苏州市义务教育学校综合督导评估

第一篇：苏州市义务教育学校综合督导评估

苏州市义务教育学校综合督导评估

自 评 报 告

昆山市第一中学 2010年9月

我校按照市督导室下达的综合督导的通知要求，依据《苏州市义务教育学校教育综合督导评估方案》，对照我校的各项工作实际进行了认真的自评。报告如下：

一、学校概况：

昆山市第一中学创办于1924年，前身为昆山县立中学校，是一所具有86年的办学历史和光荣革命传统的完全中学，造就了数以百计的闻名海内外的专家、学者和社会政治活动家，他们中有世界电脑大王王安博士、著名音乐教育家丁善德教授、信息专家沈家模教授、国际B超专家徐智章教授，还有党的高级干部、原国务院副秘书长兼国家计委副主任顾明，原国务院港澳办副主任罗俊，原驻外大使温宁，原联合国副秘书长金永健等。

2004年，市委、市政府将易地新建市一中列为政府实事工程，投资一个亿。目前，学校占地近180亩，校舍面积39813.92平方米，绿化面积达4万多平方米。2010年根据市政府和市教育局的要求，我校初中部和高中部逐步分离，今年9月我校初中已经不再招收初一新生，原有初一新生和部分教师并入市政府重点实施工程——娄江实验学校。我校现有初中教学班8个，学生330人，初中专任教师31人，其中获高级职称 2 人，中级职称 25 人，昆山市级学科

带头人 3 名，教学能手 2 名，教坛新秀3名。

近年来，学校先后获江苏省德育先进学校、江苏省爱国卫生先进集体、江苏省体育卫生两个《条例》先进集体、江苏省园林式学校、江苏省理化生标准实验室和一级图书馆、苏州市足球传统项目学校、苏州市达标家长学校、苏州市校务公开先进单位、苏州市平安学校、昆山市十佳书香校园、昆山市绿色学校、昆山市军训工作先进单位、昆山市爱国主义示范基地等十余项荣誉，赢得了较高的社会声誉。

二、坚持依法治校，规范教育行为

我校认真总结80多年的办学经验，依法制定学校章程和发展规划，在‚十五‛学校发展成绩的基础上，成立了以校长为组长、各部门负责人及教师代表为组员的‚十一五‛规划领导小组，根据市教育局的‚十一五‛规划，根据我校目前在昆山市的生源现状，经过反复讨论，制订了《昆山市第一中学‚十一五‛发展规划（草案）》。规划草案出台后，学校召开教代会讨论规划的可行性，广泛征求意见，又在此基础上，邀请了市局领导和有关专家进行论证，几易其稿最终提交教代会讨论通过并上报市教育局获得批复。

我校办学目标明确，在‚形成具有鲜明特点的学校特色，把学校建设成在地区有知名度、在全市有影响力的优质品牌学校，为实现‘两个率先’而做出应有的贡献‛的指导思想下设定了初高中分设、做好学校异地搬迁、建设‚书香校园‛、‚平安校园‛等‚八大目标‛，为实现各项目标，我校着力推进教师培养工程、质量品牌工程、人文德育工程、科研兴校工程、特色创建工程等‚五大工程‛。

十一五规划确定以来，我校严格按照要求有计划分步骤地实施规划目标。每学期都有工作意见和工作总结，实施情况良好，我校在生源极端不利的情况下，团结一心确保了初中教学质量稳步上升，获得了教职工的普遍认同和较高的社会声誉。

学校党政领导高度重视教育法制工作，成立了校务公开领导小组、依法治校领导小组，办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，积极实施素质教育。2009年获苏州市校务公开先进学校。我校坚持党的教育方针，努力实践公平教育思想，根据升学考试，施行就近就学原则，不分快慢班，不办重点班，不办未经批准的特色班。

三、加强队伍建设，推出改革举措

1.加强领导班子建设。我校实行校长全面负责、党总支保证监督、教代会民主管理的领导体制。校级领导班子由1名校长、1名副书记、2名副校长与1名校长助理组成，分工明确，相互合作，形成合力。在多年试行教职工全员聘任制的基础上，推行行政干部聘任制，2001年起推行中层岗位竞聘制，全体中层干部能上能下，工作主动性大大增强。

在提高领导班子管理水平上，我校做到了以下三点：一是提高管理水平。健全校级领导下年级蹲点制度，校级领导既要管好‚一条线‛，更要管好‚一个面‛，既要做好行政工作，更要深入教育教学第一线。二是完善选人用人机制。坚持‚德才兼备、以德为先‛的用人标准，积极营造‚谋发展、干事业、做贡献‛的良好氛围，让想干事的人有机会，能干事的人有作为，干成事的人有地位。加强干部队伍的管理和考核，加大‚治庸、治懒‛和岗位轮的力度，拓宽干部能上能下、能进能出渠道。三是继续增强民主意识。认真执行‚三重一大‛制度，凡学校重要决策、重要干部任免、重大项目安排以及大额资金使用，必须经领导班子集体讨论决定，全面推行校务公开，自觉接受教职工和社会各界监督。虚心听取教师的意见和建议，关心教职工的疾苦，尽最大可能为教职工办实事、办好事。

2.加强党员干部队伍建设。认真组织党员深入开展‚创先争优‛活动，按照‚领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好‛的要求，开展‚创建先进基层党组织‛活动，充分发挥党总支的领导核心、战斗堡垒作用；广大党员要按照‚带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气‛的要求，积极参与‚争当优秀共产党员‛的活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

努力建设作风过硬、业务精湛、务实创新、团结高效，师德高尚、业务精良、务实严谨、团结创新的两支队伍。党总支和校长室不断完善干部的任用与考核制度，积极推进全员聘用制，大胆选用德才兼备、实绩突出的优秀青年，增强干部队伍的活力和战斗力。

3.加强教师队伍建设。一是大力加强师德师风教育。我校切实提高教师的师德素养，强化教师的责任意识和敬业精神，真心关爱学生，诚心服务家长，精心搞好教育，全心干好工作。规范教师行为，自觉做到‚六个不‛，即不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不参与越级上访，不参与赌博、迷信、色情和邪教活动，不酒后驾驶机动车辆。学校通过设立意见箱、公布监督电话等方式，加强对师德的监督和对师德失

范教师的查处力度。学生对班主任教师和一般任课教师两项的民意测评，满意和比较满意率达98.6%，近三年有4位教师光荣入党。

二是鼓励参加各种培训，提高学历层次。学校每两周组织一次教职工政治学习，学习上级有关教育工作的指导意见和指示精神，传达学校党政组织的工作意见。教师的专业进修、岗位培训、现代教育技术辅导等工作都有细致的计划和完备的措施，有针对全体教师的研究性学习培训以及讲座；有针对青年教师的‚一二三‛培养工程；有为适应新教材的变化开设的课程改革培训；有针对班主任工作的班主任培训；有课件制作培训等等，效果比较明显。

学校认真执行教师继续教育证书制度，全部参加继续教育，切实完成学时数。大多数教师都适应了课程改革的要求，许多青年教师脱颖而出，教师的整体素质有了较大提高。目前，学历达标率为97%，高一层次学历比例60%。每年用于教师学习、培训的费用约占学校教师工资的8%。

三是加强校本培训。我校建立了中青年教师个人成长档案，每名教师都有个人专业成长计划，并定期组织主题培训。组织开展教师教学基本功竞赛、解题能力比赛、教学论文和课件评选等活动，为教师搭台子、当梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出。组织教师参加‚3331‛骨干教师培训，提高骨干教师的专业发展水平。组织青年教师积极参加教育局组织的文化考试和英语、计算机、普通话等考试，踊跃参加各级各类教学基本功竞赛，不断提高自身的文化水平和业务能力。实施‚一二三‛青年教师培养工程，认真实行导师制，名教师面向全市开设精品课，学科带头人、学术带头人开设示范课，充分发挥骨干教师的示范作用，促使青年教师快速成长。校本培训取得了良好的成果，在教育局组织的初中推磨活动中，随堂听课中好课和较好课占89%，得到教研员的好评。中青年教师100%达到普通话两级水平，部分教师达一级水平。大部分教师能熟练运用现代化教学手段和先进教学方法进行教学，教师100%通过了计算机信息技术考试，获得了《现代教育技术考核合格证书》。

四、完善各项制度、规范学校管理 1.加强行政工作管理。

一是机构设臵和规章制度。学校机构设臵合理，领导班子年龄、学历、专业搭配合理，各职能部门分工明确，团结协作。各部门均有学期计划、总结，规章制度、岗位职责健全可行，并得到教职工代表大会的一致通过后汇编成册，分为：‚党务管理类‛、‚行政管理类‛、‚教学管理类‛、‚教育管理类‛、‚后勤管理类‛、‚奖学金管理类‛等。全体教职工能共同参与管理，积极建言献策，同商改革发展大计。校务公开，监督周全，常规管理到位。

二是档案管理和学籍管理。我校有符合要求的档案室，各种存档材料规范、齐全，能收集、整理教育信息资料并提供良好的服务；学籍管理能严格执行有关规定，操作规范，材料齐全。每年都执行上级下达的招生计划，主动吸纳流动人员子女入学，严格按规定办理转学、休学、复学、毕业等手续。

三是财务后勤。学校严格执行教育局、物价局、财政局收费项目和收费标准，并按期结算、公布；合理使用经费，有计划更新设备；积极配合政府有关部委办，严格执行政府采购的有关条款，做

好教学用品的采购、管理和供应；预算内经费、生均经费、生均公用经费均达到标准，并逐年增长；教职工工资福利及时兑现，并有所提高。

四是校园管理。2004年11月我校搬入新校园。新校园用地150亩，布局合理，绿化面积超过三分之一，校舍、操场、课桌均达省标；供电、消防、饮水等基本设施符合要求。学校周围环境无污染，校园环境优美，文化氛围浓厚。师生宿舍、食堂整洁；安全、保卫措施落实到位，周边安装防盗系统，门卫实行24小时值班，无责任事故发生。我校加强校园文化建设，形成了本校特色的人文环境，近年来获得苏州市绿色学校、苏州市平安学校等称号。

2.继承传统，鼎新开拓，形成德育新格局

一是注重德育的生动性。挖掘丰富生动的校史资料。编撰出版《文德丛书》八辑。《群星璀璨》、《桃李芬芳》汇编166位校友人才名录；《烽火岁月》记载学校光辉革命历史；《教坛琐玉》、《教海拾贝》汇集学校办学思想、省市级科研课题、教师优秀论文和获奖论文；《雪泥鸿爪》汇编老校友的书信；《岁月如歌》汇集校庆资料；《雏凤初鸣》汇集学生优秀作文。《文德丛书》既展示了学校的发展轨迹和一中人奋斗的踪影，同时更反映了一代代一中人不惧磨难、兢兢业业、敢为人先、勇创辉煌的精神。创办校报《文德》（原名《一中校讯》），报道学校教育教学活动信息；校刊《一中教育》，发表教师教科研论文；学生文学期刊《鹿鸣》，创办20多年，至今出版70多期。开发直观形象的德育资源。新建党史标志性建筑。在中共昆山市委的支持下，我们将‚中共昆山独立支部‛纪念碑移址至新校

园，建成‚中共昆山独立支部纪念亭‛，取名‚真是亭‛，与校史陈列室成为昆山市爱国主义教育基地。建成‚三风‛雕塑。学校的校训是‚诚、笃、朴、实‛，校风是‚秉诚务实‛，教风是‚修德、博识、崇实、尚严‛，学风是‚言必诚，行必端，学必勤，容必正‛。校训及‚三风‛镌刻在‚寻梦‛雕塑，激励师生奋发向上。修建‚龚自珍纪念亭‛。镌刻龚自珍的代表作《己亥杂诗》及《病梅馆记》。这些直观形象的教育资源，既显示了校园的独特个性，又蕴含了深刻的教育意义。

二是注重德育的整合性。开办业余团校和业余党校，对学生进行党史和校史教育。以课堂教学为主渠道，注重各科教学渗透德育。以课外活动、劳动与社会实践为德育实践途径，在实践中了解国情、认识社会、开阔眼界，增长才干，增强辨别是非的能力。与社区、企业和派出所等单位建立综合治理共建关系，每年请公安、检察等部门的同志来校讲课，组织学生参与社区活动，建立‚青年文明号‛、‚青年志愿者‛服务队。

三是注重德育的科学性。重管理。首先实行分级管理建立由校长室、德育处、年级组、班级四个层次组成的行政管理网络和党总支领导的团委、少先队、学生会组成的德育管理网络。两个网络有统一的目标，具体工作各有侧重，交叉互补形成合力。其次实行制度管理。注重教书、管理、服务、环境四个育人环节的管理，对各部门和全体教职工都有明确要求；以《中学生日常行为规范》为基础，对学生提出具体的目标要求。再次实行质量管理。通过行政干部、教职工轮流值日和团委、学生会‚校风校纪监督岗‛，加强督查，定期考核评比。重研究。组织班主任培训班，学习理论，研讨工作，交流经验，探索新时期德育工作的新问题。定期编印《德育通讯》，传递信息，拓宽视野，研讨德育工作。进行课题研究，学校承担的江苏省级课题《素质教育中学生健全人格培养的研究》和《经济发达地区中学德育现状及对策的个案研究》顺利结题。重引导。通过业余党校和业余团校培养德育骨干，组建学生自治组织，担负一定的德育管理工作。通过树标兵、开展文明班集体评比、举行班团主题会公开活动等，引导学生学先进、赶先进，在活动中规范自己的行为。抓实抓好后进生的帮教工作，加强法制教育，增强遵纪守法的自觉性。近三年来，学校无严重违纪现象发生。

3.规范教学行为，探索有效教学之路

一是严格规范教育教学行为。学校全面执行省教育厅‚五个严格‛和苏州市‚三项规定‛，积极推进规范办学行为常态化，巩固近年来年规范办学行为的成果，切实减轻学生过重的课业负担，严格按照省教育厅‚五严‛要求制定学校的课程表、作息时间表、教师任课表，并上墙、上网，接受社会监督。开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。严格控制学生在校时间，认真上好‚两课两操‛，保证阳光活动1小时，进一步开展全校师生‚跑操‛竞赛活动，让校园成为学生学习生活的乐园。

对不同的科目进行分层次的教学与考核，使教师在教学中有明确的教学目标和方向，我校各门学科都有能够使学生感兴趣并能认真学习的高质量课。在学校课程教学中，注重改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新

能力和实践能力，发展学生的个性特长。在规定时间完成教学任务，注重减轻学生过重的课业负担，不加班加点，不占用学生的其他时间，不按考试成绩排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。能合理安排学生在校活动时间，开展阳光体育运动，初中学生下午4点后，参加各年级组织的阅读写作、棋类活动、信息技术等兴趣小组，促进学生全面发展。我校‚鹿鸣‛文学社举办20多年，曾被评为全国优秀学生文学社团，《鹿鸣》社刊在全国校园文学社刊评比中连续两年被评为一等奖，2002年被全国中小学素质教育研究会评为全国中学文学社团‚百面旗‛。

二是坚持‚六认真‛，探索有效教学之路。按照‚轻负高效‛的总体要求，认真做好教学‚六认真‛工作，杜绝备课抄教案、上课满堂灌、布臵作业不精选、批阅作业不讲评、辅导学生无耐心、组织考查无目的等现象。将‚六认真‛考核结果作为绩效工资分配的重要依据。优化备课质量，狠抓校本教研。进一步加强备课组建设，加强集体备课制度，坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员、定要求，不走过场。备课组要正确把握课程标准，认真钻研教材教法，紧密联系学生实际，精心设计教学方案，使课前准备真正成为提高教学质量的重要途径，充分发挥备课组在校本教研中的作用。发挥作业效益。教师精心选编、认真批阅学生作业，做到‚精选、精练、精批、精讲‛，使学生的作业真正成为提高教学质量的重要手段。非住校生家庭作业一般不超过1.5小时，力求用学生尽可能少的课余时间，获得尽可能高的学习效率；无加班加点现象，无按成绩排名次现象；初中各年级在市统考中全科合格率均在70%以上；中考总分合格率在85%以上，总分优秀率在25%以上；非中考科目会

考合格率均在90%以上。

4.强化体艺卫健康教育，创建平安校园

体育工作。我校多年来一直坚持贯彻执行《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准﹙试行方案﹚》等法规，按教学大纲的要求开足并上好体育课。坚持做好广播操、眼保健操，确保学生每天的体育活动时间不少于一小时。每年秋季举行全校性的田径运动会，并积极参加各级体育竞赛活动。多年来我校一直坚持足球训练，多次在比赛中获奖。02年获苏州市中学生足球赛亚军。04年获苏州市中学生足球冠军，篮球获昆山市中学生竞赛第三名，我校还获得昆山市中学生田径比赛第五名。学校田径队多次在市中学生运动会上创下好成绩，女子800米、1500米、3000米、3公里竞走以及男子铁饼、男子4*100米接力等项目至今仍然保持着昆山市记录。我校的体育课的教学形式灵活多样，不断改进教学方法，提高教学质量，几年来，学生的身体素质得到了全面提高，达标率均在95%以上。

卫生工作和健康教育。我校始终认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，成立卫生工作领导小组，纳入学校工作计划。卫生制度健全，制订了卫生监督制度、卫生宣传制度、检查评比制度等各项岗位职责，坚持学生每年一次体检，并建立健康档案。加强并落实学生常见病防治措施，切实保证学生饮食饮水卫生。健康教育开课达100%，学生健康行为形成率达90%，健康知识知晓率达85%。对学生加强预防传染病、毒品措施扎实，并有计划开展预防接种工作。学校卫生室按省重点中学要求配备，有两名专职医务人员，并获得‚昆山室学校先进卫生室‛荣誉。

艺术教育。我校按照昆山市教育局的规定和要求开齐开足艺术课程，按照大纲的要求使学生掌握音乐、美术的基本知识和技能。初三毕业班大部分学生都能掌握一种乐器和基本的绘画技能，各年级的艺术达标率均在98%以上。我校面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。学校还通过欣赏课介绍名曲、名画，定期举行名曲名画欣赏。每年都在五月份举行‚红五月‛歌咏大赛文艺汇演或诗歌朗诵比赛、卡拉OK比赛、课本剧比赛等等。

平安校园。我校认识落实《昆山市中小学校舍安全工程实施意见》，开展校舍抗震安全隐患排查工作，对现有校舍进行维修加固，建造完成学生浴室，并加强对学生宿舍的管理，改造学校外围绿色护栏，消除校舍安全隐患。巩固平安校园建设成果。加强安保力量，按规定配备专职保安人员，检修现有的视频监视、周界报警系统等防护装备，实行校园封闭式管理。充分发挥人防、技防功能，严格盘查、严禁来历不明的人进入校园，防止突发性事件，确保师生人身和学校财产安全。建立了快速反应机制，德育处组织师生开展应急演练，提高应急处理能力。切实加强食堂和超市的安全管理，严格把好食堂人员上岗关、食品采购关和加工关，坚决杜绝食物中毒事件。注重加强对师生的教育宣传工作，增强安全防范意识。加强师生的交通安全教育。开展了校内外不安全、不稳定因素的排查活动。2010年创建成苏州市平安校园。

五、充分挖掘悠久历史资源，形成办学特色

1、充分挖掘德育资源，带动“三风建设”。中共昆山市委于1990

年在我校设立‚中共昆山独立支部纪念碑‛，2005年又在新校建‚昆山独立支部纪念亭（碑）‛，镌刻着我校光荣的革命斗争历史。2010年我校的校史馆和独立支部纪念亭（碑）创建成为昆山市‚爱国主义教育基地‛和昆山市‚爱国主义示范基地‛。我校建立了‚两史两校一社区‛（校史、县中地下党斗争史、业余党校、团校、社区）的德育工作模式，对学生进行党史校史教育，近五年内，‚两校‛共培训优秀学生1400多人，其中30名学生加入了中国共产党，1000多名学生加入了共青团。这些优秀学生组成了校风校纪监督岗，成为学生常规管理的生力军，校风校纪监督岗曾被评为江苏省先进集体及昆山市‚青年文明号‛。

2、奖优励先、扶贫帮困。上个世纪80年代以来，来自美国、日本、台湾、香港和内地的老校友捐资设立了‚徐文斐英语奖学金‛、‚金宗发奖励基金‛、‚马骏教育奖励基金‛、‚浦江教育奖励基金‛和‚超华奖学金‛等五项奖学金，每年十一月召开颁奖大会，获奖人数逐年增多。五项奖（助）学金是我校悠久办学历史的标志和丰硕教育成果的写照，是一中奖掖学子、激励先进、扶贫帮困的时代精神的充分体现，凝聚着市一中奋发向上的办学精神。

我校还实行免、助、捐、奖四管齐下，广泛开展帮困助学活动。设立校‚扶贫帮困基金‛，对希望工程、灾区人民、边远贫困地区的失学儿童伸出援助之手。2006年3月，初一学生周颖患白血病，学校师生踊跃捐款，募资3万多元。2008年5月，在四川汶川发生强地震后，我校师生共捐款122691.1元，全体党员又上交特殊党费共计25000元。据不完全统计，近三年来，全校师生捐款捐物折合人民币共50多万元。

自98年秋季起，我校高中创办‚鸿志班‛，在全市范围内招收家境贫寒品学兼优学生。这在苏州市乃至更大范围内属首创之举，苏州有线电视台曾连续三天作了报道，《江苏教育》杂志对此作了专题采写，‚鸿志班‛已成为我省教育战线上的一道亮丽的风景。十年来，‚鸿志班‛学生在各级领导的高度重视和社会各界的普遍关注下，克服困难，潜心学习，取得了丰硕成果。‚鸿志班‛先后获得了‚苏州市先进集体‛、‚昆山市先进集体‛、‚昆山市基层示范团支部‛等荣誉称号，多名同学受省市级表彰，并在全国、省、市学科竞赛中获奖，有八名同学光荣加入了中国共产党。多年来，‚鸿志班‛学生高考本科达线率均达80%以上，高考录取率为100%。

3、第二课堂活动开展成效显著。《鹿鸣》文学社创办27年，坚持培养学生的文学才能，硕果累累。近三年来，在各级各类文学竞赛中获奖人数达７２人次，其中省级5名，苏州市级12名，昆山市级６６名。《鹿鸣》文学社也被评为全国优秀文学团体、全国中学文学社百面旗。

我校是苏州市足球传统学校，足球队常年坚持训练，2004～2005年获昆山市第1名，苏州市第4名；2006～2009年均获昆山市第2名。

第二篇：义务教育学校标准化建设督导评估

义务教育学校标准化建设督导评估

自评报告

多年来，在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作

（一）准备阶段

1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。

2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学年制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

（二）实施阶段

1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。做到提高认识，统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。

2、学校各部门和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息，梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入到日常工作中。

3、专项评估小组按照整体推进规划，根据学校标准化建设的计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行自检自查。各专项工作评估组依据《评分办法》评分，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。

4、领导小组按照评估要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论、自评分数，共４个一级指标，19个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为879分。

二、标准化学校创建的主要成绩与做法（分值1000分 得分：879分）

（一）争取政府加大投入，办学条件逐年改善（分值400分，实得330分，得分率为82.5%）

学校现有22个教学班，平均班额为50人。学校按要求依法设置，选址合乎要求，网点布局合理，人口规划、学校规模以及学校服务半径达到要求。校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、等经营性娱乐场所。学校建设规划能够依据规模和需要，环境优美，布局基本合理。校园占地面积22969平方米，生均校园面积22.88平方米；生均绿化面积4.09平方米，基本符合要求。运动场面积9200平方米，生均运动场面积8.36平方米。学校设有综合实践活动室，学生有劳动实践场所。学校校舍建筑面积5646平方米，生均校舍面积5.2平方米，拥有普通教室22个，每个教室使用面积61.5平方米。设有理化生实验室、计算机教室、多媒体教室、综合实践活动室、美术教室、音乐教室、语音教室，使用面积均达标；图书室、档案室、体育器材室、心理咨询室使用面积也均达标。学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、固定墙报、宣传栏等校园设施。教室设施符合标准，教育技术装备配备基本符合要求，体育器材设施、音乐器材、美术器材、卫生器材配备基本能满足需要。学校有开展综合实践活动所需要的场所，器材配备达标，现代信息技术教育装备配备基本达标。学校生均图书25.9册，报刊杂志48种，工具书和参考书均达到要求。

县教育主管部门能保证教育经费足额到位，学校按照国家有关政策合理使用经费，校舍和设施设备得到及时维护和增添，保证教育教学需求，学校坚持建立贫困学生救助机制，保证学生补助及时公平、公正地发放到贫困生手中。

（二）加强管理，建设一支高素质的师资队伍。（分值200分，实得186分，得分率93%）

在标准化学校创建过程中，学校以培养高素质师资队伍为根本，明德促能，领导班子和师资队伍建设得到日益加强。校领导班子按要求配备指数和内设机构。设校长1人，副校长1人，专职书记1人，中层领导5人。校级领导均通过培训并持证上岗，具有教师资格，本科学历和中学高级职称，符合任职条件。中层领导具有本科学历和中级以上专业技术职称，实行领导竞聘上岗；建立领导班子岗位责任制，工作中坚持有计划、有布置、有指导、有检查、有记录、有总结、有反馈、有效果。明确岗位职责，落实管理考评机制，做到分工明确，结构合理，团结协作，有民主平等的交流氛围和科学决策能力，在师生中享有较高威信，群众满意率达92%以上。

学校把教师队伍建设作为办学的永恒主题。各学科专任教师配备齐全，实行教师资格制度和教师聘任制，所聘用教师全部具有国家规定教师资格。教师学历结构符合要求，学历达标率100%；其中本科学历63人，占专任教师总数的94%；中学高级教师18人，占专任教师总数的29%，中级以上教师65人，占教职工总数的64%。教师职务的学科分布基本合理。为加强教师队伍的管理，学校建立起教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，考核合格率达到100%。建立健全了教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效实施。建立教职工业务档案制度和定期培训制度。学校基本做到依法落实教师待遇，维护教师合法权益。

强化师德师风建设，学校重视师德师风建设，并纳入教师管理，形成制度。引导教师尊重学生人格，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，教师遵守并严格执行职业道德规范，有效地控制了歧视学生、实施体罚和变相体罚、侮辱学生尊严和侵犯学生合法权益的行为发生。学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度98%以上。

（三）端正办学思想，创新开展教育教学工作（分值300分，实得277分，得分率92.3%）

学校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。关爱每一名学生，坚持以人为本，积极倡导“为学生成长奠基、为教师发展搭台”的办学理念，坚持“办人民满意学校”的办学宗旨，有效地促进了学生在品德、智力、体质等方面全面发展。学校已形成优良的校风、教风和学风。学校坚持依法治校，明确依法办学、科学管理的相关规定，能够依法维护师生员工的合法权益，无违法违纪现象发生。学校建立了自主的评估制度，做到全面自评、全过程评估，按时上报自评报告。

学校建立起完善的德育工作体系，健全学校德育组织机构和管理机制，做到岗位分工和职责明确。制定切实可行的学期德育工作计划，并按步骤加以实施，取得了很好的效果。

加强德育常规工作，坚持以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，开展“文明班级、文明学生”评选系列活动。通过升旗仪式、组织班团会等活动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义、民族精神教育和行为习惯的养成教育，使学生文明程度和行为规范合格率明显提升。加强德育课程建设，将包含生命教育在内的健康教育课程作为德育必修课开设，通过课堂教学培养学生珍惜生命、保护环境、关心他人的良好思想、心理品质。制定德育学科渗透方案，以政治学科课堂渗透专题研讨带动各学科教学渗透德育的研究，涌现出很多教师的优秀课例。学校定期组织学生参加社会实践、义务劳动，对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情。为加强学校与学生家庭、社区联系，学校定期召开家长会，让家长走进学校走进课堂，落实班主任每学期至少家访一次制度。构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络，开办家长学校，每学期至少召开一次全校学生的家长大会、座谈会。请家长参观学校，观看学生的技能、特长表演和学校各种艺体活动，大大增进了学校和学生家长的亲密关系，提高了家长的教育能力，更大限度地促进了学生的健康发展。学校还通过新生入学的行为训练、校园艺术节、开学典礼、毕业式、队列和校园集体舞比赛、跳绳比赛等形式开展丰富多彩的校园文化活动，提高了学生的兴趣，陶冶了学生的情操，丰富了学生的文化生活。学校还组建了田径运动队、篮球队、美术活动小组，为学生的特长发展提供了必要保证。关注留守儿童的成长，对个别贫困的学生进行爱心捐助，保证他们受到良好的教育。

学校的教学管理符合国家法律法规和各级行政部门制定的有关管理规定。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，做到了开齐、开全、开足各类课程，保证学时，配齐专任教师。课程安排管理有总课表、班级课表和作息时间表等。建立健全教学常规管理制度和民主科学的管理机制，重视音、体、美、健康教育等学科的教学，加强实验教学和综合实践活动以及信息技术教学。我校积极开发和利用校本教材，充分发挥了图书室、实验室、电教室、微机室、音乐室各类教学设施的作用，充分利用好家庭教育资源和社区教育资源，定期组织志愿者到街道清扫垃圾，到社区宣传等，培养了学生具有社会责任感和对个人的行为负责的意识。教师在教学中能引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践，充分发挥了学生的主动性、能动性和创造性。非常重视信息技术对教学过程的作用，使各科电教手段得到了合理利用，提高了教学的效果。我校有健全的教学常规管理制度和教学管理机制，定期举办质量分析会，提高全校教师的质量意识；定期开展教研活动，强化教师研究教学的意识；定期进行集体备课，规范教师的教学行为；定期进行公开课教学，探索教学创新的途径；定期开展师德演讲，班主任论坛等活动，达到了交流合作提高的预期目标。教师的教学思想稳步提升，新课程教学理念、教学策略不断更新，教学方法更加灵活，教学效果更加显著。教导处定期对教学过程进行检查、分析、调控和改进，切实提高管理水平，有效地保证了各学科的教学质量。学校还积极开展教师岗位大练兵活动，通过集中练兵和自主练兵相结合的方式，在教研中开展科研活动，在科研中解决教研问题，有效地发挥了教研组、学年组的引领作用、教研作用。十一五期间的我校共有市级课题三个，均已结题。课题涵盖了课堂教学中的难点与困惑，班主任工作的探究、学校管理的探索，课题的成果有效地促进了我校教育教学工作的开展，达到了预期的效果。学校十分重视体育、卫生、艺术工作，树立健康第一的指导思想，认真执行国家颁布的学校体育、卫生、艺术工作法规。通过体育课、大课间操保证学生每天1小时的活动时间，关心学生身体健康，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学校每天组织学生做眼保健操，学生体质健康标准基本达标。

我校认真开展学生综合素质评价工作，建立了《学生成长记录袋》，重视学生成长。建立评价主体多元、方式方法多样、定性定量结合、科学合理、教师学生能够利用和可操作性强的评价体系，挖掘学生潜能，建立自信，促进每名学生在原有基础上不断提高。我校注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信、促进自身全面发展提高；在于促进教师了解教育教学效果、改进教育教学方法方式，提高教育教学质量，评价结果不作为评价教师和学生的唯一标准，效果较好。我校有科学适用的考试、考核、考察制度和资料。实行每学期期中期末两次考试，不按考试成绩排名次；非毕业年级学生每天书面作业量不超1.5小时，严禁教师采取增加作业量的方式惩罚学生，从而将减负真正落到了实处。为确保新生入学率达到100%，我校始终能从每个学生的发展出发，做好一切工作，保证了每个学生受教育的权利。根据实际情况制定“控辍”方案，并与每个班主任签定“控辍”责任状，适时、及时地召开“控辍”工作会议，议定解决学生辍学的办法，保证本学区的适龄青少年都能按要求完成初中教育。

（四）强化学校管理，构建和谐校园（分值100分 实得86分，得分率86%）

学校实行校长负责制和教师聘任制，制定中长期发展规划和工作计划。建立校长办公会议制度和教职工大会制度，发挥工会、共青团和学生会在学校工作中的作用。建立健全各部门岗位责任制，完善覆盖所有工作环节的责任体系，做到教研组、办公室以及图书阅览室、实验室、各专用教室都有管理制度和责任人。

学校财务管理能够按照义务教育经费保障机制的各项要求，严格执行财务制度，财会账目健全，会计核算准确，经费收支合理，不挤占挪用资金，没有国有资产流失现象。学校设有专门财会人员岗位，配备专业财会人员，负责本校财务工作。学校健全了对教学仪器设备、图书资料、生活卫生设施、安全设施等方面的管理制度并安排专人管理，帐物相符，教育资源合理配置，提高使用效率。注重固定资产管理，学校要求责任人定时检查与维修。由于管理到位，无人为损坏现象的发生。学校还把安全教育作为学校最重要的工作，做到“警钟常鸣”。遵守安全工作法律、法规和章程，校园安全管理符合《黑龙江省学校环境安全管理条例》等要求，校内各项安全管理制度和安全应急机制健全，预防发生事故。实行安全工作校长负责制，总务和政教人员分别负责安全工作。实行三级值班制度，值日值宿制度落到了实处。学校定期与不定期相结合组织安全检查，及时消除隐患，保证师生安全。开展安全教育周和教育月活动，定期组织安全知识讲座和应急演练，安全教育渗透课堂，培养学生自我保护能力。

学校全面落实素质教育要求，严格执行招生计划和政策，实行常态编班，执行“两先一抽不调”的分班原则，不设重点班，不违规收、转学生，保证了学生受到公平、公正的教育。加大控辍力度，牢固树立留住一个辍学生和培养一个优秀生同等重要的思想，对后进生和边缘生提供有效帮助，并做好家访和思想教育工作，防止学生辍学。学校加强学籍管理工作，由专人负责，建立建全学生转学、休学、复学、升学制度和学生流动情况报告制度。

学校积极开展校园文化建设活动，体现以人为本的理念，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观。实行校务公开，民主管理，维护教职工的合法权益，关心教职工思想和生活状况，充分调动教职工的主动性和创造性。

三、在创新中发展，争创三中特色，办人民满意学校

（一）以加强学生的礼仪文明教育为突破口，加强学生养成教育 举办讲座，使学生全面了解文明礼仪。学校在全体师生中开展学习《弟子规》活动，并请县史记办的杨老师为全体师生做了专题讲座，把文明礼仪要求内化为个人修养，并外化行为习惯。

加强常规管理，强化学生文明礼仪意识，并让学生参与学校管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

学校成立升旗队，天天升旗。成立文明礼仪形象队，每天在校门口迎接师生入校。学校还抓住重要节日、重大活动、开学典礼、新生入学教育等契机，利用黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室、主题德育实践课等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，达到润物无声的“无痕的教育”境界。

学校成立青年志愿者服务队，在重大节日时经常去慰问孤寡老人，到旅游景点参与义务劳动，到中央大街做文明礼仪宣传员或环保志愿者，参观消防中队并请中队官兵到我校开展军训活动，培养学生社会责任感。

（二）积极开展艺体和综合实践活动，促进学生全面发展 我校在全县率先开展了阳光体育活动，为保证学生每天锻炼1小时，学校设计上下午的大课间活动，开展各具特色的体育运动，我校的校园集体舞和大课间活动还为全县做了观摩展示，深受好评。

从2009年开始，学校开设各种特长班，有棋类、轮滑、篮球、田径、乒乓球、美术、舞蹈、足球等，有效地锻炼和培养了学生的兴趣。其中我校的篮球队、乒乓球队、轮滑队在县里各项比赛中也取得了优异的成绩。

我校的综合实践活动课形式丰富多彩，制作水果拼盘、插花是我校传统。近几年，结合环保教育和国际生态校创建活动，又开展变废为宝的手工制作装饰品活动。综合实践课教师魏丽新带领学生利用废纸、废布制作布偶、垃圾盒、纸花、绢花等各种装饰品，并亲手装饰布置我们的校园环境。楼内走廊窗台上师生亲手做的花盆给校园增添了无限温馨。母亲节的康乃馨制作，教育学生学会感恩。今年庆祝教师节活动的舞台上，我校师生的才艺展示更是给全县教师留下深刻印象。

2009年开始，由工会和团委联合发起了爱心实践活动，以开展帮助孤寡老人张淑芬活动为契机，号召全体师生积极参与爱心实践活动，几年来，师生为张淑芬老人捐款近万元、捐物近百件，师生义务劳动100多次。我们还先后开展了“爱心妈妈”、“爱心超市”、“小手拉大手 结对献友爱”等一系列活动。这些事迹已经在方正电视台“今日方正”的栏目陆续播出，在社会引起强烈反响。

（三）积极开展校园环境建设，创建国际生态学校

我校一直十分重视校园环境建设。校园规划合理，绿化面积达80%，成为同安路沿线一道亮丽的风景线。“教育植根于爱”、“三个面向”、“天道酬勤 厚德载物”等环境布置无处不体现出学校内涵与底蕴。各楼层设立专题走廊，主题鲜明的环境布置使学生在独特的校园文化氛围的熏陶之下张扬个性，发展自我。

在加强校园文化环境建设的同时，学校还积极开展了环境保护和生态校园建设活动。2010年9月，学校决定在省级绿色学校的基础上申报国际生态学校，并积极参加了国家环保部组织的“箭牌垃圾减量”项目。全省只有3所学校参加此项活动。为配合该项目的实施，我们严格按照七步法进行，第一步成立了生态委员会。由学校领导、家长、环保专家、学生代表、社区代表组成。第二步是开展环境评审，我们从评审学校的环境影响开始，以各班的生态委员会成员为主，参与的范围从评价校园的垃圾到检查学校设施的浪费等。学生们开展了班级废物调查，并记录有哪些类型的垃圾进入垃圾箱，学校生态委员会再把同学们收集上来的数据做成图表向大家展示结果。第三步是制定行动计划，根据环境评审结果制定行动计划，并设定一个可以实现的目标和完成期限，同时确定具体的行动责任人。第四步是监测与评估。学校为确保实施的过程符合所制定的目标，每周都利用升旗集会时对上周所取得的进展和成果进行表扬。第五步是与课程建立联系。学校要求教师将环境和可持续发展教育纳入课程，教务处举办讲座，给各科教师指出与具体课程内容的结合点并设置课程计划，努力把环境教育纳入所有课程。本学期，我校语文组开展环境小记者活动；数学组开展垃圾回减量数据整理制图表活动；理化组开展废旧电池回收活动；综合实践课开展变废为宝动手制作活动；美术课开展制作环保海报、手抄报等活动。通过与课程建立联系，使学生在潜移默化中接受环保教育。第六步是社会宣传与参与。学校积极组织学生参与社会实践活动，由校团委组织青年志愿者把我们的垃圾减量活动推向家庭和社区。第七步是建立生态章程。在未来的一至二年中，我们会就我们在生态学校建设中所取得的经验及教训，制成生态章程。目前，我们正按步骤有序进行，并取得一定成效。

（四）积极开展学习型学校创建工作，打造书香校园

1、创建学习型班级 促进学生个性发展

每班根据学生的特点，设立各种学习社团。例如：诗词社团、演讲社团、读书社团、英语沙龙、艺术社团、美术社团，还有各种学习小组。

2、创建学习型教研组，推动教师专业成长

主要以教研组为单位，由教研组长带领本组成员坚持定期开展校本研修和集体备课活动，我校语文组、英语组、数学组、理化生组的教师多次在全县岗位练兵活动中做集体展示。我校的数学组还被评为市级学习型教研组。

3、积极开展第二课堂活动，激发学生学习兴趣

语文组先后开展了诗词朗诵比赛、征文比赛、经典名著比赛、小记者活动、演讲大赛等活动；数学组组开展了知识竞赛、制作图标比赛、制作教具比赛等活动；英语组开展了情景剧表演英语沙龙等活动；理化组开展了知识竞赛活动；综合实践课开展了布艺制作、母亲花制作、插花果盘制作等活动；美术课开展了手抄报、海报制作大赛；体育课开展篮球比赛、棋类比赛、课间操比赛等。通过这些丰富了多彩的第二课堂活动，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生学以致用和动手实践及团结合作的能力，有效地促进了学生综合素质的提高。

四、存在的问题及整改措施

根据自评，我校在办学条件方面扣70分，在队伍建设方面扣14分，在教育教学方面扣23分，在学校管理方面扣14分，存在的具体问题如下：

1、学校各种实验室和专用教室从设施上看还处于较低水平，只能基本满足教育教学需要。缺少现代化档案室。没有现代化的图书室、阅览室和必要的音像资料库，无法满足教育教学需要。在信息技术方面，没有实现“校校通”，无法使用省、市“校校通”工程应用的平台及资源库。

2、社区教育活动开展少，没有明确的德育基地或实践基地。社会教育资源贫乏，缺少图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等社会资源。

3、物理、化学、生物实验教室、计算机教室、语音教室、多功能教室缺少专业管理人员。档案管理方面缺少现代化管理手段。

4、教师教育观念陈旧，教育教学方法单一，教师业务素质和教育教学方法还需提高。根据自评中发现的问题，我校下一步的整改措施是：

1、加强管理，不断提高教师队伍素质

我校是县内普通初中,学生生源差，教师素质参差不齐。为此学校下一步要进一步强化管理，突出作为普通中学的办学特色，继续花大力度建设一支高水平，高能力的教师队伍。使每一位教师都成为好老师，每一节课都是好课。继续加强对学校德育工作内容、方法、规律的探索，逐渐形成鲜明的德育特色，打造特色学校。继续研究在现有生源的情况下，如何增强工作能力，提高教学质量，真正实现“低进高出”。

2、科研兴校，走特色办学之路

加大教育教学的科研工作力度，研究出质量高并符合学校校情，易推广的科研成果，实现让科研为教学导航，走科研兴校之路。我校决定在强化管理，加强教师队伍建设过程中，逐步打造符合三中实际、具有三中特色的办学之路。

3、开源节流，不断完善学校硬件设施建设

合理使用学校经费，开源节流，优先满足教学需要。下一步，学校准备自筹一部分资金，同时争取政府支持，争取尽快完善物理、生物实验室。同时培训管理人员，做好实验室的管理工作。在信息技术方面，争取资金，尽快实现“校校通”，使用平台和资源库。

4、通过聘任新教师，培训现有教师，提高教师岗位工作能力，适应教育教学需要。

通过自评，使我们清楚的认识到，学校自评工作是推进标准化学校建设的有效措施，是对标准化学校建设成果认定不可缺少的手段，也是学校查摆问题、整改问题、理清思路、明确发展目标的重要操作平台。学校自评不仅要注重评估结果，更要注重通过自评促进工作发展和变化的过程和幅度，努力激发学校的内在活力，达到不断改进、不断发展的目的。

第三篇：2011学校督导评估综合评估报告书

马圈子中学2011学年学校发展性督导评估

总结性评估报告

县教育局督导室：

为认真贯彻落实《中小学校发展性督导评估工作的实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：

一．学校发展概况

马圈子初级中学始建于1970年，1992年迁至现址。校园占地面积34000平方米，原建筑面积4480平方米。现在正在进行校园施工，2012年9月总建筑面积6652平米的教学办公实验楼综合、宿舍楼、餐厅楼将投入使用。学校现有10个教学班，380名学生，158名住宿生，教职工65人，其中有本科学历的48人，专科学历15人，学历合格率97%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。我校教育教学不断发展，取得了令人满意的成绩，受到了上级领导及社会的广泛认可，中考成绩连续7年在全县名列前茅，形成了一种良性发展的态势。学校次被评为“秦皇岛市德育先进集体”、“秦皇岛市校本教研先进单位“、“秦皇岛市教学管理先进学校”、“秦皇岛市电化教育先进单位”、“秦皇岛市控辍保学先进单位”、“秦皇岛市语言文字规范化示范校学校”、“秦皇岛市体育工作先进单位”、“秦皇岛市体育传统项目校艺术项目特色学校”和“县教育系统先进集体”、“县中考先进单位”、“县职业教育招生先进单位”、“县优秀家长学校”等荣誉称号。学校排球队从2004年起代表青龙县参加秦皇岛市中学生排球赛连续8年取得骄人成绩，田径队在县运动会上多次取得优异成绩，今年又取得了全县初中组第一的好成绩。这些成绩是全体

师生共同努力的结果，更为学校今后的发展奠定了良好的基础。

二、指标达成情况分析

对照《中小学校发展性督导评估工作的实施方案》各项指标，经自查，学校基础性指标得分为714.5分，发展性指标得分为172分，总分为：886.5分。

因此我校自评为：达标。

三、指标发展执行期间的自评情况。

（一）办学条件。

校园占地面积34000平方米，建筑面积4480平方米。学校拥有物理、化学、生物实验室3个，仪器室3个；藏书室69平方米，藏书23110册，阅览室238平方米；微机室有30台微机供学生操作使用；多媒体教室可容纳100人；远程教育教室设50个座位；语音室有座位50个；电子备课室有8台微机供教师备课使用。此外还设有音乐、美术、书法专用教室学校，属于农村中学寄宿制学校。2011年因校园改造工程，现正在施工中。

学校现有教师65人，获中学高级职称12人，中学一级职称23人，中学二级职称10人，本科学历48人，专科15人，中专2人，学历合格率97%。普通话合格率96%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。

（二）、教学管理。

1、始终坚持以教学为中心不动摇。

学校的中心工作是教学工作，学校的生命是教育质量，办教育的根本目的是育人，基础教育的根本任务是为后天的发展奠定基础，创造条件，提供可能，使他们更好地适应社会，服务社会。为此以教学为中心在任何时候任何情况下决不能动摇，不能因为其他工作冲击教学。

（1）、把主要精力放在抓教学上。

尽管中学的工作很繁杂，很多时间要应对事务性工作，尽管我们正在进行校建工程，但是我们从不把教学工作放在一边，正常的教学工作秩序从不打乱，正常的业务检查，教师业务考核，合格率验收从未放弃。每学期开学前中学一班人，都要召开一次教学工作碰头会，查找教学工作中的薄弱环节，确定改进措施及新学期重点工作，期初会工作要点第一步就是教学工作，务求使每位教师清楚地知道，教学工作的重点是什么，需加强和改进的有哪些，知道自己应该做什么，怎样去做。校长主任重点抓什么，怎么抓，如何落实，常规教学如何改进，目的是使我们的学校上下一致，心往一处想，劲往一处使，一心一意抓教学，千方百计提高质量。（2）、把有限的财力放在保证教学上。

教学工作是学校的中心工作，虽然很多工作要花钱，但我们的要求是必须把主要的财力放在服务教学上，在经费的使用上做到“五必保”，即教师学习培训经费必保；教学急需设备添置维修经费必保；教研所需经费必保；合格率验收经费必保；教师教学奖励经费必保，切实做到保障教学，服务教学。

2、善于抓住关键环节。

学校的一切工作都要由教师来完成，教育的成败关键在教师。教学质量的提高，一靠教师过硬的业务素质，二靠教师的工作热情，只有教师想干工作，又会干工作，才能做好工作，为此我们牢牢抓住教师队伍建设这个关键，着重抓了两个方面的工作：（1）抓全面提高教师的业务素质。

为切实提高全体教师的业务素质，使其适应课程改革和素质教育的需要，一是通过专题讲座和“菜单式学习”和“问题式学习” 等个人自学方式，提高教师的理论素质，目的在于更新教师的观念，树立全面育人的新理念；二是抓教材培训，教师在寒暑假通览教材，学习课标和使用说明，是教师的定性任务，开学初，以年级组为单位组织教师说教材，目的在于使教师明确教学目标，教材重难点，教材编写意图，提高教师驾驭教材的能力；三是抓现代教育技术培训。近几年着重抓了微机的使用，多媒体课件制作，远教资源的下载运用与学科整合等培训，目的在于更新教学手段，提高课堂教学效率。（2）抓住教师授课水平的提高。

课堂教学是提高教学质量的关键，为切实提高教师的课堂教学水平我们着重抓了三个方面的工作：

第一，在年轻教师中培养教学骨干。

随着形势的发展，在中学教师队伍中，大量骨干教师调走，部分教师年龄老化，年轻毕业生分配较多，但他们教学经验不足，难以挑大梁。所以我们把培养骨干教师当作一项当务之急的任务来抓，结合教育局提出的“青蓝工程”和“梯级名师培养工程”，我们采取的措施是师徒结对，充分发挥骨干教师的传、帮、带、导作用，要求师傅对徒弟每人听课，反复听课，在听中帮，在听中选，对有培养前途的教师重点培养，培养的方式一是给他们创造机会多外出深造，二是赶鸭上架，多摔打，经过几年的努力，培养出了象张玉双、肖艳芳、刘淑杰等一大批县校级骨干教师，目前已经承担起了典型示范和“传帮带”的作用。

第二，抓有效教研。

我校建立有教研组六个，课题组五个，实行了领导包教研组制度，分头负责教研工作，在包组领导的带领下，我们初步探讨出了各科高效课堂教学模式，并在备课、上课上大力推行和验证。扎实稳步开展集体备课活动，通过研讨解决教学中出现的共性问题，通过公开教学进行典型示范，确保教研活动有效开展。

第三，抓岗位练兵。

为全面提高教师的授课水平，我校于2004年起，坚持开展了“每周一课”活动，既每所学校每周听一位老师的研讨课，其特点“人人参与，与教师本人的小课题研究相结合，其目的是锻炼队伍，相互学习，取长补短，共同提高。经过多年的不懈努力，既打造了一只骨干教师队伍，也使全体任课教师得到了锻炼，教师的课堂教学水平有了明显的提高。

3、抓教学过程管理和教师考核。

在教学管理中，我校始终坚持教学检查评估制度，教师学期考核制度，对教师的备课、作业留批，成绩检测等实行周查签字制度，分期初、期中、期末对教师的业务实行全面的考核评估，形成了期初抓就绪，期中抓落实，期末抓考核验收的格局。多年来每学期的合格率验收，每学期的教师考核，每学年的教师表彰奖励，始终坚持从来没有间断过，并将教师考核结果运用到教师的奖金发放，评先，评先评模，教师岗位聘任，使教师感觉到干工作不白干，干好干坏不一

样，有效地激发了教师的工作热情，促进了各项工作的开展，使我校的教学质量稳步提升。

（三）德育管理。

学校的发展，教师的发展，归根到底还是为了学生的发展。只有学生发展了，才能显示教师魅力，学校活力，教育才有生命，才有成功。

一年来，学校秉承“让每一个孩子发展，让每一个生命精彩”的成人成才目标。崇尚生命，崇尚尊重，瞄准新课标，全面实施素质教育。

本学期针对本校的实际，狠抓薄弱环节，坚持德育为首，切实加强了基础文明教育，推进学生思想道德建设。

1、进一步增强德育意识。

全体教职工进一步确立了德育工作的首位意识和全员德育意识，在不同岗位切实了加强德育工作，加强协作，群策群力，努力形成人人德育的意识。

2、大力开展德育活动。

以爱祖国、讲文明、守纪律、感恩等为主题，开展丰富多彩的活动。举办校园文化艺术节活动，培养了学生高尚的情操和对理想、对科学、对未来的美好追求。感恩教育演讲活动，陶冶了学生的情操，洗涤了学生的灵魂，从此学会了感恩、奉献和回报。

3、加强校园文化建设。

为让校园文化体现品位，发挥功能，我们合理设计、布置校园和班容，分行为规范、经典诵读、学生作品等主题，根据科技、艺术教室的特点，采用多种形式构建校园文化，营造浓厚的、和谐的人文教育氛围，构建和谐校园。

4、开展丰富多彩的体育、文化建设。

通过一年一度的春季田径运动会、队形队列广播体操比赛、冬季越野拔河赛的体育活动和结合县教育局实施的“读写百千万工程”开展的演讲赛、演唱会、故事会、知识竞赛、征文、出版校刊、办手抄报等文化活动，以及社会综合实践活动，学生整体素质得到了提高，也增加了学生的凝聚力，从而带动了教学质量的提高。

（四）、课程建设。

学校严格按照《国家课程标准》，开齐、开全、开好了国家课程，地方课程和校本课程。采取业务培训、校本研修、教学达标等一系列措施，打造高素质的专职教师队伍。学校除开设国家教育部规定的全部课程外，又结合当地实际，增开了以农业生产知识为主的专业课；还开设了校本课程书法课，由本校一名获得中国硬笔书法家协会会员资格的教师任专职教师。

（五）总务管理。

1、规范财务管理，实现科学理财。

（1）学校建立《财务管理制度》，学校配备专职报账会计、各种财务报表、特困生登记表及时存档备案，教育经费做到专款专用。有严格的财务审批、物品采购、保养及赔偿制度。分类对校产进行造册登记，定期进行检查与维修，及时添置教育设施，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

（2）严格执行收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上代收代支项目，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，无乱收费、无乱摊派现象，自觉接受社会、学生家长的监督。

（3）加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。

2、加强安全检查，排除安全隐患。

安全重于泰山，安全无小事。学校加强安全知识学习，强调安全责任，设立安全领导小组，对学校设施及安全隐患及时排查；制定各种安全预案，完善安全制度；做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑，有检查、有记录、有责任人。重视室外课安全教育，同时做好宣传工作，学校无违章用火，用电，没有发生重大火灾，触电事故。加强安全防范，定期进行安全演练。对师生法制常识安全知识等方面进行教育，采取的措施得力有效，校风正，无学生严重违纪，违法，无师生犯罪。

在交通安全方面，制度完善，学校通过晨检、班会，宣传栏、广

播等多种形式，对师生进行安全教育。学校统一上学、放学时间。学校门卫24小时值班，保证学校财产安全。

四、存在问题及主要对策。

经过一年来的努力，我校已出色完成了评价中绝大部分任务。但由于种种原因，还存在一些问题。

1．课题研究的参与率有待进一步提高。小课题研究的水平还不够高，运作还不大规范。一部分教师对课题研究热情不高，课题对教育教学工作的指导作用还有待于进一步提高。

2．校本课程有待进一步开发。规划要求每位教师都能开发校本课程，目前我校实施的校本课程门类不多，但许多老师还没有属于自己的校本课程，已有的校本课程也还需提高质量。校本课程的学校特色还不够显著。

3．培养年轻教师骨干力度弱。

随着形势的发展，在中学教师队伍中，大量骨干教师调走，部分教师年龄老化，年轻毕业生分配较多，但他们教学经验不足，难以挑大梁课改科研意识薄弱，所以培养骨干教师已成当务之急。

对这些问题，我们的主要对策：

1．教科研课题要围绕教育教学中的突出问题进行选择，多进行小课题研究，多进行非制度性教学研究，使科研与教育教学更紧密地结合起来，科研成果更快地转化为教育教学实践，尤其要在“轻负担高效益”上发挥作用。

2．加大校本课程的开发力度，同时对已有的校本课程进行整合，提升其品质，逐步形成具有一中特色的校本课程体系。

3．加大教师特别是中青年教师的培养力度，通过“青蓝工程”和“梯级名师培养工程”相结合，努力打造一支一流教师队伍。

总之，一年来取得的成绩是显著的，同时也存在着很多不足，和先进学校相比还有很大差距。但我们坚信在上级领导的大力支持下，在我校全体教师的共同努力下，马圈子教育的明天会更加美好，更加灿烂辉煌。

第四篇：2012学校督导评估综合评估报告书

魏集中心小学2011学年学校发展性督导评估

总结性评估报告

镇中心校：

为认真贯彻落实《商水县初中、小学校办学水平督导评估实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：

一、学校发展概况

魏集中心小学始建于1950年。校园占地面积18亩，原建筑面积2100平方米。现有施工面积1200平方米，年底将投入使用。学校现有10个教学班，585名学生，教职工32人，其中有本科学历的8人，专科学历24人，学历合格率100%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

二、指标达成情况分析

对照《商水县初中、小学校办学水平督导评估实施方

案》各项指标，经自查，我校自评为：达标。

三、指标发展执行期间的自评情况。

（一）办学条件。

校园占地面积18亩，建筑面积2100平方米。学校现有图书室、仪器室、体育器材室、音美器材室、多媒体教室、远程教育教室各1个；拥有藏书1万余册，各类教学仪器4000余个。

学校现有教师32，本科学历8人，专科24人，100%。普通话合格率90%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。

（二）教学管理。

1、始终坚持以教学为中心不动摇。

学校的中心工作是教学工作，学校的生命是教育质量，办教育的根本目的是育人。我们的主要做法：一是每学期开学前都要召开一次教学工作碰头会，查找教学工作中的薄弱环节，确定改进措施及新学期重点工作，务求使每位教师清楚地知道，教学工作的重点是什么，需加强和改进的有哪些，知道自己应该做什么，怎样去做。学校上下一致，心往一处想，劲往一处使，一心一意抓教学，千方百计提高质量。二是把有限的财力放在保证教学上。在经费的使用上做到“五必保”，即教师学习培训经费必保；教学急需设备添置维修经费必保；教研所需经费必保；合格率验收经费必保；教师教学奖励经费必保，切实做到保障教学，服务教学。

2、善于抓住关键环节。

教学质量的提高，一靠教师过硬的业务素质，二靠教师的工作热情，只有教师想干工作，又会干工作，才能做好工作，为此我们牢牢抓住教师队伍建设这个关键，主要做法是：

一是抓全面提高教师的业务素质。通过集体学习和个人自学相结合的方式，提高理论素质，更新观念，树立全面育人的新理念；抓教材培训，开学初，以年级组为单位组织教师说教材，明确教学目标，教材重难点，教材编写意图，提高驾驭教材的能力；抓现代教育技术培训，多媒体课件制作，远教资源的下载运用与学科整合等培训，切实提高课堂教学效率。

二是抓住教师授课水平的提高。

课堂教学是提高教学质量的关键，为切实提高教师的课堂教学水平我们着重抓了三个方面的工作：

第一，在年轻教师中培养教学骨干。我们把培养骨干教师当作一项当务之急的任务来抓，采取师徒结对的方法，充分发挥骨干教师的传、帮、带、导作用。二是赶鸭上架，多

摔打，经过几年的努力，培养出的骨干教师，目前已经承担起了典型示范和“传帮带”的作用。

第二，抓有效教研。我校建立了教研组4个，实行领导包教研组制度，分头负责教研工作，在包组领导的带领下，我们初步探讨出了各科高效课堂教学模式，并在备课、上课上大力推行和验证。扎实稳步开展集体备课活动，解决教学中出现的共性问题。

第三，抓岗位练兵。为全面提高教师的授课水平，我校坚持开展听、评课活动，其目的是锻炼队伍，相互学习，取长补短，共同提高。经过多年的不懈努力，既打造了一只骨干教师队伍，也使全体任课教师得到了锻炼，教师的课堂教学水平有了明显的提高。

3、抓教学过程管理和教师考核。

在教学管理中，我校始终坚持教学检查评估制度，教师学期考核制度，对教师的备课、作业留批，成绩检测等实行月查制度，对教师的业务实行全面的考核评估，并将教师考核结果运用到教师的奖金发放，评先，评先评模，教师岗位聘任，使教师感觉到干工作不白干，干好干坏不一样，有效地激发了教师的工作热情，促进了各项工作的开展，使我校的教学质量稳步提升。

（三）德育管理。

一年来，学校瞄准新课标，全面实施素质教育。本学期针对本校的实际，狠抓薄弱环节，坚持德育为首，切实加强了基础文明教育，推进学生思想道德建设。

1、进一步增强德育意识。全体教职工进一步确立了德育工作的首位意识和全员德育意识，在不同岗位切实了加强德育工作，加强协作，群策群力，努力形成人人德育的意识。

2、大力开展德育活动。以爱祖国、讲文明、守纪律、感恩等为主题，开展丰富多彩的活动。举办校园文化艺术节活动，培养了学生高尚的情操和对理想、对科学、对未来的美

好追求。感恩教育演讲活动，陶冶了学生的情操，洗涤了学生的灵魂，从此学会了感恩、奉献和回报。、3、加强校园文化建设。为让校园文化体现品位，发挥功能，我们合理设计、布置校园和班容，分行为规范、经典诵读、学生作品等主题，根据科技、艺术教室的特点，采用多种形式构建校园文化，营造浓厚的、和谐的人文教育氛围，构建和谐校园。

4、开展丰富多彩的体育、文化建设。积极开展运动会、队形队列广播体操比赛、拔河赛等体育活动。开展演讲赛、演唱会、故事会、知识竞赛、征文、出版校刊、办手抄报等文化活动，学生整体素质得到了提高，也增加了学生的凝聚力，从而带动了教学质量的提高。

（四）、课程建设。

学校严格按照《国家课程标准》，开齐、开全、开好了国家课程，地方课程和校本课程。采取业务培训、校本研修、教学达标等一系列措施，打造高素质的专职教师队伍。

（五）总务管理。

1、规范财务管理，实现科学理财。

（1）学校建立《财务管理制度》，学校配备专职报账会计、各种财务报表、特困生登记表及时存档备案，教育经费做到专款专用。有严格的财务审批、物品采购、保养及赔偿制度。分类对校产进行造册登记，定期进行检查与维修，及时添置教育设施，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

（2）严格执行收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上代收代支项目，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，无乱收费、无乱摊派现象，自觉接受社会、学生家长的监督。

（3）加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用

好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。

2、加强安全检查，排除安全隐患。

安全重于泰山，安全无小事。学校加强安全知识学习，强调安全责任，设立安全领导小组，对学校设施及安全隐患及时排查；制定各种安全预案，完善安全制度；做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑，有检查、有记录、有责任人。重视室外课安全教育，同时做好宣传工作，学校无违章用火，用电，没有发生重大火灾，触电事故。加强安全防范，定期进行安全演练。对师生法制常识安全知识等方面进行教育，采取的措施得力有效，校风正，无学生严重违纪，违法，无师生犯罪。

在交通安全方面，制度完善，学校通过晨检、班会，宣传栏、广播等多种形式，对师生进行安全教育。学校统一上学、放学时间。学校门卫24小时值班，保证学校财产安全。

四、存在问题及主要对策。

经过一年来的努力，我校已出色完成了评价中绝大部分任务。但由于种种原因，还存在一些问题。

1、课题研究的参与率有待进一步提高，一部分教师对

课题研究热情不高，课题对教育教学工作的指导作用还有待于进一步提高。

2、校本课程有待进一步开发。规划要求每位教师都能

开发校本课程，目前我校实施的校本课程门类不多，但许多老师还没有属于自己的校本课程，已有的校本课程也还需提高质量。校本课程的学校特色还不够显著。

3、培养年轻教师骨干力度弱。

随着形势的发展，部分教师年龄老化，年轻毕业生分配较少，但他们教学经验不足，难以挑大梁课改科研意识薄弱，所以培养骨干教师已成当务之急。

对这些问题，我们的主要对策：

1．教科研课题要围绕教育教学中的突出问题进行选择，多进行小课题研究，多进行非制度性教学研究，使科研与教育教学更紧密地结合起来，科研成果更快地转化为教育教学实践，尤其要在“轻负担高效益”上发挥作用。

2．加大校本课程的开发力度，同时对已有的校本课程进行整合，提升其品质，逐步形成具有一中特色的校本课程体系。

3．加大教师特别是中青年教师的培养力度，通过“青蓝工程”和“梯级名师培养工程”相结合，努力打造一支一流教师队伍。

总之，一年来取得的成绩是显著的，同时也存在着很多不足，和先进学校相比还有很大差距。但我们坚信在上级领导的大力支持下，在我校全体教师的共同努力下，魏集中心小学教育的明天会更加美好，更加灿烂辉煌。

第五篇：学校义务教育均衡发展督导评估自查报告

XXX学校义务教育均衡发展 督导评估自查自评工作报告

近几年来，XX学校在各级政府及教育主管部门的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全县义务教育均衡发展，确保顺利通过验收，我校依照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》《云南省义务教育学校办学标准》和河口县政府教育督导室提出的要求，对照方案及标准，学校细致扎实地开展了自查自评。现将学校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：

第一部分：十项指标完成情况

一、生均占地面积

学校现占地面积有57895㎡，按照学校目前在校生数1020人计算，生均占地面积为小学53.9㎡/生，中学59.3㎡/生，符合云南省小学生均≥19㎡，中学≥20㎡的标准，此项学校已达标。

二、生均绿化面积

学校现有绿化面积为5850㎡，按照学校现有学生数，生均绿化面积为小学生5.4㎡/生，中学6㎡/生，符合云南省生均绿化面积小学生≥4㎡，中学生≥5㎡的标准，此项

生均≥30册标准计算，学校目前小学部生均29册，中学生生均31册。此项学校已达标。

九、学生与教职工之比

学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，专任教师47人；中学教职工64人，专任教师60人。在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人。其中小学部学生与教职工之比为10:1，中学部学生与教职工之比为8:1。符合云南省学生与教职工之比小学生≤19，中学生≤13.5的标准，此项学校已达标。

十、高于规定学历的专任教师比例

学校现有专任教师小学部47人、中学部60人。其中小学部研究生学历1人，本科学历17人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为98%；中学部本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。符合云南省高于规定学历的专任教师比例小学生≥75%，中学生≥70%的标准，此项学校已达标。

第二部分：政府推进义务教育均衡发展工作自评情况 A1.入学机会（总分20分，学校自评为19分）B1.将进城务工人员随迁子女入学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系

学校一直重视进城务工人员随迁子女入学的工作，积极响应县教育局的文件精神，将保障进城务工人员随迁子女入学工作纳入到学校的常规工作之中。学校因此建立了《XX学

入学时，按照正常适龄儿童一样，正常予以办理入学手续。同时，组织教职工、学生对残疾儿童进行关爱与帮助，教师关爱，同学互助，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的目标。此项分值为3分，学校自评为3分。

B4.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高

此项不属于学校工作，由县统筹。分值4分，自评4分 B5.小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上 此项不属于学校工作，由县统筹。分值4分，自评4分 B6.小学、初中辍学率分别控制在1%和3%以下 控辍保学一直是政府及教育部门最为重视的工作之一，学校也将此项工作作为学校的常规工作之一。为了让学生更好的接受义务教育，享受受教育的权利，学校专门制定了《XX学校控辍保学实施方案》，每年针对流失的学生进行调查了解工作，对确定为辍学的学生，由班主任进行家访劝返；对偏远的地区则采取电话联系，或者直接与学生进行沟通交流。若此无效，则由学校统一组织控辍保学小组，深入村寨，入户劝返。3年来，我校多次前往莲花滩乡各村寨进行劝返工作。虽经学校各种努力，但仍有部分学生因举家外出务工无法取得联系。此项分值为3分，学校自评为2分。

A2.保障机制（总分25分，学校自评为25分）B7.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制

值为3分，学校自评为3分。

A3.教师队伍（总分35分，学校自评为34分）B14.全面实施义务教育绩效工资制度

学校积极响应县政府及教育主管部门出台的教师绩效工资改革方案，并制定了《XX学校教育综合改革绩效工资实施方案总则》《XX学校教师绩效工资考核方案》《XX学校后勤工作人员绩效工资考核细则》《XX学校班主任、中层管理干部考核方案》等一系列相关措施，确保将教师绩效工资落到实处。此项分值为3分，学校自评为3分。

B15.义务教育学校学科教师配备合理，生师比分别为小学≤

26、初中≤21

学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，任课教师教师47人；中学教职工64人，任课教师60人。在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人（截至2017年9月）。其中小学部学生与教职工之比为9.54:1，中学部学生与教职工之比为8.48:1。其中小学部教师研究生学历1人，本科学历16人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为95.7%；中学部教师本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。此项分值为10分，学校自评为10分。

B16.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度

近三年，学校交流进校长、副校长3人，并建立有“河

结。近几年，学校开展了教职工师德师风演讲比赛、红歌向党合唱比赛等专题活动，同时学校还注重教师的理论学习，《中小学教师职业道德规范》《专业技术人员职业修养与发展》《总书记系列重要讲话读本》等都在教师学习之列。此项分值为5分，学校自评为5分。

A4.质量与管理（总分20分，学校自评为20分）B19.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 学校按国家义务教育课程计划，严格执行，设置一至九年级的课程。开学前由学校教务处根据上级教育主管部门的文件精神落实课程计划，安排课程总表、班级课表和教师课程表。坚持做到“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的考试要求，不准随意增加考试次数。此项分值为2分，学校自评为2分。

B20.小学、初中巩固率分别达到85%以上

学校近几年建立健全了“控辍保学”工作机制，坚持教育工作领导小组制度，层层签订“控辍保学”责任书，落实好责任制，实行学校领导包年级、班主任包班级、科任教师包学生，切实做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位。同时政府、学校、家庭三级联动防护网络，严防未完成九年义务教育的适龄儿童少年外出务工，与乡镇政府、村委会牵手摸清适龄儿童、少年的基本情况和流向。另

6分。

B23.中小学生过重的课业负担得到有效减轻

学校严格按照国家、省、州、县关于减轻中小学学生课业负担的有关规定，严格执行教育部颁发的《义务教育课程标准》和《义务教育教学大纲》，按新课程标准开齐、开足课程。初中的史、地、生学科学业水平考试纳入教学质量考评体系； 根据省、州、县相关文件规定，严格控制学生在校学习时间为7小时(含课间休息)。家庭作业严格控制，小学部、中学部作业量不得超过1小时和2小时。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。此项分值为4分，学校自评为4分。

学校自评总分为98分。

第三部分：存在问题及改进措施

一、存在问题：

1、个别学科师资不配套，没有专职教师，只能由其它科任教师兼任，导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、学校整体规划和布局比较合理，但在基础建设方面仍存在不足，学校围墙问题亟待解决。

3、大量本地农民外出务工，导致孩子留守在家或随