信息系统开发的可行性分析报告

第一篇：信息系统开发的可行性分析报告

校园超市信息系统开发的

可行性分析报告

1140930223 王婉丽

1.背景

我国人口众多，拥有一支庞大的消费队伍，日常消费在人们生活中占据了相当一部分的比例，近几年，随着市场经济的不断发展，国家产业政策鼓励校园超市的发展，超市在大家日常生活中的地位也已经越来越明显，在加上国家的进步，读书的孩子越来越多，就说现在的大学，每一年都在扩招，学校的专业也更加的丰富，读大学的孩子也相对剧增，校园超市主要经营食品，副食及日用百货，当然如今的消费者们需求更加明确，所以超市为了满足顾客月越来越细化的需求，也应该不断进行商品扩充及业务调整，为了彻底改善学院超市各方面落后局面，特提出开发新的信息系统。对提高超市服务质量、提高工作效率、加快信息反馈、增强竞争实力有着重大意义。相信校园超市市场是很有潜力的。

2.校园超市信息系统开发的必要性

1)进一步扩大我国校园超市供应，提升物流水平。2)进一步提升我国校园超市工业技术水平，加快学校发展。3)进一步优化我国校园超市产品质量，让学校师生及领导吃的放心，用的安心。

4)进一步降低我国校园超市产品价格，提升竞争力。5)进一步优化我国校园超市信息系统，实现学校统一的管理。6)进一步优化我国校园超市服务水平，让大家愿意并开心的购买。

7)进一步提升校园超市管理水平，减少学生购买时间。8)进一步减少校园超市人员的浪费，充分利用资源。9)进一步增加校园超市的收益。3.校园超市的市场需求预测与政策环境分析

1)市场需求分析：随着社会的不断进步，经济的日益发展和消费水平的逐渐提高，人们的健康意识和营养意识以及消费水平都发生了很大的变化，对进口食品的需求越来越强烈。当然，大学校园里的学生也是如此。到目前为止，几乎每所大学里都会有一家甚至几家校园超市，能够基本满足学生的要求，但规模较小，由于学生数量较多，经常会排很长的队等待付款，大量浪费学生时间。因此可以扩大超市规模，进行系统开发，提升管理水平，顾客减少购买时间，这样就更能方便学生。

2)

顾客需求调查：根据调查，在校大学生每月用于购买基本生活用品与学习用品的消费大概是：50元以下占33.3%；50-100元占36.6%；100-200元占21.1%；200元以上占8.8%；平均消费大约是100元/月·人。就我们成都学校来说，本校学生人数约为1.7万人，那么，每月的基本购物消费大概是100万元，这是一个潜在的巨大市场，最需要的商品是学习用品，其次是生活用品和饮料食品等。3)政策环境分析：党的十七大报告提出了建设生态文明的目标，并指出要基本形成节约能源资源和保护生态环境的消费模式。这要求我们进一步倡导绿色消费，在全社会牢固树立绿色消费观念。提倡绿色消费模式，一方面是要减少消费环节的污染物和废弃物排放，追求消费品的节约和循环利用；另一方面是要使消费者增加对绿色消费品的消费偏好，引导消费品生产企业在生产环节实现资源节约和对环境友好。4.学校超市组织

1)组织形式：以学校为单位，招收大一至大三的具有相应计算机方面知识的学生，同时解决了家庭困难的同学生活方面的问题 2)工作制度：

a)员工工作的程序：

i.ii.iii.iv.清理自己负责区域的卫生； 检查货架，确保物品整齐、安全； 微笑服务，不断整理货架，补充商品； 处理破损索赔商品；做好交接班记录；

b)商品布置，陈列，销售：

i.ii.iii.iv.v.商品分类清晰；

价格从高至低顺序排列；

展示面统一、整齐；

随时保证店面干净，整洁及清晰的面貌； 商品滞销或过季，供货商应同意将有关商

品退货；

c)清洁标准：

i.全部售货区域保持干净，任何时候都要做到无灰尘，垃圾及其它残破的东西，所有货架及商品都不能有灰尘。

3)

人员培训：

a)培训内容：了解熟悉超市内部情况及整个组织的环境；规章制 度；岗位职责；业务流程；绩效评估制度；奖惩制度；服务培训；形体培训；规范语言培训；专业培训：收货、收银 b)培训前的准备和要求：了解受训员工现有的全面信息；确定员 工的知识技能需求；明确主要培训内容；提供培训材料；了解员工对培训的态度；获取管理者的支持；对受训员工进行训后评估

c)

培训形式：讲课；讨论；实习4)人员配备：

a)收银员两个及两个以上

b)搬货员两个及两个以上（一般为学校大一至大三兼职的学生）

c)货架整理员一个及一个以上（一般为学校大一至大三兼职的学生）d)管理人员一个 5)设备情况： a)监控录像，可以防止有不检点行为的发生； b)刷卡机器，可以节约顾客购买时间； c)冰箱设备，冷藏食品； d)货架设备，放置产品； 5.管理上的可行性 1)基础工作

分析企业的现行管理体制和管理水平完全符合计算机信息系统开发的要求。

综合考虑，校园超市具备以下基础：

a)科学合理的管理体制 b)完善的规章制度 c)稳定的市场秩序 d)有效的管理方法 e)完整准确的原始数据

2)管理人员的态度

开发系统需要花费的时间长、投资大，所以要合理安排人员，积极搞好员工之间的关系，合理处理企业领导和管理人员的关系。6.技术上的可行性 随着IT技术的发展，特别是网络技术和数据库技术的发展，在软件开发方面，可以采用现行主流的开发技术，硬件技术方面则可以充分利用日益增强的存储能力、通讯能力和处理速度来保证系统开发的准备。1)信息系统开发方法：在开发小组中有熟练掌握面向对象方法开发软件系统的资深的系统分析员和程序员。在信息系统开发方法上不存在任何问题。

2)网络和通信技术：本开发小组有专门的网络技术人员。3)

C/S结构规划和设计技术：发小组有丰富的C/S开发经验。4)数据库技术：开发小组有丰富的应用数据库开发经验。5)java开发技术：开发小组能够熟练使用java编程。

综上，本系统开发技术是完全可行的。

7.经济上的可行性 成本：

1)系统开发费用

a)硬件设备费用 b)软件费用 c)研制费用 d)管理费用 e)维护费用

收益：

1)直接经济效益

a)缩短生产周期 b)降低库存

c)减少流动资产的占用 d)减少劳动力 e)减少办公和业务费用 f)降低外部代理成本 g)减少开支

2)间接经济效益

a)提高超市的现代化管理水平b)提高超市的决策水平c)提高超市竞争能力 d)改善资产的利用 e)提高组织灵活性 f)提高工作满意度 g)较高的顾客满意度 h)更好的超市形象

8.可行性研究结论

通过管理、技术和经济等方面的可行性分析，可以确定本系统的开发完全必要，而且是可行的，可以立项开发。

缺少：开发目的、定义、参考资料、要求、目标、条件、可行性研究方法、决定可行性的主要因素、对现有系统的分析、所建议技术可行性分析、所建议经济可行性分析、社会因素可行性分析

第二篇：辅导员评价系统开发可行性分析

辅导员评价系统开发可行性分析

一、规划目标：实行辅导员评价系统，一方面，学院可以通过学生对辅导员的评价中对辅导员进行考核和监督，保证辅导员工作的公开、透明、公正性;另一方面，辅导员评价系统的实施，可以更好地帮助辅助辅导员处理繁忙的工作事务，让学生可以更加了解辅导员，增进学生与辅导员之间的友谊。

总的来说，辅导员评价系统科学规范、客观合理的工作目标，可以建立形成性评价和总体性评价相结合的评价体系，不断增强辅导员的责任感、使命感，以达到调动广大辅导员工作的积极性和主动性、提升广大辅导员教育管理的能力和素质、全面提高教育管理的水平和质量。

辅导员科学评价体系的构建对于促进高校管理队伍起着重要的作用，是全面提高学生管理水平的重要手段。辅导员科学评价体系的构建需要定性考核与定量考核相结合，在评价主体中也要充分发挥学生的主体性，依靠现代信息化发展，通过学生全员测评和职能部门日常考核相结合来对辅导员进行全方面的考核。

二、辅导员评价系统实施的可行性

可行性分析就是根据系统的环境、资源等条件，判断新系统的建设是否有必要、分析电子商务系统开发方案的可行性，最后作出是否继续开发的明确结论。可行性研究（1）运行可行性

运行可行性是对方案在组织中的合适程度的度量，也是人们对该系统的感觉的度量。

运行可行性需要考虑以下两个方面：

a.问题是否值得解决，或者问题的解决方案能否实现？

辅导员是高校教师队伍与学工队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人，其主要职责是从事学生日常思想政治教育和管理服务工作，高校辅导员正日益成为保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。辅导员评价考核，是对辅导员在一定时期内对学生的教育和管理做出评价的过程，是对辅导员在工作中的成绩与不足的系统描述。一套科学规范的辅导员评价体系有助于辅导员队伍的建设，有利于造就一支真正“进得来、留得住、用得好、提得高、流得动 ”充满活力的辅导员队伍，也是推动高校学生工作走向规范化、制度化、科学化轨道的必由之路。因此，辅导员评价系统的建设是一个大学校园必建的体系，也绝对可以实行。

b.用户和管理人员对问题或问题的解决方案感觉如何？

伴随着高等教育大众化与高校招生规模的扩大，辅导员队伍建设越来越受到重视，对辅导员的评价考核也越来越科学和规范。虽说目前我国很多高校基本形成了一个相对完善的辅导员评价体系，且已对我国高校辅导员队伍建设起到了重要的推动作用，但仍存在着一些不适应新形势要求和制约辅导员队伍建设的问题。

一是辅导员对评价体系认识不清。

通过调研，我们发现，辅导员对评价的目的、考核手段、评价等存在不同程度的不清楚或不认同，少数辅导员甚至认为评价考核只是一个形式，没有起到真正的激励和警示作用。

二是辅导员评价考核指标单一。

目前一些高校在实际操作时，更多地是看重工作成绩，而并没有真正重视辅导员的政治思想、业务水平和工作态度，使得考核结果误差较大。

三是辅导员评价考核的评价功能缺乏共鸣。

四是辅导员评价考核的反馈不到位。

高校在进行辅导员评价过程中，不重视评价信息的反馈，总结的经验多、问题少，评价报告的反馈流于形式或信息严重失真。五是辅导员评价结果误差大小不同程度的存在。

当下，高校在实际评价过程中，搞平均主义的现象比较严重，往往出现“轮流当优秀”、“你好我好大家都好”、“好与不好一个样”的奇怪现象，极大地挫伤了辅导员的工作积极性。

因此，对于辅导员评价系统不仅要建立，还要真正将它落到实处，并非只是单方面的“作秀”。

（2）技术可行性

技术可行性是分析所提出的要求在现行技术水平下是否有可能实现。这里所说的现有水平，是指社会上已经比较普遍使用的技术，不应该把尚在实验室里的新技术作为讨论的依据。

技术可行性主要涉及三个问题：

a.建议的技术或方案在现有的技术水平下是否可以实现？

目前我国很多高校基本形成了一个相对完善的辅导员评价体系，而且我院也早已有了一套属于自己的辅导员评价系统，所以此系统在现有的技术下可以实现。

b.学院目前是否需要拥有所需的技术吗？

在高校中，“辅导员工作是年轻人的工作，辅导员工作就是那些搞不了科研和教学的没本事的人的工作”的观念一直很强。由于这种观念的误导，很多辅导员不安心工作，辅导员队伍流动性比较大。一支专心、专职、专业发展的辅导员工作队伍不仅是学校稳定的重要组织保证和长效机制，而且直接影响到学校教育目标的实现。随着高校学生管理水平的不断提高，建立一套多方位、多角度的科学完善的辅导员评价体系显得尤为迫切，这就需要有科学管理技术和水平。c.学院拥有所需技术的人才吗？

辅导员评价系统是对辅导员工作的一种辅助工具，它是基于对辅导员下达任务的领导、辅导员和执行辅导员任务的学生而言的，因此对于此系统所需的人才学院是具备的。

（3）经济可行性

经济可行性分析主要是对开发辅导员评价系统的投资于效益做出预测分析。即从经济的角度分析辅导员评价系统的开发方案有无开发的价值，分析辅导员评价系统所带来的经济效益是否能超过开发和维护成本。

a.成本估算

辅导员评价系统的成本包括固定成本和变动成本两个方面。固定成本（计算机、网络设备等硬件的购买、安装和维护费；软件的安装、管理等费用；员工工资等）一般能够进行比较精确的测定，而变动成本（软件系统的管理和维护费用及其宣传费用）则需要根据其具体实施情况进行预测。

b.效益分析

辅导员地位、收入不如专业教师是普遍现象。辅导员承担着很大的责任和压力，其工作量和工作强度都远远超出常人所理解。辅导员工作缺乏稳定性和连续性，师生之间不熟悉，无法深入细致地、有针对性地开展工作，必然难以应对高校思想政治工作所面临的繁重任务，影响教育效果，更不利于学生的成长。为了稳定这支队伍，体现考核评价的公平和份量，强化激励机制的作用，高校应结合学校实际情况，在辅导员中广泛实行定级制度。此系统的实施可以降低纸质信息的纸张、打印和传送成本，增强工作的时效效益，提高教管水平和质量等。辅导员评价系统还能带来很多间接效益（包括提高管理工作水平所带来的综合效益；提高学员素质、学院知名度所带来的综合效益；实施辅导员评价系统后，由于信息迅速、准确的传递而获得的一系列的成本节约或收益）。而往往这些系统所带来的间接收益都要比前者大得多。

c.比较成本与利益

在做出开展辅导员评价系统的效益和成本分析后，要比较成本和效益，应对辅导员评价系统实施的各环节部门进行有效的评价。作为辅导员，每天都在忙碌一些平凡的小事，但这些小事每天却必须有人去做，因此有了一个有效科学的系统不仅提高了工作效率，也大大提高了学院的管理水平，提升了学院的知名度，吸引更多的生源，创造更多的效益。

（4）社会环境可行性

要考虑各种社会因素，才能确定此系统是否可行。作为辅导员评价系统，从小方面说是为了提升学院日常工作的管理水平和效率，往大方面说更是为了社会教育系统提供了很好的借鉴和示范。因此，除了技术和经济等因素之外，还有许多社会因素对于系统的建设起着制约作用。与系统直接相关的人、处于变动中的管理和教育体系、工作人员的文化素质等都必须作为社会和人的因素考虑在内。这样，才能创建更适应学院体制的辅导员评价系统，才能不辜负学院对于此系统的投资。

总之，我们需要从上述四个方面来判断是否具备实施的各种必要条件。

三、辅导员评价系统实施的不可行性

1.辅导员评价是一个系统的复杂的过程，需要在实际操作过程中严格遵守普适准则，确保评价结果真实客观。在评价考核过程中应注意日常评价与年终评价结合，定性与定量评价相结合，工作过程与工作实效相结合的准则。考核不仅仅在学年末、更不是一次性，而是由校、院两级经常性的进行，重在过程。根据辅导员的工作内容和任务，建立数字化的考核评价制度，一方面参考辅导员的实际工作表现，另一方面参考所负责学生的日常表现和发展情况。在各学院的日常工作学习中，辅导员评价系统往往因为某些不可抗力因素而被忽视，并不能被学院很好的贯彻利用，在实践过程中造成不必要的浪费。

2.高校辅导员评价结果往往是辅导员奖惩、晋级、续聘的主要依据，对调动辅导员工作的积极性起到了一定的积极作用，但是这种作用多是被动的、外在的，并非辅导员主动的、发自内心的，不能引起广大辅导员的共鸣和响应。同时，这种评价还容易引起辅导员之间不正当的竞争。

3.高校在进行辅导员评价过程中，不重视评价信息的反馈，总结的经验多、问题少，评价报告的反馈流于形式或信息严重失真。评价结论并未完全反馈到辅导员那里，使评价后的效果大打折扣。既容易导致辅导员不能很好地反思自己，也使得评价偏离了它的初衷和方向。

四、对辅导员评价系统的建议

首先，要成立辅导员评价领导小组，学校层面成立由分管学生工作的校领导为组长，学生处、人事处、教务处等部门负责人为成员的考核小组，学院层面成立由学院党总支书记为组长，学工办主任、团总支书记、普通辅导员等为成员的考核小组。

其次，辅导员评价体系应由个人总结、学生评价、同行互评、主管领导评价、院系考核、学校最终考核构成。对于个人总结，应是辅导员对自己一年来德、能、勤、绩四个方面进行阐述。

“德”主要指政治思想觉悟、政治理论水平、工作态度、工作作风、道德品质、爱岗敬业精神等方面；

“能”主要指组织管理能力、语言表达能力和文字写作能力、科研发明能力、创新能力等； “勤”主要指完成工作任务、深入学生班级、值班、遵守劳动纪律等情况；

“绩”主要指工作实际效果，并向所在学院提供个人总结及与考核相关材料。

对于学生评价，应对所负责学生进行随机抽查或者进行网上评价，学生评价特别差的应实行一票否决；对于同行互评，同行之间进行横向比较打分，可采用座谈会互评、网上互评等方式进行；对于主管领导评价，主管领导应采取个别谈话或召开会议等不同形式，在广泛听取群众意见的基础上，根据平时考核和被考核人的个人总结，进行综合分析，提出考核意见；对于院（系）评价，院（系）评价小组应根据辅导员考核相关办法与细则对所在院系所有辅导员进行考核，提出初步考核意见，报校学生处；对于学校评价，校学生处应根据院系的考核意见和平时掌握的情况，进行汇总、初审，报校辅导员工作考核领导小组审定批准。

考核登记表应转学校人事处存档，考核结果应作为辅导员奖惩、续聘、定级、晋级的主要依据。考核可分为优秀、良好、基本合格、不合格四个等级，优秀的比例根据当年院系学生工作的考核结果确定，在考核内，有多次无故不参加学校举办的辅导员活动和会议的，累计因病因事（含学习和培训）离职岗位达30天及以上的；所负责学生中发生突发事件，在正常情况下未能及时到达现场妥善处理，产生不良后果的；对所负责学生的违纪行为隐瞒不报、对学生的不当行为不进行制止和教育或工作中有失公平公正造成不良影响的等不能考核为优秀。考核等级为优秀的辅导员，应由学校授予“优秀辅导员”荣誉称号，并给予一定的物质奖励，对考核为基本合格的辅导员，必须制定措施，限期改正，对考核为不合格的辅导员，应报学校人事处予以解聘。

据辅导员的工作内容和任务，建立奖惩性评价制及发展性评价制相结合，从制度上保障学生辅导员在工作中充满积极性、主动性，并根据考核结果进行奖优罚劣。对于在考核中表现优秀的辅导员在转岗分流中给予优先照顾，同时与职称、薪酬挂钩，对于考核连续不合格的辅导员，及时调离岗位，从而优化整个辅导员队伍。

第三篇：信息系统开发

信息系统开发是一个社会过程

信息系统建设的困难不仅来自技术方面，还来自企业内外环境。影响信息系统成败的有体制、政策、法规、观念、技术等多种因素。技术不是唯一因素，甚至不是主要因素。

在相当长的一段时间里，开发信息系统的过程中，用户和开发人员双方误解，用户认为开发是技术人员的事，开发人员因为用户陈述清楚他们的需求，由此开发系统，其它的不要干预。当完成系统开发，用户提出“你开发的系统不是我所要的系统”，延误开发时间，浪费资源，或者因维护困难而使系统短命。

信息系统建设的实践，使人们越来越重视社会人文因素对信息系统建设的影响。信息系统是人机交互系统，其开发、维护都离不开入的参与。信息系统开发过程本质上是一个社会过程。从社会行动观点看，信息系统开发是人类活动的协调序列，是多种参与者的协作过程。在信息系统开发过程中，用户、系统管理者、系统分析员、技术专家、程序员等参与者相互联系，相互影响。他们的通力合作，是系统建设成功的基础。但是，由于这些人员知识背景、经历不同，影响彼此沟通。通信的误解是系统成功的隐患。更重要的是，信息系统建设不可避免地要改变某些业务流程乃至组织机构，这将影响某些部门和人员的工作方式、权力关系，引起部门之间、人员之间的利益冲突。有人会担心丢掉自己熟悉的工作，感到自己的传统地位和能力受到威胁；由于缺乏计算机知识，有人感到难以适应现代信息系统的运行。这些担心，常常造成系统开发的阻力。

信息系统不只是单纯的计算机系统，而是辅助企业管理的人机系统。人是信息管理的主体。由于人的作用是一种高级而复杂的因素，有人参与并由人控制决策的社会系统，往往会使本应理性的行为变得富有感情、丰富多彩。离开了人，再好的计算机系统，也不过是价格昂贵的装饰品而已。把信息系统的开发、应用、管理看作纯技术过程，许多问题永远得不到解决。只有从更深层次探讨，重视非技术因素，才有可能解决长期困扰人们的“软件危机”。

第四篇：信息系统开发流程规范

信息系统开发流程规范

（内部讨论稿）

总则

为明确信息系统开发流程，清楚各阶段工作内容和工作目标，特制订本规范。本规范主要从系统规划、系统整体管理、系统需求分析、系统设计、系统编码与测试、系统内部实施、系统整体评价及系统内部验收八个方面说明公司对信息系统开发流程的主体要求。对实际信息系统的开发，开发流程可根据系统的规模与要求进行合理的剪裁。

本规范适用于软件开发部、软件项目部、系统集成开发部、系统集成项目部进行信息系统开发工作。

信息系统开发流程

一、信息系统规划，完成信息系统立项和总体解决方案。

[1] 申请立项部门依据《立项控制规程》，提交与信息系统立项有关的书面或电子文档，立项部门申请信息系统项目立项。信息系统项目立项主要从市场方面、技术方面及行业导向方面三个方面进行考虑。

[2] 立项部门的上级部门或领导按《评审验收规程》组织业务专家、市场人员、技术人员等人员完成对信息系统立项相关文档的评审和检查工作，形成立项评审结论。评审结论包括合格和不合格两种，合格的可以进入下一阶段，不合格的需要说明不合格的具体原因，不能进入下一阶段。[3] 根据信息系统立项的相关文档，生成信息系统的《总体解决方案》文档。文档中一般包括系统范围和目标、系统总体功能结构图、系统网络拓扑图、系统部署方案、系统实施计划、系统费用概算等。

二、信息系统整体管理，建立项目管理章程。

[4] 建立基本的信息系统项目管理章程，指定信息系统项目的项目经理（产品经理、负责人），完成项目启动。

[5] 项目经理组织人员制定初步的项目管理计划，计划内容可包括项目最终目标、项目阶段性目标、项目进度计划、项目预算、变更流程和变更控制委员会、人力资源计划、项目风险、项目采购计划等。

[6] 依据《配置管理规程》和《变更控制规程》形成配置管理系统和变更控制系统，成立变更控制委员会。

[7] 项目经理指导和管理项目的执行过程，包括项目完成情况、项目进度、项目质量、项目变更情况等。

三、信息系统需求分析，完成《需求分析》文档。

[8] 项目经理组织人员完成信息系统相关资料收集和需求详细调查工作，完成信息系统业务流程分析和数据流分析。

[9] 分析信息系统目标，确定信息系统项目边界，完成项目范围定义和项目内容分解。

[10] 项目经理组织人员完成项目《需求分析》文档的编写，并提交上级部门申请评审。测试设计是否算需求？

[11] 上级部门按《评审验收规程》组织业务专家、市场人员、技术人员、测试人员等人员完成对《需求分析》文档的评审和检查工作，形成评审结论。评审结论包括合格和不合格两种，合格的可以进入下一阶段，不合格的需要说明不合格的具体原因，不能进入下一阶段。

四、信息系统设计，完成《系统设计》文档。

[12] 项目经理制定系统设计阶段的项目工作计划，确定该阶段的检查点和里程碑。项目经理向上级提交工作计划，上级部门按《评审验收规程》完成对工作计划的评审，形成评审结论。评审结论包括合格和不合格两种，合格的可以进入下一阶段，不合格的需要说明不合格的具体原因，不能进入下一阶段。

[13] 项目经理组织人员编写《系统设计》文档，文档内容一般包括物理配置方案设计（客户机、服务器、网络、数据库等）、功能结构详细设计、主要系统功能流程设计、主要系统功能数据处理流程设计、系统外部接口说明和定义等。

[14] 项目经理向上级部门提交《系统设计》文档，申请评审。上级部门按《评审验收规程》组织技术人员完成对《系统设计》文档的评审和检查工作，形成评审结论。评审结论包括合格和不合格两种，合格的可以进入下一阶段，不合格的需要说明不合格的具体原因，不能进入下一阶段。

五、信息系统编码与测试，完成系统编码和单元测试。

[15] 项目经理组织人员按《软件编码规范》完成信息系统的代码编写。[16] 项目经理组织人员按《测试规程》完成信息系统的单元测试工作，单元测试一般由模块编码人员进行自我测试。

六、信息系统内部实施，完成系统试运行和集成测试。

[17] 项目经理组织人员搭建系统运行环境，按项目要求完成信息系统的安装部署工作。

[18] 项目经理组织人员按《测试规程》完成信息系统的集成测试工作，生成系统测试报告和结论。

七、信息系统整体评价，生成项目总结报告、技术白皮书。

[19] 项目经理组织人员编写信息系统相关的技术性文档，如技术白皮书。[20] 项目经理编写项目总结报告，包括功能评价、应用评价等。

八、信息系统内部验收，生成验收报告。

[21] 信息系统内容建设完成后，项目经理根据《评审验收规程》编写项目验收申请报告，并提交上级申请验收。

[22] 上级部门根据验收申请、系统测试报告和结论及需求分析等相关文档，组织人员按《评审验收规程》进行信息系统内部验收，形成验收结论，完成验收报告。验收报告包括合格和不合格两种，验收合格可以将信息系统交付项目部进行实施，不合格的不能交付项目部。

信息系统开发流程图

开始信息系统产品立项项目立项文档项目立项评审结论项目总结解决方案未通过，重新编写立项评审通过项目启动，确定项目经理制定项目管理计划项目管理计划配置控制系统变更控制系统项目经理组织编写需求分析需求分析文档需求评审结论未通过需求评审通过项目经理更新项目计划信息系统开发计划开发计划评审结论未通过计划评审通过项目经理组织系统设计未通过，不给予立项设计评审通过编码和单元测试信息系统代码未通过系统设计文档设计文档评审结论试运行和集成测试(可多轮)信息系统测试结论测试结论通过项目总结报告项目总结报告技术白皮书未通过内部验收报告未通过验收评审通过交付项目部结束

第五篇：信息系统开发名词解释答案

系统的可维护性:是指对系统进行维护的难易程度的度量，其中包括有：①可理解性：指为外来读者理解系统的结构、接口、功能和内部过程的难易程度。②可测试性：指为系统进行诊断和测试的难易程度。③可修改性：指对系统各部分进行修改的难易程度。

数据词典是：DFD中所有成分的定义和解释的文字结合，其描述的主要内容有：数据流、数据元素、数据存储、加工、外部项等。

系统测试：是管理信息系统开发的一个重要而漫长的阶段/是保证系统质量与可靠性的最后关口/是对整个系统开发过程包括系统分析、系统设计和系统实现的最终审查。系统的可测试性：表现为对系统进行诊断和测试的难易程度。

系统方法的整体性原则：系统是相互联系、相互作用的诸要素的综合体。一个特定的系统具有的功能与目标，不是各组成部分功能与目标的简单相加，而是各部分按一定秩序相互作用的结果。系统方法的基本点是从整体目标和功能出发，正确处理系统各组成部分之间的相互联系和相互作用，是解决复杂系统各类问题的关键所在。数据类：指支持企业过程所必需的逻辑上相关的数据。基本加工：数据流图中所有不进一步分解的加工，称为基本加工。

结构化程序设计基本思想：把整个系统开发过程分成若干阶段，每阶段进行若干活动，每项活动应用一系列标准/规范/方法/技术，完成一或多个任务，形成符合给定规范产品。

数据流图：是使用少数几种符号综合地反映出信息在系统中的流动、处理和存储情况的流程图，是一种能全面地描述信息管理系统逻辑模型的主要工具，是系统分析人员与用户进行交流的有效手段。继承性：是类层次结构中，超类和子类之间共享数据的操作方法的机制。

系统评价：从广义上理解，是贯穿系统整个生命周期各个阶段的重要决策手段和工作环节，从狭义上理解，为系统投入运行以后的评价。系统转换：指以新开发的系统替换旧的系统，并使之投入使用的过程。

管理信息系统：指为实现组织的整体目标，对管理信息进行系统地、综合地处理，辅助各级管理决策的计算机软件硬件、通信设备，规章制度及有关人员的统一体。系统的总体结构：指整个系统由哪些部分组成，以及各部分在物理上、逻辑上的相互关系，包括硬件部分和软件部分。

数据加密：为了防止存储介质的非法拷贝、被窃，以及信息传输线路的被窃听而造成机要数据的泄密，在系统中应对机要数据采取加密存储和加密传输等安全保密技术措施。结构化方法：指信息系统的一种开发方法，其主要含义是一组规范的步骤、准则和工具来进行开发工作。

管理信息系统规划：制作MIS的发展战略；确定组织的主要信息需求，形成MIS的总体结构方案；安排项目开发计划，制定系统建设的资源分配计划。

CSF法：即关键成功因素法，就是那些必须经常得到管理人员关注的活动区域，对这些区域的运行情况要经常不断地进行度量，并提供这些度量信息以供决策使 单元测试：也称模块测试。单元是程序最小的独立编译单位。确认测试：确认测试是进一步检查软件是否符合软件需求规格说明书的全部要求。

MIS战略集：MIS战略集的元素构成MIS战略规划的要素，由系统目标、系统约束和系统设计战略组成。

黑盒测试：黑盒测试也称功能测试，是将软件看作黑盒子，在完全不考虑程序的内部结构和特性的情况下，测试软件的外部特征。

试述信息系统分布式结构的主要优点：可以根据应用需要和存取方便配置信息资源；利于发挥用户的主动性、积极性，提高了系统的应变能力；系统扩展方便；系统健壮性好。缺点：信息资源分散，开发维护管理标准难以统一；不同地域的系统有时有冲突，管理协调困难；安全保密措施难以统一实施。

试述管理信息系统生命周期的意义及阶段划分：管理信息系统产生发展、成熟和更新换代的过程称为管理信息系统的生命周期。可分为四大阶段：系统规划、系统开发、系统运行与维护和系统更新。系统开发阶段又可分为系统分析、系统设计与系统实施三个阶段。

试述系统开发的结构化方法的基本思路是把整个系统开发过程分成若干阶段，每个阶段进行若干活动，每项活动用一系列标准、规范、方法、技术完成一个或多个任务，形成符合给定规范的产品。结构化方法的主要原则有：用户参与原则；“先逻辑、后物理”、严格划分工作阶段原则；自项向下原则；成果描述标准化原则。简述系统总体结构设计的基本内容：系统的总体结构是指整个系统由哪些部分组成，以及各部分在物理上、逻辑上的相互关系，包括硬件部分和软件部分。即包括系统的总体布局设计，软件系统总体的设计，数据存储的总体结构设计。简述系统设计的特点：系统设计工作的环境是管理环境和技术环境的结合。

简述在采用生命周期法开发系统过程中用户的主要作用：生命周期法中用户是系统建设者主要组成之一。用户的作用是不断明确和细化对系统功能需求，对各个阶段的成果从用户的角度进行审核与验收，提供系统建设必要资源，协调信息系统与组织各部门的关系。

简述编写数据词典的基本要求：对数据流图上各种成分的定义必须明确，易理解、唯一；命令、编号与数据流图一致，必要时可增加编码，方便查询检索，维护和统计报表。符合一致性与完整性的要求，对数据流图上的成分定义与说明无遗漏项。格式规范，风格统一，文字精炼，数字与符号正确。

BSP实现的主要步骤/定义企业目标/定义企业过程/定义数据类/定义信息系统总体结构。

简述数据流图的基本组成：外部项（外部实体）；加工（数据加工）；数据存储

简述管理信息系统集中式结构的主要优点：信息资源集中，便于管理和统一规范；专业人员可以集中使用，便于组织和培训；信息资源利用率高；便于实施系统安全措施简述决策支持系统的特点：决策支持系统自创有较强的人机交互功能；决策支持系统的信息基础不但包括直接反映企业内、外部环境、条件的数据。简述数据流图绘制的主要原则：明确系统界面；自须向下逐层扩展；合理布局；数据流团只反映数据流向，数据加工和逻辑意义上的数据存储；数据流图绘制过程，就是系统的逻辑模型的形成过程，必须始终与用户密切配合。

简述什么是系统的可修改性和影响可修改性的因素：系统的可修改性：表现为对系统各部分进行修改的难易程度。影响可修改性的因素：系统的模块化程度；模块之间的耦合、内聚、控制域与作用域的关系；数据结构的设计。