第27届上海市中学生作文竞赛

第一篇：第27届上海市中学生作文竞赛

第27届上海市中学生作文竞赛

 作文题一

爸爸和儿子走在雪地上，爸爸看见远处有一棵大树，他对儿子说：“我们来比赛，看谁先走到那棵树下，而且在雪地上走出的线最直。”开始比赛了，儿子不断地注意自己的双脚，慢慢地把一只脚放在另一只脚的前面，好不容易才走到大树旁。可是爸爸早已到达，而且走出的线比儿子直得多。儿子困惑，爸爸告诉他：“眼睛不要紧盯着自己的脚，要注视前方目标。只要眼睛不离开大树，就能走成直线。”儿子试了一遍，果然比第一次走得直多了。

阅读上述材料，以“目标”为话题，自拟题目，写一篇不少于1000字的文章。

   一等奖作文 直线人生

(曹杨二中高三（8）班张炜仑 指导老师：丁蕾)小学时，体育老师告诉我：盯着终点线，跑得最快。可这句话差点要了我的命。

那个傍晚，我和院子里玩耍的伙伴相约在花园的凉亭，当我朝凉亭向我挥手的伙伴直奔而去时，一刹那感觉窒息，倒在地上——一根极细的斜拉钢丝勒住了我的脖子。

我没敢告诉父母，而在之后的很长一段时间，我几乎被无形的钢丝勒着走路，时刻盯住自己的脚步，每个动作都小心翼翼。我的短跑成绩再也没有及格过。父亲告诉儿子要注视着目标，走得才又直又快。这位父亲多么智慧呵，他懂得寓教于乐，早已在比赛前就设计好了其中深刻的哲理。孩子用清澈的双眼盯着那棵宽阔雪地里的大树，他的心灵里已然种下了“目标”的种子，开始一段“直线人生”。与所有心灵鸡汤小故事一样，这是一个很完美的设定，很完美的故事，许多人大概都会为父亲鼓掌，微笑着赞许。然而，我的脖子上霎时又挂上了那根多年未出现的钢丝，隐隐作痛。

这个时代赋予了我们每个人共同的“直线型”道路。从记事起，我们便接受相类似的教诲，前方的路是清晰的，目标是近在咫尺的，我们达到一个目标，再去接近另一个。这一道道直线的轨迹，尽管都被冠以“独木桥”，可总有一批 批怀揣信念的人盯着那个目标，走出了一条又快又直的道路。然而，当我们通过宽阔的“雪地”，到达“大树”，一切还如许多人想的那样完美吗？

一个复旦的学长与我聊天，我不停地谈论着我的“远大理想”，我的前途和我面临的种种困难和迷惑。我想，跨过了高考什么都好了。学长沉默了很久才说出一句话：“你们想的还太简单。”我一直未能理解他的用意。我的生活依然在匆忙之中度过，身边的同学捧着教辅资料径直走着、跑着，考试伴随着的是共同的“目标”。

直到那根拉直的“钢丝”再次勒痛了我，我才意识到人生或许没我想得那么简单。学长说，大学里无数拼命苦读的同窗好友谈论最多的仍是高考，因为那个目标太过清晰，以至于“考试”的梦依旧裹住他们行走，而他们在那片雪地里却越陷越深。他们奔走于各式各样的考级，考证，可无论怎样仍然不能证明自己，有人便干脆沉沦，躺倒不干。“既然成绩不是目标，那还能做什么呢？”

在接近十二年出口的时候，我站在了直线人生的端口。

“目标”对于我们是多么单纯，却又多么苍白。回头看一眼走过的轨迹，一代又一代的人，继续着他们的“直线人生”，直到被“钢丝”勒住，或者停留在了大树下，再也不能够往前走了。

人生目标不仅仅是既定好的旅程，更重要的是如何在达到一个目标时学会“转弯”，找寻到生命拐角处的精彩。当我看到那个困惑的孩子一步一个脚印找准方向，我真想大声地鼓励他：孩子，其实你是对的！

在一次一次自我的定位过程中，“直线人生”的僵硬状态才会被打破，我们不至于沿着“父亲”制定好的旅程前进，或许我们可以看到雪山，看到草原，看到更美的风景，不至于停留于大树，被钢丝勒着脖子。

人生，往往不是直线。

点评：

我想说，这是一篇难得的好文章，敲打“难得”时电脑跳出来的是“男的”——是男的，男生的文章，非常阳刚。这种阳刚其实并不在于性别，而在于思想。按照给出的材料，大部分人会很自然地循着材料的导向，阐述目标的重要，而这 位选手却坚持着自己的思想，认为人生往往不是直线。有了这样的思想锋芒，再加上构思的缜密、文字的老到，获奖是顺理成章的。

（点评者：华东师范大学语文教育研究中心常务副主任、《中文自修》杂志主编王意如教授）

作文题目二

   以“起点”为题，写一篇不少于800字的文章。一等奖作文 起点

（上海市文来中学 卢思成 指导老师：沈伟）

传说有一种花，叫普雅花。生长在高山之巅，百年才开一次花，美得无可匹敌。但它的起点只是一粒无名花种。——题记

我是一粒花种。

一粒随风流浪的无名花种。

我有一点自卑，我没有名贵的出身，我不知何处是我的家，但我不甘心，我要与众不同。于是，我在高山之巅落下了脚。

高山之巅，注定我与寒风、石头为伴。因为我不想被别的花朵嘲笑，把我唯一的一丝自尊和愿望拿走。

我的根不停地长，长啊长，只为找到一片潮湿的土地。我深知我来自于一株无名野花，我唯一的优点就是根系庞大。所以，我要汲取水分，活下来，改变我的未来。

这是多么干涸的山体呀，连维持我根茎生长的水分都几近枯竭。但我坚信只有这样的气候、这样的环境，才能激发我的潜能。有句话已深深地烙在我的心里：你的起点，只是一粒野花种。

于是，我暂停生长，也就是，睡觉。我睡过了一个秋天。

冬天来了，下雪了，我醒了。雪域高山的冬天十分寒冷，但下得雪也多。只要有雪，就有雪水，那是植物最好的滋养品。我的根开始活跃起来，拼命地吸收雪水，每一条根都在汲水，并疯长。我的起点低，必须用最纯洁、最优质的水来滋补，这样我才有可能改变。

我已经拥有了庞大的根系，每条根健壮而又活力。我的信心在长，狂妄也在长，我忘了我来自于何方。

冰雪融化，春天来临，我的根茎露出了地面。新鲜的空气，明亮的世界，我忘乎所以。我将所有的养分都集中在那根露出地面的茎上。抽芽，长叶，甚至冒出了一个花骨朵。我要开花了！开花了！心被兴奋和狂妄充满，直到——

“呼！呼——”一阵狂风吹来。“啪”！我的茎断了，连同那微张的花骨朵儿一起掉落在岩石上，断裂的茎渗出一滴晶莹的泪。

我根本没有蜕变，我顶多是又一株野花！

我要把我的狂妄和马虎通通地排掉！霎时，断裂的根茎涌出红得吓人的血，直到最后一滴血。我猛地颤了一下，我必须要活下去，坚强地活下去！我要开放出时间最美的花！我赶紧闭合我的伤口。

我不得不开始休息，调养我的身体，保存好维持我生命的水分。因为几乎所有的水分都被那个花骨朵给耗掉了。

冬天又来了，我拼命地吸着纯净的雪水。春天来了，我强壮我的根茎。夏天来了，我努力地伸展我的根茎。秋天来了，我进入秋眠。

春夏秋冬，一年又一年，我重复着吸水、壮根和睡觉；吸水，壮根和睡觉„„ 直到有一天，我的根触到了山脚。喜悦伴随着兴奋而来，我长长地舒了一口气。

“哗！”的一声，高山之巅，一簇鲜花盛开。不是一朵，是一簇，同时怒放。花瓣晶莹剔透，洁白无瑕，美得炫目。

从此，我有了一个名字：普雅花！

是的，我的起点只是一粒无名的花种，但我选择了高山之巅，选择了孤独百年，我的终点因此改变。

 点评 与一般同学写“起点”往往和“终点”对照着来写不同，这篇作文着力于写从“起点”到“终点”之间的过程，而这个过程又被形象化地赋予一种叫做普雅花的植物。文章细致地描写了普雅花从一粒无名花种到开出美艳惊人的花朵的经过，告诉我们：对成长道路的选择可以改变终点。思路清晰，描写生动，在初中生作文中可谓出手不凡。（点评者：上海市中学生作文竞赛评委、《中文自修》编辑部主任范少琳）

 作文题三：

有一道小学三年级的思想品德题：“如果你是孔融，你会不会让梨？”学生回答“孔融让梨我不让”，被老师打了一个大大的叉。

有人认为，“孔融让梨”是礼仪教育的绝佳案例，小学生应该在潜移默化中形成礼仪规范；也有人说，说出自己的心里话不能算错，“孔融让梨”有时代局限。

请结合上述材料，以“让”为话题，自拟题目，写一篇不少于1000字的文章。

   一等奖作文 礼与欲

（复旦大学附属中学 邵康慧 指导老师：朱浩真）

“如果你是孔融，你会不会让梨？”

“会。”——这是我的答案。诚然我是个一贯知礼的，但针对这个问题却有简明得多的解释：我不喜欢吃梨。

让或不让，并不完全在于一个伸出手去的动作。

无知小孩通常是选择不让的，因为这物什他们从心底里想要；若是哪家的幼童先学会了“谦让”，必会被夸奖家教好的。大人们很容易看穿孩子眼中的依依不舍与失落，因为这表情是自己心里再熟悉不过的。其实不想要就拱手让人与想要就绝不松手都无可厚非，难道顺从本能有错？然而一个人若完全用那欲望作向导，便确实会显得过分刚硬，是的，可怕的大无畏者。但凡懂得些道理的，都明白欲求与拥有永远划不上等号。这不是一种聊以自慰的平衡心态，而几乎是一条生存规律了。诸如无力守护自己猎物的豹；一头野兽为何会放弃辛苦到手的食物？于动物，这是为了活命而作出的抉择。于人类，大约是为了让自己活得舒服一些。无疑，这样的割舍与退让是疼痛的，但只有经历过这样不可得的疼痛，才能成长。这一堂课，我们比所能想象的还要更早地就上过了：科学研究表明，婴儿啼哭是为了博取关注与安抚。可再多的爱与幸运也无法保证永远不被拒绝。

可见，这便是所谓的克己复礼了。我们意识到，正确的自我约束能让生活更为平稳地向前开进。心中的欲望得以被小心地审视安放，外在则表现出逐渐纯属自在地张弛与把控。终于，这个世界的表象和谐了。但这样的和谐不是真正的和谐，它经不起推敲。若欲望仍如暗涌，在血管里悄悄恣肆，那就真的危险得彻底了。事实上，我们在成长的过程中习得的绝不只是对本能的压抑，而是修身的智慧。物我自在，内心有清净莲花自由盛开才是向往提升至的境界。有一种悲哀，是给不起，也要不得。如履薄冰，逆水行舟。须知，“让”是富有者的特权，于物质或精神上。

我们不扼杀也不否认欲望的存在，但我们开始懂得，所以慈悲。我们领悟了更为优质的生活方式，是敞开心扉，是对外在的超越与内心的升华。不强求，不固守，曾几何时无你原非我的执念竟真的看淡了，看开了。这份轻松不再有所背负。我想你微笑的全部意义不过是一个笑了。这是谦谦君子的礼，温润如玉，不隐忍，不折辱。而善与美不着痕迹地充盈着这样的礼，如同银碗里盛雪，玉洁冰清。

所以说，我们提倡的是知礼义，以身践行，并从中得到愉悦。“让”的眼神中没有闪烁与深意，一派坦荡。

其实，我很愿意吃一个清甜多汁的梨。但若你也喜欢，便拿去吧。如果你乐意和我共同分享，那么来交个朋友吧？一起吃或许更甜呢？

点评

这篇作文立意不凡。如果再像三年级小学生一样仅仅把让梨看做是一种礼貌，未免不够深入。而我们欣喜地看到，这位同学就“让梨”的话题，做出了对 “礼与欲”的思考。作者思路活跃地游走在现代心理学以及儒家、佛教等学说中，清晰地显现出平时认真学习、勤于思考的痕迹。（点评者：上海市中学生作文竞赛评委、《中文自修》杂志社常务副主编孙国强）

  

作文题四：

请将“我是＿＿＿＿迷”补写完整（横线上可填“书”“球”“歌”“戏”等），以此为题，写一篇不少于1000字的文章。

   

一等奖作文 我是戏迷

（松江二中 廖荣吉 指导老师：肇宁宁）

戏与我的邂逅，发生在儿时身居故乡的某个夜晚。

那晚小楼里灯光柔暖，爷爷抱着二胡坐在案旁。夜很静，能听见时钟在嘀嗒嘀嗒地转动着，整间小屋浸在一种安详的氛围里。爷爷手一抖，悠长的琴音从那弦上飘荡出来，而后越来越急促高亢。待到曲调稍缓，他才开腔，嗓音雄浑有力，余音绕梁。

我痴痴地听着，乐音仿佛化作眼前的一缕清辉，在爷爷身旁流转着。我问：“这是什么？”爷爷答：“京戏！”京戏，从那时起便铭刻在我的记忆里。

爷爷经常唱京戏给我听，也会告诉我一些京戏的道理和其中的段段故事。稍长，我从爷爷那儿知道了“生旦净末丑”各具其风采，也懂得了“唱念坐打”各有乾坤。京戏与爷爷联系在了一起。而渐渐地，我喜欢上了这门艺术，迷上了戏。

要说喜欢戏的理由，我却一直不知道用什么语言来表达。戏就像一根草，一束花，匆匆从其旁走过，无法感受到其美。而当你静下心来细细欣赏，你会发现它可以比整个世界都要美。

我开始看一些京戏的影碟和演出，更看出了些百感交集、五味杂陈。一曲《霸王别姬》，京胡声声中仿佛藏着四面楚歌及乌江悲鸣和哽咽千古的无可奈何之苍凉，京腔鸣转，入耳却是那句“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”；一幕《贵妃醉酒》，眼前又恍若那一年华清池旁，冰肌玉脂的美人再现，她唱着“海岛冰 轮初转腾”醉而怀春，回眸一笑百媚生。而知悉大唐兴衰的我，却念起那句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。台前《铡美案》，黑面白须的包拯将令牌一掷，怒吼：“铡！”，我似乎看见身着青花素衣的秦香莲在青天下抹去含冤的泪，似乎看见开封府朱门一开，包拯踏步而出，浩然正气长存，百姓十里送行。唱，唱尽世间百态；念，念述人情世故；坐，坐倚时过境迁；打，打出龙争虎斗。京戏美的是什么？在看罢那些写满故事而千古流传的戏码后，我得出了自己的答案。京戏，美的是故事，美的是人情。

近年，除了京戏外，我又接触到了布袋戏。我惊讶于操偶师能将无生命的布袋木偶变活，让他们在小小的舞台上演绎属于他们自己的故事和传奇。布袋戏展现的是一个武侠世界，是一个充满爱恨情仇与刀光剑影的世界。而当一尊尊木偶，不，是一个个人物——当他们倒在荒漠中，躺在血泊里，亦或安卧榻上结束他们的一生时，有的安然离去，有的含恨而终；有的因完成了夙愿而无怨无悔地合上眼睛，有的因宿敌未除而死不瞑目；有的悟出了人生的意义与归宿，有的却永远困在自己设下的纠葛轮回中无法自拔。布袋戏的美，化作一缕雾，飘在花开月融的爱恋里，藏在勾心斗角的心战里，溶在一刀一剑盛开的血泪之花里，弥漫在每一个观戏人的心中。纵使生离死别，黄泉人间，而人情常在。不消不灭的人情，成就了布袋戏的美。布袋戏，美的是故事，美的是人情。

古人有云，世间一切事物的决断，都不外乎情﹑理﹑法三字。而情是摆在第一位的，因为“情”是世界存在的本源动力。我对戏的热爱，源于其中所蕴含的人情美。若京戏与布袋戏失去了“情”，就像丢失了魂，唱念坐打变成了无意义的咿咿呀呀，刀剑相交变成了戏偶呆滞地挥舞着木头胳膊。我想每一个戏迷所痴迷的一定是戏中的情，那些无法在风尘仆仆、行装满满的物质世界里得到诠释的情。

而情源于生活，源于青丝白鬓，源于一朝一夕。戏中有情，人生则如戏。我是戏迷，我爱着戏，更爱着生活，爱着我的人生。每个人从出生开始就仿佛在演着一场戏，其中不乏酸甜苦辣，不乏喜怒哀乐；有潸然泪下，也有喜笑颜开。但不管我们遭遇了挫折，还是获得了成功，情总伴随着我们，陪我们将属于自己的戏演下去。生活的美就在于，这是一场无法预知结局的戏，是需要我们用情去画上画上句点的戏。人生与戏，在人情的美中让人看不出分别来了。我是戏迷。我爱的不仅是戏，更是戏中那些情，是那充满情的人生。从戏中，看到了生命的意义。

问：迷的是什么？是戏里的金戈铁马、世态炎凉、花好月圆、流芳百年？ 答：迷的既是戏，也是那每日照常升起的灿阳所洒下的生命光辉。



点评

这个题目有关心同学课外生活的含义在内，没有丰富多彩的业余生活，人生是不完备的。这位同学所写的“迷”，一望而知是真“迷”——他能把京剧以及布袋戏写得那么细致动人。更为可贵的是，他点出了之所以“迷”的原因，是因为戏如人生，人生如戏，正和题目所关心的问题相契合，并且做得非常自然，丝毫没有生硬拔高的感觉。（点评者：上海市中学生作文竞赛评委、《中文自修》编辑李天靖）

第二篇：2007年上海市中学生数学知识应用竞赛_2

2007年上海市中学生数学知识应用竞赛

获

奖

名

单

上海市青少年科技教育中心 上海市工业与应用数学学会

2007年12月

上海市中学生数学知识应用竞赛获奖名单（初中组）

郊区组

一等奖

陆徐超 蔡尚宁 何廉远 宋思嘉 唐旭晨

金盟中学 桃李园 上宝中学 堡镇中学 南汇一中

施嫣文 朱宇凯 李雨晴 陈骁俊

邹晓栋

淞谊中学 行知二中 上宝中学 育秀实验学校

平乐中学 干忆楠 尤之一 孙旭东 陈曦 倪俊晖 袁

航 陈宗涵 范亦唯 胥

昊 茅婷婷 陈邹裕 潘舜智 唐梦飞

邴珏明 高仕君 屠雨澄 马玉玲 毕杰明 施

聪 倪采 朱擎天 夏辰鸣 潘镜天 何俊杰 洪琦笠 乔钦彧 张敏鑫 王开雨 张楚瑶 顾佳晖 周光朕 张黎昇 沈

克 王

爽 王越 季一 王晗莹 吴冕 邵知会 李祺 王张宁 田野 陆安琪 李

昊 陆逸玮 梅杰 苏忆敏 王玮成 奚家昊

干巷学校 朱奇越 交大二附中

二等奖

上宝中学 童雯婷 金盟中学 张祯宇 实验中学 印

豪 交大二附中 李家皓 莘松中学 吴匡衡 行知二中 郑瑞祥 和衷中学 俞佳莹 东门中学 戈

欣 中华中学 郁雯雯 万祥学校 沈依伟 上宝中学

项嵘

三等奖

和衷中学 贡立凡 枫泾中学 沈鹤群 上宝中学 朱达 民办文绮中学 周晨旭 和衷中学 周逸雯 民一中学 吴鑫 上宝中学 陈嘉懿 民一中学 章进明 上宝中学 唐嘉程 尚德学校 黄鸿志 上宝中学 陈安芝 莘松中学 严格 金盟中学 连一鸣

实验学校 陈

键 尚德学校 王筱骋 行知二中 周彦卿 枫泾中学 陆

韬 梅陇中学 许怡琼 文来中学 方申冬 罗星中学 徐秋思 实验中学 龚

军 文来中学 谭盈蓓 宝山进修附中 李菲尔 行知二中 梁冰尔 行知二中 喻世辰 实验中学

杜晗栩 活动中心闵行五中

马捷毅 活动中心莘光 徐梦怡 疁城实验学校 宋佳玮 和衷中学 吴伊澄 罗星中学 许昊文 崇东中学 王宇征 上宝中学 王敏晟 桃李园 徐烨 桃李园 周蓓 澧溪中学

吴袆松 活动中心莘松

文来中学 金盟中学 实验中学 上宝中学 文来中学 上宝中学 和衷中学 港西中学 民一中学 金盟中学 上海市莘光学校

行知二中 东门中学 民办文绮中学 汇龙学校 金盟中学 上宝中学 和衷中学 上宝中学 南汇一中 民一中学 文来中学 行知二中 育秀实验学校

尚德学校 淞谊中学 行知二中 登瀛中学 文来中学 行知二中 罗星中学 合兴中学 汇龙学校 行知二中 行知二中 行知二中 活动中心闵行五中活动中心莘光 上宝中学 桃李园 行知二中 实验中学 交大二附中 文来中学 怀少学校 三灶学校 尚德学校

邢怡 陈超云 林一琪 陆宇豪 朱纪乐 杨过超 孙毅君 佘毅阳

陈驰宇 周 艺 李弘基 柳圣云

赵成浩

陈黎申 黄欣桐 肖佶年 潘昭 金焘

陆逸波 孟澄 余盛铭 胡亦知 程淼 万选青 余乐平王子源 顾

翀

顾宇豪 徐

沁 张

科 葛季敏 董世豪 郑煚仁 张永臻 聂子佩 邓永行

吕立一

王奕帆 刘忆枫 严小力 贺秋瑞 张祺隆 杨奕玮 孙懿馨 陈闻达

行知二中 黄煜飏 洞泾学校 沈晨程 市区组

一等奖

立达 周晓晗 市西初级 张贻辰 市北初级中学

房屹东 世外中学 张嘉成 进华中学 马莹玉 市北初级中学

陆恺佶 立达 朱梦天 立达 张建新 市二初中 程思愽 上外附中

蒋若青

二等奖

延安初中 高嗣淳 东格致 顾

超 上外附中 肖

阳 位育初级 虞世泽 市北初级中学

万嘉悦 兰生复旦 王鲁冰 立达

鲍宏伟 市北初级中学

邓飞 位育初级 余天哲 市西初级 蔡一晓 梅陇中学 周舟航 市北初级中学

陆东衡 华育中学 张宇翔 复兴 张颖一 上外附中 陆灏川 立达 钱一鸣 新世纪中学 王逸敏 延安初中 甘全 进华中学 刘天浩 立达 徐道晨 立达 张言豪 位育初级 郑天铖 华育中学 蔡云飞 上外附中

李文祺

三等奖

徐汇中学 王梓璇 立达 沈翊舟 进华中学 杨溢涵 立达 陶倩芸 华育中学 周顺帆 凯慧中学 蔡磊卿 上外双语 曹雨晨 立达 徐俊楠 西南位育中学

孙思情

东门中学 南汇二中

世外中学 延安初中 位育初级 进华中学 民办扬波中学

格致初级 立达 市十 兰生复旦 立达

市北初级中学

格致初级 延安初中 华育中学 立达 华初 华育中学 华育中学 市西初级 延安初中 市北初级中学

位育初级 复兴 华初

市北初级中学

天山初中 延安初中 进华中学 东格致 立达 立达 位育初级 交大飞达 迅行中学

复旦二附中 上外附中 市北初级中学

位育初级 存志中学 兰生复旦 上外附中 市北初级中学

凯慧中学

胡秋煜 陆逢源 田明昊 蒋旻昊 袁苑 孙哲铖 谢张圆 严青 林懿 金

晶 郁仁余 刘骏祎 黄昕炜 程义婷 陈末 梁栋 汪佳瑛 周英杰 吴恺奕

市西初级 进华中学 进华中学 梅陇中学 彭浦初级中学 市北初级中学

立达 明珠 上外双语 华初 立达 复旦二附中 市西初级 真北中学 立达 华育中学 进华中学 应昌期 位育初级

金越 恽峙泓 张易 陆怡心 宋阳 包雪郦 韩君超 沈卓荟 曹一夫 陆修远 孙泽远 郑舒文 蔡意歆 朱瀛达 沈理良

沈一清 顾

思 钱隆 张逸鸿 进华中学 兰生复旦 位育初级 民办田家炳中学 市北初级中学

储能 立达 存志中学 华初 上外附中 延安初中 市西初级 延安初中 市北初级中学

市北初级中学

复兴 东格致 西南位育中学 位育初级

优秀组织奖

黄浦区青少年活动中心 闵行区青少年活动中心 崇明县青少年活动中心

五四中学

优秀组织教师奖

徐汇区青少年活动中心

周平普陀区青少年中心

叶仪琳 宝山区青少年科技指导站

周卫平崇明县青少年活动中心

刘建平闵行区青少年活动中心

胡艳 杨浦区青少年科技指导站 杨家辉 闸北区青少年科技指导站 赵丽娟 虹口区青少年活动中心 王勇 南汇区青少年科艺中心 周水琴 金山区第二少年宫 季培康 嘉定区青少年活动中心 葛英姿

上海市中学生数学知识应用竞赛获奖名单（高中组）团体奖

第一名：位育中学 第二名：嘉定一中 第三名：育才中学 第四名：上外附中

第五名：上师大附中 第六名：七宝中学 第七名：交大附中 第八名：曹杨二中

一等奖

朱俊彦 交大附中 顾宇丰 育才中学 林逸华

位育中学

王鹤鼎 马陆 黄天怿 七宝中学 嘉定一中 上外附中

二等奖

沈楚雄 付冠一 王明圣 蔡迅捷 吴正骁 秦历宽 郑腓力 薛晏 陈一镭 钟楠

位育中学 育才中学 育才中学 格致中学 曹杨二中 复旦附中 七宝中学 市西中学 西南位育 位育中学

陈中坚 孙慧菱 潘道欣 黄鹏 薛纯 陈鲁君 蒋一心 李庚 李不凡 刘亚儿

控江中学 复兴高级中学 上海中学 嘉定一中 嘉定一中 育才中学 育才中学 上师大附中 格致中学 曹杨二中

三等奖

陈健 刁嘉辉 沈思佳 陆齐奥 徐栋 严一祥 王志宇 蒋亦方 韩康 周斯桐 沈之默 张讼 顾添逸 邓彦桢 魏志一 范敏杰 陈晟伟 胡培栋 潘力萌 朱宇浩 王超晖 杨轲 钱晨皓 魏朱晨 刘畅流 陈晨 石宏霄 黄尊峥 汪维卿 蒋宇杰 杨玺 程九思

控江中学 格致中学 交大附中 中国中学 新中高级中学 市西中学 复旦附中 向明中学 育才中学 交大附中 控江中学 曹杨二中 育才中学 上外附中 交大附中 复旦附中 控江中学 新中高级中学 位育中学 育才中学 市西中学 七宝中学 位育中学 位育中学 华师大二附中 华师大二附中 市西中学 育才中学 位育中学 位育中学 控江中学 嘉定一中

龚楷博 诸云麟 吴偲 项宁 陶冶 王馨苑 俞思民 韩笑纯 高腾 张妍圣 黄旭华 江雨遥 朱晓骅 孙裔劼 丁梦婕 李经纬 周正怡 张元 吴佳鸣 徐松 杨硕 陈奇飞 邵盈 陈婷婷 罗马 金辉 汤召君 沈佳骏 张天伟 李翔 张玉坚 尤俊杰

建平中学 交大附中 位育中学 位育中学 位育中学 上师大附中 上师大附中 上师大附中 上师大附中 民立中学 建平中学 市西中学 上外附中 上外附中 上外附中 七宝中学 市二中学 闵行中学 吴淞中学 大境中学 华师大二附中 市北中学 晋元中学 市八中学 上海中学 南汇中学 南汇中学 南汇中学 上南中学 嘉定一中 嘉定一中 大境中学

2007年上海市中学生数学知识应用竞赛夏令营获奖名单

一等奖

交大附中

杨奕晨

王舒嶷

杨

扬 育才中学

顾宇丰

孙

领

王明圣

二等奖

曹杨二中

孟剑敏

周楚远

何

骏 曹杨二中

张

讼

刘亚儿

吴沐阳 嘉定一中

马

陆

郁

悦

朱晓燕 嘉定一中

陈

昊

朱子奇

唐祎程 建平中学

武

宁

黄

平交大附中

诸云麟

徐婷婷控江中学

陆奕骞

沈之默 七宝中学

李经纬

王鹤鼎 上师大附中

李思睿

毛宜骏 上外附中

王瑛韫

黄馨迪 杨浦高级中学 宋家骥

朱

丹上外附中

刘仲林

韩天宁 民立中学

张妍圣

李文婕 上师大附中

张丽媛

段晓昕 上师大附中

庄詠文

姚

璐 三等奖

曹杨二中

蒋欣怡

陆悦韵 曹杨二中

郑惟达

吴正骁 大境中学

郭敏杰

杨

帆 复旦附中

潘文凯

傅向义 建平中学

乔司雨

吴晓燕 建平中学

程

业

程

力 建平中学

朱晨祺

黄旭华 交大附中

邢诗萌

陆笑天 控江中学

陈晟伟

魏传豪 控江中学

戴奇骎

付丽群 民立中学

郭

浩

夏正阳 民立中学

胡怡童

丁文耀 七宝中学

郑腓力

杨

柯 上师大附中

宋羽希

竺斌全 上师大附中

孙晓扬

张

驰 上外附中

黄通博

许睿捷 上外附中

屠思韡

孙裔劼 市三女中

俞娉婷

黄思颖 市西中学

陆昱廷

陶航飞 市西中学

陈世颖

王一超 位育中学

汪维卿

林逸华 位育中学

陶

冶

沈楚雄 西南位育

汪濙海

沈

昱 向明中学

陆竑斌

朱恬骅 育才中学

刘雄飞

王永吉 育才中学

熊建国

王之骏 中国中学

陆齐奥

金晓峰 上外附中

谢齐沁

樊

能

俞人威

.陈

健 于岑宁 吴梦佳 张集川

.张砾炜 吕岑麟 王馨苑 王彦骏

薛雯莉 朱书尧 沈立扬 范敏杰 王

珏 俞道亮 张钧凯 朱文烨 陈志浚 张玮熙 鲁晓栋 赵霁文 鲍晨骏 俞筱骏 赵雨潇 林澍坤 徐兆韬 施文君 王超晖 薛

晏 詹

彦 蒋祚赢 张隽仪 汪晟骢 姜凌霄 封雪卉 赵嘉欣 史宇骋

2007年上海市中学生数学知识应用小论文竞赛获奖名单

一等奖

地铁空调温度巧调节（复兴高级中学：孙慧菱）

对违章鸣笛车辆的定位取证的研究（嘉定一中：程九思）（指导教师：谢锡林、徐泼）

二等奖

商务楼空调使用时间规划（民立中学：张妍圣）（指导教师：张向东）节能建筑之研究（上海师大附中：王馨苑）

风力发电与火力发电的配置问题（七宝中学：李经纬、王鹤鼎、于岑宁）从女足世界杯谈起（建平中学：黄旭华）

雨季时轮胎对安全的影响（晋元高级中学：邵盈）不可能图形的数学解析（位育中学：陶冶）

三等奖

图书馆新书购置的数学模型（向明中学：陆竑斌、朱恬骅、汪晟骢）补课效果的研究与探讨（中国中学：赵嘉欣、陆齐奥）最佳捕鱼方案（位育中学：吴偲）

校园路灯的设计（建平中学：贺然、邓若晛）（指导教师：周宁医）电加热水的研究（嘉定一中：马陆）（指导教师：谢锡林、杨思源）五岔路口交通问题研究（市西中学：先毅昆、韩倞、胡喆之、王超珲）浅析沪深股票指数的相关性（松江二中：陈涣歆、张泓阳）

第三篇：上海市初中竞赛汇总

上海市初中竞赛汇总

随着各高中名校的自主招生数（推荐自荐生）名额的不断扩大，初中阶段的各类竞赛成为重要的敲门砖，如何在优秀学生中脱颖而出成为最后的得胜者，如何在日益简单化的中考中不被隐没，竞赛不得不被重视。小学阶段理该以快乐为本，拓展视野发挥潜能，到了中学就应开始把重心慢慢转移到学习。汇总了各前辈的信息，给大家列一列几项比较被高中接受的竞赛，供参考。也请各位补充不到之处及纠正错误。

数学： 上海市初中应用数学竞赛、上海市数学联赛（新知杯）、全国初中数学竞赛和联赛、信息学奥林匹克全国联赛

物理： 大同杯物理竞赛、上师杯物理竞赛（含金量略差）, 全国初中应用物理竞赛（时间较晚，对升学帮助不大）

化学： 白猫杯化学、天原杯化学、英语： 科普英语竞赛、SSP杯(中学生英语报)；

语文： 古诗文大奖赛（含金量略差）。

如果能获得数学“新知杯”一二等奖(上海市大约100人左右),物理“大同杯”上海市前30名,高中四大名校一般会自动找你,也就是和你先签约,这两个比赛是目前含金量最高的比赛.新知杯就是原来的宇振杯，每年的12月考，先在各区考，再选出前50名参加市里考。新知杯一等奖15个，二等奖70个左右，其余是三等奖，一共180－190人获奖，参加复赛的大约1000人，“大同杯”好象是3月考。

第四篇：上海市中学生社会实践须知

上海市中学生社会实践须知

1、学生自备：毛巾、牙刷、牙膏、杯子(尤其是喝水的杯子)、卫生纸、雨具、拖鞋、替换内衣、晒衣架等个人物品。

2、要求：学校各班级提前安排寝室长，室长负责寝室卫生和行为规范；学生训练必须穿跑鞋或运动鞋。

3、为便于基地在接待各校学生国防教育活动做到统筹兼顾，希各校在基地活动期间每班配备带队老师不超过1.5名。在此，我们表示感谢。

4、友情提示：①凡患有诸如：心脏病、哮喘、高血压等不适宜参加学军的学生，特别是心理问题的学生，请校方予以劝退，以保证国防教育活动的正常进行。②基地卫生室仅配备非处方常用药品（感冒、发热、消毒、包扎等），特殊用药由学生自带，如需去医院就医，基地区域内免费接送，跨区接送费用由学生自理，基地提供车辆联系服务。

5、因实践基地属公共场所，需叮嘱学生不佩戴饰品、不携带贵重物品（如：手机、照相机、电脑等）。

第五篇：2014年上海市初三化学竞赛

2014年上海市初三化学竞赛（天原杯）

预赛试卷

（总分100分

时间1小时）

得分________________ 相对原子质量：H-1

C-12

N-14

0-16

Na-23

Mg-24

Al-27 S-32 Cl-35.5 K-39

V-51 Mn-55 Fe-56 Cu-64 Zn-65

Mo-96

I-127 Ba-137

一、单项选择题（共70分，每小题只有一个正确答案）

1．草莓适合生长在酸性条件下，若进行草莓的无土栽培，培养液中不适合添加的物质是

A．氨水

B．尿素

C．硝酸铵

D．氯化钾

2．人被蚂蝗叮咬后，伤口常流血不止。依据上述现象，科学家希望从蚂蝗体内提取某种药物，该药物具有

A．止血性能

B．抗血凝性能

C．止痛、止痒性能

D．抗过敏性能 3．下列关于化肥、农药的描述正确的是

A．高温多雨时比较适合施用钾肥

B．长期施用硫酸铵会造成土壤板结

C．波尔多液是石灰和硫酸钠的混合物

D．过磷酸钙必须经过硫酸处理才能施用

4．目前，某些科研机构研发了以餐饮废油（地沟油）和海藻为原料通过氢化、催化体系等加工生产生物航空煤油技术。下列有关分析错误的是

A．此项技术有助于丰富民用航空业的燃油来源

B．生物航空煤油的生产过程中没有发生化学变化

C．“地沟油”流入餐桌会对使用者产生危害

D．“地沟油”可以进行合理利用变废为宝

5．部分含钙物质间的转化关系如右图所示，下列分析正确的是

A.CaO、Ca(OH)

2、CaCO3都是含氧化合物，简称氧化物

B．转化①是氯化钙溶液中的钙被置换出来

C．转化⑥可能是复分解反应

D．转化④一定是中和反应

6．下列反应不能体现酸的通性的是

A.Mg+ H2SO4→MgSO4+ H2↑

B.CuO+ H2SO4→CuSO4+ H2O

C.2NaOH+ H2SO4→Na2SO4+ H2O

D.Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+ H2O+SO2↑ 7．某太空站的能量转化示意图如下，下列说法错误的是 A．燃料电池系统中发生化合反应生成了水

B．燃料电池系统产生的能量实际上来自于太阳能 C．水电解系统中是将电能转化为化学能

D．背日面时氧气燃烧，将化学能转化为光能和热能

8．下列实验操作正确的是

9．右图为M、N两种固体饱和溶液溶质的质量分数(C%)随温度(t)变化的曲线，下列说法正确的是

A．50gM放入150g水中形成不饱和溶液

B．t℃时，M的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为2:5

C．80gN放入150g水中全部溶解，此时溶液的温度一定低于t℃

D．100gN的溶液，蒸发15g水、冷却至t℃后得到10g晶体，原溶液溶质的质量分数为40% 10.戊二醛(C5H8O2)是一种高效消毒剂，关于戊二醛的说法错误的是 A．戊二醛是一种有机物

B．戊二醛与乙醇(C2H6O)的混合物中氢氧元素的质量比可能是5:16 C．20%的戊二醛溶液中氢元素的质量分数为1.6% D．1mol戊二醛与100g碳酸钙所含氧原子个数之比为2:3 11.干燥剂的干燥性能可用干燥效率（1m3空气中实际余留水蒸气的质量）来衡量。某些干燥剂的干燥效率数据如下表所示。根据表中数据作出的推测不合理的是

A．MgO的干燥性能比CaO好

B．干燥剂中金属元素对于燥效率影响可能比较大

C．MgSO4的干燥效率可能小于0.04

D．干燥剂中非金属元素对干燥效率无影响

12.下列四个得到烧碱溶液的操作中，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是

①8gNaOH放入92g水中；

②4.6gNa放入95.6g水中(2Na+2H2O→ 2NaOH+H2↑)；

③6.2gNa2O放入93.8g水中；

④100g10.6%的碳酸钠溶液中加入5.6g生石灰，充分反应后过滤。

A．①=②=③<④

B．②>④>①>③

C．①=②=③=④

D．④>②>①=③

13.下列各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是

A.①②③④ B．①②④

C．①④

D．①③④ 14．下列实验操作能够达到目的的是

15．“粗盐提纯”的实验内容和步骤如下，下列说法错误的是

A．本实验需查阅资料，了解食盐在室温时的溶解度 B．操作Ⅲ中，若未能充分溶解，则实验的产率将偏低 C．操作Ⅳ中，得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质 D．操作V中，需加热至液体蒸干为止

16.下列物质在pH=1的溶液中能够大量共存，且形成无色溶液的是

A．CaCl2, NaOH, KNO3, Mg(NO3)

2B．FeCl3, H2SO4, KCl, NaNO3

C．Na2CO3, KCl, NH4NO3, Na2SOD．Mg(NO3)2, Na2SO4, NH4Cl, KNO3

17．在氯酸钾分解的实验研究中，某同学进行了系列实验并记录如下，相关分析正确的是

A．实验①、②、③说明M加快了气体产生的速率

B．实验①、②、④说明加入M后，在较低温度下反应就可以发生 C．实验②、③说明固体M的加入增加了气体产生的量 D．固体M是氯酸钾分解的催化剂

18.2005年诺贝尔化学奖获得者施罗克等人发现金属钼的卡宾化合物可作为非常有效的烯烃复分解催化剂。工业上冶炼钼(Mo)的原理如下： ① 2MoS2+7O22MoO3+4SO

2② MoO3+2NH3·H2O→(NH4)2MoO4+H2O ③(NH4)2MoO4+2HCl→H2MoO4↓+2NH4Cl

④ H2MoO4 MoO3+H2O ⑤ 用还原剂(H2、Al、C等)将MoO3还原成金属钼 下列分析正确的是

A．反应①中MoS2发生了氧化反应

B．(NH4)2MoO4是一种铵盐，而MoO3是碱性氧化物

C．在上述冶炼原理中，将160g MoS2全部转化成Mo，理论上需18g铝 D．生产过程中产生的尾气可直接排放

19.已知一定温度下硫酸铜受热分解生成氧化铜、三氧化硫、二氧化硫和氧气；三氧化硫和二氧化硫都能被氢氧化钠溶液吸收。现进行如下实验：①加热10g硫酸铜粉末至完全分解，②将生成的气体通入足量浓氢氧化钠溶液。反应结束后称量①中固体质量变为5g，②中溶液增加了4.5g。该实验中硫酸铜分解的化学方程式是

A.3CuSO43CuO+SO3↑+2SO2↑+O2↑

B.4CuSO44CuO+2SO3↑+2SO2↑+O2↑

C.5CuSO45CuO+SO3↑+4SO2↑+2O2↑

D.6CuSO46CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2↑

20.下列各组溶液不用其他试剂，而用物质间两两混合的方法能够鉴别的是

A.Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl

B.NaOH、Na2SO4、FeCl3、BaClC.Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl

D.NaCl、AgNO3、NaNO3、HCl 21.测定水中溶解氧的方法：量取20mL水样，迅速加入MnSO4和KOH的混合溶液，再加入KI，立即塞好塞子，振荡使其完全反应。打开塞子，迅速加入适量硫酸溶液，此时有碘单质生成，6.0mLNa2S2O3溶液(每毫升含溶质1×10-5mol)与生成的碘恰好完全反应。上述过程发生反应的化学方程式为：

①2MnSO4+4KOH+O2→2MnO(OH)2+2K2SO4

②MnO(OH)2+2KI+2H2SO4→I2+MnSO4+K2SO4+3H2O

③I2+2Na2S2O3→2NaI+Na2S4O6

该样品中溶解氧量为

A.0.75 mg/L

B.48 mg/L

C.24 mg/L

D.12 mg/L 22.对铁进行“发蓝”处理使其表面形成致密的保护膜，是铁的防腐方法之一，该方法的主要反应如下。保护膜的成分是

①3Fe+NaNO2+5NaOH→3Na2FeO2+NH3+H2O;

②6Na2FeO2+NaNO2+5H2O→3Na2Fe2O4+NH3+7NaOH

③Na2FeO2+Na2Fe2O4+2H2O→Fe3O4+4NaOH

A.NaNO

2B.Fe3O

4C.Na2FeO2

D.Na2Fe2O4

23.某兴趣小组称取2.500g胆矾晶体逐渐升温使其失水，并准确测定不同温度下剩余固体的质量(m)得到如右图所示的实验结果示意图。下列分析正确的是

A．结晶水分子与硫酸铜结合的能力完全相同

B．每个结晶水分子与硫酸铜结合的能力都不相同

C．可能存在三种不同的硫酸铜结晶水合物

D．加热过程中结晶水分子逐个失去

24.下列实验方案中不能测定碳酸钾和碳酸氢钠混合物中碳酸钾质量分数的是

A．取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重b克

B．取a克混合物充分加热，减重b克

C．取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体

D．取a克混合物与足量Ba(OH)2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体

25.氯碱工业是利用电解饱和食盐水生产氢气、氯气、氢氧化钠为基础的工业体系。电解前，为除去食盐水中的硫酸镁、硫酸钙等杂质，下列加入的物质及其顺序合理的是

A．碳酸钠、氢氧化钠、氯化钡

B．氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠

C．氢氧化钠、碳酸钠、氯化钡

D．碳酸钠、氯化钡、氢氧化钠 26,为测定镁铝合金（不含其它元素）中镁的质量分数。某同学设计了如下实验：称量ag镁铝合金粉末，放在如右图所示装置的惰性电热板上，通电使其充分灼烧。下列说法错误的是

A．实验结束后应再次称量剩余固体的质量

B．氧气要保证充足

C．可以用空气代替氧气进行实验

D．实验结束后固体质量大于ag 27.已知向某碳酸盐溶液中滴加稀盐酸至过量，生成气体的质量(m)与加入盐酸的体积(V)的关系如图一所示。现将1.12gKOH和1.38gK2CO3混合并配成溶液，向其中滴加稀盐酸，图二是甲、乙、丙三位同学分别绘制的产生气体的质量(m)与稀盐酸的体积(V)的关系的示意图。下列判断正确的是

A．甲图正确

B．乙图正确

C．丙图正确

D．无法判断 28.某种由K2S和Al2S3组成的混合物中两种组分的物质的量之比为3:2，则140g混合物中S元素的质量是

A．64g

B．40g

C．32g

D．16g

二氧化氯(ClO2)，熔点为-59℃，沸点11℃，易溶于水，能与碱溶液发生反应。其气态为黄绿色、有刺激性气味，液态为红色。工业上用稍潮湿的氯酸钾和草酸(H2C2O4)在60℃时反应制得。某学生模拟工业制法在实验室中制取并收集ClO2。请完成29至32题。

29.氯酸钾和草酸反应的产物有K2CO3、ClO2和CO2等，则参加反应的氯酸钾和草酸的物质的量之比为

A．2:1

B．1:1

C．1:2

D．无法确定

30.实验室准备了如下仪器，完成该实验应选择的装置及正确顺序是

A．①⑥③

B．②⑥④

C．②④⑤

D．②③⑥

31.实验结束后可得到含有NaClO2、NaClO3等溶质的溶液。NaClO2饱和溶液在温度低于38℃时析出的晶

体是NaClO2·3H2O，在温度高于38℃时析出的晶体是NaClO2。NaClO2的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

A．蒸发结晶可以得到纯净的NaClO2

B．蒸发浓缩、冷却结晶可以得到纯净的NaClO2·3H2O

C．NaClO2、NaClO3是由ClO2和NaOH反应生成的 D．ClO2和NaOH的反应中，没有元素化合价的变化

32．ClO2很不稳定，需随用随制，产物用水吸收得到ClO2溶液。为测定所得溶液中ClO2的含量，进行了下列实验：

①准确称取ClO2溶液样品ag加水稀释为100g,取稀释后的溶液10 g放入锥形瓶中；

②向锥形瓶中滴加稀盐酸，调节试样的pH≤2.0，加入足量的KI晶体，静置片刻；

(2ClO2+10KI+8HCl→10KCl+5I2+4H2O)

③用Na2S2O3溶液测定②中生成的碘为b mol

则样品ClO2溶液的溶质质量分数为

研究表明，标准状况(0℃，101.3kPa)下，1mol任何气体的体积都约为22.4L。请完成33题至35题。33．根据上述结论分析，下列说法错误的是

A．同温同压下，分子的大小是影响气体体积的主要因素之一

B．同温同压下，分子间的距离是影响气体体积的主要因素之一

C．同温同压下，分子的个数是影响气体体积的主要因素之一

D．同温同压下，气体密度与其摩尔质量有关

34．一定质量的液态化合物XY2在氧气中恰好完全燃烧生成两种气体，反应的化学方程式是

XY2+3O2 XO2+2YO2，冷却后，在标准状况下测得生成物的体积为672mL,密度为2.56g/L。下列说法错误的是

A．反应前氧气的物质的量是0.03mol

B．XY2的摩尔质量是76g/mol

C．若Y为硫元素则该液态化合物为CS

2D．反应前XY2的体积约为224mL 35．在1体积空气中混入1体积二氧化碳，在高温下跟足量的焦炭反应，假设氧气和二氧化碳都转化为一氧化碳，则反应后气体中一氧化碳的体积分数约是

A.75%

B.67%

C.50%

D.33.3%

二、多项选择题（共30分，每小题有1个或2个正确答案；只有一个正确选项的，多选不给分；有两个正确选项的，选对一个给1分，选错一个该小题不得分）36．关于氢氧化钠与盐酸的反应，下列说法正确的是

A．将一定量的稀盐酸逐滴滴入氢氧化钠溶液中，pH不断减小，说明两者发生了反应

B．将一定量的稀盐酸滴入滴有酚酞的氢氧化钠溶液中，溶液仍为红色，说明两者不反应

C．将一定量的盐酸与pH=12的氢氧化钠溶液混合后溶液的pH=7，说明两者发生了反应

D．将氢氧化钠固体放入稀盐酸中，放出热量，说明两者发生了反应 37．常温下，向含有溶质0.02mol的NaHSO4溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液，生成沉淀的质量(m)与加入的氢氧化钡的物质的量(n)的关系如右图所示，下列分析正确的是

A．沉淀质量为m1时，溶液中的溶质为0.01mol

B．m2=2.33

C．b溶液pH=7

D．c中有0.01mol Ba(OH)2 38．一定量的碳与8.0g氧化铜混合加热，充分反应（如右图所示），反应前后测定装置I、装置Ⅱ的质量记录如下。下列分析正确的是

A．I中减少的质量是氧元素的质量

B．Ⅱ中增加的质量是吸收的二氧化碳的质量

C．反应后I中固体成分可能有3种情况

D．生成的气体可能是混合物

39．某无色气体由H2、CO、CH4中的两种或三种物质组成，依次进行下列实验（假设每一步反应或吸收均完全）：

I．无色气体在氧气中充分燃烧；

Ⅱ．燃烧后生成的气体通过浓硫酸，装置的质量增加5.4g

Ⅲ．再将剩余气体通过碱石灰，装置的质量增加6.6g。

则关于气体成分的推断一定错误的是

A.H2和CH

4B.H2、CO、CH

4C.CO和CH4

D.H2、CO 40．某白色固体甲，可能含有硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠中的一种或几种；某无色溶液乙是初中化学常见的一种可溶性钡盐溶液。为探究它们的成分，进行如下实验。对于固体甲的分析正确的是

A．一定有硫酸钠

B．一定有氢氧化钠

C．一定有氯化钠

D．至少含有碳酸钠、氢氧化钠中的一种

某化学实验小组制备硫酸亚铁铵晶体并设计实验测定其组成。请分析下列实验步骤，完成41题至43题。

已知：铵盐能与强碱反应生成氨气，氨气能与酸反应生成铵盐。

I．向硫酸亚铁溶液中加入饱和硫酸铵溶液，经过“一系列操作”后可得到一种浅绿色硫酸亚铁铵晶体（俗名摩尔盐）。将摩尔盐低温烘干后保存待用。

Ⅱ．取7.84g上述制得的摩尔盐，加热至100℃失去结晶水，质量变为5.68g。

Ⅲ．确定检查装置气密性良好后，将5.68g固体放入装置①的锥形瓶中，再用注射器向锥形瓶中加入足量氢氧化钠浓溶液，关闭止水夹b，打开止水夹a，鼓入空气，充分吸收产生的气体并测定气体质量为0.68g

IV．向①中加入适量3%过氧化氢溶液，使氢氧化亚铁全部转化为氢氧化铁，过滤、洗净、干燥、灼烧后测得其质量为1.6g。

41.关于上述实验的叙述正确的是

A．步骤I中没有发生化学变化

B．拉动注射器活塞，③中漏斗内液面上升，说明装置气密性良好

C，③中可盛放硫酸，越浓越好

D．步骤Ⅲ中将鼓入空气的目的是使产生的气体全部进入③中 42.下列关于制得的硫酸亚铁铵样品的分析正确的是

A．化学式是(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O

B．化学式是(NH4)4Fe2(SO4)5·6H2O

C．该样品至少消耗氢氧化钠0.08mol

D．该样品中铵根含量约为8.67% 43.下列对于该实验的反思分析错误的是

A．步骤I中烘干时必须保证低温烘干，否则测定的结晶水含量会偏低

B．氢氧化钠必须确保足量，否则样品中含氮量可能会偏低

C．用④替代③收集产生的气体，最终量筒内液体的体积就是生成气体的体积

D．用⑤代替③收集产生的气体，则

V(NH3)=V（⑤中针筒示数）−V(NaOH溶液)−V(装置中原有气体)

已知：氯化铁溶液有如下性质：和铜反应生成氯化亚铁和氯化铜；和铁反应生成氯化亚铁。请根据上述信息完成44题、45题。

44．工业上生产印刷线路板及废液处理的过程如下图所示。下列分析错误的是

A．①中参加反应的氯化铁和铜的物质的量之比为2:1

B．废液中含有两种溶质

C．②中铁粉过量

D，②中有化合反应发生

45．有一包铁粉和铜粉混合物，为确定其组成将不同质量的样品分别放入FeCl3溶液中（其他用品略），实验数据记录如下，下列结论错误的是

A．第①组：反应后溶液中含有0.2molFeCl3

B．第②组：在反应后溶液中放入一根铁丝，铁钉表面无变化 C．第③组：剩余固体中滴加盐酸无气泡产生

D．第④组：剩余固体中铁与铜的物质的量之比为1:3