各系据此上交迎评办需沟通的项目-2

第一篇：各系据此上交迎评办需沟通的项目-2

附件1 各系需提交材料组的材料（2月26前交）

各系与本部对接的项目

一、2008 年以来，新增本科专业建设材料（2.2.7）

1.仪器设备（各系到相关院系搜集本专业仪器设备的相关材料）2.相关教学检查记录（各系独立完成）3.师资（新增专业所配备教师情况汇总）4.实验实习场所等办学条件满足情况

二、培养方案符合培养目标，体现培养学生德智体美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养的综述材料。（各系独立完成）（2.3.8）

三、2008年9月以来，师资队伍一览表，按姓名、性别、年龄、毕业院校（对应学历学位）、职称、承担课程列表（分系专业分学年统计）（各统计汇总）（3.2.1）

四、2008年9月以来，公共基础课与实践课师资情况（各系统计汇总）（3.2.3）

五、各学科带头人、教学名师、创新人才、特殊津贴及教学、科研骨干等名册（从各专业相关院系获得）（各系统计汇总）（3.2.7）

六、2008年9月以来，学院有关教师进修、访学、培训或到外高校访学及学术交流的教师名单及其工作成效等有关政策及实施情况（各系统相对应院系教师进修、培训实施情况）（有关政策人力资源部提供）（3.3.2）

七、2008年9月以来，国际三大检索收藏论文、代表性学术文章，转让或被采用的成果，目前承担的主要科研项目，学术讲座（报告）（各系汇总科研部）（3.3.5）

八、2008年以来，实验室、校内外实习场所面积统计及平面分布图（各系统计每学年本系使用校本部实验室场所的具体位置、实验室名称、实验室仪器设备名称、用途）（4.1.5）

九、各类教室使用管理办法（使用校本部实验室的专业，提供该实验室的使用管理办法）（4.1.11）

十、科研仪器设备、实验室、实习场所的运用情况综述（各系利用大院设备、实验室、实习场所的，将情况以书面形式进行综述）（4.2.1）

十一、大型教学科研仪器设备（单价高于800元）使用记录汇总（由联络组

配合各系，利用校本部的大型教学科研仪器设备的提供设备使用记录。）（4.2.3）

十二、国家、省部级重点学科、重点实验室备仪器值（各系统计相对应院系是否有国家、省部级重点学科、重点实验室，若有，统计实验室名称、实验室设备名称及实验室的各项仪器名称、数量、单价、总额等）（4.2.4）

十三、2008年以来，分学年新增教学科研仪器设备值及所占比例（各系若使用校本部对应院系新增教学科研仪器设备，向该院系索要新增设备名称、数量单价、总额等数据）（4.2.5）

十四、学校各类教学仪器设备的完好率、利用率、先进程度情况综述（使用校本部实验室的系，向相对应院系索要以上情况综述，如果对应院系没有，由各系独立完成）（4.2.6）

十五、各实验室（中心）简介，开设的实验项目及实验开出率统计（各系）（4.4.1）

十六、2008年以来，各实验室利用情况（分学期）（各系统计从08年来本系学生利用大院实验室的情况）

1.基础教学实验室、专业教学实验室名称、上课时间、设备台件、设备价值、每学期接纳学生做实验的人数

2.基础教学实验仪器设备满足教学情况统计表（单人操作率、教学实验室面积、设备完好率等情况）（4.4.2）

十七、实验、实习管理规定（4.4.3）

十八、各专业校内外实习基地一览表（由联络组配合各系）（4.4.4）

十九、校外社会实践、社科教育等基地一览表（4.4.5）

二十、学院体育设施充分满足体育教学需要的综述（艺体系）（4.5.1）二

十一、运动场及各类设施的规划、修建方案（由艺体系对接体育学院）（4.5.2）

二十二、校、省级重点建设课程，校优质课程，校、省级精品课程一览及相关材料（5.2.9）

二十三、大学英语、计算机、思政、体育等公共基础课程教学改革方案及成效分析（5.2.11）

二十四、08年以来，各实验室应开设的实验项目及实验开出率统计（按学

年统计）（5.4.4）

二十五、2008年以来实

验课程统计（含单独设置实验的课程和含实验学时的课程）（5.4.5）

二十六、2008年以来实验课程中有综合性、设计性实验的课程统计及占有实验课程总数的比例（注明实验项目名称）（5.4.6）

二十七、2008年以来学院及各单位推行实验室开放的文件及管理制度； 08 年以来，实验室开放记录（各实验室值班记录、实验项目名称、实验时数、参与实验的学生人统计等）（5.4.7）

二十八、2008年以来教师教案或讲稿（各系独立完成）（7.4.4）二

十九、2008年以来 教学名师、教学质量奖、教坛新秀奖等教学奖项一览表；各种教学奖项的评选办法及教书育人、为人师表、从严治教、治学严谨的典型材料（各系提供对应院系教师材料汇总）（7.4.5）

附件2 各重点专业与对应院系对接的项目

一、创新精神和实践能力培养情况综述（各系独立完成）（1.2.6）

二、专业负责人基本情况简介，授课情况一览表；学历证书，学位证书、正高职称资格证书复印件（2.1.1）

三、专业负责人发表的论文、论著，发明、专利等科研成果，各类教学成果奖等情况一览表及论文样本（2.1.2）

四、专业负责人荣誉表彰情况（有关复印件）（2.1.3）

五、专业类课程任课教师情况表（姓名、年龄、学历、职称、毕业院校及专业、担任课程名称）（2.2.1）

六、专业核心课程任课教师情况表（2.2.2）

七、专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构比例（2.3.1）

八、2008-2012年度专业教师授课工作量统计表（教务部配合各系）（2.4.1）

九、2008-2012年度教学著作教学论文汇总表（2.4.2）

十、2008-2012年度教学成果汇总表（各系独立完成）（2.4.3）

十一、2008-2012年度教改立项汇总表（各系独立完成）（2.4.4）

十二、2008-2012年度教育教学荣誉汇总表（各系独立完成）（2.4.5）

十三、2008-2012年度教师科研汇总表（各系独立完成）（2.4.6）

十四、2008-2012年度教学研究获奖情况一览总表（2.4.7）

十五、2008-2012年科研著作汇总表（2.4.8）

十六、2008-2012年度科研成果汇总表（2.4.9）

十七、2008-2012年度科研课题汇总表（2.4.10）

十八、2008-2012年度科研专利汇总表（2.4.11）

十九、2008-2012年度科研论文汇总表（2.4.12）

二十、2008-2012年教师出版专著、编著、教材一览表及使用情况一览表（2.4.13）

二十一、2008-2012年学术讲座、学术交流活动清单、效果及相关材料（2.4.14）

二十二、2008-2012实验教师队伍的学历、职称及年龄结构（2.5.1）

二十三、2008-2012年实验教师的管理及进修培训情况（2.5.2）

二十四、2008-2012年实验教师每年实验教学工作量统计表（各系）（2.5.3）二

十五、2008-2012年实验教师的教学科研成果（2.5.4）

二十六、专业实验室概况（师资、面积、投入，主要仪器设备的基本信息）（类型、管理层次、价值等）（3.1.1）

二十七、2008-2012年实验设备清单（3.1.2）

二十八、实验室的管理制度（含检查考核制度）（3.1.3）

二十九、2008-2012每年已开出实验项目一览表，实验教学人员安排表，仪器设备使用情况、维修记录表（3.1.4）

三

十、2008-2012年相关实验室开出率统计（3.1.5）三

十一、2008-2012年相关实验室开放统计（3.1.6）

三

十二、实验室的利用与开放程度（时间、对象、课题与内容等），对专业人才培养的支撑作用分析（利用效益）（3.1.7）

三

十三、实验室建设规划（3.1.8）

三

十四、资料室专业图书资料（含电子图书资料）的数量、种类（3.2.1）三

十五、专业图书资料（含电子图书资料）的目录（3.2.2）三

十六、图书资料经费投入与使用情况一览表（3.2.3）三

十七、图书资料的管理及信息服务制度与措施（3.2.4）三

十八、实习基地一览表（综合组配合各系）（3.3.1）三

十九、实习基地简介（综合组配合各系）（3.3.2）四

十、实习基地审批文件、协议（综合组配合各系）（3.3.3）四

十一、实习、实验过程中的相关图片（各系独立完成）（3.3.4）四

十二、2008-2012年实践教学环节安排表及实施情况（各系独立完成）（3.3.5）

四

十三、课程建设获奖情况（各级精品课程、双语课程、多媒体课件等）（4.1.2）

四

十四、各课程教学大纲、实验教学大纲、实习教学大纲（4.1.3）四

十五、xxx专业精品课程建设规划（各系独立完成）（4.1.5）四

十六、近三年来教师出版的自编实验指导书、获奖及推广使用情况介绍（教

材科）（4.2.3）

四

十七、教研教改成果及其对人才培养的影响（各系独立完成）（4.3.4）四

十八、2008-2012年xxx专业教师教学竞赛相关材料（4.3.7）（综合组）四

十九、xxx专业保证教学质量的措施及执行情况（各系独立完成）（4.4.5）

第二篇：迎评办工作总结

迎评办工作总结

本学期，迎评办全体人员，围绕学校招生和迎评两大任务，以高度的事业心和责任感，全力做好本职工作及领导交办的各项任务，取得了较为显著的工作成效。

一、认真学习评估指标体系，进一步明确了工作重点与难点

开学初，迎评办全体成员在深入学习教育部《普通高等学校办学基本条件指标》、《江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》以及《江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程(试行)》等文件的基础上，认真学习、研究《高职高专人才培养工作水平评估指标体系》，通过反复的学习研讨及借鉴其他兄弟高校的经验，根据炎黄的实际，对照7大指标体系对我院进行粗略的自评，明确了我们存在的问题及下一步该做什么，工作的重点与难点是什么，应该先做什么等一系列值得我们的深思的问题。

二、紧密结合学院实际，制定了评估工作的三个重要文件

为了让全体师生员工以积极的精神状态进入各项准备工作之中，确保新一轮人才培养工作评估质量，迎评办先后制定并印发了三个重要文件。

4月份制定并印发了《炎黄职业技术学院关于调整新一轮人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》，进一步明确了组织领导和任务分工，确保各项迎评工作的顺利进行。

为推进迎评工作，体现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”评估方针，依据评估时间安排，制定了《炎黄职业技术学院2013迎评工作推进计划》，按月排定工作任务表，按计划有序推进。

为了做好迎评资料搜集整理工作，我们同时制定《炎黄职业技术学院人才培养工作评估材料目录及规范化要求》，将7个主要评估指标、22个关键评估要素细化分解，列出佐证材料目录207条，明确资料准备责任部门和配合部门，为妥善完成评估资料准备工作打下坚实基础。

三、以服务教学为中心，扎实有效地开展督导工作

本学期，在原有基础上，调整和充实了督导队伍，成立了学院督导组。组织安排督导组成员对全院6系1部的11位中青年教师进行了听课检查，共计听课

30余节，4位青年教师接受了校内实验实训检查。要求督导组成员对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见和看法，提出有益建议。

先后组织了两次督导交流会和1次总结会，对前期的工作进行了及时的总结，对下一段的工作进行布置，明确了在新形势下督导成员应在督教、督学、督管上全面开展工作。本学期还组织教学督导组会同教务处专门对全院教学系部进行了教学文件的检查，及时的发现、分析存在的问题。

四、配合学校招生宣传，牵头组织了校园网站建设

为做好今年的招生宣传工作，院长办公会议决定由迎评办负责牵头学校网站建设，负责网站建设的统筹规划和组织协调工作。

4月始，组织召开网站建设通讯员会议，分析了学院网站及各系部网站存在的问题，并提出整改方案。迎评办全体人员特别是吴自华教授几乎浏览所有“211”“985”高校的网站，进行研究、分析、比较，根据炎黄的实际，最终借鉴了北大、北邮、扬大的校园网站相关内容，确定了我们校园网站的主体框架并制定了网站建设的总体设计思路。在经费紧缺的情况下，仍然聘请淮阴工学院的专业老师，紧紧围绕学院网站设计思路对我院网站进行全面的改版，在这期间迎评办先后开了3次网站领导小组及通讯员会议，再次对网站存在的问题及新的网站设计思路进行了讨论研究。在大家的讨论研究下最终于5月中下旬网站建设工作基本完成，同时迎评办还对网站的信息内容进行了收集、整理、分类、审核及更新与发布。现学院网站已投入正常使用。

五、下学期工作打算

（一）根据迎评工作计划，继续推进迎评各项工作

（二）开展重点专业、优秀课程和优秀教学团队验收评比工作

（三）启动专业剖析与说课工作

（四）做好历年数据平台数据的核查工作及今年数据平台采集工作

（五）做好评估档案的收集与整理工作

迎评办

2013年6月20日

第三篇：2022年迎评办工作计划

2022年迎评办工作计划

2022年注定将是不平凡的一年，医院搬进新的院区，崭新的高楼，现代化的设备设施，智慧医院的运行，所有的一切给医院的发展带来更多的机遇和更高的挑战。

百尺竿头，更进一步，面对如此好的条件，三级甲等综合性医院的创建也是是医院发展的必由之路。迎评办将密切配合医院的总体规划、计划，开动脑筋、积极行动，全方位做好牵头工作。

一、高度重视2021年11月份三级肿瘤专科医院评审这一大考中专家反馈的问题，召开专题会议，认真分析讨论，合理分类分级，拿出整改措施，落实整改，做好整改追踪工作。

二、加强管理部门的综合职能培训，将关注各种学习的平台，争取更多的学习机会，积极开展管理知识的培训，尤其是管理工具的运用，不断提升管理水平。

三、继续保持每季度模拟督查的习惯，将迎评工作常态化。

四、学深学透国家版及省版三级综合医院评审标准，在此基础上对各科室进行详细的任务分解，各科室对照标准找差距，自我评价，拿出整改措施。不断改进，层层推进。

总之，为了早日创建成功现代化的三级综合医院，迎评办将努力做出应有的贡献。

第四篇：迎评办工作总结11

迎评办工作总结

高等职业院校人才培养评估工作是贯彻落实科学发展观，推动高职高专教育健康发展的重要举措。通过“以评促建”，客观的了解学校教育教学工作水平，全面总结学院办学现状和存在问题，通过各阶段性工作“促改”、“促建”，理顺学校教学工作关系，建立管理工作长效机制，进而促进学院长期的发展。本学期，迎评办全体人员，在创办人、董事会、校长室的正确领导下，紧紧围绕炎黄校情，以迎接2014年人才培养工作水平评估为契机，做好迎评工作。现总结如下：

一、认真学习理解人才培养工作水平评估指标体系，提高部门业务水平为提高部门业务能力和工作水平，迎评办成员认真学习科学发展观，学习相关的教育政策和法规，学习高职高专教育理论，通过反复学习文件材料，认真研讨7大指标体系内涵。

二、认真了解和把握学院实际，制定评估工作三个重要文件

为动员全体师生员工以积极的精神状态进入各项准备工作之中，确保新一轮人才培养工作评估质量，根据炎黄的实际，迎评办制定并印发了《炎黄职业技术学院关于调整新一轮人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》、《炎黄职业技术学院2013迎评工作推进计划》和《炎黄职业技术学院人才培养工作评估材料目录及规范化要求》三个重要文件，进一步明确了迎评工作的组织领导、目标任务、具体措施和工作要求。

三、根据迎评工作计划，理论

四、牵头组织校园网站建设，加强学院形象窗口建设

校园网站是学校的形象和窗口，本学期4月份始，由本办牵头学校网站建设，并负责建设工作的统筹规划和组织协调，制定了学校网站建设的总体设计思路并收集、整理、分类、审核及更新与发布了网站相关的信息内容。

工作计划

为促进各项评估工作的顺利进行，落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，根据2013迎评工作推进计划的具体要求，结合部门工作实际，制定以下学期工作计划：

一、根据迎评工作计划继续推进迎评工作建设

本是迎评工作的关键之年，学校的办学目标、办学定位、人才培养方案、特色专业建设、课程内容和教学方法改革、实践教学体系的建立、师资队伍的建设及管理水平的提高等项工作指标都必须在今年取得明显成效，因此下学期我们必须要紧紧围绕迎评工作计划的安排，全面推动评建工作有序进行。

二、检查落实人才培养方案和课程标准制定工作

人才培养方案和课程标准的制定工作是整个教学工作的核心任务之一，是教学、考核、评估和教材编写的依据。为了贯彻落实关于印发《2013迎评工作推进计划》的通知文件精神，进一步提高我校人才培养工作水平，切实加强学校的内涵建设，落实评建的各项工作，迎评办将会同教务处对各系人才培养方案和课程标准的制定及落实情况进行检查。

三、启动专业剖析与说课工作

做好专业剖析和教师说课工作是我院迎接高等职业院校人才培养工作评估的重点，也是各系部加强专业建设、课程建设的基础性工作。为促进我院评估工作的顺利进行，迎评办将配合教务处、各系部在九月底前做好专业剖析的验收工作；协助教务处开展说课工作，确保教师说课人人过关。

四、做好历年数据平台数据的核查工作及今年数据平台采集工作

下学期，迎评办将对08年至今所采集的数据进行全面核查，对异常数据进行相应的处理。及时、高效的完成今年数据平台的采集工作并完成此次数据平台数据分析报告和分项分析报告。

五、做好评估档案的收集与整理工作

在本学期评建材料建设的基础上，就材料的收集、整理问题进行认真研究，在各部门的配合下，完成迎评材料的收集与整理工作。

迎评办

2013年6月19日

第五篇：迎评办阶段工作总结

迎评办阶段工作总结

自从2012年迎评办成立以来，我们在学院统一领导下，开始着手迎评的筹备工作，在人手少任务急的情况下，我们克服困难，目前评估材料准备工作已经全面展开。现将迎评办的工作汇报如下：

一、前期工作总结

2014年学院召开了迎评促建工作动员大会，全面启动迎评各项工作。邀请了国家教育部高等教育教学评估中心、中国职教学会质量保证与评估研究会研究员李志宏、河北省高职高专人才培养工作评估专家组组长丁德全教授、呼伦贝尔学院科学分院李跃武教授、呼伦贝尔学院经济管理分院于风雨教授分别做了专题讲座。起草了《呼伦贝尔职业技术学院关于成立迎评促建工作组织机构的通知》、《呼伦贝尔职业技术学院迎评促建实施方案》、《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》等文件，将迎评估建设过程中的7项主要指标和22个关键性指标，进行分解，明确责任，各系、各部门积极落实，迎评工作正按阶段稳步推进。年末，学院顺利完成2014年状态数据平台的填报工作。具体如下：

1、分解、量化评估指标，责任落实到部门、落实到人。

迎评办在学习、掌握《高职高专院校人才培养工作评估方案》 的基础上，按照内蒙古自治区[2009]5号文件精神，将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确到每一个指标需要准哪些资料，责任明确落实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。

2014年8月29日《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》下发。2014年9月15日迎评办下发了《关于迎评材料收集整理的标准要求》。2014年9月15日下午4.10在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、处室的材料收集整理人员进行了培训。

2、深入系部，经常性查看评估工作进展情况

2014年3月24日至4月18日、2014年10月8日至11月4日迎评办常嘉海、程相东先后深入各系部、处室查看迎评材料。

两次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。

查看后的总体情况是：个别系部的评估材料比较齐全，但总体情况不容乐观，系部之间参差不齐，差距较大。各系部下一步基础资料建设方面任务十分繁重。

3、按照学院迎评促建工作实施方案的阶段性任务，抓好落实

为配合各阶段的工作，协调各部门设立了评估信息联络员；迎评办在评估QQ群上上传了上级各项评估文件和学院动员大会的相关材料，为各部门深入学习提供帮助和支持。

迎评办对一些系部针对学习评估材料过程中提出的一些问题进行了解答。

4、按时完成了状态数据与管理平台的采集填报工作

数据平台建设工作非常重要，每个数字都与评估标准相挂钩。迎评办认真做好评建有关的基础性工作。一是做好数据平台采集填报的各项准备工作；二是对教工号、学生号、班级代码、专业（方向）代码、课程代码、课程名称进行了的统一规范。为顺利采集填报数据奠定了基础。

2014年数据平台变化较大，教育部对平台进行了升级。迎评办多次与各部门沟通，耐心协调，严格要求，顺利的完成2014年状态数据平台的填报工作。

二、评估工作存在的问题

按照评估的要求，目前我院的评估条件有些还不达到评估要求，经过我们深入了解主要存在以下几个问题：

1、教师职称比例还存在结构非常不合理现象，目前我院有22个专业，按专业来看，职称结构中初级、中级、高级职称都应该有，且得占一定比例，可目前情况是专业老师转到高校系列的人几乎没有，一个专业副高以上职称没有的话，这样的专业是达不到评估要求的，经过我们了解只有个别专业有个别人转到高校系列，很多专业一个人都没有。

2、专业教师不足，很多专业虽然进了一些研究生，但专业教师还是存在严重不足的现象，能和专业对口的人员就更少，达不到每个专业的教师需要，有的专业只有一二个人的专业对口，相关专业也少之又少，象这些专业如果在评估中被抽到，教师是不全格的。

3、实习实训条件不足，按专业来看，很多专业实训条件还没有，有的虽然有一些实训设备，但按实训课比例要求来看，还不能满足所有学生的实习要求。

4、双师问题，只有高校教师再拿到技能证才能统计在双师教师中，如果一个教师还没转到高校系列中来，他都不是一位合乎标准的教师即使有了持能证也算不上双师，另外虽然有些教师符合双师标准可技能操作却较弱，带不了学生，如果评估要听一次实践课就很难合乎标准。

三、下一步工作

1、各系、各部门要继续学习和认真落实学院党政领导在学院迎评促建动员大会上的讲话精神，积极推进《迎评促建实施方案》各阶段工作，结合本系、本部门工作，加强领导，逐项落实，全力做好迎评促建工作。

2、各系各部门全面展开自评自查工作。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，在建和改字上下功夫，通过自评自查，发现问题和不足，在四月底前形成各系部迎评问题台帐并针对问题科学制定整改方案。

3、迎评办继续深入基层查看评估材料收集整理情况和各项评估工作推进情况，做好“树样板、立标兵”工作，选好典型，以点带面，加速推进各系、各部门迎评促建工作。

4、认真做好2015年数据平台采集填报工作。

四、建议

目前评估工作正在进行中，虽然我们把需要的材料都明确了，可很多部门还是不知道该如何去准备，无从下手，工作很难进一步推进，有些工作我们也没有经过高校评估也没办法去回答，因此我们建议让各部门具体负责评估工作的人员到评估过的高校去学习一下，了解高校评估具体该如何操作，各种材料该如何准备。

迎评办 2015年4月1日