闫景录：均衡发展工作汇报材料

第一篇：闫景录：均衡发展工作汇报材料

推进义务教育初步均衡发展

工 作 汇 报

双辽市王奔镇中心小学校

2012年10月

各位领导、专家：

首先，我代表王奔镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

在党的亲切关怀、各级政府和教育行政部门的正确领导以及有关部门、科室的有力指导下，我校的各项工作均有了长足的发展，并取得了可喜的成绩。特别是，乘着推进义务教育均衡发展的强劲东风，我校的办学条件有了进一步改善，资源配置有了进一步均衡，校际间办学条件和水平差距有了进一步缩小，教师专业素养有了进一步增强，教育教学质量有了进一步提高。

下面，就我校义务教育均衡发展工作向各位领导、专家汇报如下：

一、基本情况

我们王奔镇地处双辽市南部，距双辽市21.2千米，西邻内蒙，与金宝屯隔西辽河相望，南邻辽宁，与三江口隔东辽河相望，东与双辽市东明镇接壤，北与双辽市红旗街接壤，是欠发达乡镇。全镇辖有15个行政村，占地122.2平方千米，共有人口24329人，其中农业人口22451人。

我们王奔镇中心小学校地处王奔镇政府所在地王奔村，始建于1954年10月，现辖有8所村级完全小学。全镇9校占地面积12万㎡（中心小学24300㎡），校舍建筑面积9121㎡（中心小学2025㎡），有教学班60个（中心小学12个）、学生1362名（中心小学431名），班均学生22.7名（中心小学班均35.9）；教职工128人（中心小学36人），其中专任教师121人（中心小学30人），班师比是1:2.0（中心小学1:2.5），生师比是1:11.3（中心小学1：14.4）；学校设施、教学仪设备基本能满足教育教学要求。

二、指标达成（一）普及程度 1、2012—2013学年度学区适龄人口1269人（中心小学404人），适龄人口在校学生1269人（中心小学404人），入学率100%。其中，女童人口654人

（中心小学218人），女童在校人口654人（中心小学218人），女童入学率100%。2、2011—2012学年初在籍学生1318人，增加19人（转入15人、复学4人），减少20人（转出17人、休学3人），学年末1317人，学年巩固率达100%。

中心小学，2011—2012学年初在籍397人，增加23人（转入20人、复学3人），减少9人（转出8人，休学1人），学年末411人。3、2012—2013学年度学前一年适龄儿童229人（中心幼儿园70人），入园（班）儿童229人（中心园70人），入（园）班率100%；学前二年适龄儿童241人（中心园66人），入园（班）儿童178人（中心园66人），入（园）班率73.9%；学前三年适龄儿童216人（中心园50人），入园（班）儿童94人（中心园30人），入（园）班率43.5%（中心园60%）。4、2011—2012学年末，六年级毕业学生165人（中心小学56人），毕业165人（中心小学56人），毕业率100%；2012—2013学年初升入初中人数165人（中心小学56人），升学率100%。

（二）师资水平

1、现有校长、副校长4人，具有专科以上学历的4人，具有小学教师资格的4人，具有中级以上教师专业技术职务的4人，具有校长岗位培训合格证书和校长任职资格证书的有4人，任职合格率100%。

2、教职工编制数144，现有教职工128人，缺编16人，占教职工编制总数的11.1%。

3、现有专任教师121人，全部取得中专以上学历、小教一级以上专业技术职务、获得小学教师及以上教师资格证书，合格率100%；具有专科以上学历的有96人，占专任教师总数的78.5%。

中心小学：专任教师30人，任职合格率100%；具有专科以上学历25人，占专任教师总数的83.3%。

4、新补充教师5人，占专任教师总数的4.1%。

5、接收特岗教师8人，占专任教师总数的6.6%。6、2011—2012学年度，参加上级业务部门组织的集中培训专任教师121人，参加培训达4598课时，人均达到38课时。

（三）办学条件

1、校园占地面积119870㎡（中心小学24300㎡），生均占地88.0㎡（中心小学56.4㎡）；校舍建筑面积9121㎡（中心小学2025㎡），生均建筑6.7㎡（中心小学4.7㎡）。2、9校中建有图书室的有9校，建室率100%，拥有图书30800册（中心小学9500册），生均22.6册（中心小学生均22.0册）；图书总册数比上年26440册增长16.5%（中心小学的9500册比上年的5000册增加了90%）。3、9校中建有实验室的有9校，建室率100%，中心校实验仪器配备率达99.2%，村级小学实验仪器配备率达98.5%。4、9校中建有卫生室的有9校，建室率100%，器材配备率达98.5%。

5、9校中建有计算机网络教室的有9校，建室率100%，器材配备率达98.5%。

6、体育器材配备率达99%。

7、音乐器材配备率达99.2%。

8、音乐器材配备率达99.2%

9、远程教育器材配备率达100%。

10、拥有标准学生桌椅1500套，生均1.1套。

（四）教育质量 1、2011—2012学年度，国家学生体质健康标准合格学生1284人，合格率占学生总数1317人的97.5%；其中，毕业学生165人，合格162人，合格率98.2%。

中心小学：合格学生407人，占学生总数411人的99.0%。2、2011—2012学年度，学年末共有学生1317人，全科合格的有1304人，全科合格率达99.0%。

中心小学：学年末有学生411人，全科合格408人，全科合格率99.3%。

3、近视眼年发病人数62人，占学生总数1317人的4.7%。

中心小学：近视发病人数25人，占学生总数411人的3.1%。

（五）教育经费 1、2011年义务教育财政拨款825万元，比2010年的625万元增长30.4%。2、2011年生均教育事业费5623元，比2010年的4523元增长24.3%。3、2011年生均公用经费715元，比2010年的585元增长22.2%。4、2011年省定公用经费拨付标准每生每学年500元，按在籍学生1318人按时足额拨付。5、2011年学校土地出让收入7.7万元，用于学校教育基础建设3.9万元，所占比例达到50.6%。

三、主要工作

2011年以来，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导以及有关部门、科室的有力指导下，在加强义务教育学校标准化建设、推进义务教育初步均衡发展进程中，我们做的工作主要有：

（一）按部就班地执行“三年规划”、落实年度计划，提高达标水平。

认真贯彻落实《吉林省2010—2012年推进义务教育均衡发展实施方案》、《双辽市“十二五”期间推进义务教育均衡发展实施方案》、《王奔镇“十二五”义务教育均衡发展实施方案》，我们召开专题会议，多次研究了推进义务教育均衡发展工作，并按照《吉林省义务教育学校办学基本标准（试行）》，结合我镇小学实际，研究制定了《王奔镇中心小学校2011—2013年推进义务教育均衡发展规划》，制定了落实规划的年度工作计划，按年度计划要求，开展了布局调整、校园设施建设、“四室一库”的建设和教学仪器设备的更新、配备、教师队伍的合理配置、教育教学质量的全面提升等工作，初现效果，推进了我镇义务教育初步均衡。

各级领导对我校的标准化建设和义务教育均衡发展的推进工作，十分关注和重视，在我们全面执行“规划”、严格落实年度计划的进程中，经常来到我校调研，帮助解决了“四室一库”很难落实、校舍不够、教学桌椅和体育器械不足等问题。

原教育局局长林兆辉和计财科长董立成于2011年10月24日来我校检查标准化建设工作，当知道我校校舍严重短缺的情况时，两人商量后当场拍板，争取专项资金为我校建筑面积为3300㎡的综合办公楼，现任教育局局长高文军同志于2012年3月16日来我校视察，为我们解决资金16万元，维修了长江小学校舍、更换了门窗。

市财政局教科文科长王丽来我校调研，看到我校办公条件差、体育设施不足，回局后拨付专项经费21万元，为我中心小学添置了一副篮球架、轧了篮球场，硬化了周围路面，我镇9校更换了部分办公桌椅。

王奔镇党委书记陈延峰、镇长付威于2011年9月8日教师节前夕来我校，为我校送来千本图书，镇党委书记陈延峰、镇长付威、副镇长纪伟军等领导同志

于2012年7月25日来我校现场办公，亲自选址、奠基，免费为我校审批了8间扩建校舍。

市教育局全面提升教育质量包校领导焦志桥、教研员王丽曾于2012年4月11日、5月17日、9月19日、10月16日来我校检查义务教育均衡发展和提高教学质量工作，听评了6校、12位教师的16节课，期间，焦志桥科长为我校带来了一套大屏幕仪器设备。

（二）积极稳妥地做好标准化建设工作，提高义务教育办学水平。

1、做好学校布局调整工作。

学校布局调整以前，全镇15个行政村有完全小学14所，1999年到现在，我们共撤校并校5所，其中：1999年8月撤校宝山小学并到中心小学，2000年8月撤校团结小学、三江小学并到八家子小学，2005年8月撤校光明小学并到中心小学，2011年8月撤校东岗小学并到中心小学。

2、加强学校基础设施建设。

两年来，双辽市财政拨付专项经费48.47万元、村投资0.39万元、自筹2.7万元，共计51.56万元，为高产、长江、留久、红星、宏伟、仕家6校维修了校舍、更换了部分门窗，为中心校、八家小学翻建、维修了门卫房，为中心校购置了标准篮球架、轧混凝土地面、更换了足球门，为仕家小学平垫了操场，为中心校修建了标准的讲台、升旗台、硬化了地面，为中心校、高产、红星、宏伟修建了自行车棚。

3、完善“四室”建设。

由财政支付，我们9校全部完善了科学实验室建设，设备仪器配备达到了省定新标准；中心校完善了图书室、微机室、卫生室的建设，设备、器械配备达到了98%以上；按标准配备了必要的体音美卫仪器、设备；为中心校微机室添置微机17台。

4、改善办公条件。

由财政买单拨付资金9万元，补充学生桌椅130套，更换办公桌31张、办公椅50把，购置打字机1台。

（三）扎实有效地开展校本研修工作，提高教师专业化发展水平。

校本研修包括校本培训、校本教研、校本科研。

1、以校为本，抓好校本培训。

组织教师积极参加上级业务部门开展的继续教育培训活动，确保了经费、学习、实效“三落实”，经费投入：达到了占生均公用经费5%的标准，2009—2010学年度经费投入2.56万元、2010—2011学年度经费投入2.71万元、2011—2012学年度经费投入3.17万元；学习落实：全体专任教师全部参加了全员培训和分学科培训，国培、省培、三级骨干教师培训全部落实；实效落实：真正做到了“学以致用”，通过培训学习，不但更新了我们全体教师教育观念，而且还大大提高了我们全体教师的业务素养，促进了我镇小学专任教师的专业化水平。

组织全体教师认真开展了以村小为主要基地，以岗位自学自练为主要形式，以学课标、学技能、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训活动。通过培训、学习活动的深入开展，不断更新了教育观念，使我们的全体教师逐步树立起新的教师观、教学观、学生观、质量观，不断丰富专业知识水平，促进了我们教师专业素养和教学能力的不断提高。

2、以校为本，抓好校本教研。

我们以中心校为单位成立了语文、数学、英语和综合学科的中心教研组，由中心校教导部门组织开展了以落实市教育局“精粹教育”为主要内容的主题教研活动，不断提高教师发现问题、分析问题和解决问题的能力。

抓好校本教研工作，我们还着力抓了领导和教师的听、评课活动，领导的听评课重点落在了 “导”上，落到如何有效教学全面提高教学质量上，通过认真细致的评课达到了有效指导教学、促进教学质量稳步提高的目的；教师的听评课重点落到了“评”上，落到了研究教学方法、创新教学模式上，通过深入的评课达到了共同进步、共同提高的目的。

3、以校为本，抓好校本科研。

各级各类课题主持人和课题研究参与者，都能按照课题立项审批书和课题研究实施方案的要求，研制了阶段研究计划，并按阶段研究计划有组织地开展了研究活动，有力指导我们的课堂教学和德育工作实践。

（四）有序高效地抓好教育教学管理，提高教育教学水平。

1、完善组织制度建设，规范教学管理。

加强学校管理，我们适时调整了学校领导组织机构，并结合我校实际研究制定并严格执行了学校教育教学管理各项规章制度，充分发挥了规章制度管理人、约束人的功能，使我们的管理工作日趋制度化、日趋精细化、日趋规范化。

2、全面贯彻教育方针，严格执行课程计划。

我们严格执行了《吉林省义务教育阶段新课程计划表》，做到了开全课程、开足课时，确保了学年实际授课35周，确保了备课和实际授课无课时偏差。

3、严格执行有关规定和要求，不断规范教学行为。

我们积极组织领导和教师深入学习、贯彻、落实《义务教育课程标准》、《吉林省义务教育教学常规（试行）》、《四平市小学教学管理常规手册（试行）》、《双辽市中小学教师职业纪律管理暂行规定》，明确基本标准和要求，不断规范了我们的备、教、改、辅、考、评、研、行等教学行为。

4、坚持“一评三考”，实施队伍精细化管理。

认真落实《四平市教育局关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见》，坚持教职工的“一评三考”制，我们结合我校实际，细化了师德评价和教学过程、教学实绩的经常性和集中性考核标准，推进了教师队伍管理的制度化、管理标准的精细化、办学行为的规范化。

特别地，在教学过程考核中，我们还将把学期学科教学计划、听课记录、评课记录和评课稿、教学总结、教学反思都以并列的关系纳入到“教学笔记”的考核项目。

5、落实教学质量评估，推进教学质量不断提升。

落实教学专项督导评估，我们严格执行了双辽市教育局关于《双辽市中小学教学质量评估实施方案（试行）》，从教学过程、教学效益、教学发展三方面对我校的教学质量进行了专项评估，把评估结果作为评价学校工作的重要组成部分，设定权重纳入到了我们对村小校长工作过程考核的重要内容。

（五）坚持不懈地抓好“控流”工作，提高普及程度。

长期以来，我们始终把“控流”作为我们的系统工程来抓，并坚持常抓不懈，求得了“控流”工作实效，我校没有出现一名流失生，学年巩固率始终保持100%。

坚持“控流”工作常抓不懈，我们在坚持组织开展好每学期的“控流”宣传、动员流失生返校的基础上，还通过以下措施来加大“控流”工作力度。

1、责任控流。校长和村小校长、教师、村小校长和监护人层层签“控流”责任书，并落实包保责任制，于学年初将全体学生随机落实到每位教师，由每位教师包保。

2、帮扶控流。通过深入开展“贫困生”、“学困生”、“留守儿童”的帮扶活动，杜绝学生因贫困、学困、父母不在身边而流失现象的发生。

3、质量控流。通过全面提高教学质量来增强学困生的学习信心，从而进一步杜绝学生因学困而流失。

4、制度控流。完善“控流”工作各项制度，用制度来管理我们的“控流”工作，用制度来规范我们的“控流”行为。

四、主要业绩

由于我们工作扎实，业绩比较突出，仅“十一五”以来，我校就获得许多殊荣。

曾被中央教科所、“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”课题组授予为“全国教育科学“十五”规划国家重点课题‘整体构建学校德育体系与推广实验’优秀实验学校”、“教育科研工作先进实验校”；被吉林省教育厅财政厅授予为“勤工俭学、劳动实践基地建设先进单位”；被四平市教育局授予为“心理健康教育先进单位”、“体育工作先进学校”、“先进教育工会”、“教学管理先进单位”，被双辽市委、市政府教育局授予为“教育重点工作先进学校”、“教育重点工作优胜学校”，被双辽市教育局授予为“教育重点工作目标管理先进学校”（6次）、“教育重点工作目标管理先进学校保留单位”、“安全稳定工作先进学校”，被中共双辽市教育局委员会、监察局委员会“双辽市‘敬廉崇洁’教育活动示范校”等称号。

五、存在问题

在义务教育标准化建设和推进义务教育初步均衡发展的进程中，我们的办学条件有了很大改善、师资水平确实有了很大提高、教育教学质量有了很大提升，但相对的，我们的工作还存在一定的问题。

1、校舍严重不足。

中心校生均校舍4.7㎡，少于生均标准5.2㎡的28.8%，仕家、红星、留久、长江4校虽然生均校舍面积高于生均标准5.2㎡，但由于班额小，校舍都很不足，缺少图书室、卫生室和仪器室、器材库。

2、体音美教学仪器设备需要不断更新。

我们9校体音美教学仪器设备基本能满足教育教学需要，但按照省新标准需要进一步更新。3、9校没完全达到“六设施”要求。

9校中，5校没有自行车棚、8校没有升旗台。

4、教职工缺口较大，部分学科教学不均衡。

学校教职工编制144人，现有教职工128名（含即将退休的教师4人），缺编16人，缺编率11.1%，加之我们的专任教师年龄偏大、新补充教师人数少，使得我们的英语、科学、音乐、体育、美术等学科专任教师严重短缺，学科教学发展很不均衡。

5、教育教学质量差距大。

从我们的学年教学质量检测成绩看，我们的教学质量差距很大，中心校的教学质量高于村级小学很多，规模大的村级小学高于规模小的很多，语数成绩高于英语成绩很多。

六、工作设想

再回首，成绩属于过去，继续发扬；展未来，问题，切实加以解决。在今后的工作中，我们将继续在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，在市局相关部门、科室和教师进修学校相关部门的有力指导下，在落实《吉林省义务教育学校办学基本标准》、推进义务教育进一步均衡发展中，要着力做好以下各项工作。

1、加大布局调整力度，推进办学规模均衡。

按规划要求，我们将于2013年8月撤校长江小学并到中心小学，学生分流到中心小学、高产小学、宏伟小学；2014年8月撤校留久小学并到中心小学。

2、加大教师流动力度，推进师资水平均衡。

从全体专任教师实际出发，合理进行教师流动，使全镇完全小学的专任教师配置基本合理，力争缩小校际间师资水平的差距。

3、加大学科建设力度，推进学科教学均衡。

深入到各学校调研，全面掌握各校、各学科教学的实际水平，对薄弱学校的薄弱学科，进行跟踪性听评课，给予跟踪性的指导，必要时可以重新调配教师，逐步缩小学校间、学科间的教学差距。

4、加大资金筹措力度，推进办学条件均衡。

坚持自己紧点、上边要点、财政筹点的原则，进一步多方筹措资金，加固和扩建仕家、红星校舍，完善这2校的图书室、卫生室和仪器室、器材库建设；完善5校自行车棚、8校升旗台建设。

2015年积极争取完成中心小学24个教学班综合办公楼、教学楼的建设。

5、加大教学督导力度，推进教学质量均衡。

深入贯彻落实《四平市教育局关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见》，坚持教学管理的“一评三考”制，结合我校实际，细化师德评价和教学过程、教学实绩的经常性和集中性考核标准，推进教学管理的制度化、教学标准的精细化、教学行为的规范化，并结合我校实际坚持教学教学专项督导评估，严格执行双辽市教育局关于《双辽市中小学教学质量评估实施方案（试行）》，从教学过程、教学效益、教学发展三方面对我镇小学的教学质量进行专项评估，把评估结果作为评价学校工作的重要组成部分，设定权重纳入到村小校长工作过程考核的重要内容，严格考核，强化结果的有效运用，促进教学行为的不断规范，促进教学效益的不断提高，促进教学质量的不断提高。

从本学年起，我们把学期学科教学计划、听课记录、评课记录和评课稿、教学总结、教学反思、质量分析以并列的关系纳入到教学过程“教学笔记”的考核项目，组织教师写好教学笔记。

各位领导，各位专家，我们的推进工作虽然取得了较好的成绩，但不足之处在所难免，恳请各位领导，各位专家给予批评指正。在今后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，切实解决工作中存在的问题，努力办好上级放心、家长满意、社会认可的教育，为推进义务教育的进一步均衡发展打下坚实基础。

最后，祝各位领导，各位专家：

身体康健，工作顺心，阖家欢乐，生命精彩！谢谢！

第二篇：均衡发展工作汇报

潮庄镇一中义务教育均衡发展工作汇报

自义务教育均衡发展工作开展以来，我们结合学校的实际情况，开展了一系列卓有成效的工作，现将近阶段我校在均衡发展工作中所做的工作以及取得的成效汇报如下。

一、学校的基本情况

潮庄镇一中位于睢县潮庄镇大刘村，学校始建于1992年，经20多年的建设，校园分为教学区、办公区、活动区和家属区四部分，有综合楼、实验楼、宿舍楼和十八班教学楼各一座，新建的大型餐厅已快要竣工。学校占地面积40.8亩，8个教学班，在校生456人，33名教职工，其中本科学历15人。建筑面积7869平方米，生均建筑面积17.2平方米，学校现存图书12300册，生均27册，学校实验室、仪器室、多媒体教室、美术室、音乐教室、心理咨询室等九室齐全。

二、近段工作措施和成效

在参加了教育局均衡发展工作会议以后，尤其是在去温县参观考察以来，我校加大了均衡发展工作力度，召开学校领导组会议，研究部署均衡发展工作，采取了以下工作措施。

1、转变思想，提高认识

首先转变学校领导组的思想观念，我带领学校领导组一班人认真学习县委县政府和教育局有关文件，观看温县考察图片，使领导组成员充分认识了此项工作的重要意义。其次提高全体教师的思想认识，我校多次召开全体教师会，宣传均衡发展工作的重要精神，使教师们认识到义务教育均衡发展工作是关系到我国教育整体发展的大事，绝不能因为我们工作的滞后而影响了全县义务教育的发展。

2、明确分工，各司其责

均衡发展工作是一项头绪多、任务重、牵涉面广的工作，必须充分调动每个人的工作积极性，让学校全体师生都参与到此项工作中来。为此，我们根据学校的实际情况，将工作任务细化，每项工作都有专人负责，具体分工如下: 我负责全盘工作，孙新刚副校长主抓校园环境卫生和校园文化工作，刘钦黔副校长主抓各个功能室和校风校纪，高富昌主任负责学校的常规教学和档案，各班班主任具体负责本班的班级文化和卫生。各项工作都具体到人，不留漏洞。

3、埋头苦干，卓有成效

从温县参观考察回来后，我们学校全体师生以满腔热情，投入到此项工作中，加班加点，不计报酬。为了让校园充满文化氛围，我们学校的老师利用双休日和放学后，粉刷墙壁，书写标语，画简笔画，办黑板报，常常是误了吃饭，多次干到深夜；为了让校园干净整洁，各班开展了卫生大扫除活动，对卫生区、班内卫生（尤其是卫生死角）做了认真的打扫；为了让学校美起来，我们种植花草，绿化校园。学校新教学楼投入使用后，楼前的两个花坛原来是两片白地，我们发动全体师生义务劳动，整修花坛，填土、翻地、购买花草，师生自带劳动工具，为花坛披上了绿装，种植了龙柏、黄杨、红叶石楠和法桐等。同时，我们还添置了不锈钢阅报栏、花坛警示牌、文化板块等，提高了校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取； “细微之处见公德，举手之间显文明”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”等标语给学生以无声的教育。让学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

人人参与构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

通过全体师生的共同努力，我们学校发生了很大的变化，改变了校园脏乱差的状况，陈旧的建筑重新焕发了生机，斑驳的墙壁变得美观大方，校园干净整洁，班级文化氛围浓厚。均衡发展工作取得了阶段性成果。

三、存在的问题和相应措施 与先进学校相比，我们潮庄镇一中还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色；教师的现代信息技术水平需要进一步提高；学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。在今后的工作中，我们将进一步加大义务教育均衡发展工作力度，逐步缩小同先进学校的差距，以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我县的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

潮庄镇一中 2013年5月15日

义务教育均衡发展

工

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汇

报

潮庄镇一中2013-5-15

第三篇：均衡发展工作汇报

团结路小学义务教育均衡发展工作汇报

根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照县局评估方案及相关通知，认真扎实地开展各项工作，现将有关工作情况汇报如下：

一、学校概况

团结路小学位于平安大道中段，始建于1958年，原系矿区七矿子弟学校，文化底蕴深厚，人文环境优雅。学校占地1.5万平方米，总建筑面积7406平方米，教学及辅助用房面积3692平方米。学校现有24个教学班，在校学生1424人，教职工80人。

学校明确确立“教学生六年、想学生一生；成全师生发展，谋望家国千秋”的办学思想，确立了“让每位师生获取幸福与成长”的办学理念，把“幸福教育”作为学校坚持的办学方向。积极引导师生自己做幸福的人，办让别人幸福的事，力争实现大家的共同幸福，从而幸福地享受教育，享受教育的幸福，享受幸福的教育。在办学实践过程中，《习惯伴随左右 感恩拥抱未来》《办幸福教育 建精神家园》等多篇论文在国家、省级刊物发表，平顶山电视台多次报道学校课改实验情况，在社会上产生较大的反响。

二、学校设置与班额

团结路小学招收新华区西市场办事处辖区及部分周边的学生。布局合理，区域分明，服务半径1.8公里。学校现有在校学生1424人，24个教学班，平均班额为59人，略高于标准，没有超大班额的情况，自评得分为3

分。学校为市级卫生先进单位、园林单位、依法治校先进校，校园环境文化丰富，围墙周围封闭、坚固、完整。校容校貌和谐美观，绿化、美化、净化，种植绿1300平方米，种植灌木20余种、乔木20余种，摆放盆花50余盆，栽植广玉兰、垂柳、雪松、香樟等树木，电话、网络等线路架设较规范、整齐。校舍安全、坚固，无安全隐患，没有发生过安全责任事故。

学校占地1.5万平方米，生均用地面积10.5平方米，略低于标准，自评得分为3分。教室面积3282平方米，生均2.3平方米，达到标准。6个教室内配备了“班班通”设备，并开通了网络，教师、学生可随时分享远程教学资源，【本项分值20分，基本达到，自评得分17分】

三、校舍建设

学校总建筑面积7406平方米，生均建筑面积5.2平方米，符合标准，教室面积3282平方米，生均2.3平方米，达到标准。教室内照明装配标准照明灯管9+2支，地面硬化防滑，达到标准要求。学校教辅用房6室齐全，配有音乐教室、美术教室、科学教室、书法教室，图书室、体育器材室、实验室，配备先进的多媒体教室3个，拟建综合实验楼一座。能够满足日常教学教研活动，专人管理，使用率较高，符合标准要求。学校教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤计有26间，面积939平方米，仓库杂品库5间，配套够用。

学校厕所教工和学生未分设，男生坑位比 1：30，女生坑位比1：15，干净整洁，硬化防滑，有防雨设施，自评得分为2分。

【本项分值30分，学校厕所教工和学生未分设，非寄宿制学校，没有学生宿舍和食堂，自评分23分】

四、设备设施和场地

学校拥有200m环形跑道的标准操场，具备100米直道，建有标准篮球场2个，乒乓球台5个，各种体育设施齐全。各场地布局合理，无杂物，学校使用率较高。各种运动器材、设施利用率高，眼保健操、特色课间体育活动正常开展，体育运动会每年一次，活动规范，效果好。校图书资料丰富，分类齐全，共计30300余册，生均21册以上，每年新增书比例保持1%以上，复本率最大没有超过20册，符合标准。

学校设施设备管理规范，保管良好，维护及时，账物相符。固定资产账目规范，记录详实，各种功能室制度健全，设备利用率高。学校配备57台计算机供教学使用，装备有多功能教室。数学、科学仪器已达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案，音美器材达到国家二类以上标准，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。【本项分值30，完全达到，自评得分30分 】

4、教师与经费

学校按编制和学科配齐教师（豫政[2011]26号和豫政办[2002]46号），现有教职工80人，其中男职工27人，女职工53人。专任教师数78人，师生比为1:18。教师、校长学历和资格均合格，学历达标率为100%。其中大专学历39人，本科学历34人，研究生学历1人，高学历合格率为95%。

中级及以上职务教师49人，占教师总数的63%，均达到评估标准。近三年来新补充教师，均具备专科及以上学历。学校积极弘扬专业成长、创新求效的学习文化。以赛促学、以研促教，通过课题研讨、名师课堂模仿迁移，高端观点学习交流、导师结对、帮扶指导、名校采风等培训活动，将教师引导至教育科研的轨道上来，师资力量稳步提升，现有范晓华等2名省级优秀教师，黄喜娟等3名市级优秀教师，张红梅为省级学术技术带头人，徐琳静等2名省级骨干教师，杨绘珍等6名市级骨干教师，张宏香等14名区级骨干教师，学校评选出了常艳红等校内名师近20人。

教师工资不低于当地公务员标准，并按标准按时足额发放；生均公用经费按时足额到位；充分发挥教代会的监督、审议、建议等各项功能，尽可能多的让教师参与重大问题的决策，通过民主唤醒教师主人翁意识。推行校务公开，学校成立理财小组，公用经费使用合理，专项使用。【本项分值10分，完全达到，自评得分10分】

五、质量与管理

学校自觉按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，学生课业负担合理。各年级学生成绩及格率达到98%以上；毕业生全科合格率达到 96%以上，近五年巩固率均为100%；年辍学率为0；学生体质健康及格率达到95%以上；学校无重大安全事故发生。【本项分值10分，完全达到，自评分10分】

合计：自评得分90分，折合分：90÷94×100=95.7分

六、办学特色

近年来，学校把握科学与人文的节点，实施民主集中的管理，构建公平、公正、公开的制度体系，有效维护每位教师的自身利益，激发每位教师的尊严、责任感。着力塑造全员师生和谐相处、健康向上的人文文化，砥砺思想，守望教育，把德行塑造作为领导、老师的立身之本，力求让每位教师品有所识、人有所用、才有所展、功有所奖。把服务的千家万户“赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”作为工作的出发点和落脚点，理解家长和尊重家长的意见和建议，实现学校、家长、教师互动的常态化，在“引导孩子、解放孩子、适应孩子和成就孩子”的卓越历程中，弹奏创造幸福、享受幸福、奉献幸福的一路欢歌。

扎实推进幸福德育。学校把实施幸福德育作为立德树人的主要手段，突出“好习惯”、“感恩心”两个重点，以生活化活动体验为主要方式，让生活成为德育的重要途径，开展走进中原解放纪念馆等寻访红色足迹活动，以及“和谐社区行”寻访最美邻里社会实践活动，“日行一善美德伴成长”品行自塑活动等，培养具有基础文明素养、社会责任感和民族精神的青少年。

以赛促学、以研促教，通过课题研讨、读书成长工程、克隆《名师课堂名家课例》，《名家讲座》观摩交流、学科教学专题研讨会、名校采风等培训活动，持续推进小课题研究，强化学科焦点问题的专题研讨，认真做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等

校本教研活动，组建读书共同体和5+2+x的教研共同体，让教师参与“学习－剖析－实践－反思-再实践”教研活动的全过程，帮助教师形成教学风格和教学特色，引导教师循着“学习型教师—发展型教师—研究型教师”的轨迹幸福成长。

围绕幸福课程建设，采取点面结合的方式，逐步优化课程结构，通过语文综合性学习、小学数学趣味资源包的建设等活化国家课程。以经典诵读系列（内容涵盖弟子规、三字经、百家姓、千字文、论语、古典散文精粹）人文素养课程为主线，精品化实施校本课程，以“梦想舞台”，“体艺秀场”品牌化打造特色课程，推动各类社团建设，让各个层次学生找到自己发挥空间，获得充分肯定和赞许，为学生幸福成长搭建起广阔舞台。今后，我们将不断巩固已经取得的成绩，借助均衡发展的强大东风，为创办成为一所家长满意、师生幸福的学校不懈努力！

新华区团结路小学 2014年12月18日

第四篇：义务教育均衡发展工作汇报

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义务教育均衡发展工作汇报

义务教育均衡发展工作汇报

推进四大工程建设 构建教育美好蓝图

从“十一五”到“十二五”，xx教育实现由传统型向现代型、由粗放型向集约型、由规模型向精品型、由合格型向标准型之蝶变，其版本升级与经济社会发展相谐适，彰显行业魅力。

众所周知，社会经济发展以教育为基础，教育水平之提高又促进经济进一步发展。因此，教育适度超前规划对经济社会发展有一定的帮衬促进作用。xx区区委、区政府依据区情，超前谋划，科学统筹，推进教育系统四大工程建设，构建教育发展区域综合体系，对大河西先导区两型社会建设和经济快速发展起到巨大助推作用，教育经济成为xx区实现区域经济跨越赶超发展的特有名词和独特现象。

xx教育系统的四大工程为均衡发展、内涵发展、科研与信息化发展以及人才库建设四个方面。均衡发展为目标与方向，内涵发展为核1

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心和根本，科研与信息化建设和发展为平台和途径，人才库建设则为关键和保障。四大工程构成区域教育发展之四极，又共为一体，互为支撑，联动推进。

（一）优化配置，科学布局，统一标准，促进教育均衡发展

教育公平乃基本国策。xx区委、区政府大刀阔斧，实施三项举措，突破城乡、校际差距瓶颈，促区域教育均衡发展。一是超前规划，科学布局。近五年用于新建、改扩建、提质改造项目总投资约50亿元，其中社会投资约40亿元用于配套学校建设，财政投资10亿元用于农村学校和薄弱学校建设。科学布局促使区域内形成一个5分钟的小学就学圈、10分钟的中学就学圈。以梅溪湖片区为例，xx区实验小学、长郡梅溪湖中学先后成为周边楼盘建设与开发的直接诱因，而新规划的4所学校明显带动了周边楼盘销售，带活了周边的人气和商业消费。二是整合资源，统一标准。重点加强寄宿制学校、开发商配套学校、农村薄弱学校和校安工程的改造和建设，并逐步实现经费投入、办学条件、师资配置和教育信息四个方面建设的标准化。三是品牌辐射，捆绑发展。按照区域教育生态均衡的理念，xx区已形成了以全省最大、普惠功能最齐全的幼教体系为基础；一批知名中小学为枝干，实行城乡、校际联动捆绑发展的教育网络，实现教育品牌集团化发展。

（二）夯实基础，创新方法，深化改革，实现教育内涵发展

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内涵发展是强教之路。xx教育丰富德育内容，创新德育方法；深化课程改革，促进课堂高效；坚持教育生活化，构建健康生活教育平台，提升品位，促持续发展。德育内容方面，以学科德育为主体并紧贴时代发展脉搏。语文学科崇尚国学经典，数学学科知识生活化，英语学科培养国际视野；理化生学科重视创造发明，还有政史学科开展“图说历史”“图说时政”、“我的成长梦”演讲等，培育学生时代精神。创新活动方面，“礼仪教育”、“环保教育”、“艺术教育”等主题教育促使学生健康成长，科技节、体育节、环保节、艺术节、读书节等学科活动成为学生快乐节日。课程设置方面，强化区域课程和校本课程开发与管理，立足传统优势，发展特色课程，坚持“特色兴校”打造个性校园文化，安全教育、环境教育、心理健康教育、传统文化教育等成为经典课程。课堂教学方面，倡导启发式教学和探究性学习，改进方法，提高效益，减轻师生负担。同时，通过运用社区环境教育资源和学校课堂的强化训练，实现“学校与社区共成熟”、“ 学生与社会共成长”。

（三）完善框架，构建空间，强化研训，形成教育新的生产力

科研兴教是教育发展的必由之路。xx教育着力健全科研体系，促框架形成。就全区而言，借助区内高校优势，确立“高校—学校”教育科研共同体，构建“区—乡（镇）—校”教育科研网络，建立健全3

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研训一体的校本研究制度，建设以青年骨干教师为主体的教育科研队伍；就一校而言，实现校级课题研究为主导，学科子课题研究为有效补充，齐头并进立体框架。教育信息化为教育科研提供强有力的平台支撑。xx教育完善信息化建设顶层设计，逐步完成涵盖学校、社会、家庭的学习型城区教育信息化建设；建成涵盖全区中小学（含幼儿园）师生、教育教学资源和校产的三大基础数据库，逐步实现网上数据采集、网上智能分析统计和网上查询，教学科研交流与探讨、师生学习在网络空间进行。

当前，xx教育立足研究义务教育均衡发展、管理创新、高效课堂建设等重点领域的研究，其中，《以城乡教育一体化促义务教育均衡发展》、《xx》等课题研究成果正转化成有效的教育教学生产力。

（四）德技兼修，培育骨干，打造名师，确保教育持续发展

人才工程是发展之保障。师德建设、全员培训、教师文化构建是xx教师队伍建设的三个法宝。

师德建设方面，从理论、活动、制度和管理四个方面加强创新，开展“十佳”师德标兵评比，坚持“一票否决”制度。队伍建设方面，建立全员培训体系，完成新一轮教师全员轮训；向“211”工程大学引进优秀人才，面向社会公开招聘骨干教师，培训省市级骨干教师；4

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开展“名师工作室”“青年教师促进会”建设，发挥名师引领作用。人才配备方面，统筹和促进城乡教师队伍的比列搭配，教师编制向农村学校倾斜；选派城市优秀青年骨干教师赴农村开展挂职锻炼、送课下乡，支持农村学校校长、教师定向到城市学校交流服务；设置农村教师岗位津贴，提高农村学校中、高级职称比例，表彰在农村地区长期从教、贡献突出的优秀教师，<课~件 >选送农村骨干教师参加“国培计划”。

xx教育特色何在？正如晚报记者所说，其一是构建城乡教育生态平衡体系，形成政府、开发商、居民共赢之局面；其二是构建校区融合的立体化教育体系，培养学生合作精神和公益意识，学做社会合格公民；其三是构建健康生活教育平台，为学生终身发展奠基。

xx教育道在何方？依我看来，推进四大工程建设，精细打造，纵深发展，美好蓝图即将实现。

第五篇：小学均衡发展工作汇报

长宁镇华达小学

“义务教育均衡发展”工作

汇报材料

根据武功县委、县政府关于‚义务教育均衡发展‛创建工作方案的要求，按照县教育局‚义务教育均衡发展‛创建工作安排部署，我校依据《国家‚义务教育均衡发展‛评估验收标准》，认真对照各项指标进行了自查，现将我校自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

华达小学，原名寨阳小学。始建于1974 年，是一所由寨阳、寨陈、皂庄三村联办的全日制完全小学，2004年由陕西华达建筑有限公司总经理贾科党兄弟，投入一百多万元重建并更名为华达小学。现在学校占地面积6800平方米，建筑面积1360平方米，绿化面积1260平米。现有6个教学班，学生127名，教师11名，大专学历 9名，本科学历2名，其中一级教师4名，二级教师7名。体音美信专科教师各一名。专任教师学历合格率、适龄儿童入学率、留守儿童、三残儿童、小学毕业率100％。

学校布局合理,环境优美，一部十七室健全，能满足我校师生的教育教学需求。

长期以来，我校认真贯彻落实党的教育方针，以建设‚校园美、校风正、学风浓、教法活、教研新、质量高‛的一流现代化小学为办学方向；以‚落实‘两全’、创办特色、提高素质、发展个性‛为办学理念；以构建‚和谐文化、书香校园‛为实施途径,为培养高素质的社会主义建设者而不懈努力。

多年来,学校在上级政府和教育行政部门的关心指导下,重视师德师风建设,积极推进实施素质教育,努力提高办学质量，各项工作受到上级领导和学生家长的一致好评。学校先后被评为县级‚教育教学工作先进集体‛‚先进集体、‚平安校园‛先进集体，‚现代教育技术运用‛先进集体，‚文明校园‛等荣誉称号。

二、各项指标完成情况

对照国家‚义务教育均衡发展‛评估验收标准，结合我校实际情况，特形成此自评报告。

（一）学校、教育管理

1、建立了学校持续发展、科学发展的制度：学习并贯彻了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012—2020年）》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出了学校教育现代化的目标和保障措施；能保证经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金能优先保障教育投入；公共资源也能优先满足教

育和人力资源开发需要。

2、管理体制：建立了‚分级管理、分工负责‛的学校管理体制；严格遵守《义务教育法》对小学教育的要求；实行校长负责制。

3、坚持依法治教：学校构建了决策、执行、监督相协调的现代教育管理机制，重大政策出台要经过教代会公开讨论，充分听取群众意见；建立教育优先发展、均衡发展、科学发展的问责机制，积极解决学校教育改革发展中的重大问题和群众关心的热点难点问题 ；建立健全教职工代表大会制度和家长委员会工作机制，对学校各项工作进行监督。

4.统筹领导与奖励问责：我校成立了‚义务教育均衡发展‛工作领导机构，制定了《长宁镇华达小学‚义务教育均衡发展‛工作实施方案》；建立了‚义务教育均衡发展‛奖励与问责机制。

5、落实素质教育战略主题：我校组织教师认真学习了省、市、县关于推进素质教育战略主题的实施意见和有关配套文件；学校不公布学生考试成绩和名次，不以考试成绩作为评价教师和学生的主要依据；建立了规范办学行为、减轻学生过重课业负担的制度；建立了以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的素质评估制度和教育质量监测评估体系。

6.建立现代学校管理制度：学校建立了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度；完善了校长负

责制、目标管理机制和绩效管理机制；建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教代会；建立了家长委员会，定期召开会议，实行校务公开，接受全校师生和社会监督。

7.校长、教师管理：学校组织全体教师认真学习了省教育厅《陕西省中小学校长管理暂行办法》和《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》等文件；学校能依法履行教师公开招聘职责，建立了职称评审制度、教师培养培训制度、考核奖惩等相关制度；实施教师归口管理，确保我校教师队伍学历合格，综合素质高。

8.教师队伍建设：学校认真学习了《陕西省中小学教职工编制标准》及相关文件；建立和落实校长、教师交流轮岗制度；制定了教师培训工作实施方案，严格落实教师培训经费；将师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决，每学期开展1-2次师德师风检查活动；每年表彰奖励一次优秀教师和先进教育工作者。

9、教师职业道德：严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，每学期至少开展一次师德师风自查活动；教师无违背党和国家方针政策言行；遇到突发事件时，能做到首先保护学生人身安全；无体罚和变相体罚学生现象；我校无索要或收受家长、学生财物现象，无强制学生订购教辅材料现象；无私自组织、参与和要求学生参加校内外有偿补课现象。

10.教育环境：学校成立了校园周边环境综合治理工作领导机构，完善工作职责；学校的操场、图书馆、向学生免费开放，实现了资源共享；学校周边200米半径内无新建严重污染环境的企业，无易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险品的生产、经营、贮存场所；学校周边无电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、网吧、台球室、棋牌室等营业性娱乐场所；校园门前道路两侧50米无集贸市场、停车场、堆放杂物现象，禁止在校园门口30米以内摆摊设点；校园门口20米以内无垃圾台、垃圾桶；学校门口设立了安全标志和警示牌。

11.安全稳定：学校场地独立完整，无土地纠纷；学校教学楼按照抗震八级设防的要求，由陕西省华达建筑公司建设，确保了学生和教职工安全；消除了土木结构校舍；学校成立了校园安全稳定工作机构，制定了学校安全工作制度和安全预案，建立了安全工作责任追究制度；学校配备了1名专职安全保卫人员，配臵了多种安保器材和设施；定期进行校舍建筑、消防设施、药品管理、设备器材、食品卫生、用电饮水等安全检查；坚决消除影响校园安全稳定的因素，依法严厉打击涉校违法犯罪活动，学校无安全隐患，无重大安全责任事故。

12.教育行政管理机构：我校领导班子具有良好的道德修养，热爱教育事业，熟悉教育行政管理和教育教学工作，勇于创新，廉洁奉公，平易近人；领导班子结构合理，团结和谐，超前谋划，遵纪守法，爱岗敬业，认真学习教育法律法规和政

策，经常深入教学一线指导工作，确保学校各项工作运转高效。

13.有关部门教育工作职责：武政发改、财政、人力资源和社会保障、公安、文化、卫生、住房与城乡建设、国土资源、民政、工商、国税、地税、交通、审计、监察、司法及长宁派出所、长宁镇政府、华达公司、皂陈村委等部门能认真履行教育工作职责，为长宁镇华达小学的发展提供条件、环境等方面保障，确保教育事业健康发展

14.乡镇（街办）教育工作职责：长宁镇政府有专职人员管理教育工作，职责明确，经常来学校指导工作；督促学校确保适龄儿童、少年按时入学，做好控辍保学工作；能负责协调解决学校建设等土地征用问题；能加强对学校周边环境的综合治理，及时处理侵占、破坏学校财产的违法事件

15.村组（社区）教育工作职责：我校位于武功县长宁镇皂陈村，村委会非常支持学校工作，能及时通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人按时办理适龄儿童、少年入学手续；配合学校做好‚控辍保学‛工作；经常开展学校教育环境的综合治理，协助政府部门做好教育用地的征用工作，大力支持学校教育教学活动。每年教师节、‚六一‛儿童节华达公司及村委会领导都能来学校慰问师生，了解学校在教育过程遇到的困难，制定解决措施。

16、教育科研机构：县局教研室制定了教育科研工作规划，经常来我校指导高效课堂建设工作，督促学校积极开展校本研

修；推动素质教育深化，每学期末对学校进行一次统一测试，没有用奥数内容对学生进行测试，没有在统考和教辅资料方面违规操作并增加学生负担；建有会议室，图书室，学生人均图书30 册以上；专职教研员经常能来学校指导工作；教研员熟悉新课改的要求，具有较高的理论知识和实践经验，对学校教学工作能起到抛砖引玉的作用。

17.电教多媒体：学校学习了教育信息化建设实施意见，实施了‚教育信息化建设工程‛；建设和完善了校园网；建有微机室，现有学生电脑26台，教师用电脑9台、教学用液晶电视机6台、配臵了打印机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；信息化建设经费能按需要纳入财政预算并拨付使用。

18.教师进修学校：学校有远程多媒体网络教室、计算机语言教室、综合实验室、教育心理咨询室；图书室藏书0.45万册，阅览室报刊杂志30余种，普通教室配备了现代化教学设施； 能按五年一个周期的教师全员培训，教师每五年集中培训课时不少于360课时；教师年培训经费充足。

19．未成年人校外活动场所：学校建立未成年人校外基地；与树苗培育基地、三十六师共建校外活动场所，定时开展活动。运行经费能按标准拨付到位；制定了校外活动方案和安全预案，管理制度完善，活动开展有序，成效显著。

20.政府教育督导室建设：督导室名称规范，督导室主任、副主任由县级政府任命，督导室主任、副主任参加教育局局务

会议；督导室能按全县教职工总数的400：1编制配备专职督学和工作人员；督导室人均办公用房面积不低于10平方米，主任和副主任设臵单间办公室，有会议室、资料室和档案室；有专用工作车辆，配臵了固定电话、传真机、打印机、影像设备等基本办公设施，每位专职工作人员配备计算机1台；年督导经费按全县教职工工资总额的0.3%纳入财政预算，专款专用；按督学责任区等工作任务，聘请了专兼职督学和特邀督学，每年至少召开一次县级教育督导工作会议。

21.政府教育督导室工作职责：建立了对有关部门和乡镇（街办）及村级组织（社区）负责人履行教育工作职责的督导考核制度，并将督导考核结果作为干部提拔任用和目标考核的重要依据；建立了督学责任区制度；建立了对中小学校长履职情况督导考核制度，并将督导考核结果作为校长、园长提拔任用和目标考核的重要依据；认真组织实施‚316工程‛，完成督导评估任务；建立了义务教育均衡发展和教育质量评估监测制度，定期发布监测报告。

（二）教育投入

22.县级财政教育拨款能做到‚三个增长‛；落实了省、市规定的教育经费占区级财政支出的比例；县级预算内基本建设项目投资安排教育的比例不低于20%。

23.按照国家规定的城市‚三税‛总额的3%足额征收教育费附加；及时全额拨付教育部门，全部用于改善中小学办学条

件。

24.按照陕西省规定的‚三税‛总额的2%足额征收地方教育附加；能按规定比例拨付教育部门，专项用于均衡城乡义务教育，改善中小学办学条件。

25.按照国家规定的从土地出让收益中计提10%的教育资金；重点用于农村基础教育的校舍建设和维修改造、教育工程等项目支出。

26.中央农村税费改革转移支付资金的50%以上用于教育；其中40%用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。

27.建立健全科学规范的资金拨付制度；各类教育发展项目的中、省补助资金能够及时足额拨付学校；各类县级配套资金及时足额落实到位。

28.教师国标工资和绩效工资按时足额发放；中小学教师的平均工资不低于当地公务员的平均工资水平。

29.对纳入收支两条线管理的学校高中、幼儿园收费不挪用、截留；不用于发放教师工资；不收取管理费；全部用于学校运转和改善办学条件。

30.县级政府在安排使用城市基础设施配套费时，做到优先安排用于教育；确保从彩票公益金中划出不低于10%的比例用于教育，并逐年增长。

31.学校无乱收费现象。

32.制定了教育经费规范管理制度；近三年中、省、市拨

付的各项教育专项资金管理使用规范；县级教育经费管理使用规范。

（三）办学条件

33.布局调整工作机构：县级成立了学校布局调整及建设工作领导小组，领导小组办公室设在县级教育行政部门；教育行政部门全程参与辖区内所有学校的布局规划和建设

34.布局调整规划：县级教育部门在充分考虑人口变化、交通条件、就近入学和儿童少年安全、提高办学效益的前提下，制定了统筹城乡的学校布局调整规划，并进行了公示；制定了学校新建规划和维修改造规划，对学校单体建设项目和校园内部建设规划监督审定；义务教育学校布点科学合理，基本实施到位。

36.小学设臵：县级教育部门能坚持机会公平、以县为主、以公办为主，因地制宜，慎重撤并非完全小学，确保学生就近、安全入学；学校建设达到省颁标准。

40.班额控制：学校实行小班额，我校共6个教学班，班额人数均未超过30人。

（四）义务教育、教学质量

41.全面提高义务教育普及水平：我校辖区适龄儿童、少年入学率均达到100%；学校采取了切实有效措施，建立了控辍保学‚双线目标责任制‛，确保适龄儿童按时、就近、免试入学；建立健全了农村留守儿童少年关爱服务体系和动态监测

机制；确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育；学校能确保适龄儿童、少年不因家庭经济困难、学习困难、就学困难等原因而失学，我校辖区学生无辍学现象。

42.全面提高义务教育质量：我校学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强；操行合格率达到98%；实验操作合格率达到95%，其中优秀率达到30%；计算机操作合格率达到96%；音乐合格率95%，其中优秀率达到30%；美术合格率97%，其中优秀率达到30%；体质测试合格率达到96%；视力不良新发病率低于4%；小学毕业学生合格率达到100%。

43.义务教育均衡发展：县级政府能合理配臵教育资源，采取切实措施加强薄弱学校建设，无重点学校；认真实施‚义务教育学校标准化建设工程‛，按规划完成建设任务，工程管理规范，保证质量；学校建设达到国家和省颁标准。

44.落实素质教育战略主题：我校认真贯彻落实党的教育方针、政策，坚持以人为本，促进德育、智育、体育、美育的有机结合，深化科研，减负增效，提高质量，帮助学生健康成长、全面发展；根据国家和陕西省的要求，结合学生实际，制定了符合素质教育要求的教育教学工作实施方案和后勤工作实施方案；建立了素质教育评估制度，形成了素质教育的正确导向。

45.学校管理：我校能充分发挥领导班子在学校工作中的核心作用，建立了领导负责、协调配合的工作机制；校长具有良

好的道德修养，热爱教育事业，能认真学习教育法律法规和政策，严格履行职责，遵纪守法，廉洁自律，作风民主，树立了素质教育理念，具有改革创新精神，带头开展校本教研，并取得显著成效；领导班子结构合理，团结和谐，职责明确；制定了学校章程和发展规划，发展目标定位准确，时限具体；坚持以人为本，建立民主、规范、健全、高效的管理制度；建立健全了教职工代表大会和家长委员会制度，实行校务公开，接受全校师生和社会监督。

46.班级建设：学校定期对班主任进行培训；班级通过民主推荐形式产生班干部，定期轮换，培养了学生的自主管理能力；围绕素质教育开展了形式多样的班队会活动；全体教师能开展自主发展困难学生帮扶工作，重点帮助学生解决学习、生活中遇到的普遍问题和难点问题；学校各类活动（如：办黑板报、表演节目、国旗下讲话、主持节目、广播员、手抄报等）均能让学生全员轮换参与。

47.校园文化建设：我校能坚持充分体现素质教育战略主题的要求；坚持因地制宜，节约资金，因陋就简，朴素大方，高雅美观，突出地域特色和校本特色的原则；主题色彩鲜明，旗台、校训、文化墙、文化楼道等建设规范，文化内涵丰富；大力宣传党的教育方针，大力宣传师德高尚、关心热爱学生的教职工，大力宣传乐于助人，热爱劳动，体育、音乐、美术、科技发明等方面有特长的学生；校园内提倡说普通话，写规范

字，严禁教职工吸烟。

48.规范办学行为：我校按照服务区规划，保障义务教育学生免试就近入学；学校没有组织或者变相组织入学考试；禁止向学生滥发教辅资料；周末和节假日无学生补课现象，学校坚决不给补课提供或出租场地，教师没有在社会上参与奥数班等辅导补课；学校严格执行上级教育部门制定的作息时间；学校不以考试成绩和升学率作为对班级、教师和学生评价的主要依据。

49.课程与科研：学校按国家课程计划规定设臵课程，制定了规范的课表、课程分担表和作息时间表，开齐课程，开足课时；校长每学期能完成3个学术报告，承担了4个校本研修课题，听评课节次达到40节以上；学校设立了语、数、英、体、音、美等学科教研组，学校有专人管理教育科研工作，做到每周开展一次教育科研活动；教师全员参与校本课题研究，根据学生的学习、生活中遇到的实际问题设立课题，今年我校确立校本研修课题三个，不低于教师总数的三分之一；对教师的科研工作有奖励措施，为教师安排足够的科研时间；成立课程开发小组并制定实施方案。本学年分别开发出校本专刊：校报《花蕾》、校刊《花蕾》，符合学生实际，具有本校特色，对学生及教师起到了激励、教育作用。

50.高效课堂：学校始终坚持以学生为主体，以教师为主导，制定了符合学校实际的高效课堂实施方案；在3-6年级实

施了平等、互动、和谐、高效的‚餐桌式‛新型课堂教学模式；新颖的教学模式激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习能力和学习效率。

51.减轻学生课业负担：我校严格控制学生课外作业量，一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在1小时之内；严格执行上级教育部门制定的作息时间，学生在校时间不超过6小时；建立了学生课业负担监测、举报、公告和问责制度。

52.德育工作：我校德育工作机构健全，建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络；与三十六师、树苗培育华达共建德育基地，定期组织学生参加德育和社会实践活动，开展时事教育；建立了升降国旗制度，发挥国旗下讲话的示范、激励作用；将德育融入课堂教学、各项活动、学生生活的全过程，德育工作体现‚小、近、实‛的特色，灵活多样，成效显著。

53.体育、健康工作：我校副校长具体负责学校体育健康工作，学校配备专职体育教师1人；1—2年级体育课每周4课时，3—6年级每周3课时，健康教育课每学期安排6课时；严格贯彻落实‚两课两操‛制度，确保全校学生每天1小时的校园阳光体育活动；没有在上操和大课间活动期间让学生背诵课文，没有让学生胸贴背式跑操，确保学生安全和身心健康；学校每学期举办一届全体学生体育运动会；建立学生体质健康检测制度，对检查结果进行统计分析，形成报告；建立了学校

传染病应急防控和信息报送机制，将体育作为评价学生的重要依据。

54.艺术教育：我校成立了以政教主任为主要负责人的艺术教研小组，学校艺术（音乐、美术）课各年级每周均设臵2课时，设臵书法课；开展了小型、灵活、多样的艺术活动，能每学年举办一届形式多样的校园艺术节，积极创建艺术教育特色学校、示范学校，成立了音乐、美术兴趣小组；特别是学生校园舞、健美操、把校园文化推向一个高潮。多年来，我校始终将艺术教育作为综合评价学生发展的重要内容以及学生毕业和升学的重要依据。

55.科学实验：我校实验室管理规范；实验开齐率达100%；建立了学生劳技、科技制作、发明奖励机制；结合科技活动和科学实验，学校每学年举办一次科技节活动。

56.综合实践：小学3—6年级按规定开展综合实践活动，开设信息技术课；组织学生参加了社会实践和劳动技术教育。

57.安全管理：我校成立了学校安全管理工作机构，建立健全了安全工作管理制度，制定了各类安全预案；学校与教师、家长、学生签订了安全目标责任书，落实安全责任；定期对学生进行安全教育和法制教育；学校未发生重大不稳定事件，无重大安全责任事故；学生无违法现象。

58.家庭教育：学校指导家长认真学习《未成年人保护法》、《家庭教育行为规范》等法律法规，积极引导家长从教育理念、教育态度、教育方法等方面对子女进行教育，尊重并爱护子女，严禁家长与家庭其他成员体罚学生和增加学生作业负担；学校成立家长委员会，每学期至召开1-2次分年级的家长会，由学校领导作家庭教育专题讲座，家长代表作经验交流；建立了家校联系制度，学校在网站上设立家庭教育咨询栏目，及时与家长沟通学生的学习与生活情况；建立由家长、学校、社会等方面构成的全方位监控网络，营造安全、健康的家庭教育氛围。

59.特殊教育：

60.教师编制：我校现有学生127人，教师11人，按农村小学教职工与学生编制比例1:23，符合编制要求。

61.小学教师结构：我校教师专科及以上学历达到100%，其中本科及以上学历达到35.5%；按标准配臵专业对口的计算机、劳动技术、体育、音乐、美术学科教师；中级职称教师达到36.5%。

63.教师技能：学校给教师每人配备笔记本电脑1台；教师100%能使用多媒体教学，70%能设计多媒体课件，30%能制作多媒体课件

64.师德建设：我校教师具有良好的道德修养，淡薄名利，自尊自律；教师尊重学生，关爱学生，以平和的态度对待学生，从无体罚和变相体罚学生现象；学校把师德表现作为教师资格认定、定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决；学校每学期开展1-2次全面的大家访活动和师

德师风检查活动，每学年表彰奖励一次优秀教师和先进教育工作者；教师无违法犯罪现象。

65.教师培训：学校制定了‚教师素质提升工程‛实施方案和五年一轮的教师培训计划；校长和班主任均参加了全员培训；建立了教师继续教育激励机制，鼓励教师参加学历提升和继续教育培训；学校公用经费的5.5%用于教师培训。

66.小学生均用地、建筑、绿化面积：我校6个班，生均占地面积34.6平方米，生均建筑面积达19.5平方米，学生均绿化用地面积7.6平方米.68.普通教室：我校教室面积达到835平方米；学生前排课桌前缘与黑板距离2米以上，不以任何理由违规将学生座位前移，没有体罚学生坐在紧靠讲台位臵上课；根据学生身高选用两种以上型号的课桌凳，课桌凳完好率100%；教室通风透光达到国家规定标准，玻地比1：7，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米；供暖、降温设备安装到位

69.小学科学实验室：我校共6个班，设臵1个科学实验室，使用面积145平方米；实验室配臵多媒体设备，设施配臵达到省颁标准。

71.小学现代教育技术装备：我校6个教学班，设臵1个计算机教室，使用面积135平方米，按最大班额装机1人1机；全校计算机总数达到了每百名学生15以上台；计算机教室实现语言功能；建有校园网。

73.体育活动场地: 我校体育活动场地设臵达到规定要求，体育场地地面硬化，田赛、径赛、球类、体操场地布局合理，固定性活动器械安装到位，篮、排球场地按班级6∶1设臵，体育器材符合中小学生身体特征；学校体育场地设150米环道和60米直道；学校设臵了足球场地，设施配备到位。

74.小学体育器材室、体育活动室：我校体育器材室面积30平方米，体育器材配臵达到国家标准，体育器材分类管理规范；运动场面积2280平米、体育活动室面积390平方米，能按标准配臵体育设施。

76.小学艺术教室：我校6个教学班，设臵音乐舞蹈教室1个，使用面积90平方米，室内设施配备达到标准要求；音乐音乐舞蹈教室配臵钢琴和移动式合唱台，铺设了地毯，安装有符合小学生身高需求的把杆和墙镜；设臵美术书法教室1个，使用面积90平方米，室内设施配备达到标准。

78.小学图书室、阅览室：我校图书室设臵在第1层楼；使用面积145平方米；图书室藏书4830本，分类比例符合规定，管理规范，年递增量1%；生均图书38册，借阅量每生每学年17册；教师阅览室按教职工总数的3:1设座，报刊杂志师均2种；学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班4种，各班教室均设臵图书角。

80.劳动课、劳动技术课教室：我校设臵劳动课教室1个，使用面积120平方米，教室配臵10多种劳动工具和材料。

81.小学科技活动室：我校科技活动室面积60平方米，室内配备了符合小学生需要的工具和材料，科技制作作品多样，特色鲜明，科技含量较高。

83.其他部室：我校会议室布臵规范，室内有宣传教育方针和办学理念的内容，配备了多媒体设备；卫生保健室配臵达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；心理咨询室建设达到规定标准；少队部布臵规范，配备有足量的少先队鼓号及活动用具；建有档案资料室，档案分类管理规范。

84.生活用房及设施建设：我校学生厕所建设符合标准，男生厕所蹲位达到30∶1，设6米长小便池2个，女生厕所蹲位达到15∶1。

（八）教师队伍

153.努力构建学习型社会：学校将继续教育纳入学校总体发展规划，制定了继续教育实施办法;稳步提高我校教师整体素质；教师继续教育年参与率达到94.1%；按照职工工资总额的1.7%足额提取继续教育经费，基本构建满足学习者个性化需要的终身教育体系。154.优化继续教育资源：

155.结果运用与表彰奖励：学校建立了终身学习信息登记制度，记录教师继续教育学习情况、考核结果，作为岗位平人、职称晋升的重要依据；开展学习型单位个人表彰奖励活动，每年表彰奖励1次，奖励经费用继续教育经费列支。

156.人力资源开发主要目标：

三、存在问题

由于环境原因，学校没有建立校外音乐教育基地和美术教育基地。

四、自评结论

对照各项指标自查，我校教育管理科学规范，教育经费合理使用，义务教育均衡发展，教学质量稳步提高，校园文化健康向上，素质教育扎实推进，领导班子团结高效，教师队伍充满活力，办学行为规范，教育科研硕果累累，高效课堂稳步实施，办学条件大力改善，校园安全常抓不懈，各项工作有条不紊。

五、今后努力的方向及改进措施

‚义务教育均衡发展‛是进一步巩固提高‚ 普九‛和‚创建教育强县‛双高双普‚成果，推进义务教育均衡发展，高水平高质量普及九年义务教育的重大举措，面对存在的问题，我校将采取以下措施：

1、坚持质量立校，狠抓教学常规管理和校本研修。

2、积极联系有关单位，因地制宜，建立学生校外活动基地，开展形式多样的特色活动，全面推进素质教育。

3、抓好安全教育，保证学校和谐稳定。

总之，我校将继续坚持办人民满意教育不动摇，以‚义务教育均衡发展‛评估验收为契机，进一步改善办学条件，进

一步加强教育现代化建设，提升教育质量，努力为国家建设培育大批优秀人才。

长宁镇华达小学 2015年6月10日

“义务教育均衡发展”

工作汇报

长宁镇华达小学

2015年6月