综合实践活动简答

第一篇：综合实践活动简答

1实物资料

标准答案：指与研究活动主体相关的具体物品，如古字画作品、工艺品、建筑等等。2观察法

标准答案：观察法是研究者凭借自身的感觉器官或其他辅助工具，有目的、有计划地对自然状态下发生的教育现象或行为等进行系统、连续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的研究方法。3.访谈法

标准答案：访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。4.表现性评价

标准答案：通过让学生运用已有的知识技能完成一些综合性的真实的任务对学生进行的评价。

5.问卷调查

标准答案：问卷调查--是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法

6.结合自己的教学实践，阐明综合实践活动课程教师管理的主要内容 标准答案：

（一）课时的安排

1、课时的保证，每周2-3节

2、弹性化的课时安排

（二）教师的配备

1、由各学科教师或班主任兼任

2、配备专职的综合实践活动课程 教师

3、专兼职结合（三）指导过程的管理

1、教师的自我管理：时间的管理；内容的管理

2、学校对教师的管理

（四）业绩评定的管理坚持发展性评价的原则，通过评价激励教师的工作积极性。7.如何把课程目标具体化？ 标准答案：

一）明确目标的所属维度：即属于知识、技能、情感这三个维度中的哪一位度。

（二）区分目标的不同水平

（三）选取合适的行为动词

（四）采取适当的表述方式 8.以研究性学习为主的探究活动计划包括哪些内容？

标准答案：包括：研究的课题，活动的目的，小组成员及组长，活动的步骤，活动的方法，人员分工，所需的材料等等。

9.研究性学习为什么强调对各学科知识的整合运用？

标准答案：因为综合实践活动课程中的研究性学习的内容并不预设在某一特定的知识领域，而是来源于学生周围的各种现实问题，它往往涉及多学科的交叉于综合。因此，特别强调对多学科知识的整合运用。

10.综合实践活动课程的学校管理的内容与方法是什么？ 标准答案：

（一）建立相应的组织机构

（二）明确各部门的职责分工

1、校长及校级领导部门，提高认识，保证课程正常实施

2、教务处，协助校领导做好课程规划及课程实施计划，安排任课教师和课时，对课程实施进行监督与检查，评定教师业绩

3、教科室，协助教务处制定有关计划，组织教师开展综合实践活动课程研究，组织相关的培训。

4、教研组，指导协调教师工作，配合教科室做好教师培训，组织教师进行集体备课和交流研讨。

5、图书馆、微机房，提供相关服务。

（三）形成相应的规章制度

1、学校层面的相关制度：课程管理、课程档案建设与学校设备的使用与管理制度等

2、教师层面的相关制度：教师的学习培训，教研业绩考核制度等。

3、学生层面的相关制度：安全教育与管理、学生课题规划与管理、学生成长记录制度等。

11.综合实践活动课程产生的理论基础是什么？

标准答案：1从主客两分的知识观走向主客统一的知识观；

2、从外铄论的教育观走向内发论的教育观；

3、由知识本位课程观走向发展本位课程观；

4、由单向传授走向互动共建的教学观

12综合实践活动课程中研究性学习有什么要求？

标准答案：

1、关注学生的生活实际，尊重学生的兴趣选择

2、以转变学生的学习方式为出发点，关注过程与体验

3、倡导学生的全员参与完整体验

4、强调对各学科知识的整合与运用

13.为什么要制定探究活动计划？

标准答案：计划的制定不仅可以使学生的探究活动避免盲目性，还可以保证活动的安全与高效。

14.研究性学习对学生发展有哪些价值？ 标准答案：（1）有助于保持学生独立的、持续探究的兴趣（2）能不断丰富学生的学习体验（3）有助于养成学生合作与共享的良好个性品质（4）有助于增进学生独立思考能力（5）有助于构建学生合理的知识结构

15.简述综合实践活动课程教师管理的要求

标准答案：结合下列要点回答：

1、制度化

2、服务性

3、激励性 16.简述综合实践活动课程的特点

标准答案：

1、综合性

2、实践性

3、开放性

4、生成性

5、自主性 17.如何撰写调查报告？

标准答案：调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。（1）题目： 反映主要研究问题。可加副标题对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。（2）前言： 交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。（3）正文：即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，把主体内容有条有理地、准确地揭示出来（4）结论和建议：在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。（5）附录：必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。18.研究性学习的特点是什么

标准答案：

1、问题性

2、开放性（内容和过程）

3、过程性

1.表现性评价

标准答案：通过让学生运用已有的知识技能完成一些综合性的真实的任务对学生进行的评价。

2.综合实践活动课程的总目标

标准答案：总目标是3-12年级的学生通过学习在素质或特征方面呈现的状态，原则性与稳定性较高，概括性高、适应面广，使用于整个课程建设与管理领域。3.实物资料

标准答案：指与研究活动主体相关的具体物品，如古字画作品、工艺品、建筑等等。4.协商式评价

标准答案：指围绕目标，根据学生所处的年级与不同的活动主题的特点，由教师、家长、学生、学校及社会人士等共同协商进行的评价。5.课程目标

标准答案：简单地说，课程目标是对课程实施所要达到的结果做出的规定。6.初中的综合实践活动课程学段目标是什么？ 标准答案：（1）学生与自然 增进对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识与能力（2）学生与社会 积极主动地参与社会活动和社会服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（3）学生与自我 逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识的能力，养成负责人的生活态度；发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。

7.课程目标的表述方式有哪几种？

标准答案：

1、总括式表述

2、列点试表述

3、分层式表述 8.综合实践活动课程学校评价的内容有哪些？ 标准答案：

1、课程设置

2、制定方案和计划

3、建立组织机构

4、校本培训

5、管理制度

6、资源的开发利用

7、学校文化氛围 9.简述调查研究的基本步骤

标准答案：

1、做好调查前的准备

2、制定调查计划

3、实施调查，收集资料

4、整理调查资料

5、撰写调查报告 10.课程资源有哪些类型？ 标准答案：

（一）根据来源的不同，分为校内资源和校外资源

（二）根据性质的不同，分为自然课程资源和社会课程资源

（三）根据物理特性和呈现方式不同，分为文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源

（四）根据存在方式不同，分为显性课程资源和隐性课程资源

（五）根据功能特点不同，分为素材性资源和条件性资源。11.综合实践活动课程学段目标与总目标有什么关系

标准答案：学段目标是总目标在具体学龄段的具体体现。学段目标具体、适用面窄，只适用于某一学段的课程建设和管理。总目标是制定学段目标的重要依据，总目标的实现有赖于学段目标的实现。

12.综合实践活动课程教师评价的内容是什么？ 标准答案：

（一）课程实施的基本素质

（二）合理开发的知识结构

（三）良好的沟通与协调能力

（四）活动主体的设计与规划能力

（五）组织与指导能力

（六）活动结果的评价能力 13.以研究性学习为主的探究活动计划包括哪些内容？

标准答案：包括：研究的课题，活动的目的，小组成员及组长，活动的步骤，活动的方法，人员分工，所需的材料等等。14.研究性学习的特点是什么

标准答案：

1、问题性

2、开放性（内容和过程）

3、过程性 15.课程目标的特点是什么

标准答案：反映基本要求，是对学生学习必须达到的最低要求的设定；可以观测和评价；以学生为主体，它描述的是学生通过学习应达到的状态 16.社区服务包括哪些内容？

标准答案：为他人进行的生活服务、家政服务；学校和社区管理服务； 17.学生评价要注意哪些问题？

标准答案：学生评价应注意的问题:不能只看结果，要重从指定方案到实施的全过程；方法以观察为主，尽量客观；评价尽可能考虑多方面的结论；评价应注重激励性。18.课程开发的基本原则是什么？

标准答案：课程开发应坚持下列基本原则：

1、全面性、系统性

2、因地制宜

3、经济性、实效性

1.过程性评价

标准答案：是指在学生学习综合实践活动课程过程中进行的评价 2.调查法 标准答案：调查研究是在自然的条件下（对研究对象不加干涉）通过有目的、有计划地收集研究对象的材料从而形成科学认识的一种方法。3.表现性评价

标准答案：通过让学生运用已有的知识技能完成一些综合性的真实的任务对学生进行的评价。

4.问卷调查

标准答案：问卷调查--是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意5.文本参照模式

标准答案：即师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施。

6.结合自己的教学实践，阐明综合实践活动课程学生管理的主要内容。标准答案：

（一）目标确立的管理

1、明确目标的分类与层次层次：总目标—阶段性目标—具体活动目标类别：知识目标、情感目标、技能目标

2、制定详细的活动目标

3、目标表述要明晰与可操作

（二）选题与课题确立的管理指导学生完成课题设计、完成开题报告

（三）活动过程的管理

1、制定详细的活动计划，保证过程的完整性

2、掌握科学的研究方法，实现学习方式的转变

3、重视过程与体验

4、强化安全意识，抓好安全教育

5、活动监控与考勤管理

（四）评价阶段的管理包括素材的收集、评价方式的选择和评价活动的组织 7.综合实践活动课程产生的理论基础是什么？

标准答案：1从主客两分的知识观走向主客统一的知识观；

2、从外铄论的教育观走向内发论的教育观；

3、由知识本位课程观走向发展本位课程观；

4、由单向传授走向互动共建的教学观

8.综合实践活动课程学校评价的内容有哪些？ 标准答案：

1、课程设置

2、制定方案和计划

3、建立组织机构

4、校本培训

5、管理制度

6、资源的开发利用

7、学校文化氛围 9.自主开发模式有哪些优势与不足？ 标准答案：

1、优势：针对性强，课程内容能反映学生的需要；具有较好的实施条件保证。

2、不足：容易偏离综合实践活动课程的目标；主题易重复。10.简述配备专职的综合实践活动课程教师的利弊 标准答案：利：减轻学科教师的负担；有利于培养较为专业的教师，提供课程实施质量。弊：使其他教师失去锻炼的机会；专业教师人选有不确定性；专业师资力量不足，能胜任的教师少。

11.简述综合实践活动课程的特点

标准答案：

1、综合性

2、实践性

3、开放性

4、生成性

5、自主性 12.如何撰写调查报告？

标准答案：调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。（1）题目： 反映主要研究问题。可加副标题对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。（2）前言： 交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。（3）正文：即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，把主体内容有条有理地、准确地揭示出来（4）结论和建议：在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。（5）附录：必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。

13.简述综合实践活动课程学生管理的要求

标准答案：

1、目标管理要明

2、环节管理要硬

3、内容管理要放

4、状态管理要活

5、资源管理要调

14.综合实践活动课程的学校管理的内容与方法是什么？ 标准答案：

（一）建立相应的组织机构

（二）明确各部门的职责分工

1、校长及校级领导部门，提高认识，保证课程正常实施

2、教务处，协助校领导做好课程规划及课程实施计划，安排任课教师和课时，对课程实施进行监督与检查，评定教师业绩

3、教科室，协助教务处制定有关计划，组织教师开展综合实践活动课程研究，组织相关的培训。

4、教研组，指导协调教师工作，配合教科室做好教师培训，组织教师进行集体备课和交流研讨。

5、图书馆、微机房，提供相关服务。

（三）形成相应的规章制度

1、学校层面的相关制度：课程管理、课程档案建设与学校设备的使用与管理制度等

2、教师层面的相关制度：教师的学习培训，教研业绩考核制度等。

3、学生层面的相关制度：安全教育与管理、学生课题规划与管理、学生成长记录制度等。

15.教师如何指导学生的访谈活动？

标准答案：指导学生做好下列工作：A选择合适的访谈对象B掌握访谈的技巧C做好访谈记录

16.简述综合实践活动课程教师管理的要求

标准答案：结合下列要点回答：

1、制度化

2、服务性

3、激励性 17.综合实践活动教师如何进行自我评价？

标准答案：要从自身素质和课程实施两维度进行。自身素质包括职业道德、文化素养、地域性知识、课程实施能力、合作能力、反思能力； 课程实施能力包括课程目标确定、课程方案设计、活动环境管理、活动指导、活动效果。18.研究性学习对学生发展有哪些价值？ 标准答案：（1）有助于保持学生独立的、持续探究的兴趣（2）能不断丰富学生的学习体验（3）有助于养成学生合作与共享的良好个性品质（4）有助于增进学生独立思考能力（5）有助于构建学生合理的知识结构

1.协商式评价

标准答案：指围绕目标，根据学生所处的年级与不同的活动主题的特点，由教师、家长、学生、学校及社会人士等共同协商进行的评价。2.结果性评价

标准答案：综合实践活动课程结束后进行的评价 3.综合实践活动课程的总目标

标准答案：总目标是3-12年级的学生通过学习在素质或特征方面呈现的状态，原则性与稳定性较高，概括性高、适应面广，使用于整个课程建设与管理领域。4.课程目标

标准答案：简单地说，课程目标是对课程实施所要达到的结果做出的规定。5.访谈法

标准答案：访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。

6.初中的综合实践活动课程学段目标是什么？ 标准答案：（1）学生与自然 增进对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识与能力（2）学生与社会 积极主动地参与社会活动和社会服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（3）学生与自我 逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识的能力，养成负责人的生活态度；发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。

7.课程目标的作用是什么

标准答案：课程目标是选择课程内容、实施课程教学、进行课程评价的依据 8.综合实践活动课程总目标包括哪些内容？

标准答案：简单的说，总目标是发展学生的创新精神、综合实践能力和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的社会责任感。具体地说，涉及知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，包括五方面的内容：

1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

2、形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

3、形成从自己周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力

5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质

9.简述综合实践活动课程的特点

标准答案：

1、综合性

2、实践性

3、开放性

4、生成性

5、自主性 10.社区服务包括哪些内容？

标准答案：为他人进行的生活服务、家政服务；学校和社区管理服务； 11.综合实践活动课程学生评价的主要内容是什么？ 标准答案：

（一）学生参加综合实践活动课程的态度

（二）学生感性经验和精神生活的获得

（三）学生的生活方式

（四）学生的创新精神和实践能力 12.研究性学习中把问题转化为主题的原则是什么？ 标准答案：

1、贴近学生的实际生活；

2、符合学生的年龄特征；

3、具有实施的可能。13.课程资源开发有什么意义？

标准答案：要点：课程资源开发对综合实践活动课程的意义

（一）课程内容来源于课程资源

（二）课程的实施有赖于课程资源

14.简述综合实践活动课程学生管理的要求

标准答案：

1、目标管理要明

2、环节管理要硬

3、内容管理要放

4、状态管理要活

5、资源管理要调

15.研究性学习的特点是什么

标准答案：

1、问题性

2、开放性（内容和过程）

3、过程性 16.综合实践活动教师如何进行自我评价？

标准答案：要从自身素质和课程实施两维度进行。自身素质包括职业道德、文化素养、地域性知识、课程实施能力、合作能力、反思能力； 课程实施能力包括课程目标确定、课程方案设计、活动环境管理、活动指导、活动效果。17.为什么要制定探究活动计划？ 标准答案：计划的制定不仅可以使学生的探究活动避免盲目性，还可以保证活动的安全与高效。

18.为什么要制定探究活动计划？ 标准答案：计划的制定不仅可以使学生的探究活动避免盲目性，还可以保证活动的安全与高效。

1.综合实践活动课程的总目标

标准答案：总目标是3-12年级的学生通过学习在素质或特征方面呈现的状态，原则性与稳定性较高，概括性高、适应面广，使用于整个课程建设与管理领域。2.档案袋评价 标准答案：指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。3.协商式评价

标准答案：指围绕目标，根据学生所处的年级与不同的活动主题的特点，由教师、家长、学生、学校及社会人士等共同协商进行的评价。4.结果性评价

标准答案：综合实践活动课程结束后进行的评价 5.文本参照模式

标准答案：即师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施。

6.结合自己的教学实践，阐明综合实践活动课程教师管理的主要内容 标准答案：

（一）课时的安排

1、课时的保证，每周2-3节

2、弹性化的课时安排

（二）教师的配备

1、由各学科教师或班主任兼任

2、配备专职的综合实践活动课程 教师

3、专兼职结合（三）指导过程的管理

1、教师的自我管理：时间的管理；内容的管理

2、学校对教师的管理

（四）业绩评定的管理坚持发展性评价的原则，通过评价激励教师的工作积极性。7.简述综合实践活动课程的特点

标准答案：

1、综合性

2、实践性

3、开放性

4、生成性

5、自主性 8.自主开发模式有哪些优势与不足？ 标准答案：

1、优势：针对性强，课程内容能反映学生的需要；具有较好的实施条件保证。

2、不足：容易偏离综合实践活动课程的目标；主题易重复。9.综合实践活动课程的学校管理的内容与方法是什么？ 标准答案：

（一）建立相应的组织机构

（二）明确各部门的职责分工

1、校长及校级领导部门，提高认识，保证课程正常实施

2、教务处，协助校领导做好课程规划及课程实施计划，安排任课教师和课时，对课程实施进行监督与检查，评定教师业绩

3、教科室，协助教务处制定有关计划，组织教师开展综合实践活动课程研究，组织相关的培训。

4、教研组，指导协调教师工作，配合教科室做好教师培训，组织教师进行集体备课和交流研讨。

5、图书馆、微机房，提供相关服务。

（三）形成相应的规章制度

1、学校层面的相关制度：课程管理、课程档案建设与学校设备的使用与管理制度等

2、教师层面的相关制度：教师的学习培训，教研业绩考核制度等。

3、学生层面的相关制度：安全教育与管理、学生课题规划与管理、学生成长记录制度等。10.课程目标的特点是什么

标准答案：反映基本要求，是对学生学习必须达到的最低要求的设定；可以观测和评价；以学生为主体，它描述的是学生通过学习应达到的状态 11.综合实践活动课程中的社会实践有什么特点？

标准答案：教育性和实践性。教育性指综合实践活动课的社会实践不同于一般的社会实践，是一种教育性的活动，使学生通过参与社会实践加深对社会的了解，同时深化课堂所学，增强解决实际问题的能力；实践性是指学生在参与社会实践的过程中，离不开对社会生活的亲身参与与体验。

12.简述由各学科教师或班主任兼任综合实践活动课程教师的利弊

标准答案：利表现在（1）可以保证所有教师都得到锻炼（2）保证全体学生的参与（3）易于形成综合实践活动课程的实施氛围弊表现在：教师的时间精力不足；增加了课程实施与管理的难度

13.综合实践活动课程学段目标与总目标有什么关系

标准答案：学段目标是总目标在具体学龄段的具体体现。学段目标具体、适用面窄，只适用于某一学段的课程建设和管理。总目标是制定学段目标的重要依据，总目标的实现有赖于学段目标的实现。

14.研究性学习中把问题转化为主题的原则是什么？

标准答案：

1、贴近学生的实际生活；

2、符合学生的年龄特征；

3、具有实施的可能。15.简述综合实践活动课程教师管理的要求

标准答案：结合下列要点回答：

1、制度化

2、服务性

3、激励性 16.从微观上看，以研究性学习为主的探究活动的实施程序是什么？

标准答案：问题的产生、主题的确定、小组的组建、计划的制定、活动的开展、成果的总结交流与展示、评价与反思

17.综合实践活动课程对学生发展有什么价值？

标准答案：

1、满足学生成长的客观需求

2、面向学生的生活世界，密切学生与生活、与社会的联系

3、发展学生的创新精神和实践能力 18.综合实践活动基地建设意义何在？ 标准答案：

1、便于活动的开展与组织管理，能有效解决安全问题

2、可与学生军训和各种参与性、体验性活动加以整合，易于时间的安排。

3、可以因地制宜，有效开发当地课程资源。

1.访谈法

标准答案：访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。2.结果性评价

标准答案：综合实践活动课程结束后进行的评价 3.文本参照模式

标准答案：即师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施。4.实物资料

标准答案：指与研究活动主体相关的具体物品，如古字画作品、工艺品、建筑等等。5.观察法

标准答案：观察法是研究者凭借自身的感觉器官或其他辅助工具，有目的、有计划地对自然状态下发生的教育现象或行为等进行系统、连续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的研究方法。

6.结合自己的教学实践，阐明综合实践活动课程教师管理的主要内容 标准答案：

（一）课时的安排

1、课时的保证，每周2-3节

2、弹性化的课时安排

（二）教师的配备

1、由各学科教师或班主任兼任

2、配备专职的综合实践活动课程 教师

3、专兼职结合（三）指导过程的管理

1、教师的自我管理：时间的管理；内容的管理

2、学校对教师的管理

（四）业绩评定的管理坚持发展性评价的原则，通过评价激励教师的工作积极性。7.综合实践活动课程评价应坚持什么样的理念？ 标准答案：

（一）重视发展，淡化甄别与选择

（二）强调质性评价，定性与定量相结合（三）鼓励参与，实现评价主体多元化

（四）注重过程，体现差异 8.综合实践活动课程的文本参与模式有哪些优势与不足？

标准答案：

1、优势：确保课程目标的实现；便于师生操作

2、不足：限制了师生的选择余地；针对性不强；有些文本本身设计不合理。9.综合实践活动课程评价应坚持什么样的原则？ 标准答案：

（一）主体性原则

（二）过程性原则

（三）激励性原则

（四）多元性原则

（五）发展性原则

10.综合实践活动课程学生评价的主要内容是什么？ 标准答案：

（一）学生参加综合实践活动课程的态度

（二）学生感性经验和精神生活的获得

（三）学生的生活方式

（四）学生的创新精神和实践能力 11.简述综合实践活动课程学生管理的要求

标准答案：

1、目标管理要明

2、环节管理要硬

3、内容管理要放

4、状态管理要活

5、资源管理要调

12.简述调查研究的基本步骤

标准答案：

1、做好调查前的准备

2、制定调查计划

3、实施调查，收集资料

4、整理调查资料

5、撰写调查报告

13.研究性学习为什么强调对各学科知识的整合运用？

标准答案：因为综合实践活动课程中的研究性学习的内容并不预设在某一特定的知识领域，而是来源于学生周围的各种现实问题，它往往涉及多学科的交叉于综合。因此，特别强调对多学科知识的整合运用。14.课程目标的特点是什么

标准答案：反映基本要求，是对学生学习必须达到的最低要求的设定；可以观测和评价；以学生为主体，它描述的是学生通过学习应达到的状态 15.教师对学生调查活动的指导包括哪些内容？

标准答案：A研究方法的规范与指导B社会意识与社会责任感的培养C调查问卷的设计指导D调查报告撰写指导

16.为什么要制定探究活动计划？ 标准答案：计划的制定不仅可以使学生的探究活动避免盲目性，还可以保证活动的安全与高效。

17.与原有的活动课相比，综合实践活动课程有什么特点？

标准答案：1课程核心目标是培养学生的创新精神和实践能力；

2、具有独立而独特的课程形态

3、注重课程内容的综合性；

4、注重活动方式的多元性 18.教师如何指导学生的访谈活动？

标准答案：指导学生做好下列工作：A选择合适的访谈对象B掌握访谈的技巧C做好访谈记录

1.协商式评价

标准答案：指围绕目标，根据学生所处的年级与不同的活动主题的特点，由教师、家长、学生、学校及社会人士等共同协商进行的评价。2.实物资料

标准答案：指与研究活动主体相关的具体物品，如古字画作品、工艺品、建筑等等。3.综合实践活动课程 标准答案：《综合实践活动课程》是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主要学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的课程。是国家规定的基础教育阶段（小学3年级至高中）的必修课程。4.过程性评价 标准答案：是指在学生学习综合实践活动课程过程中进行的评价 5.综合实践活动文本

标准答案：是为综合实践活动的有效开展而设计开发的直接用于辅助活动完成的图文资料。6.初中的综合实践活动课程学段目标是什么？ 标准答案：（1）学生与自然 增进对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识与能力（2）学生与社会 积极主动地参与社会活动和社会服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（3）学生与自我 逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识的能力，养成负责人的生活态度；发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。

7.综合实践活动课程对学生发展有什么价值？

标准答案：

1、满足学生成长的客观需求

2、面向学生的生活世界，密切学生与生活、与社会的联系

3、发展学生的创新精神和实践能力 8.研究性学习中把问题转化为主题的原则是什么？

标准答案：

1、贴近学生的实际生活；

2、符合学生的年龄特征；

3、具有实施的可能。9.课程资源有哪些类型？ 标准答案：

（一）根据来源的不同，分为校内资源和校外资源

（二）根据性质的不同，分为自然课程资源和社会课程资源

（三）根据物理特性和呈现方式不同，分为文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源

（四）根据存在方式不同，分为显性课程资源和隐性课程资源

（五）根据功能特点不同，分为素材性资源和条件性资源。10.社区服务与社会实践中走进社会的目的是什么？

标准答案：通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等，使学生理解社会的基本运作方式，人类生活的基本活动，积累社会生活经验，理解社会规范的意义并自觉遵守、维护社会规范与公德，形成并并增进法制观念、民主意识，发展参与社会的能力，形成公民意识，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观，通过接触不同文化，理解尊重和欣赏多元文化。

11.与原有的活动课相比，综合实践活动课程有什么特点？

标准答案：1课程核心目标是培养学生的创新精神和实践能力；

2、具有独立而独特的课程形态

3、注重课程内容的综合性；

4、注重活动方式的多元性 12.综合实践活动课程中研究性学习有什么要求？

标准答案：

1、关注学生的生活实际，尊重学生的兴趣选择

2、以转变学生的学习方式为出发点，关注过程与体验

3、倡导学生的全员参与完整体验

4、强调对各学科知识的整合与运用

13.如何撰写调查报告？

标准答案：调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。（1）题目： 反映主要研究问题。可加副标题对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。（2）前言： 交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。（3）正文：即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，把主体内容有条有理地、准确地揭示出来（4）结论和建议：在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。（5）附录：必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。

14.课程开发的基本原则是什么？

标准答案：课程开发应坚持下列基本原则：

1、全面性、系统性

2、因地制宜

3、经济性、实效性 15.课程目标的作用是什么

标准答案：课程目标是选择课程内容、实施课程教学、进行课程评价的依据 16.综合实践活动课程评价应坚持什么样的理念？ 标准答案：

（一）重视发展，淡化甄别与选择

（二）强调质性评价，定性与定量相结合（三）鼓励参与，实现评价主体多元化

（四）注重过程，体现差异 17.以研究性学习为主的探究活动计划包括哪些内容？

标准答案：包括：研究的课题，活动的目的，小组成员及组长，活动的步骤，活动的方法，人员分工，所需的材料等等。18.研究性学习的特点是什么

标准答案：

1、问题性

2、开放性（内容和过程）

3、过程性

1.课程目标

标准答案：简单地说，课程目标是对课程实施所要达到的结果做出的规定。2.过程性评价

标准答案：是指在学生学习综合实践活动课程过程中进行的评价 3.自主开发模式

标准答案：即学校以校本课程开发的模式开发综合实践活动课程的主题。4.结果性评价

标准答案：综合实践活动课程结束后进行的评价 5.调查法

标准答案：调查研究是在自然的条件下（对研究对象不加干涉）通过有目的、有计划地收集研究对象的材料从而形成科学认识的一种方法。

6.结合自己的教学实践，阐明综合实践活动课程教师管理的主要内容 标准答案：

（一）课时的安排

1、课时的保证，每周2-3节

2、弹性化的课时安排

（二）教师的配备

1、由各学科教师或班主任兼任

2、配备专职的综合实践活动课程 教师

3、专兼职结合（三）指导过程的管理

1、教师的自我管理：时间的管理；内容的管理

2、学校对教师的管理

（四）业绩评定的管理坚持发展性评价的原则，通过评价激励教师的工作积极性。7.综合实践活动课程产生的理论基础是什么？

标准答案：1从主客两分的知识观走向主客统一的知识观；

2、从外铄论的教育观走向内发论的教育观；

3、由知识本位课程观走向发展本位课程观；

4、由单向传授走向互动共建的教学观

8.综合实践活动课程总目标的特点是什么？

标准答案：

1、强调体验性

2、注重实践性

3、注重生成性 9.课程目标的表述方式有哪几种？

标准答案：

1、总括式表述

2、列点试表述

3、分层式表述 10.以研究性学习为主的探究活动计划包括哪些内容？

标准答案：包括：研究的课题，活动的目的，小组成员及组长，活动的步骤，活动的方法，人员分工，所需的材料等等。11.为什么要制定探究活动计划？ 标准答案：计划的制定不仅可以使学生的探究活动避免盲目性，还可以保证活动的安全与高效。

12.简述综合实践活动课程的特点

标准答案：

1、综合性

2、实践性

3、开放性

4、生成性

5、自主性 13.如何把课程目标具体化？ 标准答案：一）明确目标的所属维度：即属于知识、技能、情感这三个维度中的哪一位度。

（二）区分目标的不同水平

（三）选取合适的行为动词

（四）采取适当的表述方式 14.研究性学习对学生发展有哪些价值？ 标准答案：（1）有助于保持学生独立的、持续探究的兴趣（2）能不断丰富学生的学习体验（3）有助于养成学生合作与共享的良好个性品质（4）有助于增进学生独立思考能力（5）有助于构建学生合理的知识结构

15.简述由各学科教师或班主任兼任综合实践活动课程教师的利弊

标准答案：利表现在（1）可以保证所有教师都得到锻炼（2）保证全体学生的参与（3）易于形成综合实践活动课程的实施氛围弊表现在：教师的时间精力不足；增加了课程实施与管理的难度

16.课程目标的作用是什么

标准答案：课程目标是选择课程内容、实施课程教学、进行课程评价的依据 17.综合实践活动课程中研究性学习有什么要求？

标准答案：

1、关注学生的生活实际，尊重学生的兴趣选择

2、以转变学生的学习方式为出发点，关注过程与体验

3、倡导学生的全员参与完整体验

4、强调对各学科知识的整合与运用

18.简述综合实践活动课程学生管理的要求

标准答案：

1、目标管理要明

2、环节管理要硬

3、内容管理要放

4、状态管理要活

5、资源管理要调

1.表现性评价

标准答案：通过让学生运用已有的知识技能完成一些综合性的真实的任务对学生进行的评价。

2.实物资料

标准答案：指与研究活动主体相关的具体物品，如古字画作品、工艺品、建筑等等。3.文本参照模式

标准答案：即师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施。4.协商式评价

标准答案：指围绕目标，根据学生所处的年级与不同的活动主题的特点，由教师、家长、学生、学校及社会人士等共同协商进行的评价。5.调查法

标准答案：调查研究是在自然的条件下（对研究对象不加干涉）通过有目的、有计划地收集研究对象的材料从而形成科学认识的一种方法。

6.结合自己的教学实践，阐明综合实践活动课程学生管理的主要内容。标准答案：

（一）目标确立的管理

1、明确目标的分类与层次层次：总目标—阶段性目标—具体活动目标类别：知识目标、情感目标、技能目标

2、制定详细的活动目标

3、目标表述要明晰与可操作

（二）选题与课题确立的管理指导学生完成课题设计、完成开题报告

（三）活动过程的管理

1、制定详细的活动计划，保证过程的完整性

2、掌握科学的研究方法，实现学习方式的转变

3、重视过程与体验

4、强化安全意识，抓好安全教育

5、活动监控与考勤管理

（四）评价阶段的管理包括素材的收集、评价方式的选择和评价活动的组织 7.综合实践活动课程总目标的特点是什么？

标准答案：

1、强调体验性

2、注重实践性

3、注重生成性 8.综合实践活动课程评价应坚持什么样的理念？ 标准答案：

（一）重视发展，淡化甄别与选择

（二）强调质性评价，定性与定量相结合（三）鼓励参与，实现评价主体多元化

（四）注重过程，体现差异 9.学生评价要注意哪些问题？

标准答案：学生评价应注意的问题:不能只看结果，要重从指定方案到实施的全过程；方法以观察为主，尽量客观；评价尽可能考虑多方面的结论；评价应注重激励性。10.教师如何指导学生的访谈活动？

标准答案：指导学生做好下列工作：A选择合适的访谈对象B掌握访谈的技巧C做好访谈记录

11.综合实践活动基地建设意义何在？

标准答案：

1、便于活动的开展与组织管理，能有效解决安全问题

2、可与学生军训和各种参与性、体验性活动加以整合，易于时间的安排。

3、可以因地制宜，有效开发当地课程资源。

12.从微观上看，以研究性学习为主的探究活动的实施程序是什么？

标准答案：问题的产生、主题的确定、小组的组建、计划的制定、活动的开展、成果的总结交流与展示、评价与反思

13.简述综合实践活动课程的特点

标准答案：

1、综合性

2、实践性

3、开放性

4、生成性

5、自主性 14.研究性学习对学生发展有哪些价值？ 标准答案：（1）有助于保持学生独立的、持续探究的兴趣（2）能不断丰富学生的学习体验（3）有助于养成学生合作与共享的良好个性品质（4）有助于增进学生独立思考能力（5）有助于构建学生合理的知识结构

15.以研究性学习为主的探究活动计划包括哪些内容？

标准答案：包括：研究的课题，活动的目的，小组成员及组长，活动的步骤，活动的方法，人员分工，所需的材料等等。

16.综合实践活动课程学生评价的主要内容是什么？ 标准答案：

（一）学生参加综合实践活动课程的态度

（二）学生感性经验和精神生活的获得

（三）学生的生活方式

（四）学生的创新精神和实践能力 17.简述调查研究的基本步骤

标准答案：

1、做好调查前的准备

2、制定调查计划

3、实施调查，收集资料

4、整理调查资料

5、撰写调查报告

18.综合实践活动课程的学校管理的内容与方法是什么？ 标准答案：

（一）建立相应的组织机构

（二）明确各部门的职责分工

1、校长及校级领导部门，提高认识，保证课程正常实施

2、教务处，协助校领导做好课程规划及课程实施计划，安排任课教师和课时，对课程实施进行监督与检查，评定教师业绩

3、教科室，协助教务处制定有关计划，组织教师开展综合实践活动课程研究，组织相关的培训。

4、教研组，指导协调教师工作，配合教科室做好教师培训，组织教师进行集体备课和交流研讨。

5、图书馆、微机房，提供相关服务。

（三）形成相应的规章制度

1、学校层面的相关制度：课程管理、课程档案建设与学校设备的使用与管理制度等

2、教师层面的相关制度：教师的学习培训，教研业绩考核制度等。

3、学生层面的相关制度：安全教育与管理、学生课题规划与管理、学生成长记录制度等。

1.表现性评价

标准答案：通过让学生运用已有的知识技能完成一些综合性的真实的任务对学生进行的评价。2.课程目标

标准答案：简单地说，课程目标是对课程实施所要达到的结果做出的规定。3.综合实践活动文本

标准答案：是为综合实践活动的有效开展而设计开发的直接用于辅助活动完成的图文资料。4.观察法

标准答案：观察法是研究者凭借自身的感觉器官或其他辅助工具，有目的、有计划地对自然状态下发生的教育现象或行为等进行系统、连续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的研究方法。5.课程资源

标准答案：是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件 6.初中的综合实践活动课程学段目标是什么？ 标准答案：（1）学生与自然 增进对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识与能力（2）学生与社会 积极主动地参与社会活动和社会服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（3）学生与自我 逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识的能力，养成负责人的生活态度；发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。

7.与原有的活动课相比，综合实践活动课程有什么特点？

标准答案：1课程核心目标是培养学生的创新精神和实践能力；

2、具有独立而独特的课程形态

3、注重课程内容的综合性；

4、注重活动方式的多元性 8.如何把课程目标具体化？

标准答案：一）明确目标的所属维度：即属于知识、技能、情感这三个维度中的哪一位度。

（二）区分目标的不同水平

（三）选取合适的行为动词

（四）采取适当的表述方式 9.综合实践活动课程中研究性学习有什么要求？

标准答案：

1、关注学生的生活实际，尊重学生的兴趣选择

2、以转变学生的学习方式为出发点，关注过程与体验

3、倡导学生的全员参与完整体验

4、强调对各学科知识的整合与运用

10.编写调查问卷应注意哪些问题？

标准答案：调查表题目简洁明了；问题表达要简明、通俗；问题数量适度，答题时间在20分钟以内；为减少调查对象的顾虑，采用匿名式调查。11.教师对学生调查活动的指导包括哪些内容？

标准答案：A研究方法的规范与指导B社会意识与社会责任感的培养C调查问卷的设计指导D调查报告撰写指导

12.简述综合实践活动课程教师管理的要求

标准答案：结合下列要点回答：

1、制度化

2、服务性

3、激励性 13.综合实践活动课程产生的理论基础是什么？

标准答案：1从主客两分的知识观走向主客统一的知识观；

2、从外铄论的教育观走向内发论的教育观；

3、由知识本位课程观走向发展本位课程观；

4、由单向传授走向互动共建的教学观

14.综合实践活动课程总目标包括哪些内容？

标准答案：简单的说，总目标是发展学生的创新精神、综合实践能力和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的社会责任感。具体地说，涉及知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，包括五方面的内容：

1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

2、形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

3、形成从自己周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力

5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质

15.综合实践活动课程对学生发展有什么价值？

标准答案：

1、满足学生成长的客观需求

2、面向学生的生活世界，密切学生与生活、与社会的联系

3、发展学生的创新精神和实践能力 16.学生评价要注意哪些问题？

标准答案：学生评价应注意的问题:不能只看结果，要重从指定方案到实施的全过程；方法以观察为主，尽量客观；评价尽可能考虑多方面的结论；评价应注重激励性。17.如何撰写调查报告？

标准答案：调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。（1）题目： 反映主要研究问题。可加副标题对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。（2）前言： 交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。（3）正文：即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，把主体内容有条有理地、准确地揭示出来（4）结论和建议：在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。（5）附录：必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。18.课程资源开发有什么意义？

标准答案：要点：课程资源开发对综合实践活动课程的意义

（一）课程内容来源于课程资源

（二）课程的实施有赖于课程资源

第二篇：审计简答综合

第四章注册会计师执业准则

1．简述注册会计师提供的合理保证鉴证业务的证据收集程序。

1． 【答案】

注册会计师应当考虑下列五个环节来收集证据：

（1）了解鉴证对象及其他的业务环境事项，在适用的情况下包括了解内部控制；

（2）在了解鉴证对象及其他的业务环境事项的基础上，评估鉴证对象信息可能存在的重大错报风险；

（3）应对评估的风险，包括制定总体应对措施以及确定进一步程序的性质、时间和范围；

（4）针对已识别的风险实施进一步程序，包括实施实质性程序，以及在必要时测试控制运行的有效性；

（5）评价证据的充分性和适当性。

2．注册会计师对鉴证业务为什么不能绝对保证？

2．【答案】

注册会计师对鉴证业务只能合理保证或者有限保证，不能绝对保证。其原因简言之是将鉴证业务风险降至零几乎不可能，也不符合成本效益原则。具体来说是由于：

（1）选择性测试方法的运用；（2）内部控制的固有局限性；（3）大多数证据是说服性而非结论性的；（4）在获取和评价证据以及由此得出结论时涉及大量判断；（5）在某些情况下鉴证对象具有特殊性。

3．什么是职业怀疑态度？职业怀疑态度有助于降低注册会计师哪些风险？

3．【答案】

（1）职业怀疑态度是指注册会计师以质疑的思维方式评价所获取证据的有效性，并对相互矛盾的证据，以及引起对文件记录或责任方提供的信息的可靠性产生怀疑的证据保持警觉。

（2）职业怀疑态度有助于降低以下风险：①忽略了可疑的情况；②在决定证据收集程序的性质、时间和范围时使用了不恰当的假设；③对证据进行了不恰当的评价。

四、综合题

注册会计师李华接受长江公司的委托，对长江公司管理层编制的下属子公司黄河公司IT系统运行有效性的评价报告进行鉴证。长江公司拟将该评价报告提交给其他预期使用者。要求:

(2)请指出该项鉴证业务的责任方，并简要说明长江公司管理层、黄河公司管理层和注册会计师李华各自的责任。

(3)在评价黄河公司IT系统有效性时，长江公司使用的是其自行制定的标准。请简要说

明注册会计师李华应当从哪些方面评价标准的适当性。

(4)在承接业务后，如果发现标准不适当，注册会计师李华应当出具何种类型的鉴证报告？

【答案】(1)

(2)该鉴证业务的责任方为长江公司管理层．

长江公司管理层的责任：对黄河公司IT系统运行的有效性的评价报告负责； 黄河公司管理层的责任：对黄河公司IT系统运行的有效性负责；

注册会计师李华的责任：对长江公司编制的关于黄河公司IT系统运行有效性的评价报告发表鉴证意见。

(3)A注册会计师应当从以下方面评价标准的适当性：

相关性：相关的标准有助于得出结论，便于预期使用者作出决策；

完整性：完整的标准不应忽略业务环境中可能影响得出结论的相关因素，当涉及列报时，还包括列报的基准； 可靠性：可靠的标准能够使能力相近的注册会计师在相似的业务环境中，对鉴证对象作出合理一致的评价或计量；

中立性：中立的标准有助于得出无偏向的结论；

可理解性：可理解的标准有助于得出清晰、易于理解、不会产生重大歧义的结论。注册会计师基于自身的预期、判断和个人经验对鉴证对象进行的评价和计量，不构成适当的标准。

(4)如果因为标准不适当可能误导预期使用者，应视其影响的重大与广泛程度，出具保留结论或否定结论的报告；如果因为标准的不适当造成工作范围受到限制，应视受到限制的重大与广泛程度，出具保留结论或无法提出结论的报告。

第五章职业道德基本原则与概念框架

1.中国注册会计师协会会员职业道德守则对独立性的概念内涵是什么？ 1.【答案】

独立性包括实质上的独立性和形式上的独立性：

（1）实质上的独立性是一种内心状态，要求注册会计师在提出结论时不受有损于职业判断的因素影响，能够诚实公正行事，并保持客观和职业怀疑态度；

（2）形式上的独立性，要求注册会计师避免出现这样重大的事实和情况，使得一个理性且掌握充分信息的第三方在权衡这些事实和情况后，很可能推定会计师事务所或项目组成员的诚信、客观或职业怀疑态度已经受到损害。

2.从行业、法律法规或监管机构的规定角度来看如何防范或降低对职业道德基本原则的威

胁？ 2.【答案】

由行业、法律法规或监管机构规定的防范措施包括：（1）取得会员资格需要的教育、培训和经验要求；（2）持续职业发展要求；（3）公司治理规定；（4）职业准则；

（5）行业或监管机构的监控和惩戒程序；

（6）由依法授权的第三方对会员编制的报告、报表、沟通函件或其他信息进行外部复核。

3.会计师事务所以投标的方式接替其他注册会计师提供专业服务时，应当从哪些方面采取必要措施消除威胁或将威胁降至可接受水平？ 3.【答案】

（1）当进行业务投标时，应当在投标书中明确表明承接业务前与现任注册会计师沟通的要求，以了解是否存在任何不应接受委托的专业或其他理由；

（2）要求现任注册会计师提供各种可能影响业务承接决策的相关事实或情况；（3）从其他来源获取必要的信息。

4.在提供鉴证业务时，注册会计师可能因与客户及其董事、管理层或雇员存在利益或关系而对客观性原则的遵循产生威胁，注册会计师可能采取哪些防范措施消除威胁或将威胁降至可接受水平？ 4.【答案】

（1）退出项目组；（2）实施督导程序；

（3）终止产生威胁的经济利益或商业关系；

（4）与会计师事务所内部高级管理层讨论该事项；（5）与客户治理层讨论该事项。

第六章审计、审阅和其他鉴证业务对独立性的要求

三、简答题

1.ABC会计师事务所首次接受委托，承办V公司2008财务报表审计业务，并于2008年底与V公司签订了审计业务约定书。假定存在以下情况：

（1）ABC会计师事务所承接V公司2008财务报表审计业务前，通过与前任注册会计师和当地相同规模的其他会计师事务所进行比较，向V公司保证，在审计中能够遵循独立审计准则，审计质量不会因降低收费而受到影响。

（2）在签订审计业务约定书后，ABC会计师事务所的A注册会计师受聘担任V公司独立董事。按照原定审计计划，A注册会计师为该审计项目的外勤审计负责人。为保持独立性，ABC会计师事务所在执行该审计业务前，将A注册会计师调离审计小组。

（3）ABC会计师事务所聘用律师协助开展工作，要求该律师书面承诺按照中国注册会计师职业道德的要求提供服务。

（4）V公司要求ABC会计师事务所在出具审计报告的同时，计算并正式提供当其所得税费金额。为此，双方另行签订了相关服务业务约定书。

（5）前任注册会计师对V公司2007财务报表出具了标准无保留意见审计报告，ABC会计师事务所在审计过程中发现该财务报表存在重大错报，因认为事实已经非常清楚，所以直接更正了2007财务报表中的错报。

（6）V公司在某国设有分支机构，该国允许会计师事务所通过广告承揽业务，因此ABC会计师事务所委托该分支机构在该国媒体进行广告宣传，以招揽该国在中国设立的企业的审计业务。相关的广告费已由ABC会计师事务所支付。【要求】：请分别上述6种情况，•判断ABC会计师事务所是否违反中国注册会计师职业道德守则的要求，并简要说明理由。1.【答案】

（1）违反了职业道德中有关职业行为的规定。其行为有贬低同行、抬高自己之嫌，有损注册会计师行业的职业声誉。

（2）违反了中国注册会计师职业道德。会计师事务所的高级管理人员或员工不得担任鉴证客户的独立董事。

（3）不违反职业道德规范。审计小组的专家应当遵循职业道德的规定。会计师事务所应当要求所聘专家书面承诺其工作符合注册会计师的职业道德。

（4）违反职业道德规范。计算并正式向客户提供所审计期间的所得税费金额，直接影响并体现在客户当期的会计分录中，构成自我评价，损害独立性。

（5）违反了职业道德规范。编制并提供财务报表是被审计单位的责任。ABC会计师事务所作为后任注册会计师直接更正客户的财务报表，属于代行客户管理决策职能，产生自我评价，损害独立性[按规定，发现前任所审计的对象有重大错报，应提请审计客户告知前任注册会计师，并要求审计客户安排三方会谈，以采取措施妥善处理]。

（6）违反了注册会计师职业道德的规定。我国禁止会计师事务所对其能力进行广告宣传，中国的会计师事务所就不能在其它任何国家做宣传能力的广告。

2.要组成网络事务所的会计师事务所或实体应同时具备哪些特征？ 2.【答案】

组成网络事务所的会计师事务所或实体应同时具备以下两个方面的特征：（1）以合作为目的；

（2）明确地旨在共享收益、共担成本，或共享同一所有权、控制或管理，或共享同一质量控制政策和程序，或共享同一业务战略，或使用同一品牌，或共享重要的专业资源。

3.如果B公司在财务报表涵盖期间内成为Y会计师事务所的审计客户，Y会计师事务所应当主要考虑哪些因素会对其独立性产生威胁？ 3.【答案】

如果一个实体在拟审计财务报表涵盖期间之内或之后成为审计客户，会计师事务所应当确定下列因素是否会对独立性产生威胁：

（1）在财务报表涵盖期间之内或之后、接受审计业务委托之前存在的与审计客户的经济利益或商业关系；

（2）以前向审计客户提供的各类服务。

第七章审计目标

三、简答题

1.X会计师事务所的注册会计师K、L对ABC股份有限公司的财务报表进行审计时，针对应付账款项目确定了如下目标或程序：

A.应付账款明细账中没有记录属于其他应付款科目的负债业务；

B.资产负债表日前后，应付账款账户中贷方发生额的相应凭证表明应付账款入账时间正确；

C.客户当年发生的尚未偿还的应付账款均包含在资产负债表内，没有遗漏；D.应付账款如存在借方余额，原因清楚，并作必要的重分类调整；E.所有大额应付账款均得到债权人的回函确认；

F.以非记账本位币结算的应付账款，所采用的核算汇率是正确的；G.资产负债表日，财务报表上列示的应付账款确属ABC公司的义务。请根据审计目标的含义，确定与上述各目标对应的审计目标名称，将审计目标代码填入

1.【答案】

2.注册会计师Ｋ在审查ABC股份有限公司财务报表时，针对该公司财务报表的不同项目提出了若干具体审计目标或审计程序。下面摘录了其中的一部分。所摘录的审计目标或审计程序并不一定在所述项目中是最主要的。请指出与所列示的具体目标或审计程序相对应管理层认定，每项具体目标与审计程序对应一项或多项管理层认定。将将对应的认定名称填入

【答案】

第三篇：电子商务实践 简答

第一章 概论

1.电子商务是指通过信息网络以电子数据信息流通的方式在全世界范围内进行并完成各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动。从广义的角度看，数字商务是指人们应用先进的电子手段来从事商务活动。

2.电子商务按交易对象分类：企业与消费者之间的电子商务，企业与企业间的电子商务，企业与政府间的电子商务。

3.按电子商务交易所涉及的商品分类：间接电子商务；直接电子商务。

4.从应用和功能方面来看可以把电子商务分为三个层次：展示show，交易sale，服务server.5.参与电子商务的企业必须面对的三个要素：1企业自身内部管理的现代化和计算机化以及业务操作电子化2企业的计算机网络基础设施和开展电子商务活动所依赖的网络连接3企业要建立开展电子商务业务的应用系统。

6.电子商务的功能：1广告宣传2咨询洽谈3网上订购4网上支付5电子帐户6服务传递7意见征询8交易管理。

7.电子商务的特点：1电子商务的结构性特点2动态特点3社会特点4层次特点，一般，国内，国际5网上购物和商品特点。8.由于网上购物的特点，适宜网上销售的商品的特征：1具有独特性的商品网上好销2需要性价比较，但试用不重要的商品3消费者出于便利购买的商品4便于展示销售的商品5能在网上电子化传递的商品6可以在网上详细说明得服务。

9.电子商务带来的影响：对商业销售的影响，对企业内部的影响：a企业内部信息系统必须集成到互联网b企业之间联系成本降低c企业与消费者联系d对市场模型的影响。对消费者的影响对金融机构的影响：a对安全性要求提高b与支付有关的集成问题。

对政府机构的影响：a政府业务转型b政府的政策导向c政府担任CA。

对社会经济的影响：促进全球经济的发展；促进知识经济的发展；产生了新兴行业。

对人类工作和生活方式的影响：信息传播方面；生活方式方面；办公方式方面；人们消费方式方面；教育的方式方面。10.电子商务所面临的问题：

财务方面：关税与税收问题，电子支付问题。

法律方面：适宜电子商务的统一商法，知识产权，隐私，安全问题。

市场标准方面：通信基础设施，何信息技术，内容，技术标准。

11.我国开张电子商务所面临的问题：1安全方面的问题2技术方面3政府统一组织协调4费用方面5法律制度方面6消费者观念7人才方面。

12.电子商务合作关系：1国际合作，以互联网为基础，电子商务是全球化的系统工程2企业间的交易，还涉及银行，货运，工商等任何一个环节都很重要。3消费者与企业电子交易过程中存在不负责任的行为4电子商务及时计划有时显得可能5电子商务的合作关系还表现在对整个网络世界的各个方面6企业和政府的关系至关重要。

13.电子商务竞争包括国家之间的国际竞争，企业之间的国际竞争。

国际上电子商务的竞争表现在国家对本国电子商务的态度和投入支持发展的力度上。北美地区，欧洲地区，亚太地区。全球意识就是：把企业的业务从原来狭义的区间扩展到全球范围考虑，并充分利用internet网的信息资源和服务资源。

14我国电子商务的总体框架：1制定和电子商务有关的政策，法律法规2建立电子商务的组织管理机构3发展电子商务的市场和应用4开发电子商务相关的技术产品和产业5进行电子商务多层次多领域的人才培养。

第二章电子商务的基础环境

2.因特网虚拟世界的特点：1全球信息传播2信息容量大，实效长3检索使用便捷4灵活多样的入网方式5使用费用低廉。3.因特网的基本服务：电子邮件e-mail，远程登录telnet，文件传输ftp，新闻讨论组服务usenet，明址（明录）服务，文档查询索引服务（wais,archie）,信息浏览服务（gopher,www,）

4.Web能在因特网上迅速流行的原因：1Web是图形化的，超媒体的信息发布和获取系统2w与平台无关3w是分布式的4w是交互式的5w是动态的.。

7.危及网络信息安全的因素主要来自两个方面：1网络设计和管理方面的原因无意造成的机密数据暴露2攻击者采用不正当的手段通过网络获得数据。一个良好的网络安全系统，不仅可以防范恶意的无关人员，而且应当能够防止专有数据和服务程序的偶尔泄密，同时不需要内部用户都成为安全专家。

8.主要的网络安全技术有数据加密技术，防火墙技术和病毒防范技术。

9.数据加密主要包括数据传输加密，数据存储加密，数据完整性管理和密钥管理。10.传统加密算法包括代码密码和转换密码。秘密密钥加密体制des。公开秘要加密体制rsa.11.实现防火墙的主要技术：数据包过滤，应用网关和代理服务等。防火墙无法防范通过防火墙以外的其他途经的攻击。12.防火墙的种类：包过滤防火墙，电路代理，应用代理，计费型，网管型，安全检查型，动态交互式防火墙。

13.病毒的传播途径：软盘，机器（硬盘），网络三种。

14病毒的种类：宏病毒，开机型病毒，文件型病毒，复合型病毒。

15.防毒技术：静态防毒技术，实时防毒技术。

17.强化电子签字是指一种电子签字，对这种签字，通过使用一种安全程序可以表明该签字： A在其使用范围内，对签字持有人而言独一无二，b由签字持有人或以签字持有人单独掌握的方法所制造并辅以数据电文中c其制造及与有关数据电文的连接方式度电文的完整性提供可靠的保证。强化电子签字通常采用公开密钥加密体制的数字签名方法。

18电子商务认证机构是为了解决电子商务活动中交易参与各方的身份，资信的认定，维护交易活动的安全，从根本上保证电子商务交易活动的顺利进行而设立的。它对增强网上交易的信任，提高网上购物和网上交易的安全，控制交易风险，推动电子商务的发展是必不可少的。19从技术角度，电子商务认证机构所提供的服务包括签证的管理，使用者公钥的产生与保管，以及CA密钥管理三类。从法律角度考察，认证机构扮演着一个交易双方签约，履约的监督管理角色，买卖双方有义务接受CA 的监督管理。

电子商务认证机构对登记者履行下列监督管理职责：1监督登记者按照规定办理登记，变更，注销手续2监督登记者按照电子商务的有关法律法规合法从事经营活动3制止和查处登记人的违法交易活动，保护交易人的合法权益。

21.SET电子商务交易安全协议在保留了对客户的信用认证的前提下，由增加了对商家身份的认证，这对需要支付货币的交易来讲至关重要。

22.SET所涉及的对象有：消费者，在线商店，收单银行，电子货币发行银行，认证中心。

23.SET协议规范的技术范围包括：加密算法的应用，证书信息和对象格式，够买信息和对象格式，认可信息和对象格式，划账信息和对象格式，对话实体间的消息的传输格式。

24.认证机构的核心职能是发放和管理用户的数字证书，这是整个信任联的起点。SSL证书和SET证书。

25.认证机构对发放的证书的管理职能如下：证书检索，证书撤销，证书数据库备份，有效地保护证书和密钥服务器的安全。

26.目前广泛使用的公钥基础结构即PKI体系结构。KPI体系结构采用证书管理公钥，通过CA把用户的公钥和用户的其他标志信息捆绑在一起，任因特网上验证用户身份。PkI把公钥密码和对称密码结合起来，在因特网上实行密钥自动管理，保证网上数据的保密性和完整性。广义上，所有提供公钥加密盒数字签名的服务系统都可以叫PKI，但系统必须安全和透明。

28.电子支付特点：1采用先进的技术通过数字流转来完成信息传输，传统实务流转数字化方式付款2工作环境是基于一个开放式平台，传统支付封闭用作3电子支付采用先进的通讯手段，传统没有要求4电子支付有快捷、方便和高效、经济的优势。29.电子支付的方式：1货币类：电子现金，电子钱包2电子信用卡类：智能卡，借记卡，电话卡3电子支票类：电子支票，电子汇款，电子划款。

30.电子现金的特点：1银行和商家之间应有协议和授权关系2用户，商家，E—cash银行都需使用E-cash软基3 E银行负责用户和商家之间的资金转移4分身份认证有E完成5匿名性6具有现金的特点，可存，取转让，适用小的交易量。

31.网上银行的特点：1全面实现无纸化交易2服务方便，高效，快捷，可靠3经营成本低4简单易用。

33.银行支付网关功能：1配置和安装网路支付能力2避免对主机系统的修改3才用用户直观的图形接口进行系统管理4适应各种电子支付手段5通过RSA和SET保证网络交易安全6提供完整的商户支付功能7通过对网上交易的报告和跟踪，对网上活动监视8使网络支付处理与当前支付处理商的业务模式相符，确保信息一致，并为支付处理商进入因特网处理不断增长的新市场提供机会。

第三章 电子商务运作

3.实现商品从生产领域向流通领域转移及价值的实现而进行的经济活动构成商务活动的内容。商品进货，销售，调拨，储存。

4.电子交易过程：1交易前准备2交易磋商3签订合同办理手续4合同的履行和支付过程5国际商务操作过程。

5.业务过程实现： 支持交易前的系统主要是将商贸信息分类上网和组织查询-实际上就是通过网路和应用系统，提供商务信息资源的一个信息发布和查询系统。支持交易中的系统主要是在买卖双方之间，交换商贸活动中的各种业务文件及单证。

支持交易后系统主要涉及银行，金融机构和支付问题，要求完成资金的支付，清算，承运等功能。

6.电子商务贸易方式：企业与消费者间的贸易方式（个人电子消费方式），企业对企业，企业内部商务。

7.未来企业的划分：新兴企业，再生企业，适应型企业。

在线商务的最关键的问题是如何完全的实现在线支付功能并保证交易各方的安全保密。

8.在线电子商务的主要模式：支付系统无安全措施模式，通过第三方经纪人支付模式，电子现金支付模式，信用卡支付模式，电子支票和电子资金转帐模式。

9.一个安全有效支付系统的功能：1使用X.509 和数字签名实现对各方的认证2使用加密算法对业务加密3使用消息摘要算法以保证业务的完整性4在业务出现异议时保证对业务的不可否认性5处理多方贸易的多支付协议。

10.网上支付系统基本组成：商家、商家的开户银行，消费者，消费者的开户银行，认证机构。

11.电子现金的性质：独立性、不可重用性，匿名性，可传递性，可分割性，安全储存。12.SET支付特点：信息的保密性，数据的完整性，对持卡者账目的认证，对商家的认证，互操作性。

13.电子资金转帐的业务构成：1通过自动出纳机ATM网付款2通过按月扣除客户在银行的账目付账3全球范围内银行间大宗款项的传送。

14.企业网上金融服务具体方面：网上银行，网上理财服务，网上保险，网上金融信息与咨询服务，金融管理，财务管理，金融支持。.15.Internent银行主要满足一下市场要求：1对银行信息服务的要求2对银行提供中间业务的要求3对银行实行全面网络结算的要求4货币支付服务的要求5投资理财的要求。

16.网络上银行服务在四个层面：1网络营销2电子银行服务3网上银行业务4投资理财业务。

17.电子商务时代金融服务的阶段：开展网上营销2电子商务业务3网络银行业务。18.网上电子货币支付系统包括：电子支票系统，银行卡系统，电子现金系统。19.网上支付的要求：1安全性要求；完整认证，信息完整，无拒支付，有效地查帐机制，隐私权2非安全性要求;成本低，大型金融机构，普遍性技术，可度量操作，交易模式的一般性。

21.传统支付方式：汇款支付，支票支付，转账支付。

22.电子商务时代支付方式：企业信用卡支付，电子支票支付，电子转帐支付，信用认证支付。

25.电子商务下供应链物流管理目标：在恰当的时间和地点交付正确的产品。物理管理的三个变量：需求产品或服务的等级，花费水平，减少整个供应链的库存水平。28.EDI标准分几个方面：基础标准，代码标准，报文标准，单证标准，管理标准，应用标准，通行标准，安全保密标准。29.电子商务对物流配送的冲击和影响：1给传统物流配送的观念可带来深刻的革命。2网络对物流配送的实施控制代替了传统的物流配送管理程序3物流配送的持续时间在网络环境内大大的缩短，对物流配送速度提出了更高的要求4网路系统的介入，简化了物流配送过程。.新型物流配送基本特征：信息化，现代化，社会化。

30.新型物流配送的中心特征：反应速度快，功能集成化，服务系列化，作业规范化，目标系统化，手段现代化，组织网络化，经营市场化，流程自动化，管理法制化。

31.物流配送中心按运营主体分类：以制造商为主体的配送中心，以批发商为主体，以零售业为主体，也仓储运输业者为主体的配送中心。

32.从物流配送的模式上分类：集货型配送模式，散货型配送模式，混合型配送模式。36.按照物流企业完成物流业务范围大小和所承担的物流功能分：综合性物流企业，功能型物流企业。

37按物流企业自行完成和承担物流业务，还是委托他人分：物流自理企业和物流代理企业。

38.从事物流代理企业的思路：不进行大规模的固定资产投资，低成本经营和如是原则；将主要的成本部门及产品服务的生产部门的大部分工作委托他人处理，注重建立自己的销售队伍和管理网络，实行特许代理制，经营核心综合企业销售，采购组织涉及方法经验，注重流程和组织创新，使不断产生新的增长点。

第四章 电子商务基本操作

3.Internet连接方式：拨号仿真终端方式，拨号IP方式，局域网方式，广域网方式。5.网上电子信息特点：数量规模巨大，交流相对方便自由。

6.主要查询方式：菜单式信息查询服务Gopher, 关键字信息查询WAIS，域名/IP地址查询。

SGML是标准广义标记语言。DTD，文件类型定义。HTML，超文本标记语言。

CGI，信息服务的标准外部应用接口。7.网页制作：第一件事初始化信息结构（IA）1定义网站目标2网站内容3装饰风格4网站结构列表5网页制作6网站推广。

8.装饰风格：组织性装饰风格依赖于已经存在的小组，系统或组织机构。功能性装饰风格涉及到的人物与所处的其他环境的人物相似。可视性装饰风格基于多数人们在文化中熟悉的常用元素。

9.网页制作建议：短小紧凑，信息要经常

更细，主页上要有文字显示。10.网站推广方式：非网上宣传，网上宣传，网上通告，查询工具注册，网上杂志和新闻简报，印刷出版物，站点引用，电子刊物的出版，传统方式的宣传。

11.为了满足交互式EC的需要，企业有三种与Internet兼容的联机事务处理（OLTP）应用结构：分布演示，远程演示，分布功能。

12.设计EC考虑支持：分布式功能Internet OLP，交互式用户界面，稳定的应用程序编程接口。

第五章 电子商务营销

2.人们的任何行为均有其相应的内部驱动力，也就是所谓的动机。

3.美国马斯洛《人类动机的理论》3个假设：1人们在生活过程中有着不同的需求，只有未满足的需求能够影响人们的行为2人的需求可按重要性分成一定的层次，从基本的生理需求到复杂的自我实现3当人们的某一级需求得到最低满足后，才会追求高一级的需求。

4.需求层次：生理需求，安全需求，社交的需求，尊重的需求，自我实现的需求。5.网络环境下需求的变动：1作为新潮流领先者的网络消费者除了特殊情况，一般没有从满足基本生理需求出发的基本生活用品的消费动机2网络消费者的安全需求主要表现在对网上交易的安全性问题持怀疑态度3网上E-mail,BBS, 聊天室可满足社交的需求4网上婚礼，旅游等可满足对尊重的需求5网上各种竞赛，就业机会可满足自我实现的需求。

6.虚拟环境下的3种基本需求：兴趣的需要，聚集的需要，交流的需要。7.网络消费者的心理动机：

理智动机：网络消费者的理智购买动机具有客观性，周密性和控制性的特点。感情动机：这是由于消费者的情感和情绪所引起的购买动机。

惠顾动机：网络消费者对特定的网站，广告，商品产生特殊的信任与偏好而重复的，习惯的进行访问并购买时处于惠顾的动机。

8.网上购物的特点：网络消费者的反向层次性，2网络消费的更大差异3网络消费的明显交叉性4 网络消费的超前和可引导性。

适合在网上营销的商品：实物类商品，数据和信息了商品，在线服务类商品。9.网络消费者主体：男性，中青年，较高文化水准职业层，中等收入阶层消费者。10.企业网上促销考虑的问题：1网络促销通过网络技术发布商品信息，服务，不仅需要传统能的营销技巧，而其要有相应地计算机和网络技术知识，以及对各种计算机软硬件的使用2网上促销在虚拟市场上进行，企业促销人员必须跳出传统市场促销模式，采用虚拟市场思维方式。

11.企业网上促销的最终目标是为了扩大自己在网上电子商务市场的业务，吸引尽可能多的消费者和客户，赢得利润。目的和效果：告知效果，说服效果，反馈效果，创造需求，稳定销售。

12.企业实施网络促销主要由确定网络促销对象，设计网络促销内容，决定网络促销组合，制定网络促销预算，衡量网络促销效果和网络促销过程的管理及协调等六个方面组成。

13.网络促销对象：产品的使用者，产品的购买决策者，产品购买的影响者。

14.产品的经济寿命周期：产品投入期，成长期，成熟期，衰退期。

网络促销方式：通过ISP进行网络广告促销（推战略）和企业自己的网站进行促销（拉战略）。

15.网络促销预算考虑问题：1确定进行网络促销的期限和目标2根据网络促销目标策划宣传内容3网络促销的实施方式4明确网络促销的范围和对象。

16.网络促销效果检测数据：主页访问人次，点击次数，千人广告成本。

17.企业电子商务方案按应用复杂程度不同可分为：建立网上黄页，简单电子商务和完整电子商务。

18.按功能和目标的不同，可按管理工能不同分：只进行内容管理，可协同处理，能

完成交易服务。

19.企业建立电子商务系统考虑因素：1目标市场情况因素2市场环境3企业产品服务品牌4其他推动因素5产品价格因素6送货渠道。

20实施计划：市场和业务方面，组织和人员方面，技术方面，其他方面。

21.建立步骤：办理登记与申请手续，决定网站建立方法，采购需要的软硬件，企业网页设计制作，后台处理功能设计，系统地连线测试，企业电子商务系统正式运行，企业域名的确定，企业网站的网页制作。

22.企业网站的评估指标：网站的难度指标，客户的有用性指标，商业有用性指标，综合性指标。

23.企业电子商务网站从技术发展角度分8个阶段：网站的启动阶段，数据的存储，连接阶段，多媒体阶段，数据库阶段，交互式阶段，高级数据存储，高级交互。24.网上广告的特点：1传播范围广并有针对性，不受时间，空间限制2广告形式生动3信息更新修改方便4制作方便费用低廉5内容可以分类丁香6与客户交互7广告效果可统计。

25.网上广告的缺点：1被动船查询困难2网上广告位置优先3广告创意空间狭小4数据统计不完整。

26.网络环境广告传播模式的特点：1没有空间限制的广告信息服务2广告内容以宣传企业网址为主3注重双向式的网络分类广告4商品分类信息内容丰富详实5强调身临其境的多媒体形式6注重广告的智能化服务。

27.在因特网上进行宣传广告是指在因特网上传播信息和发布广告，并进一步通过广告超级链接到广告发布者的企业电子商务网站上，让广告受众详细了解本企业的更多信息。

28.网上广告的作用和目的：树立企业组织形象和产品品牌，介绍企业产品和服务，引导和挖掘潜在消费者。29.网上广告的形式：文字广告，图标广告，旗帜/标题广告，丰富图文旗帜广告。30.广告宣传计划：1界定广告受众2确定广告渠道a在Web页上发布广告b用E-mai广告c新闻组，电子公告牌广告d赞助网上活动e选择广告代理商和网络站点。

31.网上广告的执行：广告的价格谈判，签订广告合同，宣传广告的设计。

32.企业网站电子商务宣传广告的要点：1吸引消费者不断的访问本企业网站（好奇心，内容更新，提供工具或资源，个性化，提供消息或资源）2提高网站交互功能层次（简单访问层次，培养兴趣层次，建立关层次）3网上宣传要充分考虑营销策略的转变。4P组合：产品，价格，地点，宣传。4C组合:：顾客的需求，网上购物成本，网上购物方便性以及建立厂商和消费者之间方便，快捷友好的沟通。33.企业电子商务分类：

企业电子商务交互范围：企业内部电子商务，企业间电子商务，企业与消费者电子商务。

电子商务系统复杂性：网上黄页，简单电子商务解决方案，完整电子商务解决方案。

电子商务系统功能性分类：内容管理，协同处理，交易服务。

34.企业内部的现代化管理是发展电子商务的基础。

35.建立企业电子商务网站的总体考虑：1ISP的出口带宽，接入用户数和国际出口2ISP提供的服务种类，技术支持能力3其他需要注意的问题（ISp费用，备用线路，升级扩容能力）

36.企业网站建立方案：1企业自己建立网站2购买整体网络服务a虚拟主机b服务器托管。

37.企业电子商务系统的发展周期：改造企业原有的电子商务系统，建立电子商务系统地新的应用，是电子商务系统更好的运行，进一步发掘电子商务系统的功能。改造：企业主要对正在运行的管理系统按新的要求进行改造。建立新的应用，要建立新的应用功能。运行阶段：使已建立的企业电子商务系统处于良好的运行状态，加强对系统运作管理，及时发现问题并对系统进行纠错和完善性能等维护。

发掘功能：主要是通过对涉及企业的各种数据信息的发掘和对企业组织内部知识的发掘两个方面。

38.网络商务信息的特点：具有广泛性，价值隐蔽性，时效性强，准确性高，便于存储，检索难度大，网络信息的价格（免费商务信息，收费较低的信息，收标准费信息，优质优价信息）。39.网络商务信息的作用：对企业营销的作用，使资金流和信息流紧密结合，提高企业的经济效益，网络商务信息的广告作用。

40.企业开展网络营销收集的商务信息应该：及时地商务信息，准确地商务信息，适度的商务信息，经济的商务信息。41.因特网收集信息点问题：网上信息资源多而分散，网络资源缺乏有效的管理，网络信息良莠不齐，检索软件用法不统一。42.常用检索软件:：全文数据库检索软件（altavista检索引擎，Ｅxcite 检索引擎），非全文数据库检索软件（Lycos，Alta Vista ,Excite）,主题指南类检索软件（Infoseek，Yahoo检索系统），中文检索软件（天网搜索引擎，搜狐网站）。43.网上信息整理：1信息的存储，根据信息提取的频率和数量，建立一套适合需要的信息系统2信息的整理，将获取和存储的信息条理化和有序化的工作，以提高信息的应用价值和提高效率防止在数据库中的信息滞流，发现所存储信息内部新的联系，为信息加工做好准备a 明确信息来源b浏览信息添加文件名c对信息分类d信息的初步筛选3 信息加工处理，是指对收集到的有关信息按照企业的应用目标所进行的比较和分析处理过程，加工处理结果产生市场调研报告，营销规划人才引进的信息产品（人工处理方式，机器处理方式）。

47.电子商务需要的人才：1熟悉Internent和电子商务并具有企业经营管理知识结构的高层决策人员2并具有信息管理和计算机网络技术的网站工作人员3熟悉Internent和电子商务的市场营销人员4的财务管理和工作人员5的其他各类人员。48.交易中EDI的实施步骤：组织建设：1组织，除技术人员外还有决策者和业务人员参加2职能，决策层委员会，从战略角度考虑；执行委员会，可行性分析；总体工作组；标准化工作组；技术支持组。生命周期阶段划分：1筹备阶段2分析阶段3计划阶段4实施准备阶段5实施阶段6跟踪报告阶段。

44.电子商务企业的双向“多对多”组织机构建制特点：1电子商务系统连接企业的内部网络和数据库，所有部门和其他各方通过网络直接快捷的交流，管理人员间相互沟通的机会大大的增加，组织结构逐步倾向于分布化和网路化2电子商务使中间管理人员可以获得更多的直接信息，提高了他们在企业决策中的作用，使企业的机构形成一种扁平化的组织结构3电子商务迫使企业组织结构由过去高度集中的决策中心组织集权相适当分散的多中心决策组织分权制转变4电子商务迫使企业的经营活动打破了时间和空间的限制，形成一种完全新型的企业组织形式-虚拟企业。

45.电子商务促使企业的业务结构重新调整和组合：1在电子商务环境下，Internet成为一种重要的业务传送载体。企业通过网上搜索，汇聚和交换信息并生成新的业务，进行企业间的互相连锁交易。因此，企业的所有活动都在网上在线执行，企业的业务将以网络为重点2企业在Internet上开展电子商务，需要从事传统商务环境下不能从事的新业务，接触更大的业务群体，获得全球范围内的更多新客户，传统业务组合已不能胜任。3电子商务使企业的业务的许多因素是电子化，数字化，虚拟化和在线的，整个业务活动的特征反映了一种数字化的经济活动过程。因此企业原先传统的获取信息的能力和市场竞争的反应能力都不能适应电子商务的要求，企业的业务必须进行重组。

开展电子商务的企业业务重组将以企业网站和电子商务系统，客户服务部，采购销售部，财务部，仓储和配送部以及信息与策划部为企业的重要部门。

46.各部门的功能及重要性：1Internet是企业电子商务业务的传送载体，企业的电子商务网站将是重要的部门，进行企业的网页设计，发布和更新企业的网络信息，维护企业网站的正常共坐等。企业电子商务和网络营销的成功与否，将与企业电子商务网站的工作有直接的关系。2开展电子商务，使企业面对全世界的客户和各种新的业务，客户服务部负责企业网山交易的各种售前和售后服务，这种服务的好坏将在很大程度上影响企业的产品和形象。3电子商务使买卖双方可以跨时间，跨地区，跨国界达成交易，随时随地销售和购买任何商品。因此企业采购销售部作为主要的业务部门也将跨时间工作4电子商务交易支付一般需要通过信用卡，电子现金，电子支票等在完成交易后进行网上支付结算。因此，企业财务部门要以安全的方式通过相关的金融机构与客户进行网上的支付结算5网上交易的购物过程，最终要将客户购买的商品及时送到客户手中，企业的仓储和配送部门将成为企业开展电子商务业务的一个重要部门，其工作的好坏将直接影响企业的信用和经济效益6在电子商务环境下，企业将面对因特网上浩瀚的网络商务信息，又对信息甄别处理，企业需要一批熟练网上营销的人员，同时将营销的重点放在网上宣传广告，交易信息收集和整理，并依据处理过的信息策划有效的企业网络策略。因策信息与策划部队企业来说是十分重要的。

第四篇：综合实践活动

综合实践活动《有趣的汉字》活动方案

五年三班

一、教学目的

１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。二活动内容

本次活动由四个部分组成

1，了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性。2，根据汉字的特点，欣赏书法艺术，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美、书写之美。

3，搜集与汉字有关的演变与发展的故事等实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。

4，办手抄报巩固活动成果，激发学生热爱汉字热情，进而促进汉字规范化。

三、活动依据

通过学生学习教材内资料和搜集相关资料的学习，组内合作进行各种实践活动，让他们发现汉字是充满着强大的生命力和艺术表现力，从而使学生对汉字会自然生发亲近之感。

四、活动实施步骤

（一）活动主题：走进汉字——了解汉字的起源与发展

实施方式：以班级为单位在同一时间进行学习，了解汉字的起源与发展

（二）活动主题：与汉字为友——搜集和汉字有关的故事

实施方式：先以小组组为单位组织讲故事比赛，组内评选出优秀选手参加班级比赛。

（三）活动主题：我写汉字我骄傲——听写汉字，欣赏书法作品选 实施方式：以小组为单位组织认识听写比赛，选出优胜选手，参加班级比赛并公示成果。

（四）活动主题：为汉字喝彩——手抄报和硬笔书法 实施方式：以小组为单位进行创作，展示优秀作品。

五、评价总结：

这次综合性学习的评价，既评价个人，也要评价小组，关注小组的合作态度和每个小组成员的参与程度，在评价中提高学生学习学习汉字的积极性，提升学生的综合能力。

六、参加人员：

五年三班全体学生

第五篇：综合实践活动

一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

四、评价体系

1、强调课程、教学、评价的整体性

综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。

2、重视评价的过程性

在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。

3、倡导评价的多样性

综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。

4、注重评价的宽容性

在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。

5、关注评价的反思性

在每一次活动的进行过程中或结束后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的基础上反思自己在实践活动的得失，恰当规划未来的行动。这样评价能突破原有意义上判别的概念，而真正体现了利用评价促进学生发展的思想。与此同时，教师则用撰写案例，在特定现象的基础上反思自己的指导策略，做到教学相长。

五、机构建设

罗村小学综合实践课程实施领导小组

组长：朱小平

组员：李辉明周夕中刘国勇

张卫华戴留松

罗村小学综合实践教研组

蹲点领导：朱小平

组长：张卫华

组员：陈静茹朱洪明鲍梅英武留华柴松青吴永前

傅光辉夏春梅杨春华章卉吴粉珍马旺平

六、具体安排

周次

主要内容

参与实施人

①参加市综合实践活动开学工作会；

09-10年学校综合实践活动课程实施计划

在江苏省教育科学“十一五”规划课题“初中生理财教育实践的研究”和教育部综合实践活动项目组重点子课题“利用当地资源搞好综合实践活动课程校本课程的开发研究”的引领下，学校系统实施，整体推进，构建综合实践活动课程体系。

年级 活 动 重 点 参 考 主 题 从小学理财；计划消费

指导老师 张仕进 肖月彪 孙爱群 练东华 杨加好 吴正龙 万连祥 王彩红 陆开友 陈玉红 杨俊佩 初 一 以“人与自然”为重点，依托校本教材《初中生理财实践活动》，以技能创意为主

“向国庆献礼” 手工制作

走近家乡名人 河蟹的烹饪方法研究 “豆腐”的制作过程 创设安全的校园环境的研究

计划消费；当家理财

初 二 以“人与社会”为重点，结合使用《初中生理财实践活动》，以关注家乡自然与人文的实践为主

家乡的民风民俗研究 漫游水乡的文化长河 河蟹的生长习性 “三腊菜”的科学制作

安丰豆制品的种类与特色研究

计划消费；学会分享

以“人与自我”为重点，结合使用《初中生理财实践活动》，以养成自我管理的实践活动为主

做生活的主人，规划自己的未来

关注健康，珍爱生命

走近父母

河蟹的营养价值研究 品味家乡的“三腊菜”

赵 嵩 张仕军 胡桂海 赵才辉 鲁年平胡同炎 姚庆如 初 三

一、简答题

1、简述综合实践活动课程的概念

答：综合实践活动是国家规定的从小学至高中设置的必修课程，其指定领域为：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。

2、综合实践活动课程中指导教师的基本要求有哪些？

答：在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者和评价者。综合实践活动的实施对指导教师提出了一系列的资历和能力要求。主要包括以下几个方面：规划与设计的技能；组织、管理与协调的能力；探究与问题解决的能力；收集和处理信息的能力等。

3、请阐述综合实践活动的组织形式。

答：综合实践活动实施一般可采取两种组织形式：(1)小组活动：小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不必过多介入学生的选择，但教师一定要反复强调小组需要的各项综合能力及明确分工。在一定背景下，小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。（2）个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。在学生个人完成活动后，教师应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。

4、简述综合实践活动具有实践性的特点。答：综合实践活动具有实践性。它是以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动注重学生对实际活动过程的亲历和体验，所以，它也可称之为实践性课程。

5、简述综合实践活动的自主性。

答：综合实践活动是教师引导下，基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。综合实践活动开放的活动领域或活动内容、开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创造了条件。坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，是综合实践活动课程的开发与实施的基本理念。

6、简述如何进行综合实践活动的课时安排

答：在新的基础教育课程体系中，综合实践活动的课时数为平均每周3课时。由于综合实践活动倡导学生对课题的自主选择与主动探究，因此，那种每周的某几天固定安排内容的固定课时制显然已不适合综合实践活动的要求。最适应综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制。弹性课时制意味着活动将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。

7、简述综合实践活动课程的特点。

答：综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：（1）综合性，（2）实践性，（3）开放性，（4）生成性，（5）自主性。其中综合性是综合实践活动的基本特性，实践性是综合实践活动的本质特性。

8、综合实践活动各领域内容的整合的基本方式有哪些？

答：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育三大指定领域，各有侧重点和独特的价值，但作为综合实践活动课程的有机组成部分，它们有着共同的价值追求，以整合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。综合实践活动各领域内容整合的基本方式主要有：（1）跨领域的综合主题，全员参与。（2）两两结合，整体设计。（3）核心主题，融合贯通。

9、简述综合实践活动课程设计过程模式（即设计过程包括哪几个步骤）。

答：E环境下综合实践活动课程设计一般为五个步骤。第一步：初步设计单元：建立教育项目文件夹，准备单元计划。第二步：为单元计划查找资料。第三步：创建学生多媒体演示文稿范例，创建学生的多媒体演示文稿评价工具。第四步：创建单元支持材料。第五步：创建一个实施计划。

二、论述题

1、在利用“英特尔未来教育”项目的教学设计方法进行综合实践活动的教学设计时，创建学生多媒体演示文稿范例应注意的问题？

答：在利用“英特尔未来教育”项目的教学设计方法进行综合实践活动的教学设计时，创建学生多媒体演示文稿范例应注意以下七个问题：

（1）学生多媒体演示文稿范例创建应注意技术使用和学生学习之间的明显联系。（2）使学生多媒体演示文稿能够支持高级思维能力。

（3）学生多媒体演示文稿范例应回答课程问题的基本问题和单元问题及拟定的学习目标。（4）以学生的研究性学习过程和研究报告的新体例来设计，而不是知识呈现和传递为中心的课件设计思路。

（5）随时提醒和暗示自己是以学生的身份，用学生的思路和语言来设计报告，而不是以授课教师的角度和思路来设计报告。

（6）界面设计简洁，重在学生研究的内容、过程、思路和个性化的研究结果的设计，而不是注重界面设计的精美，忽视内容和思想的设计和构思。

（7）要让文稿中的用语及内容与学生的年龄相适合，这个范例在内容和设计方面应该符合教师对学生的最低要求。

2、如何理解综合实践活动具有综合性的特点？

答：综合性是综合实践活动的基本特性。综合性是在综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界决定的。学生的生活世界由个人、社会、自然等基本要素构成，这些基本要素是彼此交融的有机整体。学生的生活世界是由各种复杂的关系构成的，它们象“灌木丛”一样，相互交织在一起。在这些关系中，学生与自然、学生与他人或社会，学生与自我的关系是生活世界中最普遍的关系。学生处理这些关系的过程，就是对学生发展具有教育价值的活动过程。因而，学生个性发展不是不同学科知识杂汇的结果，而是通过对知识的综合运用而不断探究世界与自我的结果。从而综合实践活动便具有了超越严密的知识体系的、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体发展的综合性特点。

综合实践活动的综合性，要求综合实践活动的设计和实施综合学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经验，运用他们已有的知识，通过实践活动来展开。从内容上说，综合实践活动的主题范围包括了学生与自然、学生与社会生活、学生与自我关系的基本情境和问题，综合实践活动的主题来源于学生的个体生活和社会生活。对任何主题的设计和实施都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，综合实践活动必须立足于人的生活世界的综合性和个性的整体性，立足于每一个学生的健全、完整的发展。

3、请你论述在综合实践活动课程实施中怎样保障学生安全？

答：由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会学生，在开放的时空中开展实践性的学习活动，因而，安全保障是实施综合实践活动中不能忽视的问题。

（1）加强对学生进行安全教育

对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力，是教师指导学生活动的重要内容。在综合实践活动的实施过程中，教师应注重对学生进行安全教育。一方面要利用开放的活动空间培养学生承受挫折的能力，培养学生良好的心理素质，另一方面，引导学生预防安全事故，注意自我保护。（2）精心规划和组织学生校外活动

学生中心综合实践活动的安全问题主要来自于校外活动过程中的不确定因素。要预防学生校外活动中的安全问题，指导教师要引导学生对校外活动进行精心规划和组织。

首先，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。学生在什么情境中进行调查、观察、考察，在多大的地理范围、哪些机构、单位、自然条件下开展活动，教师和学生要事先加以规划，对活动范围、条件、背景等因素作周密的设计和安排。在活动空间上，坚持“就近”原则，尽量在学生生活的社区内开展活动，预防可能发生的安全问题或事故。

第二，提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。

第三，学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行，培养学生团结合作、相互关心的意识。

（3）争取社会和学生家长的支持和参与

要确保学生在开展综合实践活动过程中的安全，学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展综合实践活动。学生家长参与学生活动，保障学生的安全，是不少学校在实施综合实践活动中创造的有效经验。

三、概念图题

概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。你进行了综合实践活动课程主题培训，画出本专题的概念图。答：

四、设计题

1、应用“ INTEL 未来教育”项目的有关课程问题设计方法，围绕《了解消费，学会理财》主题设计一个初中综合实践活动课程问题（包括基本问题和单元问题）主题说明：

《了解消费，学会理财》

通过开展“了解消费，学会理财”的系列活动，让学生走出教室，融入到丰富多彩的社会实践中，去亲身体会、感受，以培养学生的生活能力、社会交往能力和“经济头脑”，了解什么是正当的积极的消费，树立正确的金钱观，使每个学生都把握理财的基本技巧，养成勤俭节约的好习惯。

（消费：为了生产和生活需要而消耗物质财富的活动。理财：管理财物或财务。）答：基本问题：怎样科学使用零花钱呢？

单元问题：

（1）零花钱主要从哪些渠道获取的？（2）零花钱拥有与花费情况如何？（3）零花钱都买些什么呢？

（4）如果你现在有很多钱，最想干什么？

2、应用“ INTEL 未来教育”项目的有关课程问题设计方法，围绕《共创无烟世界》主题设计一个初中综合实践活动课程问题（包括基本问题和单元问题）主题说明： 《共创无烟世界》

近年来越来越多的研究与调查表明：四十多种致命疾病与吸烟有关，吸烟者中年死亡的可能性是不吸烟者的三倍，吸烟者除了对自身的健康构成威胁外，还会对吸入“二手烟”亲朋造成多种祸害。然而，现实生活中，在会议厅、车站、码头、商场随处可见那些吞云吐雾的瘾君子，甚至一些中学生也开始偷偷吸烟。吸烟的恶习严重损害了人们的身体健康。为禁烟，许多国家的政府采取了一些可行的措施，如：设立戒烟健康中心，制定公共场所禁止吸烟的规定等，但却收效甚微。为了引导中学生认识吸烟的危害，从小远离烟品，同时，也劝阻大人吸烟。

答：基本问题：青少年吸烟的危害有多大？

单元问题：（1）你吸烟了吗？（2）为什么吸烟？

（3）青少年吸烟的现状究竟如何？（4）烟毒到底有多少？

（5）如果有人染上了烟瘾，该如何戒烟呢？（6）我们应该如何创建一个无烟世界？

3、应用“INTEL 未来教育”项目的有关课程问题设计方法，围绕《穿出你的风采》主题设计一个初中综合实践活动课程问题（包括基本问题和单元问题）主题说明： 《穿出你的风采》

现代社会日新月异，飞速发展。随着社会生活的变化和生活水平的提高，人类正步入“地球村”的时代。人们更加关注自己的生存方式和生活质量，中学生也日渐关注自己的形象，对由父母和学校为其安排的着装已由被动接受开始转变为要求自主选择，有追求美的强烈愿望，有一定的审美意识和审美能力。

追求美是人的天性，也是青少年的美好愿望。关注学生的审美生活，让美育融入学生的“生活世界”，是当代教育工作者的历史重任。既然今天的中学生已经有了追求生活中美好一物的愿望，为什么我们不给他们创造机会，让他们主动参与，自主寻找生活的美，体验生活的美呢？

答：基本问题：新世纪中学生应是啥形象？

单元问题

（1）现在时行的“选美”活动，你了解多少？（3）爱打扮、追时髦给我们带来了什么？（3）一个人如何才是真正的美？（4）新世纪的中学生形象你如何设计？

4、应用“INTEL 未来教育”项目的有关课程问题设计方法，围绕《志愿者爱心行动》主题设计一个初中综合实践活动课程问题（包括基本问题和单元问题）主题说明： 《志愿者爱心行动》

我国正积极推进素质教育，其首要目标就是努力实现学生个体的社会化，提高学生的综合素质。课堂对于不断成长的学生而言毕竟是个有限的空间，只有让学生走进社会、了解社会，他们才会更真切地感受到社会需要什么，自己能为社会做些什么，怎样才能服务社会。在社会大家庭中，总有这样一些群体，虽然他们不希望自己残、病、困、老，但当这一切到来时，他们无法选择。他们无力再扬生活的风帆，他们是最需要帮助的弱势群体。确定“志愿者爱心行动”这一主题，就是为了引导学生关心弱者，捧出一片爱心去帮助他们。教师应通过这一活动，让学生在参与活动的过程中对社会问题进行思考与关注。（志愿：自己的志向和愿望，或自己主动愿意做某事。）答：基本问题：我能为你做点什么？ 单元问题：

（1）知道“国际志愿者日”与“志愿者行动”吗？（2）生活中的不幸，你听说了多少？（3）知道自己有哪些优势吗？（4）你准备怎样去行动？