疟疾疫点处置

第一篇：疟疾疫点处置

疟疾疫点处置

一、疫点定义：发现疟疾首例且具备传播条件的自然村或者居民点。在我省需要进行疫点处置的疟疾疫点包括：

1、所有出现本地感染疟疾病例的自然村或者居民点；

2、在5-10月份出现输入间日疟的自然村或者居民点；

5-10月份在原复合媒介地区出现输入恶性疟疾病例的自然村或者居民点。

二、负责单位：县级疾病预防控制中心，乡镇防保机构。

三、疫点处置措施：

1、病例主动搜索：对疫点所有居民走访调查，对近2周内有发热史者采集血样进行疟原虫镜检或者快速诊断试条检测，对检测阳性者，给予规范治疗。

2、杀虫剂室内滞留喷洒：5-10月，在出现本地感染/输入性恶性疟病例的自然村和居民点，实施杀虫剂室内滞留喷洒等灭蚊措施。

3、健康教育：通过向居民发放疟疾防治宣传资料等方法开展疟疾防治知识宣教。

为了加大疟疾防治工作力度，确保我市如期实现“2015年消除疟疾”的防治目标，2010年4月23日，蚌埠市疾控中心举办了一期“疟疾疫点处置培训班”，来自市区各级疾控中心及乡镇防保站的专业疟疾防治人员共计30余人参加了此次培训。

此次培训以对疟疾病例住家及周边居民的内环境消杀为主要内容。培训班上，市疾控中心地寄科的疟防专业人员就疟疾病例上报3日内的室内药物滞留喷洒操作规程进行了详细的讲解，并就相关填报材料的填写与学员们进行了充分的讨论。经过此次培训，不仅我市疟防技术人员的能力得到了进一步加强，同时为控制我市今后疟疾疫情的蔓延和扩散起到了遏制作用，为实现2010年的疟疾防治目标奠定了一定的基础。

为了加大疟疾防治工作力度，有效控制疟疾疫情蔓延，确保我县 2010年疟疾防治目标如期实现，2010年7月10日至20日，我县cdc组织开展了疟疾疫点集中处理工作。

我中心工作人员深入到我县新发疟疾病人家中，详细了解病人的生活状况，开展流行病学调查，现场划定室内滞留喷洒范围，对范围内住户的人、畜房进行室内药物滞留喷洒，并对其家人及周围群众进行疟疾预防知识宣传。

此次集中处理共处理疫点10处，药物喷洒面积2万平方余米，受保护人群1200余人。通过疫点集中处理，提高了我县疟防技术人员的能力，提高了当地群众对疟疾预防知识的认识，同时为控制我县今后疟疾疫情的蔓延和扩散起到了遏制作用，为实现2010年的疟疾防治目标奠定了一定基础。

近日，市疾控中心专业人员对净坛乡状元村10组进行了疟疾疫点处理。该村一村民9月份发病，经市疾控中心实验室检测，确诊为疟疾现症病人，市疾控中心为其免费发放对症治疗药物，指导进行规范治疗，并让其家属4人预防性服药。

为落实2018年全省实现消灭疟疾的目标，按照《湖北2010-2012年消除疟疾实施方案》的要求,市疾控中心将病人居住的自然村定为疫点，对12户居民的健康状况进行了走访调查，开展了病例主动搜索，组织人员和杀虫剂对12户居民室内外进行了灭蚊，共使用杀虫剂7000ml。

第二篇：拔除疫点的处置流程

必须规范畜禽疫病防控处置流程

李粉玲 刘书生

（陕西省丹凤县畜牧兽医中心 丹凤 726200）

近年来，由于我国畜牧养殖以散养、中小规模养殖为主，受小而密集养殖、防疫意识差、基本条件差、防疫能力差等制约因素限制，使病原体增殖增多，变异率加大，导致新发病显著增多。加之，流通方式由区域向全国迈进，畜禽远距离调运和集散市场流通日益频繁，鲜活现宰消费习惯等现状使疫病传播扩散，监管难度大，疫病混杂威胁越来越大，防控形势严峻,出现了病种多，新增快；病原复杂，变异块；人畜共患病增多；病原污染严重，流行范围广，导致猪瘟、口蹄疫、高致病型禽流感、小反刍兽疫等疾病在国内时有发生。作为县级畜牧兽医部门是直接组织疫病防控、消毒灭源、拔除疫点的一线指导者，应科学、规范做好疫点的处臵，做到有的放矢。疫病流行调查

在接到基层报告出现疑是疫病时，县畜牧兽医部门应立即安排兽医在2小时内赶赴现场，随即对该畜群进行血样或病例采集，带回实验室进行检疫检验。同时，对当地同类畜种逐户进行流行病学调查，掌握户主姓名、家庭成员、饲养品种、畜种结构、存栏、出栏、畜种来源地、出栏地、发病时间、病死畜症状及处理情况等，掌握病畜来源、发病、流动范围。当实验室检测判定为阳性畜群时，即可启动紧急扑杀措施。扑杀前期工作

2.1 工作汇报

县级畜牧部门接到基层发生疑是疫情报告后，在2个小时内排技术人员到现场调查诊断，采集血样或病变组织进行实验室测，阳性结果向市级动物疫病防控指挥部门报告的同时，并向同级县政府报告。

2.2 成立机构

县级政府接到报告后，及时启动县级重大动物疫情预防应急方案，召开县级重大动物疫情处臵协调领导小组会议，落实动物扑杀组、预防消毒组、尸体运输组、计量统计组、销毁处理组、监督检查组、应急行动组工作职责。动物扑杀组主要负责对阳性畜群采用电击等不放血方式组织扑杀，并向计量统计组报告扑杀数字；预防消毒组主要负责对扑杀畜群接触的畜舍、活动场地、粪污、车辆等消毒、对完成扑杀工作人员进行消毒、对运输尸体行进路径、车辆、销毁现场及卸装防护衣物彻底消毒；尸体运输组主要负责装运尸体车辆的准备、安全驾驶及装卸；计量统计组主要负责对扑杀畜的数字核实、计数、称重及装运畜、销毁处理畜的数字清点；销毁处理组主要负责对尸体的规范化处理，即掩埋坑的选址、挖掘、面积、尸体清点、排放、消毒处理、填埋及掩埋标记；监督检查组主要负责划定工作区域，并对扑杀、计数、运输、销毁、消毒等过程进行监督检查，确保按技术规范操作；应急行动组主要负责政策宣传、矛盾化解及维稳工作。

2.3 物资准备

包括扑杀器材、防护衣物、消毒药品、车辆安排及工作

区域划定标志胶带等。

2.4 销毁准备

掩埋坑选址科学，远离村庄、人畜饮水、公路、其它畜禽场在2公里以上，坑底高于历史地下最高水位1米以上，坑体是扑杀畜的4～6倍以上，土层掩埋厚度不低于1.5米；生石灰应按每层尸体摆放前均匀喷洒5厘米厚购臵，焚烧柴油能足够使畜尸燃烧碳化；掩埋标识最好以石刻标记为好，能长久保留，便于识别。

2.5 封锁疫点

以当地政府名誉印发张贴封锁令，明确疫区范围。疫区一般以疫点周围3～5公里或自然村或自然隔离山势地貌确定。扑杀工作流程 3.1 人员防护

工作人员进入指定区域前穿戴好准备的防护衣服、长筒胶靴，戴好口罩、头帽、长臂手套，有条件的也可佩戴眼罩或防护面具；工作完成后在指定地点由预防消毒组进行消毒，并自上而下卸装，对防护衣物进行集中销毁处理。

3.2 畜群捕杀

扑杀组进入畜舍后，采用扑杀专用器材逐畜进行扑杀。一般多采用电击3—5秒瞬间扑杀。扑杀畜倒地后瞳孔散大，舌头外漏，四肢强直，即可表示秒杀成功。

3.3 清点数量

畜群扑杀后，由工作人员清点数字，进行称重、统计、运输、销毁，并由各组负责人员核实无误后，进行确认签字，确保不出现漏畜、丢畜事件发生。

3.4 尸体运输

对运输车辆先用2%火碱进行消毒后，车厢铺层完好的薄膜，将尸畜逐一装车，与车厢平行时，再次喷洒消毒液后，用薄膜遮掩实运输到掩埋坑处理。尸畜运输完成后将薄膜一同放入掩埋坑内焚烧，车辆最后一次用2%火碱消毒一次。

3.5 销毁处理

处理时首先在坑底铺设一层5厘米厚的生石灰，将尸畜在上面均匀摆放一层后，再铺设一层5厘米厚生石灰，按照以上顺序直至尸畜装填完毕，喷洒柴油加入适当秸秆焚烧碳化后，土层填埋不低于1.5米并压实消毒。

3.6 现场消毒

对畜舍、活动场的粪便、污染物等接触废弃物进行堆积发酵处理，喷洒消毒药；对接触场地、运输路径、掩埋坑、防护衣物焚烧点进行彻底消毒，每天三次，连续消毒10天以上，阻断传播途径，达到消毒灭源。

3.7 设立标志

尸畜掩埋结束后，在明显地界竖立掩埋坑标志，载明位臵、面积、头数、时间及注意事项，避免人员过度开挖。

3.8 日常监管

监督人员在封锁令解除前，应安排专人进行每天巡视，指导消毒。特别要加强动物的检疫监督，做好预防偷倔盗取病死畜现象发生，严禁出现监督人员失职、渎职。

3.9 解除封锁

当疫区最后一头畜扑杀结束后，在1～2个潜伏期内再未发生类似疫情，即可由原颁布封锁令机构，颁布疫情解除令。

3.10 总结上报

疫点拔除后，收集整理相关资料，及时召开各组总结会议，向上级业务主管部门、同级政府做好报告，报告内容包括：扑杀数量、技术措施、组织措施、工作做法、存在问题、下一步计划等，为今后工作提供有益借鉴。工作注意事项 4.1 加强协调

拔除疫点既是一项严密、规范的技术工作，又是一项严肃纪律的组织工作，需要各级政府主导、业务指导、部门参与、群众配合。因此，畜牧部门要加强与参与单位间的联系沟通，争取在人力、物力、财力等方面的支持配合，确保工作稳步扎实推进。

4.2 做好防护

参与拔除疫点的人员都是与阳性畜禽直接接触者，细菌、病毒、寄生虫传播感染风险很大，要时刻做好个人防护，讲究个人卫生，坚持彻底消毒，阻断传播途径。必要时也可对参与扑杀的工作人员进行检测，确保自身安全。

4.3 认真总结

通过对扑杀工作的开展，既增长了防疫知识，锻炼了组织能力，又增强了开展动物疫病防控的责任感。县、镇政府及业务部门要认真总结工作经验，检查日常工作漏洞，汲取

教训，完善措施，为推进畜禽健康养殖，确保畜产品质量安全积极作为。

第三篇：输入性疟疾疫情处置演练方案

输入性疟疾疫情处置演练方案

一、演练目的

通过现场模拟演练，考核和检验应对输入性疟疾疫情时，在指挥、协调、现场处置、后勤保障工作等方面的水平和能力，及时发现存在问题并加以改善。

二、演练依据

（一）《中华人民共和国传染病防治法》

（二）《中华人民共和国国境卫生检疫法》

（三）《突发公共卫生事件应急条例》

（四）《消除疟疾技术方案（2011年版）》

（五）《全国消除疟疾监测方案（2015版）》

（六）《疟疾的诊断》（WS259-2015）

（七）《抗疟药使用原则和用药方案（修订稿）》（2009年）

三、演练时间、方式、科目和参演人员

（一）演练时间：建议在2016年4月26日（全国疟疾日）前后。

（二）演练方式：实战演练或桌面演练。

（三）演练科目：输入性疟疾处置。

（四）参演单位：各级卫生计生行政部门、疾病预防控制中心、医疗机构，可邀请出入境检疫、商务、旅游、劳务等部门参加演练或观摩。

四、演练内容

各地请根据实际情况选择以下一个或多个场景进行演练，也可根据本省实际案例进行演练。

场景1：模拟疟疾疫区归国人员，在通过入境通道时红外体温检测仪报警显示其发热，演练出入境检疫机构与地方卫生部门的配合。

XX月XX日上午XX时XX分，一批从塞拉利昂归国人员，经转机后，乘XXXX次航班降落XX机场，从XX口岸入境，入境申报无异常，正常下客。旅客经过入境通道，红外体温检测仪报警，显示旅客体温异常。

场景2：模拟1名患者入境时无症状，归国后发病的情景，演练各级卫生部门对疟疾病例的诊断、调查、报告、处置能力。

XX月XX日上午XX时XX分，XX省XX县疾控中心接到一位从赤道几内亚归国男子李某的电话称其目前发热。该男子一年前赴赤道几内亚务工，在工地上从事建筑工作，一周前归国。经询问，该男子于两天前下午出现发热，体温37.6℃，并有头痛、乏力症状，由家人照料，自行服用感冒药，效果差，晚上23时体温升高至38.9℃，家人陪同他去附近医院进行诊治，并告知医生他从赤道几内亚归国，但医生并没有关注此信息，按照感冒进行输液治疗，仍不见好转，其家属遂报告县疾控中心。

场景3：模拟1名患者被诊断为输入性疟疾，疾病控制部门对病例进行复核、个案流调，以及疫点调查和处置的能力。

XX月XX日上午XX时XX分，XX省XX县疾控中心疫情管理工作人员接到短信提示，县人民医院网报了一例疟疾病例，虫种为未分型。

五、演练组织实施和总结

各地应在演练前成立演练的指挥机构，根据演练方式和规模，可设立策划组、协调控制组、评估组、参演组、宣传组和后勤保障组，确定演练参演单位和人员的职责分工。

演练结束后1个月内，各地对此次演练的资料进行整理汇总，并形成演练总结报告，同“全国疟疾日”宣传活动总结一并报送国家卫生计生委疾控局。

第四篇：吴中区渣土处置点申请书

吴中区渣土处置点申请书 尊敬的

我公司为苏州 工程有限公司，现需申请办理建筑垃圾（工程渣土）。

处置证，申请办理处置证的项目名称，为 该项目工程由苏州 工程有限公司承运，起土点位于 处置点位于 承运时间暂定 土方量约为 用于。

我公司保证在运输过程中运输的工程渣土为新建、改建、扩建过程中以及建筑物、构筑物的修缮和拆除过程中产生的弃土，不包含泥浆、弃料以及其他废弃物，不夹杂其他类型垃圾，未落实相关运输要求产生后果由苏州 工程有限公司承担。

我公司郑重承诺在施工期间文明运输，配合各部门辖区内的管理。

申请单位

盖章

工程渣土处置点（镇，街道）盖章

注：请分管领导签字确认

年 月 日

第五篇：廉政风险点预警处置

周流中心小学廉政风险点预警处置

为了进一步加强学校廉政风险防控出只工作，有效遏制易诱发腐败的风险，特制订如下预警处置措施。

一、廉政风险点涉及范围

1、学校收费

A、巧立名目乱收费：如向学生收取资料费、考试费、饮水费、补课费等； B、以学生自愿为借口的变相收费：如校服费、作业本费、保险费、防疫费等；

2、大宗物资采购及学校基建项目

A、利用采购教学、办公、设备用品，为学生购买保险、订购报刊、书籍及其它学习资料、校服等机会收受有关业务单位的回扣或者与这些单位的人员勾结，虚增购货款进行虚假冒领，或将购货款转到购货单位，虚开发票报账，然后提取现金进行独吞与私分。

B、利用负责教学辅助资料发行机会，收受劳务费、感谢费、奖金等。C、在基建工程招投标、质量检查验收、经费结算等环节收受他人贿赂。

3、资产与财务管理

A、领导把关不严，造成资产流失；

B、将一些收费、创收款等转入“小金库”，搞暗箱操作； C、在教育经费预决算及拨付上，搞暗箱操作；

D、学校及单位的有形资产、无形资产，在租赁、承包等过程中不阳光操作；

4、招生工作 A、违反义务教育阶段划片招生、就近入学的原则，超范围、超年龄招生； B、在招生中弄虚作假；

5、教师招聘及职称评定

A、学校私自录用（借用）或外流（外借）人员； B、学校对上级有关职称评定文件、精神，不宣传贯彻的； C、学校对职称对象，不公示的； D、滞留职称评定指标；

E、不严格执行标准，不严格审验相关证件。

6、贫困生资助

A、弄虚作假、套取国家资金的； B、不及时、足额发放租住款的； C、对资助材料把关不严的。

7、教师以教谋私 A、有偿家教； B、兜售资料； C、私自收费； D、接受家长宴请；

E、向学生及家长索要或暗示索要礼物、礼券等。