学习体会

第一篇：学习体会

对业主下发的各种施工安全文件的学习体会

通过2011年后半年，对集通扩能工程平哲段轨道工程监理工作的接触，我们深刻的认识到了该工程的复杂性、困难程度。随之我们对

湖北中烟联合工房工程占地面积150300㎡,建筑面积208811㎡,东西长度570m,南北长380m,建筑高度23.36m，结构层数一层（局部二层）。结构形式多样，有钢筋砼排架、劲钢砼柱、预应力结构、钢网架结构、楼承板结构、楼地面有环氧彩砂、聚氨酯混凝土耐磨、金属骨料耐磨、不锈钢、防油耐酸环氧砂浆、不发火耐酸环氧砂浆地面等，屋面有卷材防水网架，卷材防水现浇RC砼、卷材防水金属屋面等，主要建筑做法形式各异，跨度大空间高。特别是电气工程、给排水工程、暖通工程、钢结构工程十分复杂，且业主方对监理人员的要求高，监理工作任务重、工作量大；加上总包单位与分包单位的质量安全管理工作还在磨合之中，现场问题比较复杂、面临的困难较多，突发事件也时有发出；在这样一个纷繁复杂的形势下，为了更好地迎接挑战，顺利完成项目监理任务，我监理部做了以下工作。

（一）统一思想加强监理工作的业务学习

1、监理人员来自四面八方，工作经历、业务水平、社会背景、生活阅历各有不同，以及每个人的想法、需求点也不一样，所以统一思想是搞好监理工作的前提。所以我们坚持每天召开监理碰头会，学习公司各项规章制度，用制度统一思想、规范行为、相互沟通、交流协同，摸清前一天施工过程中出现的隐患苗头，安排当天监控重点，将安全、质量隐患消化在过程控制中。建立了共同的工作目标，使监理部形成一个真正具有战斗力的团队。在具体工作中我们求大同存小异，合理安排专业监理工程师及监理员的工作，根据不同人的不同需求，根据老中轻三代的年龄优势互补、个性互补、能力互补的特点。充分发挥老同志的积极性。经常组织全体监理人员学规范、学技术、学管理，引导和激励大家，把每一个人的个人目标与监理部的大目标结合起来。统一思想，使全体监理人员在共同目标下，心往一处想，劲往一处使，充分发挥了整个团队的战斗力。

2、为了搞好监理工作，监理人员必须具备较强的业务技术能力，所以我们项目组织学习了《锤击桩技术规范》、《旁站监理方案》、《混凝土结构工程施工质量验收规范》、《建筑给排水技术规范》、《暖通技术规范》、《工程安全文明控制》、《管桩技术规范》、《深基坑技术规程》、《建筑施工模板安全技术规程》、《钢筋机械链接技术规程》、《建筑工程施工质量评价标准》等知识，要求每个工程师熟练掌握专业技术知识和熟练掌握各种图纸、规范及其它专业知识，同时学习监理概论、质量控制、进度控制、投资控制、合同管理和信息管理等必要知识，用理论指导我们的实际工作。充分利用工作实践这一平台，积极鼓励新员工根据工作实践自学专业文化，参加各类考试，发现、培养、锻炼了一批业务能力强、综合素质高的监理人才。计划2012年报考注册监理工程师一人、二级建造师一人、一级建造师一人。

（二）深入施工现场，抓好监理管理基础工作

由于在工作中，施工单位较多，我们要求监理人员深入施工现场、与总分包单位密切配合，与土方单位、桩基单位和其它施工单位，加强协调，帮监结合，搞好监理优质服务。对进场拟使用的材料我们认真进行检查，严格检查进场材料的质量证明文件，审查工程所使用的原材料和设备、成品、半成品质量，是否符合设计图纸的要求，检查其产品质量是否符合国家现行标准。对每批进场材料和设备、成品、半成品按照一定的比例用卡尺、千分尺、米尺及电子称等测量工具和方法进行检查，对甲方有要求的材料、设备、半成品、成品、进场时一定要符合合同的要求，并对进场材料做好见证取样送检并如实做好登记台账。在工程质量方面我们从每一道工序，每一个环节着手，以事前控制为主，结合事中、事后控制方法，有效的防止施工中出现的质量问题和施工中出现的技术问题，把好了质量安全关。我们对关键工序进行严格监理旁站，并做好旁站记录。每天巡回检查施工现场情况，不但把各分部工程出勤工日、投入机械、使用材料、施工进度、工程质量及安全施工等情况了解清楚，而且还能及时地发现施工中出现的问题，并与有关人员共同研究解决方法给予解决。要求工程师每天填写《监理日志》和监理工程师个人工作记录。基本上做到了工作有计划、有检查、信息有反馈，如实掌握了监理工作的第一手资料，促进了监理工作的正常进行，为每个分项工程验收打下了坚实的基础。同时根据公司资料编码目录要求，做到资料分类台账清楚，一目了然，资料评分优秀，年度检查得分为94分。

（三）狠抓安全管理为项目建设保驾护航

在安全质量监控工作中，紧紧围绕“安全第一、预防为主”的宗旨，经常性地与施工单位安全管理部门在施工现场进行安全、质量宣传，提高责任段内所有参建人员的安全、质量意识。并与建设单位、施工单位协商决定，每周二进行监理、施工单位联合安全周检查，每隔两周进行半月联合安全检查，每月二十日进行由监理、施工、建设单位组成的联合安全检查，每次的检查中发现的安全问题都有文字记录，及时要求限期整改，整改完毕进行复查，符合要求后才进行隐患消号。并将现场安全巡检作为一项日常的监理工作，重视和强化事前安全、质量控制，将安全、质量问题和隐患消灭在萌芽状态。施工现场偶尔出现施工人员不戴安全帽、不系安全带、还有其它违章操作现象后，就以“珍爱生命、确保安全”的道理耐心说服，让违章人员心服口服纠错，并从基础上建立起做好安全工作的良好氛围，为项目建设保驾护航。

在实际监理工作中我们总监不仅身先士卒、率先垂范，同时十分关心住工地职工的生活，所以全体监理人员上下同心，真抓实干。重视监理项目的团队建设，通过打造作风过硬、开拓创新、勇于探索、建立了一支富有凝聚力和战斗力的监理团队，由于我们项目监理部 以优异的监理工作业绩，塑造了企业的形象，维护了公司的声誉，得到了业主与有关方面的一致好评，每季度的顾客满意度调查表均得到了业主的好评，较好地完成监理的各项年度任务，实现监理服务的价值。

（四）工作中的不足

一年来的工作中，也出现了一些工作失误，如部分避雷引下线未与预应力管桩钢筋连接、四跨基础梁轴线偏位12mm等施工质量问题。问题出现后，我们进行了自身原因的分析，主要是工程师存在凭经验进行要求，未严格执行设计文件；人员较少，劳动强度大，未对施工单位的施工成果进行全数复查造成的。随后我们及时对监理工作方法进行了调整，一是无论设计是否合理，在未接到洽商结果文件前，坚决按设计文件要求执行。二是克服人员较少的因素，加强过程检查，在每日的巡查过程中，发现问题及时要求施工单位进行整改，以节约过程验收时间。实践证明在后期的监理工作中，效果明显。

我们有信心，有能力，通过我们团队的努力，以及与建设单位、施工单位的配合，最终将本工程建设成为一个精品工程，捧回建筑业的最高奖项---鲁班奖，为企业争光。

第二篇：学习体会

学习体会

八道小学 李淑荣 2018年11月

学习体会

近平强调，坚持和加强党的全面领导是东北振兴的坚强保证。要加强东北地区党的政治建设，全面净化党内政治生态，营造风清气正、昂扬向上的社会氛围。

习近平就深入推进东北振兴提出6个方面的要求。一是以优化营商环境为基础，全面深化改革。二是以培育壮大新动能为重点，激发创新驱动内生动力。三是科学统筹精准施策，构建协调发展新格局。四是更好支持生态建设和粮食生产，巩固提升绿色发展优势。五是深度融入共建“一带一路”，建设开放合作高地。六是更加关注补齐民生领域短板，让人民群众共享东北振兴成果。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，今年初始，辽宁省以落实新发展理念，坚持高起点谋划、高标准建设、高质量发展为具体要求，在全省开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动。新时代东北振兴，是全面振兴、全方位振兴，要从统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的角度去把握，瞄准方向、保持定力，扬长避短、发挥优势，一以贯之、久久为功，撸起袖子加油干，重塑环境、重振雄风，形成对国家重大战略的坚强支撑。

“重实干”是一种政治担当。落实上级决策部署，是党员干部的基本职责。作为一名人民教师，更要立足自己位置，少说多干，奉献于自己岗位，爱岗敬业、关爱学生，忠诚于人民教育事业。虽然我从事于教育事业多年，但也要刻苦专研，拓宽知识视野，不断提高教学质量和教书育人本领，在引导学生发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

强执行，就要有“发展为主、效字以求”的鲜明导向。作为党员干部，对于上级政策深刻解读、执行到位，是把各项工作往深里做、往实里做的重要保障。我作为一名资深的职业教师更应该起到带头作用，工作认真，有责任心，认真备课、上课、做课后辅导。服从学校安排，不因个人或家庭原因影响工作效率，要善于学习，要有积极进取精神，做到与时俱进，适应现代化教学的需要。

抓落实，就要有“事不避难，义不逃责”的十足底气。“抓而不实，等于白抓”。所以，要善于从平常的教育教学中发现问题，解决问题。教师在工作中，常常遇到学生犯这样或那

样的错误。作为教师，应该帮助学生分析原因，共同寻求避免犯同样错误的方法。面对学生的过错，教师在采取教育措施之前，一定要客观仔细地了解学生犯错误的真实原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走进学生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每个学生的差异是教师因材施教的依据。教师要想得到学生的信赖、支持，就得具有“烈火”一样的热情，真心真意地对待每一位学生，尊重学生的人格，不要打击学生自尊心，尊重学生的意愿，给学生优先话语权、评价权，做学生学习上的伙伴和榜样。在和谐的师生关系中，学生可以获得更多的知识、能力，同时也让学生感受到美的熏陶，教师教得心情舒畅，学生学得得心应手，使教学任务能够顺利完成，达成事半功倍的教学效果

当然，我一定还要继续的深入学习，提高自我专业水平和自主创新的能力，为培养社会发展的人才打好基础。

第三篇：学习体会

学习“湖北省小学数学课题研讨暨省青研中心成员大会”体会

毛桂玲

历时三天的湖北省小学数学课题研讨会及省青研中心成员大会，在省幼师大礼堂隆重召开并已圆满结束。这次活动在省小学数学教研室刘莉主任的精心组织下，像一场及时雨，开得及时有意义。而且安排紧凑，内容丰富，形式多样。既有小数专家的工作总结又有刘莉主任的工作报告。既有教学观摩课，也有互动研讨，既有青研中心成员的风采展，也有同济附小的课题工作经验介绍。另外晚上还安排有在武汉小学学生教室观摩“湖北省综合与实践学与教的研究”案例录像课，虽然很累，但我感觉收获很多，对今后的教学很受用。总之这次活动的开展充分体现了“研讨”二字。

在我倾听了小学数学理事会老前辈向鹤梅对过去几年工作的回顾和总结，知道了我省小学数学教学教研工作是硕果累累、成绩辉煌。成绩的取得与小数研究协会的老少会员及全省所有小数教师的大力支持是分不开的。聆听了刘莉主任近期的教学教研工作报告，让我们更加明确今后工作目标及努力方向。然后观摩了5节课，观摩之后有互动安排，有提问有答疑，场面提问真实有价值、针对性强，解决了老师们心中许多困惑问题，互动工作既落实又有意义。听完了一节省级教师十堰市东风小学候君虎校长的课和一节荆州市教科院夏井川老师的课。让我明白了要会驾驭教材必须要深钻教材，只有深钻教材，研究教法，才不敬畏课堂。平时在课堂上经常帮助学生积累活动经验。比如如何计算的经验，这样才能培养学生各方面的数学能力。

紧接着又听了来自宜昌市天门小学王昌胜校长和武汉市广埠屯小学程祥彬校长的两节同课异构课，他们的课题内容一样，但教学版本不一样，一个北师大版本，一个人教版本，他们俩设计及教学策略也不一样。这两位老师的课都是上关于《认识面积》方面的内容。他们的教学设计虽然都不一样，但都能抓住侧重点，把面积意义和面积单位放在一起上，重点放在面积单位上学习，能用问题去处理面积和面积单位的关系。

最后听了一节课题研讨观摩课《怎样做面积最大》是华中科技大学附小校长杨道吉的课，他的课上完后互动时，听课的老师普遍反映杨校长的课不仅上得简洁明快，而且为什么能上得这么流畅。当时他也非常谦虚，他说这节课的成功离不开刘莉主任的亲临指导，也离不开他们学校团队的大力支持，他这节课属于校本研发课程。不是课本现有的，然后他谈了这节课教学思路以及多次试讲经历修改后才到达这种理想的效果。他这个课例以后都可以供大家使用。在课例开发这一块开了好头。总之听了这几位专家级老师的课感觉就不一样，发现他们都有一个共同特点，善于“研讨”善于“反思”，所以他们才有今天的成就。

最后自己的一点反思，今后在教育教学中打算从自身做起，带头学习，深钻教材，探究教法，研究学法，努力提升过硬的教学手段。

第四篇：学习体会

《跟孔子学当老师》学习心得

韩集联合校

陶风英

星期六上午，我们聆听了陶继新老师的《跟孔子学当老师》精彩的报告，听后对于孔子的精神世界、为师之道有了深刻的认识。孔子——这位万世师表，虽然离我们已有两千多年，但他的“学而不厌，诲人不倦”已经成为中国教师精神的象征。

首先让我们感谢陶继新老师，在百忙之中，为我们讲述了。孔子的“教学之恋”，对教学一往情深，和孔子对教育的痴迷、对学生的爱、对事业的无限倾情，使我一生受益。在想想我们，和孔子相比，我们有什么理由不热爱教师这份工作呢？不仅要喜欢，还要付出我们的真爱！倘若有幸成为孔子式的教师，便可以体会到饱含人间至情的教学之恋，那是至高境界，做教师的终极命运。

一、学习与思考结合

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

“学思结合”是孔子提倡的学风。孔子认为光学习不思考，会迷惘，光思考不学习，也会疑惑不解。如果将之改为“教而不思则罔，思而不教则殆”我认为也是良好教风的体现。教学方法多种多样，但学生是不一样的，每个年龄段不一样，每个班的孩子不一样，每个孩子之间又有差异，所以教师在教学中一定要有思考，才能针对不同的孩子采取恰当的策略，有了对教育的思考，一定要付诸实施，否则无论有多好的想法也只能是一纸空谈。所以我们要努力学习孔子，在教中思考，在思考后实践，使自己的教育更有效。

二、学第一，教第二

很早就流行这样一个比喻：要给学生一杯水，教师要有一桶水。意思是说，一个老师如果想教给学生一点知识，自己就要有许多许多的知识。且不说这个比喻是否恰当，只要我们都明白，它的意思就是希望老师能成为一个博学光识的人，能在学生面前成为知识的权威。一桶水只是一个比喻，只有一桶水当然不够，我们更希望它是一股泉，源源不断地涌现新的水源。这就需要我们像孔子说的“学而时习之”。”

三、教师要有爱心。

作为一名教师要有“仁心”。要有一颗慈悲之心。因为在你的学生中，有像子路那样的学生，子路的成绩不好，但他朴实、耿直，没有坏心眼，所以孔子依然会把子路当成最贴心的学生，而子路也因为这种贴心被孔子感化成了真正的君子。因此，子路虽没有学术文化方面的荣誉，却是最把孔子的君子人格当回事的弟子，随时都敢“舍生就义”。也有像颜渊这样的学生，虽智力平平，却诚心好学。而其他的学生更让他的教学色彩斑斓、趣味盎然！

因此，老师的爱心，是对学生的等待，是对学生的宽厚之心，是能包容学生一切的仁厚之心。同时，这颗爱心，还包括“授人以渔”。做老师的要研究教学。教学其实是喜欢将自己积累的“学”传授给学生，使学生也能走上自己喜欢的为学之道，用自己的努力求学与不息探索，为学生做求学、正心的榜样与引导，帮助学生找到自己的学术与人生道路。

作为一名小学教师，聆听听继新的《跟孔子学当老师》，明白了孔子式的教学之恋本有的恬静、感动与美好！就像一个人无论爱什么，亦只有在尝尽了甜酸苦辣、悲欢离合之后，才可以说自己真的爱过！让我们一起记住《论语》中一句：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”吧！

反思自己从教之后的学习之路，从教以来，自己除了忙于应付式的学习，早已忘了学习的乐趣。只不过是在教学中承受被迫的学习，回想自己以前课堂教学中也有很多被迫学习，都是因为自己的相关经验和素养没有达到一定的要求，今天的报告将是我人生中的一个转折点，以后在教学中我将沿着孔子的思想，和教学方法走下去，跟孔子学当老师，感受教学之恋本有的恬静、感动和美好，感受虔诚而热烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接未来的挑战。

第五篇：学习体会

学习师德师风建设的心得体会

落水河中学

刘晔

为提高教师对教育法律法规的的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》、《义务教育法》、《灵丘从教教育规范》以及《师德师风建设》等等。

通过此次学习，让我们较为准确地理解了各项法律法规的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

《义务教育法》的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

学习了《灵丘从教教育规范》，我知道了自己更应该热爱教育事业，强化教师意识，尊重领导，团结同志，顾大局，识大体，不得有损害学校及他人形象或影响同志团结的言行，以实际行动维护教育的和谐稳定。爱岗敬业，勤奋工作，尊重学生人格，平等对待每一位学生。带头遵守课堂纪律，以行为影响教育学生。坚持操守，廉洁从教。批评有方，惩戒恰当，使学生从内心认识和改正自己的错误，努力提高批评教育的实际效果。严格执行教育收费规定，不得巧立名目乱收费，向学生推销商品，为学生购买或授意学生自购学习资料。

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。《师德师风建设》告诉我们，“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。