第一篇：赵留辉同志学生管理单位证明材料
赵留辉同志学生管理证明材料
该同志具有较强的教育教学能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育。2014至2015学年度担任七年级四班班主任工作期间，所教班级有良好的班风学风，学生在各方面得到较全面的发展，所担班级获得师生及领导的一致好评。2015年3月所带班级被尉氏县教育体育局评为“先进班集体”，现时他被尉氏县教育体育局评为“优秀班主任”。
尉氏县洧川镇中心学校 2016年10月
第二篇：赵留辉同志学生管理工作情况证明材料
赵留辉同志学生管理工作情况证明材料
赵留辉同志自2001年到我校工作以来，一直担任班主任工作。工作中乐于学习，勇于探索，大胆实践。班级管理井然有序，科学高效，有声有色。同时积极参与全校学生管理工作相关制度、检查评比方法、标准的制定，为本班及全校的学生管理工作做出了很大的成绩。2010年和2012年被金海中心校评为“优秀班主任”。
特此证明！
尉氏县洧川镇中心学校
2016年10月
第三篇：00赵留辉同志学生管理证明材料
赵留辉同志学生管理证明材料
该同志具有较强的教育教学能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育。2015至2016学担任班主任工作期间，所教班级有良好的班风学风，学生在各方面得到较全面的发展。2016年2月年带班级被开封市教育局评为“开封市先进班级体”，同时他本人被开封市教育局评为“开封市优秀班主任”。
尉氏县洧川镇中心学校 2016年10月
第四篇：0赵留辉同志学生管理-考核材料
关于赵留辉同志任现职以来 学生管理工作考核材料
尉氏县洧川镇中心学校
2016年10月
关于赵留辉同志学生管理工作考核材料
赵留辉同志2014至2015学担任班主任工作。在担任班主任工作期间，能经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党重大方针政策，并能把学习心得与体会贯穿于学生的各种教育活动之中，对学生进行党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，坚持德育为首，寓德育教育与课堂教学之中，使学生在接受文化知识的同时，树立正确的人生观、世界观、价值观，达到既教书又育人，促进了班级良好风气的形成，培养了大批的合格人才。
在班级管理工作中，该同志思想觉悟高，作风正派，责任心强,有丰富的教学经验和极强的工作能力。认真履行职责，能坚持原则，对学生严慈共济，一视同仁，处处以身作则，关心爱护学生并加强思想教育、爱国主义教育和法制教育。完善班内各项规章制度，由此形成良好的班风、学风。
该同志恰当安排学生的课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组，开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够方面全面发展。
赵留辉同志在开展差生转化方面，积极开展培优、补差活动。把爱心洒向每个学生的心田。在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著。
尉氏县洧川镇中心学校
2016年10月
第五篇：赵留辉学生管理工作考核材料
关于赵留辉同志学生管理工作的考核材料
赵留辉同志2015至2016学担任班过主任工作。在担任班主任工作期间，能经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党重大方针政策，并能把学习心得与体会贯穿于学生的各种教育活动之中，对学生进行党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，坚持德育为首，寓德育教育与课堂教学之中，使学生在接受文化知识的同时，树立正确的人生观、世界观、价值观，达到既教书又育人，促进了班级良好风气的形成，培养了大批的合格人才。
在班级管理工作中，该同志思想觉悟高，作风正派，责任心强,有丰富的教学经验和极强的工作能力。认真履行职责，能坚持原则，对学生严慈共济，一视同仁，处处以身作则，关心爱护学生并加强思想教育、爱国主义教育和法制教育。完善班内各项规章制度，由此形成良好的班风、学风。
该同志恰当安排学生的课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组，开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。
赵留辉同志在开展差生转化方面，积极开展培优、补差活动。把爱心洒向每个学生的心田。在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著,任现职期间多次受到学校及上级表彰。
尉氏县洧川镇中心学校 2016年10月
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