中班美丽班级创建阶段总结

第一篇：中班美丽班级创建阶段总结

我想，我能，我真棒！

——中二班（笋芽儿班）美丽班级创建阶段总结

一、前阶段的工作小结。

围绕教育局提出的“美丽班级”创建工作，结合小哈佛幼儿园的绘本特色和本班幼儿的年龄发展特点，努力将我们中二班（笋芽儿班）建设成具有班级特色、寓教育于环境中，让孩子健康成长的班集体。

在前一阶段的创建中，我们积极围绕我们班所制定的目标进行，基本达成了自己的目标。如：

（一）已创设良好班级环境，建设良好班级形象，以优美的环境陶冶幼儿情操。

我们根据本学期幼儿的年龄特征及我们的主题计划和班级特色，从新布置了班级环境，并在活动室内设施了适合幼儿活动的各个区域。让幼儿生活学习在一个优美的环境中。

（二）根据中班年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。我们在这学期开展了一系列适合幼儿身心发展的活动。如：在教师节开展“老师，您辛苦了！”主题活动，在国庆节开展“庆国庆”

活动等。此外，还邀请王思锐的妈妈和宋俊宏的妈妈来幼儿园为幼儿识面。

（三）抓好班级常规，增强幼儿集体意识。

根据中班幼儿的年龄特点结合了本帮幼儿的特点，我们从新制定了班级公约，并用图文结合的方式来帮助幼儿的理解，以此来抓好班级的部分常规。

虽然我们积极的围绕着我们的目标开展活动，也达成了一些成效，但我觉得仍然存在着一些问题和不足之处。如：

1.幼儿不能很好的融入我们所设置的区域内玩耍。在区域内所投放 的材料不够多样。

2.所邀请的家长助教活动的形式过于单一。

3.在有些常规方面我们幼儿还不是很好。如：早操时的常规等。

二、今后的展望。

总结前一段时间的经验总结。我觉得我们班还有许多能改进的地方。如：

1、在教室环境的布置上，可多加入一些适合幼儿的活动材料，多组织幼儿进行区域活动等。

2、组织幼儿参与更为丰富的活动，在家长助教方面可组织一些不同的形式。

3、继续加强幼儿的常规培养。

4、加强幼儿的动手动脑能力。

我们要吸取上一阶段的经验，积极解决上一阶段所遗留下来的问题，围绕最初所制定的目标，把我们中二班建设成为真正的美丽班级。

第二篇：美丽班级创建（定稿）

凤凰山中学教育集团“美丽班级”创建方案

为深入推进 “美丽学校” 创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的校园文化，凤凰山中学教育集团领导经研究，决定开展“美丽班级”创建活动。

一、指导思想

在学校的办学理念和思想指导下，围绕“美丽学校”创建工作，开展“美丽班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级，培养一批素质高、能力强、有创新精神的班主任队伍。

二、主要内容

（一）加强班级环境建设

班级环境是班级形象的标志之一。创设良好班级环境，既建设了良好的班级形象，又可以用优美的环境陶冶人。要从教室的净化、教室的绿化、教室的美化三方面对班级环境进行建设，力求教室和谐、高雅，为学生创设良好的学校环境。

（二）注重班级制度建设

班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

（三）开展丰富多彩活动

班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。要广泛开展体育、艺术、科技、国防等活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。

（四）确立班级精神文化

班级精神文化是美丽班级建设的的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展班级活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。

三、评比办法

（一）美丽班级评比

按照“目标明、班风正、学风浓、特色显、班容美、活动好、协调佳、绩效优”八项标准和凤凰山中学教育集团美丽班级评比细则，开展校级美丽班级评比活动。择优上报县级评比。

（二）美丽班主任评比

按照“思想素质好、业务水平高、管理能力优、奉献精神强”的标准，开展县级美丽班主任评比活动。校级美丽班主任在担任美丽班级的班主任中产生。

四、活动要求

（一）成立组织，确定职责，开展动员。1.“美丽班级”创建活动领导小组

领导小组组长：徐建荣 领导小组副组长：陶萍

领导小组组员：唐世友、李忠华、鲍锋、诸宇菊、蒋先康、叶萍、张静、虞亚婷

2．工作小组 组 长：陶萍

副组长：唐世友、鲍锋、李忠华

组 员：章远乐、吴巍、王铁炎、董晓红、翁忠言、黄新友、黄霞红、郑梓琴、林军、汤一峰、黄伟、刘登胜、王永军、张炳林、陈菊芳（十五位班主任）

3．后勤小组 组 长：虞亚婷 组 员：蒋先康、蒋正庆

（二）做好宣传，相互交流。学校要确立专人及时提供活动信息（每月2 篇以上），并积极创设条件向县级以上媒体投稿，扩大宣传范围和效果。要充分利用和放大“身边的典型”，并通过“请进来”、“走出去”以及校际间的交流等形式，积极探索美丽班级建设的有效途径、模式和方法，努力提升班级管理水平，促进班风、学风、校风的根本好转，促进学校工作的全面优质。

凤凰山中学教育集团“美丽班级”创建工作实施计划

二月份：“美丽班级”创建制度建设月

1．安吉县凤凰山中学教育集团“美丽班级”创建实施方案的制定、确定相关职责；

2．成立相关机构、召开相关工作组专题会议； 3．相关工作小组做好相关准备工作； 4.班主任制定工作计划。

三月份：“美丽班级”创建内容理论学习月

1．印发学习资料“美丽班级”“美丽班主任”的评选标准； 2．各班进行理论与学习；

3.美丽班级评比开始启动，学生会参与检查； 4.各班进行准备策划并制定班名、班徽、班歌； 5.美丽班级主题班会教案评比；

6.分合作小组，各小组制定组名、组训、组徽、组歌； 7.“美丽班级—人文先进” 8.“美丽班级—三化先进” 评比； 四月份：“美丽班级”创建加强月

1．学习小组的建立、学生培训、小组长培训； 2．美丽班级评比进行小结，学生会参与评论； 3．“美丽小组”评比； 4．家长培训；

5．各种培训的总结、交流与反思； 6.团校培训及团员活动； 7.初一、二进行青春期教育； 8.“美丽寝室—人文先进”评比； 9.“美丽寝室—三化先进”评比。

五月份：“美丽班级小组合作学习”课堂教学模式实践月（教师熟练掌握高效课堂的操作与评价、学生学习常规的规范）

1.教师培训：观念转变、模式改变、摸索实践、不断反思； 2.班主任培训（班组文化建设）

3.学校行政、有关工作组进行发现问题，组织研讨、拿出解决问题方案；

4.评选校级美丽班级和校级美丽班主任。六份：“美丽班级” 创建总结月 1．表彰各项评比优秀项目；

2．推选县级美丽班级和县级美丽班主任；

3.进行“美丽班级” 创建总结。

附件一：

领导小组职责：

1.坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位。积极开展美丽班级创建活动，致力创建德育工作特色学校。

2.在领导全校师生贯彻落实美丽班级创建的过程中，加强调查研究，认真制定有关美丽班级创建的规划，并做好工作总结。

3.率先培训学习县教育局有关美丽班级创建的文件并贯彻实施，再组织对班主任和教师的培训学习.4.协调各组室工作，逐级落实，将创建活动有序、深入、生动地展开。

5.组织各工作小组实施美丽班级创建的工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。

6.积极争取家庭、社会(区)及有关部门的支持配合，开展多方面多形式的教育活动，每学期召开一次家长会，构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的工作网络。

7.总结经验，树立典型。每学期组织召开一次德育(班主任)工作经验交流会或专题研讨会，不断提高工作质量，组织推荐评选各级美丽班级和美丽班主任。工作小组职责：

1.根据上级和领导小组的部署，组织实施有关的规章制度和方案计划.2.对学生开展多种形式的宣传、教育和培训工作.3.组织家长会并负责与家长的联系.4.向领导小组报送相关的材料，积极完成领导小组布置的工作任务，做好工作总结。

5.每月召开两次领导小组工作会议，及时研究美丽班级创建工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。

6.每周对班级和寝室的表现进行检查和考评，并建立档案。7.对创建活动中出现的问题负责解释。后勤小组职责：

1.做好学校后勤保障与发展规划，制定美丽班级创建工作的财务预算计划，经学校批准后负责组织实施。

2.负责落实学校对后勤服务中心的拨款，审核后勤服务中心的收费办法和标准，并报学校批准.3.坚持为学校师生服务的宗旨，通过降低成本、提高质量、合理收费来竞争服务市场。

4.为学校提供优质高效的后勤服务，顾全大局，自觉维护学校的稳定秩序。

5.在与学校保持责、权、利关系的基础上，享有“人、财、物”的自主权。

6.完成学校布置的其它工作任务。

第三篇：104班美丽班级创建

做一片美丽的叶子——创建优秀班集体

班级精神是班级文化建设的深层次要求，是班级的核心和灵魂，具有巨大的凝聚力和感召力，它通过情绪感染、价值导向和行为制约来统一行动。要发挥班集体的教育作用，必须培养班级精神。

班级精神首先表现为班风，良好班风是一种教育力量，其次表现为积极向上的精神状态，这种精神造成一种催人向上的教育环境，并给其成员“家”的感觉，从而令其产生感情共鸣，形成积极乐观的情感，消除困扰。

一个优秀的班级，在班主任的带领下，在班干部的直接领导下，在班级广大同学的参与下，经过长期的发展，会形成具有班级特色的班级精神。我班班级精神总结起来有六个字：“团结，拼搏，创新。

团结！有人曾说过：五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

如果一个班子就象一盆散沙似的，每个人都各自为战，或者相互拆台，那么你处在这样一个班子中会有什么感觉呢？作为一个团队要拧成一股绳，齐心协力，相互支持，相互配合，只有这样做，在任何时候遇到什么的问题和困难都能迎刃而解。因此，团结协作对班子建设有着决定事业成败的关键，是至关重要的一环节！

每个学生都是一片美丽的叶子，心中应装着班级这颗“大树”，心中装着集体，使学生懂得树木的繁茂得靠绿叶来装点，而要想使班集体富有活力、富有生机，就要靠他们自己来努力，因为他们是班级的真正主人！

天冷了，很多学生开始以各种理由逃避出操，看到这种情形，我给学生们讲了一则小故事：很久以前，突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。一般下大雨前，它们总能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。当水漫来时，蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，但很快蚂蚁们有秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。

讲完故事，看着学生们深思的神情，我反问：假如有蚂蚁害怕被水冲掉不想爬在最外层，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？学生们摇头。天冷了，有些同学不愿参加早操活动，假如有更多的同学不参加更多的集体活动，那将是一个什么样的班级，或许只是一个团伙，而不是一个团队。从学生的眼神中我看到：一定要团结！这个故事我不止一次讲给我的学生，团结！这是一个多么好的词啊！蚂蚁的壮举和团结的精神耕种在我班每一个学生的心田，每次班级集体活动时大家总要相互说一句：“团结啊！” 班干部也把蚂蚁的壮举和精神讲给同学们，临了总要说：“这就是团结啊！” 后来蚂蚁的故事和精神在我班广泛流传

一次运动会，或是一次晨跑比赛，或是一次篮球比赛，都能体现出集体力量的伟大，验证了蚂蚁精神“团结就是力量”这句话。每当看到黑板前的墙上贴着的奖状、橱窗中红旗，就会使我和同学们想起“团结”、“集体”的力量。也时刻召唤着：我们曾经、现在、将来都会一起为了共同的梦想努力着、奋斗着、拼搏着。借用班长的一句话：只要有明天，今天就永远是起跑线！

拼搏！使尽全力去做某一件事。

逆水行舟，不进则退；人生能有几回搏，此时不搏何时搏；唯一的希望在于自强不息等讲的都是拼搏的精神。在班级的发展中，为了激励学生，我对“拼搏”是这样解释的： “拼”者---为达目的不惜代价，乃至于付出生命代价者为“拼”。

“搏”者---在没有可能或成功的可能性极小的情况下，放手一试者为“搏”。种子拼搏是因为有了长成参天大树的梦想，小溪拼搏是因为有了汇入大海的愿望，人生拼搏后也定会精彩，所以，人生需要拼搏。虽然在我们拼搏的道路上必定会遇到困难。但我们相信只要认真、努力付出，一定可以达到胜利的彼岸。当然，一个人拼搏固然不行，还需要集体的帮助。所以平时我都鼓励学生有资源要分享，特别是读书好的同学，有好的学习方法及好的题目做到，要拿出来与同学讨论，以便提高整体成绩。

创新！创造出与以往不同的新格局、新水平、新方法、新思维。

我在班级精神文化建设中特别注重培养班级学生的开拓创新、积极进取的精神。学生的创造潜能的开发是需要一个平和、开放、民主的氛围作为情感支持的。班会课中运用亲切的口吻和生动形象的语言，营造一种温暖和谐的气氛，创设平等、民主的师生关系，给学生一个情感体验和想象空间，这样学生情绪放松，愿意和教师接近，思维处于一种积极活跃的状态，能感受快乐和自由，有利于开发发散思维和创造性。这一点对于高三学生非常重要，几次考试以后，每个班级都会出现一部分学生精力不足，体力不支，学习状态不佳等不良反映。在课堂教学中，在课下等要创造条件，给各类学生以更多表现自我优点的机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气，学生的身心才会得到解放，思想才会变得十分活跃，也才有可能产生创新意识，具有创新能力。

以上是我对班级精神的一点体会和理解，在班级成长过程中会遇到很多困惑和挫折，需要我们不断学习、积累、创新，这样才会不断进步，才会体会到来自学生的成就。

我和学生都在努力做一片美丽的叶子，共创建优秀班集体！加油！

第四篇：美丽班级创建实施方案

晓墅幼儿园二0一二学年中三班“美丽班级”创建实施方案晓墅幼儿园胡正芳

一、背景分析

“三项推进”，实施教育改革和创新，促进教育事业全面发展。结合我县“三项推进”精神，我园将“美丽班级”建设放于首位。积极创建美丽班级，打造美丽校园，本学期在美丽班级建设中将生活常规、教育教学常规、文明礼仪培养为重点，为幼儿营造良好的文明环境氛围，将文明礼貌教育融于生活中，把文明礼仪培养融入课程安排渗透并落实。

我班大部分幼儿是从小班升上来的，相对于同龄阶段的幼儿，在各方面的能力上都占有一定的优势。我们会结合主题墙的创设、区域活动的开展、教师、幼儿和家长各种制度的创建、常规工作、家长工作几方面来创建我们班的风貌，展示我们班的特色，体现孩子各方面的发展和表现情况，健康的班级心理环境和积极向上的班级文化有助于幼儿身心和谐发展，为提高班级的凝聚力和集体荣誉感。我们会朝着这个目标慢慢实施的。

二、活动目标

（一）美丽班级之常规培养

1.生活常规：

（1）每天能够高高兴兴入园主动接受晨检，与保健老师问好，主动报告自己的身体状况。

（2）能够有序上下楼梯，不推挤，不冲跑.（3）饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法，进餐时候保持安静，正确的使用汤匙，保持桌面、地面、衣服的干净，并懂得饭后要漱口、擦嘴巴。

（4）进午睡房安静有序，自己脱衣服，并将拖鞋摆好在指定的位置，养成良好的午睡习惯，能够独立安静入睡。起床后能自己穿衣服、叠被子。

（5）离园前，能够自己整理好衣服，拿好物品，听到老师喊自己的名字才可离开，离园懂得要和老师、阿姨再见。

措施：

（1）教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常

规。

（2）组织幼儿参加班级的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。

（3）家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

2.教育教学常规：

（1）每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的交流合作，有次序的收放玩具。

（2）做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形状

（3）上课时能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。

（4）积极参加户外体育活动，玩运动器械时候不争不抢，爱护体育器械。（5）游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩

措施：

（1）每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题。

（2）每周评选一次“进步奖”（好孩子）。

（3）根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

3.礼仪常规培养（幼儿园礼仪、家庭礼仪、基本礼仪）及品德行为要求

（1）幼儿园礼仪：知道入园、离圆主动和老师、幼儿、家长问好、说再见。能够做到，并养成习惯。培养幼儿爱护公共设施。了解取放物品轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。

（2）家庭礼仪：知道出门、回家时的礼仪要求，能做到养成习惯。了解接电话的正确方法和注意事项。学会礼貌接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些环节。

（3）基本礼仪：初步学会简单的自我介绍。初次见面时与客人打招呼，并学习简单的自我介绍。知道别人讲话时不打断别人的话，不插话，表情自然，声音洪亮，语速适中。需要打断别人讲话时，知道等别人说玩一句话以后，再说“对不

起，没关系”让后再别人的允许下说出你的事情。了解借、还物品的方式。知道正确的递接物品，知道尖锐物品的正确递接方法。

（4）品德行为要求：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。了解“教师节”“中秋节”“国庆节”“重阳节”“元旦”“春节”等节日的不同意义。培养幼儿衣着朴素、大方、不挑穿戴。懂得尊敬国旗、熟悉过个、知道幼儿园每周一升国旗活动的教育意义。

三、具体实施步骤

创建“美丽班级”是树立良好的班风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的班级的最佳途径。我们将充分利用家园联系、家访记录表、幼儿《成长足迹》等形式、加强宣传教育和舆论引导，动员教师、家长和社会，关心、支持“美丽班级”的创建，形成齐抓共管、共同参与的浓厚氛围。

为了使创“美丽班级”工作落实到实处，针对本班幼儿实际情况每月安排了各项活动以增强班级工作的主动性、针对性和时效性，具体活动安排如下：

四、美丽班级

班名：音符班

含义：音符象征着快乐活泼、积极向上。

班级口号：帮助别人，快乐自己！

班歌：《我爱我的幼儿园》

第五篇：中班学年班级总结

中班学年班级总结

一年匆匆过去，中班一学年很快又过去了。在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：

一、保教结合，促进幼儿健康发展

我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间，组织幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛，组织幼儿秋游，培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如；走失了怎么办？发生火灾地震怎么办？手受伤了，流鼻血了怎么办？等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。

二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。

陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。

三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展

环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动充满兴趣；为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作能力。

四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。

本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。

1）、在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢？这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。

2）、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。如，在欣赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么，你想怎样表达自己的感觉？带幼儿玩小树叶，观察叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛非常活跃，幼儿的创造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素质和能力得到了提高。

三、教研工作

一年来，我们注重区域活动材料的投放和规则制定的研究，获得了一些经验。坚持座号每周班级的教研工作。保教人员认真对待一周来的情况进行总结，找出存在的问题、分析原因，并讨论相应的措施，使每周的工作重点突出，有针对性和实效性。

四、家长工作

我班家长尊重、信赖老师，以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步。老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不同，要求也不同。为了统一认识，统一教育，我班创办了家长园地专栏，鼓励家长多写育儿经验的文章，多交流。

五、存在不足

1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则。

3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与研究，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康发展，同时具备良好的身体素质，良好的才智素质，良好的品德素质，良好的审美素质，成为体智德美全面发展的儿童。