个别人员转化的基本方法

第一篇：个别人员转化的基本方法

个别人教育转化工作，是部队思想政治工作的一项重要内容，也是两个经常性工作的重点和难点。在新形势下，抓好部队个别人的教育转化工作，是构建和谐军营,保持部队安全稳定的重要保证。今天我们就抓好部队个别人教育转化工作，谈几点粗浅的看法。

一、当前个别人教育转化工作面临的形势

（一）人员范围界定难。个别人既有义务兵，又有干部、士官;大多出自后进层，有时也出自中间层和先进层。有的在某一时段属于重点关注的对象，但经过一段时间的转化，有可能成为先进;有的平时一直是先进，或因遭遇挫折或批评，或因家庭涉法、个人婚恋、生理疾病，或个人愿望落空等，在某一个时期也可能成为需要重点管理的对象。因此，既没有一成不变的放心人，也没有一劳永逸的放心事。

（二）思想变化发现难。主要表现在个别人思想上的两面性和人格的双重性。有的喜怒哀乐不形于色，把真实想法藏在心里，嘴里说的与心里想的不一样，与干部说的和同老乡讲的不一样，公开的学习体会与写在日记中的不一样；有的将立功受奖、学技术、转士官、考学提干作为追求的唯一目标，一旦愿望落空，便觉前途暗淡，自暴自弃，不能自拔。

（三）行为变化预测难。有的平时积极主动，毫无意外迹象，一且脱离管理视线，便信马由疆，变生事端；有的看似性格内向，不善交际，却性情粗野，时时处处有戒备心理、嫉妒心理和报复心理;有的身患疾病，长期治疗，思想负担重，行为失常。

（四）转化成果巩固难。个别人教育转化工作极易出现反弹，常常是好一阵、差一阵，热一阵、冷一阵，错误时改时犯，问题时隐时现。有时一个专题教育的效果能被一封家信所冲淡，一次谈心的效果能被一个电话所逆转；有时刚刚苦口婆心做通了工作，似乎恍然大悟，又拍胸脯、又做保证、稍遇挫折，便涛声依旧。

二、对抓好个别人教育转化工作的基本方法

（一）做好个别人教育转化工作的前提在于思想认识要到位。做好个别人的教育转化工作是部队管理教育的重要一环，也是一项基础性的工作。作为政治工作者，必须要充分认识到做好个别人工作的艰巨性、长期性和连续性。由于个别人的思想基础差、诱发因素多、矛盾隐藏深、过程反复性大等特点，要真正解决好个别人的问题，就需要做好打持久战的思想准备，做个别人思想工作不能奢求一说就行，一抓就灵，一打就通。而是需要教育者要从个别人思想问题形成的不同阶段、不同时期，一点一滴，一步一步地去教育引导；需要教育者要顺着个别人的思想脉络，循序渐进，逐步深入，对症下药；需要教育者能够扑下身子，深入基层，主动接触那些有思想问题的人，面对面的做工作；需要教育者要耐心细致地做工作，坚持反复抓，抓反复。

（二）做好个别人的教育转化工作的基础在于情况熟悉要到位。熟悉个别人的情况要做到“三知”，一是要知得细。悉心了解个别人的基本状况，包括社会经历、家庭情况、身体状况、心里状况、文化程度、生活习惯、兴趣爱好、入伍动机等，做到心中有数，了如指掌。二是要知得早。对个别人的身体疾患、进步受挫、交友变化、亲友变故、家庭矛盾、家庭受灾等情况要常了解、常分析、常掌握，做到思想敏锐，及早发现。三是要知得深。不仅要知道个别人档案里的“死”情况，还要掌握思想动态变化的“活”情况；不仅要知道表面现象，还要清楚内在实质和缘由；不仅要知道“个别人”的思想变化状况，还要知道做个别人思想工作的有效途径和方法、最佳时机等情况。在掌握了第一手资料后，还要进行正确分析、判断，摸准其思想成因，搞清产生问题的症结，拿出对“症”下“药”的“药方”。同时必须要建立和依靠一支强有力的的思想工作骨干队伍，要充分利用思想骨干活跃在基层，掌握情况直接、迅速的特点，形成思想工作网络，政治工作者耳聪目明，及时准确的掌握个别人的 思想动态。做到有了苗头能早发现、早防范、早处理。

（三）做好个别人教育转化工作的重点在于防范措施要到位。做好个别人的防范工作，必须要坚持把经常性的教育和经常性的管理结合起来一起抓。严格规章制度，堵塞漏洞，不给个别人提供任何可以利用进行不良行为的机会和条件；抓重点环节，把好本单位、本部门人员外出关、外部人员进入营区关；抓重点时段，确保工作时间内有任务，工作时间外有文化体育活动安排等；抓重点部位，确保重点部位的安全，不留隐患。另外，还要善于及时妥善处理各类事故苗头。掌握一般规律，做到因人而异，因人施教，对自尊心强的，要注意“护面子”；对脾气暴躁的，要注意“冷处理”；对性格孤僻的，要防止钻“牛角尖”。同时还要把握时机做好工作，以便达到最佳的效果。

三、抓好个别人教育转化工作应解决的几个问题

（一）解决发现掌握不及时的问题。及时发现掌握确定个别人，是做好教育转化工作的前提。一是通过信息反馈发现个别人。发动干部和思想工作骨干，及时了解官兵思想反映、情绪变化和行为反常等情况；广泛借助社会和家庭力量，加强与官兵家庭、亲属等的联系和沟通，主动收集相关情况。二是通过思想分析掌握个别人。严格落实思想形势分析制度，在遇到形势、任务变化或突发事件等情况，及时进行分析；在转业退伍、入党提干、报考军校、选取士官等时机，重点进行分析。三是通过全面排查确定个别人。排查工作中，既要注意战士，也要注意干部；既要注意建制班排人员，也要注意勤杂零散人员；既要注意后进层，也要注意先进层；既要注意表面现象，也要注意思想本质。

（二）解决教育引导不得力的问题。有针对性地进行思想教育和引导，是做好个别人教育转化工作的关键。对思想道德不健康、贪图金钱和享乐、追求低级趣味的个别人，要从加强思想教育人手，启发觉悟，使其明白人生真谛，树立崇高理想。对与领导或者他人关系紧张、矛盾突出的个别人，要从与其谈心、交心人手，多从干部骨干处事是否公正、管理方法是否简单粗暴等方面上找原因。对身体有病、家庭生活困难、存在涉法问题的个别人，要尽最大努力帮助其联系医院治疗。对心胸狭窄、性格孤僻、有严重心理问题的个别人，要做好心理工作，加强心理咨询和疏导，帮助他们学会和掌握必要的心理调适方法，培养健全人格和良好心理素质。

（三）解决管理控制不到位的问题。加强管控监督，是做好个别人教育转化工作的重要措施。一是严格落实帮扶责任制。对每名个别人都指定一名干部、一名党员和一名思想工作骨干共同负责，既负责思想教育转化工作，又注意加强管控和约束，并把教育转化渗透到执勤、训练、工作、学习等各项任务中，渗透到部队日常管理教育工作中。二是充分发挥“三互”小组作用。“三互”小组成员与个别人朝夕相处，既能随时随地做教育转化工作，又能观察个别人的思想变化、情绪波动等情况，更能有效监控个别人的行为。三是积极采取特殊措施。对有迹象表明可能发生逃离部队、行凶、自杀等问题的个别人，可以采取果断强制措施。对属于政治立场问题，经教育挽救无效的个别人，要立即上报并按规定及时做出处理。

（四）解决监督问效不经常的问题。坚持经常、反复进行跟踪问效，是做好个别人教育转化工作的有效手段。一是要建立个别人档案。内容包括：个别人的自然情况、主要问题、帮教责任人、工作措施、谈话记录、转化进展情况等。每月应对个别人情况进行一次摸排分析，建档立卷，提出工作建议，并及时向上级机关汇报。二是要反复做工作。针对个别人在转化过程中容易出现反复的特点，帮教责任人要对个别人实施跟踪监督，反复做好思想教育工作，直至转化。三是要严格施行奖惩。对在教育转化个别人工作中成绩突出的官兵，要依据《预防犯罪工作条例》，给予相应的奖励。对因工作不负责、处臵问题不当或隐报、误报，致使个别人发生严重问题的直接责任人，应给予必要的处分。

新时期部队个别人教育转化工作，是一项长期的、复杂的、艰巨的任务，这需要我们每名思想工作骨干高度重视，从细微入手，把此项工作抓深、抓实。确保部队安全稳定，创造一个和谐、稳定的军营。

第二篇：个别学生转化跟踪调查记录表

学困生转化记录-----李轩

辅导对象：李某某 情况简介：

同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往

转化措施：

1、走近李某某，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。

4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

第三篇：差生转化方法

差生转化

在学生群体中，或多或少总有些学习上的后进生。事实上，由于智能因素而出现的后进生是少数，绝大多数是由于心理习惯等原因造成的。因此，转化后进生注意对其心理分析“很关键。

(一)满足差生自尊心理需要

心理学讲，每个人的心理上都有自尊的需要。后进生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，转化后进生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。后进生学习成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和他们多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系。

(二)使后进生摆脱自卑、树立自信

尽管许多后进生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使其明白学习成绩差并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让后进生回答，并及时表扬。这样后进生就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心。其三，课下给后进生开”小灶“，加强学习方法的指导，课前和他们共同预习、找出疑难，让他们会独立思考；下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点，给他们讲做题、答题的技巧。还要坚持”跟踪辅导“，就会使他们慢慢地学会科学的学习方法，不断提高学习成绩。后进生也会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学习的主动性和积极性。

(三)针对后进生不同心理特点而进行

”个别治疗“造成学生学习成绩差的心理原因有共性，也有看武侠小说入迷而无心学习，有的因早恋而无法集中精力学习等等，教师都要象知心朋友那样对待他们，一方面给予他们充分尊重、理解和信任，另方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，”对症下药“，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上使他们走出心理误区。

（四）初一英语后进生的帮持工作的特点

对于刚学一段时间英语就跟不上班级的学生，教师应先分析原因，然后及时制定对策。可采取一帮一的学生互相学习模式和课后个别辅导等策略。多肯定、多表扬。争取不让任何一个学生在初一阶段就对英语失去信心。懈怠、懒惰的要时常鞭策，毕竟许多学生还未明白学习的真正意义；接受能力较弱的根据实际情况指定适当的补进方案，有时甚至不能操之过急。单词默写不好、读书声音低、速度慢是他们的普遍问题。一点一点地帮他们进步，尽量延迟他们落后的时间。毕竟刚进中学，他们还有很大学习的热情和可塑性。总之，多跑腿，多动嘴。初一英语教师的工作特点就是再耐心、再勤奋。惟有这样，才能保证你的学生顺顺当当的完成初中三年的英语学习任务。初一是开端。良好的开端是成功的一半。

差生转化浅谈

差生是当今学校中存在的普遍现象，如何将差生转化，贯彻提高全体学生素质，切实落实两全方针，是每个教师都关注的问题。如何提高转差工作效率在此简要谈谈我们的做法：

一、查找成差原因

学生成为差生都有一定的原因，因此我们首先及时家访，做好调查，写好观察记录，认真分析研究，然后从教师、学生、家长多方面分析，从学生本人的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等多层次考虑，探究成为差生的原因，以便今后对症下药。

二、改变教师对待差生的观念

在追求升学率的过去，往往注重培养优生，对于差生总是放任自流，因此必须转变教师的观念，对待差生要一视同仁。首先我们组织教师学习有关法规，明确每个学生都有受教育的权利，在素质教育的今天，既要提高学生的全面素质，更要提高全体学生的素质，不歧视一个差生，不放弃一个差生是每个教师最基本的职业道德。也只有教师不歧视差生，才有教育转化的信心和良好的态度。

三、采取有效的转差措施

1.”眼中无差生，心中有差生“。所谓”眼中无差生，心中有差生“就是我们既要把差生当作班集体中共同前进的一员，在生活上学习上使差生享受和优等生同样的待遇；然而差生又是一个班集体中客观存在的事实，应该把差生的特殊性放在心上，在言语行为上都要更表现出热情和厚爱。

2.爱护自尊心，增强自信心。每个人都有自尊心，这是上进不可缺少的动力，作为教师决不能损伤学生的自尊心。其实心理学早就告诉我们：差生有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心和爱护，渴望有机

会表现自己。我们应尽可能的爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。

3.肯定差生的点滴成绩，以”点“带”面“，促进全面转化。并不是所有的差生在各方面表现都很差，教师在做转化工作的过程中，要精心观察，善于研究，找出他们的每一个闪光点来加以鼓励，采取多种巩固措施，多表扬，少批评，时间、使他们的每一点成绩都能得到老师和同学的充分肯定。

4.坚持严格要求的原则，让家长参与管理。教师对学生的严格要求是保证教师意愿成为现实的前提，家庭教育则是巩固学校转化效果的保证。任何一个差生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。因此我们对待差生每月至少家访一次，建好学校家庭联系卡，使家长了解孩子在校的表现，也使教师了解学生在家的动态，使双方共同努力，促进转化的进程。

当然，差生转化是一项复杂的教育工程，也是提高全文民族文化素质的一个重要方面。因此，每个教师都应该把这项工作当作自己的教育内容之一。无论是课堂教学还是平时的日常生活，都应该把差生放在心上，使他们也能与优等生”比翼齐飞“。

转化差生初探

孩子暂时落后的时候，当家长的别跟在别人后头，一味地对自己的孩子歧视刺激、骂他”笨“、数落他”没出息“......这都是再容易不过的事，可这些又都是”没用“的措施。应该怎么办？

作为教育工作者，首先要认识到有差生是必然现象，想把所有受教育者都教育成”完人“--十全十美的人那是不可能的。只有认识到了这一点，才能心平气和地做差生的思想转化工作，使其向好的方面转化。其二，要认清差生，也就是要认清差生到底差在什么地方，是双差生（学习差、纪律差）呢，还是单差生（学习差或纪律差）？只有认清了目标，才能有的放矢，对症下药。其三，要有正确的方法。转化差生确实是极头疼的事。一般的教育工作者对待差生往往采取简单粗暴的方法，缺乏耐心细致的经验，做差生的思想转化工作不像春雨般的”随风潜入夜，润物细无声“，而是急躁情绪占上风。毫无疑问，此种作法是失败的。依笔者多年的教学实践，具体地说：

1、对待双差生，我们要找准转化的突破口。是从学习上下手呢，还是从纪律上动口呢？是采取个别谈话呢，还是家访再了解情况呢？是让同学帮助呢，还是让老师、家长共同做思想工作呢？对于这些，做思想转化工作的，都要做到心中有数。突破口找对了，问题自然迎刃而解。

2、对待单差生，寻找闪光点是关键。对待学习差的学生，首先要搞清差的原因：是基础差呢，还是上课不认真听讲？是学习方法不得当呢，还是课后不复习呢？如果是基础差，那么是单科基础差呢，还是所有的科目基础差？如果是单科基础差，是哪一科的就找哪一科的科任老师，与其紧密配合多给这位差生辅导，多鼓励，使其学习这一科之火燃烧起来。如果各科成绩都差，就先在其学习成绩较好的那一科上下功夫，使其学好这一科，然后再与各科老师协同，以学好的那一科为动力，激发学生努力学习，使其他学科与之齐头并进。对待纪律差的学生，首先也要搞清差在什么地方：是课堂纪律差呢，还是上自习课纪律差？是上课上自习爱说闲话呢，还是爱做小动作？如果是课堂纪律差，就给其讲类似于”课堂认真听讲是获得知识的根本保证“的道理；如果是上自习课纪律差，就给其讲课后认真复习、扎实完成作业是”温故而知新“的前提等等。

总之，转化差生是一项及其艰巨的的工程，让我们以慈母之爱动其心；用严父之爱导其行；拿人师之爱”点石成金“吧。

转化差生的思路

竞赛是一种短兵相接的显型竞争。创造让差生成功的竞赛活动，成功就会成为他们转化的契机。无庸置疑，竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率。但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也”好脸儿“、”爱面子“，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。怎样妙用竞赛法激励后进生呢？我的做法是，广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的”对应点“，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，就可以破开那包裹周身的外壳，使多方面优点显露出来，世就起到了转化作用。这样的竞赛法所产生的效果有时是出人意料的。如某同学学习成绩一直上不去，自己十分苦恼，整天忧于前途无望、找不到出路，但通过一次书法比赛，他突然发现，一轮红日正从自己的胸中冉冉升起。从此，他积极、乐观、既努力补习文化，又潜心练习书法，由被人蔑视而变为被人称道，这不正是妙用竞赛法所结出的硕果吗？热爱是最好的老师，牵着她的手可以顺利到达成功的彼岸。差生之所”差“，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，给他们一个诱惑力让他们心往神驰－－如语文教师要尽量挖掘课文里的思想感情内涵，苦心酿造出使之易于吸收的好营养，并打上能够吸引其兴趣的外包装，我课乃磁石，汝心为铁针，牢牢实实地吸住你，想逃也逃不掉了。用一句幽默的话来说：”全成我的俘虏了“。近年来，我大胆地把”投影仪“、”录音机“、”教学挂图“等新东西搬进了课堂，也起到兴趣疏导作用。如：有一个同学从来不爱写作文，在一次作文比赛中，我偶然发现了他写的一篇文章，觉得很好，但我不相信是他写的。仔细一打听，才知道他听了我的”投影作文评改课“以后，对作文产生了浓厚的兴

趣，想好好写一篇文章，下次讲课时，老师好把自己的作文投给同学们看。我想：倘若不启用这种教具又怎能得到这枚甜甜的果子呢？

哀莫大于心死，一个人暂时落伍并不怕，怕得是，心如死灰，无所依托。如何让降温的心逐渐升温，恢复少年人应有的”热力“呢？用”热心“为其助燃。升温则水，降温则冰，这是我与后进生打交通时总结出来的一句话。后进生本来就因自己差于别人而心灰意冷，心里总揣着一块冰，如果在日常学习、生活中，教者对这样的学生带理不理，甚至冷若冰霜，那只能冷上加冷，降低温度，造成师生感情淡漠、僵化。有的老师很厉害，威风凛凛，杀气腾腾，上任三把火，当时学生慑于其威，表面上服了，但实际却一点出没服，暂时收敛了一些，但时间长了，渐渐摸透了老师的脾气，”技止此耳“便也就又恢复原样了。

教师要想感化学生，必须经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的，我的办法是，你越看不上我，烦恶我，我越接近你，越亲近你，我不相信这块冰就融化不了。在接触学生的时候，逐渐深入到他的心灵深处，了解到他的想法，为什么这样做，而不那样做。除此而外，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。由于总纠缠、交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也”铁“起来了，几乎无话不谈。比如某学生，是一个被公认的刺头，到了我班以后，我便如此感化他。他常常对我说：”老师，我不会给你惹麻烦了，只等到毕业，我就去当兵了。“看到他那无可奈何的样子，我怪难过地对他说：”即使当兵，你也要尽量学点东西，到部队以后好有点奔头儿。“后来，他终于坐下来，确实学了一些......我想，这种感化法总比”头痛医头，脚痛医脚“，平时不做工作，天天盼着不出问题，等出了问题再设法敷衍一下强得多了。这固然要耗费教师的许多精力和时间，但我觉得作为一个以”塑造人类灵魂“为已任的人民教师来讲，也不过是”忠之属也。"

第四篇：差生转化方法

数学后进生转化方法

“培尖、拔优、补差”是今年学校毕业班管理工作会上对我们全年毕业班教师提出的总体要求。在这六个字的要求中，“补差”工作显得尤为重要和艰巨，为了做好这项工作，根据我班学生数学成绩的实际情况，特制定以下后进生转化实话方案。

一、正确理解后进生的含义，加强教育内涵的理解

后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，才能成为一名成绩较好的学生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。

二、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。

2、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

3、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。

三、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量

1、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

2、积极探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。

“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习与发展，从而全面提高教学质量。

“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮助，而且要给他们一定的时间来改正他们的错误，我相信在后进生的转化过程中，只要我们遵循教育规律，结合学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。六年级数学差生转化

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

对于优生，经常让他们做一些难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。总之，我不但要在学习上关心后进生和优生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真

正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

第五篇：**论文基本方法

**论文基本方法

对于一些没接触过的同学，可能觉得写论文很麻烦，那是因为你没有掌握正确的方法，有经验的老**们一般的文科论文都可以做到一天一万字，下面用最简单的语言详细介绍下写论文的方法。

论文主要分为毕业论文、学年论文、职称论文。毕业论文与学年论文基本可以等同为一个类型，职称论文暂不论。先不说论文的基本结构，作为新**的你，如果接了一个论文，就需要先做个大纲，大纲通过了按照大纲直接写论文OK，基本是按部就班。下面用一篇具体的会计专业论文作师范。

论文题目是：论公司治理与内部审计。这个论文是明显的一个会计专业，也属于文科专业，基本的**都可以应付。

第一步，进入数据库（如同学校的知网数据库，可以直接查询相关的资料，如果没接触过的同学可以自行购买数据库账号，很便宜，几元一月，进入后就可以很方面的查阅相关题目的资料了），输入 公司治理 内部审计这8个字，然后就会显示很多曾经的优秀论文、期刊论文等该题目的有关论文，这些都是前人写的论文。

第二步，有了基本资料后就可以弄出一个基本的论文框架，简单来说，就是用几篇比较好的相关论文拼成一片论文。先下载几篇硕士论文，然后大概看一下每篇论文的目录，就能够大概的了解了论公司治理与内部审计这个题目的基本框架了，根据相关的论文资料，每篇摘取一些内容就可以弄出一个基本的新论文了。

第三步，拼成的论文成型了，却是一篇重复率百分之百的文章，