我校教育教学质量状况分析

第一篇：我校教育教学质量状况分析

我校教育教学质量状况分析

近年来，兄弟学校教学质量提升明显，我校教学成绩徘徊不前，并有下滑趋势。尤其是上期成绩很不理想。学校教学质量的优劣，很大程度是体现在可量化的教学成绩上。影响教学质量的因素存在于学校工作的方方面面。排除学校硬件设备设施的影响，我认为影响教学成绩下滑的原因主要有：

一是学校行政管理工作不力。

1、行政领导的工作榜样作用不明显。

2、行政管理没有形成合力，本位主义思想较重。

3、行政领导工作积极性不够，学校除了应有的要求以外，缺少必要的鼓励措施。

4、行政管理工作存在分工不清不科学、职责不明现象。总务处问题、宿舍管理问题等。

5、行政领导之间缺乏交流与沟通。

二是学校师资问题突出。

教学编制紧张、编制结构不合理、教师培训频繁、教师队伍不稳定（部分优秀师资外流、女教师明显增多）等。数学、科学强势科目近年来有明显下滑趋势，原因在于师资力量的转移、后备力量的不力。语文、英语科目缺少领军人物、缺乏新鲜血液、缺失动力和斗志；社会思政学科新生力量成长缓慢、专职教师不专业、专业教师不专职现象普遍。技能组教师没有新人加入缺少竞争意识。学校女教师的明显增多，产假、哺乳期等导致她们难于安心工作。

三是学校制度建设不够完善、落实力度不够。

1、制度建设还需完善。教研组考核制度、教师超工作量补贴制度等急需出台，教师考核制度、班主任考核制度、教学奖励制度等急需完善。

2、制度执行还需落实。在制度的落实上检查力度不够，中层工作（教务处、政教处）有畏难情绪。在制度或办法实施中缺少必要的公开与公示。在管理过程中发现的问题缺少应有的反馈与交流。

3、经费保障不及时、不够、不科学，导致制度落实不力。教学奖励制度等的落实不及时；教研组考核制度、竞赛管理办法等由于没有经费保障而未执行；全勤奖、班主任津贴等发放最好落实到月，并且尽可能提高。

四是学校教师缺少危机意识。

领导、教师有自满情绪，固步自封，因循守旧，思想观念跟不上发展的要求。教学观念陈旧、方法欠缺。教育教学水平不高，跟不上现代教学需求。教职工学习不够，教师基本功不扎实、一些教学理念、方法还比较落后。对新教师和年青教师的培训力度不够、流于形式，教师队伍活力不足。个别老教师消极的工作态度对部分年轻教师带来负面影响。

五是社会大环境对教育的不利因素增多。

当今社会，大学生升学就业的压力、部分低学历高收入现象等，导致部分家长认识不到位，家长对学校支持力度不够。“学生不学，家长不管，教师无方”现象增多。学校周边环境、个别社会无业青年对学校学生造成的影响力加剧。这些都给我校教育管理带来难度。

以上种种不利因素，导致行政管理不到位、教师工作浮于表面，直接的表现是学校风气变坏、学风变差、成绩下滑。针对以上问题，制定了如下整改措施与办法：

一、加强行政队伍建设，提高管理质量意识。

1、建立行政工作每月逐级汇报机制，要求行政人员每月一次对上级领导进行书面、口头汇报，汇报一月来工作情况、交流工作心得等。加强和落实对教务处教学管理检查和督促，优化对检查结果的处理（指导、公布、考核评比等）。

2、学校管理的关键在行政队伍。行政人员要加强学习，积极主动吸收先进的管理思想和方法，争做素质优良、业务精通的管理者，发挥好领头雁的作用。

3、行政领导要做到分工不分家、要多管闲事，既要管好自己份内事，也要给份外事出谋划策。

二、加强教师队伍管理，提高教师业务素质。

1、加强教师思想政治教育和职业道德教育。增强教师教书育人的责任心和使命感。

2、加强班主任队伍建设。改进和完善我校《班主任工作考评办法》，变年度考核为学期考核，加强班级常规管理评比结果的及时反馈等。

3、学校有计划组织优秀教师、骨干教师、学科带头人外出学习、进修培训。增强教师培训学习后的总结及经验介绍活动，发挥优秀教师对传帮带作用，发挥骨干教师和学科带头人的示范作用。

4、加强校际间教学交流活动。

三、加强教学过程管理，提高课堂教学的质量。

1、加强月考制度。针对初三年级教学要求本期每月一次教学情况分析总结，改进质量分析会由领导主讲的方式。针对初三采取分层教学，完善对后20%学生的辅导机制，增加对尖子生的辅导办法和激励机制。

2、继续实行校长年级挂靠办法。每月分年级由分管校长亲自主持召开一次年级组教学工作小结研讨会。掌握教学第一线动态，了解教学中存在的问题，了解教师呼声，为后阶段工作改进掌握第一手材料。

3、强化教务处工作职责。加强教师教学常规管理，每月组织一次教学常规检查，并通报检查结果，及时总结经验，查漏补缺，并形成文字材料，提出新的短期目标。同时对常规不理想的教师要加强指导与跟踪督促。

4、落实我校《竞赛管理办法》，因材施教，有组织、有计划地加强对尖子生的辅导。

5、重视以多媒体为重点的现代教育技术运用。改进教学方式方法，激发学生兴趣，提高学生学习动力。

四、加强教研活动，提高教科研质量。

1、落实我校《教科研工作管理条例》，改进科研兴教措施，重视教学研究。

2、教研活动要紧密联系教学实际。增加校级层面的教研活动。教研活动要以提高教师教学水平、激励学生学习兴趣为目的。

五、加强校内外环境建设，营造学习良好环境。

1、加强寝室管理，强化政教处、总务处工作职责，从源头上制止和杜绝初三学生不良风气的产生和形成。增强行政团队的协助精神，齐抓共管，迫使初三形成良好风气，进而带动全校良好校风对形成。

2、加强行政值周制度，做好值日值周工作。积极主动向上级部门、当地派出所等部门联系，维护校园周边稳定与安宁。

3、加强对问题学生的管理力度，促进良好校风的形成。改进问题学生管理方法，禁止把问题学生推向家庭、推向社会的简单做法。

4、改进和完善家访制度、家长委员会制度，积极联系家长深入了解教学实际，了解学校教育教学状况，广泛向家长介绍教育子女方式、方法，以增强家长对学校的关心与支持。

教学质量是学校生命线，是教育工作的永恒主题。要把提高教学质量作为中心工作，常抓不懈。全体行政人员要以强烈的责任感和危机感，振奋精神、求真务实、锐意创新，努力把我校教育推向一个新的高度。

第二篇：关于我校教育教学质量现状分析与对策

逸夫中学教学质量分析汇报材料

近几年来，永丰中学在制度建设、评价管理等方面均基本实现了规范化，师生的思想观念、行为规范、日常管理、学风、教风都呈现出一种良好的发展趋势，校本教学模式基本普及、课程改革成效明显，办学特色得到了初步的彰显，品牌效益有所体现。

一、我校在提高教学教学质量方面存在的优势与不足

综合分析我校的具体情况，我们认为，我校在教育教学质量提高方面有以下优势：

1.学校管理基本实现了制度化。数年来，我们一直致力于学校制度化管理的探索，不仅花大力气建立起适合学校具体情况的一系列制度体系，而且从思想观念、制度执行等方面树立起以制度治校、以制度管教的基本准则，为学校的可持续发展奠定了良好的基础。

2.学校硬件设施齐全。近几年来，我校投入了大量资金，完善了教学设施，为每个教师办公室配置了电脑，进行了阅览室的改造、校史室的布置，实现了宽带网的校园内全覆盖，各类实验室、功能性用房配置完成。

3.校风、教风、学风积极淳朴。我校一直重视校园“三风”的建设，不仅从理论层面加以总结概括，而且通过校园环境的布置、日常行为规范的整治来切实达到优化“三风”的目的。这几年，我们更是注重教师职业道德、学生行为习惯的塑造，如今，学校总体面貌及学生的学习风气均向积极的方向发展。

4.有一支德能兼备的师资队伍。近几年我校强化师德师风与提升师能的“塑师工程”的实施，我校的教师德能得到了显著的提高，不仅涌现出了一批省、市、县级骨干教师，而且全体教师在驾驭课堂、教育学生的意识与能力均得到了明显的提高。

5.有一个优秀的管理团队。作为一个学校管理的执行系统，管理人员的素质、作风与能力对于学校的发展显然具有重要的作用。而我校的管理人员不仅能力好、协作意识强，而且作风过硬、敢于担当责任，这为学校的发展提供了不竭的动力。当然，我校作为我县初中教育工作的排头兵，与我县教育教学工作一样，依然面临严峻的形势，深入剖析，我校教育管理及教学工作主要存在以下问题：

1.教师队伍结构问题。一是我校教师队伍年龄结构不够合理。据统计，我校目前的教师队伍中基本上是40岁以上的的教师，这些老师虽然敬业但接受新的事物、新的理念慢。二是教师学科配比不够合理，我校个别学科的师资力量薄弱。

2.教育资源配套落后于教育教学发展的需要。一是教学信息化的步伐偏慢，跟不上时代发展的步伐，也无法完全满足教学的需要。二是校舍面积、教学器材严重不足，由于地处县城，导致学校成班率居高不下，成班率一直在60至70个学生之间。三是教育教学资金短缺，导致教师培训、师生活动的开展不足

3.生源的质量下降，学生两极分化严重。前年开始县城有二所初中，按学区划分后，优生比例显少了。初中阶段是实施义务教育的关键阶段，承担着普及九年义务教育的“出口”任务。按《义务教育法》要求，小学毕业生全部升入中学就读，学生基础参差不齐，加上教育方法不当，教育回报率低等原因，初中教育两极分化现象比较严重，差的学生什么事都能做出来，学生层次差异表现较为突出，4.学生的学习习惯较差。我校学生大致分为三种情况，一种是父母工作在县城、家庭条件较优越的孩子，这种孩子在学习存在着明显的娇气，舍不得吃苦；一种是父母为县城当地人，靠打工或做小生意维持生活，这种孩子由于父母疏于管理，大多不爱做作业，或者做作业敷衍了事；另一种就是留守儿童，这种孩子在情感、心理上都或多或少有些问题。这些都不利于学生的学习，更不利于我校教学质量的提高。

5.班主任队伍难以满足学校教育教学的需要。班主任是学校提高教育教学质量的根本保证，然而，即便是我们这样的学校，目前从教师队伍中挑选出来的班主任中也还有难以胜任工作任务的人员，这直接影响到了学校教育教学质量的提高。

6.社会风气及家长的教育观念存在偏差，家长教育成效不好。县城的网吧对学生影响和危害仍然很大，初中生尤其是“留守孩”，一旦上网成瘾，成绩急剧下降，无心读书。

二、本学期以来我校采取的提高教育教学质量的措施

本学期以来，我校在提高教育教学质量方面采取了以下措施：

1．加强师德建设。学校通过各种途径，全面焕发师生最佳精神状态，大力弘扬敬业、奉献、拼搏的工作精神和勤奋为荣、吃苦为乐的学习精神，充分发挥非智力因素的作用，全面调动教师积极性，切实提高工作和学习效率。我校一开学就组织教师进行集体宣誓、向学生作出师德承诺，承诺不以教谋私、不私自组织学生滥订学习辅导资料，不组织学生有偿家教；本学期学校大力开展完美形象教育，教师认识到教师的“无字书”对学生的成绩影响，包括微笑、眼神、声音、服饰等；本学期还开展了教师体能达标活动。

2.举行质量观念大讨论。为了统一全体教师对于教学质量的认识，从理论上认清素质教育与教学质量的关系，我校开学以来，先后组织了教研组讨论、年级部讨论、全校教师集中讨论。通过层层讨论，教师们进一步认识到了教学质量的重要性，一是认清形势、解放思想，充分认识抓初中教学质量的重要性；二是查找问题，正确评价初中教学工作现状，永中没有什么多大的优势，增强危机忧患意识；三是认清初中质量建设的意义，增强责任意识。从根本上解决了教师在提高教学质量与推行素质教育之间的疑惑。教师能正视存在的问题、明确目标，增强抓质量的责任意识。

3.开展课堂教学达标活动。为构建高效课堂，实现向课堂要质量的目标，也为了更进一步推进学校“乐享”主题课堂教学，提高教师驾驭课堂教学的能力，我校本学期全面推行“教师2+1达标工程”，要求全校每个教研组每周必须安排一位

老师上达标课，全体教师必须在两年内全部实现校本教学模式——“乐享”主题课堂教学达标。此项工作的开展，很大程度地提高了教师参与教研、钻研教材、探讨教法的主动性，极大地提高了学生课堂学习的效率。

4.积极培养学生良好学习习惯。良好的学习习惯是提高教学质量的根本保证。为更好地培养学生良好的学习习惯，我校本学期全面启动了学生“2+1达标工程”，进一步加大研究学生的力度，重视学生学习习惯培养和学习方法的研究。实行四个强化，一是强化习惯的培养，使学生养成科学的学习习惯，思维习惯。二是强化成功激励，让学生体验课堂的成功，三是强化心理调节，使学生以积极乐观健康的心态学习。四是强化策略训练，让科学的学习策略成为促进学生学习的推进器。学校通过研讨，制定了一系列学生课堂及课外学习习惯的指标体系，由德育处牵头、各班主任与任课教师协同管理，通过记录学生课堂表现、作业完成情况、平时学习自觉性等对学生的学习习惯进行评价，评价结果与学生综合素质评价挂钩，从而达到培养学生良好学习习惯的最终目的。

5.强化学段衔接，明确目标。初中三个年级是一个有机整体，学校遵循教育教学规律和学生身心发展的特点，既要抓整体提高，又要针对不同学段具体问题具体分析，有所侧重地抓好各个学段的工作。七年级，重在抓基础。要抓好与小学的衔接，在七年级的教学工作中，要重点抓好学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成，打好坚实的基础。八年级，重在抓好防止分化的工作。学校针对学生的实际，注重面向全体学生，尊重学生的个性，促进不同层次学生的全面发展。九年级，重在抓提高。九年级是义务教育的出口，学校认真抓好毕业班的教学和复习工作，面向全体学生，注重查漏补缺，夯实基础，要针对学生多样化的发展方向，加强对学生能力的培养，指导学生有效训练，加强学生对中考应考心理的指导，力争为高中教育输送更多的优质生源。

6.加强了教学工作的管理力度。本学期以来，一是实行行政人员年级挂点制度，行政人员的业绩与挂点年级的教学质量挂钩。二是学校对每天的教学活动实行全天候管理，管理人员每天从早读课到放学结束，进行检查，发现师生教学违规等现象，作为教学事故记录在案，并根据学校评价方案进行处理。三是我校在教学常规管理上突出了抽查的方式，除了教研组、教务处的定期检查外，教务处与科研处每月还联合安排一次以上的突击性地抽查，抽查内容包括教师的教案、作业批改、学习记录、试卷质量分析等常规性的工作，从而起到了良好的教学督促作用。四是对重点年级、重点学科、重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控。五是加大对各种考试的管理力度，狠抓考风考纪工作。

初中阶段是实施义务教育的关键阶段，承担着普及九年义务教育的“出口”任务。提高教学质量任务艰巨，但我们满怀信心，我校的教学质量一定会上一个新的台阶

第三篇：如何提高我校的教育教学质量讨论稿

如何提高我校的教育教学质量讨论稿

柴慧

一、本校在教育教学方面存在哪些不足

目前从我校的教育教学的质量来看，还有很多进步的空间。(一)教学管理不规范、不细致

对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。(二)家庭教育的缺失

我校生源复杂，大多是外来务工人员子女，与祖辈一起生活的较多，部分学生是单亲家庭，存在着家庭教育重视不到位，致使学校教育是单脚走路，缺少家庭教育这只脚，教育质量提高举步维艰。(三)师资力量薄弱

由于我校地理位置偏远，教师变动相对较大。由于职称聘用问题而这几年调出的骨干及教学业务能力较强的教师达10多人，骨干教师大量外流，我校师资力量正处于老龄化阶段，带来的后果是乡下教师“青黄不接”、骨干断层，教师结构愈来愈不合理，这也是教育教学质量提不高的原因之一。(四)部分教师课堂效率低下

部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。课前准备不足，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，没能激发学生学习兴趣；教师因循守旧，教学手段老化，教学方法欠佳，教学效果差；教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

(五)教研没有实效性。教研与教学不够紧密，公开课与平常课两样上，差距较大;老师忙于各种任务活动和教学任务，静下心进行教研的心态不够成熟。

（六）各项制度的有效性实施不到位、不细化、不透明，打击老师工作积极性。

二、对提升我校教育教学质量的思考与建议

1、培育良好的教风和学风

狠抓师德师风建设，严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风考核不合格者，不得参加任何评优活动，并列入绩效评定依据之一；同时狠抓学生良好学习习惯的养成教育，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。

2、抓教师队伍建设

（1）加强教师的思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，及时沟通了解教师的思想动态和生活困难，对教师既要调动他们的工作积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行指导。

（2）加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。针对教师需要解决的问题开展教研活动，提高教研的实效性；建立健全教师的外出学习制度。外出学习的老师，要以汇报课或座谈的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

3、加强对教师教学过程的管理

①抓好教师备课、批改作业的质量检查。

②强化各校质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。要着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

③时加强对学困生的个别辅导，进行跟踪监测，把成功的案例方法进行推广，同时要注重对尖子生的培养。

④ 加强复习阶段工作，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以课标为纲、以阶段目标为本，讲清重难点，传授方法，提高学生的审题、解题的能力及速度。

⑥引资料、学经验。同科老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。

总之，各校教师教学的过程管理必须坚持做到监管督查。

4、加强教学研究

各校及教研组要认真制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；积极组织教师开展好每学期一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合；认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；

5、积极开展教学反思

学校、教研组对教学教研工作要进行整体反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

6、优化教学方法，提高教育教学质量。用好学校远程资源，优化课堂教学过程，努力提高教学质量。

7、积极争取家长的支持。家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。由于本地区家长对孩子教育不是很重视，他们认为把孩子放到学校就完了，还保留传统的教育观念，所以学校要开展家长课堂，对学生家长进行培训，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。同时各班要定期开展家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

总之，教学质量的提高，来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。学校必须致力于处理好与社会、家庭的关系，致力于发挥教师、家长、学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。

第四篇：教育教学质量分析

学校教育教学质量分析（期中）

（2011—2012）学第一学期

时光荏苒，转瞬之间一学年的工作在紧张、有序的气氛中圆满完成了。在这一学期中我校狠抓教师的政治理论，加强教师的业务知识、信息技术和新教学理念的学习，积极开展师德建设活动，增强民族团结，在学生中开展各项有意义的文体活动，活跃了校园文化，优化了育人环境，取得了令人满意的成绩。现将本学年教学质量分析如下：

教育教学工作是学校生存的生命线，是学校的基石，是学校的中心工作。为此，在这方面做了如下大量的工作。

1、学校在抓好常规教育的同时积极开展多种教研活动，学校建立健全了组织机构，设立了语文、数学两个教研组，组织观摩教学活动，并及时交流和总结了教学经验，指导教师的备课。第一、在备课方面，严格要求、认真检查、使每位教师的每堂课有计划、有目的的开展，杜绝了打无准备之仗。同时，采取了个人备课、集体备课等方式，提高了教师的备课质量。第二、在课堂教学方面，学校把课堂教学方在各项工作的重中之重，视为实施素质教育的主渠道。因此，学校制定了说、听、评课的基本标准，大力提倡基于个体教学反思、自我评价之上，围绕课堂教学中出现的真实的问题，开展了“欣赏—置疑—建议”同伴互助式的说、听、评课活动。避免了缺乏问题、目标随意、内容空泛的课堂教学研讨活动。同时，发挥了教研组的作用，开展每星期一次的以观摩研讨为主要形式的课堂教学研究活动。并组织教师，开展课题教学研究的活动，不断提高教学研究活动的专业水平。第三，在学生作业方面。把学生作业的布置和批改作为学校教学工作的有机组成部分，视为学校课堂教学的延伸和发展。这学期每位教师布置的作业内容和形式做到了精、巧、活，并提倡一题多解，根据不同学生的具体情况，分别要求，区别对待，满足了优等生的求知欲，激发了中等生的进取心，树立了学困生完成作业的信心。第四，在辅导方面。辅导是课堂教学的必要补充，为此，各科教师根据本班学生的实际制定出了辅导计划，辅导定人、定时、定内容，形式多样化，有时在课内，有时在课外，坚持了细、活、适宜、认真和及时的原则。

2、认真开展关盘教学，使配备的设备发挥最大的效益，补足课堂教学的缺陷。利用远程教育资源提高了教师自身素质，丰富了知识，改变了落后、传统的教育理念，使新的教学理念得到落实。

我校认真考勤，做到公开、公正、透明的原则，使每位教师做到心服口服。从开学第一天起，未发生过旷工、旷课及有意迟到、早退的现象。有事、有病都能主动请假。特别值得表扬的是李秀琴、赵存莹、张海珍等几位同志全勤。同时，我校抓好教师考勤的前提下，认真做好了学生考勤。在学生中旷课及迟到的现象较为罕见，有事、有病的学生自己请假或有的家长代请。

总之，师生做到了自觉遵守学校纪律的良好品质。

本学期以来，我校结合中心学校的要求积极开展适合学校自身特点的各种活动，取得了可喜的成绩，在以下几个方面有所突破。

1、在中心学校及以上领导的检查中都得到了比较好的评价。在创建平安校园活动中做了大型展板一块、横幅、标语两条，并且完善了各种管理制度；为了迎接“两基”检查做了大型展板一块，虽然检查团未到，但我校做了充分的准备工作。

2、在教学成绩方面，我校成绩一直处在全镇的前茅。期中统考中我校二年级语文第三名、数学第三名、三年级语文第二名、数学第五名，当然，个别科目成绩不太理想，也是有客观原因的。有些老师的确吃了不少苦，但收效甚微。还需今后改进教法，使教学成绩有起色。

其它方面：

1、我校抓好教育教学工作的同时，从未放松过安全、卫生等关心师生重大切身利益的问题。建立健全各种制度、专人负责，做到了万无一失。

2、我校坚持在工作中奖惩分明的原则，及时奖励像张海珍老师在值周中能认真负责的优秀教师。使之带动其他人员，达到了共同进步的目的。

3、我校少先队工作生动、活波、开展活动内容丰富、实际、多样。校园文化广播发挥了积极向上的作用，及时播放先进内容，熏陶了学生的精神生活。

4、各班都召开了家长会效果较好，做到家长的双沟通。

5、宣传栏的更新内容丰富，次数较多（五次）。

6、爱国教育有计划、有记录，每个学生都观看了《地震战》、《地道战》等好几部影片。人人会唱《国歌》、每周早晨升旗不间断。

总之，半学期的工作顺利的圆满完成了，得到了学生的回报、社会的认同、家长的满意。面对未来任重道远，在今后自己工作的岗位上我们继续共同努力，不辜负党和人民的厚望，力争再交一份

人民满意的答卷。

上马家学校2011.11

教育教学质量分析（2011—2012）学第一学期

上马家小学

2011.11

第五篇：为提高我校的教育教学质量

为提高我校的教育教学质量，增强学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，开阔学生的学习视野，提高学生综合素养。

本学期我校根据教育局相关活动的要求，结合我校实际，创造性地开展

了一系列课外活动：

目前已进行了一至五年级语文写字比赛，四、五年级英语写字比赛，三至六年级数学计算能力比赛，英语故事比赛及

手抄报

每次课外活动，我校都做到有方案、有评价、有展示、有奖励，以学生为主体，顾及学生爱竞争、爱奖励的心理特点。通过各学科，各种形式的课外活动，锻炼了学生的各项能力，丰富了学生的课余生

活，有效地激励了学生的竞争意识。

2、2011年3月30日新郑市小学段第十届校际交

流

活

动

在新

郑

市

新

华路小学开展的如火如荼。新华路小

学

以

一

种

新的形

式

向与会教师彰显了一个生机 勃勃的新华路小学。他们的校本课程课例观摩无疑是此次交际的亮点。高年 级爱，面课教，德在向的，师形育心我班以诠式大间们会全释活

新了泼的一，形个对

式《学

为弟生

与子

会规的》

课》展

示

了

一

节

别

开

生

堂

《

行

在孝

道，教育意义巨大。学生看后都深深的感受到了孝，什么是孝，怎样做才是孝？

应试教育一直愈演愈烈，即使在一些将素质教育提到桌面的地方，也是 阴奉阳违，只是挂在口头上，并没有在思想上、理论上有根本性的认识，更

不要说有所行动了。

思维乐翻天、猜猜我有多爱你、原地双手胸前传球、铁笼里的狮子、鸟 的天堂等形式多样灵活。提到新华路小学他的版画可是全国有名，学生的版

画活动首屈一指，从低年级到高年级，学生做起版画有板有眼，与会教师无

不赞叹。谁能想想这样一幅幅优美的版画，竟然是出于小学生之手。

课外小组活动，按著名教育家苏霍姆林斯基的说法，是另一所学校，培

养学生的科研能力，兴趣、热情和好奇心，培养他们的团队精神，合作意识，锻炼他们的体格和毅力。健康、泼、充满智慧和激情的青少年，会有未

来健康、活泼、充满智慧和激情民族。反之，颓废、压抑、冷漠情和没

有生机的青少年，也预示了我会有什么样的未来。

活动小组的宗旨是让儿童和少年在这里经受劳动、读书和思考能力的

锻炼。校长苏霍姆林斯基认为，个孩子的思维都有其独特的发方式，都

有自己不同的聪明才智。

活就的无们每展青小大学的，从课某

外活种意

动义

问题上讲，事关影响

重到我们民族未 来有的可越来持越

续发多的展人，真来关

切注

希望这个

能话题，让课外活动 成的为增兴趣强、学生爱好

体、质，团队

培意

养学识、生合作精神等综合能 力，锻炼

意志，活用

知

识，探究科学发展的有效的载体。

3、激情四射，快乐成长

阳春布德泽，万物生光辉。南溪山小学的春天不光景色宜人，而且风采别致，这里常常传出孩子们欢乐的笑声和老师们阵阵喝彩声。

每当下课铃声响后，校园内就呈现出一番热闹景象，学校操场上、教学楼前到处都活跃着孩子们的身影。这里既有孩子们生龙活虎的篮球比赛，也有奋力扣杀,飞身救球的软式排球，老师们也走出办公室和孩子融入在一起。大家笑着、跳着、呐喊着，尽情地挥洒着热情的汗水，释放着对体育运动热爱的激情，校园顿时成为一片欢乐的海洋。这亮丽的一幕就是南溪山小学师生们课外活动的真实写照。

有趣的课外活动不仅增强了师生体质,还融洽了师生情感。体育课外活动开展既提高了学生的身体素质，又提高了班集体的团结合作精神，促进学生的全面发展。

在课外活动的美好时刻中，我们看到师生享受着阳光，享受着大自然，健康生活每一天。

4、今年开学以来，孙桥镇小学积极落实各级教育部门有关体育艺术课外活动的有关文件精神，借助以往开设的课外兴趣小组的成功经验，积极开展了丰富多彩的课外艺术教育活动。通过这些活动的开展，既丰富了师生的课外生活，也培养了良好的校风、学风。

开学初，该校就制定了详实的课外艺术教育活动方案，提出了每天课间操及下午课外活动时间，开展课外艺术活动，并严格按方案执行。学校成立了合唱团、网球队、乒乓球队、师生书法队、踢毽子、绘画小组、朗诵团等近十个兴趣小组，同时还有武术健身操、广播体操、经典诵读等大型课外艺术活动。学校在开足开齐音体美课程的基础上，进一步加强课外艺术活动的研究，着力提高艺体教学水平。学校确保学生每天有不少于1小时的课外活动，全面实施阳光体育工程。同时，本着以活动促养成、以活动促提高的原则，经常性地开展跳绳、踢毽子、朗诵等比赛活动。通过开展课外活动，学生参与积极性提高了，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，为学生营造了一个健康有益的教育环境，形成了良好的校风、学风，促进了学生的爱好及特长的发展，也有利于学生的全面发展。

5、粉笔字

为促进教师专业成长，提高教师的职业技能，引领教师挖掘自身潜力，展现个性魅力，4月11日下午，六合小学工会组织开展了全体教师粉笔字大赛活动，活动在四、五年级教室举行。

工会主席作了赛前讲话。他就此次比赛的意义、要求、内容及规则等进行了细致的讲解。粉笔字是教师的基本功，写好粉笔字是一个教师必备的素质，规范、流畅、美观的粉笔字寓教学课堂板书之中，对教学效果会起到重要的作用。

在教师们的企盼中，比赛开始了。这次比赛的题目是书写古诗《静夜思》，看！参加比赛的选手们个个从容不迫，神情专注，一笔一划的书写着，顿笔收笔，或轻或重，或缓或疾。不一会儿，一板板富有个性、规范流畅的粉笔字呈现在眼前。这些作品或工整规范或潇洒秀美，赢得了评委和在场人员的交口称赞。比赛中，教师们互相观摩，积极切磋，热烈探讨笔法、布局等技巧。

经过两节课的激烈角逐，2名教师获一等奖，3名教师获二等奖，5名教师获三等奖。赛后，侯振岩校长作总结性讲话。他说：“教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。练好粉笔字是教师的教学基本功，是教师必备的职业素质。本次活动，为教师们搭建了一个展示的平台，进一步推进了教师的进步和成长。尤为可喜的是在本次比赛中大部分教师都有上佳表现，显示了六合小学教师良好的专业素养和扎实的基本功。”他还希望教师们与时俱进，改革创新，外塑形象，內练技艺，切实增强服务意识，努力提高服务本领。

信笔用端 如师 从笔力正 珠紧 一容到均，位，位匀布场

位起

教笔

师、落首流。

凝笔

心就

会轻

神驾，熟健结

自，构

；一，线局气领后

导合首条理

。。行畅 松当融先洽，间

笔架

稳 赛氛一

轻马，笑他

语教，校随其，其

。。粉笔字是教师必备的基本功，为了打造一支高素质的师资队伍，合肥市曙光小学一直注重加强教师粉笔字的训练，并于近日举行了全体教师粉笔字书写比赛。

比赛伊始，各位参赛教师纷纷拿出看家本领，个个专注认真，一笔一划，一行行整齐的粉笔字跃然于黑板上。本次比赛既是教师个人风采的展示，又为大家提供了互相观摩学习、取长补短的平台，大大提高了教师粉笔字的书写水平。

通过本次比赛，曙光小学教师更进一步认识到粉笔字在教学中的重要性，并坚定了写一手更规范更美观的粉笔字的决心，最终达到全体教师人人写得一手好字的最终目标。

6、体操

听，嘹亮的口号响起来；看，矫健的步伐迈起来。为全面推进素质教育的实施，增强学生身体素质，树立“健康第一”这一指导思想，促进学生全面发展、健康成长，5月21日下午，崔家集小学小学生广播操比赛正式拉开了帷幕。此次比赛以班级为单位，学校邀请了各班级的“广播操小标兵”组成评委进行评判，全校共有18个班级参加了比赛。根据学生年龄特点，本次比赛特设一、二年级学生队形队列，三至六年级学生队形队列及广播操比赛两个层次。

赛前，各班进行了精心的准备，他们抓住每天的课间操和体育课，对学生进行标准化训练。训练时，同学们个个士气高昂，不怕苦、不怕累。比赛时，随着《运动员进行曲》的响起，参赛的班级相继排着整齐的队列步入操场。他们个个精神抖擞、神采奕奕，如初升的太阳。响亮昂扬的口号，规范统一的动作，精神饱满的状态，积极进取的风貌，给全场的师生留下了深刻的印象。

小评委们本着“公平、公正、公开”的原则，认真地从参赛人数、队形、动作、精神面貌、服装、进出场、领操员等七个方面进行全面评分，评选出了10个优胜班级。

通过组织小学生广播操比赛，既提高了各班广播操的整体质量，促进了各班体育活动的开展，又培养了学生的组织纪律性和集体主义精神，增强了学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，使学生积极主动地参加到体育锻炼的行列中来。

利国中心学校庆“六一”活动简报

六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子们的季节，在祝福声中我校又迎来了一个“六一”国际儿童节，为更好的推广全国小学生广播体操，鼓励我校学生积极参与课间活动，活跃学生生活、培养学生团结、友爱、互助、合作的集体主义精神，让同学们过一个快乐、有意义的“六一”儿童节，根据县教育局的工作安排，5月31日上午我校在校园里举行全校庆“六一”班际队形队列、广播操比赛。上午8时30分，庆“六一”班际队形队列、广播操比赛活动在雄壮的国歌声中拉开帷幕，全校共有2309名学生33个班级参加了比赛。各班参赛同学们服装统一，排着整齐的队列步入会场，他们个个精神抖擞、步伐有力，神采奕奕，如初升的太阳，规范统一的动作，饱满的精神状态，积极进取的精神面貌，充分展现了各班的风采，给裁判们及全体师生留下了深刻的印象。本次活动开展让我校学生加深了对广播操动作质量要求的了解，感受到了广播操的韵律美和团结协作的重要性，大大提高了同学们日常练习广播操的积极性，同时通过活动还充分展示了我校多年的素质教育成果和全校学生天真活泼、幸福成长的校园生活。

7、体育比赛

经过一段时间的筹备，锣圩镇2010年中小学生体操及小学生乒乓球比赛于5月28日拉开了帷幕，6月4日胜利闭幕。

此次活动是为了贯彻国家教育部、国家体育总局、共青团中央发起的全国亿万青少年阳光体育运动，吸引广大青少年走向操场，积极参加体育锻炼，养成做操的良好习惯为目的举行的，分设中学生“青春的旋律”、小学生“七彩阳光”体操比赛以及小学生乒乓球三大项比赛。中学生“青春的旋律”体操比赛以学校为单位组队参赛，分为七年级、八年级队。每个队有50名队员（其中男女各半）和一位指挥员组成；小学生“七彩阳光”体操比赛以校为单位组队参加比赛，每个队要20个队员（其中男女各半）和一名指挥员组成；小学生乒乓球比赛，以校为单位组队参加，比赛分为男子单打，女子单打，男女混合双打项目比赛。

经过激烈的角逐，锣圩中心校七年级组、锣圩一中八年级组分别获得七、八年级组体操比赛第一名；锣圩小学、林洋小学、玉泉小学、仙山小学获得小学组体操比赛一等奖；锣圩小学陆海波，英江小学潘晶晶，锣圩小学杨尚新、潘彦冰等分别获得男单、女单、男女混双第一名。

此次活动，不仅达到了预定的目的，还促进了校与校之间的交流，对于培养师生们的团队意识、集体荣誉感和协作精神，对于增全镇师生的凝聚力、向心力、创造力都具有十分重要的意义。

此次活动受到了各级领导、社会群众的高度赞誉。通过这次庆“六一”

活动的开展，可以看出领导对活动的重视，教师对活动的用心，孩子们对训

练认真刻苦的精神，反映出学校上下协调一致的工作作风。我想，也只有这

样团结、奉献、合作的团体，我们才会向着更高、更远的目标不断进发。

活动中，一枚枚闪光的团徽，昭示着一颗颗奋发向上的心灵； 一句句铿锵的誓言，诠释了一个个孜孜不倦的信念……宣誓完 毕，新团员代表李鑫同学发言，表示一定会时刻牢记今天的入团 誓词，严格要求自己，勤奋学习，努力工作，不辜负老师和祖国 的希望，做新世纪的好青年。继而进行了古诗文朗诵比赛，“多样的诵读方式”大大激发 学生的诵读兴趣，学生们在诵读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，受到情的感染，美的熏陶。从而营造 了“诗台抒怀，更忆圣哲先贤；日逢重五，喜谱团建名篇。”的 良好诵读氛围 活动中，我们欣喜地感受着经典诗文带给孩子们的种种欢乐。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。以后，我们以更饱满的热情投入到实践中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养，成为社会经济的生力军。

为了推广第三套全国小学生广播体操，更好地锻炼学生身体，提高学生的学习和生活质量，活跃校园文体生活，培养学生的竞争、协作意识和集体荣誉感，促进学生综合素质的全面发展，10月24日下午，我校举行了第三套小学生广播体操及歌咏比赛。

各部门、各年级组，积极响应号召，密切配合，相互支持，为比赛的成功举办奠定了坚实的基础。开学一个月以来，特别是下发比赛通知以来，每个班级在班主任的带领下，利用早操、大课间活动的时间，精心组织，扎实训练，学生很快学会了每一个动作。在今天下午一个半小时紧张有序的角逐、比赛过程中，所有裁判员本着公开、公平、公正的原则，参赛班级的同学弘扬奥林匹克精神和集体主义精神，认真遵守会场纪律，团结协作，顽强拼搏，体现了良好的竞技水平和精神风貌，取得了令人满意的成绩，歌咏比赛过程中，各班学生情绪饱满，唱出了对祖国的感恩和热爱，唱出了徐镇完小学子在感恩中奋进、以实际行动回报社会、铸就祖国美好未来的坚定信念和精神风貌。达到了预期效果。为表彰比赛成绩突出的班级，学校决定对这些班级进行表彰，对获奖班级颁发了乒乓球拍、跳绳等体育器材，并颁发“广播操歌咏比赛最佳班级”奖，以资鼓励。

送去五月的芬芳，迎来六月的梦想，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。六月，有童年的沃土，有童年的太阳。六月，是 一支歌，一支幸福的歌。

今年的六一，我校同学满载硕果，放飞理想，放飞梦想，瞧！“庆六一迎奥运学生

书画作品展”一幅幅满蘸稚嫩、略显粗糙却无不填满奥运理想的作品：泡沫雕塑举重运 动员栩栩如生；剪贴画奥运项目标志大开眼界；绘画“我为奥运添光彩”一脸虔诚„„

竞赛简报

为了丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，小学 数学知识

竞赛。2011年 月 日下午2:00—— 分，小学数学教研组组织全校1—6年级共4 名学生，参加了该校举行的小学数学知识竞赛。

此次竞赛采用笔试进行。试题内容广博，命题新颖，有一定的思维性、逻辑性、推理性，对调动学生学习数学的积极性和及早发现数学人才有较好的促进作用

” 希望杯 ” 奠定了基础.本次竞赛得到学校领导高度重视，学校全体数学教师做了大量准备工作，从选拔参赛学生到认真辅导参赛学生。日下午，参赛选手参与测试。评审组教师严格、认真、公平、公正进行阅卷。评选出各年级的获奖学生，其中，、、、、分别获得 年级组第一名。

管理系为培养学生爱读书读好书的习惯，提高学生自觉学习的意识，拓展知识面，同时丰富学生课余文化生活，净化学生精神世界，使其健康全面发展，通过两周的筹略工作，于2009年6月18日在北校区阶梯教室举行了“展盎然青春，示时代风采”——第四届“在这里起航”知识竞赛。

竞赛共分三个环节，竞赛的内容涉及到生活、政治、历史、体育、音乐、理化等多个方面。不仅形式新颖，而且赛场气氛也十分火爆。参赛选手竟相表现，展示风采，场下的同学也积极参加现场互动。经过两个小时的激烈奋战，同学们用自己的努力取得了满意的成绩。北校区负责人孟凡荣老师对本次竞赛做了精彩的点评，为

竞

赛

画

上

了

圆满的句号。相信广大同学定能将这种崇尚知识，爱读书的好习惯保持下去，从而进一步提高学生思想道德水平，科学文化素养，为文明和谐校园增添活力！

加强学校安全隐患排查

力保师生平安

为切实确保师维护学教学秩安全的根据 上级的结合周2010 年 月 4 日，我校组组成员设施、篮球架电路等全方 位的彻做好学校安全

工

作，生安全，校正

常的教育 序，给全体师生提供一个工

作、学习、生

活

环

境，文件精神，家

庄

完

全

小

学

自

身

实

际，织学校安全工作领导小就学

校的校

舍、教

学

设

备、升旗

台、国旗杆、消防、的安全

隐

患

进

行

了

一次底的排

查，并

将

安

全

检

查

情况 通过全校和马全隐2 处安视，立即对校不牢有时险，不许周家边的不能高路

总之通过做了一一的记载。

排查，共查出水井抽水电路路旁边的电路有安 患。

对

存

在的这

全隐患，学校领导高现场办公，进行维修；

门两

边的柱子上瓷砖，刻脱落的危

学生在旁边玩耍； 庄自然村的学

生

要

求水泥路，在上边的土路上走，土窄很

危

险。，此次

排

查，闸

刀

度重

粘接

走

下

路崖及及整的时时改生发进现行

了了除

学校的安全隐患并，排命了产

隐安

患全，对和

学

全校

体正

师常

生的、财教育教学

秩序

提供了有力保障。