纪昌庄小学课外文体活动计划5篇

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第一篇:纪昌庄小学课外文体活动计划

纪昌庄小学课外文体活动计划

赵同标

2014.4.2

一、指导思想

为促进学生的全面发展和健康成长,规范学生课外文体活动的内容和形式,促进学生身心健康发展,提高学生的综合素质,发现培养优秀的体育、艺术人才,现制定纪昌庄小学课外文体活动计划。

二、实施分工

校长:对全校实施情况进行监督和检查;

班主任:组织本班实施管理;上午大课间组织学生做好两操并在两操后组织相应文体活动,班主任因病因事请假的,需委托其他教师负责该活动的实施。下午30分钟文体活动时间,按照学校每天对下午文体活动时间的教师分工,在体现教师学科特点和特长的前提下,组织安排本班学生进行相应的文体活动,并负责学生活动期间的安全。

其他教师:根据计划,认真实施,并积累配合班主任实施本计划。

三、实施细则:

1、在大课间活动中,做完广播体操后,安排10分钟左右的小型文体活动,并以班级为单位有组织开展集体活动。

2、在下午第四节课结束后安排30分钟左右的课外活动,主要实施体育、艺术等项目。针对小学生年龄特点和我校特色,开设以下项目:读书活动、智力竞猜、谜语、对联、诗歌背诵与朗诵、知识竞赛、脑筋急转弯、接力运动、象棋、跳绳、太极拳、唱歌、弟子规诵读、画画、书法、手抄报创作、羽毛球、英语诵读、口语会话、英语歌曲联唱,乒乓球、各类集体游戏、田径及球类活动等;

3、班主任和任课教师是文体活动组织实施者,要将活动作为班级的一项重要工作,4、相关学科教师是该活动的技术指导者。要加强学习,不断提高专业技术水平,正确指导老师教学和学生训练,合理安排训练器材,协助班主任搞好该活动的管理工作。

四、实施原则

1、坚持趣味性原则。

2、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。

3、坚持安全第一原则。既要避免和防止意外事故的发生。也应防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

五、活动要求:

要求班班有活动。各班可根据学生实际情况,开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动,丰富学生课余生活,培养学生特长,力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。

六、注意事项

1、坚持学生全员参与,教职工通力协作。各班根据当天活动科目选择室内或室外活动场地。

2、注意有序开展活动,安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全。

3、如遇雨雪天气,各班组织好学生在室内进行各类活动。

4、简单的器材由学生自带,篮球、拔河绳等由学校提供。

5、各班有权根据本班学生特点以及指导老师的特长对活动内容作适当调整。

第二篇:小学课外文体活动计划

小学课外文体活动计划

一、指导思想

为了更好地落实贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,深化素质教育,丰富校园生活,促时学生全面发展的‘三项规定’”,全面实施《学生体质健康标准》,进一步加强和改进我校的体育和艺术教育工作,规范我校学生课外活动内容和形式,全面提升我校体育艺术教育水平,丰富学生校园生活,特制订本方案。

二、具体要求:

1、课外文体活动要突出以育人为目标,以培养人才素质为出发点,把德、智、体、美、劳渗透到活动之中,要并行遵循教育规律,根据学生身心发燕尾服特点和年龄、年级的差异科学安排活动内容和活动形式,通过活动锻炼学生意志,培养学生素质,陶冶学生情操。

2、学校建立以温晓娥、戚海锋为成员的课外活动小组,负责活动的安排,保证活动的顺利开展。

3、面向全体学生,保证活动时间:学生活动参与率要保证98%以上,每周二下午两节课后让学生按时参加课外文体活动,保证每个学生每天活动时间不少于40分钟。

三、措施

1、宣传发动,积极引导,充分利用集会、队会、广播、等形式,大力宣传,把课外文体活动的意义、内容、形式、方法宣传到每位学生、家长,赢得社会、家长的支持和协助。

2、建章立制,确保活动开展。课外文体活动要有序、经常、持久地开展,必须建立必要的规章制度。对成绩突出的学生进行表彰,通过制度的建设,确保课外文体活动顺利进行。

3、培养学生骨干,养成良好的习惯,为确保课外活动顺利进行,要培养积极、主动开展课外文体活动的学生骨干队伍,使其当老师的助手和帮手,成为学生活动的带头人、小先生,在培养骨干学生的同时,还要注意培养学生自觉、生动参与和讲究卫生的良好习惯。

第三篇:课外文体活动计划

学校文体活动计划

2012——2013学

一、指导思想:

为全面推进素质教育,促进学生的全面发展和健康成长,规范学生课外文体

活动的内容和形式,确保学生的体育活动时间,引导学生学习、掌握体育健康知识与技能,学习科学的锻炼方法,增强体质,锤炼意志,培养学生的创新能力和团队精神,养成终身参加体育锻炼的良好习惯,促进学生身心健康发展。积极创新课间体育活动形式和方法,与学校文艺活动相结合,陶冶学生情操,提高审美素养,发现培养优秀的体育、艺术人才,特制定本实施方案。

文体活动工程以全面推进素质教育为指导,以“促进学生生动、活泼、自由

发展、张扬学生个性”为主题,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以规范学生课外文体活动内容和形式为途径,引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动,以达到促进学生身心全面发展的目的。

二、基本原则:

1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨,遵循

教育规律和小学生身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐。

2、全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩,能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中,教师的鼓励、引导是必要的,同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权,在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

4、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中,要加强安全

教育,要制定出安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

三、活动形式

活动形式分为集体活动、分组活动。

第四篇:马场小学课外文体活动计划

马场小学课外文体活动计划

(2013——2014学)

一、指导思想

为了更好地落实贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,深化素质教育,丰富校园生活,全面实施《学生体质健康标准》,进一步加强和改进我校的体育和艺术教育工作,规范我校学生课外活动内容和形式,全面提升我校体育艺术教育水平,丰富学生校园生活,特制订本方案。

二、具体要求:

1、课外文体活动要突出以育人为目标,以培养人才素质为出发点,把德、智、体、美、劳渗透到活动之中,要并行遵循教育规律,根据学生身心发展特点和年龄、年级的差异,科学安排活动内容和活动形式,通过活动锻炼学生意志,培养学生素质,陶冶学生情操。

2、学校建立以梁东为组长,郑剑鸿、易耿、龙剑雄、舒科为成员的课外活动领导组,负责活动的安排、检查、考核,保证活动的顺利开展。

3、充分发挥班主任、年级组、少先队、综合教研组及后勤等部门的人员的作用,用分工负责的办法,通力合作,搞好课外活动。组建了学校篮球组、书法组、美术组等活动小组。以校内为主,校外为辅,采用学校、社会、家庭相结合,充分发挥各自的积极因素,还要利用社会的教育环境,组织学生开展参观、访问、游览等,并每期组强学生参加社会公益活动一到三次,引导学生利用“减负”后的课余时间接触大自然,了解社会,开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的课外文体活动,满足学生身心发展的需要。

4、面向全体学生,保证活动。学生活动参与率要保证98%以上,每天下午两节课后让学生按时参加课外文体活动,保证每个学生每天活动时间不少于1小时。

三、具体措施

1、宣传发动,积极引导,充分利用集会、队会、广播、板报、家长会等形式,大力宣传,把课外文体活动的意义、内容、形式、方法宣传到每位学生、家长,赢得社会、家长的支持和协助。

2、建章立制,确保活动开展。课外文体活动要有序、经常、持久地开展,必须建立必要的规章制度,学校对教师辅导的活动情况定期检查评议,记个人监测考评。每期都要进行一次特长展示活动,对成绩突出的学生进行表彰,通过制度的建设,确保课外文体活动顺利进行。

3、培养学生骨干,养成良好的习惯,为确保课外活动顺利进行,要培养积极、主动开展课外文体活动的学生骨干队伍,使其当老师的助手和帮手,成为学生活动的带头人、小先生,在培养骨干学生的同时,还要注意培养学生自觉、生动参与和讲究卫生的良好习惯。

晴隆县马场小学

2013年9月

第五篇:纪昌庄小学国学教育总结

纪昌庄小学国学教育总结 用经典感化学生 让和谐走进校园

在成功启动了纪昌庄小学的经典诵读教研活动后,纪昌庄小学发起的“与经典同行,与圣贤为友”经典诵读活动通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让学生获得中华传统文化的基本熏陶和修养,弘扬祖国优秀的传统文化,提高学生的文化和道德素质,促进了学生可持续发展。

纪昌庄小学于去年9月正式启动经典教育活动,以每天一小课(中午5分钟诵读时间),每周二大课(每周二节正课)的形式进行“诵读经典”。学校要求1、2年级的学生读《弟子规》;3、4、5、6年级的学生读《论语》。

“小朋友,跟我念”,这是经典诵读活动易于教学的“六字经”。“人人是老师,处处是教室”,这是经典诵读活动便于普及的“十字感言”。这是纪昌庄小学师生开展经典诵读活动的教学经验体会。学校经过对经典教育的研究总结出:经典教育有利于培养小学生的注意力和记忆力,帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养,培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养,引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。“中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂,蕴涵着中华人文精神的基因,是中国人永恒的精神财富,是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴,是素质教育的宝贵资源。经典诵读工程,是培养民族精神的重要途径。”这是纪昌庄学区校长贾建恩上任以来一直身体力行地开展经典教育活动的深刻认识和真切体会。

经典诵读活动符合《国家十一五时期文化发展规划纲要》、《语文课程标准》规定,我国2006年9月13日发布《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》。纲要指出,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容;高等学校面向全体大学生开设中国语文课;加强传统文化教学与研究基地建设,推动相关学科发展;在社会教育中,广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动;办好世界中华传统文化论坛。纲要提出将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程,在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。《语文课程标准》把课外阅读中华优秀传统文化作出了量化要求。要求学校要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”明确提出义务教育阶段孩子们应该完成400万字的阅读任务,其中小学阶段应该完成145万字,还要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。

经过多年来的教学实践和探索,纪昌庄小学把经典教育活动总结出较为完整的一套教育教学方法。指导教师开发关于国学教育的校本课程。总结校本教育即国学教育的教学方法,该教学方法包括小学一年级至六年级的进行经典诵读活动的教学内容、教学原则和方法、教学考评等,指导性强,便于学校实际操作。

纪昌庄小学的国学教育虽然开展的很热闹,但我们也清楚的知道,国学教育博大精深,由于眼界的限制,教师文化素养的限制,以及其他瓶颈因素,我校的国学教育开展仍处于摸索阶段,过程中有许多失误和弯路,对经典国学在上层理论上还存在不同的声音„„教师是教学的主导,随着经典教育的不断深入发展,教师专业能力的提升迫在眉睫„„但我们积累了经验,我们纪昌庄小学做的虽然还很不成熟,但我们的目标永远不变---用经典感化学生 让和谐走进校园!

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