2016年教师资格证统考重点内容教师职业道德规范剖析

第一篇：2016年教师资格证统考重点内容教师职业道德规范剖析

欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com 教师职业道德规范是全国教师资格证考试中一个非常重要的知识点，欣瑞教师资格网分析发现，此知识点每年约有14-22分的考试分值。从全国教师资格考 试开始实行到现在，每年都会有一道考查此知识的材料分析题，即给定材料，要求考生从教师职业道德的角度评析该教师的行为。所以考生在学习时一定要在理解的 基础上识记。

一、爱国守法——教师职业的基本要求

之所以说爱国守法是教师职业的基本要求，是因为即使作为一个公民也应该做到爱国守法，所以这是对一个公民最基本的要求，也是对教师最基本的要求。“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”本项要求在材料分析题中较少出现。

二、爱岗敬业——教师职业的本质要求

我们常说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”其实说的就是教师的这种爱岗敬业的精神。考试的时候，会给定一个人物，描述任务献身教育事业的行为，让考生分析这位老师甘为人梯，乐于奉献的精神。

三、关爱学生——师德的灵魂

关爱学生基本上每年都会是考试的必考内容。

1、教师应该关心爱护全体学生，比如，有些教师对经济贫困的学生，教师尽可能地避免家访，这种做法就违背了教师应该关心爱护全体学生。欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com

2、教师应该尊重学生人格，平等公正对待学生。这就要求老师在对学生进行教育的时候应该循序渐进，以理服人，不能讽刺、挖苦、歧视学生，更不能体罚 或变相体罚学生。比如，有个学生因为考试成绩不理想所以老师讽刺她说应该把脚上的耐克“√”换成特步“×”。这其实就违反了关爱学生的职业道德。

3、教师对学生要做到严慈相济，做学生良师益友。这就是说老师既要关爱学生，也要严格要求学生，不能失度。

四、教书育人——教师天职和道德核心

之所以说这是教师的天职，是因为这是教师与其他职业的根本区别，如医生的天职就是救死扶伤，战士的天职就是保家卫国，而教师的天职就是教书育人。关于这部分知识，主要有两个考查点：

1、教师在教学的过程中需要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，如描述某个学生犯下了某个错误，老师并没有一味的呵斥，而是一步步引导帮助学生树立了正确的的观念，培养了学生良好品行。这其实就遵从了教书育人的职业理念。

2、激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。如，某班的老师，创设一个班主任基金，给每次考试前三名的学生发放奖金。这种做法是不正确的。因为教师奖励的是考试前三名的学生，也就是说，他把学生的学习成绩作为唯一的评价标准了。

五、为人师表——教师职业的内在要求 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com 这一条内容在我们历年的考试中考的频率较高，考查点主要表现在以下几个方面：

1、为人师表首先要做到的就是以身作则。也就是老师要成为学生的表率。比如：有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。其实这就是以身作则的表现。古语有云：“其身正不令其行，其身不正虽令不从”“;“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”说的就是教师 要做到以身作则。

2、团结协作。例如：某个新老师入职，向资深老师去学习，被资深老师给拒绝了，体现了这个资深老师没有做到团结协作。

3、尊重家长。例如：教师因为学生犯错误，对待学生家长的态度恶劣，甚至是任意责备家长，这种行为违背了为人师表的职业道德规范。

4、作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。此知识点在考试中，常常是以单选题的形式来进行的考查的，比如：小林的妈妈给 刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。又如：教师要求家长为其办一些私事，等等。教师的这些行为都违背了 为人师表的原则。

六、终身学习——教师专业发展的不竭动力

教师只有不断的学习知识，更新教学方法，提高自身的修养才可以促进自身的专业发展。欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com “活到老，学到老”这体现的就是终身学习的职业道德理念。所以在考试的时候考生只要看到某教师坚持看一些教育教学的著作，或坚持接受培训或做研究等行为，就可以判断这体现了终身学习的职业道德。

当然也有一些反面例子，比如：五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说“我都快退休了，还学什么!”这表明胡老师缺乏终身学习的职业理念。

这就是教师职业道德规范的全部内容。需要考生在理解的基础上记忆此知识点。欣瑞教师资格网在此为考生提供一个记忆方法“三爱两人一终身”。三爱即热爱祖国、爱岗敬业、关爱学生;两人指教书育人和为人师表;一终身就是终身学习。

第二篇：2014教师资格证统考

2014年教师师资格统考相比于现行考试主要有哪些变化?

任何事物都是在不断的变化的，教师资格统考也不例外，所以各位考生要时刻关注教师资格统考的动态，为大家讲解2014年教师师资格统考相比于现行考试主要有哪些变化，希望能够帮助各位考生了解统考动态。

(1)考试形式包括什么呢

答：考试实行机考、笔试和面试相结合。

(2)考试科目增加了那些?

答：小学教师考三科、中学教师考四科。

(3)考试内容范围有哪些?

答：考试内容涉及综合素质、教育基础、学科知识与教学能力、试讲等。

(4)报考条件是否更严格?

答：高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。

(5)证书申领是否更难?

答：笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需要教学实习见习经历。

(6)考试难度是否增加?

答：考试没有教材和参考书，考试科目和内容都要增加。

(7)考试要求是否更高?

答：笔试单科成绩保留两年，两年未通过全部考试，需要重新报考。

(8)考试费用是否增加?

答：笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材，考生参加培训的费用必将增加。

在2014年教师师资格统考相比于现行考试主要变化就为大家讲解8点，希望对各位考生有所帮助，祝贺各位考生顺利通过考试。

第三篇：教师职业道德规范的内容是什么

教师职业道德规范的内容是什么？

悬赏分：20见习魔法师 二级 最佳答案

一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。

二、爱岗敬业。全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。

五、团结协作。弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。

七、为人师表。模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。

八、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利。

九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成。

十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动。

第四篇：2016年教师资格证统考小学《综合素质》考点预测试题：教师职业道德规范

欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com 【考点一】教师职业道德的概念 【考点预测】

调节教师人际关系的润滑剂是（）。A.道德评价 B.道德水准 C.道德理想 D.教师职业道德 答案：D 【考点归纳】

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。

【考点二】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)【考点预测】 师德的灵魂是（）。A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平答案：A 【考点归纳】 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com 《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

【考点三】《中小学班主任工作条例》 【考点预测】

根据《中小学班主任工作条例》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴？（）A.作风正派，心理健康，为人师表

B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 D.具有多年的教学经验 答案：D 【考点归纳】 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com

《中小学班主任工作条例》(节录)第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表； 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的目常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任.【考点四】师生关系的内容 【考点预测】 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）关系。

A.平等 B.授受 C.上下级 D.相互促进 答案：B

师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系的内容主要包括：

1.教学上的授受关系

(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。(2)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。2.人格上的平等关系

(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。(2)学生与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。(3)社会道德上的相互促进关系。【考点五】教师与家长的关系 【考点预测】

在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。A.平等的 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com B.不平等的 C.对立的 D.互补的 答案：A 【考点归纳】

1.教师与家长在沟通与合作中存在的问题(1)教师与家长的教育思想与教育方法不同。(2)对学生成长过程中出现困难所持的态度不同。(3)教师和家长联系的随意性。(4)教师与家长的地位不平衡。2.教师与家长沟通合作的方法

(1)尊重是教师与家长沟通合作的前提。(2)帮助家长树立起对孩子教育的信心。

(3)加强教师与家长之间的沟通：技术沟通法；感情疏通法；过网络进行交流。

【考点六】教师与同事的关系 【考点预测】

（）是教师同事之间良好沟通的基础。A.少争多让，善于倾听 B.容忍异己，理解宽容 C.坦诚相见，赞美欣赏 D.巧用语言，珍惜情谊

通欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xiexiebang.com 答案：C 【考点归纳】 1.同事关系的重要性

(1)良好的同事合作关系是教师个人成功的条件。(2)良好的同事关系是教师成长的重要环境。

(3)良好的同事关系有助于教师消除孤独感，有利于心理健康。2.教师与同事交往的技巧(1)与同事相处要互信互尊。(2)与同事要进行积极合作，共同发展。

第五篇：西北大学出版社教师资格证教师职业道德规范复习总结

第一章：教师职业道德概述 对学生智力的发展，2.科 一 教师：通过教育活动为社学文化水平的提高有推会服务或为一定阶级裴琰合动作用3.对培养学生审格人才，以满足社会对人才需美情趣具有推动作用4.要而为社会服务的人。对促进学生良好心理素二.教师职业劳动特点： 质培养具有促进作用）1.长期性和复杂性：（劳动对3.导向作用（1.激励作用

2、象复杂：劳动任务复杂；劳动控制作用

3、调整作用

4、工具日益复杂；劳动过程高度矫正作用.）

复杂；劳动结果丰富多样）4.促进作用（1有利于社会2.延续性和艰苦性 职业道德的发展和从业3.艺术性和创造性 者道德素质的提高

2、有4.主体性和示范性 利于家庭美德的形成和5.个体性和群体性 整个社会文明程素的提三.教师职业劳动的社会意义 高

3、有利于社会公德的1.对精神文明建设骑着直发展和良好社会风气的接而重要的作用 形成）2.对社会主义物质文明建第二章：教师职业道德原则？ 设有简介巨大作用 定义：一定社会和阶级在某一3.对一个人的成长和发展历史时期根据社会或者阶级起引导作用 对教师职业的需要，对教师职四.教师职业道德 业道德提出的根本性要求，是是教师在从事教育活动过程整个教室职业道德体系的核中，所应遵守的调节教师与学心和精髓：

生，教师与集体，教师与社会2.确定依据：

（1）必须反之间比较稳定的行为规范和映教师职业劳动特点

所应具备的道德品质。表现

（2）必须符为：教师职业理想，教师职业合一般社会道德原则的要求

态度，教师职业义务，教师职（3）必须在业技能，教师职业纪律，教师教师职业道德体系中居于核职业良心，教师职业信誉，教心和主体地位

师职业作风。

（4）必须符五：教师职业道德的特点 合当时社会经济的要求 1.意识水平高层性 4.基本原则：

2.道德境界高尚性

1、集体主义原则：要3.道德意识自觉性 求： 4.行为举止示范性 1.）正确处理个人5.道德影响深远性 与社会关系 6.道德内容先进性 2.）集体利益放在六：教师职业道德作用

首位 1.调节作用（1.与教育事业

3.）正确处理个人关系促进爱岗敬业2.与与他人之间的学生关系，促进尊师爱生关系 3.调节与教师关系，形成4.）正确处理贡献教育凝聚力。4.调节与其和索取之间的他学校或社会成员之间关系

关系，形成教育合力）

2、育人道主义原则：要2.教育作用（1.对学生品德

求 形成有道德示范作用2.1.）尊重与理解教

育对象 好的道德

2.）真诚与其他教人格

育者合作 3）要有良好

3、教书育人原则；要求 的仪态

1.）正确认识和处

8、依法执教原则；

理好教书育人1）依法执教，之间的关系 做守法模2.）正确理解育人范

含义，树立全面2）模范执行育人意识 国家政策

4、乐教勤业原则；要求 法令

1.）热爱教育工3）自觉遵守

作，把教育工作社会主义当成崇高的事纪律 业来追求 4）廉洁自律，2.）勤业敬业，勇抵制不良

于探索 社会风气

5、教育民主原则;要求 侵蚀

1）尊重每个第三章：教师职业道德范畴

学生的兴1.教师良心 趣爱好个1）定义：教师在个人教性人格 育实践中，对社会向2）教师以平教师提出一系列道

等宽容博德要求的自觉意识，爱友善和是教师个人对学生、引导的心教师集体和社会履态对待学行其职责的道德责生 任感以及对自己教3）营造一种育行为进行道德控

使学生平制和道德评价的能等交流，主力，是教师各种职业动参与，自道德心理因素在教由探索，大师个人意识中的有胆创新的机统一 民主氛围 2）社会基础：（1）随着

6、教育公正原则； 社会生活的发展而

1）尊重学生形成

人格个受

（2）是教师师教育机会德关系的自觉反映 均等权利

（3）是教师2）因材施教 接受职业道德教育，自觉3）赏罚分明 进行师德修养的产物

7、人格示范原则：（道3）在职业道德行为过

德示范，人格示范）程中的作用？

1）教育者先（1指导作用，监控作

受教育 用，评价作用 2）在实践中2.教师公正：教师在教师职

努力锻炼业活动中，公平合理的对和形成良待和评价全体合作者 1）教师公正范畴的确立A：受历史条件和社会教育制度，教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C：取决于教师觉悟的提高 2）作用：（1）形成良好的教育环境

（2）调动学生积极性

（3）有利于教师威信的形成

（4）给学生道德心灵形成影响 3.教师义务

1）社会基础A：根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范 2）作用：A调节冲突，保证教育劳动进行B综合判断道德，选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质

4.教师荣誉

1）内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报

2）正确对待荣誉的要求A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系B正确处理好自尊和谦逊之间的关系

5.教师威信：教育环境中，特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力

1）意义：A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础B教育威信的高低直接影响C是不断完

善，自我进取的积极精神因素。

2）形成条件A人格魅

力B评价手段C师生关系D专业素质 3）形成途径A学校教

学实践活动B日常师生交往C第一印象建立

第四章：教师职业道德规范 第一节：基本规范

1）爱国守法（基础）2）爱岗敬业（本质）3）关爱学生（灵魂）4）教书育人（核心）5）为人师表（内在需

要）

6）终身学习（时代需

要）

第二节：教育职业中的道德规范

1）热爱教育，乐于奉献（热爱教育是对教师的基本要求，乐于奉献是人民教师的本色）

2）教书育人，尽职尽责（教书育人是教师的根本道德职责，兢兢业业扎实练就基本功）

3）严谨治学，提高水平

意义：A严谨治学培养良好学习风气所必需的B严谨治学是提高教师素质所必需的C是提高教育质量所必需的

基本要求：A好学不倦精通业务B把握规律，科学实施C严于律己，精益求精D不断探索，勇于创新（把握A教育对象身心发展规律，教育自身运行规律，人的知识才能思想品德发展规律教学规律及教育管路规律）第三节：师生关系中的道德规范

1）热爱学生（A关心学生成长B把爱的种子撒向每一个学生C保持对学生稳固而持久的爱 一学科同事B尊重2）尊重学生 意义（A只有不同学科教师C尊

尊重学生才会自尊自信重优秀的和暂时处自强不息B调动学生学于后进的状态的同习的主动性和积极性 事D尊重持不同学基本要求：A尊重学生自尊心术观点和教育思想B尊重学生个性C尊重学生的同事E不同年龄对班级工作的意见和建议 教师之间要相互尊3）了解学生

意义（A了解重F教师与领导之

学生是培养爱师之情的间相互尊重 需要B是教育学生的客2)团结协作

意义A观需要）是实现教育目标的基本要求（a努客观要求B是教师力使自己成为学生朋友b客人格的必备要素C服影响，了解学生）是提高自身能力的4）公正对待学生（a公平一有效途径D是形成视同仁的对待每一个人，良好校风的保障 不偏袒不委屈b公正是非基本要求：A谦虚为分明的对待学生各种行怀，有自知之明B严为）于律己，以诚待人 5）严格要求学生 意义：A3)公平竞争 必要性A

严格要求是爱学生的体是社会经济发展的现和学生成长的需要B内在需求B教育事是充分发挥学生内在潜业发展的内在需求力，促其成才的需要）C促使教师个体奋

基本要求：A循循善发向上的内在动力 诱，诲人不倦B严而有度，要求：A竞争的手严而有方C合理要求，持之段必须符合道德B妥善以恒 处理好竞争和协作的关6）教学相长A教师不断从系C教师要有开拓进取，学生的学习中汲取营养勇于创新的精神 来改进自己的教B教师4)维护集体荣誉 要真心实意的欢迎学生第五节：自身建设中的道德规提出错误并用于公开承范 认错误C鼓励和支持学1)依法执教 意义A 生提出不同于自己的看是强化教育社会功法和独立见解D教师要能所必需的B是普有欢迎鼓励和支持学生及义务教育所必需超过自己的宽广胸怀 的C是教育规范化第四节：教师集体中的道德规有序化所必需的D范 是保障教育人道化

1)尊重同事 意义：A所必需的

尊重同事是尊重人基本要求A学习马列主的道德要求在教育义，毛泽东思想B拥护劳动总的具体体现党的基本路线，全面贯彻B尊重同事有利于国家教育方针C自觉遵良好的教师集体的守法律，做奉公守法模范 形成 2)爱岗敬业

意义A具体要求：A尊重同爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础如（a站台端庄而有B是乐教勤业的动活力b手势简洁适度力源泉C爱岗敬业准确有力c表情丰富才能在教育上有所自然亲切）C仪表朴作为 实大方（a仪表具有基本要求A热爱教职业感b仪表具有美育，乐于从教B教书感c仪表符合自己的育人，尽职尽责C学性格特点d仪表要有而不厌，诲人不倦D时代感）D身教重于认真工作不敷衍塞言教（a言行一致表责E勤奋钻研，科学里如一b以身作则，施教F淡漠名利，育起榜样作用c坚持身人为乐 教重于言教）3)廉洁从教

意义A第五章：教师职业道廉洁从教是社会择德培养 师的首要条件B廉第一节教师职业道洁从教是为师立教德培养的意义 的根本C廉洁从教 教师职业道德培养是树人的根本人格是根据社会对教师条件D是培养学生这一职业的道德要良好情操的源泉E求所展开的道德教培养学生正确道德育，道德修养和道德观念的重要因素F内化活动。通过外部转化社会风气的重教育督促以及个人要措施 的努力，使教师在教基本要求：A保持廉洁自书育人过程中将外律，坚守高尚情操B抵在的职业道德规范制不良风气，保持教育公内化为教师个人道正C发扬奉献精神，淡德品质并付诸行动薄功名利禄D接受外在的过程 监督，增强廉教意识。意义：1）教师职业4)为人师表

意义A道德培养是发展教之所以要为人师表，育建设教师队伍的是由教师职业特殊需要 性所决定的B教师2）教师职业之所以要为人师表道德培养是教师实还与教师职业劳动现自身价值，完善人的两种情况相联系格的需要 一是教师在学生中3）加强教师的崇高威信，二是在职业道德培养是学教育过程中，教师自生健康成长的需要 身的品德和行为是

第二节教师职业道德培养强有力的教育因素 的任务和内容

要求A语言规范健1）提高教师职业道德认识 康（a语言纯洁文明2）陶冶教师职业道德情感 健康b准确鲜明简练3）锻炼教师职业道德意志 c热情诚恳赋予激励4）坚定教师职业道德信念 性d含蓄幽默富于启5）培养教师职业道德行为 发性）B教态高雅自第三节 教师职业道

德教育 责和历史使命的需要C加强

意义：1）教师职业道教师职业道德修养是教育迎德教育是培养教师社接新世纪挑战的需要D加强会主义高尚品质的重教师职业道德修养是实现从要环节 应试教育向素质教育转变的2)教师职业道德需要E加强职业道德修养是教育是纠正不良教风做好教育工作的需要 校风的有力手段

3、教师职业道德修养的原则

3）教师职业道德A坚持知行统一原则B动机教育是加强教师队伍和效果统一原则C 坚持自律建设的迫切要求 与他律相结合原则D坚持个

教师职业道德教育的特人和社会结合原则E坚持继点：A职业针对性B自教互承和创新结合原则

教性C同时多端性D渐进重

4、教师职业道德修养的途径复性 和方法 教师职业道德教育原则

途径A强化意识，发掘修养1）传授知识和实践锻炼相动力B学习理论明确修养方

结合的原则 向C注重实践，提高修养水2）组织教育与自我教育相平

结合的原则 方法：1致知2内省3慎独43）正面教育与批评疏导相学习5践履

结合的原则 第五节j教师职业道德内化 4）严格要求与尊重信任相意义：A教师职业道德

结合的原则 内化是教师个体道德5）个人示范和集体影响相品质形成的重要条件B

结合的原则 教师职业道德内化是6）榜样引导与正确舆论相教师职业道德由他律

结合的原则 向自律转化的需要C教7）理论灌输与多种劳动相师职业道德内化是教

结合原则 师道德人格完善的重8）道德教育与其他教育相要环节D教师职业道

结合原则 德内化是实现教师现教师职业道德教育的方法 代化的需要 1）说理疏导法 过程：A提高教师职业2）榜样教育法 道德认识 3）实践锻炼法 B培养教师职业4）对比教育法 道德情感 5）情感陶冶法 C鉴定教师职业第四节

教师职业道德修养 道德信念

1、含义：教师根据社会主义D磨练教师职业教师职业道德原则和规范所道德意志（道德行为的进行的改造自己教育自己锤自觉性坚持性果断性炼自己的职业道德品质，提高和自治性）自己职业道德境界的实践活E培养教师职业动以及所达到的程度或水平。道德习惯

2、意义：A加强教师职业道教师职业道德内化的条件 德修养是教师人格不断发展

A社会道德教育 完善的需要B加强教师职业

B个体道德修养 道德修养是完成教师崇高职

C道德评价 第六章 教师职业道德效果统一观点

评价（道德他B坚持用目律机制的核的和手段统一的观心）点来评价教师的道第一节 教师职业德行为

道德评价C坚持用理的作用和想和现实统一观点功能 来评价教师的道德

1、教师职业道德评价的含行为

义：按一定的道德评价标准，第三节 教师职业道德评价的运用规章制度，校内外舆论教方式和方法（内在方式+外育传统和教师内心信念等形在方式）式，对教师职业行为所作的善

1、教师职业道德评价的恶褒贬的道德评判主要目的内在方式A学生评价B他人是改进教师行为 评价C社会评价D社会习俗

2、特征A思想深刻性B空间

2、内在形式：自我评价 广泛性C时间的持久性

3、师职业道德外

3、作用：1）教师职业道德评部的具体方法价对教师职业道德理想规范A相对评价B绝的形成起到保障维护作用 对评价C定性2）教师职业道德评价评价D定量评是使教师职业道德理想规范价 转化为职业道德行为的一个

4、教师职业道德重要机制 评价的内部方 3）教师职业道德评价法A参照法B是对教师个体思想行为起道量表自评法C德评判作用 横向比较法D 4)教师职业道德评价期望值比较法 是调节教育人际关系的杠杆

5）教师职业道德评价 是改善教师职业道德氛围的有力武器

4、教师职业道德评价的功能A评定功能B分析反馈功能c预测功能d导向功能

第二节教师职业道德评价的标准和依据

1、标准：A善恶标准（历史性和阶级性相对性和绝对性）

B职责标准

C素质标准

2、依据A在评价道德行为的善恶依据问题上，要坚持动机与