第一篇：素材(未排版)
题目：学生成绩管理系统的开发与设计
温州职业技术学院 毕 业 论 文 题 目 作 者 学 号 系 别 专 业 指导老师 专业技术职务 2005年 月 浙江温州
第一章 选题依据
伴随社会的高速发展，全国各高校的学生数量一直在增加，在这样的形式下，必须要求学校有一种高效有序的方法来管理学生成绩信息。
1.1学生成绩管理系统简介
学生成绩管理是一个学校不可缺少的重要部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生成绩管理系统应该为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。随着计算机应用的普及与深入，利用计算机能够对所有自学考试成绩进行统一管理，并进行分析，大大减少教学秘书的工作量，提高工作效率，为教学办公带来了极大的方便。本系统开发的总任务是实现学生成绩管理的系统化、规范化、自动化、达到提高学生成绩管理效率的目的。该设计方法易于推广至其它信息化管理系统的设计，充分利用计算机作为辅助工具，实现学生考试成绩从传统的手工管理到计算机管理，对提高管理效率和节约大量的人力、物力有一定的推动作用。本系统一切从实际出发，充分考虑了成绩的内部管理、信息交流等方面的复杂需求，实现成绩的有效管理，真正成为学生成绩管理提供一个电子平台。1.2学生成绩管理系统开发背景
今天计算机的价格已经十分低廉，性能也得到了长足的进步。它已经被应用于许多领域，成为我们学习和工作的得力助手。计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面： 计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动； 计算机可以节省许多资源；
计算机可以大大的提高人们的工作效率； 计算机可以使敏感文档更加安全等。
1.3 学生成绩管理系统的开发意义
学生成绩管理系统作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生成绩信息进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点。它提供了强大的学生成绩管理功能，方便管理员对学生成绩等信息的添加、修改、删除、查询等操作。通过管理系统的使用，可以把学校带入信息化。因此，有必要开发这个管理软件。
现在我国的大中专院校学生成绩管理水平还停留在纸介的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。我作为一个计算机专业的专科生，希望可以为这方面作出贡献。归纳起来，开发学生成绩管理系统有这样一些好处：
可以存储学生基本信息以及历届的学生信息，安全，高效； 只需一到二名的信息录入人员即可操作系统。节省大量人力； 可以迅速查到所需信息。
第二章 学生成绩管理系统需求分析
在21世纪的科技时代，科学技术突飞猛进，信息社会的高科技时代，商品经济化的高效益，计算机的应用已普及到各个领域。计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。为了适应现代社会人们强烈的时间观念，学生成绩管理系统将为教学办公带来了极大的方便。2.1 需求分析的意义
需求分析就是对处理对象进行系统调查，在完全弄清用户对新系统的确切要求后，用统一、规范的图表和书面语言表达出来。需求分析确定系统必须完成哪些工作，也就是对目标系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。它所做的工作是深入描述软件的功能和性能，确定软件设计的意图和软件与其他元素以及程序的接口细节，定义软件的其他有效性要求。
需求分析报告应该具有完整性、正确性、可行性、必要性、划分优先级、无二义性、可验证性、可修改性和可跟踪性。
需求分析是项目开发中的很重要的一个环节，其中很小的一个偏差，就可能导致整个项目无法达到预期的效果，或者说最终开发的产品不是用户所需要的。
2.2 系统功能需求分析 通过调研，该学生成绩管理系统主要包括每一位学生在校期间的基本情况与课程成绩。主要包括期末成绩管理、选修课成绩管理、课程管理、具体的查询等。本系统还提供学生相关的基本信息统计、查询，这样便于辅助领导的学生管理工作，改善管理质量、提高管理效率。系统的主要功能性能描述如下：
学生基本情况管理 ：每一位学生的基本情况与管理，主要包括对学生基本情况的添加、修改、删除、查询等操作。
成绩管理：主要包括期末成绩、选修课成绩管理。主要包括对学生成绩的添加、修改、删除、查询等操作。
课程管理：主要包括对课程的添加、删除、查询等操作。
本系统用户信息:学生必须通过用户登录才能访问到整个管理系统。
系统维护:能及时更新该系统的所有信息,若查询结束,能及时退出当前窗口，回到上一级主窗口。
2.3 数据库需求分析
用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入。收集基本数据、数据结构以及处理的流程，组成一份详尽的数据字典，为后面的具体设计打下基础。
在仔细分析调查有关学生信息需要的基础上，将得到如图2-1所示的本系统所处理的数据流程。
学生基本信息包括的数据项有：学生学号、学生姓名、学生年龄、性别、籍贯、政治面貌、入学时间、联系电话等。
专业课程基本信息包括的数据项有：专业课程编号、专业课授课教师、专业课程名称、专业课程学分等。
选修课基本信息包括的数据项有：选修课程编号、选修课授课教师、选修课程名称、选修课程学分。
专业课成绩信息包括的数据项有：学号、专业课程编号、专业课成绩。选修课成绩信息：包括的数据项有：学号、选修课程编号、选修课成绩。
第三章 学生成绩管理系统设计 3.1系统功能模块的设计
通过前面的介绍,已经对系统的主要功能有了一个初步的了解,下面将系统的功能再作一些深入分析,最后得出系统的功能结构图如图3-1所示。3.2 数据库设计
数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位,数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响。合理的数据库结构设计可以提高数据存储的效率，保证数据的完整和一致。同时，合理的数据库结构也将有利于程序的实现。设计数据库系统时应该首先充分了解用户各个方面的需求，包括现有的以及将来可能增加的需求。
3.2.1 数据库概念结构设计
通过需求分析得到前面的数据项和数据结构以后，就可以设计出能够满足用户需求的各种实体，以及它们之间的关系，为后面的逻辑结构设计打下基础。这些实体包含各种具体信息，通过相互之间的作用形成数据的流动。
本设计根据上面的数据库设计规划出的实体有：学生实体、课程实体、成绩实体。各个实体具体的描述E-R图如图3-2到图3-4所示。
3.2.2 数据库逻辑结构设计
现在需要将上面的数据库概念结构转化为Visual Basic数据库系统所支持的实际数据模型,也就是数据库的逻辑结构。在上面的实体以及实体之间关系的基础上，形成数据库中的表以及各个表之间的关系。
第四章 学生成绩管理系统实现
通过前面的系统设计,下面介绍本系统各个模块的实现情况。在本章中,主要介绍登录模块、专业课模块、选修课模块的代码等内容。4.1 工程项目的创建
在Visual Basic中创建应用程序，应当使用工程，本系统创建的工程项目名为成绩管理系统。创建的步骤如下：
启动Visual Basic后，单击“文件”——“新建项目”选项，弹出“新建工程”对话框，选择“标准EXE”，单击确定。
4.2 学生成绩管理系统主窗体
Visual Basic创建的应用程序可以是SDI（单文档界面）和MDI（多文档界面）。在SDI的程序中，每个窗体都是独立的。而MDI的程序中，有一个窗体是主窗体，可以包含其他窗体，它的类型是MDI Form。本设计采用多文档界面，这样可以使程序更加美观、整齐有序。学生成绩管理系统主窗体如图4-1所示。创建学生管理系统的主窗体的步骤如下：
单击工具栏中的“工具”——“菜单编辑器”选项，弹出“菜单编辑器”对话框，然后在对话框中的“标题”、“名称”文本框中输入相应的菜单选项，单击确定。4.3 公用模块
在Visual Basic中可以用公用模块来存入整个工程项目公用的函数、全局变量。整个工程项目中的任何地方都可以调用公用模块中的函数、变量，这样可以极大地提高代码的效率。在项目资源管理器中为项目添加一个Module,保存为Module1.bas。4.4系统用户管理模块
系统用户管理模块主要实现：用户登录、添加用户、修改密码。4.4.1用户登录窗体
为了系统的安全,在进入系统之前将首先出现如图4-2所示的用户登录窗体，用户只有在输入正确的用户名和正确的密码之后,才能进入系统。如果没有输入用户名和密码，将出现消息框给予提示。如果输入的用户名在用户表格里没有找到，将提示重新输入用户名，文本框UserName重新获得输入焦点。如果用户输入密码不正确，文本框Password将重新获得输入焦点。
当用户输入完用户名和用户密码，单击确定按钮将对用户输入信息进行判断。用户单击该按钮，将触发确定按钮的Click事件。代码如下： Private Sub cmdOK_Click()Dim sql As String Dim rs As ADODB.Recordset If Trim(UserName.Text = “")Then
MsgBox ”没有输入用户名，请重新输入！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告“
UserName.SetFocus Else
sql = ”select * from UserInfo where UserID='“ & UserName.Text & ”'“
Set rs = TransactSQL(sql)
If iflag = 1 Then
If rs.EOF = True Then
MsgBox ”没有这个用户，请重新输入！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告“
UserName.SetFocus Else If Trim(rs.Fields(1))= Trim(PassWord.Text)Then
rs.Close
Me.Hide
gUserName = Trim(UserName.Text)
MDIForm1.Show
Unload Me
Else
MsgBox ”密码不正确，请重新输入！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告“
PassWord.SetFocus
PassWord.Text = ”“ End If En5656d If Else
Unload Me End If End If
pwdCount = pwdCount + 1 If pwdCount = 3 Then
Unload Me
Exit Sub
End If End Sub 4.4.2添加用户窗体
进入系统后，选择“系统”菜单——“添加用户”选项,出现如图4-3所示的窗体。当添加完新的用户名和密码之后，系统将首先查询数据库中与新建用户名相同的记录，如果有相同记录提示用户重新输入用户名。当确定数据库中没有相同的用户名，并且两次输入密码一致时，将把该条记录添加到数据库中。4.4.3修改用户密码窗体
用户可以修改自己的密码，选择“系统”菜单——“修改密码”选项，出现如图4-4所示的窗体。这里需要输入三次密码，当“请输入新密码”和“请确认新密码”完全一致时，数据库中的记录将自动更新,如果“请输入新密码”和“请确认新密码”不一致时，将会出现“两次密码不同”警告对话框，再重新输入。4.5学生管理模块
学生管理模块主要实现如下功能： 显示学生基本信息窗体。学生基本信息管理窗体。4.5.1学生基本信息窗体
选择“学生管理”菜单——“显示学生基本信息”选项，将出现如图4-5所示的窗体。学生基本信息窗体主要功能是方便浏览数据库中的各条记录。当单击“首记录”按钮时，将显示第一条记录；当单击“上一条”按钮时，将显示当前记录的上一条记录；单击“下一条”按钮时，将显示当前记录的下一条记录；“退出”按钮，将退出学生基本信息窗体。4.5.2学生基本信息管理窗体
选择“学生管理”菜单——“学生基本信息管理”选项，将出现如图4-6所示的窗体。学生基本信息管理窗体主要实现查询、添加、修改，删除学生基本信息。当单击查询按钮时，会弹出“查询学生基本信息”窗体，本窗体就分别以学号和姓名来查询学生的基本信息。“添加”按钮，要求把学生的基本信息输入完之后，就会添加到数据库中。这里就不分别介绍每个命令按钮了，下面介绍“查询”的代码如下：
Private Sub cmdMod_Click()
Set rs = New ADODB.Recordset
If Text1.Text = ”“ Then
MsgBox ”请你输入要想修改的学生的学号以及相关的所有信息！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“
Text1.SetFocus
Exit Sub
End If
sql = ”select * from Student where Sno='“ & Trim(Text1.Text)& ”'“
Set rs = TransactSQL(sql)
If rs.EOF Then
MsgBox ”无法找到该学生的基本信息，请核实后再修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“
Call init
Text1.SetFocus
rs.Close
Exit Sub
End If
If MsgBox(”确定要修改学号为“ & Text1.Text & ”的基本信息吗？“, vbOKCancel)= vbOK Then
sql = ”update Student set Sname='“ & Trim(Text2.Text)
sql = sql & ” ',Ssex= '“ & Trim(Text3.Text)& ”',Sage=“ & Text4.Text
sql = sql & ”,Splace='“ & Trim(Text5.Text)& ” ',Spolity='“ & Trim(Text6.Text)& ”',Stime='“ & Trim(Text7.Text)
sql = sql & ” ',Steleph='“ & Trim(Text8.Text)& ” ' where Sno='“ & Trim(Text1.Text)& ” ';“
TransactSQL(sql)
MsgBox ”该学生的基本信息已经修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”修改结束！“
End If
Call init End Sub 4.6课程管理模块
课程管理模块主要实现：显示专业课程信息窗体、专业课程信息管理窗体、显示学生选修课窗体、选修课信息管理窗体。
本设计的课程分别有专业课程和选修课程的管理，都能对课程信息进行查询，添加，修改，删除等功能。
4.6.1显示专业课程信息窗体
选择“课程管理”菜单——“显示专业课程基本信息”选项，将出现如图4-7所示的窗体，本窗体主要功能是为了方便浏览数据库中的各条记录。当单击“首记录”按钮时，将显示第一条记录；当单击“上一条”时，将显示当前记录的上一条记录；当单击末记录时，将显示最后一条记录。“退出”按钮，将退出专业课基本信息窗体。4.6.2 专业课程信息管理窗体
选择“课程管理”菜单——“专业课程信息管理”选项。将出现如图4-8所示的窗体，本窗体的主要功能实现查询、添加、修改、删除学生专业课的基本信息。当添加、修改、删除学生的基本信息后，数据库的记录将会自动更新。当单击“查询”按钮时，会弹出“专业课信息查询”窗体，以“课程编号“和课程名称”为查询条件进行查询。添加和删除专业课基本信息成功前提条件是要把专业课的基本信息都输入完毕后，才能实现操作。4.6.3显示学生选修课窗体
选择“课程管理”菜单——“学生选修课信息管理”选项。将出现如图4-9所示的窗体，本窗体的主要功能是为了方便浏览数据库的记录。当单击“首记录”按钮时，将显示第一条记录；当单击“上一条”按钮时，将显示当前记录的上一条记录，当单击“下一条记录”时，将显示当前记录的下一条记录。“退出”按钮，将退出选修课基本信息。4.6.4选修课信息管理窗体
选择“课程管理”菜单——“选修课信息管理“选项。将出现如图4-10所示的窗体，本窗体的主要功能是查询、添加、修改、删除选修课信息。当添加、修改、删除选修课信息后，数据库的记录将会自动更新。当单击“查询”按钮后，会弹出“选修课程查询”对话框，以“课程编号”和课程名称“为查询条件。4.7 成绩管理模块
成绩管理模块主要实现如下功能：专业课成绩管理、选修课成绩管理。4.7.1专业课成绩管理窗体
选择“成绩管理”菜单——“专业课成绩管理“选项，将出现如图4-11所示的窗体。本窗体的主要功能是查询、添加、修改、删除学生的专业课成绩。
当单击“查询”按钮后，弹出“专业课成绩查询”窗体，以学号和姓名为查询条件进行了查询。添加专业课成绩，要把学号、课程编号、成绩都输入完毕后，才能正确的添加到数据库中。下面是“添加”按钮的代码：
Private Sub cmdAdd_Click()
Set rs = New ADODB.Recordset
If Text1.Text = ”“ Then
MsgBox ”请你输入要想添加的所有信息信息！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“
Text1.SetFocus
Exit Sub
End If
sql = ”select * from Grade where Sno='“ & Trim(Text1.Text)
sql = sql & ”' and Cno='“ & Trim(Text2.Text)& ”'“
Set rs = TransactSQL(sql)
If rs.EOF = False Then
MsgBox ”该学生的该门课程成绩已经存在！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“
Call init
Text1.SetFocus
rs.Close
Exit Sub
End If
sql = ”select * from StuProGrade “
Set rs = TransactSQL(sql)
If rs(”Sno“)<> ” & Trim(Text1.Text)“ Or rs(”Cno“)<> ” & Trim(text2.text)& “ Then
MsgBox ”请确定是否存在该学生或该学生是否上了这门课程之后再添加！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“
Call init
Text1.SetFocus
rs.Close
Exit Sub End If
sql = ”select * from Grade“
Set rs = TransactSQL(sql)
rs.AddNew rs.Fields(0)= Trim(Text1.Text)rs.Fields(1)= Trim(Text2.Text)rs.Fields(2)= Text3.Text
rs.Update
rs.Close
MsgBox ”该记录已经成功添加！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”添加结束！“
Call init
End Sub 4.7.2 选修课成绩管理窗体
选择“成绩管理”菜单——“选修课成绩管理”选项，将会出现如图4-12所示的窗体。本窗体的主要功能是查询、添加、修改、删除学生的专业课成绩。
当单击“查询”按钮后，会弹出“选修课成绩查询”窗体，以“学号”和“姓名”为查询条件进行查询。添加选修课成绩要把“学号”、“课程编号”、“成绩”全部输入完后，才能添加。下面是“修改”按钮的代码：
Private Sub cmdMod_Click()Set rs = New ADODB.Recordset
If Text1.Text = ”“ Then
MsgBox ”请你输入要想修改的选修课的编号以及相关的所有信息！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“
Text1.SetFocus
Exit Sub
End If
sql = ”select * from StuGrade where Sno='“ & Trim(Text1.Text)& ”' and Cno='“ & Trim(Text2.Text)& ”'“
Set rs = TransactSQL(sql)
If rs.EOF Then
MsgBox ”请确定是否存在该学生或该学生是否上了这门课程之后再修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“
Call init
Text1.SetFocus
rs.Close
Exit Sub
End If
If MsgBox(”确定要修改编号为“ & Text1.Text & ”的基本信息吗？“, vbOKCancel)= vbOK Then
sql = ”update Select_Course set Cname='“ & Trim(Text2.Text)
sql = sql & ” ',Cteacher= '“ & Trim(Text3.Text)& ” ',Ccredit='“ & Trim(Text5.Text)
sql = sql & ” ' where Cno='“ & Trim(Text1.Text)& ” '“
TransactSQL(sql)
MsgBox ”该选修课程基本信息已经修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”修改结束！"
End If
Call init End Sub 第五章 学生成绩管理系统测试
在已经完成了本设计的各个模块的制作后，下面对本系统进行测试。5.1 测试方案
进行系统测试主要有两种方法：静态测试和动态测试，本系统主要采用动态测试的方法。动态测试是通过运行程序来检验软件的动态特性和运行结果的正确性，并根据程序的运行过程对程序评价的过程。动态测试包括运行、解释和模拟。本系统主要使用以界面为基础的测试。以界面为基础的测试仅仅依靠系统与其运行环境之间的界面来选择和产生测试数据，而不管系统的具体需求和具体实现细节。5.2测试环境与配置
CPU：CPU为C2.0G。内存：1G。
硬盘：80G。
操作系统：Microsoft Windows XP SP2版。应用软件：Microsoft Visual Basic 6.0 中文版。5.2 测试项目
该测试计划主要包括对软件各个模块的测试，有： 系统主窗体的测试 添加用户窗口的测试
修改密码窗口的测试
显示学生的基本信息窗口的测试 学生基本信息管理窗口的测试 显示专业课基本信息窗口的测试 专业课信息管理窗口的测试
显示学生选修课信息窗口的测试 选修课信息管理窗口的测试 专业课成绩管理窗口的测试
选修课成绩管理窗口的测试 5.3测试结果
在开发这个软件系统设计中，我遇到了不少的困难，经过反复的修改和测试，每个窗体都能正常的查询、添加、修改、删除学生的相关信息。在本次设计中，我采用循环测试法，每完成一个模块，就进行测试，尽可能早的发现并纠正差错，系统能正常的运行了。
第六章 总 结
作为计算机专业的学生，在三年的学习过程中我学到了很多知识，而毕业前的这次毕业设计又是对我所学的一次总结。我可以用比较充裕的时间来尝试开发一个项目，这一次毕业设计确实为我今后从事计算机的开发打下了坚实的基础。
在这次毕业设计中，总的感觉是我遇到了很多困难，这主要是由于我开发软件的经验不足，其次我对开发软件的应用也不够熟练。有时虽然是一个很小的问题，但解决起来却花费了我不少的时间，值得欣慰的是，当自己苦思冥想或者和其它同学一起探讨，把问题解决的时候我还是觉得获受益非浅，这就是在摸索中寻求到的知识。在开发期间，有目的的去学习一些将要用到的东西,仔细的考虑工作流程的规律和步骤，充分的利用手中的开发工具，让用户能够尽量简单的进行操作。但是在老师的检测过程中，还是出现了很多的不足之处，这些都是要在今后的工作重要努力改进和完善的。
致
谢
在本文撰写过程中得到了张三老师的精心指导和李
四、王五等同学的大力帮助，在此表示深切的感谢！
参考文献
[1] 蔡敏,刘海英,汪杰.Visual Bisic数据库开发工具案例,人民邮电出版社出版社,2007年 [2] 白晓勇,余健.Visual Bisic 课程设计案例精编,北京清华大学出版社,2007 年 [3] 王晟.Visual Bisic数据库开发经典案例解析,北京清华大学出版社,2003年 [4] 编委会,Visual Bisic6.0/NET精彩编程150例,西北工业大学出版社,2004年 [5] 刘韬,骆娟,何旭洪.Visual Bisic数据库系统开发实例导航,人民邮电出版社,2003年 [6] 吴文斗,周兵,吴兴勇.Visual Bisic程序设计,湖南教育出版,2005年 [7] 申莉莉.数据库系统与Access教程,北京清华大学出版社,2003年 [8] 高清华.数据库系统与Access实训,北京清华大学出版社,2004年 [9] http://www.xiexiebang.com/Soft/SoftShow.Asp?SoftID=589 [10] http://passport.csdn.net/userlogin.aspx
第二篇：2012高考作文素材示例未打印
2012高考作文素材范文示例：唯一不变的是父爱
来源：中国经济网 2012年04月27日 12:02
我今年30岁，在机关上班。说起父亲对我的爱，不得不说起10年，我高考时的往事。我的父亲是一个严肃、内敛的人，从来不会把对孩子的关爱表现出来，总是默默地奉献。小时候自己甚至有点怕他。但那一次，我却实实在在地感受到了父亲的深爱。
那年6月，临近高考(http://.cn)时，我突然得了胃炎，上吐下泻，几番折腾，当月的生活费就捉襟见肘了。我赶紧打电话通过村里让家里知道了我患病需要生活费的消息。那时我父亲在工地上班，下午下班回家听我妈妈说了后，立刻抓了200 多元，赶不上末班车，他骑着自行车就往县城赶。那时候，家里穷，父亲在工地上班，一天只吃两顿饭，晚饭是要回家吃的，听到消息后，他饭都没有吃，饿着肚子，喝了一碗茶水就出发了。那天晚上，已是时近9点，我还在上晚自习，突然看见父亲出现在教室门口，真的是太激动了！父亲塞了200多元给我，连声问我的病情，有没吃药。我万万没有想到父亲会来，激动不已。当天，父亲住在了城里亲戚家，第二天清早，又骑着自行车往煤场赶……高考结束第二天，我还在学校。父亲从工地赶回村里，用村里的电话打电话，问我高考试题答案(http://.cn/gaokao)核对过了没，考得好不好。听着父亲电话那头急促的呼吸声，我心里一阵泛酸。我告诉父亲，高考试题答案明天学校就会发下来，到时候就可以知道我大致的高考成绩了。办个月后，就可以进行高考查分了。我还告诉父亲，我考得不错，能做的题目我都做了，应该会上。父亲听完后，很开心，然后又急匆匆地回工地上班去了。后来，我顺利地考上了大学。
在我背上行囊，走出大山去上大学的那一天，父亲握着我的手，送了一程又一程。在父亲的叮咛里，在与父亲挥手之间，父亲高大的身影在我泪水目蒙目龙的眼里，铸成一座高山般的雕像。他的目光里包含了对我无尽的呵护和期待。就这样年复一年，在我生命的历程里，父亲始终握着我的手一路同行。
父亲的爱，是一本厚重的书，字里行间都记录着他的细腻，他的深沉，他的伟岸，他的宽阔。一页一页都记着他丰富的人生阅历，让我永远也阅读不完。现在，我也当了爸爸，也就更能体会父母对自己的爱了。
第三篇：好人未必有好报辩论素材
好人未必有好报辩论素材
首先，我将阐述我方对好心和好报的理解和理论依据
好心属于主观动机，是好心主体希望其行为能对他人，对自然环境和社会产生良好效益的主观愿望。
一、对方辩友 认为好心总有好报。“总有”在逻辑上是指唯一确定的必然关系，好比说人总有一死，就是一定会死，没有其他结果。首先，从唯物辩证论的角度看。好心是主观动机，好报是客观结果，正方坚持认为好心总有好报，实际上就是以主观动机代替客观事实效果，是典型的动机论，唯心主义观点。
而我方认为，好心未必有好报！“未必”在唯物辩证法上指的是或然判断，指的是有时有好报，有时没好报，有时是善报，有时是恶报。只要有一例好心没有好报，“未必“就能成立。
二、大量的事实表明，要想好心有好报，是需要一定条件的，是要要分对象的，是要尊重客观规律的。
这好比想让一棵幼苗结出稻谷，需要雨水，需要光照，需要大自然的生长法则。忽略这些要素，只有好心一颗好心能带来什么？带来的只能是拔苗助长！不考虑对方需求和感受的好心只能是好心没好报。举个例子：某些慈善机构在资助贫困学生和贫困家庭时，一些受助者却拒绝资助，认为这侵犯隐私，伤害了他们的自尊。好心没有得到好报。
好心在不同的文化价值体系里也会有不同的结果。在国内搭公交车你把坐座位让给一位老人家，得到的是感谢和赞美。但还是你，在丹麦，在公交车上把座位让给老人，结果呢？你得到的只能是委屈和指责，因外在北欧，这是侵犯老年人的自尊！
三、既然，“好心未必有好报”，那就是代表我们没好心吗？那就是冷漠吗？错了！恰恰相反，正是因为深知“好心未必有好报”，我们才更珍惜好心，才更提倡好心，才更希望好心有好报。正如本杰明富兰克林在两百年前告诉我们的那样，“正是现实中充满了失望，我们才被赋予了希望”。
在今天的中国，社会发展处于转型期，传统道德滑坡，很多人失去信仰，迷失自我，法律法规不健全。正是深知“好心未必有好报”，各级政府，媒体，社会各界才更应该从建设社会主义道德体系入手，引导人们树立正确的信仰，完善惩恶扬善的法律法规，发挥新闻媒体的监督作用，大家一起，拒绝冷漠，让好心温暖中国！
四、更何况，对方辩友所谓的好心又由谁来评判呢？你怎么证明你所说的就是好心呢？某个想法，你觉得是好心，他人也可能未必觉得是好心。在这个世界上，我们同样看到很多借“好心”之名，而行“坏事”之实的例子。曹操在《让县自明本志令》里说“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！”，你看，多好的心肠啊，他拥兵自重，割据一方，用他自己的话理解就是一切皆出于好心，为了天下，为了黎民苍生。但是历史却说他是“托名汉相，实为汉贼”“欲废汉自立”。好心还是坏心，有时候确实难以分辨。既然连“心”是好是坏有时候都难以分辨，那何来好报呢？
古有韩信辅汉，被诛淮阴，岳飞抗金，冤死**亭，今有彭宇好心，反成被告，父母好心，反成溺爱（李双江、李刚）。不管是历史，还是现实，一件件真实的例子都告诉我，好心未必有好报。而对方辩友为什么对这些真实的例子视而不见，而固执地坚持好心总会有好报呢。就连对方辩友一再强调的雷锋也曾经说过“对人民像春天般温暖，对敌人像秋风扫落叶一样残酷无情。”为什么对敌人像秋风扫落叶一样残酷无情，因为连雷锋也可能意识到“好心未必有好报”。对敌人的好心，有可能只会造成更大的伤害。所以，即使是好心，也要注意对象、方法，否则只会好心办坏事，更不可能“好心总会有好报”了。
另外，对方辩友一再误解我方，误导评委、观众，认为“好心未必有好报”就是否认做好事的价值，要大家都不要去做好人。错了，你们大错特错，这样的误解对我们是多大的冤屈啊！好心未必有好报，不等于不要做好人，而只是指这是一种社会现状，是社会转型期的道德阵痛。社会上不时有一些好心未必有好报的事情发生，我们心痛，我们愤怒，但正如疗伤总会产生阵痛。意识到好心未必有好报，只会令我们更加去关注那些好心人，通过道德呼吁、媒体引导、法律保障，让好心人不受伤。如果好心总会有好报，那为什么还要去道德呼吁，完善法律呢？那今天我们站在这里辩论还有什么意义呢？如果不顾现实盲目地认为好心总会有好报，那还有谁去关心那些受伤的好心人？对方辩友、评委们、朋友们，从情感上我们非常希望好心总会有好报，但现实和理性告诉我们好心未必有好报。鲁迅说：真的猛士敢于直面惨淡的人生。那些明知好心未必有好报，但却敢于做好事的人，尤其令我们敬佩、学习，正如顾城所说：“黑夜给了我黑色的眼睛，但我却用它来寻找光明”。
如果对方搬出因果论之类的，我方可以诡辩。提出，如果人们都为了善果而去做善事的话，这样的善事是不纯正的，好心带有明显的功利色彩，何谈好心有好报呢？
第四篇：节能减排工作计划素材模板
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面就是小编给大家带来的节能减排工作计划，希望能帮助到大家!
节能减排工作计划(一)
一、指导思想
以政府为主导、以企业为主体、全社会参与，提高认识、加大投入、完善政策、落实责任、强化监管，突出重点，控制增量、削减存量，统筹兼顾，协调配合，综合推进。同时，把削减污染物排放总量与优化调整产业结构、转变经济增长方式相结合，与推进节能降耗、加快建设资源节约型、环境友好型社会相结合，确保实现污染减排约束性指标，推动经济社会又好又快发展。
二、工作目标
至20年，节能减排的工作目标是：
区万元生产总值(GDP)能耗下降8.57%;二氧化硫排放总量确保控制在11183吨以内，化学需氧量控制在1958吨以内，城市生活污水处理量达到1.2万吨以上，处理率达100 %，环境空气质量达到有关标准，区域环境噪声达到功能区标准。
三、工作原则
(一)、产业结构调整优化。通过调整产业结构、产品结构和能源结构，淘汰能耗高、污染重、效率低劣势企业，加快形成服务经济为主的产业结构，大力发展现代服务业和以高新技术产业为主的精细化工业，形成节约型、生态型城区的产业结构。
(二)、资源节约环境保护。把节能减排贯穿于生产、消费等各个环节，坚持节约与开发并重、节约优先、生态环境保护原则，积极探索资源消耗减量化、资源利用循环化的有效途径，切实提高能源资源综合利用效率，加快形成节约型、生态型城区的生产方式和消费模式。
(三)、增强意识共同参与。在全社会树立节能减排意识、营造良好的节能减排文化氛围。广泛开展丰富多样的节能减排宣传和教育培训，树立政府带头，全社会积极参与的节能减排新风尚，形成以政府为主导、企业为主体、全社会共同参与的强有力的节能减排工作格局。
四、工作任务
(一)、严格环境准入，有效控制“增量”
1、对新建项目，要明确节能减排的具体责任，逐步建立管理台账，实施动态管理。
2、对扩建、改建和技术改造项目，要通过“以新带老”，在新上污染防治设施时一并对老污染进行治理或者关停现有规模小、工艺落后、污染严重的生产设施，做到“增产减污”或“增产不增污”。
3、对无法满足总量控制要求的建设项目，环境保护部门不得受理、审批其环境影响评价文件，对未按期分解总量指标、签订总量削减责任书、削减任务不明确和不能按期完成的企业，要采取相应的措施。
4、高度重视资源的综合、循环利用以及污染物的集中处理、控制。促进发展清洁能源和可再生能源，提高清洁能源比重。倡导工业水循环利用，推行工业企业节水减污，建设节水型企业;全面推行城市污水再生利用，建设节水型社会。
(二)推进综合治理，大力削减“存量”
1、积极推动化学需氧量减排项目实施。按照市场化管理的原则，全面推进污水垃圾处理产业化。大力推进居民小区生活污水集中处理设施建设。
2、大力推进二氧化硫减排项目以及工程治理项目实施。分别对五虎山焦化、融鑫焦化、三鑫公司以及阳熔公司继续采取结构调整措施，紧抓天信公司余热发电项目等三项工程治理项目，到20年底计划削减二氧化硫874.49吨。
3、强化污染源限期治理。对现有排污企业超标排污或超总量排污的，依法实施限期治理，对逾期未完成治理任务的，依法责令其关闭、停业或转产。
4、加强经济开发区污染整治。要求工业园区根据规划和环境影响评价要求，按计划建成污染集中治理设施。大力推广污染集中控制、集中治理经验，实行同类排污企业相对集聚、污染集中治理，综合回用处理后的尾水，大幅度削减污染物排放量，通过规模化治理降低治理成本。
5、大力推进循环经济发展。着力抓好一批延伸产业链的精细化工项目。
(三)依法关停淘汰，坚决调整“总量”
有序淘汰不符合国家产业政策和环保要求的落后产能。对不按期淘汰的企业，依据国家有关法律法规责令其停产或予以关闭，有关部门依法吊销相关证照并予以公布。
五、保障措施
(一)成立机构、加强领导、落实责任。区委、区政府高度重视节能减排工作，有关节能减排的约束性目标已列入20年政府工作安排，并成立乌达区节能减排工作领导小组，办公室设在乌达区发展和改革局，主要负责研究制定、落实全区节能减排工作规划和工作计划，分解工作目标任务，落实重点任务，监督考核全区节能减排工作完成情况。研究制定、落实节能减排配套政策并提供政策咨询服务，协调推进全区节能减排工作。建立健全项目节能评估审查制度，并承担领导小组的日常工作。
(二)严把建设项目环保准入关和“三同时”验收关。严把建设项目环保准入关，从源头上减少污染物排放。对不符合环保法律、法规规定，不符合产业政策主规划要求，选址不当或污染严重、可能造成重大环境影响和生态破坏的项目，一律不予审批;对不符合清洁生产要求、达不到排放标准和总量控制目标的项目，一律不予批准建设。对不履行“三同时”制度的，依法责令停止生产;对试生产的企业，污染防治设施不正常运行的，责令停止试生产并限期改正。对污染物排放总量超标的污染源，实行限期治理，直到实现削减计划，坚持把环境影响评价制度和“三同时”制度纳入总量控制目标，按总量计划审批项目，以确保总量控制计划顺利完成。
(三)加强减排工作监督管理。一是要明确减排责任。将节能减排任务分解、具体落实到各有关单位。环保部门负责对减排工作实施统一监督管理。发展改革部门将减排计划纳入国民经济和社会发展规划，会同经济等部门落实产业结构调整政策。经济部门负责淘汰落后生产能力，加强对工业企业减排工作的指导监督。建设部门负责加快推进城市污水集中处理厂及收集管网建设。监察部门会同环保部门完善环保问责制，对减排工作不落实的部门和企业追究责任。电力监管部门负责监管电力企业落实对污染企业的停电、限电措施。其他相关部门也要按照各自职能，积极配合推进减排工作。二是要完善工业企业污染减排台账，并将有关资料报送区主要污染物减排领导小组办公室
节能减排工作计划(二)
又到制定下一计划的时候了，明年的节能减排计划该如何制定呢?由于某种原因，前些年没有制定正式的节能减排计划，考核项目、当前实际情况、目标值、主要措施该如何去制定呢?
一、根据上级对节能减排工作的考核要求，特别是国家约束性指标确定项目
1、节约能源项目的初步确定。设定能源消耗总量、万元工业增加值能耗、单位产品能耗;主要能源品种消耗实物量，电能总量、原煤量、天然气量、柴油量、汽油量、重油量、焦炭量等;
2、减排项目的初步确定。主要设定SO2、COD、工业废渣、废水等排放总量;工业用水总量、循环水量;
3、节能减排技改项目。项目名称、计划投资额、计划完成时间。
二、确定目标的原则
根据政府约束性目标、企业现状和行业先进水平指标确定。
1、企业梳理近三年，即08、09、10三年实际指标，作为基本依据;
2、企业搜集行业先进指标水平，作为企业节能减排的标杆;
3、政府对节能减排的约束性指标;
4、结合行业水平、企业实际、企业节能减排潜力，制定目标。
三、技改项目的初步确定
1、根据企业工艺技术状况、装备水平、生产现场技术管理及6S管理水平;根据企业环境治理现状及装备水平;
2、依据国家、省推荐节能技术、设备目录及淘汰产能、技术目录，行业先进技术、材料、方法和成功管理方法;和政府政策的引导及具体要求;
3、依据依据企业产品、产业升级规划及企业近期工艺技术改造规划;
4、积极筹措资金，主动协调好生产与技改，合理安排好时间和人力物力。
四、资金筹措途径
1、企业自筹。企业有经济实力条件时，通过企业自筹款解决节能减排技改资金;
2、依据政府政策引导，用活政府政策，争取政府的资金支持;
3、引入社会投资机构的资金。灵活运用合同能源管理模式，企业确定并提供平台，引入有资金实力和技术实力的投资企业的资金和技术，按照节能效益分成的方式回报投资企业的投资和合理获取投资利润。
4、银行贷款。运用企业在银行的信用，合理负债经营，贷款进行节能减排项目的技改。
五、技术支撑
1、企业自行开发，充分利用企业自己的实力，针对性的研究开发新技术、新工艺、新流程和强化现场技术管理;
2、充分依靠集团技术中心、集团参与的战略联盟，开发技术;
3、委托科研院所进行技术开发;
4、购买实用先进技术和工艺、新材料;
5、合作项目引入新技术、新工艺、新材料等先进节能技术和减排技术。
节能减排工作计划(三)
一、加强节能工作组织领导
为加强节能工作的领导，我局成立了节能工作领导小组，由分管局领导任组长，各处室负责人为小组成员，并下设办公室，研究部署全局公共机构节能工作，负责督促机关节能工作的落实。局属单位也成立了相应的组织管理机构，落实本单位节能工作措施，做到节能目标明确、职责分工明晰，抓好重点领域和关键环节的节能工作，积极推广节能好经验好做法，带动整体节能工作取得成效，为推动我局公共机构节能工作顺利开展提供了有力保障。
二、加强完善节能工作管理制度
我局认真贯彻落实上级制定的各项节能政策，及时将上级节能管理部门文件转发到局属各单位。并结合本单位节能工作实际情况，制定了《市水利局关于20年公共机构节能减排工作计划》、《市水利局关于开展20年公共机构节能宣传周活动方案》、《市水利局公共机构节能管理制度》、《市水利局公共机构节约能源资源消耗统计制度》，以及加强办公节约用水节约用电节约公务用车油耗等一系列节能管理制度措施，为我局开展节能管理工作提供了有力保障。要求局属各单位根据实际，制定和完善相关管理制度，切实将公共机构节能工作目标任务予以落实到位。
三、加强能耗监测统计工作
根据《福建省公共机构能源资源消耗统计制度》要求，扎实做好我局20年公共机构能源消耗统计数据收集、汇总、报送工作。实行节能降耗工作责任制，办公室牵头负责节能降耗工作，机关各处室、局属各单位协调配合，由专人负责本单位能耗统计工作，按要求在公共机构能耗网络编报系统按时填报能源资源统计数据，能耗上报实行水、电、车辆汽油分项计量，分月统计，分季上报，年终汇总。
四、开展日常节能监督检查工作
我局采取多种督查方式，开展日常公共机构节能监督检查：对重点公共机构用能单位，重点用能设施设备进行监督检查;对季节性节能工作进行专项检查。对节能工作好的单位进行表彰，对工作开展不力，存在突出问题的单位进行通报批评，有效促进了节能各项工作的落实。
五、加强节能减排宣传教育工作
我局注重抓好干部职工思想教育工作，学习有关《公共机构节能条例》、《党政机关厉节约反对浪费条例》节能节约政策，结合办公的实际情况，组织开展节能宣传教育，在本单位干部职工中宣传国家和省、市有关节能减排方针、政策和法律法规，培养干部职工养成良好的节能、用能习惯，倡导干部职工，从自我做起厉行节约反对浪费，提高广大干部职工的节能参与意识，增强机关干部职工的节能意识，营造良好节能减排氛围。
六、组织开展节能宣传周活动
今年节能宣传周活动是以全国低碳日活动和“节能有我，绿色共享”为主题。为了开展好今年节能宣传周活动，我局制订了节能宣传周活动方案，在节能宣传周期间组织开展形式多样的主题日活动，开展能源紧缺体验活动。组织局机关及局属各单位通过停开空调和公共区域照明、停开或隔层停开电梯等方式进行能源紧缺体验活动。倡导机关工作人员在6月15日全国低碳日活动当天绿色低碳出行，公务出行乘坐公共交通工具、骑自行车或步行绿色低碳的出行方式支持低碳日活动。加强宣传普及干部职工的能源资源节约和资源循环利用知识，使干部职工自觉养成节能低碳行为习惯，形成节俭节约的低碳环保理念。今年我局派一名同志参加在东部办公区一号楼大厅举办的20年全国节能宣传周市直单位“节能有我，绿色共享”专场活动。同时，积极组织干部职工在6月18日至21日期间参观海峡国际展览城6.18节能新能源汽车和节能新产品、新技术展博览会。
七、积极响应“文明交通、绿色出行”
我局带头响应“文明交通、绿色出行”，减少公务车辆出行，动员全局干部职工积极参与绿色出行，养成文明交通习惯，营造良好的交通环境和文明秩序。按照“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的原则，号召全局干部职工积极参与交通“235”行动，即：2公里内公务活动采用步行方式，3公里内公务活动采用骑自行车或电动车方式，5公里内公务活动采用乘坐公共交通方式，提倡不开或少开私家车，选择公共交通或拼车上下班。公车统一调配，同一线路或目的地的人员尽量拼用一辆公车，以便减少公务出行次数及费用，提高车辆运营效率，减少二氧化碳等气体的排放。
八、加强日常节能管理
(一)加强节约用电管理
1、合理设置空调温度。
严格执行国家有关室内温度的控制标准，合理设置空调温度。除特殊用途外，室内空调温度设置夏季不得低于26℃，冬季不得高于20℃，把“每天少开1小时空调”作为一项节能制度，落实到每个办公室。各处室负责人带头自觉执行室内温控标准，做到室内无人时不开空调，开空调时不开门窗，坚持定期清洗空调，提高了空调的能效水平。
2、节约照明用电。
用电方面，做到了办公室、会议室等场所尽量采用自然光，尽可能少开灯和不开灯，室内亮度足够时不开灯;
二是离开办公室随手关灯，做到人走灯灭，杜绝了“长明灯”、“白昼灯”;
三是计算机、打印机，复印机及传真机等办公设备不用时，随时关闭，在长时间未使用和下班后都自觉关闭了各类电器电源、减少了待机消耗。
(二)加强节约用水管理
加强用水设备维护管理。自觉检查、处理和通知相关人员及时解决供水故障，杜绝跑、冒、漏、滴和长流水现象。禁止使用高压自来水冲洗车辆、地面。
(三)加强节约办公耗材管理
1、加强办公用品的使用和管理。规范办公用品的采购、配备和领取。推行网络办公，实行在电子媒介上修改文稿，积极推行无纸化办公。
2、强化文印耗材管理工作。提倡双面用纸，降低纸张消耗，减少重复打印、复印次数，注重稿纸、复印纸的再利用。逐步淘汰高耗能的计算机、打印机等办公设备。大力提倡修旧利废，延长文印设备的使用寿命。
(四)加强节约公务用车管理
严格执行上级规定，控制车辆编制和配备标准;优先选购国产、小排量、经济环保、手档变速的车辆;实行定点加油、一车一卡，登记单车燃油消耗，定期公布车辆百公里消耗及维修费用等数据;合理安排出车任务和行驶路线，提倡合乘车辆，减少单车出驶台次，提高使用效率，路程较近时不使用车辆;严格执行公务用车节假日封存停驶制度，严禁公车私用;坚持规范行驶、按时保养，减少车辆部件非正常损耗，努力降低车辆油耗和维修费用支出。
(五)加强采购使用节能产品
各处室、单位在编制政府采购预算时，要标明节能产品采购内容，要严格按照相关政策规定，优先采购列入节能产品、设备政府采购名录和环境标志产品政府采购名录中的产品、设备，不得采购国家明令淘汰的用能产品、设备;健全节能环保产品采购评审体系和监督制度，不断扩大实施节能产品采购的范围，促进节能产品和技术的推广使用。
节能减排工作计划(四)
20年是实施“”规划节能减排任务的开局年。为切实抓好今年的公共机构节能工作，实现节能减排降耗目标，推进全市经济社会实现科学跨越，根据《中华人民共和国节约能源法》、《公共机构节能条例》和省、市有关要求，结合我局实际，制定本计划。
一、指导思想
以《中华人民共和国节约能源法》和《公共机构节能条例》为依据，以提高公共机构能源利用效率为核心，以建设节约型机关为目标，以节电、节水、节油、节气和节约办公用品为重点，以办公建筑能耗和车辆交通能耗为突破口，提高公共机构用能管理水平，充分发挥公共机构在全社会节能工作中的示范作用。
二、主要目标
广泛开展公共机构节能宣传、培训，营造良好的公共机构节能工作氛围;局节能工作领导组牵头，建立健全统一管理、分工负责、相互协调、监管有力的公共机构节能管理组织体系和协调机制，全面开展公共机构能耗统计工作;加强日常用能管理，推行低成本、无成本节能管理措施，提高能源利用效率，切实降低能源消耗;透过大力推进新能源和节能新技术、新产品的应用，加快用能设备的节能技术改造，提高用能设备能效;大力推进公共机构节能绩效考核评估，全面开展公共机构节能监督检查。到20年底，公共机构用水、电、气分别比20年下降5%，单位建筑面积能耗降低5%;公务用车油耗降低5%;办公用品耗费降低5%。
三、工作重点
(一)建立办公建筑能耗动态监管体系。
1.全面开展能耗计量统计工作。进一步加强和改善能源计量统计管理，落实能耗计量统计专门人员，加大能耗统计力度，保证用能数据计量统计的准确完善，按时统计上报本单位能耗状况，定期分析能耗状况，提出改善措施及推荐
2.逐步开展能源审计。对本单位公共机构办公建筑耗能设备进行全面检查摸底，分析办公建筑的节能潜力。按照有关规定开展能源审计，逐步开展对本单位用能系统、设备的运行及使用能源状况进行技术和经济性评价，根据审计结果采取提高能源利用效率的措施。
(二)用心推广节能技术应用。
1.加快用能设备节能改造。逐步淘汰高能耗的空调和计算机、打印机等用电设备;对耗能量大的中央空调、电热水器和燃气灶等用能设备，在综合思考费效比的基础上，采用变频调速、无功补偿等节电技术，用心实行节能改造，提高能效水平。组织实施市直公共机构既有建筑的围护结构、供热系统、采暖制冷系统、照明设备和热水供应设施等方面的节能改造工作。
2.用心应用节能新产品。大力开展绿色照明行动，逐步淘汰高能耗灯具，办公建筑的楼梯、走廊、卫生间等公共场所的照明，全部安装智能控制装置，杜绝长明灯现象;构办公建筑内的水龙头、洁具更换为节水型器具，杜绝跑、冒、滴、漏和长流水现象。
(三)抓好公共机构建筑节能。
1.抓好新建建筑节能的全过程监管。加强对公共机构新建办公、业务、服务、公益等非经营性办公用房工程项目的节能评估和审查工作，严格执行建筑节能设计的规定和标准，采用节能型建筑结构、材料、器具和产品，提高保温隔热性能，减少采暖、制冷、照明能耗。组织开展建筑节能新技术、新产品、新材料在新建公共机构办公建筑中的试点和示范。统筹兼顾节能投资和效益的同时，严格控制公共机构建设项目的建设规模和标准。
2.加强既有办公建筑的节能改造和管理。全面开展既有办公建筑的节能改造工作，着力推进照明系统能效提高工程、制冷与供暖系统节能改造与优化工程。在既有办公建筑大修维修中要采用节能环保材料、设备和产品。
(四)提高办公设备节能效果。严格执行国家有关空调室内温度控制的规定，充分利用自然通风，改善空调运行管理。电梯系统实行智能化控制，合理设置电梯开启数量、楼层和时光，加强运行调节和维护保养。办公建筑充分利用自然采光，使用高效节能照明灯具，优化照明系统设计，改善电路控制方式，推广应用智能调控装置，严格控制建筑物外部泛光照明以及外部装饰用照明。加强对燃煤锅炉进行节能检测和改造。减少空调、计算机、复印机等用电设备的待机能耗，建立班后断电和用电巡视检查制度。
(五)大力开展公务用车节能。
1.加强公务用车配置管理。严格执行公共机构公务用车配备配置标准与管理办法，控制公务用车编制和规模，优先选购节能环保型车辆，及时淘汰报废高耗能、高污染车辆。
2.加强公务用车日常管理。加大对公务车辆的监督检查，制定节能驾驶规范，推行单车能耗核算和节能奖励制度，建立公务用车油耗管理、油耗统计和“一车一账”制度。严格执行车辆百公里耗油分类控制标准，加强单车百公里油耗考核。健全公务用车使用管理制度，合理安排车辆出行路线和用车人员搭配，减少车辆空驶里程，提高公务用车使用效率。认真落实派车登记制度，严禁公车私用。全面实行公务用车统必须点保险、定点加油和定点维修制度，对定点单位和场所进行严格评审。
(六)加强公共机构节能采购管理。认真落实节能产品政府采购制度，不得采购国家明令淘汰的用能产品、设备。健全节能环保产品政府采购评审体系和监督制度，不断扩大实施节能产品政府采购的范围，发挥政府采购政策导向作用，促进节能产品和技术的推广。
(七)加强办公用品管理。全面建立办公用品采购、配备和领用制度，选取低能耗、环保、质优价廉的办公设备。推进无纸化办公，充分使用再生纸，复印纸及草稿纸要双面使用。鼓励使用钢笔，减少一次签字笔的使用，硒鼓、墨盒等办公耗材要修旧利废。五、保障措施
(一)健全节能工作组织管理体系。建立节能绩效考核评估办法。将节能工作目标纳入绩效考核评估体系，并占必须分值比例，实行量化考核打分，节能目标完成状况作为对各科室、直属单位及其负责人绩效考核评估的资料之一。建立市公共机构节能工作联络员制度，明确工作职责。局节能工作领导组，切实加强对节能工作的管理。建立节能工作目标管理职责制。
(二)广泛开展节能宣传教育。根据公共机构节能特点，有针对性的搞好节能宣传教育。广泛张贴节能用语标识，利用板报、宣传栏等有效工具，宣传公共机构节能方针政策、法律法规和标准规范，增强节能意识和能源节约的紧迫感和职责感。做好节能培训工作。经常开展节能教育和节能技术培训，培养广大干部职工良好的节能、用能习惯。
(三)加强节能制度建设。建立能耗统计和报告制度。进一步完善能耗统计和管理制度，按规定要求如实记录能耗原始数据，建立统计台账，并及时做好各项能耗统计汇总上报工作。建立能源消耗定额管理制度。建立节能工作激励和约束机制。实行奖优罚劣，强化广大干部职工的节能意识。
(四)加强节能监督检查。在规范能耗统计报告工作的基础上，定期将本单位的水、电、气和车辆用油等能耗状况公示;建立健全公示后的跟进机制，加强对公示数据的分析和通报以及异常能耗的反馈和处理等工作
节能减排工作计划(五)
土壤环境质量是关系老百姓安全感和幸福感的要事。近日，省发布《省土壤污染防治20年工作计划》，为20年的土壤污染防治划出了明确的任务书和时间表。为保障《计划》顺利实施，省同时配套了相应保障措施。
日前，《省土壤污染防治20年工作计划》发布实施，为省今年的土壤污染防治划出了明确的任务书和时间表。今年，省土壤污染防治重点将围绕土壤污染状况详查，以污染耕地安全利用和污染地块安全利用为核心，年底前，全省污染地块安全利用率将不低于91%。
目前，省各地已经陆续开展土壤环境质量调查行动，进行土壤污染状况详查，今年将完成重点企业的基础信息调查、地块环境风险筛查，基本确定采样调查清单和布点方案完善土壤环境监测网络。
土壤环境质量是关系老百姓安全感和幸福感的要事。今年，从守卫老百姓舌尖上的安全入手，省将划定永久基本农田示范区土壤质量类别，20年底前确定全省相应类别永久基本农田示范区的分布和面积，开展分类管控试点。对于污染地块，污染地块部门实施联动监管，实现环保、规划和国土部门的信息共享，落实污染地块治理修复工程效果评估和信息公开制度。
省土壤污染防治从农业、工业和生活污染多方面入手抓管控。农业方面，推进化肥农药持续减量，全面推广应用肥药减量增效技术与模式，深化畜禽养殖污染治理，完善农药废弃包装物和废弃农膜回收体系，加强灌溉水水质管理;工业方面，继续实施《省重点行业重点重金属减排计划(20-20年)》，推进危险废物全过程监管，推动处置能力建设，实施超期贮存危废动态清零，促进危险废物利用处置行业规范化，建设全省固体废物处置监管信息系统;生活垃圾治理方面，制定并实施《省城镇生活垃圾分类实施方案》;深化城市生活垃圾分类，探索垃圾分类处置新机制，完成村庄非正规垃圾填埋(堆放)场整治任务。
作为全国六个土壤污染综合防治先行区之一，今年将再迈开探索的新步伐。《计划》提出，将在全省率先开展并基本完成重点企业用地土壤污染状况调查，加强先行区建设项目储备和管理。
为保障《计划》顺利实施，省同时配套了相应保障措施。根据要求，20年6月底前，各设区市要建立土壤污染防治协调推进机制，加强重点工作的按季调度通报和考核;在政策制度方面，根据国家《土壤污染防治法》立法进程，适时启动土壤污染防治地方立法前期研究工作，同时，组织开展土壤环境监测技术人员培训，推动各设区市环境监测站提高土壤环境和污染源监测能力。
第五篇：好心未必有好报辩论正面素材（本站推荐）
好心一定有好报：俗话说得好，恶有恶报，善有善报。那么好心必定有好报这便是我方的观点。对方辩友请想一想，倘若好心没有好报的话，那么这世界上还有谁会帮助他人呢？恐怕没有了吧。雷锋做好事，或许他得不到任何的好处，但他却被人们至今歌颂着，难道这不能被认定为是好心有好报吗？这不恰好说明了我方观点？ 如果为利益而帮助他人，这叫好心吗
利益这样东西就一定是指对自我好的东西吗？利益不能是快乐吗？你去帮助他人，你快乐了，这也是好报。你让别人感动了，并学习你，这对于你而言不是一种欣慰？利益就一定得是对自己好吗？
“领导关怀”变成“侵犯人权”
最近在报上看到一篇报道，内有这样内容：国内一所南方著名的大学，有几十名美国年轻人在该校学习。前几年的一个冬天，北风四起，学生宿舍窗户有的被风吹开，深夜，该校负责人担心美国留学生着凉得病，拿了钥匙摸黑打开留学生宿舍，一看真有几个美国留学生没盖好被子。这位负责人关好窗户，又一一地把每个人被子盖好，还在脖子处给学生们掖掖被子。我想负责人的这些动作，经常出现在我们描写解放军生活的电影中。当负责人掖掖被子时，这时肯定会有个特写镜头，战士露出幸福的微笑，以体现领导关怀！但负责人万万没有想到，这群不知好歹的美国小伙子，第二天早上，不但没有出现幸福的微笑，反而怒气冲冲，推开他的办公室大门，向他提出“强烈抗议”，尤其对他在他们脖子处的“动手动脚”更表示“强烈不满”。这帮怒气冲天的小伙子们还让他公开道歉，否则要告发他侵犯“人权”，侵犯“隐私”，如此等等，真是热闹了一番，“精彩”了一番！世界就是这个样子，你千万别以自己的喜恶为喜恶，自己的习俗为习俗，世界是丰富多彩的，甚至有时是千奇百怪的，你应当有所了解，否则，那真会：礼不随俗人也怪，好心不一定会得“好报”！（王连义）（蕥 嬉／编制）（蕥 嬉／编制）（来源：金羊网
佛说，怀善念，行善举，必得福报。诸恶莫做，众善奉行。做个好人，身正、心安、魂梦稳，修菩提心，做好人，说好话，行善事，天知地鉴鬼神钦。一念之慈，万物皆善；一心之慈，万物皆庆。心怀慈悲，是度人也是度己。远离邪恶，心存善念做善事，必能改命、修福、避祸
但有时候，表面和本质连自己也会混淆。装一辈子好人的人，算不算好人呢？也许他心底有无数个坏想法，可是人前人后都“装”做好人，那些坏想法永远只藏匿在心底，那他坏不坏呢？又或者那些情圣，其实未必有多深爱一个人，只是喜欢陷入爱里面的感觉，所以不断给自己洗脑很爱某人，那他是不是真的情圣呢？ 刺猬的温顺中说，好人和好公民之间是有区别的，这区别是微妙的，如果没有一个好的政治制度保障，好人未必是个好公民，有可能是片温顺的恶，想起阿伦特的“平庸的恶”的概念。大道理都是想通的。看着对面的红绿灯，继续做个好人、最后做个好公民
终于体会到了什么叫人心险恶，什么叫鸟尽弓藏，什么叫人情冷暖……忍吧，还能怎么着，好心未必有好报，承诺，利益的诱惑都是浮云，只有生活是自己的………
郁闷郎中：#雷锋在我心中#当今社会好心不一定能办好事，好心未必就有好报。雷锋也只有先放在心中了，什么时候学雷锋，要三思而后行！心头坐
酒肉穿肠过，“佛祖”尔岚Rebecca静y：你走你的阳光道我过我的独木桥'我不会好心再去贴你冷屁股了.我就当被狗咬了'是我不够长大'@侃钏哥 说得对'照顾好我自己就好了'不要妄想照顾其他人'。有时候你的真心被践踏在脚下的时候'你才知道好心未必有好报'呵呵
我对孩子说：是，做得对。多一事不如少一事，留在地上，或许失主还能找到它。
雷锋，我想对你说：当您牺牲后，您的事迹，通过口口相传，见了报，上了书本。百姓们以学习雷锋为榜样，全国出了成千上万的活雷锋。
现在的社会，你不信也得信的事实是，有时候你做了好事，一定要选择在监控探头之内，过了线外，你连一张奖状都别想拿到，因为我们的有关部门，是严格执行有关规定的，这一点上，他们是遵纪守法的公民代表。
雷锋是个好人，但不是普通人理解的那个被特定时代需要神化出来的圣人，我们有很多好的人和思想，但经过上层粉饰式的造神以后就脱离了实际，变成了一个高不可攀的神话，反倒造成了这些人及其精神思想的毁灭，变成一个泥菩萨式的图腾。雷锋是一个，毛主席也是一个，那个神化的雷锋精神在现实中根本没有生长的土壤，因为那种精神是没有家庭没有自我的。所以每个人在道德的天平上都根本无法和其衡量，因此显得无比卑劣。
做人难，做个好人更难，一被别人误解，二说你有企图，三说你不是神经病，就是傻帽。
说实话，对孩子怎么去学雷锋做好事方面，俺是持保守态度。
（怕过多的鼓励，让孩子有过度舍身的精神。）还有一次看到二男人打架，俺冲上前阻止，结果俺们三人一起倒地。俺手臂还得到了一个月的纪念章（乌青块）。
学习雷峰的年代，那时候的人心眼却实好，没有坑蒙拐骗的。那时的人们都很单纯，没这么多小心眼。
真是怀念那个时候啊，人们好单纯，不像现在捡个钱都得左思右想，做个好事都得瞻前顾后，弄到最后啥也没干成。。 雷锋精神，现在已经成了作秀的工具
如今世道变了，好心未必得好报，也许惹来的是麻烦。世风日下呀！ 案例：
19日下午4时许，她在省中医院的公交站台准备搭乘公交车回家时，一名男子过来询问她，是否有去瑶湖的公交车，并称他是来南昌找朋友的，没想到钱包被偷，希望借几块钱坐车。“因为我有过被偷钱包的窘境，所以就给了男子两块钱。这时，该男子看到我手中提着的水果，表示希望我给他吃点水果。出于好心我给了他一根香蕉，骗局也就开始上演了。”周小姐说，对方吃下半根香蕉后，就手捂着肚子倒在地上叫中毒了肚子疼，这时，又过来了三个中年人，把她围住问是怎么回事，并要她把人送到医院去。
“当时我想又不认识这个人，我为什么要送他去医院，并准备离开，可有一个男的却拽着不让我走，说现在出了人命不能走。当时把我吓坏了。另一个男人这时说，不送医院也可以，但要给钱让他们送他到医院去。”小周说，由于害怕，最后她给了300元就立即离开了。
2012.2.3广州天河区1名见义勇为的男子林治军，昨天因救一位落水女子，而体力不支送医治疗。对于该名被救女子并没道谢就自行离开的行为，老人跌倒怎么救？2012.2.11苏州一位70多岁的老人在石路走着走着突然摔倒在路边。、当时有很多市民围观，也没有人上去敢扶他。记者调查发现，路上遇到摔倒的老人，扶还是不扶，不少市民都存有顾虑。一位市民说：“帮助是会帮助的，有时候也会想到，比如之前媒体说的过，有的老太太说就是你弄的。”另有市民称，去年他摔倒5次，都是自己爬起来的，只有一次是别人扶起来的。
点击咨询 