珠藏镇乡村学校少年宫留守儿童关爱工作纪要

第一篇：珠藏镇乡村学校少年宫留守儿童关爱工作纪要

珠藏镇乡村学校少年宫 暑期留守儿童关爱工作纪要

为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，珠藏镇组织全镇干部职工、村干部于2015年7月4日在珠藏小学学生食堂召开了“珠藏镇关爱留守儿童、空巢老人、残疾人工作推进会”。按照“三关爱”工作要求，党委政府要求全镇干部职工、村干部充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，提高思想认识，切实落实“三关爱”工作。我校从实际出发，组织全校教师进村入户，加强对留守学生的关爱教育工作。

一、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育关爱工作，成立了以校长为组长，学校“留守儿童之家”负责人刘红为副组长，乡村学校少年宫各室负责人及各班班主任为成员的留守儿童领导工作小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展。

二、健全关爱制度，落实行动

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。

学校对所辖服务村进行了认真的调查研究，摸清留守儿童底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由各村（居）包村干部、村干部、包保教师与本村（居）留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童不再孤单。

少年宫心理辅导教师正在与留守儿童谈心

3、营造关爱氛围，开展关爱活动

学校将关爱“留守儿童”工作作为教师暑期工作的核心，定期走访。在家访中，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到社会大家庭的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、强化硬件建设，快乐成长

作为乡村学校少年宫的重要部门，学校投入专项资金建设“留守儿童之家”，配备了电脑、亲情电话。以乡村学校少年宫各活动室为载体，构建留守学生活动室，各室活动器材、图书等设施设备无条件对留守学生开放，对他们的学习提供辅导、生活给予关心。学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

学校留守儿童负责人赠送留守儿童学习用品

第二篇：镇留守儿童关爱工作自查报告

留守儿童关爱工作自查报告

近年来，我镇留守儿童关爱和管理工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，各项工作开展取得了显著成效。按照市区教体局文件要求，对我镇留守儿童关爱工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、留守儿童现状

1.现有留守儿童 396名。其中父母双方外出打工109名，单方 286 名。由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。

2.留守儿童家庭生活环境情况

从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母。少数留守儿童与其他亲戚一起生活，留守儿童由隔代抚养情况较为普遍。

3.留守儿童学习情况

从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。大部分留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，监护人能辅导他们学习的很少。

4.留守儿童心理情况

从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时，都会出现一些 “想早点长大独立”，“想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超长的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩。可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。

5.家庭教育情况。

在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到绝大多数，监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占很少。

二、留守儿童关爱情况

1.各校高度重视留守儿童关爱工作。均成立了以校长为组长的留守儿童关爱工作领导小组，健全了工作机制。建立了留守儿童档案，并在全国中小学学籍信息管理系统中标示，全面掌握了留守儿童信息，并及时更新。开展留守儿童课题研究，探索留守儿童教育方法。

2.高度重视留守儿童的安全工作，实行上下学家长接送制度。满足留守儿童生活需要，学校为学生儿童免费提供可口，营养用餐。宿舍卫生干净整洁。教师亲自家访，动员辍学留守儿童返学。

3、针对性的开展心理健康教育，初级中学、中心小学举行关爱留守儿童讲座，特别是留守女童免受性侵，学会自我保护知识。开学初，各学校邀请司法所、派出所民警走进校园，对留守儿童进行安全法制教育。各校建立了留守儿童之家，加强关爱服务。

4、动员社会力量，关爱农村留守儿童。开展帮扶结对，对特殊困难留守儿童采取针对性帮扶措施。中国人口福利基金会小爱也温暖项目为每个留守幼儿捐赠毛绒玩具651个，信用联社为每个留守儿童捐赠书包636个，走进中心小学，为每个留守儿童捐赠床单、被套。高新二小邀请孙家村小学留守儿童走进城市，体验城市生活。“六一”当天，食品药品监督管理局为小学每个留守儿童捐赠学习用品，图书，牛奶。一次次的捐赠，体现了社会对留守儿童浓浓的爱。

5、注重家校联动，每学期定期召开家长会，与家长交流沟通，了解留守儿童在家情况，反应学生在校表现，针对性开展帮扶活动。

在党的正确领导下，社会各界对留守儿童的各个方面都十分的关注，特别是对留守儿童的生活。由于我镇留守儿童较多，家庭困难的留守儿童也较多，因此，各校为留守儿童做了大量工作，留守儿童均能够健康、快乐的成长。下一步，我们将进一步加大工作力度，使留守儿童关爱工作再上台阶。

第三篇：学校关爱留守儿童工作小结

支部关爱留守儿童工作总结

南新小学是一所农村学校，为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我支部按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、了解情况，摸清情况

学期开学初，学校以班为单位，班主任先摸清学生情况及了解学生的监护情况，做好班主任工作记载。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以黄群忠书记亲自挂帅，总辅导员管江风老师负责对留守儿童的思想教育，党员教师负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校支部将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我支部制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。建立留守儿童档案和联系卡。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施党员教师结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中，确立重点帮扶对象并配备帮扶党员党员教师，帮扶党员教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让党员教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求党员老师挤时间与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校支部制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

九月份，建立健全了留守儿童档案；设置了“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话” 安排孩子和家长定期交流、沟通。征集了留守儿童微心愿，党员教师结对认领，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动； 十月份，结合国庆节，开展“我与祖国共成长”绘画展示，观看了爱国影片，组织写了《我和我的祖国》书信，举行了留守子女成长论坛和党员教师大走访活动。十一月份，对留守儿童进行心理健康知识讲座，举行了一次党员教师与留守儿童集体过生日活动，将3月份举行的一次“跳蚤市场乐翻天”义卖活动中的义卖款，资助贫困留守儿童。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校支部在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

第四篇：2017学校关爱留守儿童工作组织机构

西肖家中心小学

关爱留守儿童工作组织机构及职责

一、领导小组：

组 长：肖付兴

副组长：杨先义

成 员：各班班主任

二、安全保卫

学校校警：郭同须

三、分工：

1、校长全面负责学校留守儿童工作。

2、班主任负责留守儿童档案资料建设。每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，班主任做好家校沟通。

3、各班班主任负责本班留守儿童教育工作的组织和安排。建立留守儿童心理辅导咨询室，负责对留守儿童进行心理辅导。组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。负责对生活教师工作进行检查和考核。

4、工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作，做好对贫困留守儿童进行经费资助。并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行一对一或一对几的帮扶。

5、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。

西肖家中心小学 2017年3月

第五篇：珠藏镇关工委工作职责

关工委工作职责

围绕党和国家及教育工作部门的中心工作，配合有关方面主要对青少年进行思想政治教育、道德品质和民主法制教育、党团等基本知识教育、科学文化和健康素质教育；积极参与家庭教育和社区教育；开展帮困助学活动；负有指导、推动、协调、配合关心下一代工作的职能。

珠藏镇关工委工作制度

学习制度

1、关工委成员要自觉主动的学习，采取分散与集合相结合的学习方式，以分散学习为主，并号召老同志们认真学习中共中央关心下一代工作的各项方针政策，不断提高自身素质。

2、每季度集中学习一次，时间确定为每季度第三个月的10—15号，每次不少于2小时，并在学习后让大家讨论，就地交流学习集会，结合自身的工作实际，畅所欲言，为解决关工委工作的具体问题大家出谋划策。

会议制度

1、关工委工作专题研究会。每季度一次。参加人员：关工委主任、副主任、办公室主任和名誉主任。总结研究开展关心下一代工作的重点、难点、热点和关键问题。

2、各基层关工委小组汇报会。每半年1次，安排和总结

关工委各项工作任务及完成情况。

3、关工委核心人员会议。每年安排2次，四月和十月各一次，由镇镇关工委负责召集。

交流制度

1、交流即使学习过程，又是开展工作的过程，更是总结提高的过程。镇镇关工委定于每年3月和8月为基层关工委小组工作交流月。每年交流2次，每次半天，时间自定。参加人员为各基层组组长及核心人员。内容本着谈工作、议方法、议观点、找经验、看得实效原则进行。

2、加强信息交流与沟通，广泛征求意见，加强信息的采集和报送工作。

调查研究制度

1、根据各村委会及个关工委小组调查反映上来的较为普通的问题，定期或不定期组织有关基层关工委小组组长和各村村长及学校德育主任参加主题研讨会，从而确定出各村（居）委会、各学校的重点监督对象，建立相应人的跟踪档案。

2、充分发动关工委成员开展调整研究工作。深入村（居）、学校等开展有针对性的调查研究。

纳贤制度

1、积极吸纳本镇退休人员加入关心你下一代工作组织。

2、抓好“五老”队伍建设（五老：老干部、老战士、老专家、老教师、老模范），摸清本镇镇“五老”人员底数，树

立相应典型，成分发挥“五老”的资源优势，做好关工委工作。

计划和总结制度

1、镇关工委及所属基层关工委小组，每年12月底以前完成工作总结及下一代计划。

2、开展各项活动均要先写出活动计划，活动中要及时上报信息，活动后要有活动总结。

档案管理制度

1、镇关工委要健全工作档案，随时收集文字、照片等资料，并及时归档，做到规范、整齐。

2、档案资料要做到科学分类，存放有序