放手微信群,让家长成为主角（xiexiebang推荐）

第一篇：放手微信群,让家长成为主角（xiexiebang推荐）

2017学年度第二学期教师家教经验文章

“放手”微信群，让家长成为主角

嘉定区红石路幼儿园

班级微信群作为教师与家长沟通的工具被普遍的使用，以往都是老师作为管理者发布通知、信息以及需要配合的内容，家长只是被动的接受任务。然而一味的强调教师在微信群中的主体作用，会逐渐打消家长参与班级工作的积极性，违背了家园共育的理念。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”为了凸显家长在教育中的作用，激励更多的家长参与到班级工作当中来，我们推出了“一班一品”的管理形式。那么班级微信管理员到底起了哪些作用呢？下面就本班的情况做如下总结：

一、育儿文章齐分享，家长幼儿同成长

家长们平时上网浏览教育类的文章、阅读育儿书籍，对于如何教养孩子都有自己的心得。通过班级微信群，家长可以将自己看到的好文章进行共享，互相探讨育儿理念以及教育方法。在学习与探讨的过程中不断的革新自己以往的教育方法，找到最适合自己孩子的育儿方针。育儿文章五花八门，教育理念却是统一的，在阅读了许多文章以后，家长们也得出了一个重要的结论，那就是一切要以孩子为中心，尊重孩子的想法，倾听他们的心声，不揠苗助长也不放任自流。家长思想上的转变使得幼儿变得更自信了，学习更自主了。

二、主题环境共参与，出谋划策亮点多

大班的主题环境要凸显幼儿的思想过程，让幼儿成为环境的主导者，由他们来决定班级环境中该出现些什么。但幼儿尚不具备单独外出探索、收集资料、手工制作的能力，这时家长们就成了幼儿最好的陪伴者、引导者。在动物大世界主题中，家长提议从鸟入手，观察身边的鸟类以及他们的居住场所、生活习性等。有了探索的目标，家长们就带着孩子们在小区、乡下房子、公园等地寻找各种各样的小鸟以及鸟巢，并用手机、照相机进行记录、分享，记录下孩子在过程中的发现以及问题，丰富了幼儿对于鸟的知识。有家长还带着孩子一同制作了鸟巢，并将自己制作的鸟巢展示在微信群中，吸引了许多幼儿共同参与制作鸟巢的活动。通过这一系列活动，幼儿对于鸟产生了浓厚的兴趣，于是班级中的百鸟林就应运而生了，孩子们可以在其中用各种材料制作小鸟。因为有了对于小鸟外形、特征、2017学年度第二学期教师家教经验文章

颜色、大小的全方面认知，所以他们制作出来的小鸟造型逼真、小而精致。

三、教育活动我记录，多元学习真欢乐

在外出活动中教师想要记录下每一名幼儿的活动表现，但无奈精力有限，常常只能记录下部分幼儿的情况。这时家长的参与就解决了这个问题，在陪伴幼儿活动的同时拍下幼儿探索的画面，通过照片在微信群中的分享，让每一名家长都能看到自己的孩子在活动中的情况，满足了家长想要了解幼儿学习情况的需求。通过这样的形式，家长们互相帮助记录班级中的幼儿，家长之间的关系也更亲密了，提升了班级群的凝聚力。

四、毕业照片同设想，分工合作效率高

幼儿园中发生了许多美好的事情，但当多年后孩子们长大成人，回忆可能就会变得渐渐模糊，唯一能让他们唤醒回忆的就是毕业照片了。现如今毕业照片的形式越来越多样了，多种形式、造型、服装的加入使得毕业照变成了艺术照。这其中会涉及服装、化妆、队形设计、场地安排、摄影等多项任务。为了让孩子们的回忆完美的定格，家长们主动的承担起了拍摄毕业照的任务，自觉的分配各自的任务。在参考了许多创意毕业照后，大家一同设想了许多队形。这一切的工作都是在微信中交流完成的，虽然大家并没有坐在一起，但是却能够通过微信发送照片、语音、文字进行交流。良好的沟通以及协作使得毕业照的拍摄工作稳中有序的开展和进行。

第二篇：三班家长微信群公告

三班群公告

1、群成员名片实行实名制，非本班相关人员概不接收进群；

2、群成员务须以我班的发展为己任，多为我班出谋划策，释疑解难；

3、群成员务必以大局为重，维护好本群之公誉。做到不传销、不传谣、不骂人、不低级趣味、不涉黄赌、不违法犯罪，不上传带有商业性质的广告信息；群内交流用语，务必传递正能量。不诋毁党政国家领导人，不曲解国家法规政令，不造谣诽谤；

4、群内发布的信息应该是公共性的，有利于家校合作和学生成长的，个别化事项不在群内讨论；对于含糊不清、未经核实的事项不轻易发布，以免引起误会；

5、群成员在发布信息时应注意语言描述，尽量避免出现错别字或语句不通情况，以免出现表述不清等现象；

6、群成员尽量不因某一话题或者信息，几十人回复同样内容，避免重要的信息被“淹没”，防止没必要的刷屏；

7、尽量不在晚上10点后仍在群里发消息，晚上也不要在群里聊得太晚，以免影响他人休息，有重要事情可以跟老师直接联系；

8、别因孩子在学校发生了小争执，家长护子心切就在群里争吵；

9、大家都来做班级群中的引导者，对于一些不适合发在班级群里的内容，学会婉言提醒。

第三篇：让学生成为课堂教学的主角

让学生成为课堂的主角

胡华国 重庆市大足区昌州小学

摘 要：新课标指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”作为语文教师,不仅要让学生学到语文知识,在语文素养上有所提高,更重要的是要引导学生掌握学习的方法,培养学生主动获取知识的能力,有创新思维意识。在课堂上我们要正确把握教师的主导地位和学生的主体地位,通过引导学生有效的自主学习,让学生积极参与到教学活动中来,切实提高课堂教学效益,真正让学生成为课堂的主角。

关键词：自主学习

拓展思维

体验成功

小学语文课标指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。此论述似一盏启航灯，照亮了我们前进的道路，为我们的语文教学指明了方向，并预示着我们教学理念将要发生质的改变。课堂教学将改变过去的“填鸭式”教学模式，改变以应试为主要目的教学状态，取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生智慧大门的充满活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，必须让学生成为课堂的主角，才能使课堂教学真正成为学生自主活动的探索天地。

一、创设生动的教学情境，以儿童化的语言激发学生的学习兴趣。教育学家说过这样一句话：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，学生就会认真地学习。”这话表明：兴趣是最好的教师。“好的开始是成功的一半”，如果成功的引导学生，让学生一开始就产生兴趣，有了强烈的求知欲，主动探索的念头，那么，此课堂定会成为学生学习的乐园。如：在《石榴笑了》教学时，我是以实物引入的。首先，我告诉孩子们“老师今天给大家带来一位伙伴。”然后拿出一个石榴实物，让孩子说出它的名字，低年级学生对直观、形象的事物都较感兴趣。课堂一下就活跃起来，争着举手回答。为了满足孩子的表现欲，我让全体学生一起回答以上问题，然后再点名读出“石榴”一词，并适时地强调“榴”应读轻声，在学生情绪高涨的状态下，我再以贴近儿童心灵的语言交代本节课任务：与石榴宝宝交朋友，让孩子仔细观察石榴的外形，记住它的长相。用自己的话加以描述。在后面的生字教学中，紧紧地抓住学生的心态，告诉他们“石榴宝宝其实就藏在我们的课文中，只是脱掉了外套。”这一导语，让学生对原本枯燥的生字学习一下就兴趣盎然了，兴致勃勃地进入学习状态。让课堂有了轻松、愉悦的气氛。使教学达到了比较理想的效果。

二、让学生动脑，动手，动嘴在实践中自主学习

新的教学理念要求教师与学生共同参与课堂教学，一起体验、探讨、研究，通过各种教学活动让学生理解文本，感悟文本。因此，教师要千方百计地让学生自始至终成为课堂的主角，处处从学生发展的角度出发，而不是教师的展示。

应该把主动权交给孩子，让孩子动起来——动脑、动口、动手。没有师生互动的课堂教学，是失败的教学。课堂教学中让孩子们会学易懂，关键就在于教师如何将新课标理念转化为课堂教学行为——如何让学生动，学生如何动。教师在此过程中应只发挥一种导的作用。同时，应多多给同学留有思考、个性发挥的余地，体现学生是学习的真正主人，让他们创造性的学习，让他们成为一个发现者、研究者和探索者。如：在《乌鸦喝水》的教学过程中，当学到“乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了“时，大部分学生都在替乌鸦的机智喝彩。有位同学却紧锁眉头。于是，我适时地点名让他说说自己的想法，他站起来说：”水真能升高吗？“我带着问题，组成小组动手操作，在实践中得出问题的答案。经过实际操作后，学生都积极地反映结果：能升高。但有一组的小朋友水瓶里的水并没有升高。这是事先没有料到的，但是却让学生在实践中发现了问题。最后，学生们又进行了反复实验，思考后，终于发现了问题产生的原因，是因为水瓶里的水太少，少得把石子放进后，就把水“淹没”了，水只能填满石头间的空隙而没能升上来。这些发现是难能可贵的。如果没有学生的亲身实践是无法发现的。师生能展开丰富的想象力，我在课堂上设置了一道题：“你能另外想出什么办法帮助乌鸦吗？”此问题也引起了学生的兴趣，学生争先恐后地献上自己的计策。最后，我以乌鸦的身份谢谢孩子们，又如：五年级下册第三组课文的故事性极强，还记得在学习《晏子使楚》时，我指导同学们分角色表演了第三幕剧，他们兴致高昂，意犹未尽。第二天要学习剧本《半截蜡烛》了，那天早读时，我发现平时都循规蹈矩读书的那几个同学却凑在一起“密谋”些什么。我悄悄走近一听，原来他们在分配角色，准备预演剧本了。于是，我也参与进去，提醒他们在表演时要注意括号里人物说话的神态、动作以及说话的语气。后来，在那节课上，同学们津津有味地欣赏了一幕课本剧。“演员”们的投入表演让课堂中笑声连连，掌声不断。戏落幕后，我又让“观众”们对“演员”们的表演进行评点，特别针对伯诺德夫人、杰克、杰奎琳三个角色的动作、神态以及语言进行一番热评，并说说为什么杰奎琳最终获得了成功。一节课在同学们的欢声笑语中结束了……

改革课堂教学结构，让我们突破以教师为中心的框框，以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间和机会，让学生在课堂教学中主动起来，让学生真正成为课堂的主人——动脑，动手，动嘴在实践中自主学习。

三、拓展学生思维，让学生在自由讨论中学习

现代教学不再是老师单纯地教知识，而应是老师培养学生主动学习的能力和主动进取的意识，在新课标理念下，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，在语文课堂上，重点和关键是让学生在课堂上独立思考，让学生畅所欲言。我觉得，应该善于把握学生的疑难点，及时捕捉学生的兴奋点，让学生进行讨论，点燃学生思维的火花，给课堂注入活力。如：《司马光》的教学，有一道课后练习题“司马光救小朋友的办法好不好？”本课要传授的思想是：赞扬小司马光的冷静和智慧。一般学生按常规思维方式，都会说好。但在教学时，有个学生却突然站起来说，他觉得此方法不好。跟着，就有一些“拥护者”也赞同此观点。教学思路一下被打断，愣了一下后，我微笑着让学生就两种观点展开讨论。学生的话匣子一下被打开，进行了激烈的争论。最后，我再总结性地告诉他们：能开动脑筋想出更多的办法的值得表扬的，但在当时的情况下，司马光的方法也不失为一个好主意。最后，课堂以和谐的气氛结束。

四、尊重学生，让学生在教师的肯定中体验成功

新课程下的课堂是有生命力的，课堂中生命的意义，在于使每一个生命感到新的成长和发展，课堂是学生成长的地方。新课程教材以全新的面容出现在我们的眼前，它突出了以“学生为中心”，真正体现了“以人为本”的思想，它高度尊重学生的个性，面向全体学生，把更多的时间，空间留给学生，使学生成为课堂的主人。已完全改变了过去教师高高在上的独裁地位。以一种师生平等的关系出现。这是教学史的一次飞跃。我觉得只有尊重学生的每一个想法，才能让他们在学习中有主人翁的感觉，才能促使他们自主地进入学习状态。据调查表明，几乎80%的人都希望自己在所从事的工作上获取成就感，有了成功的体验，才更有前进的动力。小孩更是如此。兴趣是学习最好的教师，而成功感却是学习最强有力的动力。所以，只有让学生在课堂体验成功，在成功中学习，让学习成为一种使命感深入人心。那么如何才能让学生在课堂中体验成功呢？其实，非常简单。教师在学生回答问题之后，给予一句鼓励的话：“你回答的真好！”“你的想法很好，证明你开动脑筋想问题了，以后继续努力！”等等，一句简单的话或许会成为学生最大的学习动力，甚至是一个细微的动作，简单的微笑都会让学生从中获取快乐，得到成就感。所以，我呼吁，作为一名教师，请多肯定学生的想法，给学生多些微笑。只有这样，才能让学生在课堂上毫无顾虑地放飞心灵，畅所欲言，达到快乐学习的目的。

总之，要让我们的语文课堂充满生机，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上扮演“主角”，学得有滋有味，有声有色！

参考文献：

1、《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》 钟启泉等主编 华东师范大学出版社

2、《开展合作学习的有效策略》（《人民教育》 2000年第10期）

3、《论合作学习的基本理念》（王坦）（刊于《中国教育和科研计算机网》）

4、《浅论合作学习的不足及其改进》（《上海教育科研》2002年第8期

第四篇：微信群管理办法

云南红塔银行股份有限公司楚雄分行 客户微信群管理办法（征求稿）

针对我行现有对客户建立的微信群，为了更好的服务客户，特建立以下微信群管理办法，请各位员工按照此办法执行

一、总则

更好的利用现代化网络信息技术，加强与客户之间沟通联络，更好的服务客户，提高办公效率，特制定如下管理办法。

二、微信群设置

(1)微信群名：红塔银行XX公司员工专业综合服务群。(2)公司全体员工必须加入本群。

(3)所有群员在进入本微信群后，一律以姓名为群昵称。具体操作步骤： 进入微信群后，点击屏幕右上角的图标，在打开的菜单中选择“详细设置”对“我的群昵称”进行修改即可。

三、微信群内容(1)发布正面、积极的内容，特别是我行发布相关服务信息。

(2)树立正确的工作方向和目标，分享好的经验，让大家认识到自己的不足，明确需要改进的方向。

(3)本群交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。

(4)严格保守公司机密，对业务通报、群内信息、工作内容等严禁转发给非相关人员，一经发现给予严重警告。

(5)严禁在群内发布色情、赌博、病毒链接，一经发现，一经发现给予严重警告。

四、微信群管理要求

(1)群中只用于公务，不得作其他私密交流。

(2)客户在群里询问的问题必须迅速、准确的回复客户，即使当时难以解决，也要及时在群里做些回应或给出可解决的实施办法，如超过30分钟依然没有回应或者解决的，负责此项问题的人员将承担相应的罚款。(3)群里其他同事分享的信息，获得大家认同或者不认同，可以展开讨论，不可以矛头指向他人，要多些感谢、鼓励或赞美的语言。

(4)正确对待群里不能及时解决的问题，各部门一定要及时传达到，以落实到工作中快速解决;对群里能够解决的问题绝不推诿、拖延，以至于不了了之。否则每次罚款50元。

(5)正确对待群里不能及时解决的问题，各部门一定要及时传达到，以落实到工作中快速解决;对群里能够解决的问题绝不推诿、拖延，以至于不了了之。

五、本办法自发布之日起实施，请遵照执行。

第五篇：微信群规

家长朋友您好！为了孩子更好地成长，也为了幼儿园老师与家长之间更方便的沟通，特建立微信家园群。在此同时，希望群里的成员能够做到以下几点：

1.不在群里发与幼儿无关的信息,比如广告、链接等； 2.做微商的家长或者是其他有关微商的信息不在家园群中发送 3.微信家园群仅用于老师和家长之间沟通与孩子相关的事情，当老师发送通知时，希望家长们要回复；

4.家园群的开设是为了让家长们更快的收到孩子们在园时活动的照片或者视频，是传播幼儿正能量的；

5.请每位成员维护好家园群的规则，若有关于孩子的任何问题请直接私聊或者打电话给班级老师，不要打扰其他成员。

6.请家长选择在中午13点至14点之间和下午16点半至18点和老师联系，因为老师在工作期间要照顾幼儿没有时间给家长回复信息，其余时间则是老师的私人休息时间；

请每位家长朋友仔细阅读以上细则，为自己和他人创建一个和谐、快乐的家园群。谢谢您的配合！