书香班级申报材料

第一篇：书香班级申报材料

书香班级申报材料

一、我们的初衷

大家都知道“书籍是人类进步的阶梯”，可见读书是一件非常有意义的事情。从遥远的古代，劳动人民便提倡读书，如今“科学技术更是第一生产力”。在信息时代的今天，一切飞速发展，如果不读书、不学习，必将会被社会淘汰。我们班的孩子活泼有余而内敛不足；聪明有余而内涵不足。孩子们疏于阅读，远离经典，缺乏文化底蕴。加强读书看来十分重要，而好的读书习惯要从小培养。让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。

二、我们的活动目标

1、通过读书活动，让学生养成良好的读书习惯。

2、通过读书活动，让学生喜爱读书，让好书成为学生的朋友。

3、通过读书活动，扩大学生的视野，活跃他们的思维，启迪他们的智慧。

4、努力营造良好的读书氛围，让学生在读书活动中体验到读书带来的快乐。

5、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

三、我们的活动口号 “读书做人，用心做事。”

四、我们的建设过程

（一）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读

（1）．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。（2）．调查家中的藏书量和种类，要求每人选一至两本适合自己阅读的带到学校，建立班级小书库。

（3）、积极参与“爱的书库”阅读活动，充分利用“漂流书箱”为学生的阅读提供充足的书籍。

（4）、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

（1）每周一、三、五的早自习，为规定阅读时间，由班级读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）每天的语文课利用课前的两三分钟背出一首古诗，或请学生交流收集到的好词佳句。

（二）制定阅读计划

每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中含有读书的内容、目标、措施、实施时间等。结合每个学生实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中包含措施、保障、效果、考评，简洁明了，易于操作。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1、创建“采蜜集”：每个学生都要准备一本“采蜜集”，将读书活动中读到好词佳句、经典段落摘抄下来，也可将自己的读书心得、感悟记录在“采蜜集”中，时常翻阅。

2、开展“读书节”活动：每月将举行一次“读书节”活动。

3、“书海之星”评比，每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在每学期的评比中可评为“书海之星”。同时还要定期组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、书签制作、报刊剪辑等阅读知识竞赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

五、小小的喜悦

通过丰富多彩的读书活动，走廊里不再听到孩子们吵闹的声音，不再看到他们追逐打玩的身影；听到的是孩子们津津乐道地谈论书中的知识，看到的是他们渴望读书的大眼睛……

读书使人明智，读书使人善辩，读书使人明理。我们将充分发掘和利用一切条件，让学生快乐读书，让书成为学生的朋友，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为他们的精神打底，人生奠基。

第二篇：书香班级申报

书香班级申报

屈原学校一（1）班

一个学期来，我们一（1）班始终如一坚持学生的课外阅读训练，渐渐地孩子们已经成为一个自觉的阅读者，他们不需要老师的提醒就能主支动去看书，因此我特此申请加入书香班级的评比，申报理由具体体现在以下几个转变：

一、从“让我看书”到“我要看书”的转变。

记得去年下学期我刚刚建立班级图书角的时候，我想方设法引导孩子们去看书，有几个孩子竟跟我直言，“老师，怎么又让我看书呀？”我哭笑不得，为什么让他们看书还这样为难呢？我只好一再改变图书角藏书的内容。

今年一开学，就有了一个大转变，才到第一个星期就吵着要看书，特别是图管员王健每天一吃完饭就在班级图书柜等候同学们来借书。

二、从“一哄而上”到“自主排队”的转变。

一年级孩子最喜欢哄堆子，一有机会就挤在一块儿起哄，但中午借书时却格外的文静，排在前面的同学小心地翻阅着书本，挑着自己喜欢的书本，后面的孩子虽然很着急，但绝不推挤。这是因为他们明白，谁要是不守规矩，谁就会受到最可怕的惩罚——一个星期不能借书看，从这可以看出，孩子们把看书当作他们最大的乐趣。

三、从“必须做摘抄”到“我要做摘抄”的转变。

不动笔墨不读书，好习惯从小起，我注重对学生的阅读习惯和能力的培养，做笔记是一种很好的方法，我让孩子们自己准备了一本最漂亮的本子做采集本，现在只要他们拿到一本好书就会自主取出自己的采集本，他们习惯于报把一些好的句子和短小段落一笔一画地写下来，一个学期下来，他们都有满满的一本，贺婷、黄晏如、何雅玲等孩子还写了整整两本课本。

四、从“在学校读”到“在家里读”的转变。

家庭是孩子学习的重要场所，是学校教育最有力的补充。孩子们读书不仅在学校里读，也在家里读，两次家长会我每次都指导家长购买好书，在家陪孩子一起阅读，形成一种良好的学习氛围，真正构建学习型家庭。从“我一个人读”到“跟家长读”的转变。

好习惯从一年级起，我决心从现在开始就抓好孩子们阅读习惯的培养，当然还有许多不足的地方，我将跟班上孩子们一起努力，扎实做好班级图书角的管理，积极引导孩子们阅读能力的培养。

陆艮荷

2011-6-16

第三篇：书香班级

书香班级申报材料

巴彦包特小学

五年级一班

书籍是屹立在时间上的灯塔,指引我们前行。书籍也是人类不可缺少的朋友，陪伴我们进步。在我们班级特制的读书笔记本上有这样一句诗：腹有诗书气自华，读书万始通神。我希望我们班的孩子像诗句中说得那样可以博览群书，自带书卷之气。所以，我们班特别重视阅读，我们班也有着浓厚的读书氛围。我们采取了很多促进孩子读书的方法，也在班级里开展了不少的活动。

刚刚提到读书笔记，就不得不提一下是我们班级特制的那本读书笔记。为了让孩子们养成不动笔墨不读书的习惯，根据孩子们的现状，我们班就制作了一本专属的读书笔记。孩子们有了这样的专属读书笔记，他们特然觉得读书是一件特别重要的事情，他们开始重视读书了。期初只是想让他们在读书中积累、思考，没想到还能有意想不到的收获，真出人意料。

班级的角落里有2个书柜，里面装满了孩子们带到班级来的课外读物。无论是杨红樱的校园系列，还是沈石溪的动物小说，应有尽有。为了方便管理同学们带来的图书，我们班不少同学还自告奋勇地要做图书管理员，负责书籍借阅的记录工作。班级里也准备了专门的借阅记录本，记录借阅、归还时间以及书籍有无损坏。每次翻阅读书记录都会有意想不到的惊喜，比如：或是某个不爱读书的孩子开始借书看了，又或许是某个孩子的阅读速度加快了。放到书柜里的书难免会有损坏，可即便有部分损坏，孩子们还是喜欢把自己的书带到学校来和同学们分享，然后围坐在一起说一说书里的故事。有时急得大声吼叫，有时乐得合不拢嘴。这足以说明这一本本的课外读物带给了他们不少的乐趣。

我们班每隔一段时间还会开展一次好书分享会，将自己读到的好书分享给大家。当然老师也会加入其中，和孩子们一起说一说书中有趣的故事。与其说是好书分享会，倒不如说是全班一起唠唠嗑，当然主题就是——书。孩子们谁也不会精心去准备稿子，一本正经地站在讲台上去说。大家都是你一言我一语，听到有人在介绍自己读过的书，都会忍不住去插上几嘴，说到令人激动的地方还会从座位上站起来手舞足蹈地说。每次分享会，孩子们都意犹未尽。当孩子拿起手中的书时，我看有一眼封面，然后故意猜错书中的内容。然后他们就着急地七嘴八舌地给我解释。我也会把某本书中的精彩环节介绍给孩子们，然后讲到正精彩的地方时，加上一句“欲知后事如何，请自己去看一看吧！”。每次的读书分享会，都能看见孩子的进步。

除了上面的这些之外，我们还开展过一些小活动。如：讲故事、美文诵读。通过这些活动孩子们将自己读书所得分享给大家，他们也很乐在其中，读书的兴趣也大大地提升了。今后我们将继续重视阅读，让孩子们在书香中度过小学生活。

第四篇：书香班级

读好书，好读书

——书香班级小结

在信息时代的今天，电视、网络让孩子们的生活日益浮躁，应试的压力又让孩子们活得很累。因此，给予孩子一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，让他们幸福地度过童年，拥有一个书香浸润的童年，也就成为每一个老师义不容辞的责任。创设健康文明的书香氛围，引领孩子们与书为伴，与书为友，读好书，好读书，我努力践行着……

一、创设浓浓的读书氛围

班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息，让学生浸润其中，久入芬兰之室。

在教室黑板的一角开辟了图书角，那儿有个书柜，架上陈列着上百本中外经典书籍，供学生选择，教室犹如书城，阅读方便。其次，教室墙中间，走廊墙上都有张贴关于读书的名人名言。如“一日无书，百事荒芜”，“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”，“书籍是人类进步的阶梯”等。

还有专门一角——“我的读书记录”，老师推荐的书籍，我已阅读了哪些书，这里记录着每个学生的读书成长轨迹。还有展示台，展示同学们的阅读卡……

二、保证充分的读书时间

晨诵古诗文。每天早晨学生陆陆续续到了学校，而一日之计在于晨，为此这段时间，我饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去诵读古诗文，师生共浴晨辉，浸润在古文化中，其乐融融哉！

午读经典书。每天午餐后是我们大家的读书时间。我在讲台，孩子们在座位上，我们捧着一本好书，尽情地阅读。有时，即使我有杂事儿不在，也总能看到孩子们静静地做着同一件事——读书。

晚做阅读卡。子曰：“吾日三省吾身。”我也鼓励学生暮省，对一天的读书来个反思与记录：今天我读了什么书，文章题目，内容摘要，精彩字、词、句、段有哪些，阅读心得。坚持每天用阅读卡、日记的形式记录自己的读书生活。

阅读是吸纳，是积累；写反思，做阅读卡则是倾吐，是释放，两者是语文的双翼。

三、提供有效的读书指导

如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《俗世奇人》、《城南旧事》、《季羡林散文集》、《森林报》、《中外名人故事》等。内容涉猎多个方面，既符合少年儿童的年龄特点，还与语文学习相辅相成。

有好书，还要有好的读书方法。清朝张之洞曾说：“读书不得要领，劳而无功。”每周一节的阅读课上，指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。为了让学生能更好地掌握读书方法，我以《俗世奇人》这本书做例，让学生进行了实践。以阅读“泥人张”这一篇为例，首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后阅读课上进行品味性精读，探求性速读。这样，学生便很快地掌握了一些阅读方法，为学生进行合理有效的阅读一本书，一类文章提供了有力保障，提高了学生的阅读能力。

四、开展了丰富的读书活动

1、我读你听

上课铃响了，我拿着书到教室，告诉他们我读了一本书，很好看，很想读给他们听听，然后尽我所能，声情并茂地读上书中最精彩的那一部分，而且掌握着在紧要处来个请听下回分解，这样吊起学生的阅读胃口，很好地激发了学生的读书兴趣。继之，以后的语文课上，一个个学生轮着读，每每这5分钟，学生听得津津有味，教室里总有热烈的掌声……，2、师生共读一本书

凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。我们还共读一本书，共享阅读的乐趣。如在读完《俗世奇人》后，我们便讨论天津卫码头这一个个奇人，我们讨论作者冯骥才，我们讨论写作特色。

3、读书卡大评比

每读一本书，我都引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在笔记本上，以丰富写作素材。然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选。最后评出获得数量奖的前十名同学，然后从中再评出五名质量好的，最后进行集体、个人拍照，并发在电信家校联系通上，告知家长，进行表扬。

4、读书小报大赛。

每当满一个月，我们就制作图文并茂的读书手抄报，进行评比，评出读书小报能手。小报上内容丰富，有名人读书故事，有读书名言，有读书方法。相信，孩子们在读书活动中茁壮成长着。

5、结集学生作文选——小荷露尖

腹有诗书气自华，书籍是人类进步的阶梯，阅读是语文学习的主要形式，因此，我在努力营造书香班级，让孩子们读好书，好读书，沐浴着书香茁壮成长。

引领者陈夏兰

第五篇：书香班级

“书香班级”读书方案

四（8）班

一、指导思想

围绕“诵读经典名著，营造书香校园”这一主旨，通过形式多样的校园读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让书为本孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐！

二、活动目标

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

三、准备阶段

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导。

四、具体措施：

（一）宣传发动，制定计划

1.让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时，并每天填好自主阅读手册。

2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动

1.让学生充分利用早晨、中午的空闲时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2.开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。

4.老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比

1.开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2.定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。附：

学生推荐读书的篇目：

必读书目

1．《中国民间故事》江苏文艺出版社

2.《中外名人故事》江苏文艺出版社

3．《新版小灵通漫游未来》湖北少儿出版社叶永烈著

4．《十万个为什么》

必背古诗

1．江雪(千山鸟飞绝)

2．元日(爆竹声中一岁除)

3．望天门山(天门中断楚江开)

4．望洞庭(湖光秋月两相和)

5．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)

6．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)

7．竹石(咬定青山不放松)

选读篇目

1.《我要做好孩子》

2.《科幻故事大世界－天外来客》

3．《新版小灵通漫游未来》

4．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）[

5．《椋鸠十动物小说全集》[柳宗元王安石李白 刘禹锡 范成大 范成大 郑燮 黄蓓佳著 金 涛著 叶永烈著 英]乔治·麦克唐纳著日]椋鸠十著