班级建设

第一篇：班级建设

一、教育指导思想：教育得以实现的基础应到是尊重、理解和宽容。每个学生都是一个鲜活的生命，每个学生都有其特长和优势，在教育中我们力求把学生的特长、优势和潜力挖掘展现出来，并让其能够保持下来。同时，我们注意在教育过程中加强学生的行为习惯养成教育、集体荣誉感、奉献精神和服务意识的教育，只有这样的一些精神能够在学生的身上体现出来之后，才能够使整个班级显得其乐融融、充满朝气和活力。那么，班级能够健康向上的发展起来后，学生的成长和成才才能够实现。

二、实践：

1、开学初对每位同学进行欢迎，并个别谈话，对其鼓励。进而共同确立班级奋斗目标：力求每个学生都能在学习成绩、行为习惯、交际能力、语言表达能力以及综合素质等各个方面能得以提升和改善；班集体整体素质能够在年级乃至学校各项评比中都获得较为理想的成绩；确定并尽快形成“责任、正气、力度”的班风，使班集体真正具有过硬的战斗力。

2、积极认真参加军训，并在其中不断的了解学生的基本情况，发现有特长的同学，为以后的班委会成立做好准备。军训过后，作了认真总结。

3、通过民主选举，组建了一支负责任的班干部队伍，并充分发挥班干部的作用。首先对其做思想动员，确定其责任，充分的调动其工作积极性，发挥其能力。同时，对其提出具体要求，并加强具体工作方法的指导和教育。另外，定期对其工作情况进行测评，根据测评结果，进行奖惩、调整和指导。

4、时刻以提高每人的学习成绩为中心工作，加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养拥有“责任、正气、力度”的班风和“自主、进取、自律”的学风的班集体。一方面，我加大了对学生自理能力培养的力度，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想品质，培养他们多方面的能力，学会规划、料理、调控自己。另一方面，利用好班会课开展一些

专题性的活动，例如，如何尽快地融入班集体，如何培养良好的自我学习的习惯，如何做时间的主人，学习经验交流会等等，这些活动大大地促进良好的班风、学风的形成。

5、针对宿舍管理存在的问题，将每周宿舍管理组公布的扣分情况，追查到人，每周总结一次，使宿舍面貌焕然一新。

6、注重常规建设。对于大量的日常工作，如值日卫生，仪容仪表，早操、升旗、自习、纪律、考勤、安全、等问题，随时发现，随时解决，并经常性的总结。这样，使班级基本上每个月都能获得卫生、纪律、出勤、寝室等许多方面的优胜红旗。

7、积极抓好后转生的转化工作。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后转生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

8、开展好文娱活动，积极组织参加冬季校歌比赛、文艺汇演、冬季运动会、元旦晚会的各项活动，增强学生的体质，提高学生的艺术素养，陶冶情操以促进学习。每次活动我都到现场与学生一起活动，并适当给予一定的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

三、反思：一学期的工作下来，感觉每个同学的综合素质有了较大的提高，学习态度和学习成绩也呈现出了向上的趋势。但是，还是有一些不足之处，班级学生的发展不平衡、学生目标意识和持之以恒的精神有待加强、学生自我成长的方向不够清晰。在以后的教育工作过程中，必须对以上问题进行反思，找出解决办法，进而使每位同学能够健康向上的成长。

第二篇：班级建设

381班班级文化建设材料

班级是学生在校学习的主要阵地,是学校的最基本单元。一个班集体的文化建设对学生的成长起着潜移默化的影响。班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

1．抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。

4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。

四、具体内容： 班级名字 ： 高381 班魂 ： 敬、静、竟、净

班级形象 ：面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃

班级口号 ：晨曦朝阳，共创辉光，校园精英，唯我最强 高二381班班规 第一章 基本思路

基本目标：创建高一年级优秀班集体

具体目标：目标明确具体，学习自主有效，生活规律科学，班 训：爱自己，爱团队，让优秀成为一种习惯 第二章 班级管理机构（班规监督组）

1、班长 ： 班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。

2、团支部书记（包括组织委员和宣传委员）： 负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

3、学习委员： 学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

4、体育委员： 负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、各类球赛等。

5、卫生委员： 负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

6、舍长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。

7、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。

8、组长：负责管理组内成员学习纪律各方面的问题。第三章 基本要求

1.遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，努力做优秀学生。

2.树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣誉，积极为班级荣誉增光添彩，敢于同违纪现象作斗争。

3.尊敬师长,团结同学，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。

4.有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理；在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。旷课期间发生所有事故责任自负。5.培养良好的作息习惯，午晚休时不听录音机、收音机，不看与学习无关书籍，做其他与休息无关的事情。

6.早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。

7.遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐，不把零食带入教室。

9.组长、及各班委成员认真负责，领导本组及本班成员在预备前保质保量完成当天应尽职责；遇大扫除，绝对服从卫生委员安排调遣。

10.牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到，不早退，不随便出入教室。11.进入教室即保持安静，不喧哗，有事到教室外处理，教室内不东张西望及无故抬头，自习及正课时间不下位，不换位，不做传递纸条等影响他人学习的事情。12.自习及正课时不喝水，不吃零食。

13.不把课外书、单放机、镜子、梳子等与学习无关物品带入教室；不把手机、呼机带入学校。14.上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习无关的事，勤学善问好思；课后独立、认真、及时完成并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。

15.自习时谈论问题，只限谈论者听到，不能以谈论问题为由说笑及做影响他人学习的事情。16.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要以身作则并起带头作用，其他同学要支持班干部工作，有意见要以合适方式向老师或班干部提出。

17.爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报告修理，不随便动用他人物品，要有安全意识，及早发现安全隐患，及早处理。

18.禁止到校外酒店、网吧、舞厅、游戏室等营业性场所，校内不抽烟、不喝酒，不在校园内举行生日聚会及其他节日聚会。

19.遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打架，不拉帮结派。20.不与校外闲杂人员交往。

21.学生文明行为“十必须”、“十不准”

①必须衣着整洁，不准奇装异服 ② 必须举止文明，不准打架骂人。

③必须遵纪守时，不准迟到早退 ④必须刻苦学习，不准考试作弊。

⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒 ⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。

⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横 ⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。

⑨必须热爱劳动，不准好逸恶劳 ⑩必须关心集体，不准损坏公物。

22.教室的日光灯的开关、窗台、讲桌、卫生角采取就近原则，由距离该区域最近的同学负责其开关、卫生和摆放。

第四章 评优选先（团支书宣传委员）

一、评优选先：每次月考，阶段性考试结束后评选下列先进个人和团队，课堂主人，自律之星，优秀班干部，优秀舍长，优秀宿舍，优秀小组。

二、评选标准：

1.课堂主人：上课回答问题积极，正确率较高。

2.自律之星：能很好的遵守课堂和自习纪律，小声和他人讨论交流，不影响他人，3.优秀班干部：积极主动的干好本职工作，能够起到模范带头作用，没有较大的违纪现象，获得同学的一致好评。成绩在全班前二十五名，4.优秀舍长：积极主动的做好本宿舍工作，能够起到模范带头作用，没有较大的违纪现象，获得同宿舍同学的一致好评。成绩在全班前三十名，或在全宿舍前列。

5.优秀宿舍：纪律良好，卫生干净整洁，无较大违纪现象，成绩在所以宿舍前二名，6.优秀学习小组：无较大违纪现象，学习成绩为所有小组前三名，7.优秀学习小组长：优秀学习小组的组长，无较大违纪现象，学习成绩为本小组第一名，8﹑及其他各种星星

三、奖励与惩罚：具体商讨。第五章 纪律（班长）

一、违纪等级：

1.一般违纪：指违反学校关于学习纪律卫生的一般要求。只影响到个人，如迟到，旷课，上课睡觉，不打扫卫生，上课做小动作等，2.较大违纪：指违反学校关于学习纪律卫生的一般要求和零时规定，影响到了他人和班级荣誉，如被值周员老师和校领导抓住扣除班级积分，如中午晚上不按时休息，吵闹，买零食等，3.重大违纪：指违反学校关于学习纪律卫生的特别要求和零时规定，影响到了自己他人安全，在班级外造成了较坏的影响，如打架，喝酒、吸烟、上网、离校出走、携带违禁物品等。

二、违纪处罚：

1.一般违纪：扣除个人积分，小组积分；

2.较大违纪：扣除个人积分，小组积分；写心理日志和反思（我的团队意识和团队精神在哪里）

3.重大违纪：扣除个人积分，小组积分；写心理日志再写三篇反思⑪我爱自己吗⑫我对得起父母吗⑬我的团队意识和团队精神在哪里。

4.四篇书面材料，字数500字以上，主动上交班规执行组（班长），如等到班主任催要扣其个人-3分，要求书写工整，态度诚恳，认识明确，有改进行动，5.违纪升级：一般违纪屡教不改者，按较大违纪处罚，以此类推，三、违纪扣分：一般违纪每人次扣1分，较大违纪每人次扣3分，重大违纪每人次扣10分，四、加分：根据贡献大小分二个等级，分别+1分，+3分。

五、此积分将计入班级档案，并作为评优选先的参考依据。第六章 学习(学习委员和团支书)

一、学习小组

全班依据学习情况6人分为一组，由组长负责本小组学习。

小组长权利;1.安排本小组成员的座位，2.制定学习目标，依据成员、特点分配学习任务，3.建立兵教兵和一帮一的学习互助模式，4.监督小组成员完成学习任务 小组长义务：组织本小组的学习，努力提高本组的学习能力和成绩。

二、小组积分 出勤（由班长负责）

1.小组成员早读，晚读、上课、自习迟到，每人次-3分，若是小组长本人或班干部-5分，2.小组成员不请假缺课，自习一人一节次-10分，若是小组长本人或班干部-15分，3.小组成员早读，中午上课迟到，每人次-3分，舍长组-3分，上课（由学习委员负责）

1.小组成员回答问题每人次+2分，小组长+1分，2.小组成员起立后不回答问题每人次-3分，3.小组成员上课睡觉、打盹每人次-3分，小组长-3分，若是小组长本人或班干部-5分，4.小组成员上课做与学习无关的事被老师发现批评每人次-3分，小组长-3分，若是小组长本人或班干部-5分，背诵(由语文、英语课代表负责)1.语文、英语课文或单词背诵每缺一人次或不及格-5分。若是小组长本或班干部人-7分，作业（各科课代表负责）

1.作业被任课老师催要每一人次-3分。若是小组长本人-5分，2.作业被任课老师批评书写差，态度不认真每人次-3分，若是小组长本人或班干部-5分，三、1.其他学习任务，由任课老师临时考评。3.学习小组每周全班同学集体打分一次，分为三个等级分别为1-3分，4-7分，8-9分，班干部和监督员监督小组学习评价，小组长监督班干部并评价，四、次积分和考试成绩各占50%，合计为小组得分，五、1.学习小组积分表每天由小组长和班干部统计，2.学习小组积分表每周由班干部统计排名。

3.高考和月考结束后评选优秀学习小组和落后小组（得分为最后一名）。第七章 卫生（卫生委员）

1.卫生打扫不干净或不打扫，罚其小组再打扫1天，被学校通报批评，再打扫三天，2.破坏卫生者，本人代替发现者值日，并罚破坏者所在组打扫卫生1天，3.打扫卫生不按时到岗的，组长组长有权利批评教育没有效果的，卫生委员课罚其一人担任卫生组长，组员值日一天，打扫不彻底再罚一天。第八章 班规执行

一、通过与修改

班规应由全体五分之四以上同学的讨论通过方可有效执行，修改由个人提议，、然后由全体五分之四以上同学讨论通过；

二、执行

班规由班干部具体执行

权利与义务：按班规的规定正确、公平、严格执行，接受全体同学和监督组的监督

三、监督

1.班规由监督组做重点监督，全体同学都有监督的权利。2.监督组成员：从非班干部同学中选任产生，共三名同学，3.职责：主要是监督班干部是否按班规要求去执行，4.权利与义务：指出班干部执行中的错误，监督其改正，直接对班主任和全体同学负责。

四、班干部弹劾

班级成员有权利对班干部提出建议和意见，对于不负责的班干部可提议更换，但须全班半数以上同学通过。

附录：本条例最终解释权归班委会和班主任。附：班旗

班级标语：

班级门标： 只要学不死，就往死里学 自信人生三百年

会当击水三千里 慎而思之

勤而行之 静

第三篇：班级建设

地信12-2班2012-2013学年班级工作计划

时间飞逝，转眼间半个学期就要过去，为加强我班建设，促进我班同学的全面发展，争创优秀班集体及五四红旗班。根据辅导员指示，班干部讨论，以及结合我班的实际情况，制定了本学年的班级计划。班级目标：

以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼，同时丰富课余文化生活 树立班级形象，争创优秀班级

班级特色：比守纪，比团结，比贡献，比进取，比成绩，班委理念：提供舞台，奉献自己，提高自己，让同学们能够找准舞台，展现自己，丰富自己。班级口号：地信地信，一枝独秀；走进桂工，走向成功；虔诚治学，修剪自我；，二班最强。

在各方面下，我班的班级计划如下： 学习方面：

上学期我们的课程较少，基本上是公共基础课程，未开设专业课。但这也不允许轻视。在学习方面，主要负责人是学习委员。

①学习委员要制定考勤表，做到谁到谁签到，保证上课、自习的出勤率。如需请假，必须要有辅导员的盖章，若缺勤次数达到班级规定出来的次数，将会记入评优资格中。②学习委员必须督促同学们完成作业，在老师布置作业后的一到两天后要再次提醒同学们完成作业，在收作业时要严格记录哪一位同学没有上交作业。③我班部分同学在本学年可考英语四级，部分同学在第二学年考英语四级。为使同学们在第二学年都能够全部通过英语四级。全体班干部协助学习委员督促好同学们的学习，做好先锋作用。拉动同学们的积极性④以宿舍为单位，成绩较好的同学多帮助成绩较落后的同学，形成共同奋斗的良好风气，若班干部、舍长发现班级宿舍中有无心学习、沉迷于网络游戏的同学要及时劝导。若无用，心理委员要对其进行心理辅导。严重者，上报于辅导员。⑤若在考试中有同学挂科。在之后，班长、学习委员要组织全班同学开一个主题班会，鼓励动员同学们端正学习态度，保证补考、重考及格。二：党建工作方面： 喜迎十八大

1.活动目的及意义

随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步完善，大学日益成为城市管理的一个重点、大学生活的重要空间和各类经济社会组织活动的舞台，大学生文化建设面临的任务越来越繁重，大学党建工作中也随之出现了许多新情况、新问题。面对新形势、新情况，加强大学党建工作，充分发挥大学基层大学生的作用，对于推进大学管理，促进我校和谐社会的构建具有十分重要的意义。首先，加强大学党建工作，是巩固党的执政基础，提高党的执政能力建设的需要。大学党组织是我们党执政的基础，承担着宣传贯彻党的方针政策、服务城市居民、维护社会稳定、推进公益事业发展等许多重要职能。2.活动主题

传承党的精神，高举党的旗帜，喜迎党的十八大 3.活动内容

传承党的精神，高举党的旗帜 4.活动时间 待定

5.活动地点 待定

6.主办单位 桂林理工大学测绘地理信息学院地信12-2班 7.活动对象

桂林理工大学测绘地理信息学院地信12-2班全体同学 8.活动流程

（一）活动前期安排

1、团支书负责整体工作；

2、组织委员负责活动策划；

3、学习委员和宣传委员负责向班内同学宣传党的相关内容，并准备活动的相关资料；

4、生活委员向院团委借好党旗。

（二）活动期间

1、团支书向班级同学介绍中国共产党的历史，中国特色共产主义；

2、介绍老一辈共产党革命家的艰苦努力；

3、介绍现任中国共产党领导人的卓越贡献；

4、宣扬班级同学积极加入中国共产党，为国家、人民奉献；

5、班级同学间相互讨论；

6、班级同学自主发言，说说对中国共产党的认识，及自己的奋斗目标；

7、团支书对活动进行总结；

8、全班同学拍照合影；

三：科技活动方面：

21世纪，单纯的室内教学已经不能满足现代师生的文化教育，而开展科技活动，从实践中深化教学改革，才能使师生更快适应由科技主导的教育体系。

开展科技活动，不再是单纯意义上的增强学生动手能力，培养部分拔尖的科技人才，而是大面积提高学生的科学文化素养，让学生能用科技实践这一途径实现个人的科技爱好与特长的展示，利于学生在德智体美劳方面得到发展，增强动手能力，提高观察力，思维能力，创新能力。不仅是在日常的学习中提高学生对知识的认知能力，在生活中还形成了科学兴趣、志趣和志向，在学生的态度、作风、道德、人文、科技素质方面更有着深刻的影响。

我们是测绘地理信息学院地理信息系统2班的学生，有更多的责任、义务、机会去认识和利用科学技术来创造、发展知识。首先最为重要的是开发同学们的创新意识，从动手实践入手，并且以绿色环保为主题，我班将开展以“变废为宝”主题的活动，日常生活中接触到的最基本的日常所需品都将成为科研小活动的材料。我们得在每周三下午定期进行评比。

我们通过将生活所接触到的利用价值低的物品作为基本材料，并通过想象和同学们的实践能力将物品改造成具有另一种使用价值的物品，如用废弃纸张折叠堆积成笔筒，将纸箱搭置成简易的物品放置台，将竹签捆绑成盆景防护栏，将硬纸板裁成灯罩。

我们将从最简单的科技实践着步，用大慧的科研意识和过硬的动手能力掌握专业知识，四：社会实践方面： 1.实践主题

“心手相牵，关注留守儿童” 2.实践宗旨

发挥大学生自身特长，服务社会，提高自我 3.实践时间（待定）4.实践地点（待定）

5.实践人员：以班级为单位 6.实践背景：

为响应团中央“服务和谐社会建设，提高思想政治素质”的号召和中共教育工作委员会关于进一步加强大学生社会实践活动有关要求。大学生作为时代的先锋，民族的脊梁，此次社会实践将使大学生进一步接触社会，了解社会，体验和发扬我校爱国主义精神和优良传统，践行社会主义荣辱观，深入了解社会主义新农村建设，培养社会交际能力、实践能力和实践操作能力。

近年来，国家十分关注农民工的生存问题及金蛇社会主义新农村问题，当我们在引导农村富余劳动力合理有序的转移及建设社会主义新农村的同时，一个新的群体出现，他们就是留守儿童。如果这一群体的问题不解决好，不仅关系着孩子们身心的有利成长，更关系着和谐社会的建立，现在解决这一问题，已成为一项迫在眉睫的工作。

七、实践目的

为组织学习，贯彻“十七大”重要思想，迎接“十八大”的召开，为改进大学生思想政治教育，要坚持政治理论教育与社会实践相结合。既搞好课堂教育，又注重引导大学生广泛开展社会实践活动，深入社会了解社会，服务社会，开展走进社区，走进农村，了解社情，了解民情，是在校大学生在实践中发光发亮，展现自我。引导大学生有服务人民的思想，增强适应社会能力。增强基层工作经验，展现当代青年的良好形象和在校大学生的良好精神风貌，让社会更加了解在校大学生，使教与学。学与行再次等到充分的结合和体现，全面提高我校大学生的综合素质。7.时间准备以及人员安排

（一）活动准备：

1、先派人员到目的地时间考察情况，浓情目的地具体方位，2、班长安排个班团干的活动负责情况

（二）人员安排：全班分成若干小组，如分成五组。

办公组：负责文件的整理、传达和通知相关事项，协调各组之间的工作。

外联组：负责与活动相关的单位联络，包括保持和学校的联系，把相关信息汇总后及时上报给办公组。

器材组；负责本次相关书籍宣传单的运输、分发，确保相关道具的提供货收集和配送。宣传组：负责本次活动在当地的宣传，同时为本次活动相关记录并拍下相关图片，供活动结束后成果展示使用和组员留念。

安保组：负责本次活动各组人员的安全工作，带好相应的医疗安保工具。8.时间具体内容。

a.给留守儿童发放书籍等文具用品 b.心理交流会。

c.同儿童绘画或唱歌。d与儿童互动、玩小游戏 9.预期成果：

本次实践活动本着“立足当地，就近就便，突出重点，双向受益”的原则，坚持“结合学生自身、结合学生所在地域、结合社会热点问题。”的内容，紧紧围绕社会实践活动开展，引导青年大学生在社会实践中提高对社会的认识，不断增强服务人民的意识，大力弘扬和培养名族精神，在实践中熟悉基层、了解国情、磨练意志、砥砺品格，奉献社会、拓展素质，为构建和谐社会作出积极奉献。在此过程中，同时服务当地社会教育，给留守儿童需要的东西和想了解的知识。通过本次活动丰富大学生的知识面提高当地学生的创新精神和实践能力。五：宿舍文化建设方面：

作为学生，宿舍是我们活动时间最多的地方，同时，也是我们休息的场所，学习的空间。舍友是我们接触最亲密的人，他们可谓属于宿舍这个小家庭的重要人物。所以，搞好宿舍文化建设是我们每个学生义不容辞的责任。

宿舍文化建设包括：1.主题，2.口号，3.宗旨，4.目的，5实施过程，6.宿舍特色。1.主题：团结 友爱 文明 安全 和谐。

2.口号：每个宿舍可以有自己的口号，要求积极健康，符合本宿舍的特色。3.宗旨：每个都要以宿舍为中心，每个宿舍都要以班集体为中心。4.目的： ①建设自信、自律、团结、勤恳、文明、安全的优秀宿舍。②营造积极向上、自立自强、团结友爱的良好风貌

③使用宿舍环境的版块特性来为同学创造一个良好的发展空间

④利用宿舍的制度文化规范同学的行为举止，向“文明宿舍”奖项迈进 开展各种丰富多彩，积极向上的宿舍活动，打造宿舍凝聚力 5.实施过程：

1）环境文化：宿舍成员轮流值日，认真做好卫生和内务，每周进行一次大扫除，每个成员都要参与，每个成员都要遵守《桂林理工大学宿舍卫生管理规定》

2）适度文化：宿舍制度是宿舍文明化建设的保证，也只有在制度的规范下，同学才能 更好地生活与发展，1.强化各位同学的规范意识;2.建树切实可行的宿舍公约或规定，如对表现良好地同学进行奖励和表扬，对违背规定者进行适当批评，并罚其扫地，擦厕所等。3.各个宿舍长要有带头作用，带领同学做好宿舍文化建设，做好宿舍长的职务。

3）精神文化：各个成员互相了解，互相包容，避免无谓的冲突，学会赏识各个成员；互相鼓励，共同进步；互相洞察同学的思想动态，适时个体教育 6.后记

为了使我们的大学紧跟现代大学发展轨道，也为了宿舍文化建设为其贡献一份默默的力量，每一位同学都有权利与义务去各尽所能在这个有限空间内创造出无限的宿舍文化。无论这些举动是你我有意或无意，都将会成为我们日常生活增加一份快乐，也会为我们的大学生活增添一份青春与活力，更会在人生的道路上留下一道价值的印迹，一笔丰厚的财富。请同学们慷慨地抽出一点时间为我们宿舍文化建设出谋划策，展现我们的风采。

7素质拓展

优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。

在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

8规则制定

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。9 环境

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。10班级文档建立

1、班级基础信息档案

2、班级日常工作档案 A、每日上课和晚自习考勤详细纪录，班周会，主题班会，校系活动考勤详细记 录。B、班内同学每月素质学表（另：准备记录本加扣分详细记录时间、原由、人员，每月班等级排名）C、运动会获奖人员名次表（包括：时间，地点，项目）D、每月寝室评分表（男/女），星级寝室评定记录 E、班长签到本 F、各班委每月工作总结

3、安全教育档案 A、班周会安全教育记录本（交通安全、饮食安全、人身安全、财产安全）B、班干部开展的学习安全知识，重视生命的记录本（寝室用电、解决同学之间 矛盾等等）C、寝室室长发起的学习安全知识的记录本（包括寝室用电、防火、和解决突发 事情等等。）

4、班级特色文化档案 A、主题班会开展的记录档案（包括：策划书、总结书、班会重要图片的收集和 整理）B、青年志愿者活动开展的记录档（包括：班内青年支援者图案设计理念、口号、队歌、组织的相关活动愉快感人事项记录，还有重要的图片保存）C、篮球队开展的一系列活动包括训练计划和每场球赛的经典记录，记录球队成 长的点点滴滴 D、心理委员的心理访谈记录，内心独白增进同学对班级的归属感。重要的图片 保存

5、辅导员心理访谈记录档案。

总的基调:团结与拼搏同在,快乐与进步同行班委的看法: 班长姚成:我觉得班长的作用就是把班干部的热情调动起来,让每个班干部都有事做,都能为 这个班付出自己最大的努力.把辅导员和同学的关系连接起来.副班长:我的作用就是帮助班长分忧解难,配合他把班级工作搞好.团之书:我就是主要负责团委的工作,把班级与团,党联系起来.学习委员:我们的工作是带动大家学习,大家不要以为到了大学就不用学习了,其实学习是无 止境的,活到老学到老,希望大家对学习认真一些!体育委员:体育委员嘛,当然是帮助大家强身建体的,我会安排大家运动,大家如果有什么要求 也可以对我说.组织委员:大学的课余时间很多,我会尽我最大的努力,多多组织大家进行一些有意义又快乐 的事情,让大家度过美好的大学四年.宣传委员:班上的很多事情我会多和大家宣传,学校组织的活动我也会第一时间通知大家,我 会让大家体会到活动的快乐.生活委员:我会照顾大家的生活,大家生活中遇到的不便,我会尽力帮忙的.心理委员:人总会遇到不快,不爽的事,大家有什么心事就找我哈,我来当你们情感的宣泄口.文艺委员:我会发挥自己的特长,也要在班上找寻有特长的人,我会把班上的文艺工作做好的.总体计划 大一的计划：大一因为我们刚来，所以我觉得大一最重要的是让同学们互相认识认识，多多 交流交流，所以我认为大一时应多组织一些课外活动，让同学们在活动中感受快乐，认识对 方。大一的我们也不很了解大学应该怎么过，所以大一时我们班委要鼓动同学们多多参加一 些学校组织的活动，在活动中锻炼自己，提高自己。大一主要就是熟悉大学的生活，学习！大二的计划：大二我们就已经熟悉了大学的生活，相信同学们就认识到了活动的重要性，我 们的工作就是找寻我们班上有才能的人，帮助大家认识自己，也要让大家认识学习的重要性，千万不要挂科。大三的计划：大三了，我们对自己也就有了一定的认识，知道自己的长处，短处。我们班委 对班上同学的能力也应该相当清楚了，那么大三的有些活动我们就可以和那些有意向，有能 力的人商量，而且我们也应该向传输一些找工作的事，毕竟那离我们已经不远了。大四的计划：大四我们就应该去统计下班上每个人的去向，往后想发展的方向，把一些志同 道合的人联系到一起，发挥我们的作用，帮助班上的每个人确定自己的工作方向，和辅导员，老师多请教一下，问一下他们的建议。有可能的话组织同学们去一些大企业，大公司去参观，推荐同学们去看一些创业的书籍！对大学班级文化建设的思考 大学班级是大学生共同学习、生活的主要场所，是促进大学生全面发展的重要组织载体； 文化在汉语中解释为“人文教化”，意思就是说通过语言、文字等手段来对人进行教 化，以达到规范行为、统一思想、实现目标、有效管理的目的。大学班级文化是一种 隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，这种风貌和精神自觉或不自觉 地通过一定的形式影响着学生的行为，它与以往的人为管理、制度管理不同，既没有 人治的霸道，也没有法治的强硬，更多则体现了一种软约束和人性化的关怀，它是新 时代大学生管理及思想政治教育的重要抓手。大学的班级文化是通过同学们在学习生活中所形成的有利于学生成长成才、全面 发展的文化环境和群体氛围来实现对班级的有效管理，它是有效的教育因素和手段。班级文化作为一种群体文化，是全体学生共同创造并为他们所接受的，寄托着学生共有的理 想和追求，体现着共有的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念 和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的责任感、荣誉感和归属 感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。促使学生在日常学习和生活中，对这个集 体有着一种依赖与依恋，体现一种作为成员的安全感和自豪感。有效地激发全体成员参与集 体活动的积极性、主动性和创造性。一种好的、积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚力、规范班级成员的行 为、激发成员的积极性，在班级成员的互相影响和互相感染下，通过班级的班风、舆论对班 级成员产生一种无形的压力，在从众心理的作用下，使大多数学生选择服从班级集体利益的 行为，以达到同化其成员思想观念和行为方式的功能，实现大学班级 “自我教育、自我管理、自我服务”的管理模式。那么，怎样才能搞好大学班级的文化建设呢？我认为，加强大学班级的文化建设要从引 导、塑造、拓展、升华四个方面入手。

1、引导，注重班级的精神文化建设。首先要引导班级确定共同明确的奋斗目标，因为 目标是班集体发展的规划，是班集体教育引导每个成员的旗帜，是激励班级成员奋进的主要 动力。其次是要引导培养班级的团队精神，在文体活动中加强团结协作、和睦相处的精神。再次是要引导学生的交往，正确处理人际关系，要求学生学会真诚待人、互相帮助、互相支 持、团结协作，树立集体主义精神。最后是要注重引导学生个人价值观的培养，从生活中的小事中去发现，把生活作为教育学生的教材, 使学生从生活中、从小事中树立起正确的人生 观、价值观。

2、塑造，打造班级的文化形象。文化是一个抽象的概念，要加强对班级的文化建设，重在塑造班级形象、营造文化氛围，因此，必须要对班级的形象进行包装。第一、有班名。某年级某班只是班级序号，而非班名，一个文化丰富的班级可以以校友、名人的名讳，重大 活动的名称以及具有象征意义的事物来为班级命名，如茅以升班、詹天佑班、奥运班等。第

二、有班训。把班级成员的共同奋斗目标提炼为班训，时刻警示班级成员，激发团结一致、奋发向上的动力。第三、制作班徽。将班级的精神和管理理念汇聚成一个标志，时刻提醒班 级同学“我是这个班级的成员”。第四、选定一首班歌。班歌能够凝聚力量，让大家一唱这 首歌，就迸发出团结向上、拼搏进取的豪情壮志。另外在文化氛围的营造方面，寝室是一个 非常好的教育阵地，可以结合爱国爱校教育，在寝室内张贴一些伟人、杰出校友的画像，生平事迹、励志标语等，在班级宣传栏张贴优美诗词名句、名家名作、哲理名言警句等，提高 审美情趣。

3、拓展，班级文化建设向网络文化拓展。传统的班级文化中没有网络文化的一席之地，但随着互联网的普及，网络文化对人们的影响越来越大。胡总书记曾指出，加强网上思想舆 论阵地建设，掌握网上舆论主导权，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论；努力营 造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。因此，将网络文化纳入 班级文化建设中来是富有时代精神的创举。在班级文化建设中，我们可以通过教育与引导，把互联网作为建设班级文化的工具和宣传阵地。依托扬华素质网这个平台，通过班级管理系 统的班级网页展示班级风采，通过开展网上学习交流等活动，在鼠标的轻轻点击中，使班级 成员获得积极向上的情感体验，对学生正健康人格和正确价值观的形成起到潜移默化地影 响。在网络上开辟学习专栏，拓宽学生的视野，增加学生的电脑网络知识，提高学生爱科学、用科学的兴趣，避免学生使用网络的盲目性。同时充分利用班级论坛、QQ 号、博客，开展 网络一对一、一对多和多对多的交流和互动，形成师生之间、同学之间交流的新纽带。以此 来引导学生绿色上网、文明上网、健康上网，利用网络资源开展班级文化建设活动，丰富班 级文化生活，展示学生个性特长，构建和谐班级，让全体学生在网络中接受教育、陶冶情操、提高素养，用优秀班级网络文化影响学生的人格。

4、升华，在班级文化建设中突出一个“情”字。科学、民主、健全的班级管理制度是 班级文化建设的有力保证，制度的强制性在一定程度上也可以约束学生的不良行为，但是光 凭刚性的制度很难制约已成年的大学生群体，反而会遭致反感和非议。要想使大学生自觉自愿地遵守班级的规章制度，认同班集体，融入班集体建设，因此，在班级文化建设中要注重 感情培养，把班级当作“家”来建设，用情感凝聚人心。同学之间的情意是最纯洁、最单纯 的友情，在班级文化建设过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强 对班集体的认同感和归宿感。比如班级为同学过集体生日；每逢佳节，班级为同学开通免费 的亲情电话，让每一位同学都能给家人送去节日的问候；母亲节和父亲节，班级给每位成员 的父母寄一张贺卡，送去一份节日的祝福；班级主动关心家庭经济困难的同学；组织节日联 欢、外出野炊等等。通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家 的亲情，用情感来温暖每一位成员，在班级形成一种爱象一家人、亲如兄弟姐妹的“亲情” 氛围。总之，班级文化作为一种风尚、一种传统，是一种特殊的教育力量，自觉不自觉地融入 集体成员的学习、生活各个方面，通过班风、学风、价值观念、人际关系、集体舆论和网络 媒介等方式表现出来的观念文化和与之相应的精神文化、物质文化和网络文化，它需要调动 全方位的力量，经过较长的实践过程，多角度、多层面的培养班级文化。营造什么样的班级 文化，会直接影响班级的总体氛围与学生的日常活动，会影响学生个体性格的养成。因此，对班级的文化建设必须要有意识地进行精心规划和长期建设，使班级文化的育人功能能够充 分发挥，为学生创造更好的成长环境。总结：班级文化建设不是一个人或者几个人能搞起来，要我 们大家一起努力才行，我们学校有这么多人，偏偏我们被分 到了一个班，不得不说这是一场缘分吧，希望大家把我们班 看作自己的家，每个人都为自己的家做贡献。我们地信 2 班 要成为 12界最耀眼的班级！

第四篇：班级建设

一、班级管理主要抓好四“头”,方能齐头并进

（一）建设“龙头”

建设“龙头”，就是建有朝气、有战斗力的班干部队伍和学习的模范带头人。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。学习模范带头人应该以学习成绩和实际行动作为首要考虑的内容，新生班至少应该在月考后才能确定。为确保“龙头”的战斗力，班主任对班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至二周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。

(二)促好“带头”

促好带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋，特别在纪律和学习方面。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等；二是加强对班干部监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，保持“龙头”队伍的先进者； 四是对学习的模范带头人要及时的提出表扬，让学生感觉到他的影响。

（三）抓好“苗头”

抓住苗头，就是要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态。学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进青岛九中的。随着时间推移，少数学生受到社

会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、吸烟、无心学习等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善于捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜渐。

（四）净化“后头”

转化“后头”就是班主任要认真做好后进生转化工作。抓好后进生的工作在一定程度上起的作用比抓好优生会更大，管理一名后进生所花精力是管理一名优生的几倍甚至几十倍，因此转化好一名后进生对班级的促进是巨大的。要相信每个学生都能教育好，在工作中绝不放弃任何一个学生。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。我主要采取三种转化方法：（1）激励法——树立起自信心（2）表扬法——认可作法的正确性（3）反复法——体验持之以恒的精神。（如对交费入校的学生——只要学就进步）

二、民主+责任的班级氛围是我努力追求的治班理念

我所带的高三（3）班在学习上从高一到高三，每次考试成绩都处于级部前茅，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：生活不因悲观而美好，命运不因消沉而改变。积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生去军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，若要问到所有的任科老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候那

才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。作为班主任一定要坚守自己的原则，一旦有

一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人，以后的管理将难以进行。当然作为班主任你所任教的学科必须过硬，这样在管理的时候，你才能底气足，腰板硬。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么在这个时候马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，我先将法律再讲人情，这是我的工作原则。如班上有名男生小王，有一次自习课说话被批评之后作出了很强烈的反应，他认为自己是讨论问题而不是说闲话，觉得班的纪律实在是太严了。还给我举例说别的班不至于这样的。我只说了一句话：要想比别人强就要做的比别人更强。

三、爱心为圆心 机智为半径，成为师生同乐的同心圆

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？心理学家研究表明，人们对直接批评的接受率只有20%，而对间接批评的接受率却高达80%。每个人刚干班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。第二招叫做：沉淀法，即学生犯错后不要立即进行批评。记得军训时有位同学随地小便，我刚发现他就吓得回宿舍了。后来的日子，我就跟没发现一样，每次这位学生见了我都不好意思，但表现的确更好了，直到高二的时候他才告诉我：要是当时批一顿就好了。我告诉他：要是当时批了就没有现在的效果了。第三招叫做：幽默法。如为了纠正学生迟到后推门进入教室再喊报告的现象，一次有名学生迟到了，我正在上课，他推门进入同时喊报告，我说：出去。全体学生迷惑不解：怎么报告了还出去。我解释说：在教室外报告是进来，在教室内报告就是出去了。学生哑然。自此再没出过类似现象。第四招叫做：写心理报告书。我在班上大力推行这样一种处罚方式：

对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用写一份500字左右的心理报告，描述他违纪的前后心理过程并上台讲述，请大家注意心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，自己的自信心大大增强了。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生也有一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？当然在“问题学生”转化过程中，用上述方法时间长了，也容易在某些学生心里形成该老师“不凶”、好欺负的印象。所以对待那些思想比较顽固和霸道的学生，老师不妨收缩一点笑脸，义正词严地表明自己的立场和观点，如说：“你再这样下去，我们只好通知你家长了领你回家了”，借此力量“吓唬”他一下，使其内心产生一点恐惧感，从而增强正义一方的力量，最终达到教育的目的。

四、鼓气+鼓志 无往而不胜

幽默大师马克·吐温曾说过：只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。每位学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生，他们最需要表扬。在班级管理过程中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步：一次按时独立完成作业，一次认真听讲，一次积极参加课外活动，一件小小的好事„„都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理过程中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查研究，搞

清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。尊重学生是教育学生的前提，批评中要使学生感到“面子”没丢尽，老师的严中还有爱。教师中肯而又切合实际的批评也会成为激发学生进一步努力的动力。

五、身教+言教 其身正 不令则行

我国有句古语“身教重于言教”。有经验的老师也常说：“有什么样的班主任就有什么样的学生”。教师正确美好的行为会给学生以潜移默化的影响，这就是发挥了表率的作用。如：学农时，许多同学站在一边观望、闲聊，我看到后没有强令他们，而是自己拿起工具默默干起来，那些同学看到我亲自参加劳动，再也不敢应该说不好意思“靠边”站了。自己以身作则的效果要比强令要求学生如何做要好得多。要培养优良班风，老师要处处以身作则，严于律己，让学生处处看到教师在以实际行动爱他们。

总之，遵循教育规律，运用一定的智谋和手段去治理班级，都是为了使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。学习作为这一时期的主要任务，便会在团结、紧张、严肃、活泼的氛围中顺利完成。作为青岛九中的一名班主任，让每一个学生都获得良好的发展，不能仅是一种愿望，如果我们不能了解学生共同生活的环境，不了解他们在这一环境中发展的规律，那么即使我们有帮助每一个学生都获得发展的愿望，我们也难以把这一愿望变成现实。最后以陶行知先生说过的话和大家共勉:教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。（青岛九中 林桂礼）

第五篇：班级建设

初一宏志班班集体建设

张春华

首先，我要感谢学校领导和老师们对我的信任和支持。你们把这么重的担子交给我，开始我真的还很害怕。但是在这一年的工作中，我困惑时、着急时、压力无法排解时，我得到了各个部门领导和许多班主任以及科任老师们的帮助和关心，所以我在这里真心的说声谢谢，我现在不再害怕和担心，因为有你们在我身边。我和我的几个科任老师有信心把这个班建设成井然有序、团结向上、阳光感恩、勤奋好学的优秀班集体。

班级建设是个挺细挺杂的工作，在座的班主任都比我有经验，都做得比我好，我也是边走边学边摸索。具体建设和实施过程中有许多不足，望大家多提意见吧。

我的治班理念

1、我的班级寄语是：

“尊重友爱，团结奋进，阳光感恩，让别人因我的存在而感到幸福。”

在语文课、班会课、阅读课、写作课、心语课上时时刻刻天天把这种理念融入学生心灵深处，让他们互相监督，时刻反省自己没做好的地方，不断提升自己。

2、班级追求：大气大度大方

3、治班十五字诀  品质：孝、敬、惜  学习：静、竞、进  体质：劲、力、强  精神：扬、朗、乐  理念：爱、勤、陪

围绕以上的总理念，我是从以下几个方面来建设班集体的：

一、人心建设： 用爱构筑温暖。

1、育心为先，教会做人，接手一个班级，新官上任第一件事，不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，不是马上显露政绩，而是想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。学生都很服你了，你还有什么事情不能解决？ 教会学生爱自己——懂得自尊；教会学生爱别人——懂得互助；教会学生爱生活——阳光自信；教会学生爱学校——懂得感恩；教会学生爱将来——立志做个有出息的人。

2、确立班级目标，激发精神动力

确立班级奋斗目标，可以增强全班同学的凝聚力，增强每个人的集体荣誉感。学习上要勇夺第一，创造奇迹。还要时常给学生敲警钟：要戒骄戒躁，平心静气，刻苦钻研，精益求精。

二、常规建设：用勤提升品质

1、管班带班必须跟班勤

(1)勤到班，勤观察，勤了解。(2)勤发现，勤鼓励，勤表扬。(3)勤培养学生的习惯。

2、建立完善的班级管理制度，严格按照制度办事

经全班同学讨论，制定出《班级公约》，在纪律、卫生、寝室、学生的精神风貌、学习状态、学习表现等各个方面以小组互相监督的方式进行管理。对违纪的学生要批评、帮助，按制度给予惩罚。既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准的集体规范。

在行为规范训练过程中，要特别注意这样几点：一是要使制度条例真正成为集体全体成员的集体规范。二是制度管理必须与学生的自我管理相结合。只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。自我管理的过程是班集体凝聚力形成和巩固的过程。三是要十分注重教育性。不失时机地对学生提出科学的合理的行为要求，并通过正确的教育引导和训练，巧妙地运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风。

三、干部队伍建设：培养一支高效率的班干部队伍

一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部队伍建设要注意如下几个方面：

一是认真选拔。班干部是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

二是加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。

三是放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。

四是让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。

五是一周必须开一次班干部会议，讨论解决班级各种问题。这一方面非常重要。组织好了对班干部队伍建设最有好处 六是充分发挥好组长这批最重要的干部力量。

五、精神凝聚力建设：用陪凝聚力量

1、一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。这种感召力的影响，远远超出学生在校的几年，而往往是终身性的。所以我努力去树立诚实守信、友善谦和、言行一致、正直不阿的形象，培养端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度，希望引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效法的楷模。

2、一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的地组织内容形式多样的集体活动，并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生集体主义精神的形成和发展，提高其自我教育的自觉性。并积极配合学生们的活动，陪他们一起参与。我们班的特殊的生日祝贺活动，学校、锦江区的各级组织的各种有益的活动，我们班都积极动员，参加的人数和获奖的人数都最多。班会活动，心语交流活动，阅读交流活动，重大新闻信息播报交流活动，这些都积极营造了和谐的班级氛围，更提高了班级凝聚力。

六、和谐的人际关系建设

人际交往在孩子们的这个成长阶段对他们的身心影响很大，所以在这个管理上我很重视。班集体管理说到底是人心的管理。在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。和谐的人际关系的形成，自然跟集体成员的自身素质有关，更重要的还在于培养。首先，要广开交往渠道，促进人际交流。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。群体价值观念的正确与否就决定着集体中人际关系质量的高低。我们建立的是平等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，其最基本的准则是尊重人、关心人、爱护人。为此，教学生学会关心，让他们心中有他人、有集体。可以说，培养学生的爱心、热心、善心、责任心，乃是班集体建设中的迫切任务之一。

七、班级文化建设

1、阅读文化

读书交流，营造书香文化氛围。

“图书漂流”制度，每个学生主动给班上图书架捐书，有专人管理，漂流阅读，共享资源。读完的图书下架换新书。

1、教室布置文化：黑板报、四面墙壁、四个角落。

2、学生精神风貌、语言交流文化

3、教室卫生文化

4、课间文化。

班级建设是一个班主任工作的检验舞台，所以，我们要努力做一个智慧的班主任才能事半功倍，不要让自己疲于忙累在这个工作中，而忽略了自己的专业教学，得不偿失。就这一点，我正在反思。