南华大学自评建设情况汇报

第一篇：南华大学自评建设情况汇报

普通高等学校本科教学工作 水平评估工作研讨班交流材料

把握重点 加强建设 努力提高本科教学工作水平

南华大学

中国 ● 湖南 ● 衡阳，2005年3月25日

把握重点 加强建设 努力提高本科教学工作水平

南华大学

（中国 ● 湖南 ● 衡阳，2005年3月25日）

南华大学是2000年经国家教育部批准，由原中南工学院和原衡阳医学院合并组建的面向全国招生的多科性大学，办学历史40余年，具有学士、硕士、博士三级学位授予权，实行国防科学技术工业委员会与湖南省人民政府共建、以湖南省管理为主的管理体制。2002年10月，中国核工业第六研究所并入南华大学。2004年成为中国人民解放军（海军）后备军官选拔培训基地。我校从2003年6月开始迎接教育部本科教学工作水平评估自评建设工作。一年多来，我们认真学习评估方案和教育部有关文件，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，以提高教学质量和办学效益为目的，认真抓好师资队伍、教学条件和学风建设，有序推进教学改革，不断加强教学管理，从四个方面把握重点，自评建设取得了预期效果。

一、注重优秀标准，加强教学建设和管理

专业建设和学风建设是教学建设的重要方面。加强专业建设与教学改革的重点是，围绕实现人才培养目标，理清思路，制定得力措施，做好专业规划、人才培养模式设计、教学内容和课程体系建设、教学方法改革等工作，并取得明显效果。加强学风建设的重点是，营造师生员工良好的治学、读书和做人的风气，以学生为主体，以教师为主 导，以教风为基础，以学校党政机关工作作风为保证。

基于这一认识，我们在专业建设和学风建设的计划与实施中，注重用优秀标准作为工作要求。我们确定新增专业的思路是，注重类别中专业群组结构的优化，使每个类别设置专业达到3个以上，不盲目追求门类的覆盖面；同时，明确把社会需求与已有基础条件作为必备条件，不片面追求社会需求。

对于培养方案的修订与实施，我们注重人文素质与科学素质的提高，注重创新精神与实践能力的培养。开出素质教育课程180多门；组织开展的社会实践活动和校园科技文化活动，主题鲜明，效果良好，连续多年受到上级部门表彰。创新教育理论研究与实践推进取得成效，创造教育渗透于专业教学过程、综合性医学机能实验教学改革取得高水平成果；医学生学期安排的调整，省级示范实验室、省部共建实验室和校外实习基地的建设与完善，使实践教学时间和效果得到有力保证。

按照从校级重点课程、优秀课程、精品课程，到省级和国家级重点课程、精品课程的建设思路，推进课程建设。建立教风、学风、机关工作作风三方并举，教学督导与党建督导双管齐下的工作机制，推动学风建设。

以制度建设和校内评估为手段，加强教学管理。制定和修订了专业、课程、教研室、实验室等评估方案，对6个省级重点专业和相应的新办专业、50门重点建设课程、148个教研室、11个省部共建实验室进行了检查和评估。修订了各教学环节的质量标准，完善了各项 教学管理制度，并加大了执行力度。开展了优秀教师、优秀主讲教师、十佳青年教师和师德标兵等评选活动。

二、注重可持续发展，改善师资队伍和教学条件

师资是教学工作的核心资源，教学条件是教学工作的重要保障。师资队伍建设和教学条件建设需要持续投入，需要有序积累。因此，我校在师资队伍和教学条件建设中更加注重可持续发展，力求避免投入上的大起大落，积累上的时断时续。

一是在处理数量与结构的关系上更加注重结构的合理性。按照教育部2004年2号文件规定，结合我校评估建设目标，我们提出：新增教师要以硕士、博士为主；外聘教师控制在专任教师的10%以内。修订了教职工攻读硕士博士学位的暂行规定，支持中青年教师按时取得了硕士或博士学位。加大了科研支持力度，促使一批教师创造了必要条件，评聘为教授、副教授。这些措施，促进了师资队伍结构的改善，也为可持续发展打下了基础。

对于教学条件，我们一方面采取措施，合理扩充校园面积、校舍面积和藏书量，立项新建了两栋教学大楼，按10%的递增速度加大投入，添置图书文献资料。另一方面，采取资源共享、压缩行政办公用房等措施，改善教学条件，以确保教学需要。

二是在处理占有与利用的关系上更加注重资源利用。我校修订了岗位聘任和津贴办法、教师队伍职业道德建设意见等管理办法，引导并约束教师把主要精力投入到教学科研上来。坚持做到教授、副教授每年都为本科生授课，担任管理工作的高职称、高学位人员都在相应 的学科专业承担教学任务。外聘的客座教授都为本科生、研究生开设专题讲座。

改变了实验室归属于教研室的旧体制，对全校的实验中心实行校、院两级管理。修订了实验室建设、使用、开放、考核等管理办法。开展了仪器设备大清查，对来源于原两院一所的仪器设备进行了清查核对，按照新的学科专业建制进行了调配，使现有的仪器设备得到物尽其用。加快了数字化校园的建设进程，为利用现代技术手段提高教学资源使用效率和效用，创造了条件。

三、注重核心学科专业建设，彰显学校办学特色

大学的办学特色集中体现在学科建设上，即在某些学科领域形成自己独有的优势，以此确立学校的地位和影响，带动学校可持续发展。南华大学从合并建校之初就明确了要利用两校原有资源、“以特色带动综合、以综合强化特色”的建设特色学科体系的思路，按照“特色、交叉、高水平”的学科建设原则，以原中南工学院和衡阳医学院的学科群组为基础，以核科学技术和医学为核心学科方向，梯度推进学科方向建设、学科点建设和学科群建设。

我校重点建设了核技术及应用、病理学与病理生理学、采矿工程、药理学等核心学科方向，并以此带动相关学科的发展。中国核工业第六研究所的并入，进一步充实了我校核科学技术人才队伍，使我校拥有了“国际氡计量计划”的亚洲地区协调实验室——氡实验室和省部级重点实验室—溶浸采矿实验室，大大提升了我校核技术及应用学科方向的实力和水平。2003年，我校成为博士学位授予单位，核技术 及应用、病理学与病理生理学被批准为博士学位授予学科专业。

我校以学科建设为依托，注重核心专业体系的形成，调整了专业结构。发挥工、医两大学科群组的优势，重组形成了制药工程、生物技术、生物医学工程、艺术设计等新兴交叉专业；整合医学化学与工学化学等资源，形成了新的专业。通过重组和整合，土木工程、临床医学等一批强势专业得到巩固和加强，专业建设的空间在交叉中得到拓展。我校现有41个本科专业中，省级重点专业6个，国家管理专业6个，收费标准可以上浮的特色专业7个。具有硕士、博士授予权的学科专业一半以上属于“核”、“医”类别。

目前，南华大学基本形成了结构比较合理、核心学科层次较高、特色比较鲜明的学科专业体系。

四、注重全员参与，精心组织自评建设

本科教学工作水平评估，涉及到学校的每一个部门、每一位师生员工。如何调动大家的积极性，真正实现全员参与，在做好日常工作的同时，做好本科教学水平评估基础工作，我们在载体和途径上采取了积极的措施。

一是将创建省级文明单位与本科教学工作水平评估结合起来，提出了交两份合格答卷的目标要求。我们认为二者的关系是，本科教学水平评估与省文明单位创建是紧密相连、密不可分的有机整体。一方面，本科教学水平评估是一项全校性的系统工程，加强学风、教风和校风建设，加强精神文明建设，以及创建省文明单位本身，就是本科教学水平评估的题中应有之义。同时，创建省文明单位包含了本科教 学水平评估的内容，教学科研水平的提高是创建省文明单位一项非常重要的评估指标。另一方面，创建省文明单位是做好本科教学水平评估的重要前提和基础，是本科教学水平评估的有效载体，它为本科教学水平评估提供精神动力、精神支柱和思想保证。通过文明单位的创建，能够激励广大师生员工坚定信心，迎难而上，以良好的精神状态投入到评估建设中来。

二是将省市级党建工作示范点的创建与本科教学工作水平评估结合起来，把评估建设工作的表现和效果作为基层党组织和广大党员“创先争优”评估指标的重要内容。

三是将中心组学习、校园科技文化活动与本科教学工作水平评估结合起来，把本科教学工作水平评估的方案、指标内涵及等级标准的学习、理解和掌握，作为中心组学习的重要内容，也作为校园科技文化活动的重要内容。组织开展了全校性的本科教学工作水平评估知识竞赛、教育教学思想大讨论、办学指导思想与办学特色集中研讨等活动。

四是建立评估建设工作格局和责任承诺制度。我校建立了校领导小组统一领导、评估办统筹协调、各职能部门分工负责、各业务部门紧密配合、校督导团和迎评专家组督察指导的工作格局。实行了各部门向校领导小组递交责任状、学校严格考核各部门的责任承诺与追究制度。

通过采取这些措施，全体师生员工对于开展本科教学工作水平评估的意义、做好本科教学工作水平评估的原则，形成了共识，能够做 到以平常的心态、以积极的姿态，立足于本职工作、立足于基础工作，为推动本科教学工作迈上新的台阶而奋力拼搏。

总之，开展自评建设以来，我校认真贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律，进一步明确了办学指导思想，总结了40多年来尤其是合并建校5年来的办学成绩和经验，提炼了办学特色；采取了切实措施，加强师资队伍建设，改善办学条件，强化教学管理，推进教学改革，教学质量和办学效益得到了进一步提高。我校自评建设实践表明，教育部实施的普通高等学校本科教学工作水平评估，方案科学，指导性强，促进作用明显。我们将进一步学习教育部的有关文件，贯彻落实科学发展观，以本科教学工作水平评估为契机，把学校各项工作推上新的水平。

第二篇：装备工作自评汇报

2011年郧县教育技术装备建设工作汇报

2011年在市、县教育局的正确领导下，我县教育技术装备建设工作紧紧围绕市教育局下达的工作目标任务，举全县之力，勤奋工作，开拓创新，再次取得骄人成绩，出色的完成了市教育局年初下达的装备建设任务，进一步提高了我县教育技术装备水平，加速了我县教育技术装备现代化进程，促进了我县教育又好又快发展，很好的服务了中小学教育教学。现将完成情况报告如下：

一、教学仪器设备、教育信息化、远程教育建设主要成绩：

1.争取县财政预算资经200万元，为全县22所中、小学建配了计算机网络教室，一举改变了我县计算机网络教室建配不全，部分学校设备陈旧的局面，有力的推进了教育信息化发展进程。

2.积极争取省财政厅、省教育厅义务教育学校体育、音乐器材建设项目，为郧县19个乡镇63所农村中小学配备儿童篮球架45副、中学标准篮球架16副、乒乓球台71副、电子钢琴32台、电子钢琴45台，折合人民币近70万元，为学校阳光体育运动开展提供了物质保障，极大的提高了教育技术装备水平。

3.借全市2011年教育技术工作会议在郧县召开之际，多渠道筹资200多万元，全方位打造了郧县第二中学、郧县柳陂镇中心小学、郧县青曲镇中心小学、郧县城关镇第一初级中学，城关镇第二小学等几所教育技术装备标准化学校。为我县教育装备标准化建设全面展开提供了可供参考的蓝本。

4.多方筹资近9万元，为全县50余所中小学建配和完善数字图书馆，使各校拥有电子图书10万余册和语文、数学、外语、其他等各类课堂内外期刊2000余种。丰富了师生阅读需求，发挥了学校电子备课室和计算机网络教室的作用。

5.县教育局从节余公用经费中一次性划拨470万元教学仪器设备专款，用于中小学教育信息化和远程教育工程建设，我站制定了翔实的建设方案，已经教育局研究批准，现正在实施工程招投标过程中。470万列项安排了四个工程建设项目：一是投入60万元，为乡镇中心小学及城区小学共25所学校各建设一个多媒体教室。二是投入15万元，为24所“07年国家农远工程”中学计算机教室的720台联想品牌电脑升级。三是投入255万元，为全县42所（1-6年级，100人以上）乡镇完全小学建设计算机网络教室（教师电子备课室共用）。四是投入140 万元，为全县25所中学配备教师电子备课室，基本达到每两位教师一台备课电脑。

（二）健全机制，自觉行动促效益

“重装配，轻管理，轻应用”的现象曾使我们装备工作陷入被动，千辛万苦争取资金配备的设备，不能发挥应有的作用，直至设备丢失、损坏，为了防止这一现象漫延，充分发挥教育技术装备的效益，我们不断改进工作方法，注重加强学校实验教学、电化教学和教育技术装备管理，并取得了较好的效果。

1．积极构建和完善“农远工程”应用“三维三系”组织管理模式，实施目标管理和绩效管理，强化责任管理，严格奖惩措施。按有关文件要求配齐远程教育项目管理员、网络管理员、实验员等专业人员，并建立专业人员管理制度。

2.积极配合郧县人民政府教育督导室，对全县10所中小学校、112个教学班“班班通”设备应用进行现场测评督导。促使各校教育装备的科学高效运作和规范管理，为在全县中小学全面实现“班班通”做好借鉴与铺垫。

3.深入学校、课堂，指导、督查学校的装备管理应用和实验、电化教学。在开展“三万五访”活动期间，装备站采取定期或不定期的检查和抽查的方式，深入学校检查学校电子备课室应用情况；远教设备运行情况，学校资源接收、应用存储；学生电子阅览室建设；计算机网络教室使用；学校仪器室、实验室的使用与管理，发现问题及时指出、限时改正。全年共检（抽）查50余校次，较好地促进了学校教育装备应用、管理和实验、电化教学的开展。

4．加强经费统筹和管理工作，构建以政府投入为主，社会各界积极捐助的经费保障体系。严格按照“统一管理，分校使用，建立专帐，专款专用”的办法，认真做好了中小学生均10%公用经费的管理和使用工作。常用教学实验仪器、设备统一实行政府招标采购，并做到了公开、公平、公正，为国家节约了资金，为学校采购了放心满意的货物，为自身树立了良好的形象。2011年实行政府招标采购设备共计200万元，为全县22所中学和中心小学建配了计算机网络教室。

（三）研培结合，全面提高出成果。

1.建设一支高素质的专业教师队伍是管好、用好教育技术装备，促进素质教育，推进教育现代化的关键。为此，我们与各部门通力合作组织了各类业务培训3期，培训教师1200余人次。专业培训为我县 信息技术课的教学，计算机的维护与管理、学校管理的信息化起到了积极作用。

（1）2011年3月组织、指导全县1000名教师参加，教育部组织的“微软·携手助学”培训。

（2）2011年3月组织、指导各中学政治、历史、地理、生物教师200人参加国培。

（3）20011年8月，组织、指导全县60余名教师暑期英特儿未来教育集中培训。

2.为了充分发挥现代教育技术在素质教育中的作用，我们积极组织学校开展创新作品、优秀实验教学论文、小制作小发明、电脑作品现场制作和课题研究工作，积极选送作品参与国家、省、市参赛。

（1）2011年10月，省电化教育馆组织的第六届“教育技术理论与实践”征文评选活动获奖作品中郧县报送的教师论文获奖232篇，郧县教育技术装备站被授予第六届“教育技术理论与实践”征文评选活动团体优胜奖和《软件导刊·教育技术》2011宣传工作先进单位。

（2）2011年10月，我县青山镇九年一贯制学校、安阳镇中心学校、南化塘镇中心小学、杨溪铺镇卜家学校、青山镇中心学校、柳陂镇中心学校分别申报了“十二五”全国教育信息技术研究规划课题。

（3）2011年省电脑作品大赛上，我县报送的教师电脑作品10余件获奖。

(4)在市远程教育资源应用优质课课例评比中，我县报送课例115篇参加评选。参评作品占全市总数的40%（5）积极与教研部门配合，参与组织市第三届“农远”工程项目学校小学英语口语竞赛，报送选手4名，其中获奖4人次，被市教育局授予优秀组织奖。

二、存在问题

（一）学校实验室建设、实验教学规范管理有待加强：根据教材的不断更换实验仪器更新显得日趋重要；介于实验仪器、药品欠缺分组实验用演示实验替代、用粉笔画实验、用口说实验现象存在。

（二）学校图书室、音乐舞蹈室、美术教室的设施有待进一步完善。

第三篇：2011教育工作自评汇报材料

2011教育工作自评汇报材料

2011年，我校全面贯彻落实市县镇各级教育工作精神，坚持以人为本，以“让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功”为办学理念，为孩子的全面、健康、和谐发展奠定了基础，切实办出了人民满意的教育。

一、进一步规范了办学行为，圆满完成2011各项工作任务。我校按照县镇教育主管部门《进一步规范办学行为的有关规定》及《石庙镇小学学校管理工作评估标准》的有关要求，进行自查、整改，使我校的办学行为更加规范，教育教学管理水平更上一层楼。

按照《石庙镇小学素质教育实施方案》有关要求，制定《石庙镇中心小学素质教育实施管理办法》，积极推进素质教育的落实，按照课程标准要求，开足、开全了课程，在2011年9月份的惠民县课程实施优秀学校的评选活动中，我校受到县教育局领导的一致好评。并且在薄弱学科征文活动中，李成银老师获县一等奖，田家英老师、李俊梅老师的论文均获县二等奖；在薄弱学科优质课评选活动中，田家英的地方课获县一等奖，蒋美红老师的校本课获县二等奖，李俊梅老师的综合实践活动课获县二等奖。

我校学生在校时间为5小时50分钟，无体育课当天，体育活动时间也超过了1小时。我校努力减轻学生过重的课业负担，学校对各年级的作业量和作业时间都做了严格的规定：一二年级不留书面家庭作业；三四年级不超过30分钟；五六年级不超过1.5小时。根据我校实际情况制定了《石庙镇中心小学作业批改制度》，对学生作业批改也提出了明确要求：全批全改、认真细致、及时反馈等。

我校建立了比较完善的教师评价机制，制定了《石庙镇小学教师综合考核办法》，从教师的德、智、勤、技、绩、能等多个方面对老师进行综合考核，有效的调动了广大教师的工作积极性。

我校实施学生自主督察制度，每周有一名校委会成员、两名教师、12名学生组成督察小组，对各班学生从上学、自习、升旗、两操、课间、教室卫生、卫生区、自行车排放、爱护公物、放学、班级特色、等方面对学生进行督察管理，另外我们还制定了《石庙镇小学生综合素质考核办法》，从学生的德智体美劳等方面综合考核，要求学生全面的、健康的发展。

二、整合校舍资源，使校舍建设布局更加合理

年初，我校校委会班子成员根据本校实际，合理调整校舍资源，使我校的教学用房、办公用房及生活用房更加趋于合理，图书室、实验室等均达标准。各功能用房专人管理，校委会成员不定期督导检查，使管理更加完善。

三、加大投入，加强重点工程建设，满足教学需求。

2011年10月份我校新配备多媒体教室两个，至此我校的13个教室全部配齐多媒体。2011年11月份，我校新进图书11000余册，使我校的图数量更加满足教学及学习的需求。

四、消除县乡差别，提高教师工资待遇

自2011年，我们惠民县消除了县乡教师待遇差别，统一了教师工资、津贴和补贴标准，每月10号左右足额发放教师工资，统一了教师社会保障政策。

五、积极协助县督导室搞好教育督导工作

1.2011年2-3月，迎接省市督导检查，李成银老师的《浅谈学困生的成因及对策》参与省第二届教育督导论文评选。

2.2011年5月，迎接“防手足口病”督导检查。3.2011年9月，迎接县校车专项督导检查。

4.2011年10月，参与全县的教育大观摩，我校的五名教师参与了梁家小学的观摩。

5.2012年12月，迎接县教育局督导室年终检查，我校做为必查单位，受到领导们的一致好评。

第四篇：党建自评汇报

中共仙游县供销社党组织建设工作考核

自评报告

仙游县供销社认真贯彻落实中共仙游县委关于县直机关单位党组织建设工作的要求，紧紧围绕县直机关单位中心工作扎实开展党组织建设，供销社党组织建设水平不断提高，党总支的领导核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步加强，科学规范的党建工作为供销社各项事业的科学发展提供了坚强有力的政治保障。根据仙游县委关于在全县开展县直机关单位党组织建设考核工作的统一部署和工作要求，对照《县直机关事业单位党组织建设工作考核基本标准》，我县供销社党总支部对党建工作进行了全面、认真的自我检查和自我考核。现将自我检查、自我考核情况报告如下：

第一部分迎考自评情况

县委下发《县直机关事业单位党组织建设工作考核基本标准》后，我县供销社党总支部及时组织认真学习和专题研究，深刻认识到党建迎考工作不仅是对供销社党组织建设工作的全面检阅，也是进一步推动供销社各项事业科学发展的重要保证。党总支部高度重视党建迎考工作，确立党建迎考创优的目标，制定切实可行的工作计划，进行全面深入的动员和扎实细致的准备。

一、强化宣传发动，统一思想认识

供销社党总支部把党建迎考工作作为关系供销社科学发展的大计抓好抓实，把党建迎考作为全年的重点工作全力推进。党-1-

总支部和各支部分别召开动员大会，并通过党务工作例会、党员大会等形式，进行全面动员和具体部署，统一思想认识，形成人人知晓迎考、人人关注迎考、人人投身迎考的良好氛围。充分发挥党建、宣传栏等载体的作用，组织学习贯彻《县直机关事业单位党组织建设工作考核基本标准》，进行广泛宣传发动，广大党员对党建考核工作的各项要求形成系统的认识。党务工作人员定期开展专题研讨，分析工作现状，交流工作体会，会商工作难题，协调工作进程，不断提高我社党建工作的规范程度和质量水平。

二、强化组织领导，层层责任到人

为了切实做好党建迎考工作，根据《县直机关事业单位党组织建设工作考核基本标准》精神，制定县社党建迎考工作实施方案，成立由党总支部副书记何文忠为组长，各科室负责人为成员的迎接党建考核工作领导小组，明确职责范围和工作要求，为本级党组织党建迎考工作的第一责任人。制定《党组织建设工作考核指标任务分解表》与工作日程安排，对迎考工作的任务、责任和时间进度等逐一落实到位，强化责任到人，形成了事事有落实、人人扛任务的党建迎考工作责任体系，夯实了党建迎考的工作基础。

三、强化点面结合，全面推进工作

“他山之石，可以攻玉”。为了进一步选准工作重点，全面提升党建工作水平，先后召开民主生活会议进一步找准党组织建设工作的重点。在迎考过程中，我们突出重点、以点带面，重视对县社党总支和党支部二个层次的建设和考核，注重常规工作的规范化建设和特色工作的总结凝练并举，注重党建工作与县社中心工作协调发展。县社党建迎考工作领导小组成员多次深入支

部、直属党支部进行调研指导，及时了解和掌握迎考工作开展情况，并根据各阶段迎考工作进度，多次召开专题研讨会、工作协调会，突出阶段工作重点，全面推进党建迎考工作的开展。

四、强化服务发展，突出以考促建

我县供销社开展党建迎考工作以来，围绕党委提出的争创优秀的目标，紧紧围绕发展始终坚持“以考促建、以考促改、重在建设、服务中心”的基本方针，以“建”为出发点，以“改”为着眼点，坚持迎考和建设相结合，以考核促党建，以党建促发展，不断提高县社党建工作水平，促进县社又好又快地发展，以争创党建考核优秀促进县社各项工作再上新台阶，以县社改革发展的成果展现县社党建工作的成效。党建迎考工作的开展，增强了我社的创造力、凝聚力和战斗力，党建各项规章制度进一步健全完善，党员领导干部的思想作风和工作作风进一步改进。

对照《基本标准》，经过认真自评和综合考核，我县社党建工作自我考核得分为100分。

第二部分存在不足及整改措施

回顾县社党建工作，我们在为党建工作的不断加强和长足进步倍感欣慰的同时，清醒地认识到，对照机关事业单位主要党建考核标准，我们的党建工作尚有许多需要提高和改进的地方。一是新形势下县社职工的思想政治工作的实效有待于进一步加强；二是基层社党员管理工作需要进一步提高；三是党建工作的理论研究水平有待进一步提升。这些方面必须引起我们的高度重视，必须坚持以考促建、重在建设的原则，持续地加以改进。

一、要加强学习研究，全面提升思想政治工作水平

要认真研究国际国内形势的发展变化对思想政治工作带来的新机遇、新挑战，树立世界眼光，加强战略思维，积极探索在经济全球化和思想多元化的广阔背景下思想政治工作的新途径、新举措；要加强学习，盘活和整合各种资源，努力构建起党政工团齐抓共管的思想政治工作格局；要认真研究新形势下县社职工的心理特点和接受习惯，充分利用新的技术手段，不断拓展思想政治工作的渠道，不断创新思想政治工作的方式。

二、创新管理形式，注重提升党员管理效能

要加大对新形势下基层社党建工作特点和规律的研究，努力体现基层党建工作的时代性、规律性和创造性。既要严格要求，保证质量，又要注重创新，体现效果。一要通过积极交流工作，实现跟踪管理。开展党总支和各基层社党员交流互动新平台，因地制宜、因时制宜，创新对基层社党员的教育。二要探索实行县社党员导师制。积极为基层社党员选派党员教育导师，鼓励党员教育导师撰写“三会一课”学习心得体会，加强思想心得交流，正面引导。三要规范开展基层社党员的组织生活。积极创新基层社党员的组织生活的形式和内容，不断增强他们的党员意识。

中共仙游县供销合作社联合社支部

2012年3月19日

第五篇：党建自评汇报材料

自上学期4月份，我院接到学校党建工作水平评估通知后，先后对《河南省高校党建工作评估实施意见》和《黄河科技学院党建工作评估指标体系任务分解表》进行了深入细致的研究，及时成立了党建工作评估领导小组，并指派专人负责党建评估工作，依照党建评估指标体系于放假前已初步整理出300多项支撑材料。在大量、深入、细致的搜集和挖掘以往材料的基础上再次进行了认真的分析与整理，并在整理过程中发现问题、查找不足，取得了一定的成绩，现就我院总支在党建评估中具体做法和点滴经验与兄弟院系作以交流，还望多给指正意见。

一、思想高度重视，整体部署，稳步推进

1、成立迎评小组，奠定迎评工作组织基础

为确保党建评估工作的顺利进行，我院党总支及时成立了由总支书记牵头、总支副书记负责、各支部书记参与的党建评估领导小组，工作小组在学院总支的领导下，通过召开专题会议、组织检查等形式统一部署、协调，有效地推进了党建各项迎评工作的顺利开展。

2、明确工作定位，把握评估方向

在评估工作启动之初，根据校党委“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的指导方针，学院总支提出了学院迎评工作“四结合”的要求，即：把创建先进基层党组织与专业人才培养相结合；与教学科研管理相结合；与党建日常工作相结合；与党建和思想政治工作创新相结合。准确的定位使评估工作一开始就立足于建设，立足于推进学院各项中心工作。

3、准确把握标准，提高工作实效

在迎评工作启动之初，学院党总支多次召开党支部书记和工作小组会议，集中学习、解读了《河南省高校党建工作评估实施意见》和《黄河科技学院党建工作评估指标体系》等评估材料，力求吃透精神，把握标准。在对整个标准进行细化分解的基础上，把涉及学院的评估要素和指标体系进行归纳整理，及时指导各党支部按照评估要素和指标体系集中力量加强建设，提高了迎评工作的实效性。

二、加强材料建设，夯实迎评基础

1、全面搜集，保证材料的完整性

为做好材料建设这一基础性工作，院党总支成立了“学院党建材料建设小组”和“党支部党建材料建设小组”。在将近三个月的时间里，材料建设工作组成员牺牲了大量休息时间，完成了材料的初步收集工作，同时，根据党建工作实际，实事求是地补充了缺失材料，保证了材料的完整性。

2、去粗取精，提高材料建设质量

学院党总支从材料建设实际出发，结合校党委要求和组织部初步检查反馈意见，采取多种措施不断提高党建材料建设水平。

5月中旬我院党总支对评估材料进行了自查自建工作，总支要求各党支部根据各检查要素，组织本支部材料组人员，利用1月时间对收集到的材料进行归纳整理，并对照标准认真查漏补缺，集中力量自我完善。

6月底党总支又对各支部进行了督查促建工作，为进一步加强党支部材料建设，总支对各党支部的材料建设情况进行了跟踪检查，通过检查，及时发现了各党支部在不同阶段存在的问题，通过有针对性的督促检查指导，加快了各党支部材料建设速度。并对材料的选择、归类、目录编排等问题进行了最后处理，力求使党建材料基本达到迎评标准。

三、存在不足之处

在党建材料建设过程中，我们感到学院以前的材料建设意识还比较薄弱，材料整体平衡把握不好，有些工作材料过于琐碎，而有些重要工作的材料却不够突出，这些都有待于今后不断改进。

四、存在的困难

根据党建评估指标体系，仍有部分指标存在无法补充现象，如学校中层正职以上干部廉政述职报告、党政联席会议记录等，正对这种现行的缺失的材料也是我院今后加强整理、保留的工作。