综合实践公开课目录

第一篇：综合实践公开课目录

目 录

家乡的名人知多少 崔扩胜------1 走近家乡名人 传承名人美德 田平平-------------------------14 《好习惯伴我成长》案例 琚晋芳18 小学综合实践教学案例 郭育平--24 《美丽的昆虫》教学设计 侯剑平27 民间剪纸——喜字的剪法 宋蒲红32 《家乡的变化》教学设计 吉云芳36 综合实践课《家乡剪 纸》活动案例 宋育霞---------------------43 《小学生课外阅读情况的调查》教学设计

孙育波----------------48 好习惯伴我成长案例 琚晋芳---65 《丰富多彩的民风民俗》实施案例 崔扩胜----------------------70 低碳生活 从我做起 郝学东--76 《探秘昆虫王国》教学案例 侯剑平----------------------------83 《探秘昆虫王国》案例 张文平-86 对 联 高牡丹-----------88 剪纸案例 李丽菲------------90 《家乡的剪纸》活动案例 宋育霞------------------------------96 综合实践活动指导课教案----剪纸 宋蒲红----------------------99 小学综合实践活动《剪纸》教学案例 郭育平--------------------100 《漫步古诗园》教学设计 郝学东------------------------------105 剪纸的教学案例 宋蒲红-------112 节约用水 ——综合实践活动设计方案 高牡丹-------------------122 巧用对称型——剪纸鱼 李丽菲-126 《身边的民间习俗》活动设计 孙育波--------------------------130 《爱护校园环境，我能行》教学设计 田平平--------------------138 《昆虫世界》教学设计 张文平148

第二篇：综合实践公开课

综合实践公开课

三年级下册《猜猜我是谁》 教学设计 及反思

2012年4月3

知识目标 ：让学生在活动中认识一些著名的卡通形象，并且知道这些卡通形象不同的特点，模仿卡通形象进行表演。

能力目标:能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动表演，培养学生想象能力和动手能力。

情感目标 :在表演过程中，展示自己的能力，享受卡通表演的乐趣。

教学重点:增进对自己喜爱的卡通人物的了解。

教学难点:能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动表演，培养学生想象能力和动手能力。

学生准备：事先对自己喜欢的卡通有所了解。

教师准备：学习单、课件、小组统计表。

活动过程

一、师生交流，观看动画主题MTV引入活动 同学们，在这个科技高度发展的今天，网络游戏和动漫产业已经不经意间闯入我们的生活，并对我的学习和生活，产生了巨大的影响，许多卡通动漫人物形象已经成为我们的最爱。在今天这一节课里，老师将和大家一起进入卡通地带。

现在请同学们，先来观看我国的一部国产动画片《西游记》中的主题曲《猴哥》。在观看之前，老师给大家提出两个学习任务，请大家边看边思考。（幻灯展示观看的学习任务）

1、通过观看这首主题歌，说说你对孙悟空这个卡通人物的了解。

提示：可以说说孙悟空的着装、外表、语言和动作。

2、你认为孙悟空身上有没有值得我们去学习的地方。

二、活动实践

（一）看来大家对孙悟空的了解可真多，我们也该学习孙悟空的勇敢大方、不怕艰险、乐于助人、虚心好学、一心一意的良好品行。

接下来老师想知道你们的自己惊讶中都喜欢什么样的卡通人物。请大家拿出学习单。请各位同学先在小组内和自己的小组成员交流第一部分的调查内容，互相说说你喜欢的卡通人物的理由。

（拿出学习单，交流第一部分调查我最喜欢的卡通人物）

第一部分：调查我最喜欢的卡通

1． 我最喜欢的卡通人物： 2． 他的外表（发型、着装）：

3． 他的言行（语言、语调、动作）：

4． 我喜欢他的理由是：

5． 我是通过以下哪个途径来了解它的？（选择）

电视（）图书（）影碟（）其他（）

（二）现在让老师来检查一下，我们请几名同学来作下汇报。说说你喜欢的卡通人物是谁？你喜欢它的理由是什么？你最喜欢他的一个什么故事？

（三）他们都说得很棒！下面老师要给各小组分布置个学习任务，看看哪个小组能最快最好地完成，老师的这一次任务。非常好，那现在让老师看看你们的表现。已经有小组坐得非常端正，准备认真听老师布置了。我们应该多多向他们学习。

好，现在老师要布置接下来的小组任务，看老师手上的六张统计表，等老师把手中的统计表发到各小组里，请各个小组推选一名成员，要字写得端正的同学来记录，用5分钟的时间把统计表汇总完。具体的活动要求请同学们看电视屏幕。

（幻灯展示）1．拿到统计表后，请小组内先讨论选出一名记录员，要求字要写得端正。

2．选完记录员后，请各小组听记录员点名，报告自己喜欢的卡通人物名字和喜欢的简单理由。并由记录员作好记录。3．先报告完毕的同学可以在小组内与同伴小声交流自己喜欢的卡通人物的理由。

4．别忘记了在统计中，要保持良好的课堂纪律。

很好，我们都很认真地学习了活动要求。接下来老师要分发各小组的统计表。

（四）我们六个小组都调查得很认真，特别是第*小组的速度最快，做得也最好，让我们用热烈的掌声祝贺他们。下面请各小组的记录员来汇报一下，统计结果。

（五）接下来老师想给大家出个难题才考考大家，比比谁最厉害！老师的难题是：

请根据文字描述猜猜，这些文字所讲的是哪个卡通人物？

（幻灯展示，学生自由回答）

（六）大家知道得真多，上个礼拜老师让大家去调查收集你们自己喜欢的卡通人物的一个故事，咱们班的同学都做得很好,现在老师要请几位同学来和大家一起分享一下他知道的故事。

（七）听了这几个同学讲的故事，可见他们对自己喜欢的卡通人物有多么的了解。相信大家对自己喜欢的卡通人物的了解也不输给他们几个，那你能把你喜欢的卡通人物给表演出来吗？（出示幻灯）大家每个人都有自己喜欢的一个卡通人物，请你能结合你的调查内容，把你喜欢的卡通人物用身体的动作或语言来表演出来。比一比谁表演得最逼真。

那么要怎么才能演好你喜欢的卡通人物形象呢？

看看老师给大家的几点提示：

（出示幻灯）友情提示 ：我准备通过以下的哪种方式来表演? 1．用语言，用最能表现这个卡通人物特点的一名台词或口头禅。

2．用动作，用最能表现这个卡通人物特点的一个招牌动作。

3．用脸部表情，眼神，嘴巴等五官来表现。

4．借用头饰或其他道具表现。

5．用以上两种或两种以上的方法来表现。

好现在老师给同学们一分钟的时间作准备，想想怎么把你喜欢的卡通人物通过肢体动作来表演出来。看看谁表演得最像。

（点名各小组同学表演其他同学安静观看表演，看完表演教育学生掌声鼓励。鼓励完后请学生进行竞猜。）

三、活动评价（结合在实践活动中）

（一）观看了这几位同学的精彩表演后，你觉得他们表演的哪些地方值得你学习的？（学生自由回答）

（二）老师也觉得，**在这次表演中表演得最像的，给他颁发最佳表演奖。请他上台领奖，我们掌声欢送他回座位。

（三）老师这边还有一个最佳参与奖，到底谁奖成为它的主人呢？就看接下来的问题谁能做得最好，谁就是它的主人！问题是：

（出示幻灯）刚刚的几个同学的表演还有哪些地方需要改进的？

（学生自由回答）

（四）同学们都说得很好，很多同学都很有自己的意见，但由于时间关系，我们就先说到这里，没有被老师请上来回答的同学也没有关系，因为接下来我们要来给自己评价一下。请大家拿出活动单，把最后一部分自我评价，根据这次活动你的表现自己作出合适的选择。

（学习单第二部分自我评价）

1．请给你自己在本次活动中的表现选择个合适的等级。

很满意（）满意（）一般（）待努力（）。

2在本次活动中你认真参与的程度。积极（）一般（）不够认真（）

3．在本次活动中，你认为谁表现得最好？我应该向他学习哪些方面？自己在哪些方面还需要改进的？

四、活动结束 同学们，今天的活动，我们还有最后一个奖项没发出，是因为我们的任务还没完成！请下课后组长把学习单收上来。老师会根据大家完成的学习单作业来评出最佳参与奖。这节课我们就上到这里，下课。

教学反思：

能过本节课教学让我感受到综合实践这门实践性课程，不仅是一种教学活动方式，而且也是一种独立形态的课程。由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，因此，这就要求我们的教育要走进社会，贴近生活，在丰富多彩的社会资源中获取知识，培养学生的能力，提高学生的素质，促进学生的发展。它需要在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，强调了超越教材、课程和学校的局限，在活动的空间上向自然环境、生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系，加深学生对自然、社会和生活的认知。

本次授课在孩子们充满信心的应和声中结束了。其课题的揭示，过程学习中的分层指导和孩子们的积极发言都让我们看到了实践课程在我实际教学中的希望。回顾整节课的设计，我没有跳出教材的框框，没有大摇“学生自主”的旗帜高唱，我用的是最朴实的语言，最简明的设计让孩子们走进这门课程。综合实践活动实施一般包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。由于本节课的主题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生学习的内驱力。看着他们认真地调查，专注地查阅，热烈地讨论，细致地实验，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在这次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。而且在实践活动中有所感悟，学生自编的小诗就是最好的证明。

第三篇：综合实践公开课《论语》教案

《论语》教学设计

教学目标：

1、初步了解孔子和《论语》；

2、诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论； 教学法难点：结合经典谈感受。

教学过程：

一、导入

1、出示多媒体：

20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在于21世纪生存下去，必须回首2500年前，从——那里汲取智慧”。

师：同学们，你们知道这个人是谁吗？

这被科学家敬仰的人物，就是我们中国的孔子。（简介孔子）

二、了解孔子和《论语》

哪位同学给大家介绍下孔子？

孔子—我中古代著名的思想家和伟大的教育家。

孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊称孔子，我国春秋末期鲁国陬邑（现山东曲阜）人。他从小生活贫困，由于勤奋好学，成为一个博学多才的人。他曾办过私学，据说有弟子三千，贤人七十。孔子为了推行自己的政治主张曾周游列国，晚年从事整理和传播古籍的工作，整理了《诗》、《书》、《礼》、《易》等古代文献，编著了《春秋》。

师：同学们，你感觉到孔子是怎样一个人？

师：在《论语》一书里，有这样一句话是写孔子外貌的。（出示多媒体）：子温而厉，威而不猛，恭而安。

师：这里的“子”指孔子，这句话的意思是孔子温和又严肃，威严而又不凶猛，庄重而安详。孔子的思想，尽管是两千年以前的，但它对人类具有永恒的意义。

三、探究学习

1、第一个环节，找一找

师：今天，我们主要诵读《论语》一书记录的孔子关于“学习”的言论 请各小组把自己找到的关于“学习”的言论呈现给大家。每组派代表上来。（使用投影仪）各小组代表一边展示，一边解说它的含义。其余组员可以补充，其他组员也可以补充 最后请代表把关于学习的言论写在黑板上。（目的是便于别的组成员对找到的言论加深印象）

2、第二环节：声音先于义理——请大家放声诵读

3、第三环节：学而不思则罔——读而悟。

请同学们对照译注的字词，自己边读边理解含义，或小组讨论理解原文。（不求深刻，初知

大意即可。）

4、第四环节：古文今说洗耳听——明大意

结合自己的体会，说说哪句话让你深有同感？或者你想就哪句话表达自己的看法？

4、第五环节：熟读成诵过目不忘——我乐背。小组合作分工背诵

5、第六环节：引经据典古今为用——格言美

请同学们看一看，这些语段中哪些词语和句子，我们今天仍然在用，请画出来。（学生用笔画）

三人行，必有我师焉。

敏而好学，不耻下问。

学而不思则罔，思而不学则殆

师：我们不难看出《论语》中凝练，思辨的语言是我们今天现代汉语的源头，我们在平常的说话中，作文中，如果能够恰如其分地运用这些格言警句，就会增加你语言表达的魅力。

四、总结

第四篇：综合实践活动小组资料册目录

综合实践活动小组资料册目录1、2、3、4、5、6、7、8、9、封面 小组全家福 小组成员名单 小组活动方案 校内校外辅导教师聘书 小组成员调查计划 小组成员第一阶段小结 小组外出调查计划 小组外出调查记录

10、小组收集的课题资料

11、组内交流讨论记录

12、组内成员第二阶段活动小结

13、小组成果展示计划

14、小组成果展示资料

15、小组成果展示过程资料

16、小组成员第三阶段活动小结

17、组内成员活动心得体会

18、综合实践活动评价表

19、教师综合实践活动指导方案

20、教师教学反思

第五篇：综合实践课公开课教案：保护眼睛

《保护眼睛》综合实践教学设计

教学活动目标： 知识与技能：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、认识近视的苦恼和造成近视的成因,掌握预防近视的方法。

3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近的危害和造成近视的成因过程中，合作探究出预防近视的方法。养成良好的用眼习惯。

情感态度与价值观：

培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。

教学重难点：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼

卫生习惯，保护好眼睛。

教学过程

一、导入：

1.又到综合实践活动课的时间了，每当这个时候，老师就特别的开心。又能和大家一起去探讨一起去发现我们共同感兴趣的内容啦！你们开心吗？

太棒了！那么为了庆祝我们这美丽的心情让我们一起做个游戏吧！想玩吗？

那就看看谁最聪明。我们一起来猜猜看。

哈！真厉害！眼睛对我们的生活来说真的太重要了，拥有一双健康的眼睛不但能美丽我们的容颜，更能让我们欣赏美丽的大千世界。可是，这位同学是什么情况啊？

2.是啊，近视给我们的生活带来了很多不便，同时也给我们带来了许多烦恼、遗憾甚至危险。同学们，保护我们的视力更是刻不容缓。

这一次就让我们以“保护眼睛远离近视”为主题开展一次综合实践活动，这节课我们来上一节主题确立课。

（板书）

3.这是一次长线活动，老师初步把它的研究时间定为一个月，从今天开始到5.24结束（板书 4.25---5.25）

二、提出问题 确定子课题

1.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”那么，对于近视，你想提出那些问题进行研究呢？ 能够发现问题并提出问题，是迈向成功的第一步。现在就请同学们把你最想知道的问题大大方方、工工整整的写在你面前的卡纸上，写完后以小组为单位，由小组长带领进行梳理筛选，将重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上，注意到前面来动作要轻、要快。听清楚了吗？

3.好我们一起来看一下保留下来的问题，快速浏览，用你的火眼金睛看一看，还有重复的问题吗？重复的保留一个。

4．大家一起来读读这些问题，他们都属于什么类呢？谁能给他们归归类。

4.我们先来看“近视的原因”这一类，除了下面的问题，你还想知道些什么问题？

5、近视的危害

6、预防近视

7、近视的现状

8.同学们，刚才那么多问题，这么短时间内就被我们简化成几类了，同学们不仅梳理问题的能力强，而且还能就问题进行补充、增添。可真了不起！今天我们就把这四个问题作为子课题进行研究。

三、自主选择 成立活动小组

1．在这四个课题中 你对那个课题最感兴趣呢？请同学们闭上眼睛，在心中默默选好你想研究的课题。

2．下面我们重新分一下组，喜欢研究第一个课题的同学到这个位置-----现在请同学们快速找到自己的小组，看看哪个小组最先坐好，开始！

3．看来同学们对研究活动的热情还是比较高的，现在坐在你身边的就是你的学习伙伴了。为了使活动开展得更加顺利，我们还需要制定活动计划。好，每个小组先派个代表到老师这来取表。

4.现在就请同学们按照以前的学习方法，选好组长，给小组起个响亮的名字，然后进行合理分工，完成计划表，一会我们来汇报。注意：在写的时候：字迹要工整大方不涂改。

5.汇报

哪个小组先向大家汇报一下你们的活动计划？

6．同学们提出计划非常好，回去后小组之间在好好讨论研究一下，争取提出更多的好建议 回去后进一步完善你们的小组活动计划，好吗？

四、总结

同学们，这节课我们以“保护眼睛远离近视”为主题确定了子课题并制定了活动计划，同学们在活动中能够积极参与、密切配合，小组长也起到了充分的带头作用，将我们的活动开展的井然有序。下节课，我们继续交流并修改我们的活动计划表。老师期待你们课上会有更精彩的表现。下课！