防震示范学校创建工作报告

第一篇：防震示范学校创建工作报告

湘江中学

创建防震减灾科普示范学校工作报告

为落实豫震办【2010】18号文件的精神，我校以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识，探索中学防震减灾教育工作的新思路，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔了学生的知识视野，促进了学生爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。创建工作取得了良好的效果，我们的具体做法是：

一、加强防震减灾教育的组织领导

青少年学生是防震减灾科普教育的重点对象，为此我校领导高度重视，成立了以黄培俊校长为组长，其他领导班子为成员，以及各科教师为志愿者的专门负责防震减灾科普教育宣传的领导机构，小组内分工明确，以便促使防震减灾科普教育活动可以更快、更好的开展，使效果落到实处、落到明处。由校长负责，创建分工责任明确，工作力度大。为了保证创建工作顺利进行，我校专门组织有关人员对照创建标准和本校的实际，制定了具体的创建工作计划。由于我校加强了对学校防震减灾科普教育的组织领导，提高了学校师生对防震减灾教育意义的认识，激发了师生积极参与防震减灾科普示范校创建工作的积极性，也有力提高了师生对防震减灾的认识，深刻认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济发展和社会稳定。

二、普及防震减灾科普教育理念

我校以《中华人民共和国防震减灾法》为指导，充分整合学校科普教育的资源优势，以加强中学生公共安全教育和提高学生的科学素养为目标，以防震减灾科普教育为抓手，采取多种形式引导学生学习科普知识，促进学生科学素养的提升，增强学生公共安全意识。我校防震减灾教育重视活动体验原则，开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线的系列科普教育活动，增强师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。其次我校防震减灾教育重视学科渗透，发挥好课堂的主渠道作用，将防震减灾知识引入课堂教学，丰富学生科技知识，培养学生的生命安全意识。

三、完善防震减灾科普教育设施建设

我校是一所有着良好的教学环境和有着优秀的教师队伍的中学。学校占地面积70亩，建筑面积16000平方米。教学楼两幢，楼高四层。有一个标准田径场，面积13000多平方米，可容纳2500人。学校有1300多名学生，107名教职工。全校共有26个教学班。

我校每周举行一次由政教处牵头、主管领导指挥的全校师生参加的“防震减灾演习”。力求使学生在地震等灾害面前做到处乱不惊、行动有序。将两栋教学楼东西楼梯按班级、按年级进行划分；还将操场划分成片以防在灾害发生时，学生出现慌乱、拥挤、踩踏等意外情况。

学校建立了防震减灾科普活动室，购买了防震减灾教育所需要的仪器。电脑多媒体查询系统学生可查询地震基础知识，开展防震减灾知识问答，了解中国和世界地震资料，学习防震减灾法律，参与地震游戏等活动。我校图书馆也购置一批与防震减灾相关的图书、光盘、挂画等资料以供学生阅览。

四、积极开展丰富多彩的防震减灾科普活动

（一）广泛宣传

课堂教育：我校以课堂为教学阵地，以现行品德与社会教材内容为主体，坚持在品德与社会课中贯彻落实地震知识。专题宣传：我校利用黑板报、手抄报、橱窗、展板、校园广播站、校园电视台等形式，宣传防震减灾知识。

网站宣传：我校能够充分发挥网络优势，积极宣传防震减灾知识，在学校网站创建防震减灾科普教育专页，上面发布有丰富的防震减灾知识，方便师生自主学习。

（二）举办纪念周。2012年5月，我校举行了为期一周的以“防震减灾”为主题的自然灾害防御科普知识纪念宣传活动，活动内容丰富多样。利用展览板，生动而全面地向师生介绍了地震知识、防震方法，提高全校师生防震减灾的相关知识知晓率。组织学生参加汶川5.12大地震纪念活动，观看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》和《生命斑马线》等防震减灾录像，学生通过此项活动了解了地震小知识、防震自救互救的小常识等，拓宽了知识面，激发了学科学、爱科学的兴趣，另一方面看到了地震给人类带来的巨大灾难，使学生历史事实面前认识到防御自然灾害必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。

（三）专题讲座。举办防震减灾专题讲座，以丰富的图片资料向学生讲解了地震形成、海啸的形成、防震抗灾的方法等知识，学生在老师的深入浅出的讲解中，生动了解地震相关知识，深刻认识防震减灾的重要意义。

(四)开展活动。为了落实防震减灾知识学习和了解，组织全校学生参加地震知识竞赛活动，演讲赛、主题班会、手抄报、墙报赛、防灾自救紧急疏散演练活动以及校广播站，以点带面，达到宣传普及的目的。

（五）培养兴趣。我校通过个人自愿、集体报名方式成立了防震减灾科普兴趣小组，常年开展防震减灾知识的科普活动，活动主题以防震减灾为主要内容，主要有地震知识、防震知识、地震时紧急避险方法的学习和演练等。

创建市级防震减灾科普示范学校，让学生获得一生必备的防灾抗灾的知识和能力，更重要的是通过防震减灾教育提高学生的科学素养。虽然我们在创建防震减灾科普示范学校过程中做了一些工作，使师生识别地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但是我们深知这项工作是一项长期的任务，我们将不断努力，把工作做得更实、更细，力争取得更大的成绩。

鹤壁市淇滨区湘江中学 2012年5月28日

第二篇：明德小学创建防震减灾科普示范学校工作报告

明德小学创建防震减灾科普示范学校

工作报告

为落实咸阳市《关于在全市中小学幼儿园开展创建防震减灾科普示范学校活动的通知》的文件精神，我校以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识，探索小学防震减灾教育工作的新思路，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔了学生知识视野，促进了学生爱科学，学科学，用科学良好校风形成。创建工作取得了良好的效果。现把创建防震减灾科普示范学校的工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

秦都区明德小学建于2007年，座落于咸阳世纪大道中段的河南街小区内，是秦都区新建的一所完全制公办小学。于2009年9月正式投入使用，占地13.49亩，建筑面积4053平方米，操场面积3200平方米。学校建有1部14室，分别是：少队部、仪器室、美术室、音乐室、微机室、图书阅览室（15万册电子图书）、电教室、体育室、卫生室、劳技活动室、科学实验室(自然实验室)、多媒体室、远程教育室、教师电子备课室（2个）、档案室。

学校现有学生1075人，适龄儿童入学率为100%。设18个教学班，教师48人，其中大专学历26人，本科学历22人，岗位合格率100﹪。小学高级教师6人。曾获得区级以上“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”称号的有15人。

建校以来，学校始终贯彻党的教育方针，开展丰富多彩的活动，积极实施素质教育，促进学生全面发展。2010年9月启动攀登英语和数学分层次实验教学，教育教学成绩显著。学校先后荣获：秦都区未成年人思想道德先进集体，联合国教科文协会组织的作文比赛最佳组织奖，现代远程教育培训优秀组织奖，秦都区文明校园，秦都区元旦文艺汇演二等奖等荣誉称号。

二、加强组织领导，提高创建工作认识

1、明确分工，密切配合

为了确保防震减灾科普教育深入开展，起到防震减灾知识的宣传和普及，做到思想到位、措施到位、落实到位，我校防震减灾工作在上级领导下组织实施，成立了“创建防震减灾科普示范学校”工作领导小组，由校长陈海文担任组长，办公室主任刘炳国、政教主任刘云担任副组长，各年级组长，班主任为主要成员，主要负责防震减灾具体事务。形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。

2、加强师资队伍建设

各班主任为防震减灾科普知识宣传教育辅导员，每学期要求做到：召开一次防震减灾主题班会，办一期防震减灾科普知识黑板报，特色展示牌，举行一次自救互救演练，观看一次防震减灾科普教育影片，为我校防震减灾教育营造了良好的氛围。学校注重教师队伍业务素质提高，严格落实我校升国旗，示范课、主题班会等活动，定期培训交流，发现问题及时改进，促进教师专业化水平的发展提高，推荐防震减灾科普教育活动的开展。

3、加强学科渗透

我校把防震减灾知识教育与教学有机结合起来，运用课堂阵地对学生进行有针对性教育，给各班提高教育资料，拓宽学生防震减灾科普知识，学生掌握了防震减灾知识和技能。

三、开展防震减灾科普活动

我校在创建防震减灾科普示范学校活动中，紧密围绕课堂教学和活动，开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线科普教育活动，增强了师生防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。

我校开展聘请专家讲座活动，专家通过丰富的图片向学生讲解地震形成、防震减灾抗灾的知识方法等，学生通过专家深入浅出的讲解，了解了地震知识，深刻认识防震减灾的重要意义。

我校开展地震演练活动，2013年5月10日，全校师生开展地震演练活动，活动的开展，让学生掌握地震知识，了解地震常识，培养了学生自救互救避险能力。演练活动我校每学期开展2次，让所有学生参与，提高学生防震减灾的能力。

学生通过观看防震减灾录像，了解地震小常识，防震自救互救小常识，拓宽了知识面，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，另一方面学生看了地震给人类带来的巨大灾难，学生认识到防御自然灾害必要性和重要性，从小树立防灾减灾的意识。

四、实施保障

为确保防震减灾各项工作的正常进行，学校目标明确，责任分工，加大资金投入，搞好宣传活动，配备相应设施，定期学习、交流、检查，发现问题、及时解决。

开展防震减灾教育，提高师生地震灾害防御和自救互救能力，最大限度地减轻地震灾害及损失，保障社会和谐，促进学校的教育教学工作顺利开展，具有重大的、积极的、深远的意义和影响。

回顾一年多的创建活动，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些问题，活动的形式及内容、次数还不够多。我校在今后的工作中将不断努力，与时俱进，开拓创新，把工作做得更实更细，将防震减灾工作引向深入，促进我校防震减灾科普工作再上新台阶！

秦都区明德小学

2013年9月

明德小学创建防震减灾科普示范学校

工作报告

秦都区明德小学

2013年9月

第三篇：创建书法示范学校工作报告

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红

——前黄实验学校创建常州市书法示范学校工作报告

前黄实验学校创办于2004年6月，是由以江苏省前黄高级中学为投资主体举办的一所全日制寄宿制民办学校。现有36个教学班，1980位学生和123位正式教师。学校把“办成现代化、高质量、有特色，国内知名、省内一流的品牌学校”作为办学目标，把办成与省前中相匹配的生源基地为主要任务。

学校坚持以“一切为了学生的可持续发展”为办学理念，关注学生未来，确立以师生的发展铸就学校发展的指导思想，不断探索，不断总结，不断进取，不断攀登新的高峰，逐渐成为本地区一所办学水平一流的学校。近年来，在上级的关怀下，尤其是各位专家的指导下，依靠全校师生的不懈努力，为创建本地区“一流的书法特色学校”做了大量卓有成效的工作。

一、众心归一

合特色创建之力

在创建书法特色上，全校上下有着高度统一的认识，这是因为：

（一）学校自成立开始，就把“走好路、写好字、懂礼貌、会演讲”作为对合格毕业生的基本要求。我们认为“写好字”不仅是一种基本技能，从提高人的全面素养的角度来认识，认真写字的过程就是接受传统文化熏陶、懂得做人道理、培养意志品质、形成良好习惯的过程。

（二）2006年全校高质量通过江苏省实施教育现代化工程示范学校验收，专家组就学校发展特色提出了建设性意见，我们共同确定了以书法教育为学校发展特色之一。

（三）“一切为了学生的可持续发展”其内涵就是考虑学生已有的基础、兴趣爱好和特长，着眼于学生未来，培养优秀加特长的有鲜活个性特征和发展潜力的学生。

（四）办学竞争日趋激烈和教育改革的不断深化，社会对人才的要求渐趋多元化，错位发展、特色发展才能为学校发展注入更强的生命力，才能使学校勇立教育改革的潮头，成为推进素质教育的领头羊。

二、整体规划

谋特色发展之策

前黄实验学校把传承省前中八十年来积淀的文化为己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。同样，前黄实验学校也是把这句话作为创建书法特色这一具体工作的座右铭。

首先，学校把“创建常州市书法特 色学校，发展人文艺术特色教育体系”列 1 入了《三年主动发展规划》，同时专门制定了《学校书法特色教育五年发展规划》，力争在最短的时间内，把我校书法教育推进到本地区一流学校之列。学校努力把书法特色教育作为三年主动发展规划优秀项目来打造，从学校长远发展策略的高度来精耕细作。

其次，学校每学期的计划都有特色发展方面的具体要求，特色发展是行政会议的重要议题，也是教工会议的经常性话题，以期引起各部门和全体老师的共同关注，为书法特色教学的全面开展营造出良好的舆论氛围。

再次，从2009年开始，学校把普及和提高相结合，除了扎实推进面向全体学生的硬笔写字教学外，把书法特色班的组建作为学校教育改革的新举措作重点安排，在特长生的录取、特色班文化科师资的配备等各方面给予政策倾斜。2009年书法特色班招收学生40名，2010年书法特色班招收学生45名，特色班的组建促进了学生的持续发展，收到了良好的社会效应。学校正与省前中、省前中国际分校、南京艺术学院就特色班的后续发展进行可行性论证。

三、齐头并进

实特色学校之名

第一，营造翰墨氛围，美观文化环境

我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。校名由书法大家赵朴初题写，科学馆、体育馆、锦文馆、春苑楼、介眉艺术馆由红学泰斗冯其庸题写，其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，本地名家、学校教师及学生书画佳作随处可见，并做到及时更新。多块镌刻不同内容的纪念碑点缀于建筑与花木之间，既美化了校园，又提升了学生的审美能力。学校橱窗定期开展专题展览会，定期展示师生优秀书法习作，尊重学生个性，激发学生特长发展。

祖籍前黄的杨廷鉴是明代最后一名状元，书法、做人形神兼备，我校拾状元遗风，挖掘状元故里的文化历史，集历史人文、思想性和艺术性于一体，利用“廷鉴历史”在“景德园”建造“廷鉴遗风”廊，让学生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。

第二，建立管理体制，成员分工明确。

学校陆嘉伟副校长和教务主任王小虎、张小林分管人文艺术特长教育，领导、协调艺术特长发展教育工作的开展。学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师和兼职教师组成，分工明确，职责分明。定期研究书法教育的开展情况，及时解决出现的各种问题，制定各阶段书法教学的目标和策略。学校领导和书法教学工作小组成员通过网络视频系统等途径进行有效的课堂管理。

学校成立了书法教研组，书法教研组共有8位老师组成，学校根据教学的需要特地聘请李国强老师主要负责两个书法特色班的教学，聘请狄卫星老师负责八 年级硬笔书法教学。

第三，着眼未来发展，壮大师资队伍。

按照《书法教师培养计划》，2009年暑期派遣书法教师白海烨参加专业培训，现已完成所有内容的学习，获得了毕业证书，并被评为优秀学员，现任七年级书法班班主任。2010年暑期派吴涛老师参加培训，现正在培训中。未来三、四年中，我们将继续执行计划，选派有一定基础的老师认真参加培训，至少再培养出三名书法老师，满足学校教学之需。

学校严把新教师录用关，“写好字”是教师的录用标准之一。学校为全体教师选备书法学习资料与练习场所，还举办各种书法讲座，邀请常州市书法大家来校作全体教师的书法讲座。全校组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，定期评选教师优秀作品，举办作品展览。向书法教师提出高要求，集中进行书法学习与研究，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。学习书法的教师每月至少交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。现在大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字。

学校成立了以张志业老师为组长的书法教研组，并对书法组的《充分发挥书法课程对学生教育功能的研究》课题给予全力支持。

第四，建立校本课程，打造特色课堂。

学校要求各学科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，开发学生的非智力因素。

2006年开始，我校就组织全校书法精干力量，并聘请书法优秀教师参与主编，编订了《硬笔楷书教程》《硬笔行书教程》等校本教材，采用“教师示范+学生临帖”的授课方式，大面积普及，取得了良好效果；为了更好地推动书法教育在全校的普及，我校把书法作为校本课程列入课表。在课程安排方面，严格落实了每周一节的书法课，课上以硬笔书法练习为主，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进。七年级进行楷书基础教学，八年级进行行书基础教学，九年级进行书法艺术作品鉴赏。经过两年多的实践，基本已形成了学生的自主习惯和风气，绝大多数九年级学生都能写一手工整的硬笔字。

书法特色班，按教学管理实施方案，落实了具体的教学计划，课程有保障，每周两节课毛笔字书法教学课，平时晚自修还有两节书法练习课。许多学生还利用寒、暑假、双休日主动练习写字，许多学生的书法水平经过系统训练后有了长足的进步。

书法课程已成为校本课程的重要内容，成为了学校特色发展的一道靓丽的风景线。第五，开展课外活动，激发学生兴趣。

学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。学校在广大师生中，定期开展校内硬笔和软笔书法比赛。

为了营造翰墨飘香、以笔会友的气氛，发掘新人，激励后学，每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，表彰优秀学生，赛后举办作品展览等。前黄实验学校社团活动丰富多彩，书画社是其中最闪亮的社团之一。学校在全校范围内选拔出有书画特长的学生，组建书画社，组织丰富多彩的活动，2008年春，学校书画社师生40余人到常州博物馆参观“清代皇室书画展”，大家受益匪浅。2009年，书画社开展了“我为学校写格言”的活动，社员们撷取古今励志名言，写出一幅幅书法作品，赠送给每个班级，激励全校同学刻苦学习，报效祖国。在活动中提升学生的学习书法的兴趣和欣赏与创作能力。

第六，完善教学评价，追求教学实效。

我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。我校定期对书法特色班及普通班的书法教学情况进行考核，包括计划的落实、课程实施情况（检查教师的备课、学生的作业、学生访谈）、学生在各类艺术比赛及对外展示中的参与度与获奖情况等。并把书法成绩作为校本课程考核成绩列入成绩单。

作为江苏省书法等级考试的考点，学校始终把等级考试当成是检测教学质量的一个重要手段来加以认真严密地组织，以促进教学水平的不断提高。

第七，舍得经费投入，提供物质基础。

学校对书法教育的投入逐年增多，书法特色教育有专项经费，专款专用。大量资金的投入确保了学校书法硬件达到了一流的水准。着力营造良好环境，为书法教育提供有力的硬件支撑。学校配有专门供学生练习的书法教室，依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式优化书法教学。

为了能让学生泛览名家名作，饱受艺术熏陶，2008年学校从西安碑林博物馆购置怀素、王羲之、颜真卿、张旭、米芾、苏轼、黄庭坚、欧阳询、董其昌、左宗棠等诸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍馆”。叩门而入，只见古韵墨色扑面而来。彩灯映照，藏珍馆内流光溢彩。访客可与文字倾谈，可与大师对话。名家碑刻藏珍馆包罗丰富、底蕴深厚，雄奇精美。2009年建成了前黄实验学校书画作 品陈列室，该室资源丰富，起点高，大家、名家作品云集，让人目不暇接、流连忘返。我们把图书馆藏有的书法方面的图书借到书法教室供学生随时查阅。今年我校又购买了价值几千元的书法词典等工具书，为学生学习书法提供方便。今年我们借创建“市首批书法特色示范学校”这股东风，特建学生书法作品展览室，并对两个书法教室进行重新装饰，以达到“示范”标准。据不完全统计，我校2009年在书法教学上总计投入47090元，2010年用于这方面的投入将远超过这个数字。

四、水到渠成开特色教育之花

通过几年来的艰辛努力，我校的书法艺术教育得以长足的发展，收获颇丰。学生学习书法的热情不断高涨，参与人数逐年攀升。

组建书法特色班，是学校在创建人文艺术特色教育体系过程中绘出的精彩一笔。两年来，书法特色班的教学模式和教学成果得到了家长的赞赏，吸引着有较高的学业水平和一定书法功底的学生的眼球。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就读，在增加学校美誉度的同时，也有力地调动了小学生学习书法的积极性，为百千万工程的推进发挥了积极的作用。

2006年全国第三届规范汉字书写大赛我校获团体二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校几十人获紫薇星、金星奖。2007年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛，我校夺得金奖3名、银奖18名、铜奖44奖，获奖人数达65人之多。2007年12月武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生态区”现场书画大赛，三名学生获书法奖，书法类一等奖1名，三等奖2名。在十四届全国中小学生绘画书法作品比赛、第三届江苏省中小学师生绘画书法展示赛中，一大批学生获得一、二等奖。在“上书房杯”现场书画大赛中，我校於心竹同学荣获一等奖。在2010年全国大中小学生规范汉字书写大赛中，我校於心竹同学的两幅作品同学双双获得常州赛区毛笔楷书一等奖和隶书一等奖，徐鑫华同学获得常州赛区毛笔楷书一等奖，符家铭同学获得常州赛区毛笔楷书三等奖。徐鑫华同学的作品还被选入江苏省区决赛，并获得江苏省一等奖。

2009年10月，在江苏省书法等级考试中有45位同学获得五级以上证书。2010年5月的书法等级考试，我校76位同学顺利通过了书法等级考试，取得了书法等级证书，通过率超96%，其中书法特色班通过率为100%，成绩斐然。至今我校共有三十多位同学成为常州市书法家协会青少年分会会员。

教师课题研结也开始不断结出果实，张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖，许多书法教师参与书法教科研热情更高涨了。

2008年始，开始承办常州市 “新园杯”学生现场书法比赛，两届比赛均吸引 5 了区内外100多名书法小选手前来交流，给他们一个展示自我的舞台，提高了他们的书法兴趣。近两年来，有大批的小学生来我校参观碑刻藏珍馆、书画作品陈列室和学生作品展览室。市书法教师培训班学员、兄弟学校老师和重庆电视台等也前来我校交流书法教育经验，学校正逐步成为书法特色教育的一个窗口。

2009年武进区人民政府教育督导团来我校进行督导评估，对我校工作尤其是特色教育和学生社团活动给予了高度评价。2009年12月我校因德、智、体、美整体实力获武进区初中教育质量评估一等奖。

当前，创办书法特色学校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量；有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们愿以书法教学为突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路，将本校创建书法特色的经验提供给有志于创建书法特色的学校作参考，真正发挥好应有的示范作用。

武进区前黄实验学校 2010年12月1日

第四篇：创建防震减灾科普示范学校领导机构

创建曲靖市防震减灾科普示范学校领导机构

为进一步加强学校防震减灾科普知识教育，创建示范学校，使科普知识教育能有计划、有步骤、有实效地进行，特成立防震减灾科普示范校创建工作领导组织机构与领导小组。

一、领导小组机构成员：

组长： XXX（校长）

副组长：XXX（教学副校长）、XXX（德育、安全副校长）、XXX（总务副校长）

成 员：XXXX（公室主任）、XXX（团委书记）、XXXX（总务处主任）、XXX（教务处主任）、XXX(政教处主任）、XXXX（教研处主任）、XXXX（XX年级段长）、等

二、创建工作执行机构成员：

组长：XXX（分管安全副校长）

成员：XXX（办公室主任）、等 XXX（学校地震科普兼职辅导员）

三、项目指标总负责人：

组织领导：XXX 基础设施：XXXX 科普活动：XXX

四、领导小组职责：

防震减灾科普示范学校的创建是学校进一步加强科技教育、普及科普知识的重要途径，创建工作领导小组是学校的核心，是学校科技教育发展方向的引领者。为了充分发挥领导小组的作用，现制订如下职责：

1、掌握学校科技教育的办学方向和办学宗旨，确定学校的办学目标，坚持学校良好的科教兴国、科技兴校发展理念。

2、制定并不断完善规章制度，管理学校的教学秩序，保证防震减灾科普教育工作纳入学校科技教育整体，正常运行。

3、协调校内外各部门之间关系，争取社会各部门的支持，努力创造科普教育内部和外部的良好环境。

4、合理安排校内外各在职人员工作，明确分工和职责，并有权督促其工作。

5、制定每年防震减灾科普教育宣传活动计划，并指导好教师开展好科普教育宣传活动。

6、聘请有关辅导员，向各部门争取办学经费，及时解决办学中的困难。

7、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握情况，全力维护正常教学、工作和生活秩序。

8、按预案落实各项物资准备。

9、无论是否有预报、警报，在辖区内或邻近地区发生破坏性地震后，领导小组立即赶赴本级指挥所，各抢险救灾队伍必须在地震后10分钟内到本单位集结待命。

10、领导小组在上级统一组织指挥下，迅速组织校内抢险救灾。

（1）迅速发出紧急警报（连续的急促铃声和呼喊声），组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离到指定的避险场地。

（2）迅速关闭、切断输电、供水系统（应急照明系统除外）和各种明火，防止震后滋生其它灾害。

（3）迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。

（4）加强对重要设备、重要物品和历史文物的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。

11、积极协助当地党委、政府做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。

12、迅速了解和掌握本校受灾情况，及时汇总上报市教育局及当地党委政府。

13、在抗震减灾应急行动中，要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。

五、领导成员分工：

XXXX：整体规划学校科技教育、防震减灾科普示范学校创建工作，全面负责创建过程的指导与监督。

XXXX：具体负责防震减灾科普示范学校创建工作的组织管理、各阶段实施情况的检查与考核。

XXXX：具体负责防震减灾科普教育示范学校创建工作中有关档案资料的收集整理。

XXXX：具体负责少先队科普实践活动的开展。

XXXX：具体负责科技教育校园环境建设与管理，不断完善硬件设施，不断优化内部管理。

XXXX：负责防震减灾科普教育课程渗透与专题课程安排，组织实施综合实践活动中的科普教育实践研究，开展防震减灾科普教育主题活动。

XXXX：负责各年级、班级防震减灾科普教育实践活动的开展，拓展科普教育课外、校外和社区活动。

XXXX：具体负责学校创建、科普教育校本培训、教研活动等。

六、防震减灾科普教育宣传志愿者队伍：

教师队伍：XXXX（四年级组长）、XXX（三年级组长）、XXXX（五 年级组长）、XXXX（六年级组长）

学生队伍：各年级学生会干部、各班班干部。

富源县黄泥河镇牛场小学

2016年3月

第五篇：创建山西省防震减灾示范学校

创建山西省防震减灾示范学校

申

报

材

料

尖草坪区双语实验小学

2017.9

目录

1、创建防震减灾示范学校申报表

2、基础条件

3、组织机构

4、宣传教育

5、防震应急预案

6、防震演练总结

7、教学楼工程概况

8、应急疏散示意图

9、防震减灾活动图片资料

基础条件

2009年我校被列入“百校兴学”功工程，在原校园内建起一座建筑面积为6060.85的教学楼，建筑物的抗震设防烈度为8度。楼内有东侧、中间、西侧各有一条安全通道，每层都有应急灯和消防栓。我校楼后有6000平方米的操场作为避难场所，楼前有消防水池和水泵房，楼东西两侧有8米的安全通道。学校安全小组每周进行安全排查，发现问题及时解决。

组织机构

1、领导小组

总指挥： 李国红 负责防震演练全面工作，副总指挥：何丽 赵悦 张磊 负责演练统一指挥工作，成员： 学校中层及各班班主任 学校防震减灾工作在上级领导下组织实施。李国红校长为组长，成员由学校领导班子及工会组长组成，总务处兼防震减灾办公室，校长室为指挥部。

2、主要职责

(1)加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏性地震及防震减灾工作研究，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。(2)充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育，组织、指挥全系统防震知识的普及教育，广泛开展地震灾害中的自救和互救训练，不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。

(3)认真搞好各项物资保障，严格按预案要求积极筹储、落实饮食饮水，防冻防雨，教材教具、抢险设备等物资落实，强化管理，使之始终保持良好战备状态。

(4)破坏性地震发生后，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行抗震减灾工作，把地震灾害造成的损失降到最低点。

(5)调动一切积极因素，迅速恢复教育教学秩序，全面保证和促进社会稳定。

地震应急领导小组下设5个分组（1)指挥组 组长：李国红

组员：何丽、赵悦、张永林

职责：负责指挥协调，及时掌握情况，并向领导小组汇报，组织有关各组人员按预案对现场进行果断处理，并调配人力、物力资源，进行抢险救灾。（2)疏散组

组长：张磊 组员：各上课教师、学科组长及各班班主任。职责：在现场指挥下坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。

（3）医疗救助组 组长：张晓琴 组员：杨俊英、张永林

职责：明确职责分工，准备医疗器械和药品，负责将伤员运送到指定安全区进行简单救治后就进医院进行救治。（4）安全保障组 组长：王伟

组员：赵改梅、王予明

职责：调集有关人员、车辆和抢险、救灾物资，协助其他工作组输送救援人员和受灾伤员。迅速排查，学校电力、饮水、通讯和其它公共设施受灾情况，根据灾情，组织抢修，保证学校供电、供水通讯畅通。负责维护学校内出入口秩序，做好消防治安力量的准备，了解校内各区域的情况，加强巡视。维持避难场所秩序，做好家长的接待和协调工作。负责搭建帐篷和应急厕所。保证抢险救灾工作顺利进行（5）宣传统计组 组长：刘艳玲 组员：石蔓丽

职责：开展地震知识和预防知识的宣传和普及工作，提高师生的防震减灾和自救互救的能力，根据市区地震局的震情预报做好宣传工作，并认真做好地震的调查、上报工作，为地震灾害的快速评估做好准备。

宣传教育

为了进一步贯彻教育局文件精神,继续加强对小学生防灾减灾知识的普及教育，拓宽其更广的知识面,掌握一定的防灾减灾自我防护知识与技能，深入发挥“小手拉大手”的功能，促进全民防灾减灾意识的深度提高，我校结合实际，我校开展了防灾减灾教育宣传活动，活动总结如下：

一、思想高度重视

强化了学校防灾减灾领导小组职能：我校成立了由校长任组长，主任、辅导员任副组长，各班班主任为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署活动安排。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保演练活动顺利进行。

二、主题

加强防灾减灾，创建和谐的校园

三、活动内容

1、大力营造防灾减灾宣传活动的浓厚氛围。

（1）出1期以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的防灾减灾宣传专栏、黑板报、手抄报等，宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。

（2）联合家长、社会力量，召开一次家长会，配合学校做好防灾减灾宣传教育工作。

2、扎实开展防灾减灾系列教育活动。

（1）各校要制定开展“防灾减灾”宣传周活动方案，明确活动目标、活动措施、方法步骤等，确保活动顺利开展。

（2）以召开防灾减灾教育校会、主题班会、专题教育活动等形式，以举办防灾减灾知识竞赛、观看灾害题材影视片、应急逃生演练等为内容，推进学校防灾减灾宣传教育活动深入进行。

（3）在全体师生中开展防灾减灾安全知识答题竞赛。

3、认真开展校园安全隐患排查和整改。活动期间，各科室组织相关人员对学校的校舍、厕所、围墙以及校园周边环境进行一次全面检查，发现隐患及时整改，防患于未然。

防震应急预案

为了加强对破坏性地震应急工作的管理，使学校各方面在破坏性地震发生后，地震应急工作能够高效、有序的进行，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，根据《破坏性地震应急条例》、《国家破坏性地震应急预案》、《中华人民共和国防震减灾法》以及，结合我校工作实际，特制定本预案。

一、指导思想：

坚持以人民生命高于一切，以保障师生安全和减轻财产损失为目标，建立健全处置地震灾害事件的长效机制，按照统一指挥高效应对原则，在学校布署下组织开展防震减灾工作，确保我校师生和学校财产安全。

二、震前应急行动

1、接到上级地震、临震预(警)报后，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项抗震工作。各有关组织随时准备执行防震减灾任务。

2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵，关闭危险场所，停止各项室内大型活动。

3、加强对易燃易爆物品，有毒有害化学品的管理，加强对校舍等设备、场所的防护，保证防震减灾工作顺利进行。

4、加强广大师生宣传教育，做好师生、学生家长思想稳定工作。

5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握各种情况，全力维护正常，工作和生活秩序。

6、按预案落实各项物资准备。

三、地震发生时应急行动

强烈地震发生时，一般伴有隆隆的地声、地光及地面振动，从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间，此时要教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目地乱跑，必须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。

1、地震时室内、外避险

2、听到地震警报后，处于教学教室内的师生立即停止教学活动，教师告诉学生不要慌乱，并指挥学生将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，靠外墙的学生尽量往里靠。

在操场或教室其他地方的师生，应该到室外合适的地方(如：空旷场地或到疏散区)去躲避，原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物（如围墙、电线杆等）。千万不要回到教室去。

2、紧急疏散避险

等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散路线要根据各自实际情况预先设定。集中地应选择坚实、平坦的开阔地，如操场或远离高大建筑物的场地。有电时广播发布疏散信号，停电时用喊话器或哨声发布疏散信号，全体师生听到疏散的信号后，立即按预定的路线有秩序地进行疏散。

（1）要有顺序地疏散，离教室门口较近的学生先离开教室，不准在教室门口互相拥挤，避免跌倒。

（2）相关老师应在每层楼梯把守，指挥学生有秩序地疏散，学生和疏散人员要听从指挥有序疏散。

（3）疏散过程中，行动要迅速，但是应该排队有秩序地前进，不要争先恐后、慌乱奔跑。迅速转移到指定位置。

（4）疏散过程中，可以用书包、双手等护头，以防被砸伤。（5）疏散途中尽可能不要穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。

（6）各班学生到达集中地后，要立即原地蹲下，保护头部。等到疏散结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。

四、震后应急行动

1、无论是否有预报、警报，在本地区域内发生破坏性地震后，学校领导组人员立即赶赴学校，各处室负责人必须在震后1小时内在本学校集结待命。

2、各负责人在校长室统一组织指挥下，迅速组织本校抢险救灾。

(1)迅速发出紧急警报，组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。

(2)迅速关闭、切断输电，供水系统(应急照明系统除外)和各种明火，防止震后滋生其它灾害。

(3)迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移到附近救护站抢救。

(4)加强对重要设备，重要物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。

3、积极做好广大师生的思想宣传教育工作，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。

4、迅速了解和掌握本单位受灾情况，及时汇总上报。

六、其它

1、进入防震紧急状态后，学校防震减灾领导小组将根据上级的命令、指示，通过电话，口授，会议等形式传达各种命令、指示。

2、在抗震减灾应急行动中，各处室要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。

尖草坪区双语实验小学 二〇一七年九月

防震应急疏散演练总结 5月12日，汶川地震八周年，同时也是全国的“防灾减灾日”。为了进一步强化落实“珍爱生命，安全第一”的安全意识。我校于2017年5月12日上午10点5分，积极成功的组织了全体师生的防震应急疏散演练，让大家在灾害发生时，最大限度地减轻地震造成的损失，保证师生的生命财产安全，使地震应急预案能更加实效化。现对本次地震应急演练总结如下：

一、思想高度重视

我校积极贯彻落实了上级部门文件精神，力求演练活动安全、高效，我校李国红校长任总指挥，何丽书记任副总指挥，政教处人员积极参与组织，并分别召开了领导小组、班主任、全体教职工会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师从思想上高度重视，加强安全意识。班主任在学生的班会时间对学生进行有关地震知识的认识和安全意识的教育，抓住这次演练机会，提高了师生面对紧急突发事件的应对能力。从上到下，一致强调“安全第一”，各处室保障措施务必全部到位，以确保这次演练活动顺利有序进行。

二、方案科学缜密

政教处在制定方案时，科学安排演练的时间、路线、内容，对具体操作程序、疏散要求以及注意事项作了精准的备注和详实的讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，各楼层包括楼梯拐角均安排有固定教师蹲点疏散学生，按照各自的职责，完成各自的任务；30个班级被科学地安排疏散顺序和撤离所经的楼道、楼道口。

同时，要求班主任教育学生，听口令，全校师生必须服从指挥，立即快速、安全进行疏散，禁止再收拾物品；禁止拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、打闹嬉戏；如发现有人摔倒，快速将其扶起，立即帮助一起逃离危险地，到达指定的位置。

三、演练成果显著 在本次的演练活动中，全校老师组织到位，保障有力；全体同学积极配合，服从命令，演练共用时3分12秒，师生全部按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到操场上的指定位置，没有发生任何互相推挤或踩踏事故，同时校医当场模拟紧急救助伤员，整个演练过程井然有序，不仅增强了师生们的防震避震的安全意识，还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力，以及抵御、应对紧急突发事件的能力。让我校师生真正掌握了在危急中的各种基本方法，演练自始至终，全校师生同舟共济、众志成城，最终使演练圆满成功的画上句号。

四、今后改进措施：

1、演练时学生下楼应尽可能避免摔倒，慎防次灾害发生。

2、疏散过程中，须排队有秩序地前进，不要争先恐后、慌乱奔跑。

3、疏散过程中，可以用书包、书本等物护头，以防被砸伤。

4、到达避险场所尽量将身体缩成一团，迅速抱头、闭眼。总之，本次演练校方高度重视，部署科学规范，落实紧张有序，教师沉着镇定、恪尽职守，学生临危不惧、戮力同心。演练结束，使学生真正提高了防震意识，受到了安全教育，强化了教职工处理应急事故的能力，达到了预期的效果。