培养学生课外阅读,创建书香校园

第一篇：培养学生课外阅读,创建书香校园

培养学生课外阅读，创建书香校园

萧县师范附属小学 孙剑峰

苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。”因此，我们学校把开展课外阅读活动，创建书香校园作为一项重要工作常抓不懈。叶圣陶曾说过：“要养成一种阅读习惯，必须经过反复的历程，必须在课本以外再看其他的书，越多越好。”这段话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成好的阅读习惯，单单靠课堂上的45分钟还是不行的，必须加强课外阅读。新颁布的《小学语文课程标准》，九年课外阅读总量不少于400万字（注：小学生课外阅读总量不少于145万字），背诵优秀诗文160篇。在“课程目标”的“总目标”中规定：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”因此，要我们要加强小学阅读能力的培养，让学生课外阅读成为一种习惯。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。如果我们要实现我们心中的教育理想，使我们的学生能够学到真正的知识，而且学得比我们强，我们需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始。我们学校的做法是：

一、领导重视学生课外阅读，计划切实可行。我们学校多年来致力于文化立校与特色兴校的完美统一，以文化创特色，以特色强文化。学校努力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、书香教师、书香学生为抓手，让学生以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，以期打造学校特色。为此，学校成立以武鹤校长为组长，孙剑峰主任为副组长，语文教研组长及年级负责人等具体负责的书香校园文化工作领导小组，加强对书香校园文化建设的领导，保证有组织地开展课外阅读活动。学校每学年度开学初制定一年的课外阅读计划及学生本学年度阅读书目。各班根据学生的年龄特点制定符合本班实际的读书计划，一二年级阅读量为5万字，相当于3本书，三、四年级不少于40万字，相当于4本书，高年级不少于100万字，相当于5本书。

二、建立三级图书网，让学生有书可读。为了让学生有书可读，有地方读书，学校斥巨资改建扩建图书室、阅览室，购进大量适合少儿阅读书籍,为学生课外阅读奠定了坚实的基础。学校完善图书借阅制度，不断满足学生的借阅需求提供了方便。每个班级都建有图书柜，师生共同捐书充实班级图书柜，让孩子们不出教室就可以看课外书。各班开学初对班内学生捐赠的图书进行统计，让每位学生在自己的课外书上写上名字、学号并把它登记在班级捐书统计表上，张贴在班级墙壁上，方便每位孩子借阅。各班的图书管理员对图书进行管理。班级图书角的建立，使班内学生的读书热情更高了。学校还号召学生在家里建立属于自己的图书室，让学生在家里也可以尽情阅读，让他们沐浴在书香里，浸润在文化中。

三、广泛宣传，让课外阅读在学生心中扎下根。学校利用橱窗、广播站、电子大屏幕对创建“积极开展课外阅读，人人参与创建书香校园”工作进行广泛地宣传，使“书香文化”的精神、意义深入到每位师生的心田。各个班级墙上张贴着读书小明星、读书记录表、专栏里有名言警句、读书心得等。各班还都精心创设班牌，精心设计班名、班风、班训，形成各具特色的班级书香文化。学校走廊、橱窗、宣传栏及显眼处分别是读书名言、名人读书故事等，大力营造书香氛围，让书香浸润校园的每一处。

四、确保读书时间，加强课外阅读检查。有家长反映孩子一天在校要搞学习，回家写完作业，运动一下都没有时间哪来时间读课外书了。其实不然，只要合理安排好时间，是能够在紧张的学习中抽出阅读课外书的时间的。让学生经常置身于阅读环境中，耳闻目睹阅读的情景，会大大激发他们的阅读兴趣。因此，我校规定每周中午午间时间及每周一下午第三节课为看课外书的时间。每天语文课抽5分钟时间安排一个同学讲述自己阅读的收获，其余同学评议。此举一举两得，不但能矫正学生课外阅读中的不足之处，还能借同学的口，开拓其余学生的视野。为确保读书的实效性，语文老师在读书时间要加强指导，课外阅读课老师要认真备课，各年级组加强集体教研。学校组织专门人员对课外阅读情况进行全面检查，并张榜公布。除了规定学生在校的读书时间外，学校还规定语文老师布置家庭作业要以阅读为主，阅读完后要把自己学到的好词佳句及体会写在读书笔记本里。每学期，学校要对学生的读书笔记进行评比，作为创建“书香班级”的条件之一。学校每学期的质量检测语文试卷中课外阅读的知识占整个试卷的 五分之一，学校每学期还专门举办课外阅读知识，这一切确保了读书活动的实效。

五、采用形式各样的激励措施，不断激发学生的阅读兴趣。学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对孩子最好的鼓励，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通，有的班级利用教室黑板设立“书海拾贝”栏目，让学生把读书过程中积累的好词佳句等摘录下来，与其他同学共享。有的班级用红红的五角星贴画做奖励，每读完一本书，就让阅读统计员检查，过关后奖励一颗五角星贴在摘抄本皮背面，把读的书名写在五星的后面，一个月统计汇报一次，谁得星最多谁就是“阅读小博士”的候选人。所有这些形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴趣空前高涨。

六、开展读书活动，加强阅读交流促进习惯养成。开展丰富多彩的读书活动，能激发学生的阅读兴趣，点燃思维的火花，促使学生进行感性体验和理性分析。为了推进课外阅读的扎实开展，我校组织了“诵读千古诗文，传承中华文明”古诗文诵读活动，讲故事比赛，演讲比赛，征文比赛等活动。根据不同年龄、学段，我们有不同的活动形式。如低年级开展的《我与祖国共成长》、《祖国妈妈我知道》故事会，背诵《三字经》、《论语》等，举行“千字文朗诵比赛”、“古诗朗诵”等比赛；中高年级学生开展的《三国演义》、《水浒英雄》、“名人故事交流会”、“赛诗会”、“我最喜欢的一本书”等活动，大大激发了孩子们读书的热情。除了学校的阅读交流，各班每月也要举行班级课外阅读交流，如有的老师组织学生阅读《三国演义》后便召开《三国演义》读书交流会，学生积累了三国歇后语、三国诗歌。有的老师在班内开展《中华上下五千年》读书交流会、《名人故事》交流会，有的班级还成立了“红学会”等。还有的班级举行了“我是小小故事家”“赛诗会”“我最喜欢的一本书”等丰富多彩的读书活动，大大激发了学生的读书积极性。在班级中定期展评学生的读书笔记、剪贴报、手抄报等。学生在展评过程中，互相交流，取长补短，对课外阅读的兴趣进一步得到巩固。特别是学校每学年举办的以“书香润泽，经典照亮人生”为主题的经典诵读比赛，更是将读书活动推向了高潮。通过活动的开展，学生以圣贤为友、以经典同行，潜移默化地培育开朗豁达的性格、自信自强的人格和善诚信的品质。在诵读熟背中，增大识字量，扩大阅读量，增强感悟，感受文章精华，奠定语文基础。

创立了“艺苑文学社”，创办了《艺苑文学报》，鼓励学生笔耕不辍。不少学生的文章在《作文大王》、《快乐作文》、《小学生作文选刊》、《故事会》、《作文报》等报刊上发表。组织学生参加各级别的读书征文比赛，我校学生捷报频传。

七、教授读书方法，保持读书兴趣。学生的阅读兴趣被激发后，会带着浓厚的兴趣去参与阅读。如果学生仅仅有了阅读的兴趣，不懂得如何去读，如何学会技巧，学以致用，阅读的效果就会大打折扣。因此，学生要进行大量的课外阅读，离不开科学的阅读方法。所以，我们利用课堂，把名人阅读方法的介绍给学生，让学生掌握科学的学习方法。如“毛泽东的读书法”。毛泽东的读书法泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠正。“苏步青的读书法”。著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。“爱因斯坦的‘总、分、合’三步读书法”。所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地略读全文。在略读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。所谓合，就是在略读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。“鲁迅的‘跳读’法“：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。“著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。”他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。

汲取古人读书经验。中国是一个有五千年悠久历史的文明古国，人才如林，学者如云。他们积累了大量的学习经验。如：“二分群书”。清末名家梁启超很会读书。他把每天所要读的书分为二类，一类是一般的、粗读;一类是有价值的，细读；格言还要精读。这种主次分明的读书方法，使他获益不浅。“贵在五用”。现代伟大作家鲁迅先生把上面的“四到”，再加上一个“脑到”，归结为“五用”。特别强调，不仅要用“心”记，更要用“脑”思索，善于发现规律，提出问题，勇于创造。这种“眼、口、手、心、脑”五到的提法更全面，收益更为显著，成为读书要诀。“十目一行”。一目十行的浏览可以博学长识，而十目一行的专注，使人精深。清代学者陆世仪就是用了“十 目一行”读书法取得成功的。“七焚七录”。明代末年有个大学问家叫张溥，他的读书法奇特，读书时先抄一遍，再读一遍，然后把书稿烧掉。再抄再读再焚再抄，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。他苦读成名，给自己书斋取名为“七焚斋”，也叫“七录斋”。

作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。阅读兴趣的培养是指导学生课外阅读的第一步，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。

近几年，我校以读书活动为契机，以文化立校为指引，读书活动开展的既轰轰烈烈，又扎扎实实。由于学生的大量课外阅读，学生的文学素养得到了提升，口语表达和作文能力得到了提高。我校每学期都有十多个班级被评为书香班级，近百位学生作品发表在各种报刊杂志上，百十余位学生参加省、市、县爱国主义读书征文活动并获奖，十余名同学参加市、县演讲比赛并获奖。学校先后荣获“心系祖国，健康成长”读书活动优秀组织奖，“崇尚科学，传播文化”爱国主义读书活动组织特别奖，“红色之旅”青少年爱国主义读书活动组织优秀奖，建国六十周年爱国主义读书活动一等奖，宿州市“经典诵读比赛”集体三等奖。学校被授予“宿州市爱国主义读书活动示范学校”。

第二篇：创建书香校园

华立学校“创建书香校园”活动方案

为了让学校的学习氛围更加浓厚，针对集团的调考，我校语文教研组，决定展开“创建书香校园”的活动。活动具体安排如下：

一、各年级语文老师要制定背诵内容：

注：制定背诵内容的老师自己估测哪些是重点会考的内容

二、活动时间：每周星期五的最后一节课（最后一节不是语文的班级也改为语文）

三、活动地点：各个班级

四、参与人员:全体学生

1.由601.602班的同学集体出动，抽背其他年级或班级的学生，让他们在自己那里背书，而601.602班的学生教研组长会提前要求背诵好本周要求背诵的内容，也培训好在抽背时候应当注意的事项。

2.没有背完的同学将登记名字，不可以乱报姓名、班级，在班的学生由科任教师看班。

请各位老师帮忙也监督好他们在各个班级里的情况，如有违反纪律的，可以直接找负责管理的老师。

天河华立学校

2014.2.28

第三篇：创建书香校园材料

让校园飘溢书香，让书香芬芳生命

蛟河市第六中学

阅读可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮丽。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。从我们学校建校伊始，我们就以读书活动为依托打造特色校园，努力把学校打造成一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，让师生亲近书籍，让阅读成为师生最为自然的生活状态，让书卷气成为实中人最好的品格，用阅读让师生的生命更加亮丽。进一步加强学校读书活动的组织领导，增加各类书籍的配置，有目的、有计划、有指导地组织开展各项读书活动，使温馨和谐的校园文化氛围更加浓郁，书香浸润着每一位师生，校园书香飘溢。我们认为我校已经具备了申报2012年“书香校园”的条件。申报的理由如下:

一、组织健全，认识到位，学校各项读书活动有条不紊地展开

1、组织健全。我校一直把创建书香校园活动作为学校文化建设的重要内容，学校创建活动领导机构健全，由郭庆福校长亲自挂帅担任领导小组组长，副组长则由分管政教、教学教研的两位副校长担任，组员由各处室主任、团委书记、各学科教研组组长构成。政教处、教务处、团委、图书馆等职能部门分工明确，对师生的各项读书活动，制定了工作计划、规章制度，并认真做好宣传发动、组织管理、评比总结工作，确保各项读书活动有条不紊的展开。

2、认识到位。要营造浓郁的书香氛围，应该师生人人参与，全体师生员工共同配合。因此在创建书香校园活动中，我们首先统一认识，明确我们读书活动的主题是“让校园飘溢书香，让书香芬芳生命”，并把创建书香校园的目标确定为三维：

第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。我们对学生提出的口号是：“阅读让我的未来更精彩！”“我读书，我成长，我快乐！”

第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。我们对教师提出的口号是：“阅读提升我自己！”

第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，通过阅读培养学生的自主学习习惯，形成学生博雅气质。通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，我们学校的口号是“构建书香校园，打造学校品牌！”

二、美化环境，营造氛围，校园多了一份书卷气

1、增添校园书香气息。书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。我们充分利用学校的每一个角落、每一面墙壁，营造浓郁的书香环境，使师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。我们在校区的墙壁上、廊柱上、绿化带内安置了格言、标语挂牌，如 “用读书改变我们的生活”、“行万里路，读万卷书”、“获取知识，三分在课内，七分在课外”“阅读经典，丰富人生”、“留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习”、“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”等等，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、让校园广播飘荡书香。设立“读书时间”专栏，每天中午11：40-12：

10、下午16：50-17：20由团委组织学生播出。内容有朗诵精美诗文、朗诵精美英文作品、新书推荐、经典选读、优秀学生作品朗诵、介绍名人读书故事等等。

3、建立班级读书角。设立班级图书角，同学带书充实书橱“内容”，与其他同学互赠、互借，共同分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并在班内展开读书竞赛。读书角装点了教室，创设了班级读书氛围。

4、让黑板报成为流动的书页。学校以团委、各班团支部、教研组为单位，每两周出一次校园黑板报，向学生介绍各种学科知识、展示学生美文、推介好书。形式上图文并茂，内容上把知识性、人文性、科学性及趣味性有机结合。黑板报成为学生阅读的流动书页。

三、学生读书，教师读书，各项读书活动精彩纷呈

（一）学生读书活动：生动活泼、形式多样、各具特色 每学期、寒暑假每位学生结合个人实际制定了读书成长规划，确定了读书目标，在学校的统一要求下，他们的计划都具体明确，其中有读书的内容、目标、措施、实现时间等;各个班级结合学生的读书计划和班级实际情况，也制定了相应的班级读书活动主题、读书方案；学校依据各年级学生的特点结合学校教育教学工作制定了各项读书方案。如此就有了教室里学生琅琅的书声，树阴下、甬道间、花池旁、阅览室里学生们静静读书的身姿，也有了热热闹闹的讨论，感情充沛的读书演讲会，这样读书有分散、有集中，我们通过系列活动落实读书的指导、读书的交流、评比，通过活动，创氛围，促读书。具体我们有以下系列读书活动：

1、书声琅琅的早读课。我们把读书活动与常规教学紧密结合起来，安排每天7:00—7：30为早读课时间。早读课安排学生诵读古诗文、现代名篇、英文作品，让学生在诵读中更好的进入意境、领悟作品，让琅琅书声在校园回荡。

2、扎扎实实的班级读书活动。每学期各班组织学生开展“九个一”活动，即开辟一个关于读书的专栏、举办一次读书主题班会、互换一本好书、每人写一篇读后感、组织一次读书心得交流、出一份手抄报、诵读一篇美文。如此，使读书活动扎扎实实的展开。有的班级还开展师生共写读书笔记的活动，通过撰写读书笔记，开拓了视野，训练了文笔，放飞了学生的心灵。

3、尽展才华、催人奋进的各项竞赛评比。学校结合学生实际及读书活动的展开，经常组织各项竞赛评比活动。学科组中如：语文组组织手抄报比赛、阅读比赛、作文比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等；英语组举行英文朗诵竞赛、书法竞赛等等。政教处每学期还分年级评选最佳“读书角”，对每学期在班级读书活动中表现好和进步较快的学生，授予 “阅读之星”的荣誉称号。通过各项竞赛活动,尽展了学生的才华，活跃了同学们的读书生活，浓郁了校园的读书氛围。

4、自主阅读的美好时光。学校在每周五下午读书兴趣活动中，安排两个课时为阅读课，其中一个课时主要让学生阅读文学名著，由语文老师主持，教师指导学生进行阅读、介绍读书的方法技巧、制作读书卡片、交流读书心得，这样使学生在校可以真正完成课程标准所规定的阅读。另外一节为学生自主阅读时间，学生可以阅读自己所喜欢的各类书籍，这一节由班主任主持，班主任主要向学生推荐各类健康有益书籍。这样使学生既读得深入，又可以博览群书，读得轻松快乐。

（二）教师读书活动：忙里抽空、含英咀华、交流反思 没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，要追求自我完善，就要放开眼光，吸收民族传统文化和世界先进文化。而阅读恰恰可以让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，阅读就是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。为在全校形成良好读书的氛围，学校制定了在全校教师中开展“读书.治学.育人”读书活动方案，旨在使每一位教师都能成为真正的读书人，在读书中学习、在读书中思考、在读书中升华，实现由“教书匠”向科研型、学者型教师的转化。具体我们采取了以下促进措施：

1、鼓励教师多读书、多交流。学校给各年级、各教研组订阅了“青年教师”、“吉林教育”、“蛟河教育”等各种报刊杂志、参考书籍，不断开拓教师的视野。

2、规定阅读数量。每年每一位教师必须认真阅读2－4本教育论著，并认真撰写读书笔记。

3、推荐好书目。学校经常向教师推荐优秀书目，如：《陶行知教育文集》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《于丹〈论语〉心得》等书籍。名家大师的点点滴滴、一言一语，开启了心智，点亮了心灯。

4、举办读书沙龙。学校中青年教师占大多数，他们爱读书，思想活跃，因此每学期我们都举办两次教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高施教能力。

5、让窗外的声音持续地飘进六中校园。学校定期举办读书对话活动，促进教师专业成长。

四、丰富书籍，尽享资源，图书馆提供最大的阅读便利

1、丰富学校书籍。

书香校园的建设必须解决的是书源问题。我们学校以有近五十年的办学历史，图书积累从无到有，我们的书源主要来自两个渠道：

（1）发动师生捐书。建校伊始，学校图书馆零库存，因此我们发动师生捐书，要求每位师生向学校捐赠不少于五本书籍，实现资源共享。

（2）学校购买书籍。学校节衣缩食也要购书，书是精神粮食，人活着不能没有寄托、追求。学校现已有图书近23245册，杂志20种，图书室面积共148平方，其中阅览室2个，面积为170平方。学校图书室、阅览室有专职图书管理员负责，图书摆放整齐美观。阅览室四周有关读书的宣传标语齐全醒目。丰厚的藏书、良好的环境，为师生的阅读提供了最好的保证。

另外，教师向学生家长推荐阅读书目，家庭里建立“藏书架”，进一步丰富了学生的书籍资源。

2、提供阅读便利。

（1）恰切安排借阅时间。图书室见缝插针安排时间，利用课间、午休、第七节课后，向学生开放。

（2）延长借阅时间，增加借书量。由原来的一周借还，改为两周借还；由每人借阅一本，改为可借两本。

五、芬芳生命、浸润心灵，校园书香叫人沉醉

读书，是生命创造的原动力;读书，是思维生长的催化剂。读书让我们气质雍容，读书让我们自信睿智。我们在读书过程中享受生命的快乐，在读书中获得生存的力量。现在我们教师和学生们已经把读书看成一种生活，读书是需求、读书是享受。我们校园因读书而精彩。如今的校园书香飘溢，师生们完全沉醉在书的世界里，一本本新书在传递，一张张卡片在交流，一篇篇读书心得在展出，一次次读书计划在酝酿……一系列创建书香校园的活动浓郁了校园的书香气息，提升了校园的文化品位，同时给学校师生带来了深刻的变化，学校正朝内涵发展的道路前进。几年来学校先后被评为 “平安校园”、“绿色学校”，——读书风气浓厚，校风纯正，学生知书达理、好学上进。

当我们看到初三毕业班的同学把班级图书角的书籍赠送给初一级同学时，我们深刻地感觉到他们传递的不仅是书籍，他们传递的是一种好学上进的读书精神、一种美好的校园文化。相信实中人以好书为友、以好书为师，在书籍的陪伴下，在浓郁的书香中，将会有更完美、更精彩、更芬芳的人生。

第四篇：创建书香校园

创建书香校园 营造和谐氛围 —中宁三中创建书香校园纪实

我校是优秀教师冯志远老师的母校，具有悠久的办学历史，培养出大批建设国家的栋梁之材。在长期的教育教学实践中形成了团结进取的校风、严勤细实的教风、勤奋好学的学风，在“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学理念指导下，广大教师努力工作，积极教学，创造了辉煌的业绩。

自从全县中小学创建“书香校园”活动开展以来，学校领导高度重视，精心组织，广大教职员工充满热情，积极参与此项活动，在活动中积极倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理的好学求进的校园书香氛围，为教师的专业发展、学生的健康成长提供了充足的精神动力和智力支持，取得了可喜的活动效果。

一、领导的高度重视，身体力行，精心组织，强化管理

一贯以来，我校都十分重视读书活动，把阅读教学编入课程管理体系之中，开设相应的课程，并在全校范围内开设了阅读课，课内阅读每天1小时以上。读书活动提升了教学质量。今年6月份，中宁教体发[2009]168号文件《关于在全县中小学开展创建“书香校园”活动的通知》后，学校党委书记、校长徐辉同志非常重视，马上组织学校行政一班人认真学习文件精神，研究其宗旨，结合我校的实际，把“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，成立了创建中宁三中“书香校园”活 动领导小组，制定了《中宁三中创建“书香校园”活动工作计划》、（《学 生读书计划》、《教师读书计划》），《中宁三中创建“书香校园”活动的规章制度》使此项工作得以有步骤、有计划、有制度保障的前提下顺利开展。

学校将此项工作分为三个阶段实施：7月初至8月初宣传发动阶段；8月初至9月底为创建“书香校园”阶段，暑假期间安排教师、学生读书任务，着重阅读古今中外名著，学校精篇阅读书目，教师指导学生阅读方法、检查阅读完成情况。新学期伊始，举办全校性的“书香校园”系 列活动；9月中旬参加县市区各级的申报评选阶段。结合学校的实际，在学校创建活动领导小组的指导下，成立了师生读书活动组织：教师有30个，职工有3个，学生有30个，安排在各年级、学生会、和团委会的直接管理下开展活动。读书活动的成效作为教师评优评先、学生评优评选先进班的依据之一。

我们还结合学校的实际，明确提出了读书活动的主题和活动口号：主题是（丰富知识，扩宽视野，陶冶情操，增长才干）；口号是①爱读书、读好书、读书好；②了解民族文化，弘扬民族精神；③以书养身，以书交友，由书知事，由书达理；④图书，使我们更欢乐，阅读，使明天更美妙。并把这些精神落实在读书活动的始终。同时，为了更充分地调动广大师生的积极性，开展了评比活动，表彰先进，督促后进，整个校园形成了比、学、赶、帮的学习热潮，因而师生员工对创建“书香校园”活动知晓率和参与率已达到了98％以上，并在活动中获益匪浅。

二、创设良好的读书环境，为馥郁的书香氛围的形成提供了支持和保障

为了更好地开展“书香校园”的读书活动，学校创设了良好的读书环境，提供了适应学生阅读需要的专门阅览室，并进行了规范的管理。

在学校图书室分别设置了读书活动的阅览室、图书室、资料室，总面 2 积为288平方米，座位有 120个左右；学校图书馆的馆藏图书 38000册，期刊、报刊共30 多种，完全可以满足1800多名学生的学习需要，图书的利用率高，日均流量超过在校生数的1／20，即每天有120人左右。

由于学校的规模大，全校三个年级共30个教学班，学校分三个年级进行管理，实行各级级长负责制。在各个班级外墙面和各室子的显著位置均悬挂有关读书的格言和标语，各班均有读书角或学习园地，设有黑板报栏，构成学生交流读书经验和方法，沟通情感的平台，班级的工作由班委会负责，实行读书活动流动红旗评比制度，定期评比表彰。

充分利用校园网络设施，设置开展读书活动、创建“书香校园”的网页，对外作为校际交流的窗口，与兄弟学校相互学习，取长补短’共同促进，共同提高；对内成为师生互动、交流思想、沟通情感的桥梁。

三、形式多样、丰富多彩、富有特色，创造性地举办“书香校园”的系列活动

1、举办“书香校园”读书交流活动。组织广大教师参加“书香校园”读书活动经验交流会，交流读书的心得体会，以及指导学生开展课内、课外阅读的方法和经验。各年级根据自身的实际，开展具有自身特色的活动。初三级开展“经典诗词朗诵比赛”，初二级开展“诗词朗诵会”、初一级开展“读书竞赛活动”。通过相应的活动，学生表达了对祖国文化的热爱，畅谈了读书给他们带来的启发和感悟。

2、举办“我与好书”、“书香伴我成长”为主题的征文比赛和初二级的“书香校园”读书演讲比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、读书好”的校园文化氛围，对获奖者给予表彰。

3、举办“我向大家推荐一本好书”活动。在扩大师生对创建“书香校园”读书活动的知晓率和参与率的过程中，我们加大宣传力度，并广 3 泛发动学校师生共同推荐优秀书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。

4、成立“绿岸”文学社，鼓励教师、学生发表文学作品，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

5、加强班级文化建设，确定班级班微、班级奋斗目标等，增强班级文化氛围。

四、勤耕不辍，孜孜以求，取得了可喜的活动效果

“书香校园”读书活动开展以来，师生对读书活动的重要性和必要性的认识更加深入，积极性更高，干劲更大，学校也相应地调整了课程设置。非毕业班的阅读课每周2节课以上，毕业班每周不少于1节。学生课外阅读时间每天1小时以上，学生有充足的阅读时间。学校有良好的学风、教风和校风，学生无不良行为，学校形成了浓厚的读书学习氛围，学生逐步养成了良好的学习习惯，同时，我们也鼓励广大师生积极总结经验，撰写有关读书方面的论文或文章，加强交流，增强影响力，提高创建“书香校园”活动的实效。

创建“书香校园”活动使我校的读书氛围更加浓厚，使广大教师扩宽视野、增长知识、陶冶情操，提升了阅读品位和专业能力；创建“书香校园”活动将推动我校教育事业更好更快地向前发展，在现有辉煌业绩的基础上，将鼓励广大教师更加努力工作、认真学习，实现更高、更强的目标，培养出一批批杰出的人才，创造一个个辉煌的业绩，为党的教育事业作出更大的贡献。

中 宁 三 中 2009年9月18日

第五篇：书香校园创建报告

闻书香，沁心脾，德馨满园

——长竹园二中书香校园创建报告

书墨之香，其香无比，读书之乐，其乐无穷。沐浴书香墨韵，沉浮字里行间，师生共享读书之乐，香沁心脾，自然德馨满校园。长竹园二中一直致力于书香校园建设，“闻书香，沁心脾，德馨满园”是学校的不懈追求。

一、制定实施方案，加强组织领导

1.我校一直将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，先后制定并实施《长竹园二中书香校园工程建设实施方案》、《长竹园二中书香校园活动方案》，成立并创建活动领导小组。

长竹园二中书香校园建设领导机构 组

长：肖风林

副组长 ：程金虎 周之和 周黎明

组

员：程文涛 曹申 左自然 徐杰 王广志 杨强 王世中 陈平生 陈丹 陈裕梅 学校各部门通力合作，其中教务处负责教师读书活动的组织指导，语文科组负责具体的活动组织，班主任负责学生读书活动的指导。具体包括书目的推荐、读书主题班会、师生阅读笔记交流、课前“背名篇、说名著”、优秀读书笔记评选、读书名言征集活动等。

二、加大校园硬件建设投入，完善图书室

1.学校图书室由专人管理，负责图书借阅登记、图书整理管理、图书推荐等。做到管理规范、制度健全、账册齐全。

2.学校图书室在原有藏书的基础上，每学期增购教学类书籍，丰富阅览室藏书。现校图书室藏书达24000多册，极大地满足了学生的借阅需求。

3.定时开放校阅览室，保证图书的利用率，鼓励学生多读书、勤借阅。图书室日均人流量基本可达在校师生的1/5以上。

4.每个班级设有图书袋，有班级自费购买的图书，也有家长或同学自愿捐赠的图书。这些图书经由班级图书管理员登记保存，严格遵循图书借阅制度，保证每位学生有书可读。

三、优化校园文化环境，营造师生读书氛围

为积极推动学生的课外阅读，校园的每一处风景都有文化的熏染。

1．学校注重营造温馨的校园书香文化环境。通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等。例如：读书破万卷，下笔如有神；多读书‘读好书’好读书；书籍是人类进步的阶梯；书香伴我成长等。

2．建设班级“书香”文化。各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题的班会课，教室墙面设有读书宣言、读书口号、学生读书排行榜（随时记录学生阅读书目）、个性展示台等。各班制定班级读书计划，期末各班进行班级读书交流总结。并设有读书会，学生自主阅读，自主管理，使课余阅读井然有序。

3.各班设计班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”等文章，在班级中形成良好的读书氛围。

4.明确阅读时间，带动更多孩子自觉投入阅读中来。“一天三读”：每天早晨安排早读诵读、每天中午安排20分钟默读、每天晚上睡前安排静思语读。5.教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。

6.倡导教师带头阅读，实现师生共进。创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

四、积极举办“书香校园”系列活动

1.学校每周举行“书香校园读书论坛”活动，以互动的形式探讨读书问题。

2.学校定期组织全体师生举行“书香校园”读书交流活动、组织全体师生进行“我与好书”征文活动，共同构筑起“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

4.学校鼓励教师根据学生年段特点定期为学生推荐优秀图书，每月最少共读两本书，并做好读书交流，引导学生进行深度阅读，培养良好读书习惯。

5.每学期末学校统一组织“走遍天下书为友”师生阅读成果展览。读书笔记、采蜜集、个人读书成果集、个人作品集等纷纷出炉，展示了全体师生扎实阅读的功底；“读书手抄报”、“主题剪报”、“读书报告”、“阅读手册”等成果充分展示了我校师生读书品味的提升。

6.每学期末组织“书香班级”、“书香级部”、“先进读书个人”评选，展示班中每位孩子的读书成果和教师的读书收获，统一发文进行表彰通报。

四、活动效果

学校自开展书香校园创建工作以来，师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，形成了良好的学风、教风和校风。在教师眼里似乎看到了沐浴在慧泽中的幼苗正茁壮成长，也真正体会到了少年领略先贤睿智品行，积淀人文素养后的教育乐趣。

“让读书成为习惯、让书香飘满校园”，读书已成为长竹园二中校园里一道独特、亮丽的风景。是诵读滋润了师生底气，是读书给予了师生灵气。闻书香、沁心脾，德馨满园，让书香熏染每个学生，书香校园工程建设还在向远方延伸。