10级信工2班创新创业情况汇报（推荐）

第一篇：10级信工2班创新创业情况汇报（推荐）

10级信工2班创新创业情况汇报

随着电子科技大学教育教学工作会暨创新创业专题研讨会的召开，我校的创新创业工作进行到了一个高峰，在过去的一年里，我班响应学校的号召，同学们积极地参加到创新创业活动中来，拓展了眼界，锻炼了能力。

近年来，国家制订了一系列的国家创新发展政策，包括10年的《国家中长期人才发展规划纲要》，《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》等。其中，11年新出台的《高等学校创新能力提升计划》简称“2011计划”，更是将创新创业列为重中之重。这项计划也是我校现阶段工作的重点。无论是以美国，欧盟，日本为代表的发达国家还是以韩国为代表的新兴经济体，也包括我国在内，其国家发展战略都不约而同地关注科技，关注教育，关注人才。

在王亚飞书记的发言中，我们知道了学校的大方向和各项政策的支持力度，同时又以斯坦福大学和MIT为例，为大家指明了我们的努力方向。在培养创新人才的过程中，国内外一流大学都高度重视并大力推进创新创业教育，并基于各自的办学历史，文化和传统，探索并形成了独具特色的创新创业教育模式。

通过近些年的摸索与实践，我校的创新创业实践与思考很全面到位。现阶段采用金字塔创新创业教育体系：孵化教育，实践教育，普及教育层层递进，从重点培养到全面普及，让更多的学生参与到这项活动中来。

通过这次的会议，我们了解到，我校在创新创业方面有着巨大的努力，其中包括体系化培训：150余场讲座，创新创业课程30000余人次；项目化资助：立项1000余项，覆盖5000余人次；基地化支撑：学校千余平米场地，学院基地，10余个校外基地；多元化投入：学校，社会，企业；社会化运作：孵化联盟，创业基金，联合实验室，大学生创业园。以2011年为例，学生各项竞赛获奖：国家级443人次，国际性41人次；论文专利：本科生论文217篇，EI,SCI检索36篇，专利申请11项；团队培养：新增14个，累计71个，全国创业大赛获奖团队6个；创业孵化：学生团队创办公司6个，1个团队获100万风投支持。

同时，我校也认识到了创新创业过程中存在的一些问题，包括共识问题，文化问题，体系问题，资源问题，评价问题等有待改进的地方。通过发现问题，解决问题，我校也对未来的发展有了新的愿景，定位和思路。创新创业意识和精神成为广大成电学子的一种优秀品质，也成为了成电学子人生道路和事业发展的一种主要选择。学校目前定位在培养同学创新创业意识和能力，培育创新成果和创业团队，造就创业者和未来企业家和探索创新人才培养有效模式四个方面来开发学生这方面的潜力。而且，全面普及与重点培养相结合，创新精神与创业能力相结合，鼓励创新与宽容失败相结合，学研产与政企金相结合这几个基本思路也为我校创新创业发展奠定了长远的发展基石。回顾本班上一学年的创新创业之路，小有收获，同时也有待继续努力。以班级为单位成立了创新基金小组，有5人参加数学建模竞赛并获奖，1人参加IT杯获奖，2人挑战杯创业计划大赛获奖，p2p小组5组，还有更多的同学有创新创业方面的好想法，好思路，需要更多的平台来一展身手。

创新创业教育是一条必由之路，是走出一条符合我校实际的创新创业教育特色之路，也是一条挑战之路。路漫漫其修远兮，相信信息2班会在未来的创新创业之路上走得更好。

第二篇：班 级 工 作 总 结(原创)

班 级 工 作 总 结

匆忙间，大半个学期已从我们指间悄然而去。调研考试的成绩也已揭晓，我们班再一次处于年级末列，心中难免有点感伤。回首这半个学期的班建历程，也是平淡、繁琐，现简单总结如下：

一、始终坚持既定的德育方向，努力创建十好班级。

本期以来一如既往地坚持学校的德育工作“六个一”方向，以争创十好班级为班级管理目标，积极推进班级稳定良性发展。坚持做到把握正确的方向，执行有序的计划，有的放矢。细化班级管理过程，注重细节管理，在维护班级的安全稳定的同时，加强学生的常规教育，促成学生良好习惯的养成。勤下班，善观察，及时发现班级、学生中存在的问题妥善解决。充分发挥班干部同学的有力作用，加强全体的同学的班级意识，形成“个人行为就是集体行为”的共识，达到人人参与班管理，个个争做班级标兵，形成积级争创“十好班级”的良好氛围。

二、始终坚持引领正确的班级舆论，发扬标兵的模范效应。

学生们在课下议论些什么、玩些什么，班干部学生是否是正气、敢于担当，班级环境是否和谐积极这些都与整个班级的舆论导向有关。一直以来，我就很注意这一点。积极利用读报时间引领宣扬正确的班级舆论，同时更充份发挥班干部同学的作用，给他们一份担当，相信他们首先会自律，加强他们的责任意识，帮助他们把握好方向，指导他们开展工作，慢慢地他们在班上就有一定的威信与号召力，从而形成班级正气，优化了班级氛围，引导了班级舆论健康发展。标兵的产生程序我们班去年就制定出来了，现在每周标兵产生后，班上就积极宣扬他们的闪光点，最大限度地发扬标兵的模范效应，也能促成班级良好舆论的形成。

三、始终坚持利用晚讲、团日德育平台，积极开展班团活动。

1、利用团日课，定期开展安全教育活动。本学期我们班除了积极参与学校的安全教育活动外，班上也开展了诸如“学校生活安全行大家谈”、“安全歌谣全班唱”等活动。

2、积极围绕政教处每月一主题开展相应的主题班会活动，达到以活动育人的目的。如三月份的“写青春 书梦想”激发少年激情，放飞青春梦想，积极上进。三八节前夜的“颂母爱”触动绝大份同学的心灵，让学生们在泪眼婆莎中深切地感受到了母爱的伟大，成功了接受了一次感恩教育。四月份的“算时间 求效率”切合九年级实际，适时加大了学生的压力，增强了学生的紧迫感。当然，在工作我还有放多的不足，在接下的日子定当更加投入的班级管理工作来，带领全体同学冲向6月的中考。

九（2）班 商带军

20110425

第三篇：班 级 工 作 总结 3

班 级 工 作 总结

本学期我班共有53名学生，其中绝大部分同学学习认真，各方面表现突出。学习比较努力，学习成绩优良。但还有10名学生学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩后进。辅导后进生工作任务重。我们一直在努力辅导。

一、本学期基本工作要点

1、认真抓好疾病防控工作。

2、认真做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

3、抓好班级纪律，转化差生思想教育工作。

4、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理的能力。

5、结合每个班队会，进行民族团结教育活动。

6、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

7、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

8、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

9、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

10、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

三、班级主要活动内容

1、向学生进行安全、民族团结教育，开展民族团结结对子活动。

2、开展读书活动，参加评选。

3、组织学生参加学校组织的各项比赛活动。

4、组织迎“六一”庆祝活动。

5、抓好期末复习，迎接期考的到来

第四篇：班 级 工 作 总 结

班 级 工 作 总 结

本学期，我担任九年级七班的班主任工作。今年是初中的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.本学期的九年级七班班风比较稳定,学习成绩有了显著地提高,现将本学期的工作总结如下：

一、德育工作：

本学期我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：

1、教会学生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。

2、教会学生如何生活。

要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。

3、教会学生如何学习。

培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。

二、班级管理：加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。

1、通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。

2、我针对本班的具体情况，制订了一套班规。对学生

在校的日常行为规范提出了明确的规定。

3、后进生的转化工作。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

4、重视对优等生的教育。对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来。

5、积极开展好各项体育活动，做好课间操，早操，增强学生的体质，提高学习的效率。

6、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

以上是我本学期班级工作的实际做法，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处。今后，我会更加努力，争取做得更好！

第五篇：班 级 工 作 总 结(上)

班 级 工 作 总 结

九年级上

下面就本学期来的体会与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、加强鼓励，明确目标。

随着年龄的增长，学生的自尊心也在增强。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任要学会针对不同的学生帮助他们制定不同的目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、改变形象，学会亲近学生。

我一向是个以严出名的班主任，原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生套套近乎，一句亲切友好的问候，一个鼓励的眼神往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象，起到“事半功倍”的效果。

三、抓好日常行为规范，及时发现解决问题。

每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，动之以情，晓之以理，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，在教育中培养良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又多与家庭教育不良有关，由于家庭的影响往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对体育兴趣浓厚，我让帮他们利用课余时间打打篮球，并约法三章，如果违反纪律随时撤消这一活动。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗了很多。

3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，后进生产生失落感和学习的欲望，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。

五、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌出成功的花朵。