作物育种学实习报告

第一篇：作物育种学实习报告

作物育种学实习报告

农学（本硕连读）201401曹玉妍 20144562

一、目的与意义

为了更好的了解育种流程，将课本上的理论知识与实际联系起来，更加深入地了解水稻和玉米的育种流程。

二、实习内容

本次实习分别前往崇州水稻科研基地与四川西南科联种业公司的新津园区学习水稻和玉米的育种流程。一下内容是老师依次带领我们走过并讲解了的部分，内容丰富，浅显易懂。

上午水稻部分

水稻历史

水稻育种过程是从原始野生稻到高秆栽培稻，再到所谓的绿色革命的矮化育种的矮化栽培稻，再后来水稻就开始分支，粳稻和籼稻的分化，在矮化育种的初期有常规稻的概念，于是就有了常规粳稻和常规籼稻。随着袁隆平先生对野败型水稻的发现，就有了杂种优势的利用，接着做杂交稻，杂交稻接近40年的发展历史，就有了两系杂交稻和三系杂交稻的过程，当杂交稻发展和产量达到一定的地步，袁隆平先生又提出了超级杂交稻的概念，在最初期杂交稻的产量水平上有显著的提升，同时对环境的适应性也大大提高，对逆境的抗性更加增强。

育种流程

育种的目标就是要以提高产量，提高质量，提高抗逆性为根本目标。

最初的常规育种，首先就是要制定育种目标，然后就要找相应的亲本材料，所谓的亲本资源，众所周知，任何计划的实现都要有相应的基础材料的支撑，如优质米与抗虫性水稻品种的选育。再通过杂交，人为地促进其进化，再按照育种目标进行选择，所谓地育种过程就是一个创造变异、选择变异、稳定变异的过程，杂交的目的就是创造变异，从后代F2或回交群体开始进行选择，根据目标对每一个单株进行观察，建立株系，一代代地选择地过程就是稳定变异，直到高代以后，农艺性状等达到了所制定的育种目标，且能为稳定表达，不发生分离，那就说明该品种选育成功，选育成功后，对杂交稻进行测配，如不育系和恢复系的组合，再获得杂种，然后进行品种比较试验，对于测配的组合首先在田里进行一个品比试验，为了评价其产量、株叶形态、抗病性、生育期和品质是否符合农业生产上的要求，通过筛选获得剩余的材料，再将这些材料进一步放到大田中生产，进行生态适应性试验，如西南稻区，评价其产量的稳定性、对每个生态区的适合度，品质的稳定，是否能满足需求，再筛选，成为较稳定的品种，然后再进行区域试验，首先会有预试，四川一般每年会有300个品种，对农艺性状等进行筛选，剩下72个左右进行区试，第二年区试以后剩下的再进行生产试验，可能就剩下5-10个品种了，四川作为育种大省，每年能审定成功的品种一般也就9个，可见，审定为品种的机率特别小，且难度大。这样就从基础材料选育出了一个新品种，根据审定证书就只能种植证书限定的范围内，一般拿到审定证书，就会授权给当地相应地种子公司进行生产推广。

三系配套不育系和保持系的育种

三系具体指不育系、保持系和恢复系。目的是利用杂种优势，用遗传距离大不育系和恢复系产生杂种优势提高产量，众所周知，水稻是自花授粉作物，如果没有不育系的生产，杂种的数量就没办法增加，由于野败的发现，母本做成雄性不育的不育系，免去了人工去雄的工作量，使得授粉过程也更加地简单，为实现三系配套，就必须要选育不育系和恢复系，为会的不育系地种子，且量要大，就必须要有保持系，以与不育系杂交，产生完全不育地后代，保持其不育性，其必须和不育系遗传背景完全一样，差别只在不育系含胞质的不育基因，而2保持系含核质的不育基因，互作以后产生不育材料。三系选择时，先选育保持系，其过程与常规育种等过程一样，首先根据市场调查，获取需求信息，再制定农艺性状等育种目标，再在基础材料圃里面找到这些具有特异性的材料，再进行杂交，后代建立分离群体，在分离群体中严格按照制定好的育种目标进行单株选择，在保持系选育过程中要做到，至少一个材料含有保持基因，然后，后代选择中，要保证该保持基因一直都在，接着建立株系，为了进一步按照制定好的育种目标进行评价，进行变异的稳定，通过几代的稳定后，可能会拿到比较理想的保持系，然后进行回交，前提要对保持基因的性质了解，要知道它是属于哪种类型的，保持系的类型一般有K型、冈型、D型、红莲型、包台型、野败型，在不同型之间，保持基因不是通用的，所以选择了保持系后，要用同类型的不育系与之回交，这样才能达到不育系的完全不育，多代回交，从而获得与保持系同质的稳定的不育系，从而完成不育系的完成。然后进行杂种优势的测配环节。

因市场与农民的需求时刻在变化，要顾及到的性状多种多样，环境在变化，栽培模式也在变化，虽然看起来步骤很简单，但是操作很复杂，同时，一般会同时开展很多工作，较辛苦，且现在的育种工作一般都会结合生物技术，如分子标记辅助育种，但生物技术不能根本解决问题，只能作为一种辅助手段，但这样目的性更强。在抗病性材料种植时，周围种植一圈诱发行，其叫江南香糯，极感稻瘟病，当稻瘟病菌大爆发时，可以检测材料的抗病性。

两系配套不育系的选择

三系的缺点：不育系的不育基因为毒性基因，而恢复基因就是解毒基因，有了不育系就必须要含有一个相应解毒的恢复基因的材料，但水稻中含有恢复基因的材料少之又少，所以导致资源利用率的受限，即恢保关系的限制，大大缩小了资源利用率。所以就有了两系的发展，两系即两用核不育系，不育系和保持系为自身，会有育性转换的过程，分为：光敏不育系（长日照条件下可育，短日照条件下不可育）、温敏不育系（孕穗期＞24℃不可育，＜23℃可育，但环境温度多变，故设置了育种安全线，当品种的歧点温度高于23.5℃，该品种是不能用于市场推广的，）和光温敏不育系（高温短日照条件下不育，低温长日照条件下可育）。目前推广的品种均为光温敏不育系，虽然光敏不育性受四季变化的调节，安全性更强，但是与其它基因的连锁比较强，且光敏资源不足，温敏不育系的安全性差，但却大面积推广，而光温敏不育系就有一定的安全性基础。不育系的选育过程即为，通过杂交，形成后代分离，后代分离的群体中就存在不育株，慢慢稳定，核心就在于选育后不育株中获得单株种子，可通过调节生育期往后推，如后推至长日照条件来调节其育性，产生种子，或者再生复育，将选好的单株割成20cm左右的稻桩，施肥，长出的就能结实，从而使其再生获得种子。

加快水稻育种进程都会南繁北育，有一个南繁的过程，一年三季，四川一季，海南两季，8月割稻桩收种，调到3月中旬以前抽穗收种。两系不育系选择最大的问题就在于歧点温度的把控与鉴定，要送到专业机构进行鉴定，两系不育系是功能缺失造成的不育系，与正常的材料杂交，就能形成互补关系，育性恢复正常，能大大提高资源利用率，但问题就在于安全性问题，制种过程中，温度的变动会导致一些问题的出现。

恢复系的选育过程

这是最单纯的选择过程，制定育种目标、选择材料、杂交、后代选择、建立株系、后代选择、稳定的一个育种过程，恢复系和常规稻育种过程一模一样，即杂交、选择、稳定，关键在于严格按照育种目标来进行选择的执行力，两系和三系的恢复系选育过程完全一样，但是三系恢复系中需要含有恢复基因，野败型恢复系需要有2个恢复基因才具有强恢复性，如只有一个恢复基因，结实率会大大降低。

测交与品种比较实验

测交就是将不育系和恢复系成对杂交，获得种子，进行评价，测定其一般配合力和特殊配合力，用不同组合，设计一些模型，最终评价筛选出杂种优势强、一般配合力高的材料。

测交以后就会进入品比试验阶段，将不同株系进行组合，确定哪一个组合杂种优势强，对每个组合的株型、分蘖能力、叶片宽度等农艺性状进行考种，配合力数据的统计、产量的统计，筛选到目标组合，对应的目标不育系、目标恢复系的目标组合，就可以确定该组合的配合力好，杂种优势强，株叶形态，生育期，抗病性，品质均能满足当季市场的需求，就进行种子的生产，然后进行区域试验，如最终通过试验，就能成为一个品种，就能进行种子生产，进行转化。

杂交稻的制种过程

确定目标组合后，父本（恢复系）：母本=2：12（标准做法）制种关键问题，父母本的生育期完全不一致，但又要制种，所以要将不育系和恢复系调到同一天开花，使其花期相遇，看到的相差了32天，播种时，恢复系就要提前播32天。目前之中都有花期调节的环节，所以必须深入掌握不育系母本和恢复系父本的花期，只有花期相遇，才能获得高产，产生经济效益。一般恢复系长到一定程度后，播种不育系时，直接播种，可撒播，降低成本，制种根本问题就是要使两亲本花期相遇，可能有时会差几天，要调节，可用化学试剂、肥料调节、田间管理，比如抽穗时，母本早了三天，可以控制母本的肥力，适当延迟抽穗，还可用磷酸二氢钾控制父本，使其提前开花，也可用一定比例的多效唑推迟花期，一般相差一个月的父母本也能通过调节使其花期相遇。

生产不育系种子

父本：母本=2：12，父母本是同质的，仅核质育性基因上的差异，所以田间农艺性状完全一致，播期、栽插期等均一致，不育系受到一定毒害，所以抽穗期会提前，所以一般保持系会选择栽两期，：第一期与不育系同时播种，第二期推迟一周，两株父本生育期不同，就更加使得花期相遇

水稻稻穗观察

穗子上分别由主枝梗、一次枝梗、二次枝梗等，水稻一个小花中有6个雄蕊，雄蕊下两个柱头、一个子房，其高度稍低于花药位置，当花药破裂，花粉掉落到柱头上，从而接着后续完成整个授粉的过程。要实现高产，除了花期相遇，还要确认柱头外露率，外露率越高，产量越高，同时花粉的活力以及柱头的活力都要高，父、母本花时也要相近，一般粳稻的花时会比籼稻的花时迟1个小时，花粉的活力和开花时间是很短的，就会影响制种。

下午玉米部分

西南科联基地介绍：

四川西南科联种业有限责任公司为实践城乡统筹发展现代农业战略，加强超级玉米育种，扩大种子生产规模，在成都市创建中国南方玉米科技园。园区内万亩机械化玉米制种基地是我国南方第一个现代化玉米生产基地，基地用地采用土地流转方式获得。

南方玉米科技园分为青白江园区和新津园区两处。2009年在青白江区城厢镇流转土地3210亩建成青白江园区，2010年开始在新津县文井乡建设新津园区，流转土地4000亩。通过农地整理和农田水利建设及田间道路改造，将零星分散的地块集中平整成片，达到机械化种植要求。玉米制种从犁地、播种、施肥、治虫到果穗收获、秸秆还田均采用机械化作业。新津园区从09年承包至2027年，基地占地4200亩，三个片区，再依次往下划分。

玉米制种情况及相关技术

首先了解了玉米的几个生长时期：播种期、田间管理、收获。播种要考虑到种子萌发的条件，时间的选择很重要，气温、土壤墒情、水分的情况，还有湿度的问题，摸索后，3月15、20号左右就要开始播种，为了后期人工去雄环节便于操作，就要将播期延长至5月初左右，每天100-150公斤左右，播种期一共40天，低温也达到基本条件，播种关键环节就是播插期的确定，父母本播种时间不同，由于播插期的不同和生育期的不同，又为了让父母本的花期相遇，要确定好双亲的花期，从而确定播期，父本一般生育期会长一些，但也由于父本早播，田间更早起垄，导致母本的土比较干，种下去后长势不一致，标准播插期就是父本在两叶一心（两个全展叶）时，播下母本。所以播期的确定就是最关键、主要的。田间管理

病、虫、草、水害的管理以及施肥和追肥的管理底肥时在播种期与种子一起机械化播下的，主要在两叶一心的时候施追肥，提苗，以氮素为主。

苗期管理中，主要就是草害，要防草，有些对除草剂敏感的材料，就不能在苗期喷施除草剂，要在苗前喷施苗前除草剂，即播种后立即喷施除草剂。苗前与苗后要相结合才能更好地除草，一般苗后就是在杂草叶龄为2龄时喷施苗后除草剂。水分不能太多，否则会影响玉米的产量，所以主要以排水为主，机械化排水就有单厢和双厢，行比为1：5，这样方便开沟，所以低洼田块就以排水为主。病害与虫害至少要防三次，前期即播种出苗期主要防地老虎与蝼蛄，特别是在较干旱的条件，所以播种时就要提前喷药，在苗前，天气较潮湿的条件下，又可能有黏虫的危害，所以也要提前打药，在后期，有玉米螟的危害，对产量影响最大，所以要提前防治，买一些水剂型的药，在玉米雄花开花前，就有蚜虫危害雄花，严重的可导致没有花粉，就不能完成授粉。病害防治方面，有些品种感纹枯病所以就要地面喷施井冈霉素，与杀虫剂配合施用一些细菌性的共生菌株来共同防治。

去雄阶段，目前是摸苞去雄，即在雄花还有两片叶片包裹的情况下去雄。气候条件好的话，雄花散粉特别快。同时还必须要保证花期相遇，当花期不育时，就要施用一些生长调节剂来调节，当母本整齐度不够时，就要分两次或三次去雄。也最好要提前去雄，这样能解决人工不足的问题。

去雄50-60天后机器收获，尽量让玉米生育期拉长，后熟。

老师总结

当父母本差异较大时就会导致花期不遇，且本来当地玉米品种对光温反应没有那么敏感，但是携带了热带血缘的品种，就会出现对光温反应特别敏感的现象。相当于南种北引，会导致生育期延长，甚至还可能不会开花。老师还讲述了一些关于其它制种基地的情况。

三、感想与体会

通过这次实习，对水稻育种有了更加直观的认识和理解，水稻育种的几个重要阶段，均有了很深刻的认识和了解。同时也对于玉米制种过程中整个生育期的管护有了更加细致的了解，同时也发现了无论是哪一种作物，重点都是要使父母本花期相遇。

同时，通过此次实习，我还深刻感受到了学科之间的交叉融合，《作物育种学》、《作物保护学》、《作物栽培学》等等相关学科知识的综合掌握，才能更加地融会贯通。

第二篇：作物育种学实习报告

作物育种学实习报告

作物育种学实习报告1

一、实习目的意义：通过实习理解和掌握作物育种学基础理论知识，熟练操作玉米、

水稻等常见作物杂交育种的基本技能。为以后能够理论联系运用到实际生产中打下坚实基础。

二、时间：20xx年7月5日

三、地点：新津县种子公司大邑县农业现代化试验基地

四、实习内容

20xx年07月5日，我们班同学在老师的带领下进行了为期一天的作物育种学实习。

在实习过程中，种子公司负责人为我们讲述了新津县种子公司的相关情况，新津县种子公司是中国种子项目四川盆地杂交水稻种子生产中心项目点之一；国家《科技兴农》项目杂交水稻亲本种子提纯繁殖项目之一；我省种子公司特定的全省杂交水稻亲本种子繁殖基地之一。县内建有成片集中、常年固定的杂交水稻种子科研、亲本提纯、原种生产、三级繁殖及制种专业化生产基地1000公倾以上，产种300万公斤，主营产品除Ⅱ优、汕优、岗优、协优等系列组合外，近年来还大力生产开发优质高产新组合（品种），已全面推向市场，满足用户需求。还为我们展示了水稻和玉米杂交育种的相关知识。水稻杂交技术

水稻育种方法很多，主要参观杂交育种程序。

1、原始材料圃

种植水稻育种原始材料的地段叫原始材料圃，主要是种植国内外搜集来的原始材料。每年不断地引入新种持，丰富基因库。通过系统观察、细致研究，筛选符合育种目标要求的具有单一的或综合的优良性状的亲本。种植的方法按类型（高杆矮杆、粳稻、灿稻）种植。每份种20-30株，重点材料应每年种植，严防机械混杂，严格保纯，一般材料一室内贮藏能保持其发芽力的情况下，每年分批轮流种植。每年从原始材料圃选出若干材料作亲本的种于新本圃。亲本圃应根据需要分期播种调节花期，加大行距，便于操作。

2、选种圃

种植x种后代的地段为选种辅圃

2、1杂交一代（F1）

（1）F1的播种：由于杂交所得种子数量少，加之又是米粒，故杂交种子发芽不好，易腐烂。所以杂交种子最好播在塘瓷盘中育苗，然后载于试验田。每一组合栽成一区，一般F1种10-20株左右，复合杂交则F1应有100株以上。在每一个杂交种附近应种亲本和对照品种，均有单本植。

（2）观察记载：记载各重要性状，特殊性状以及有无及x种优势。

（3）去假x种：在生长期中，着重去假x种，去杂假种根据父本的指示性状进行。

（4）收获脱粒：一般按组合分虽收获脱粒，但如假x种的真伪尚不能准确鉴定时，要分株收获脱粒。

2、2杂交二代（F2）

（1）F2的种植规模：由于F2是变异范围最大的一代，一般每个组合种植20xx-10000株，以组合为单位种植。行长5尺，行距8-10寸。种植行数依组合要求总株数而定。每20或50行加入两个亲本或对照品种。种扦一行作为比较的标淮，一律采用单本植。

（2）观察记载：F2的分离现象是必然存在的，如某一组合没有出现分离现象则可能是假x种应淘汰。对株型，生育期，穗部性状，抗病性等重要性状的分离进行描述和评价，作为组合取舍和个体选择的依据。

（3）选择：对F2进行个体选择时，应与新本和对照品种比较鉴定，对遗传力高的性状如穗期、株高、抗病性、株型和谷粒大小与形状等可较严格地选择。而对一些遗传力较低的性状如穗数，每穗粒数等受环境条件影响大。选择标准适当放宽，当选单株或系用一布条作标志，一般每个组合入选率约为种植株数的5%，不超过10%，视组合优劣而定。不良组合全部淘汰，当选单株或单穗分别脱粒。

2、3杂交三代（F3）

（1）F3的种植：F3入选的单株在F3种成一区，称为一个系统（或株系）。如F2入选200株，则F3成为200个株系。每系统栽培植20-50株，栽成单行或多行区，都应单本植，所有系统按成熟期分类后顺序排列。每隔20-50行加入亲本或对照种各一行，作为比较标准。

（2）选择：F3选择以系为基础，首先选优良株系，然后在优良株系中选优良个体，即选择出优良个体较多的系统，再从中选择2-5个优良单株。

2、4杂交上代（F4）及以后各代

由F3各当选系统中选出的2-5个单株，每株的后代又各成一个系统，称系统群或称姊妹系。种植方法同F3。选择以系统群为基础。群间相互比较。在优良群内选择优系。性状基本一致，而且表现优良的系统，可以上升到鉴定圃。3、鉴定圃种植选择圃升级和上年鉴定辅留级的材料。其任务是对这些材料进行产量比较，并鉴定其一致性及各种性状的表现。采用普通栽培法。小区面积18-60平方尺。每逢五或十区设一个对照品种。即采用间比法，重复3-5次，计算产量，每个系试验1-2年。特别优系升入品种比较试验，劣系淘汰。

4、品种区域试验

按照农业自然区划，选择自然栽培条件具有代表性的点，在农业行政部门的'支持下，对选育的新品系（通过品系比较试验2-3年），对丰产性、抗病性、适应性，品质和熟期等进行多点多年试验，试验区较大，重复次数多，常采用随机区组排列。对参加试验的品系的利用价值作出客观的科学的评价。区域较优的品系还要进行生产示范。经品种审定委员会审定后才能推广。玉米杂交技术1、花器构造开花习性：

雌雄同株异花。雄穗由植株的顶端生长锥分化而成，为圆锥状花序，由主轴和侧枝组成。雌穗一般由从上向下的第67节的腋芽发育而成，为肉状花序。玉米雄穗一般抽出后13天左右便开花散粉。每天711时开花。以910时开花最盛，开花顺序是先主轴后侧枝，主轴由中上部开始向上向下依次开放；侧枝则由上而下开放，始花后35天为盛花期，一株雄穗花期约710天。一个雄穗大约可产生15003000万个花粉粒。

2、杂交的一般步骤：

2、1选株：当雌穗膨大从叶腋中露出尚未吐丝时，选择具有亲本典型性状健壮无病虫害的优良单株。

2、2雌穗套袋：先将雌穗苞叶顶端剪去23cm，然后用硫酸纸袋套上雌穗，用回形针将袋口夹牢。

2、3剪花丝：如套袋的雌穗已有花丝伸出，则在下午取下雌穗上所套的纸袋，用经酒精擦过的剪刀将雌穗已吐出的花丝剪齐，留下长约2cm，再套回纸袋，待第2天上午授粉。

2、4雄穗套袋：在剪花丝的当天下午，用大硫酸纸袋将同株的雄穗套住，并使雄穗在纸袋内自然平展，然后将袋口对称折叠，用回形针卡穗轴基部固定。2、5授粉：雄穗套袋后的第2天上午，在露水干后的盛花期进行

2、6挂牌登记：授粉后在果穗所在节位挂上塑料牌，用铅笔注明材料代号或名称、自交符号、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好记录。

五、实习成果

经过一天的实习，我们重温了课本知识，初步了解了水稻、玉米的主要育种技术要点，圆满完成了既定的实习目标。

六、心得体会

在实习中我们通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高了我们的思想觉悟、专业水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，为今后在社会中找到自己的位置，体现出自我的价值,打下了坚实的基础，同时也完成了自己的观念与目光从学校到社会的过渡与转换。实习充实了我们的专业理论知识，把我们课堂上学到的系统化的理论知识，全面地应用于实际科研工作，并从理论的高度对科研工作有更多，更广，更深刻的了解。实习也帮我们检验了在学校的理论知识学习成果，让我们在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而尽快适应岗位的要求，达到更高的目标。

最后在这里，我们由衷的感谢新津县种子公司和我们的XXXXX老师给我们提供了这次意义重大而深远的自我锻炼机会，让我们能更好的学习和实践。

作物育种学实习报告2

一：实习目的：通过实习理解和掌握水稻种子覆土育苗过程基础知识，熟练操作多种水稻品种分类覆土育苗的基本技术。为以后理论联系实际打下基础。

二：实习地点：原延边大学农学院龙井校区试验基地

三：实习时间：20xx年4月15日

四：实习内容：

1.晒种，浸种消毒：

在浸种前，选择晴暖天气将种子翻晒1天，可以增强种皮的透性，使种子内部有足够的氧气，促进种子内部酶的活性，消除种子间含水量的差异，浸种后吸水均匀，提高发芽率并使出苗整齐。另外，晒种还能起到一定的杀菌作用用浸种灵、强氯精等浸种，可以防治通过种子传染的恶苗病、白叶枯病、干尖线虫病等。浸种时间最好5天左右，浸种时间过短或过长对发芽都有不利影响。

2.做床，施肥和土壤消毒：

床土要选肥沃、无病菌、无草籽、偏酸性、通透性能好的土壤，如山地腐熟土、草炭土、葱地土、坝边土等，做床时，要干整地干做床，使床土平整细碎，土质疏松。做好床后浇透水，不用抹平，以免破坏床土的理化性状。把壮秧剂均匀施入床土里就可以了。如床土肥力低，可增施一部分腐熟的有机肥或化肥。注意未腐熟好的有机肥不能在苗床上施用。

3.播种，撒土：

将苗床分成15cm平方的小格子，分撒多种水稻品种稀播是育壮苗的一个关键措施，播种密度一般4-5两/m2，如怕苗不够，可增加苗床面积，但不要增大播种密度。用筛子将沙子筛过与通透性能好的土壤，如山地腐熟土、草炭土、葱地土、坝边土等，均匀拌匀，轻撒在苗床上覆土。

五：实习总结：

通过一天的水稻育种实习理论和实际的结合，进一步提高了我们的思想觉悟和专业水平，尤其是在实践中解决了很多理论上的误区。实习充实了我们专业课的理论知识，把我们课堂上的知识全面的应用在实习中，提高了我的个身能力。

第三篇：作物育种学 期末复习材料 名词解释 总结

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

15)

16)

17)

18)

19)

20)

21)

22)

23)

24)

25)孢子体自交不亲和： 雌雄二倍体细胞之间相互抑制作用，使是花粉管不能进入柱头，如十字花科的自交不亲和性 测交：测验自交系配合力所进行的杂交。测交种：测交所用的共同亲本 测验种：测交所得的后代 二环系： 从自交系间杂种品种中选育出的自交系 高光效育种：通过提高作物本身光合作用能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法 核心种质：采用一定方法，选择部分种质，以最小的资源数量和遗传重复，最大程度的代表种质多样性 核质杂种：不同种属间的细胞核、细胞质存在一定程度的分化，不同质核间存在着不同的互作效应，异核、质结合可产生一定的杂种优势，即核质杂种优势，通过回交置换法可获得核质杂种I 基因资源：指含有不同种质的所有作物类型，它可以小到具有植物遗传全能性的器官，组织和细胞，以至于控制生物遗传性状的基因，大到植物个体甚至种内许多个体的总和 经济产量：指作物有价值器官部分的产量，是生物产量的一部分。理想株型：获得最高的光能利用率，并将光合产物最大限度地输送到籽粒中去，通过提高收获指数而提高籽粒产量的作物类型 配子体自交不亲和：配子体不亲和花粉能正常发芽，并能进入柱头，但划分进入柱头组织或胚囊后遇到卵细胞产生的某些物质，表现出相互抑制而无法受精，如禾本科植物 起源中心：遗传类型有很大的多样性、比较集中、具有地区特有的变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区 生物产量：生物产量是指作物整个生育期间通过光合作用生产和积累的有机物的总量，通常是指地上部的总干物质重量 收获指数：（经济系数）：生物产量转化为经济产量的效率，即经济产量与生物产量的比值 特殊配合力：（SCA）是指两个特定亲本所组配F1在某种数量性状上的表现。遗传多样性：广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。但一般所指的遗传多样性是指种内的遗传多样性，即种内个体之间或一个群体内不同个体的遗传变异总和 异附加系：在某物种染色体组的基础上，增加一个、一对或两对其他物种的染色体，从而形成一个具有另一物种特性的新类型个体。异置换系：某物种的一对或几对染色体被另一物种的一对或几对染色体所取代而形成的新类型个体。易位系：某物种的一段染色体和另一物种的相应染色体片段发生交换形成的类型。一环系：从自交系或品种间杂种品种选育出的自交系 一般配合力：（GCA）一个纯系（自交系）亲本与其他若干个品种（自交系）杂交后，其杂种一代在某个数量性状上的平均表现 种质资源：具有特定种质或基因、可供育种或相关研究利用的各种生物类型的总称 杂种优势：杂种品种即F1杂种表现出的某些性状或综合性状优越于其亲本品种（系）的现象。质核互作雄性不育：受细胞质不育基因和对应的细胞核不育基因共同控制的不育类型,为胞

质不育(CMS)

第四篇：农学类专业《作物育种学》实验实践教学改革探讨

农学类专业《作物育种学》实验实践教学改革探讨

摘要：《作物育种学》是农学类专业的核心课程，也是一门实践性很强的课程，实验实践教学的效果直接决定了理论课教学的效果。以青岛农业大学应用型特色名校建设为契机，对作物育种学实验实践教学进行了教学目标、教学内容、考核方式等方面的改革。通过及时更新教学内容、加强校内校外基地建设、充分利用科研平台以科研促进教学、灵活的考核方式等方面对《作物育种学》实验实践教学改革进行了探讨，为提高《作物育种学》教学效果、培养应用性专业人才提供参考。

关键词：作物育种学；实验教学；实践教学；改革

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）21-119-02

作物育种学实验实践能力是农学类专业学生的重要专业实践技能。实验实践教学的主要目的是培养学生掌握现代生物技术为主导的现代育种方法、育种技术，为保证农业可持续发展提供技术支持。目前，作物育种学试验实践教学总体教学效果不好，主要体现在教学内容更新慢、教学方式单

一、考核方式不能有效调动学生的学习积极性等方面，导致部分实践教学流于形式。针对这一问题，笔者结合近来从事该课程的教学实践，从课程内容、培养方式、考核方式等方面进行了该课程的改革探讨，以期达到提高作物育种学实验、实践课教学效果的目的。以应用型特色专业建设为导向，调整课程教学目标

提高综合型和研究型实验数量，注重学生基本实验技能训练，强化学生的综合实验操作能力和创新能力的培养，提高学生实验综合能力和科研写作水平。进一步调整课程体系，对部分实验进行整合，增加研究性和创新型实验，提高学生的科研能力。实验课与理论课脱离单独设课，实验考试单独进行，提高学生实验的主动性，培养创新型人才。

1.1 实验实践教学理念树立先进的教学理念，坚持理论与实践相结合的教学方法，坚持以学生为本，注重培养学生的探索精神、科学思维方式以及实践能力和创新能力，并借鉴国内外高校实验教学的先进经验，树立实验教学与理论教学既有机结合又相对独立的观念。

1.2 实验教学内容和模式教学内容不仅要遵循教学规律，还要勇于探索和创新，充分发挥学生的主体作用，为学生拓展更多的实验空间。在教学模式上，全面贯彻“以生为本”的教学理念，按照“少灌输，多启发；少包办，多激励、探讨；少指责，多引导”教学模式，让学生真正成为学习的主体。

1.3 实践教学内容和模式通过校内外实践教学基地，及时让学生了解主要作物种质资源收集保存现状、作物育种新方法、新技术及作物良种育繁推一体化发展现状。以加强学生专业化思想和专业实践技能。

教学改革措施

2.1 实验教学与学科科研平台相结合，提高实验教学水平以国家、省、市级作物育种学科研平台为基础，提高实验教学水平。本校的作物育种学实验教学与省级旱作栽培与育种实验中心、山东省耐盐作物育种与种质创新中心以及青岛市作物种质资源中心等科研平台紧密结合，充分利用科研优势以科研促教学，实现教学、科研和学生创新培养有机结合。

2.2 加强校内、校外基地建设，培养学生实践技能校内实践基地距离近，学生可随时进行观察实验，主要进行主要作物种质资源认知、作物杂交育种技术、杂种后代选择等基本技能的培养，要求学生以班级/小组为单位种植小麦、玉米、棉花花生等作物，进行全生育期种植、管理，从而使学生学会基本的农事操作技术，掌握性状调查方法，熟悉作物生物学特性和生育规律。校外基地以种业企业、现代农业示范区等为基地，目前已经在山东登海种业、山东金海种业、山东义和种业、山东圣丰种业等种业企业建立了10多个校外实践教学基地，主要加强学生对现代农业、高产示范、品种识别等技能的培养。教学实习内容包括育种试验田的规划与播种，主要作物杂种后代田间选择，品系评选与鉴定，品种纯度鉴定与去杂，原种生产程序，病害接种与抗病性鉴定，杂交种制种技术，使学生初步掌握作物育种及种子生产过程中的基本环节和技术。

2.3 及时调整实验实践教学内容按照应用型特色名校建设的要求，以培养学生巩固遗传育种理论、掌握现代育种技术为目标在原有教学内容基础上拓展作物育种学实验、实践教学内容。（1）实验教学方面：对作物杂交育种技术方面，巩固传统实验实践课作物杂交育种技术的内容，重点培养学生对杂交育种的技术环节、杂种后代的种植与观察部分内容。（2）育种方法方面：重点加强作物单倍体育种、作物诱变育种技术、转基因育种技术的学习和掌握。单倍体育种技术重点掌握花药培养、染色体加倍等技术。诱变育种技术要掌握诱变材料处理、诱变方法及突变体鉴定等内容。转基因育种技术要求学生重点掌握基因枪法、农杆菌介导法的原理及操作步骤。（3）实践教学方面：重点掌握主要农作物种质资源的收集、保存及利用情况，了解本地区主要农作物主推品种的特点，小麦、玉米等农作物品种区域试验、生产试验等品种审定环节的材料种植方式、品种特点等内容。了解作物高产创建、高产示范田的作物生长特点等内容。改革教学方法，发挥学生主体作用，提高教学效果

3.1 以问题为导向，注重培养学生动手能力在教学方法改革方面，针对过去以老师讲授、演示试验为主，改变为以问题为导向，注重培养学生动手能力的教学方法，对于技能性实验注重技能的培养。在作物杂交育种实验教学过程中，传统的教学方法是先由教师种好实验材料，到抽穗开花期带领学生到试验地进行杂交实验操作，为了让学生加深对作物生长发育的了解，经过教学改革，从种子准备、播种到生长管理都由学生按小组独立完成，在杂交实验的关键环节老师再进行技术讲解，杂交完成后对杂交种的生长、管理等都要由学生完成，这样对于杂交育种技术，就由单纯的技术掌握变为整个作物生长周期的掌握，加深了学生对杂交技术的理解和把握。对于遗传学基本规律等验证性实验，注重培养学生通过具体实验加深对基本理论的认识和理解。对于单倍体育种技术、诱变育种技术等创新性实验，要求学生在掌握基本试验方法的基础上，重点对倍性处理、诱变处理的材料进行观察分析，获得变异材料。

3.2 考核方式灵活多样考核方式由过去主要依据实验报告调整为依据基本操作、实验报告、实习报告综合考察的方式，同时根据实验实习的内容不同，灵活掌握考核方式。对于验证性实验重点考察实验报告，对于技能性实验重点考察实验操作，对于创新性实验重点考察实验结果，对于实习内容重点考察学生的实习记录及实习心得体会等。

参考文献

[1]李志新，张文英，刘章勇.产学研合作模式下作物育种学教学改革探讨[J].高等农业教育，2014，3：79-81.[2]刘平武.《作物育种学》教学理论与实践的探索[J].北京农业，2013，5：304.[3]王启柏，王守义，毕建杰，等.《作物育种学》课程建设与实验教学改革[J].实验科学与技术，2013，5：82-84.[4]汤述翥，张宏根，邓德祥.《作物育种学》理论课授课艺术浅谈[J].中国农业教育，2011，2：57-59.[5]吴洪恺.《作物育种学》实践教学改革的设想[J].教育教学论坛，2012，12：31-32.[6]朱宗河.从提高农学本科学生专业素质角度谈《作物育种学》实践教学[J].安徽农业科学，2013，41（16）：7379-7380.[7]王歆，崔广荣，张子学.《作物分子育种学》课程教学改革初探[J].安徽农学通报，2011，17（10）：213-214.（责编：张宏民）

第五篇：园艺作物育种学总论B卷期末考试参考答案

园艺作物育种学总论B卷期末考试参考答案

一、名词解释：（2分×10=20分）

1、品种与良种：品种是经人工选择培育，在遗传上相对稳定，在形态特征和生物学特性上相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。品种具有优良、适应、整齐、稳定和特异等五个特性。优良品种的优质生产用种即良种。

2、基因工程：植物基因工程是近20年来随着DNA重组技术、基因遗传转化技术及植物组织培养技术的发展而兴起的生物技术。在基因水平上改造植物遗传物质，可定向改造遗传性状，提高了育种的目的性和精确性，打破物种间生殖隔离障碍，实现了基因在生物界的共用性，因而在园艺植物重要园艺性状的遗传改良、抗逆抗病育种、品质改良与种质创新等方面发挥着日益巨大的作用。

3、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，只有改变其遗传性才能适应新环境或必需采用相应的农业措施，使其产生新的生理适应性的称作驯化引种。

4、单株选择法：从原始群体中选出优良单株分别编号采种，下一代每个单株的后代分株系播种在选种试验圃内，每一株系种一小区，通常每隔5个或10个株系设一对照区。根据表现，淘汰不良株系，从当选株系内选择优良单株混合留种。

5、母系选择法：此法与系谱法的区别主要是在入选株不进行隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进行，所以称为母系选择法，又称为无隔离系谱选择法。其优点是无需隔离，比较方便，同时生活力不易衰退；缺点是选优纯合的速度较慢。此法适用于白菜、甘蓝等自花授粉容易衰退的作物。

6、新品种保护：植物新品种，是指经过人工培育的或者对发现的的野生植物加以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。依据《植物新品种保护条例》（以下简称条例），经审查符合条例规定的授予植物新品种权（品种权）的植物新品种，依法受到保护。

7、芽变选种：将优良的芽变选择出来，经过鉴定培育成新品种的方法。

8、多系杂交：参加杂交的亲本在3个或3个以上的杂交。

9、普通配合力：简称GCA，也称一般配合力：是指一个亲本系或品种在一系列杂交组合中的平均生产力（如产量或其它性状）。即是该亲本与其它亲本配成的F1的平均生产力与该

试验的全部F1的总平均相比的离差。

10、轮回选择法：该法是通过反复选择、杂交将分散在杂合群体中各个个体、各条染色体上的优良基因集中，尽可能增加后代选择和基因重组机会，以提高品种或自交系群体内有利基因频率的方法。轮回选择法分为：普通配合力轮回选择法、特殊配合力轮回选择法

二、选择与填空（20分，每空0.5分）

1、根据种质资源的类型与性质，可以将种质资源分为 地方品种、主栽品种、原始类型、野生近缘种、育种材料等。

2、中国是最主要的农作物起源中心之一，起源于中国的园艺作物种类很多，如：观赏植物有牡丹、芍药等，果树有桃、银杏等，蔬菜作物有 白菜、萝卜等。

3、果树、蔬菜的品质根据检测的方法不同，它包括感官品质和 化学 品质，它包括 营养品质、卫生 品质、药用品质。

4、诱变育种中作为常用的辐射源有 γ射线、紫外线、激光、中子流 等。

5、秋水仙素只是对处于 正在有丝分裂期的细胞起作用，抑制 纺锤丝 的形成，不影响 染色体的复制，从而达到染色体的加倍。

6、隔离留种主要是防止 生物学混杂，方法有 时间 隔离、空间 隔离、机械 隔离；其中生产用种的生产多用空间隔离。

7、只改善某一品种的1~2个缺点，常采用 回交或诱变育种途径。

8、回交育种对轮回亲本的要求是综合性状优良，只有一两个性状需要改良，对非轮回亲本的要求是 输出性状特别优良，并是质量性状。

9、园艺作物的抗病性，根据抗病表现形式可以分为：抗侵入、抗扩展、耐病。

10、良种繁育时引起品种混杂退化的原因很多，其中 机械混杂 是引起自花授粉作物品种

退化的主要原因； 生物学混杂 是引起异花授粉作物品种退化的主要原因； 病毒感染是引起无性繁殖园艺作物品种退化的主要原因。

11、种质资源保存的方法很多，不同作物适宜采用不同方法保存，其中适宜采用资源圃保存的园艺作物是D。

A、异花授粉作物B、常异花授粉作物C、自花授粉作物D无性繁殖园艺作物

12、对某一数量性状进行选择时，入选亲本后代构成群体的平均值与最初原始群体平均值之差，称为C。

A、遗传力B、选择差C、遗传进度D、选择强度

13、集团选择法常用于A的选择。

A、异花授粉作物B、常异花授粉作物C、自花授粉作物D无性繁殖园艺作物

14、在杂交育种中只对F1进行选择的园艺作物是D。

A、异花授粉作物B、常异花授粉作物C、自花授粉作物D无性繁殖园艺作物

15、混合法最适用于B杂交后代的选择。

A、行株距大的自花授粉园艺作物B、行株距小的自花授粉园艺作物

C、行株距大的异花授粉园艺作物D、行株距小的异常花授粉园艺作物

三、简答题（5分×6=30分）

1、简述引种的程序。

答：（1）引种材料的搜集

（2）引种材料的检疫

（3）引种试验

2、芽变有哪些类型，各有什么特点？

答：芽变是遗传物质的变异，主要表现为染色体数量变异、染色体结构变异、基因突变和核外突变四种类型。芽变的特点：1．芽变的嵌合性、2.芽变的平行性，3．芽变的多样性4．芽变性状的局限性。

3、简述克服远缘杂交的三大障碍的方法。

答：克服远缘杂交不亲和性的方法：染色体加倍；注意选择选配亲本；有性媒介法；无性媒介法；特殊的授粉方法；柱头移植和花柱短截法；化学药剂的应用；试管受精和雌蕊培养等。

克服远缘杂种不育性的方法：胎胚培养、．改善发芽和生长条件、嫁接等。

克服远缘杂种不稔性的方法：．染色体加倍、回交、蒙导法、改善发育条件、延长杂种个体发育寿命、利用单倍体育种法等。

5、以一种园艺作物为例，简述育种目标的多样性？

答：园艺作物主要的育种目标有：品质、产量、熟性、对不利环境的适应性、对病虫害的抗性、对设施栽培的适应性、适宜机械化操作的品种等。

6、根据遗传雄性不育系有哪些类型？

答：细胞质雄性不育系、核雄性不育系、质核互作雄性不育系、基因工程显性雄性不育系等。

四、论述及问答(30分)

1、举例说明生物技术在园艺作物育种上的应用。

答：离体培养技术在园艺作物育种上的应用

1、进行种质创新

1）克服远缘杂交障碍获得远缘杂种

2）获得体细胞杂种

3）突变诱发与体细胞无性系筛选

4）遗传转化受体系统

2、促进倍性育种

3、优良亲本的快繁与资源保存

1）快速繁殖

2）获得脱毒苗

3）种质资源试管保存

园艺植物基因工程主要应用领域

1）园艺植物抗虫基因工程育种

2）园艺植物抗病基因工程

3）园艺植物抗除草剂基因工程育种

4)园艺植物抗逆基因工程育种

5）园艺植物品质、产量基因工程育种

分子标记技术在园艺作物遗传育种中的应用

1）种质资源鉴定与系统发育分析

2）品种鉴定与遗传纯度检测

3）园艺作物遗传图谱构建

4）重要园艺性状的标记

5）重要园艺性状的标记辅助育种

2、以白菜为例，叙述自交不亲和系的选育及利用的方法。

答：单株自交不亲和性的选育

（1）自交不亲和性选择从配合力高的选择群体（种间杂交后代、诱变群体或连续自交群体）中以优良单株为对象，在同一株上进行两种隔离人工自交，即花期自交，以测定SI；蕾期自交，以便在具有SI时获得自交种子，供继续选择之用。

（2）继代自交选择选择花期亲和指数低而蕾期亲和指数高的植株继续自交分离、选择，一般4~5代直到自交不亲和性和经济性状遗传性趋于稳定为止。

系统自交不亲和性的选育

测定系统内兄妹交亲和指数，如果系统内株间兄妹交为自交不亲和，该系统才能成为自交不亲和系。常用三种方法测定兄妹交亲和指数。

（1）全组混合授粉法

（2）轮配法

（3）隔离区自然授粉法

3、有一抗病新品种在生产中推广应用若干年后变成了感病品种，请您分析一下抗性丢失的原因，如何避免或减少这种情况的发生？

答：可能引起抗性丢失的原因有：①良种繁育时，没有对抗病性进行严格的选择，引起抗病性的下降。②抗病品种推广后引起了病原菌新的生理小种的分化。③使用的品种抗病基因单一。④栽培环境有利于病原菌的发生，没有采取合理的栽培技术。

避免或减少抗性丢失的方法：

①良种繁育时增加选择压，对抗病性进行严格的选择。②尽可能利用水平抗性，水平抗性不易引起病原菌生理小种的分化。③含有不同抗病基因的品种交替使用，④在同一品种种尽可能综合多的抗病基因。