我们的激情和努力，我们将向着更远的目标的前进。
第二篇：建设班级文化传递正能量
建设班级文化，传递正能量
班级文化是学校文化的重要组成部分,它是以全班学生为主体,以班主任和任课教师为主导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美能力和身体心理素质。
联系几年来自己班主任的工作管理经验，在构建班级文化，提高班级正能量方面，主要是从以下几个方面着手的：
1、创建班级文化环境
班训是引领学生感悟生命真谛，培育个人素养、自信自律精神的原动力，也是班级文化成熟的外在表征。本班在教室外墙张贴班级名片，内容包括：班名：谦谨朝晖，班训：笃学上进拼搏立德，教室内两边墙壁粘贴班级标语：“泰山之巅臣服在强者脚下，荆棘苦难俯首于勇者面前”。
班级口号是为达到班级目标而提出的有鼓动作用的简明语句。它具有导向、激励和规范等多种功能。本班的班级口号是“相信自我，不断超越！挑战自我，追求卓越”。
2、让教室的墙壁会说话
（1）、教室前黑板右侧“日行一善”，包括学生姓名和事迹。要求学生“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。
（2）、教室内设置有四块小黑板：左边两块开辟“你我约定”专栏，展示班级每周一星（学习之星、晨读之星，文明之星、守纪之星、读书之星、进步之星、运动之星、劳动之星）的姓名、事迹等。右边两块黑板内容定期更换，栏目设置为“学习园地”、“重点回顾”、“班级成果”、“学生获奖”等。
（3）、教室后黑板开辟“书香园”专栏，展示包括学生的优秀习作、诗歌、书法、倾诉成长的烦恼、创意手工和绘画等各类学生作品、给孩子风采和能力的展示提供了舞台和机会。
3、特色的设计和规划
教室后面设置了一个图书角，将其命名为“博览园”，室内窗台摆放花卉，使学生置身于这间花园式的教室里，不仅能处处见绿色，时时闻花香，感受清新，而且受到美的熏陶和文明的教化。
此外，通过创办黑板报，成立兴趣小组，抓好学生干部队伍建设，建立奖惩制度，经常与学生进行思想交流等多方面，逐步优化德育环境，增强育人实效，使学生在良好的环境中培养自身的能力，最终促进良好班风的形成。
第三篇：班级管理工作(正稿)（本站推荐）
用心管理班级 创建良好班风
德庆县实验小学 何杨光
摘 要：班级管理是学校的内部基层管理，它直接影响着学校教育、教学等各项工作的实施和开展。本文结合笔者多年的小学班主任工作实践,就如何用心管理班级进行了一些探索和总结，旨意在提高班级管理工作的水平，促进学生全面发展，健康成长。
关键词：管理；班级；良好班风；关爱学生；班干部；
班级管理是学校的内部基层管理，它直接影响着学校教育、教学等各项工作的实施和开展。著名教育家马卡连柯曾说过:“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就会成为很大的教育力量。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任是班级管理的核心，其作用至关重要。班主任应如何管理好班级呢?笔者结合多年的班主任工作实践，提出几点浅见。
一、关爱学生,用心育人
著名教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”爱是一座精神相融、心灵交汇的桥梁，想要管理好班级，必须关心、爱护每一位学生。在工作中，我一直用心去爱学生,用“爱”感动着学生，深深地体会到了爱的力量。
1、爱是无微不至的关怀
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才乐于接受教育，才会学着去爱别人。在工作中，我像慈母一样关爱学生，不但关心学生的学习生活、身体健康，而且注重学生的心理状况、发展成长和精神需求，对学生一视同仁，既爱“金凤凰”，更爱“丑小鸭”，把爱的种子撒向每一个孩子
的心田，尤其对留守儿童和困难学生,我给予他们更多的关怀和帮助。2012年，我接任四（1）班班主任时，班中一位姓陈的同学性格孤僻，说话没有礼貌，自由散漫，无心向学，学习成绩不理想。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面的观察、调查、走访和交谈，终于找到了问题的结症，原来他是个留守儿童，父母在外打工很少回家，他在外公家寄养，对孩子的管理很不到位。以往教过他的老师都说他屡教不改，被他弄得头疼，没了办法。当我了解到这个情况后不但不嫌弃他，而且非常同情他。我三番五次与他父母电话交流沟通并到他外公家家访，一有空就和他促膝谈心，深入他的内心世界，询问他课堂上的表现、作业完成得如何、天凉了添够衣服没有、雨天是否带了雨伞等一些小事情，遇到恶劣天气放学还护送他回家。同时，鼓励他参加班集体和学校组织的各项丰富多彩的活动，捕捉他的闪光点。使他充分发挥自己的特长。当他取得成绩或点滴进步时，及时给予肯定和表扬，让他体验到成功的喜悦，增强自信心。久而久之，我的关怀终于感化了他，他变得活泼开朗，勤奋好学，热心助人，学习成绩也有了很大的进步。在一次爱心捐款活动中，他表现得相当积极，被评为本班的爱心小使者。由此可见，对待缺少爱的学生，教师只要有足够的耐心、恒心和信心，全方位的关心他们，就能收获更多的真心回报。
2、爱是宽容和尊重
作为一名优秀的班主任必须拥有一颗宽容无私的爱心。我本着平等的心态去尊重每一个学生，倾听他们心灵的呼声，给他们足够的宽容与理解，体谅他们的烦恼与苦闷，肯定他们的成绩和进步，让每个学生都能感受到老师对他们的尊重和爱护。我担任三（3）班主任时，班中的小甄同学的家长特别溺爱孩子，平时给他很多零花钱。小甄也很大方，经常买东西“请客”。而班中的小明同学看中了他这一点，便经常在放学后拉着他去商店买东西，还提出这样那样的要求，稍不满意便施以拳脚，还威胁他不准对老师和家长说。小甄同学被吓怕了，不敢上学。我了解情况后，立即联系两位学生的家长，告诉他们事情的原委，希望他们积极配合学校做好孩子的教育工作。同时，多次分别找两位
同学谈话，安慰小甄同学不要担心，老师一定会妥善解决这件事，并教育他要做一个勤俭节约的好孩子；对小明同学也没有严厉的训斥，而是循循善诱、晓之以理、动之以情，教育他和同学要友好相处，不要贪小便宜。经过耐心细致的思想教育，两位同学改掉了以往的坏习惯，他们再没有犯过这样的错误，而且变得好学上进。这正是“爱”与“宽容”在学生身上的最好印证。
3.爱是对学生严格要求
俗话说得好:严师出高徒。“教不严，师之隋”，只有严爱相济，才能赢得学生的尊重和认可，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。诚然，严格要求不等于体罚学生或随意指责学生，而是以尊重学生的人格为前提，做到严而有爱、严而有度、严而有方、严而有理，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如:我班有一位成绩优秀的学生，期末民主评选学校“三好学生”时未评上。放学后他悄悄地来找我，满脸委屈地对我说:“老师，我很想当一名“三好学生”，我学习成绩那么好，为什么选不上？”原来这位学生平时性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑,有时还给同学起绰号,给同学留下不好印象，现在想找老师高抬贵手。我严肃地说:“不行，你其它方面都做得很好，但如果能改变不文明的习惯，做到尊重他人、礼貌待人、团结同学,你定行。”他听后，红着脸低下了头，说：“老师，我错了，我想不到自己认为是没有恶意的玩笑会伤害同学的自尊心，今后我会努力改正缺点，做一个讲文明、懂礼貌的好学生。”他果然不负众望，很快就在同学中树立起威信，深受老师和同学们的好评。总之，教师对学生的严格要求要出于真诚的爱，严爱统一，宽严适度，爱而不纵，严而不凶，让学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。
二、确定目标,训练常规 1.确定奋斗目标
班级目标是班级行动的方向和前提。俗话说:“良好的开端等于成功的一半。每个新学期的开学，班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力等方面的远、近期目标,让每一个学生明确全班与小组奋斗
的目标,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要结合每一个学生的个性心理特点及知识、能力现状，拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,使全班学生都有新的展望和新的起点，并通过扶优等生，拉中等生，托学困生的方法提高班级整体水平，帮助和鼓励每一个学生进步。目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子的信心。在执行目标过程中，要做到随时检查，及时反馈，积极调节，使班级的各项工作顺利开展，引领学生健康成长。
2.狠抓常规训练
俗话说，“没有规矩，不成方圆”,良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。日常行为规范管理中，一个学生不合常规的举动，往往会使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,班主任要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。每学期开始我都将学生的常规训练当做头等大事来抓，训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、课堂常规、卫生常规、集会和出操常规等。训练可通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，教育学生树立集体主义观念，懂得“团结就是力量”的道理，使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想，从我做起，从身边的小事做起，自觉遵守校规班规，自觉养成良好的学习、生活、行为习惯，使整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
三、建立班委，培养班干
班委会是班集体的领导核心和支柱，有一个健全的、有号召力的班委，是形成优秀班集体的关键，所以每位班主任必须做好班干部的选拔和培养工作。
1.精心选拔班干部
班主任接受新的班级，对学生不熟悉，这就需要教师独具慧眼、发掘人才。我一般采用“望、闻、问、切”的方法。“望”即密切观察班里的每个学生。在新生报到或开学 下学生或者该生以前的班主任，也可以通过课堂、活动课、自习课等各种场合倾听，深入学生的内心世界，了解学生的思想、学习、性格、特长等状况，从而初步确定他们能胜任何职。“问”即多询问学生对候选人的看法、意见和印象，了解这些候选人的表现。也可以和这些班委候选人谈话了解一下他们做班干部的感受和思想动态，进一步了解学生。“切”是在具体工作中考验班委候选人是否能胜任班委工作。如我把班务分给这些学生，让他们分头管理，然后明察暗访，了解他们的责任心和管理方法，检查他们的管理效果。这些“临时班干部”在工作一段时间后，学生相互之间有了深入了解，我就由学生民主选举产生正式的班委会，做到公平、公正、公开，使学生心服口服。
2、用心培养班干部
班干部选出后，他们的培养是班级工作是否持续做好的关键。我放手让班干部去管理班级，充分信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理，做到分工明确，各司其职又协调配合，通过开班委会、个别谈话、耐心帮助、加强锻炼、定期考核等多种方式对班干部进行精心培养，帮助他们克服困难，提高他们的工作方法和管理能力，使他们尽快树立起班干部在班集体中的威信、号召力和影响力。必要时候还可以采取定期轮换班干部的方法，来进行班干部的培养工作。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”班主任肩扛管理班级、教书育人的神圣职责，班主任的工作任重而道远。我们要结合学生中出现的新情况、新问题，勤思考、多研究，不断探索和创新班主任工作的方式、方法,真情投入，倾注爱心，不懈努力，与时俱进，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，让我们的每一个学生都能快乐求知、茁壮成长！
参考文献：
[1]黎六东.小学班主任管理工作浅议[J].考试周刊，2007,（41).[2]王新利.班级管理浅见[J].中国农村教育,2008,(2).[3]王洁.新课改下如何做好小学班主任工作[J].新课程(小学),2010,(12)
第四篇：班级文化建设策划书正稿
班级文化建设策划书正稿
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。
二、建设目标
1、彰显五（2）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质
2、呈现五（2）班学生卓越发展的轨迹
3、创设五（2）班学生素质展示的平台
4、让五（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长
三、班级布置的思路
1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队
2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。
3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五（2）班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！
4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长!
四、主题文化板块设计思路
1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。
2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨„„这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。
3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。
4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗„„这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片„„粘贴在壁报上，让孩子们
感受自己的点滴成长和进步。
6、“第三只眼看世界”——黑板报。
五、开展丰富的班级活动
1.开展特色主题班队会。根据五二快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。
2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。
3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书。
第五篇：班级建设
初一宏志班班集体建设
张春华
首先，我要感谢学校领导和老师们对我的信任和支持。你们把这么重的担子交给我，开始我真的还很害怕。但是在这一年的工作中，我困惑时、着急时、压力无法排解时，我得到了各个部门领导和许多班主任以及科任老师们的帮助和关心，所以我在这里真心的说声谢谢，我现在不再害怕和担心，因为有你们在我身边。我和我的几个科任老师有信心把这个班建设成井然有序、团结向上、阳光感恩、勤奋好学的优秀班集体。
班级建设是个挺细挺杂的工作，在座的班主任都比我有经验，都做得比我好，我也是边走边学边摸索。具体建设和实施过程中有许多不足，望大家多提意见吧。
我的治班理念
1、我的班级寄语是：
“尊重友爱，团结奋进，阳光感恩，让别人因我的存在而感到幸福。”
在语文课、班会课、阅读课、写作课、心语课上时时刻刻天天把这种理念融入学生心灵深处，让他们互相监督，时刻反省自己没做好的地方，不断提升自己。
2、班级追求：大气大度大方
3、治班十五字诀 品质：孝、敬、惜 学习：静、竞、进 体质：劲、力、强 精神：扬、朗、乐 理念：爱、勤、陪
围绕以上的总理念，我是从以下几个方面来建设班集体的：
一、人心建设： 用爱构筑温暖。
1、育心为先，教会做人，接手一个班级，新官上任第一件事，不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，不是马上显露政绩，而是想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。学生都很服你了，你还有什么事情不能解决？ 教会学生爱自己——懂得自尊；教会学生爱别人——懂得互助；教会学生爱生活——阳光自信；教会学生爱学校——懂得感恩；教会学生爱将来——立志做个有出息的人。
2、确立班级目标，激发精神动力
确立班级奋斗目标，可以增强全班同学的凝聚力，增强每个人的集体荣誉感。学习上要勇夺第一，创造奇迹。还要时常给学生敲警钟：要戒骄戒躁，平心静气，刻苦钻研，精益求精。
二、常规建设：用勤提升品质
1、管班带班必须跟班勤
(1)勤到班，勤观察，勤了解。(2)勤发现，勤鼓励，勤表扬。(3)勤培养学生的习惯。
2、建立完善的班级管理制度，严格按照制度办事
经全班同学讨论，制定出《班级公约》，在纪律、卫生、寝室、学生的精神风貌、学习状态、学习表现等各个方面以小组互相监督的方式进行管理。对违纪的学生要批评、帮助，按制度给予惩罚。既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准的集体规范。
在行为规范训练过程中，要特别注意这样几点：一是要使制度条例真正成为集体全体成员的集体规范。二是制度管理必须与学生的自我管理相结合。只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。自我管理的过程是班集体凝聚力形成和巩固的过程。三是要十分注重教育性。不失时机地对学生提出科学的合理的行为要求，并通过正确的教育引导和训练，巧妙地运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风。
三、干部队伍建设：培养一支高效率的班干部队伍
一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部队伍建设要注意如下几个方面：
一是认真选拔。班干部是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。
二是加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。
三是放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。
四是让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。
五是一周必须开一次班干部会议，讨论解决班级各种问题。这一方面非常重要。组织好了对班干部队伍建设最有好处 六是充分发挥好组长这批最重要的干部力量。
五、精神凝聚力建设：用陪凝聚力量
1、一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。这种感召力的影响，远远超出学生在校的几年，而往往是终身性的。所以我努力去树立诚实守信、友善谦和、言行一致、正直不阿的形象，培养端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度，希望引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效法的楷模。
2、一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的地组织内容形式多样的集体活动，并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生集体主义精神的形成和发展，提高其自我教育的自觉性。并积极配合学生们的活动，陪他们一起参与。我们班的特殊的生日祝贺活动，学校、锦江区的各级组织的各种有益的活动，我们班都积极动员，参加的人数和获奖的人数都最多。班会活动，心语交流活动，阅读交流活动，重大新闻信息播报交流活动，这些都积极营造了和谐的班级氛围，更提高了班级凝聚力。
六、和谐的人际关系建设
人际交往在孩子们的这个成长阶段对他们的身心影响很大，所以在这个管理上我很重视。班集体管理说到底是人心的管理。在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。和谐的人际关系的形成，自然跟集体成员的自身素质有关，更重要的还在于培养。首先，要广开交往渠道，促进人际交流。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。群体价值观念的正确与否就决定着集体中人际关系质量的高低。我们建立的是平等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，其最基本的准则是尊重人、关心人、爱护人。为此，教学生学会关心，让他们心中有他人、有集体。可以说，培养学生的爱心、热心、善心、责任心，乃是班集体建设中的迫切任务之一。
七、班级文化建设
1、阅读文化
读书交流，营造书香文化氛围。
“图书漂流”制度，每个学生主动给班上图书架捐书，有专人管理，漂流阅读，共享资源。读完的图书下架换新书。
1、教室布置文化：黑板报、四面墙壁、四个角落。
2、学生精神风貌、语言交流文化
3、教室卫生文化
4、课间文化。
班级建设是一个班主任工作的检验舞台，所以，我们要努力做一个智慧的班主任才能事半功倍，不要让自己疲于忙累在这个工作中，而忽略了自己的专业教学，得不偿失。就这一点，我正在反思。
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