素描社团开展图片及文字材料

第一篇：素描社团开展图片及文字材料

社团开展图片及文字材料

2017年10月23日

本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的素描社团顺利开放。其主要目标就是培养学生的素描绘画能力，进而提高学生的美术基础素养，培养学生的美术学习兴趣。

（学生的素描社团活动-前几节课）

为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。

（学生的素描社团活动-分组演练）

很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。

（学生的素描社团活动-学生作品）

为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了素描基本功的教学。

（学生的素描社团活动-认真的状态）

在这学期的素描教学中加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。（学生素描社团活动-研究透视规律）

学生在学习技能的同时还了解了美术的文化。丰富了学生的知识，充实了他们的课余时间，拓宽了他们的视野。

（学生的素描社团活动-分组讨论）

（学生的素描社团活动-聚精会神）

视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

（学生的素描社团活动-现场表演）

从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。引导他们慢慢掌握美术专业的基础知识，并掌握正规的专业技术，为今后有兴趣专攻美术专业打下基础。

（学生的素描社团活动-小组研讨）

（学生的素描社团活动-分组讨论）

（学生的素描社团活动-小组比赛）

实践证明，学生们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。

（学生的素描社团活动-真正绘画）

（学生的素描社团活动-观看视频）

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展。

（学生的素描社团活动-认真听讲）

（学生的素描社团活动-给领导汇报）（学生的素描社团活动-教师示范）

（学生的素描社团活动-练兵场）

（学生的素描社团活动-学生作品）

（学生的素描社团活动-展览展示）

第二篇：素描社团总结

素描社团总结

本学期，我校社团活动——《素描》教学初见成效，孩子们的兴趣逐渐浓厚，从开始的不愿意动手到迫不及待要画，每周二周五下午有两节的时间来进行素描训练，孩子们从原来的单一训练变为系统的训练。

通过这一段时间对设计素描的训练，深有感触。首先我们开始的是对结构素描的训练，通过对理论知识的学习，深化了学生对素描的理解。它包含了多种对比，教会学生学会去观察。例如整体地观察，概括地看，联系地看…….对这些知识的学习，可以更全面地去观察物体，更具体理解物体的结构。

从最简单的几何体，通过观察与思考可以切割成另外的一个或几个几何体，特别是对于复杂的几何体通过这种方法可以更准确塑造形象，这样会更加准确，而且进一步将复杂的物体的组成部分的比例量出来，这样物体会更规范。我们便会对所画的几何体的理解更深刻。

物体的写生，表面上看是枯燥乏味的，但学这将一个物体进一步观察，了解而它的结构，它与其他物体之间的联系，以及它是如何演变的，每一个步骤的思索与完成，都感觉很有成就感。通过对素描结构的学习，我感觉其实我们所学习的与生活息息相关的，生活中的一些常见的物品造型都是在简单的几何体的改造下而形成各种实用的或者是美观的用品，加深了我对学习的兴趣。多个物体的组合图，整体的构图也要有一定的节奏和规律这样整幅画才舒服，才有进一步深化的意义。所以组合图的整体效果很重要。

当然对于结构素描也要学会灵活应用，可以熟练的从多角度去表现，这样可以加深对物体的理解，可以很容易地默写出来。后期所学的抽象的平面画和空间画，是将前面所学的东西进一步灵活应用。根据老师的讲解，我个人理解抽象的画，主要是夸张而不放肆。平面的抽象画是可以将一个物体错位分割，夸大，但一定要有主题要有节奏和规律。整体看来要有一种美的感觉。当然，我觉得在一

幅平面抽象画中，可以将一个物体同时进行各种变化，整张画要呈现出要表现的效果。但不能乱拼凑没有整体的小过。空间的抽象画更是深奥，老师讲过可以讲一个物体的的某一部位放大，还可以讲她的部分切割，利用部分来构造另一种视觉效果。我觉得还可以根据自己的感想去塑造一个空间，塑造一种效果，发挥自己的想象能力。这样的抽象画视觉效果会更好。

本学期带领大家进行了线条、正方体、方锥体、圆球、六边体的练习，同学们都能很好的掌握，但是由于学生年龄段较小，还不能很好的掌握透视关系，立体空间感不强，不能很好的表现。这些方面还需要靠学生自己多多去理解，去思考，去练习。经过一个学期的训练，孩子们也存在多多少少的缺点，有些孩子是急于求成，急着出效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。一个整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。离开了这两点，素描练习也就失去了它的意义。

我让孩子们一直把物体拆开相互比较，比较，再比较。这话虽然有点片面，但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。

孩子们的学习热情很高涨，这样的精神我觉得非常值得肯定。我会继续我的教学方式，继续我的教学语言，把孩子们的兴趣进一步提高，让孩子们的素描水平进一步提高，我相信，只要不断的努力，总有一天孩子们的素描水平会上一个台阶，会完成一幅优秀的作品。

第三篇：如何开展素描教学

如何开展素描教学

素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础，它既是为美术创作收集素材，表现构思的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。可见素描在绘画领域的的重要性。在美术院校里，通常以它作为主课来培养学生的造型能力，观察能力和理解能力。对于美术教师来说，帮助初学绘画的学生打好素描功底非常重要。那么，初学绘画的学生怎样才能学好素描呢？

第一，要遵循由浅入深、循序渐进的原则

学习素描也向学习其他技能一样，应遵循由浅入深、循序渐进的原则。因为对于初学素描的学生来说，他们没有掌握素描造型的技能技巧，所以必须遵循由浅入深、循序渐进原则。对于初学者来说，首先，要从最简单石膏静物学起。石膏静物具有色彩单纯，细腻丰富，概括分明，稳定等特点。这一特点便于初学者理解形体结构及光照物体后的变化规律；除此之外，初学者还可以不受时间的限制进行长期的反复修正和研究。学习石膏静物先从画石膏几何形体开始。“现代艺术之父”塞尚曾经说过，一切复杂的物象都可以概括为简单的几何形体的组合，所以对于初学者来说必须尽快掌握基本几何形体的画法，以便他们认识存在于纷繁复杂的形态之中的内部结构和形体特征。为提高素描造型的认识能力和表达能力奠定基础。石膏几何形体学完以后再学静物写生。静物的形体、结构、色调、质地的多样性，为基础素描的造型训练提供了丰富的学习课题和内容，同时，静物也因其“静”的状态，又为素描造型训练创造了良好的条件。静物写生之后就可以进行头像写生了，头像写生比静物写生要更难一些，我们可以进一步帮助学生提高对形体、结构、比例、色调、空间感、质感等造型因素的理解能力和把握能力。增强学生的形体结构观念和整体意识，让学生体会写生对象的性格神态、美感精神内涵，初步学习“形”与“神”相结合的表现方法与技巧，提高造型能力。头像写生之后就可以过渡到半身像了。最后就可以进行更为复杂的户外写生了。在一系列的素描学习过程中我要提出一个很重要的问题，就是临摹一定要贯穿整个素描学习过程的始终。因为临摹可以帮助初学者很快学到优秀素描作品中的造型的法则和规律，使初学者在素描学习过程中走很多捷径。

第二，培养学生敏锐的观察能力

19世纪法国的素描画家德加曾经说过：“素描画的不是形体，而是对形体的观察”。即是说，素描所表现的不是形体，而是表现画家对形体的认识。有的人往往片面地认为素描画得好不好，取决于“手艺”或“技巧”，而忽视了手艺或技巧是受认识所支配的。要培养学生正确的理解能力和认识能力，就必须培养学生正确的观察方法。人们常说，有什么样的观察方法，就有什么样的表现方法。这话很有道理，因为观察的过程也就是对客观物象进行分析、判断的思维过程，而表现方法也就是观察与思维的结果。因此，掌握正确的观察方法是提高观察能力的重要途径，是培养和提高素描造型能力的重要一步。正确的观察方法包括三方面内容：

1、培养学生整体的观察方法

整体观察是科学观察方法的核心。局部是整体的一部分，受着整体的制约。从整体出发进行观察，才能获得包括结构关系、体面关系、比例关系、明暗关系、空间及透视关系等在内的各种关系的正确认识，也才能更准确地把握局部，更完整地认识整体。

整体观察就是要从整体着眼，从整体着手。素描造型初学者最易犯的毛病就是从局部着眼，局部着手，以至造成形体、结构、比例、色调、透视等方面的错误。局部观察的方法会严重阻碍认识能力的发展，阻碍造型能力的提高。

为了整体观察，把握整体，我们可以对物象作上下、左右、前后全方位观察。甚至还可以通过触摸的方法去感知对象，以获得整体的立体印象。

在素描写生训练中有许多行之有效的便于整体观察的方法。例如，虚眯着眼睛进行观察，故意“漫不经心、迷迷糊糊”地进行观察；背对物象稍息片刻后“猛然回头”进行观察等等。目的都是为了在观察时“滤”掉某些琐碎细节，排除局部对整体的干扰，获得整体的明确印象和认识。又如，为了检查画面的整体效果，可将画面倒置观察。将画面对着镜面反向观察。将画面置于光线较弱与光线较强的地方对比着观察等，这些都是整体观察把握整体的简便易行的方法。

2、培养学生比较的观察方法

没有比较就没有鉴别。对于整体来讲，局部与局部之间、整体与局部之间是相互依存、相互制约的。为了把握整体与局部这种依存与制约关系，就必须进行比较。例如，画此一形体比例时，联系彼一形体比例；画局部色调时，必须联系整体的明暗关系进行观察。比较的观察方法包括整体比较、全面比较、反复比较。素描初学者经常提出这样的问题，为什么作画愈是深人，形愈画不准，整体愈把握不住，其原因就是将比较观察仅仅看做是开始抓“形”的一种步骤，而忘记了将它贯穿于作画的始终。教师必须教会学生用多种比较的方法去观察，学生才能将物象的形体画准确。

3、培养学生本质的观察方法

素描造型的方法各有不同，造型的表现手段与形式也多种多样。但是，结构与形体始终是素描造型的本质。因此，必须牢固地树立结构与形体的概念，紧紧把握结构与形体这一本质的不变的因素去观察、分析反映于物像外部的各种关系，这就是本质观察。例如，通过观察、分析去准确把握形体的外轮廓与内轮廓结构关系；形体明暗色调变化与形体体面的关系；形体的透视缩形及形体体面的围合与形体结构的关系等等。从整体而不是局部的、比较而不是孤立的、本质而不是表面的去观察，才能使初学者获得对客观物象的正确认识。

第三，培养学生素描的造型能力

素描造型的技能技巧是一个综合的概念，具有多项性特征。只有在长期而严格的素描基础训练中，掌握造型的技能技巧，才能逐步地发展形成为素描造型能力。培养学生的技能技巧可以从以下几方面入手。

1、帮助学生树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。立体性，是素描造型的基本特征，体积是素描造型的重要内容。素描造型，就是在具有二维空间的平面上塑造和表现客观物象的三维空间，即塑造写生物象的立体性和体积感。在基础素描训练中，教师要注重培养和树立学生的体积观念，让他们学会从形体结构和体面关系去认识和表现对象。变平面认识为立体认识，变平面表现为立体表现，提高学生的空间表现力。

2、让学生掌握造型语言，提高素描造型的表现力。造型语言，是画素描时用以表现物象的形体、空间、结构、明暗色调等因素的媒介。在所有的造型因素中，物体的形体、空间、结构、明暗色调等因素都必须通过线条色调表现为画面的视觉形象。线条色调，是素描基本的造型语言。在基础素描的训练中，教师可以通过两种方法来培养学生的造型能力，即以线为主的结构素描和以明暗色调为主的全因素素描。最初阶段应让学生多画一些结构素描，培养学生的空间表现力，提高用线的技能技巧。逐步在过渡到全因素素描的学习，提高对色调的概括力与控制能力。

3、培养学生分析综合的能力，提高素描造型的概括力。艺术主要是指对客观物象的概括表现。素描画到比较高的阶段，是能用简约精炼的语言，表达出物象形神兼备的艺术效果。在基础素描训练中，要培养学生用分析综合的方法，有意识地锻炼和提高素描造型的概括力，要让学生坚持进行速写、默写训练，培养学生迅速捕捉对象特征和善于提炼取舍并予以概括表现的造型能力。

4、掌握作画程序，学会整体作画的方法。素描的作画程序是由素描的性质所决定的。正确的作画程序，反映了由浅入深、由表及里的认识规律，体现了“整体-----局部-----整体”的造型原则和方法，是作画方法的科学总结。

对于初学绘画的学生，掌握作画程序是非常必要的。因为，作画程序中的每一阶段，有着明确的阶段目的、任务和要求；每一阶段之间，又有着因果、启程、交错的密切联系，只有这样，才能使作画程序的每一阶段，都达到服从于技能训练的整体要求和素描造型的整体目的。从而避免了初学者作画过程中的盲目性。

在素描造型训练中，要严格掌握作画程序，明确素描写生的具体过程，包括开始、中间和结束各阶段之间的相互关系，这是形成素描造型能力的基础。

5、学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技能技巧。素描的工具多种多样，每一种工具有着其他工具所不能代替的优越性，同时又有着自身不可避免的局限性。让学生熟悉并掌握多种素描工具及其性能，充分运用不同工具的表现特征和形式去塑造形象，将为丰富素描的表现创造极为有利的条件。因此，在基础素描训练中，要让学生勇于实践、大胆尝试、提高他们驾驭多种素描工具的技能技巧。

最后，我谈一谈学习素描的态度。

在基础素描学习中，学生既要注重技能训练、又要发展思维能力，因此，必须提倡热情、主动、勤奋、求实的学风。热情，就是要热爱生活、热爱艺术、热爱所学的专业，这是产生学习热情的原动力。主动，就是要求学生主动地取他人之长，补己之短，主动的提出问题，主动地探索进取，永不知足。勤奋，就是要培养学生勤练、勤看、勤想的精神，以求得明理通理，提高技能技巧。求实，就是要求学生以科学需要的诚实和艺术需要的真诚来对待学习。有了这些精神，学生就会以科学的方法，严格按照基础素描训练的课题要求，循序渐进，脚踏实地地进行学习；就能认真地研究和表现客观物象，扎扎实地学好基本功，而不好高骛远，流于虚浮，满足于搞“花架子”。为将来的绘画学习打下良好的素描功底。

总之，素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切绘画之母。是造型艺术的基础。学好素描对于认识和理解客观对象，培养正确的观察方法和表现方法，具有重要的意义。并为今后的美术创作奠定良好的造型基础。

《如何开展素描教学》

单位：哈尔滨市永源职业技术高级中学校 作者：邓晓英

第四篇：素描社团教学计划及方案

素描社团教学计划及方案

一、指导思想：

为加强我校学生德智体美劳全面发展，培养我校优秀艺术人才，经校领导批准，决定开设美术素描兴趣社团。本社团宗旨在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后我校培养美术人才起着积极推动的作用。

二、活动目的：

1．学习素描的基本知识和绘画方法，锻练同学科学的绘画理念。教学中以短期素描、长期素描相结合；以素描、速写相结合。在适当的教学中进行色彩的基本练习。

2．在教学中锻炼学生对事物认真观察的能力，手的表现力，及对素描、对速写、对西方绘画科学的认知。

3．让孩同学明白素描、速写是绘画的基础，加强孩子的意志锻炼，培养科学的人生观、世界观。

三、活动地点及时间： 地点：美术教室2 时间：每周三下午17：00——19：00

四、活动内容及形式：

1、使学生系统了解一些简单的美术常识知识，（美术种类，绘画工具，素描基本绘画方法）。

2、以素描为主，一对一对学生进行素描基础培训（石膏几何体、静物、石膏像）。

3、凡有绘画比赛，辅导学生自己创作作品。第三——四周：

单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。

第五——六周：

主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习习近平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。

第七——八周：

主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。

第九——十周：

训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。

第十一——十二周： 静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。

社团总结

为全面推进素质教育、展示艺术教育成果，我校成立了素描社团，目前在全国小学素描课并没有大范围开展，所以我校素描社团教学并无多少可以借鉴的成功教学经验，目前为探索实验阶段。小学素描社团学生年龄差异大（9岁-12岁），所以学生对与型体空间等认识也会有明显差异。从这方面看，小学多年龄段合班素描教学要比初中困难许多，笔者通过多年的素描学习及素描教学经验将一些素描语言做了抽绎提炼，使之更容易被小学生理解、接受。将抽绎出的知识点由浅及深、由易到难合理的安排课时，让学生在学会基本素描语言的基础上学会自我学习，形成在素描教学中学生主体、教师主导的良性系统。但本方法目前尚不成熟，在学生的调查问卷中发现一些教学环节尚存有漏洞、不足，只有亡羊补牢才能在今后的素描教学中更直观、更有效地使学生受益。

第五篇：素描社团的活动总结

一、指导思想：

为加强我校学生德智体美劳全面发展，培养我校优秀艺术人才，经校领导批准，决定开设素描社团。本兴趣小组宗旨在于培养学生对素描的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后我校培养美术人才起着积极推动的作用。

二、活动目的：

1．学习素描的基本知识和绘画方法，锻练同学科学的绘画理念。教学中以短期素描、长期素描相结合；以素描、速写相结合。

2．在教学中锻炼学生对事物认真观察的能力，手的表现力，及对素描、对速写、对西方绘画科学的认知。

3．让学生明白素描、速写是绘画的基础，加强孩子的意志锻炼，培养科学的人生观、世界观。

三、活动地点及时间：

地点：素描教室

时间：每周二下午第三节课

四、活动内容及形式：

1、使学生系统了解一些简单的素描常识知识，（美术种类，绘画工具，素描基本绘画方法）。

2、以素描为主，一对一对学生进行素描基础培训（石膏几何体、静物、石膏像）。

3、凡有绘画比赛，辅导学生自己创作作品。

第二——四周：

单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。

第五——六周：

主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习习近平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。第七——八周：

主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。

第九——十周：

训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。

第十一——十二周：

静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确能

准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。

第十三周——第二十周：

主要进行石膏像五官写生（口、眼、鼻、耳、大卫局部）训练及速写训练。画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有质感和体积感。