省电力质检站报验记录表填写要求

第一篇：省电力质检站报验记录表填写要求

质量验收记录表的填写要求 一、一般要求

1、《验收记录表》的填写应按检验批、分项工程、（子分部工程）分部工程、（子单位工程）单位工程的顺序逐级进行。

2、《验收记录表》签名及相关质量评定等手工书写的必须用碳素墨水。

3、文字应按国务院颂布的简化字书写，字迹工整、清晰。数字应使用阿拉伯数字（1、2、3、…）单位应采用国家规定的法定计量单位、符号填写。

4、表格的页边距按《科学技术档案案卷构成的一般要求GB/T 11822-2000》要求，上、下各为20mm，左25mm、右15mm。

格式：表头为：××××××工程，三号字体、宋体、加粗、居中；编号及表号：五号字体、宋体；表内填写：小五字体，空格打小“/”。

表格下面的空格应打上“以下空白”并加方框。

工程名称统一填写全程：××××××工程（×××机组）。

5、《检验记录表》的附表编号与检验记录表编号一致。

6、日期用阿拉伯数字填写，应填写8位数。例：2010.01.02

二、质量验评表中的质量评定

工程施工质量检查、验收和单位工程质量评定均应在施工单位自行检查、评定的基础上进行，工程质量验收的基础是检验批或分项工程。由于实行验、评分离，检验批、分项、分部的质量验收只有“合格”不评“优良”等级。单位工程质量在满足相关标准规定和合同约定的合格基础上，经过评价在结构安全、使用功能、环境保护等内在质量、外表实物质量及工程资料方面，达到规定的质量指标的工程可评为“优良工程”。

隐蔽工程在隐蔽前应通知有关单位进行验收，经验收合格，填写检验批质量验收记录，同时，还应填写隐蔽工程验收记录。

质量验收评定按规程要求进行评定。

三、验评表的填写

1、《验收记录表》内容的填写要按照《电力建设施工质量验收及评价规程》的要求进行填写。

2、编号序列为：专业、机组、系统、单位、子单位、分部、子分部、分项、检验批、检验批流水号。其中专业、机组编号按资料室的要求填写，系统以下的编号按质量检验计划的编号填写，统一为16位数的数字编号（如：08建筑专业—03机组号-01系统-001单位工程-01子单位工程-01分部工程-01子分部工程-01分项工程-01检验批-001-检验批流水号），写在右上角。《验收记录表》资料附件；隐蔽记录、各项检验记录的编号与《验收记录表》的编号相一致。

3、表头部分的填写

单位工程名称，按《单位、子单位、分部、子分部、分项工程、检验批划分范围表》中的单位工程名称填写，分项工程名称，按《单位、子单位、分部、子分部、分项工程、检验批划分范围表》中分项工程名称填写。验收部位是指一个分项工程中验收的那个检验批的抽样范围。要标注清楚。

4、施工单位、分包单位，填写单位的全称。与合同公章名称相一致。项目经理应是合同中指定的项目负责人。有分包单位时，应填分包单位全称，项目经理也是合同中指定的项目负责人，这些人由填表人填写，不需本人签字.5、表内内容的填写分以下几种情况： A、对有复验的材料、应写明复验报告编号。B、对定量项目直接填写检查数据

C、对定性项目，可根据实际情况，填写“符合要求”或“抽样检验合格”等，如须有支持性文件的（如质量证明文件等），应写明文件名称及其编号。D、有混凝土、砂浆强度等级的检验批，按规定制取试件后，可填写试件编号，待试验报告出来后，对检验批进行判定，并在单位工程验收时进一步进行强度评定及验收。有数据的项目，将实际测量的数值填入格内，对未达到验收标准的检测数据；以加以“□”标注。

E、施工单位专业质量检查员按“施工单位自检记录”栏内相关记录数据为依据，对主控项目和一般项目作出检查结论，结论为“主控项目符合要求，（不符合要求），一般项目全部合格（不合格），”经项目专业技术负责人签字确认

附件一

工程技术文件资料编号填写

一、技术资料 技术资料常用报审表按监理文件：××××××工程（×××机组）项目文件编码程序执行

二、附件资料

1、钢筋机械连接质量检查记录、钢筋电弧焊质量检查记录、钢筋闪光对焊质量检查记录、预埋件制作/安装质量检查记录等附件资料检验批后，则编号宜同检验批编号。

2、隐蔽工程验收记录（地基验槽、钢筋、混凝土、防水防腐、施工缝、屋面工程、安装）等附件资料检验批后，则编号宜同检验批编号。

例1：#2周转房基础钢筋隐蔽：08-00-08-19-02-01-05-03-02-001编号随同检验批

专业—机组号—系统—单位工程—子单位工程—分部工程—子分部工程—分项工程（钢筋）—检验批—流水号（从001起）。

3、报验单封面按资料要求编号

第二篇：医疗质量持续改进记录表填写要求

医疗质量管理

编码4-4

医疗质量持续改进记录表填写要求

1、放射科成立以科主任为组长的医疗质量管理小组，并设有专职质控员。

2、本医疗质量持续改进记录表由科主任负责，质控员负责填写。

3、每放射科要制订医疗质量持续改进计划及医疗质量控制指标。

4、放射科根据医院的医疗质量控制重点内容制订每月医疗质量控制重点内容。

5、日常放射科医疗质量持续改进记录表要求每月至少检查一次，并做好记录，根据存在问题制订整改措施，并对整改措施进行效果评价，由科主任审阅后签字负责。

6、每月底对放射科质量控制情况进行认真总结，填写每月医疗质量控制总结，科主任签字后交医务科审查。

7、每年底对本放射科医疗质量控制情况进行总结。放射科医疗质量管理小组 组长：王悦中

成员：戴放 王浩楠 刘铁斌 刘锦波

第三篇：篮球比赛记录表填写方法

篮球比赛记录表填写方法

对 4 X 12分钟比赛的各节中：

无论何时，队员发生侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规（对第54条打架除外）或技术犯规，记录员还应登记犯规队员的球队犯规。

他要登记在记录表上队名与队员姓名之间的“全队犯规”的方格内。方格有4排，每排各有4个方格，每排分别在每节（以及可能发生的决胜期）使用。

当某队的队员发生犯规时，记录员要依次在方格内用一大“×”划掉从1至4的方格。

此后，当出现第5次犯规时，规则第57条（全队犯规--处罚规则）的规定开始实行。

累积分：

记录员要记录两队按时间顺序得分的累积分一览表。记录表上有4个“累积分”栏。每一栏含有4列竖式方格，左侧成对的两列方格给“A” 队记录，右侧成对的两列方格给“B”队记录。在中间两列方格内是两队的累记分（160分）。

对有效的投篮得分，记录员首先要画一斜线/；对任一有效的罚球得分，记录员要画一 涂实的圆圈。在球队刚得分时，将其累积分按上述方法记录在总得分上。然后在新的总得分 数同侧，（新的/或。的旁边）的空格内，记录员要登记投篮得分或罚球得分的队员号码。

记录员投篮得3分时应在适当的栏内画一圆圈套住该队员的号码。记录球队将球进人本方球篮得分时应记录对方球队队长得分。

记录当球没有进人球篮而得分（第43条干扰球）时应记录投篮的队员得分。

对 4 × 12分钟的比赛，在每节结束时记录员要用粗线画一圆圈套住每一队最后的得分数。

在每一半时结束时，记录员要用粗线画一圆圈套住每一队最后的得分数，并在最后的得分数和最后得分的队员号码下面画一粗横线。

在下半时和任一个决胜期开始时，记录员要从得分的中断处继续按上述的方法记录。

比赛终了时，记录员要在每队的最终得分数和最后得分的队员号码下面画两条粗横线，随后他

要画一条斜线通到该栏的底部将每队剩余的数字（累积分）划掉。

无论何时只要可能，记录员要与球场记分板核对他的累积分。如果不一致，并且他的记录是正确的话，他要立即设法纠正记分板上的比分。如无把握或其中一队对改正比分提出异议，则一旦球成死球并停止比赛计时钟时立即报告主裁判员。

总结：

每节结束时，记录员要将两队的得分填人记录表下端的适当区间内。

他也要填写最终和任一个决胜期的得分。

比赛结束时，记录员要填写最后的比分和胜队的队名。

然后记录员要在记录表上签字，接着由计时员、3O秒钟计时员、副裁判员和主裁判员进行会签。

主裁判员最后在记录表上签名，此举主裁判员最后在记录表上签名，此举结束了对该场比赛的管理。

注：如果某队长在记录表的“球队抗议队长签名”栏内签名，记录台人员和副裁判员均要留下等候主裁判员的处理，直至他允许大家离开。

记录台工作问答

1.坐在记录台中间位置的技术代表，他的主要职责是什么？

技术代表在比赛中的职责主要是监督记录台人员的工作，并协助主裁判员和副裁判员，使比赛顺利进行。

2.记录员的职责是什么？

记录员的职责有：(1)记录两队的累积分数；记录投篮和罚球得分；(2)登记比赛开始上场的队员和所有替补队员的姓名和号码。在发现提交的上场队员名单中替补队员或队员号码有违反规则的规定后，要尽快通知就近的裁判员；(3)记录队员的侵人犯规和技术犯规次数，当宣判了任一队员第5次犯规（4 X 10分钟的比赛）时，要立即通知主裁判员；(4)记录每一位教练员的技术犯规，并且当该教练员本身违反体育道德的行为而被登记了两次技术犯规时，或因教练员自身、助理教练员、替补队员或坐在球队席上的随队人员的违反体育道德的行为累积在教练员名下登记了三次技术犯规必须离开比赛时，要立即通知主裁判员；(5)记录每队请求暂停的次数，当在每节已登记了某队第二次暂停时，他要通过裁判员通知该队教练员。

3.记录员在比赛开始前的什么时间准备记录表？ 记录员应在比赛开始前至少20分钟准备记录表。

4.在开始比赛前的20分钟内，记录员应按什么格式准备记录表？ 在开始比赛前的20分钟内，应该填写好以下有关记录表中的内容：（1）在记录表顶部空格内填写两队的队名，第一队总是当地在）队。至于联赛或在中立球场进行比赛，则第一队是秩序册上列前的队。第一队为A队，第二队为B队。（2）如果是联赛的一部分或是一场特定的比赛，记录员要填写比赛名称；比赛编号；比赛的日期、时间和地点；主裁判员和副裁判员的姓名。（3）填写两队球员的姓名。“A”队占据记被上半部；“B”队占据下半部。第一栏为，记录员要填写队员证件的号码（最后三位数字）。如果在联赛中，队员证件的号码只需在该队首场比赛时填写。第二栏内，记录员要填写队员的姓名，将姓以及名字的首字母用印刷体字母书写。直接在该队队长名字后面标出（CAP）以示之。如果球队出场少于12名队员，记录员要用直线将不参予比赛的队员的证件号码、姓名、号码等空格划去。（4）在每队表格的底部，记录员要填入该队教练员和助理教练员的姓名。（5）在比赛开始前至少10分钟，要让教练员确认他们的名单，包括队员的姓名和相应的号码，确认教练员和助理教练员的姓名；指明比赛开始时上场的5名队员；并在记录表上签字。（6）在上场队员栏队员的号码旁边画上一个小“X”并套上圆圈。每次在替补队员首次上场比赛时记录员要重复这个程序：画上一个小“X－（不画圆圈）。5.在比赛开使前10分钟，A 队获练员已经确认本队员、教练员的姓名和号码，并在记录表上签字，但当离开始比赛还有1分钟时，甲队教练要求更换先上场队员，记最员如何处理？ 应给予拒绝。除非是被提供先上场的队员突然生病或受伤，即便如此，也应经过主裁判员确认和批准。

6.如何记录某队要登记的暂停？

当某队教练员请求的暂停被批准时，记录员在该队暂停的适当的空格内登记一个大“X”。在上半时给予暂停时，要填写在球队下方相应的暂停空格内。在下半时和任一个决胜期要按上述相同的方法填写。在每半时或每个决胜期结束时，将没有用过的暂停空格用两条平行线段划掉。

7.如何记录犯规？

队员犯规可能是侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规或技术犯规，此犯规要登记在该队员名下。若教练员、助理教练员、替补队员和随队人员的犯规是技术犯规或取消比赛资格的犯规，要登记在该队教练员名下。

8.队员侵人犯规的记录符号是什么？如何登记某队员侵人犯现？

队员侵人犯规的记录符号用中“P”来表示。如果其队员比赛中发生侵人犯规时，应在该队员名字后面的犯规栏内根据相应的犯规次数登记一次“P”．若此次侵人犯规涉及到罚球时，则在“P”的旁边加上相应的罚球次数。例如：P。或P2表示此次犯规，要判给对方2次或二次罚球。

9.队员违反体育道德的犯规记录符号是什么？如何登记某队员违反体育道德的犯规？

队员违反体育道德的犯规记录符号用U来表示。如果某队员在比赛中发生了违反体育道德的犯规时，应在该队员名字后面的犯规栏内根据相应的犯规次数登记一次“U”。如此次违反体育道德的犯规涉及到罚球时，则在们”的旁边加上相应的罚球次数。例如U2，表示此次违反体育道德的犯规判给对方2次罚球。

10.取消比赛资格的犯规的记录符号是什么？如何登记某队员取消比赛资格犯规？

取消比赛资格犯规的记录符号用D来表示，如果某队员在比赛中发生了取消比赛资格的犯规时，应在该队员名字后面的犯规栏内，根据相应的犯规次数登记一个“D”，若此次取消比赛资格的犯规涉及到罚球时，则在0”的旁边加上相应的罚球次数。例如D2表示此次取消比赛资格的犯规，判给对方2次罚球。

11.技术犯规的记录符号是什么？如何登记某队员技术犯规？

革新技术犯规的记录符号用T来表示，如果某队员在比赛中发生了技术犯规时，应在该队员名字后面的犯规栏内，根据相应的犯规次数，登记一个“T”。若此次犯规涉及到罚球时，则应在叮”的旁边加上相应的罚球次数，例如T。，则表示此次技术犯规，判给对方2次罚球。

12.教练员自身违反体育道德的行为构成的技术犯规或因其它原因判该队出练员技术犯规的记最符号是什么？如何登记某队教练员技术犯规？

教练员自身违反体育道德的行为被判技术犯规时，用“C”来表示，教练因其他原因被判技术犯规，则用“B”来表示。若在比赛中某队教练员自身发生了技术犯规，或因其他原因被判技术犯规时，在该教练员名字后面的犯规栏内，根据相应的犯规次数登记一次C或B，并在C或把B的旁边加上相应的罚球次数

12.甲5对乙5侵人犯规并判给乙队两次罚球，在罚球进人比赛状态之前，因乙7对甲7的不良行为被判一次技术犯规，如何记录？

规则中规定：涉及到罚则相同相互抵消的双方球队的所有犯规，要在各种犯规符号的旁边加上一个小c来表示。上述情况，在甲5的犯规栏内登记一次Pc，在乙7犯规栏内登记一次Tc。13.如果队员在比赛中企图参于打架，离开了球队席而被取消比赛资格如何记录？ 如果在比赛中球队席内的替补队员企图离开球队席区域，参予场内的打架而被判为取消比赛资格时，其记录方法如下：（1）在那个或那些队员剩余的每一个犯规空格内记录一个“F”。（2）如果这是该队员第5次犯规，则F要登记在最后一个犯规的空格内。（3）如果该队员已经5次犯规（犯规罚出场），则在最后一个犯规的格中画上一个大＼”覆盖在最后一次犯规上（P、D或T）。

14.如何记最全队犯规次数？

无论何时队员发生侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规或技术犯规，除了将犯规登记在有关队员的名后的犯规栏内外，还要将此次犯规登记在该队全队犯规次数内。记录表中“全队犯规”的方格有两排，全队犯规的方格有4排，每排各有4个写有1～4数字的方格，每排分别在每节中使用。当某队的队员发生犯规时，记录员要按颀序在方格内用一个大“X”划掉从1至4的方格。15.如何记录比赛队的得分？

在记录表上有4个“累积分”栏，每一栏含有4列竖式方格，左侧成对的两列方格给“A”队记录，右侧成对的两列方格给“B”队记录；在中间两列方格内是每队的累积分（160分）。对有效的投篮得分记录员在相应的累积分上画一外线；对任一有效的罚球得分则在相应的累积分上画一涂实的圆圈。在球队刚得分时，将其累积分按上述方法记录在总得分上。然后在新的总得分数同侧的空格内，记录员要登记投篮得分或罚球得分的队员号码。16.队员投篮得3分的记录方法是什么？ 在适当的栏内画一圆圈套住该队员的号码。

17.队员比赛中，将球误投入本方球过得分的记录方法是什么？ 把该队员误投入本方球篮的得分，记录在对方队长的名下。18.在比赛中，当球没有进入球篮而得分的记最方法是什么？

在比赛中出现因守方干扰球，球没有进入球篮而得分时，将此种得分记录在投篮队员的名字下。

19.对于4 X 12分钟的比赛，每节比赛结束时的得分记最方法是什么？ 当4X12分钟的比赛，每节比赛结束时，记录员要用粗线画一圆圈套住每一队最后的得分数。20.在每一半时结束时的得分记最方法是什么？

当每一半时结束时，记录员要用粗线画一圆圈套住每一队最后的得分数外，并在最后的得分数和最后得分的队员号码下面画一粗横线。21.比赛给了时双方得分的记录方法是什么？

比赛终了时，记录员要在每队的最终得分数和最后得分的队员号码下面画两条粗横线，随后记录员要用一条斜线将每队剩余的累积分划掉。

22.当比赛中出现记录员记录的得分与球场记分板显示的比分不一致时，如何处理？

若记录员记录的得分是正确的话，记录员要立即设法纠正记分板上的比分；如无把握或其中一队对改正比分提出异议，则一旦球成死球并停止比赛计时钟时立即报告主裁判员，由主裁判员查实并处理。

23.比赛结束时，记录员应做哪些具体工作？

（1）在记录表下端指定的栏内，填写下半时的比分和决胜期的得分。（2）在记录表下端指定的栏内，填写最后的比分。（3）在记录表下端指定的栏内，填写胜队的队名。（4）然后记录员要在记录表上签名，接着由计时员、30秒钟计时员、副裁判员、主裁判员签名。（5）按规则的规定分发记录表。

24.正式比赛的记录表应记录几份？完成记最后如何分发？

正式比赛的记录表应一式四份。根据记录表纸的四种不同颜色进行分发。正页是白色的，交给国际篮联。第一副页是蓝色的，交给竞赛的主办单位。第二副页是粉红色的，交给比赛的胜队。最后一张副页是黄色的，交给比赛的负队。

25.记录员在工作中，如果还到临场我判员宣判犯规队员的号码不清楚，或者被宣判犯现号码的队员不在比赛场上时，如何处理？

应及时发出信号，把情况提供给宣判的裁判员，由宣判的裁判员查实解决，按照裁判员最后的决定，进行记录。

31．某队员在前导裁判员管辖的3分投篮区投篮时，前导裁判员已做出3分试设的手势，当球投中时，追踪我判员既没有做3分试投的手势，又没有做3分投篮成功的手势，如何处理？

当前导裁判员做出3分试投手势，追踪裁判员必须承认，偶然追踪裁判员没有重复前导裁判员3分试投手势，也没有做3分成功的手势时，也应按照前导裁判员3分试投的手势记录。如果记录员有怀疑时，发号信号，就此问题提供给主裁判员，最后按照两个裁判员的决定进行记录得分。

26.某队员在前导裁判员管辖的3分投篮区投篮时，前导裁判员已做出3分试设的手势，投篮成功时，而追踪裁判员向记录台做出2分成功的手势，如何处理？

应及时发出信号，将此情况提供给主裁判员，由两裁判员商定，最后按照两裁判员商定的决定，记录得分。

27.记录员发出的信号能使比赛停止吗？ 记录员的信号，不能使比赛停止。28.记录员的信号应在什么时候发出？

记录员的信号应在死球和停止比赛计时钟并在球再次进人比赛状态之前，才能发出。29.计时员的职责有哪些？ 计时员的主要职责是：（1）按规则规定掌握比赛时间的运行和停止。（2）注意每半时开始的时间，并在比赛开始前3分多钟时通知主裁判员，以便主裁判员可以通知或通过其它途径通知球队。（3）每次暂停，计时员应开动计时秒表，并且在暂停时间已到50秒钟时，通过记录员发出信号。（4）计时员应用非常响亮的信号表示每半时或决胜期的时间终了。（5）如果计时员的信号失灵或未被听到，计时员要采用他可动用的一切可能办法立即通知主裁判员。

30.计时员在哪些情况下开动计时钟？ 计时员应在以下情况开动计时钟：（l）跳球时，球在最高点下落后被某跳球队员拍击时；（2）如罚球未成功继续比赛，当球触及场上队员时；（3）如掷界外球继续比赛，当球触及场上队员时。

31.计时员在召些情况下停止计时钟？（1）在每半时、每节或决胜期结束时；（2）当裁判员鸣哨时.（3）当24秒钟信号发出时；（4）当投篮得分时；或批准对方教练员已请求的暂停时。32.计时员的信号能使比自停止吗？

计时员的信号使球成死球，并停止比赛计时钟。

33.计时员周到比赛结束的时间已到，但计时钟的自动铃本或活本没有响时，如何处理？ 要采取紧急的措施，敲响备用的锣，或鸣响备用的枪，或者其他信号告诉临场裁判员。34.计时员操纵计时钟时，要注意哪些问题？（1）要做到手不离开计时钟的开关扭。（2）每次开或关计时钟的瞬间，要观察计时钟的运行情况。（3）若遇到计时钟发生故障，如计时钟不显示数字，或者不准确的显示计时数字时，要通知记录员，由记录员通知临场裁判员；并要记住计时钟发生故障时的确切比赛时间。35.24秒钟计时员的职责是什么？（1）当一名队员在场上控制一个活球时，开动24秒计时表，该队必须在30秒钟内完成投篮。（2）若该队在24秒钟内没投篮出手，则要发出24秒钟违例的信号。36.24秒表钟计时员的信号能使比赛停止吗？

24秒钟计时员的信号使球成死球，并停止比赛计时钟。37.24秒钟计时员，在什么情况下开动24秒钟级冠？

在比赛中，当一名队员在场上一旦获得控制活球时，开动24秒钟装置。38.24秒钟计时员，在什么借况下停止30秒钟装置？

在比赛中，一旦球队控制活球结束时，24秒钟计时员应停止24秒钟装置。39.24秒钟计时员在操纵24秒表钟装置时，要做到明“三慢”？

（1）当出现24秒钟违例的信号时，要慢回表。其目的是让队员、教练员和观众都能看得清，听得见。（2）当临场裁判员宣判的情况不明确时，要慢回表。（3）当不能确定控制球队是否失去控制球时，要慢回表。

40.24秒钟计时员在操纵24种种装置时，要做到哪“两快”？（1）当确定队员投篮出手时，要快回表。（2）当确定某队失去控制球权时，要快回表。

41.24秒钟计时员在操纵24秒钟装置时,要做到四“停”？

（1）当球出界，由原控制球队的队员掷界外时，24秒钟只停不回表。（2）裁判员中止比赛以保护控制球队的受伤队员时，24秒钟只停不回表。（3）由于控制球队的行为而停止比赛时，只停不回表。

上述三种情况，掷界外球后，一旦该队队员获得控制球时。24秒钟要从中断处继续计时。42.24秒钟计时设备发出24秒钟违例信号时临场裁判员没有听到，如何处理？ 应采用其他办法让临场裁判员知道24秒钟违例的信号已响。

43.24秒钟错误地发出了信号，计时员是否应及时关停比赛的计时钟？ 应立即关停比赛的计时钟。44.广播员的主要职责足什么？

(1)根据比赛的情况，对观众进行政治思想、道德、纪律和规则的宣传和教育。(2)协助记录员、计时员和30秒钟计时员对有关规则的规定进行宣告。(3)掌握比赛开始的时间和比赛休息时间。

(4)及时给替换的队员或请求暂停的教练员发出替换或暂停的信号。

(5)在适当的时间用广播给临场裁判员提示某队每半时已达7次犯规或每节已达4次犯规。45.犯规次激举牌员的主自职责是什么？ 协助记录员把比赛中队员犯规次数记录准确，并快速把该队员犯规相应的次数牌举起来让队员、观众和教练员都能清楚看到；并准确及时操纵全队犯规指示器，显示出犯规队的犯规次数；当某队每节犯规已达4次时，在球进入比赛状态时，应在靠近该犯规队的记录台一端，竖起全队犯规标志。

46.犯规次数举牌员在举犯规次数牌时要注意哪些问题？

（1）要及时、准确。先举相应的犯规次数牌，后记录登记。（2）要高举犯规次数牌，先向前后显示，再左右显示。

（3）当遇到裁判员宣判双方犯规时，先举牌显示裁判员宣判的第一个犯规队员的犯规次数，然后，换手举牌显示裁判员宣判的第二个犯规队员的犯规次数。47.记分员的主挂职责是什么？

记分员的主要职责是把比赛中队员投中、罚中的得分，准确、及时地反映在记分牌或者显示在电子记录板上。并不断地与记录员核实两比赛队的比分。

第四篇：社会实践记录表填写步骤

社会实践记录表填写步骤

第一步：导师开题

第二步：组长填写《社会实践小组活动基本信息》

至少300字

点击此处提交记录表给老师审

保存后提交给导师审批，此时要及时与导师取得联系，请导师及时审批，然后组员才能填写《个人社会实践报告》。

第三步：导师对《个人社会实践报告》进行审阅。

第四步：每位组员点击进入《个人社会实践报告》填写并提交，然后对小组组员进行自评互评。

点击此处进入实践报告表

至少500字

点击此处提交记录表给老师审阅

第五步：导师审阅并赋予学分。

第五篇：评审表填写说明及材料要求

绥化市《评审表》填写及材料装订说明

(2011年9月)

一、近年来在填报材料时出现的问题：

（1）填表不认真，有空页、空项，应该展示自己的地方却只简单地填几个字，多年工作业绩没有体现出来或体现不明确。

（2）无基层单位推荐意见或基层单位没有加盖公章。

（3）无基层单位推荐票，或基层单位推荐票不足三分之二或是基层推荐人数为双无法表决结果。

（4）拔尖、同级改职审查表缺少相应部门公章、时间。

（5）《评审表》中考核结果等重要地方有涂改或填写不全。

（6）学时情况填的不清楚，或是工作量不饱满。

（7）领导、班主任还是科任教师身份不清。

（8）身份证、教师资格证编号不对。

（9）学校校名书写不规范，要填学校公章上的名称。

（10）评审表上的各种时间填写不全，如任现职后考核情况登记的考核起止时间等。

（11）拟评中学一级、小学高级教师人员名册其中评委意见栏是上评委会时评委划票的地方应为空白，不能在其打印过程中就填写上同意或者干脆不留。

（12）所报的材料不规范，如材料袋质量差、外封面所填写内容不醒目，材料装袋如一袋能装下就不用分成两袋。

二、《评审表》填写方法：

封皮

1、选择一份《评审表》作为主表，并要求在这份《评审表》封皮的右上角合适位置用红色适当大小印章盖上“主表”字样。

2、主管部门及代码填绥化市B09，所在学校要填写学校公章上的名称，不要用简称。

3、现任专业技术职务任职资格和拟晋教师职务任职资格要填写标准名称。

4、申报学科一般应为任教学科。若任教学科在规定的申报学科中没有，则应在规定的申报学科中找一个与自己任教学科最接近的学科作为申报学科。如小学班主任多数都教授语文和数学两门课，但填表时只能填写一个学科。(各单位在上报数据和名册及统计表时一定要注意，不要把一个人统计在不同的范围内，如张某是小学班主任既教语文又教数学，在上报数据中是语文学科，就

不能其它地方再是数学，要和所填写的评审表中学科一致。)

第1页 基本情况

1、“姓名”要与封皮上的姓名一致，不能出现音同字不同，如有请填写在曾用名栏。

2、“最高学历”指的是获得的最高层次的毕业证书；“何时何校获何种学位”指的是获得的最高层次的学位证书。最高学历与最高学位可以不是同一层次的。研究生班结业证书不能等同学历或学位证书，不要在这里填写。

3、出生日期填写要前后一致，拔尖人员，还要提供户口及身份证原件，用以证明其实际年龄，装订在第一册必备材料卷中。

4、教师资格证书的种类应与学校或任教层次相一致，教师资格证书编号不要写成教师专业技术任职资格证书的编号，资格证书种类填写要规范，如高级中学教师资格不能只写“高中教师”。资格证书号码要填全，不能只写后几位流水号。96年教师资格证书前加19，完成法定位数。

5、现从教专业是指教师所教授的学科，对于同时任几个学科的要把最主要的写在前面，并在其它统计中以第一个主要学科为依据进行统计。

6、授课对象层次是指你所教授的学生是小学、初中还是高中的。

7、现任专业技术职务任职资格审批机关要填写正确，审批机关以现任专业技术职务任职资格证书上的为准，授予时间为当年的9月1日，聘任时间填现任职务最早的聘任时间。

8、现（兼）任行政职务及任职时间如实填写。

第２页 主要学习和工作经历

１、填写的有效学习经历(从高中算起)必须有相应的佐证材料，如填写的最高学历、学位、出国深造等，必须提供相应的佐证材料。工作经历按工作单位和历任专业技术职务的变化过程分行填写。

第３页 任现职后完成教育教学工作情况

１、从这页往后，主要填写任现职以来近五年的，校级领导及进修人员在今年的评审标准中都有了明确的说法，具体填写方法参照评审标准。

２、此表由学校教务部门如实填写，但实际上很多是教师自己填的，对此学校应严格审查把关，确保所填写的内容是真实的。

３、时间：我们都要按学填写，只填写近五年（中一填写四年）的。对于任现职时间较长，又取得过比较大的成绩的，五年前的工作可以略写，只填写主要工作和重要成绩。

４、授课名称、对象及其它教学工作中须标明的每个时间段讲授课程的名称，对象是小学、初中或者是高中学生。

５、成效简析：定性定量说明自已这段时期教学工作的特点，完成教育教

学工作情况，以及学生在哪些方面得到提高。

６、合计中包括的三项内容：

①教学门数：填写的时间段中共计教过多少门课程。②教学工作量：填写的时间段中总计授课多少节。③年均教学工作量：是指平均每年完成的授课节数。

7、填写人、负责人要签字，教育务部门要盖章，填写时间。

第４页 任现职后科（教）研或专业实践情况

1、此表主要填写本人在教育教学实践和教学研究方面取得的显著成果。一般应为校级以上立项的并已取得阶段性成果的教育教学实践和科学研究方面的课题。

2、校本研修的课题和课改方面的成果也可以填写在此处。

第５页 主要著作、论文及重要技术（调研）报告

１、不用按时间顺序，可以把最高档次的著作、论文写在前面。

２、此表除登记正式发表的论文外，还可以登记评审标准规定有效的在学会上交流的论文。

3、另外，平时所写的经验总结、课后小结、教学反思等材料可以装订在正式发表的论文后面，可以做为佐证材料，但必须是原始的。

4、本人所起作用是指是独著还是合著；完成数量仅对论著而言。

5、作者名次若是对论著而言要详细标明是哪一类排名。如第一主编、第一主审、第一参编等。

6、填写发表的、学校交流的，自己未发表的但对教育教学实践或是课改方面有独到见解的论文也可以填写在这里。

第６页 指导青年教师和学生、实验室建设情况

1、《评审标准》在指导青年教师和学生这项中，申报中级教师职务的教师更加注重学生成长、在原有基础上提高幅度等，在其业绩与成果方面，体现出教师在教育教学工作中应教育、帮助每一个学生，使每一个学生的综合素质都能得到提高，并提供认证材料；而高级则两者都要兼顾，不但注重学生成长方面，也要注重青年教师的培养。

2、指导学生是中、高级教师都需要的一项内容，不但要有具体内容，还要有成效和取得佐证材料。

3、由于在指导青年教师方面，评审标准有明确的要求，因此申报教师要填写出在什么时间，受哪个部门指派、指导了哪几位青年教师、效果怎么样、被指导教师取得了哪些成绩。必须有相关佐证材料证明，不能只是说明而已。对于申报中学高级教师职务来说，指导青年教师是评审标准的必备条件。

4、对实验室建设贡献一栏中小学教师一般不填。

第７页 教育叙事（过去叫本人业务自传）

申报者必须在全校大会上做“教育叙事”，并形成书面材料装入申报材料袋。“教育叙事”具体写法详见省文件。本人签名。

第9页 水平能力测试结果

此页粘贴《水平能力测试成绩单》，规格为15×21cm，贴在主表第9页的“黑龙江省教师职务水平能力测试成绩单粘贴处”的框内，不要超出边框，另一份表不用贴复印件。

第10页 任现职后获得的主要奖励或荣誉称号

1、奖励情况要填写在各级党政机关、教育行政部门以及学校获得的主要奖励及荣誉称号（不要填写学术方面奖励），如劳动模范、优秀教师、先进个人等，只填写任现职以来近五年的(规格特别高的除外)。按取得奖励及荣誉称号的层次由高到低、时间由近到远的顺序填写，把最高荣誉、奖励写在前面。

2、对于“任现职后考核情况登记”表，按填写，由学校人事、组织部门依据考核档案填写、盖章。要求用汉字（优秀还是合格等）在相应栏内填写，不要用符号（如√）在相应栏内标注。综合考核结果也要用文字填写在相应栏内。

第11页 基层单位推荐意见及主管部门、人事部门审核上报意见

1、基层单位推荐意见必须由申报教师的任职学校作出，加盖学校公章并填写时间。（内容包括对申报者填写内容的审查意见、推荐理由及拟推荐何种职务）如：该同志所填写内容真实，是我校的骨干教师、学科带头人，符合中学高级教师职务评审标准，同意推荐该同志拟晋升为中学高级教师职务。

2、基层单位表决票栏不能空项，参加人必须是奇数，表决结果中同意票数不能少于总票数的2/3。所填写的表决结果等项内容不能出现任何涂改迹象。

3、主管部门意见及人事部门审核上报意见，除市直属学校外，各县（市、区）的申报材料都要经过当地教育局和人社局审查并加盖公章，并要填写同意和日期。

三、呈报材料的几个问题：

1、《承诺书》和《责任书》

各县（市、区）教育局及市直属学校与市教育局签订的《责任书》要在上报中学高级教师材料时一同上报；申报教师与学校签订的《承诺书》要一式二份，一份由学校存档，另一份要装订在申报材料第一卷必备材料卷第一页。如果申报材料栏不够可加附页。

2、呈报各学科申报人数统计表

《统计表》一定要填写清楚，运算准确，与数据库、名册一致。

中高拔尖、改职等单独上报材料，要单独造册。乡以下（不包括城内的镇）申报人员在人员类别栏内标注“乡以下”。

3、呈报名册及U盘数据

名册中的栏目都要填全，尤其是姓名要保证绝对准确。保证评审表、名册、软盘中数据完全一致，防止出现音同字不同的现象。评审系统是黑大研发在windows下运行的，上报前要检查U盘上的内容是否能打开、是否准确。

4、考核表、汇总表

拟晋中、高级考核表：要求是从2006年9月起到2011年9月止五年（拟晋中学一级四年）的，各单位要严格审查五年（拟晋中学一级四年）的考核表，杜绝现填。

汇总表是五年（拟晋中学一级四年）考核情况的综合，综合分数给出前应制定出评定标准、并进行量化。推荐学校、学科排序要结合总分和平时表现等确定。要防止漏填和不认真填写的现象，不能出现并列排名。

5、政绩和业绩材料

反映本人学识水平、业务能力、工作业绩且在“教师自我叙事”中体现的各方面的佐证材料（包括最高学历及学位证书、奖励证书、成果证书及教育行政部门的认定材料、申报教师和推荐单位对获奖证书的过程说明及正式发表或出版的论文、著作、教材等要原件）自己所写的经验总结、课后小结、教学反思可以做为教育教学成效的佐证，但必须是原始材料，补写的一律无效。

6、拔尖、改职人员的《审查表》

一式一份，贴在评审表主表最后一页“外语、微机成绩粘贴处”。审查表边缘不能超出评审表。

7、材料装订

材料卷不能用带塑料膜类似像册的夹子装材料，材料折叠部分看不到。材料袋质量一定要过关，已经破损的事先要及时更换。