街道党工委开展文化活动新闻稿[合集]

第一篇：街道党工委开展文化活动新闻稿

温暖社区 文化家园

构建和谐街道，丰富街道居民的文化艺术生活，1月13-15日，在文化舞台开展文化系列巡演活动，本次活动由街道党工委主办，街道文体站承办。

张开童趣翅膀，称颂美好的家园；理想筑梦，唱响青春；浓浓中国味，积极养生舞。系列活动由少儿组、青年组和老年组才艺展示组成，本次演出均由本街道的本土艺术社团倾情出演。

以才艺的形式在社区掀起学习十九大精神的热潮，让每一位居民都能分享新文化追求的惠民喜悦，塑造多元性、普遍性的社区文化，提高文化自信与自豪感。

第二篇：春节文化活动新闻稿

“幸福廊坊”文化艺术节再度给力2011

我市2011年元旦、春节系列文化活动暨第五届“幸福廊坊”文化艺术节活动自去年12月25日开始陆续开展，春节前的多场文艺演出活动已经圆满顺利完成，达到了良好的预期效果，群众反响热烈并给予了一致好评。按照“幸福廊坊”文化艺术节的既定工作安排，从正月十二至正月十五，市委宣传部、市文广新局还将举办“绚彩民风”广场文化活动，连续组织四场风格多样、异彩纷呈的广场演出，以飨广大市民，再掀节日文化的新高潮，营造喜庆和谐的文化氛围，为广大人民群众献上又一道丰盛的精神文化大餐。

第一场、“民风古韵”非物质文化遗产项目展演。

时间：2月14日（正月十二），地点：文化公园（原文化艺术中心）。

集中了高跷会、狮子会、登云会、吵子会、小车会、音乐会以及飞叉、太极、空竹、响扇等15支演出队伍，展示我市传统文化的精华和民间文化的魅力。同时还安排了传统手工技艺展示项目，一件件的工艺美术品造型精美、琳琅满目，极富地方特色和收藏价值，让人一见倾心、爱不释手。入选国家级非物质文化遗产名录的永清秸秆扎刻工艺独特、巧夺天工；安次的第什里风筝造型多变、艳丽美观；大厂的铜胎珐琅古朴别致、典雅华贵；霸州的胜芳布艺、杨芬港泥人精

湛细腻、精巧美观；还有固安的焦氏京剧脸谱、邢氏纸雕和京派内画线条优美、华彩绚丽。

第二场、“时尚盛典”音乐专场演出。

时间：2月15日（正月十三），地点：文化公园（原文化艺术中心）。

邀请了蔷薇乐队、光乐团、王梓乐队等新生代乐团和知名艺人歌手，为廊坊市民奉献以民谣、朋克音乐和原创歌曲为特色的一场视听盛宴，耳目一新的演出涌动着青春时尚的潮流，张扬了年轻的活力奔放，让广大观众现场感受到寒冷季节里的那份火热和激情。

第三场、“唱响红歌”群众歌咏比赛。

时间：2月16日（正月十四），地点：人民公园。

从我市众多群众合唱团体中筛选了众声合唱团、金秋合唱团、星光合唱团等10余支队伍，放声广场，红歌飘荡，台上台下互动共唱一首首经典优美、传唱不衰的红色歌曲，充分表达我市广大人民群众生活和谐、幸福美满的喜悦心情。

第四场、“梨园情韵”戏曲专场演出。

时间：2月17日（正月十五），地点：人民公园。

由我市专业的戏曲演员与优秀的业余票友汇集一堂，名家戏迷同台献艺，亮出各自的拿手好戏，上演京剧、评剧以及河北梆子等经典唱段，让戏迷朋友们过足戏瘾。

今年的“绚彩民风”广场文化活动可谓是好戏连台、丰

富多彩，在表现形式上做到了传统文化与现代时尚的结合，而且在内容扩展方面更加注重了相互融合。首先是前两场演出的地点选在文化公园，能够和正在进行中的文化公园庙会充分结合起来，文艺演出、技艺展示与庙会的杂技马戏、小吃游艺等等互为补充、相互带动，形成良性互动。后两场在人民公园的演出与元宵灯展实现了动态和静态的平衡协调，动静相宜、相得益彰。这种互补充分体现了大文化的融合性，丰富了文化活动的形式和内涵，展现了文化的多姿多彩，让广大市民能够享受到更多更丰富的文化产品和服务，在温馨浓郁的文化氛围中红红火火过大年，欢欢喜喜庆新春。

第三篇：开展学院文化活动 营造校园和谐氛围 新闻稿

开展学院文化活动 营造校园和谐氛围

2015年经济管理学院在院党委、院部的关心与支持下我院开展了一系列活动如在法制安全教育月中开展《法制安全知识讲座》，在“整治不文明行为”活动中向全院学生发放“告别不文明行为，构建和谐校园”倡议书，开展“告别陋习、牵手文明”主题班会，开展“告别不文明行为，做合格大学生”主题演讲比赛，开展文明礼仪专题讲座，坚持设立文明监督岗，创建文明校园、设立文明行为事迹栏和不文明行为曝光台、编印经济管理学院《文明礼仪口袋手册》。在宿舍文化建设月期间邀请校党委委员副校长马旭东、学工部部长黄世谋等一行人到经济管理学院学生宿舍检查指导宿舍文化建设月活动，还开展了“爱心接力 牵手温暖”冬季送温暖等一系列活动。这些活动无不为构建文明校园奠定了坚实的基础，在今后的工作中，我们将继续努力全面提高学生的综合素质，加强校园文明和校园文化建设，不断加强研究在高等教育大众化的形势下，大胆开创学生工作的新局面。

第四篇：如何开展广场文化活动？

如何开展广场文化活动

文化有多种，有企业文化、军营文化、校园文化、广场文化、家庭文化等等，在上述所有文化中，广场文化是参与观众最多、影响最大，最易被大众所接受的文化。可以说广场文化是大众的文化。广场文化的参与者不受任何条件的限制，只要你愿意都可以随时参与，因此，广场文化极具广泛性。作为一个群众工作者，深知开展广场文化活动的重要意义，下面结合亲身实践和感受，就有关开展好广场文化谈点粗浅的看法。

一、政府重视，社会支持

为了抓住广场文化这块阵地，白云区政府及有关部门相当重视，以宣传部门为领头雁，以文化局和文化馆为主力军，进行全面调配和安排，就去年的广场文化活动来讲，就是一个很好的例证。除了政府的重视，社会的支持也是必不可少的。而社会的支持，很重要的一个方面，就是争取企业的资助。但企业以商为本，让他们无偿资助是有一定难度的。于是我们利用业务骨干为企业培养文艺骨干，为他的企业文化出谋策划，在取得企业的信任后，提出搞广场文化的要求就方便了。而广场演出同时也为企业提供做广告的机会，于是，双方达成了共识，互惠互利，取得双赢。去年的“贵阳商行〃魅力白云”白云区群众文化活动演出获得成功，就是一个有力

— 1 — 的证明，由于广场演出的效果好，观众量大，对企业的宣传力度就大。这是社会、文化和企业三方面都有利的事，正因为有这样的企业支持我们，所以我们的广场文化活动开展得较为顺利，去年7月到8月，我们就在区行政中心广场举办了20多次的广场文化演出。

二、热心演出，无私奉献

要想搞好广场文化演出，没有一支深受群众欢迎、有演艺水平的演员队伍是不行的。演员必须具备无私奉献、不计报酬的高尚品德，因为他们是为最基层的普通老百姓服务。白云区就有几支这样的演出队伍。只要有广场演出任务，他们不但有请必到，而且还专门编排一些贴近观众生活，为群众喜闻乐见的作品来参加演出。一位演员说：“虽然广场演出没有报酬，但能在全区的露天舞台上演出，一样过瘾，特别是想到我们这也是为社会作贡献，心里就乐意，所以演出从不敢马虎。”

三、了解群众，服务群众

广场文化活动是最具群众性文化活动。所以，要想开展好广场文化活动，就必须深入细致地研究群众的心理企盼和审美兴趣，为他们提供最受欢迎的节目。

在民间历来有赶看露天戏的习俗，特别是逢年过节和庙会期间，都会搭台演戏，不论是乡村还是集镇，演戏的日子总是喜庆、祥和与热闹的。可以说，这是一处在民间盛行了 — — 2 上千年的看戏文化。这种看戏文化沿袭至今，给人们留下了美好的回忆。改革开放以来，文化娱乐生活的档次日益提高，乡村都建起了影剧院，城区的影院、舞厅、卡拉OK厅更是比比皆是，更何况电视进入了千家万户，露天演出便渐渐淡出了群众的视线。所以，当露天演出再次出现时，引出了群众心里的早年赶看露天戏的欢乐，所以，送戏下乡，多演露天戏，是很受群众欢迎。

另外，广场演出的观众基本是三分天下。一是带有怀旧情结的中老年朋友，他们都是铁杆观众，有了他们，就有了凝聚力；二是青年朋友，他们的参与，为观众群体增添了生机和活力；三是少年儿童，尽管有些民间民族的节目，如牛场乡的地戏、都拉乡的芦笙等，他们可能看不懂，但也会慢慢地融进了这个群体之中。有了这三大群体，广场演出就有了广泛深厚的群众基础。正是因为广场文化是大众的文化，因此也最容易被大众所接受，作为群众文化工作者，我们应紧紧抓住有着广泛群众基础的广场文化这一主线，以广场文化为中心，在此基础上，通过向外延伸辐射，进一步带动其它各项文化活动的全面发展，这样也就以点带面构建一个大的文化格局，最终实现经济、政治、文化、社会全面协调发展。

(作者单位：白云文化馆)劳动时报2008-04-2410:56

第五篇：开展校园文化活动

开展校园文化活动，推进学生素质教育

邹玉玲

随着教育改革的深入，我校以人为本，实施素质教育，教书育人，管理育人，服务育人，活动育人，促进学生德智体美劳全面发展，培养创新型人才。搞好校园文化活动，开展艺术教育对提高学生素质，具有中药重要意义。

校园文化活动对素质教育的重要作用

校园文化以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展，对学生的素质培养起着重要的作用。主要体现在：

1.1 有利于学生的智力开发

学生的智力水平是不平衡的，知识结构水平也因人而异，校园文化为智力的开发和相应的训练提供了良好的环境。在这种微型“准社会”系统中，学生通过参与、组织各类文化活动对自身的智力水平进行全方位的整合、测试和演习，一方面能给他们一个展示、表现、提高、发展自己的领域；一方面也为青年学生实践志趣爱好、完善知识结构开辟一个广阔的天地，这将有助于扭转青年学生中“高分低能”、社会适应能力差的痼疾。

1.2 有利于促进学生的身心健康，培养他们对社会环境的适应能力

丰富多彩的校园文化活动，在校园中营造出一种独特而浓厚的亚文化氛围。通过与不同文化群体的接触和交流，建立了学生的归属感和安全感，培养了学生客观认识和完善自我的能力，校园文化的多元性也从不同侧面、不同层次为学生提供锻炼社会适应能力的条件和机会。学生在创造校园文化的实践中完成了角色目标和人格社会化，从丰富的校园文化及其延伸--“第二课堂”中完善了自己的世界观、人生观和价值观，确定了自己的人生目标，对未来的多重社会角色有了更深刻的认识和思想准备，其人格得到了升华和完善，并使之更切合现实的需要。

1.3 有利于学生人际交往能力的提高

由于学生自身的社会阅历较浅，对社会复杂人际关系的认识和处理能力较弱，因此培养他们的人际交往技能就显得十分的迫切，而校园文化活动则为此提供了最佳的土壤。比如，由具有共同兴趣、爱好和特长的同学组成的社团，为学生提供了感情和心理沟通的场所，使学生在实践中学会了如何协调和处理各方面的人际关系，为步入社会奠定了重要的基础。

加强我校校园文化建设的途径

我校十分重视加强校园文化建设，通过多形式多渠道开展校园文化活动，在活跃师生校园文化生活的同时，达到环境育人、活动育人的目的。校园文化建设的途径与形式是：

2.1社团活动

学生社团是由兴趣相同的学生自愿组织起来的业余团体。由于共同的志向、爱好和兴趣，使性格迥异、专业不同的成员团结一心，相互取长补短，共同提高。我校先后组建了文学社、篮球、书画、演讲、口琴、吉他、舞蹈健美操等9个社团，制定了协会章程及相关制度，请校内外老师上课，各社团利用双休日及文体课开展丰富多彩的活动，如：文学社出版每学期出版1~2期《紫荆》刊，举行了“中专生毕业后是先就业还是先读书”的辩论会、现场作文比赛及文学常识有奖竞猜等活动；书画协会举办了大型书画比赛及展览；篮球协会组织了全校性篮球比赛，并经常与兄弟单位进行友谊赛；演讲协会举办了“新世纪的风采”演讲比赛等活动。每年吸引近千名青年学生参加活动。社团活动把校园中一个个独立的个体联系在一起，形成了集体意识和向心力，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，在促进学生成材的同时也为校园文化的建设作出了贡献。

2.2 特色活动

2.2.1 成立艺术团训练

为了进一步搞好校园文化，加强学生的素质教育，丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，我校成立了艺术团。下设舞蹈队、歌唱队、曲艺队及乐队，每学期都吸收有舞蹈、相声、小品、乐器、独唱、合唱等演出爱好的学生参加。艺术团聘请有关领导及老师为顾问，指导开展活动以及专业训练，不断提高艺术水平，认真完成演出任务。参加校内文艺演出活动积极参加对外联谊演出及比赛，校舞蹈队所排练的舞蹈《黄土黄》在湛江市直属机关庆祝建党八十周年文艺晚会上获优秀节目奖；舞蹈《跳动的青春》市直机关纪念中国共青团建团八十周年暨第六届青年文艺汇演，获优秀节目奖；舞蹈《祖国晨曲》参加广东医学院建团八十周年文艺晚会荣获二等奖；舞蹈《春的律动》、《永远跟党走》参加湛江市卫生战线创建文明行风迎接十六大文艺汇演分别获一等奖、三等奖。每年定期在“五一”、“七一”、国庆、元旦等节日，在校内演出精彩节目。2.2.2 举办文化艺术节

为了营造良好的校园文化氛围，丰富广大师生的校园文化生活，我校举办了第一届文化艺术节。以多种形式、高品位的文化艺术活动吸引师生参与，陶冶情操，倡导健康向上的校园文化生活。文化艺术节活动包括中外电影名片欣赏、“百歌颂中华”校园十大歌手大赛、曲艺比赛、“精彩一刻”摄影展和书画展、音乐欣赏讲座、艺术插花比赛、文艺晚会等。161名师生报名参加歌手比赛；37个班级排练了相声、小品、配乐诗朗诵、戏曲演唱等精彩的曲艺节目参赛；近百幅国画、水粉、水彩、油画、漫画等书画及摄影作品展现了师生的书画、摄影特长；邀请专业老师作专题讲座，讲授音乐鉴赏技巧并欣赏中外名作；60个艺术插花作品展现了师生心灵手巧；精彩纷呈的文艺晚会展现师生们多才多艺。

2.3 开展系列活动

2.3.1 紧扣主题，开展系列活动 组织开展“五·四”系列教育活动。在“五·四”期间组织“百歌颂中华”歌咏比赛，开展以“人生价值在于奉献”为主题的演讲比赛；以“歌颂祖国山河”为主题的书画比赛；出版“五·四”专题墙报。组织开展“七·一”系列教育活动。在团员青年中开展“党在我心中”征文比赛和演讲比赛；出版“七·一”专题墙报；举行“七·一”专题文艺晚会。

2.3.2 开展多形式校园文化活动，寓教于乐 每年组织3～5台节日文艺晚会。如“元旦”、“五四”、“七一”等文艺晚会，并邀请外单位文艺专业团体到校作专场演出联欢；开展“人生价值”、“告别不文明行为”、“党在我心中”等为主题的演讲比赛；以歌颂“祖国山河”为主题的书画比赛；组织出版“五四”、“七一”专题墙报等。组织学生参观《秦始皇兵马俑》展览、海陆空三军兵器展览，组织观看《背起爸爸去上学》、禁毒录像《中华之剑》、《长征》等教育影片。通过开展内容丰富、形式多样的活动，大大丰富了学生的课余生活，并使广大青年学生认识到在新的历史条件下，加强精神文明建设的重要性和紧迫性，增强团员意识，培养团员青年的历史责任感，促进良好校风的形成。

2.4 创建知识性活动阵地

遵循校园文化活动不仅具有娱乐性，同时具有知识性的原则，我校一方面致力开展开展丰富多彩的娱乐性活动，一方面致力开辟知识性活动阵地。如建立英语角活动亭，定期组织英语角活动，举办英语演讲比赛，定期出版“英语园地”板报，举办电脑培训班等。多方面提升学生的知识技能，使学生通过校园丰富的技能竞赛锻炼自我，增强竞争意识，为将来踏出校园，走上社会打下坚实的基础。

通过开展校园文化活动，我们看到：随着校园文化中的人文文化的不断沉淀，青年学生的道德和社会责任感得到增强，爱国主义、集体主义、社会主义精神得以树立。校园文化促进学生对自身角色的认识，综合素质尤其创新素质的提高上有着重要的作用。正是由于校园文化强大的感染力和浸润力，才使青年学生的知识、能力和素质得到不断的充实和完善，使他们的视野更开阔，思路更宽阔，知识面更宽广、灵魂更趋于高尚，能成为和谐发展的人。每年毕业生深受用人单位的欢迎。通过开展校园文化活动，我们感到：现代教育必须落实“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，以德育为突破口，以素质教育为主线，积极探索校园文化活动的新方法，为青年学生的成长提供优越的环境。

灵宝市西华小学:抓校园活动 开展促校园文化建设

校园文化作为学校教育的重要组成部分，是表现一个学校的精神价值取向，表现一个学校的校风校貌，同时又是具有强大引导功能的教育资源。西华小学作为我市一所乡镇学校，以“高起点、高品位、高标准”严格要求自己。如果学校的创业者更关注校园文化对学校教育的重要性。如果说校园环境是校园文化的重要形式，那么校园精神则是校园文化的核心，可以说，校园活动是校园文化的重要载体，更是促进校园精神形成的重要途径。为此，西华小学在抓校园活动开展，促校园文化建设方面作了努力地实践与探索。

一、行规、礼仪并举——开展规范教育活动

学生行为规范的养成，文明礼仪的表现，不仅体现了学生个人的素养，也体现了学校的办学水平。因此，新学期开学学校就倡议学生“学规范”“做规范”，“礼仪从我做起”“礼仪从小做起”，并开展规范教育系列活动。

学生行为规范的养成关键是加强学校对《小学生日常行为规范（试行）》的贯彻与落实，只有“规范”在心，才有“规范”的实现。为此，学校通过晨会、班队会，分专题着重点组织学习；通过开展行为规范知识比赛，强化行规知识掌握；通过严格训练、反复强调，促进行规的养成；通过营造良好环境氛围，实行行规养成的渗透；通过开展五项循环竞赛，确保行规的落实。

文明礼仪的表现重在强化引导，在开学初，学校坚持一周的文明礼仪周小主题教育。分别开展了“仪表礼仪”“课堂礼仪”“言语礼仪”“行为礼仪”等主题教育。各班还将礼仪教育融入到活动中，六年级各班召开了“文明用语”主题班会，一年级各班自编自演自导了文明礼仪情景剧表演赛，使学生在活动中了解文明礼仪，学习文明礼仪，实践文明礼仪，体现文明礼仪。

二、创新、实践结合——开展创新实践活动 培养学生的创新精神与实践能力是素质教育的核心，也是当前课程改革的焦点。开展创新活动就是以“创新”为主题，以市开展“中小学生科技创新大赛”为契机。通过开展“小论文、小发明、小制作”三小创作大赛，想象画创作比赛，鼓励全体学生共同参加，增强学生的发现问题的能力、动手操作的能力，合理想象的能力。

开展综合实践活动是现在课程改革的新亮点，有利于沟通各类学科知识之间以及学科知识与学生已有生活经验的联系，更有利于开阔学生的视野，了解社会、认识社会，增强适应社会的能力。在10、11月份，学校分两次分别组织了一年级、六年级学生综合实践活动。一年级学生参观了灵宝市新区，使学生体验了家乡建设取得的巨大成就，了解了家乡历史名人的丰功伟绩，知道了一些珍稀树木的品种与习性。同时，陶冶了学生的情操，激发了学生爱国爱乡热情。六年级学生参观了灵宝函谷关旅游区，让学生感悟体验函谷关旅游的发展，以及丰厚的文化底蕴，激发了学生学习古文化的内驱力，明确了自己人生的奋斗目标。

三、学校、家庭互动——开展趣味亲子活动

家庭教育是学校教育的必要补充。为争取学生家长对学校工作的理解与支持，在11月底，学校分年级召开了学生家长会。在六年级学生家长会上，董朝辉校长提出了“不让孩子输在起跑线上”，“不放弃一个孩子”的两大理念，获得全体家长的赞誉。在一年级学生家长会上，班主任樊晓玲作了一场以《新家教观》为题的讲座，使全体家长获益匪浅。

在12月份，学校又举行了亲子趣味运动会，邀请家长共同组织参与活动的全过程。通过趣味亲子活动，不仅培养了全体学生的合作意识与团队协作精神，增进了学生之间的友谊，更是加深了学生与家长彼此之间的亲情，加强了家庭与学校之间的沟通与交流。活动获得家长支持和帮助，取得很好的社会效果。

四、教师、学生参与——开展师生健身活动

在每个星期一至星期五的下午第四节，西华小学的操场是最热闹的地方，全校师生离开办公室、走出教室，参与各式各样的体育健身活动。这是学校为增加师生的体育活动时间，增强师生的体质，特意规定的师生健身活动时间，也是响应全民健身活动的一项举措。这一活动受到全体师生的欢迎，缩短了师生之间的距离，增进师生的感情，更有利于学校教育教学工作的开展，可以说是一个创举。

总之，学校站在促进校园文化建设的高度来开展丰富多彩的校园活动，坚持活动的“人本性、实践性、多样性”，最终促进学生的活泼、主动、个性、和谐及健康的发展。