大松树小学义务教育现代化学校督导评估报告

第一篇：大松树小学义务教育现代化学校督导评估报告

大松树小学义务教育现代化学校督导评估

自评报告

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实施科研兴校、创新办学；我校始终坚持以德育为首，教育教学为中心，深入深化教育管理体制改革。学校坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。在县教育局正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，以“团结、文明、创新”为校风；以“勤学、朴实、守纪”为学风。通过“抓教风、强素质，抓校风、树形象，抓学风，保质量抓管理，促发展”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面实施新课程改革，不断探究实施先进教学理念，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推进学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。多次受到学校主管部门的表彰奖励。现将本次教育督导评估工作自评如下：

一、学校基本情况

学校占地面积4028平方米，绿化面积1200平方米，运动场地940平方米，校舍建设面积1900平方米，学校配有有图书室、科学实验室、班班通、19台办公电脑、音乐器材、体育器材等现代化的设施。现有教学班6个，学生167人，有教职工20人，教师学历达标100％，其中专科学历14人，本科学历2人。

二、自评工作情况

按上级教育督导评估的文件精神，为迎接县政府教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校校务委员会分管领导和教师代表组成的自评领导小组。

3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，指定由副校长负责汇集材料，管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估。现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

（一）、继续建立健全各项规章制度

1、认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《中小学教师职业道德》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

2、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校征求学生和家长意见，并梳理解决。通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

3、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

（二）、明确目标，全面实施素质教育

我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。

（三）、强化班子建设，做好带头工作

学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做年青教师的指导工作。

（四）、重视教师素质，造就敬业爱岗的教师队伍

教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极派出教师培训；鼓励教师进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。

（五）、教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育的主渠道

学校在开全课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。

（六）、学校常规管理规范化

重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格执行计划。学校对其认真检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境优美、教学气氛活跃，使管理上了一个理高的台阶。

（七）、德育工作常抓不懈

在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。

（八）、重视档案管理

学校档案齐全，记载详实，立档规范。重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。学校实行校务公开，民主管理。并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，安全教育有教材有教案，每学期至少集中教育3次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和指派值班人员，24小时不离人，节假日有人负责安全，并配有带班领导。安全日志记载经常，具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。

（九）、加大教研力度，提高课堂教学质量。

健全学校教研制度，规范教研活动。建立教研组教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

我校分学科组织教研活动，每学年听评课40节，为教师获取新的教育信息提供了条件；每周组织一次教研活动，教导处及时评价，加强了教师之间的交流和提高了教师的教研水平。

（十）、重抓安全工作 安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织召开安全工作专题会议；制定了《校园安全预案》、《防火安全预案》、《防洪安全预案》、《防地震安全预案》、《防水安全预案》等实施方案，学校还组织召开了“校园安全法制报告会”，大门外设置了交通标志牌；充分利用晨会、班会，对学生进行消防、交通、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与教师、教师与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；进一步加强学校师生的安全教育。严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治保小组，每天对学校的安全和门卫登记工作进行检查和管理，深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

（十一）、加强培训，提高教师的业务水平

1、送教师出去参加培训。近几年，我校组织多人次参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训；参加县骨干教师培训等；通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

2、充分利用本校电教媒体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

3、利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

（十二）、学校严把学籍制度

学生评价严格实行等级加评语的评价制度，学生综合素质评价认真规范。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完整。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。积极参加上级组织的各项竞赛、比赛或其他活动，学生成绩良好。

三、取得成绩

通过上述措施的落实，我校各项工作呈现良好发展态势，具体如下：

1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。

2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，体罚与变相体罚学生的现象没有了，骨干教师队伍壮大了，教师们运用现代教育技术进行教育教学的水平提高了。

3、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、习惯好、会学习”的方向迈进。

四、存在的不足

1、学校校园环境建设还需要进行整体性思考，让其最大限度地发挥其育人功能，真正实现“一花一木皆育人”的目标。

2、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，全校教师整体素质不断提高，但还需要不断努力，实现新的跨越。

3、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，音体美专职教师缺乏，尚未形成有价值的校本课程文化。

五、整改措施

1、继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从“经验型”向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力机构上由“单一型”向“综合型”转变。

2、开发校本课程，开展特色教育。特殊的地理区位，给我们带来了全新的发展空间，特别是校本课程的开发。长乐坪人杰地灵，具有地方特色的课程资源。对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。以活动为载体，让学生继承家乡传统文化，培养诗、书、画小能手。

3、对校园环境建设进行整体性规划，让校园文化不仅具有外在的美的熏陶，更具有内在的启迪。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将以这次教育督导为起点，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心 和支持，通过全体师生员工的共同努力，我校必将演绎出更加美好璀璨的明天！

第二篇：小学教育现代化督导评估整改报告

教育现代化督导评估

整改报告

新郑市郭店镇郭店完全小学 2013年10月30日

教育现代化督导评估整改报告

2013年10月28日至29日，郑州市小学督导评估组依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：

一、重视队伍建设，建立了一支敬业奉献、充满活力的教师队伍。

二、科学民主管理，教育教学卓有成效。

三、重视安全工作，打造平安和谐校园。

四、发扬艰苦创业精神，办学条件明显改善。

在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了教育教学过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。二是教师的课堂教学水平需进一步提升。三是特色创建不明显，须提高学校特色水准。

根据郑州市教育督导反馈的意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题和建议，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能整改到位的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：

一、成立整改领导小组

为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下： 组长：司彩萍 副组长：朱中立

成员：王福彬

曹仲谦

李艳阳

二、整改分工

司彩萍负责整改全面工作。

朱中立负责检查各项指标的落实情况。朱中立负责A1部分素质教育的整改工作。李艳阳负责A2学生发展的整改工作。司彩萍负责A3部分学校发展的整改工作。王福彬负责A4队伍建设的整改工作。曹仲谦负责A5部分教学设施的整改工作。

三、明确职责

组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。

副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。

成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。

四、具体整改内容 问题一：

加强档案管理，部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。

措施：

把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。问题二：

继续加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。措施：

一、加大学校领导和广大教师的培训力度

领导和教师的培训工作是加强教师队伍建设的必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：

1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强领导和教师的业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导、教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。

3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，主要领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案，让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。

二、抓教研、促教改，提高素质水平。

教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新教育观念，搞好自身素质的学习和提高。

１、抓好三支队伍建设。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。

2、把好备课关。

首先，要明确好课程标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“纲要”）对什么是“好课”有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。

其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本校和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。

3、抓讲课、评课活动

各教研组坚持每周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。

4、抓教研教改，相互交流经验

一是推行“两课”活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。

二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、通过现代化信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。

5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还要深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，使教职工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。

今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。

三、加强校本研修，进行课堂诊断。

通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制

建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。

1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰“单打一”或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师“挪窝下蛋”，以增强教师的竞争意识。

2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破“铁饭碗”、“大锅饭”“死工资”的陈规；要在“定编定员”的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。问题三：

特色创建不明显，须提高学校特色水准。学校有效的开展 “版画天地”活动，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。

措施：

（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视版画活动，把版画活动摆上重要议事日程。要成立版画活动领导小组，切实加强对版画活动的领导，督查、指导本校版画活动的开展；对师生的版画活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。

（二）多措并举，力促实效。

1、认真组织，详细规划。学校在版画活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。

2、把特色创建和《版画天地》校本课程开发相结合。

我校的《版画天地》校本课程开发是为特色创建服务的。在这一方面我们要首先根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作《版画天地》校本课程的基本价值取向。其次《版画天地》校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。《版画天地》校本课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。然后《版画天地》校本课程的开发和实施，需要教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使《版画天地》校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化《版画天地》校本课程。

最后，校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发《版画天地》校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建艺术的“摇篮”。

3、立足课程，引领学生走向广阔的“版画天地”。

一要认真上好版画课。把每天下午第三节定为版画课，保证学生的画画时间。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外版画指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外版画的催化剂和交流共进的舞台。

二要开展版画研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：探讨版画课的教学形式;版画活动形式的研讨，探讨版画如何真正走近学生的心灵;课外学生自主版画的研讨，探讨如何引导学生将版画变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对版画教学的认识，增进教师版画教学的能力，丰富版画教学方法。

三要搭建平台，让学生真正地享受版画的快乐。首先，打造班级版画文化。继续扎实推进版画特色班级建设，各班利用“版画天地”，把自己的版画作品放在班级供同学交流欣赏。总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建郑州市优质学校，为郑州市的教育发展做出积极的贡献。

新郑市郭店镇郭店完全小学

2013年10月30日

第三篇：教育现代化学校督导评估汇报材料

教育现代化学校督导评估汇报材料

徐庄镇杨林小学

一年来，徐庄镇杨林小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。

一、学校情况

杨林小学位于登封市徐庄镇西南6公里，小红寨东麓，这里四面环山，山清水秀，环境较好。学校现有学生196人，教职工17人，期中男55岁3人，女53岁3人。总体来说，学校的老教师占得比重较大，但教师队伍人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校的发展充满信心。

二、教育素质

一年来，徐庄镇杨林小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校素质教育工作，把学生的素质教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。

(一)、德育为先

1、重视德育

我校长期以来一直坚持“德育为首，五育并举”的工作思路，积极研究德育工作内容，革新德育形式，针对新时期德育工作出现的新问题，提出学校德育工作新思路，以提高情商、促进智商，强化好习惯等改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

2、教育落实与全面体现

全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教育主体，以品德教育和养成教育为重点，特别加强了养成教育的力度，成立了课题研究组，推出了行为习惯养成要求，制定了相关评价体系，召开了经验交流会，教育效果显著。学校通过各种渠道加强法制教育，开展了学法懂法征文竞赛活动等，逐步培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。

学校教师做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面教育和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。学校要求教师每周五开展走访活动，对学困生、单亲家庭，留守家庭的子女建立了档案，加强了帮扶的力度，尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。

（二）能力为重

1、先进的教学理念

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展

2、严抓课堂教学

学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，既避免了教师机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。

学校注重培养学生良好的学习习惯，加强了“养成教育”，使学生的各种习惯都有了明显好转。建立了师生互动、学生主动参与的课堂教学秩序；80％以上教师能熟练运用现代教育技术手段开展教学，学生兴趣浓厚，课堂教学效率高。

3、开创特色课程

学校按部颁计划排齐了课程，上足了课时，设立了专职的音、体、美、自然、英语、计算机教师，使各科教学工作得到了同样的重视。教室门口张贴了课程表，教务处随时抽查，杜绝早课乙用的现象，保证了按课表上课。教师教学能面向全体学生，加强实践活动教学，因材施教，重视学生兴趣，特长的培养，力求全面培养学生动手、动口、动脑能力，培优辅差，使不同的学生都能得到进步。同时，学校根据当地特色开设了以手工制作为主的社团活动。手工制作课的开设活跃了学生的学校生活，开发了学生的创造思维能力和动手操作能力，有助于学生的全面发展。

4、教研科研

学校教学研究、教育科研组织健全，能够做到“四有三定”，坚持科研兴校；注重“经验理论化，理论经验化”，学校每年召开教学经验交流会；教师积极撰写各种教育教学小结。

5、培养能力

学校重视教师的能力培养。学校提倡教师坚持业务自学，每周一篇业务学习笔记。学校关心青年教师的成长，重点加强了青年教师的业务理论学习，各种培训优先满足青年教师；各项活动优先让青年教师参与，充分给予青年教师展示自我的空间，努力让他们快速趋于成熟。

(三)全面发展

1、加强体育

认真实施《学校体育工作条例》和《小学生体育合格标准施行办法》，认真上好体育课，有课时教案：“两课两操”有保证，学生体质、体能状况良好，体育合格率95%以上。

2、加强心理健康教育

我校地处农村，外出务工的家长多，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。我们要求教师们在进行心理健康教育时，要针对学生心理和身心发展规律，既要立足于全体学生，又要特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力；所有教师都有义务对学生进行心理健康教育，认真做好学生的思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，有效地防止了突发事件的发生。

3、加强美育

学校认真抓好艺术教育工作，人人都有美术作业，数量、质量符合要求，根据《美术课程标准》对阶段目标的要求，按等级计分。根据《音乐课程标准》的阶段目标要求，分学段对部分学生进行唱歌、欣赏、视听能力测评。今年开展了学校“才艺大赛”、“庆六一”合唱等比赛。按规定上好音乐、美术课，重视在各科教学中渗透美育，发挥美育功能；学校艺术教育活动有计划，建立课外艺术活动小组，积极参加上级举行的各种比赛，开展丰富多彩的群众性艺术活动。

4、加强劳动教育

学校开设了劳动课,建立了劳动教育制度，做到学生人人有课本,班班有教师,并加强对这门学科教学上的管理与研究,普遍、深入地进行劳动教育,促进了学生的全面发展,受到了广大家长的欢迎

5、各类教育统筹融合

学校十分重视各类教育的统筹安排和有机结合，重视安全教育、生命教育、国防教育等，把这些教育融入到了学生的日常学习和生活，不断促进学生德智体美劳的全面发展，使学生的综合素质得到全面提高。

三、学生发展

1、社会责任 学校中学生的社会责任感培养，并把其列入了学校的教育工作计划，使其融入到学校的整个教育教学过程。学校通过实践，增进学校与社会的联系，培养学生适应社会，适应自然的能力。积极开展各项教育活动，着力提高学生道德水平，提高学生服务国家，服务人民，服务社会的责任感。

2、创新精神

学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；校级兴趣小组参与面达到学生的10%，对学生的个性发展起到了积极作用。

3、实践能力

教师教学能面向全体学生，加强实践活动教学，因材施教，重视学生兴趣，特长的培养，力求全面培养学生动手、动口、动脑能力，培优辅差，使不同的学生都能得到进步。学校根据学生需要，每天花一个小时免费培养特长生，包括音乐、美术、书法、舞蹈、篮球、足球、英语、计算机、演讲等十多个兴趣小组，通过培训，学生的动手能力，实践能力，创新能力得到了很大的提高。

4、综合素质

学校通过各类教育的统筹安排和有机结合，促进学生思想道德，科学文化知识和学生身心将抗的全面发展。

四、学校发展

1、科学发展

办学理念：以党的十八精神为指针，用“惜时增效，轻负高效，苦干实干加巧干”教育理念统揽全局，以学习型学校教师群体和高效课堂创建活动为载体，以注重学校内涵发展和提升教育质量为核心，以强化责任、提升素质、精细管理为策略，以均衡发展、特色发展、科学发展为原则，以师资队伍一流、管理水平一流、学生能力一流、办学效益一流作为我们的追求和向往，促进我校教育教学工作持续、健康、和谐发展，努力办人民满意的教育。

办学机制：学校积极探索学校科学化、民主化、规范化的管理体制，完善依法办学，民主管理，民主监督，社会参与的现代学校制度。实施目标管理和绩效管理，实行校务公开。

办学规范：大力推进依法治校，学校要建立完善符合法律规定，体现自身特色的学校章程和制度，认真履行教育教学管理职责。严格执行规范办学行为的有关规定，健全制度，规范管理，实现零投诉。控制班额，不超过国家规定人数。师生、家长对学校规范办学满意度高。

教育公平：学校和教师一视同仁对待每一个学生。不因为学生成绩、家庭、社会背景和表现差异而歧视学生。积极解决进城务工子女入学问题，帮扶困难家庭子女健康成长。

学校稳定：、学校安全与稳定工作扎实有效，成立安全领导小组，设立安全管理办公室，有专兼职安全管理人员。各项安全制度健全，学校有安全“三大预警”机制并能抓好落实。建立学校安全责任制，层层签订责任书，落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育，每学期不少于6次，学期内开展1-2次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，实行周查月报制度。开展“平安和谐校园建设”活动，有专兼职调解员，制度落实到位。

2、内涵发展

教学质量：一年来下校领导的正确领导下，学校教学质量不断提升，学生德、智、体、美等方面得到全面发展。获得了、家长、群众、对学校高度评价。

教学评价：建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。

3、特色发展

学校制订办学特色计划，根据学校现有条件，教改工作上有新的突破，经过学校充分的研究、分析和论证，确立我校的特色项目是“手工制作兴趣小组”，“读书长廊”,并作为校本教材，渗透到各学科教学，营造氛围，优化了课堂教学，现已初步形成规模。通过教研教改活动的大力开展,已促进了教育教学质量的提高

五、队伍建设

1、班子建设

思想观念：学校领导班子重视理论学习，不断更新观念，确立新课程和道德课堂的理念。把育人为本作为教育工作的根本要求，积极建设学习型领导班子。校长、副校长等每个学期都有自己的研究课题。素质能力：团结，务实，求真、精干、高效，做到了分工合作，职责明确，确保了政令畅通，具有较强的战斗力和凝聚力。六个人中有3名同志参加了岗位职责培训。有2人正在参加岗位培训学习。除校长和教导主任外，其余成员全部在教育一线兼课，并坚持了听课、评课制度。

团结进取：领导体制健全，班子和谐统一，凝聚力强。具有开拓精神和战斗力。

办学业绩：班子成员工作效率高，业绩突出。经常受到乡中心校的表彰，并获得了不少荣誉。

2、教师发展

领导重视：学校建立了教师教育领导小组，制定有了教师队伍建设计划和校本研修方案。鼓励青年教师学习培训，并给予教师培训经费落实，制度健全，措施具体。学校还建立教师业务成长档案，见证教师的每一个进步。学校落实教师绩效工资，激励教师的工作积极性。

师德高尚：师德建设是教师队伍建设的灵魂。以师德建设为重点，多层次开展师德教育活动，进一步提高教师的职业道德素质。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、郑州市《中小学教师职业道德规范》，严格执行“十项规范”、“十条惩戒”规定，学习《现代师德修养》、《邓小平理论专题》、《教育法学基础》，开展“重师德、铸师魂”师德征文比赛和演讲比赛，全面提高教师的职业道德水平。

业务精湛：教师教学理念先进，视野宽广。能按照“新课改”的精神深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式。能研究教学艺术，开展有效教学，教学效果显著。

机构合理：学校根据每位教师的学历和专业合理的分配课程，以达到优化配置，发挥教师的积极主动性。

六、教学设施

1、教育装备

现代设备：一年来，学校不断加强办学基础设施和资源建设。努力改善办学条件。学校新增添了一台多功能打印机和一台新电脑；而且在市政府的大力支持下，还为每位老师配备了电脑，目前正在分配的过程中。多媒体的应用大大方便了老师的备课过程。信息技术：目前学校仅有一台电脑，班级内缺少多媒体等现代化技术的教学设施，很大程度以上给教学带来极大的不便。

管理使用：学校建立了《多媒体管理使用制度》，是多媒体的使用有了制度的保障。

2、图书资料

图书管理：学校设立专门的图书室，供广大师生阅读。且建立和健全了图书管理制度。

3、体卫设施

场馆器材：由于学校位于山区，学校的场地有限，目前只有两个分开的东西操场，且学校的体育器材极度短缺，不够学生大面积的使用，极大限制了体育活动的开展和实施。

医疗卫生：学校的办学条件有限，没有医疗室。

七、存在问题

l、学校运动场路面需进一步加强建设，教学楼墙皮有脱落，个别班级的门窗表面油漆有脱落现象。

2、学校硬件建设问题。目前学校信息化教育设备还不够完备，这是制约学校发展的一大障碍。

3、由于受所处山区地理位置的影响，交通、安全成为制约学校发展的主要因素，一定程度上影响了学校教育教学工作的正常开展和教学质量的提高。

4、师资队伍建设任重道远，新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校目前师资水平总体上还不够理想，缺少音乐、美术教师，骨干教师数量不足。

5、缺少体育和文艺活动场所和器材，如无处建羽毛球、排球场地，无文艺演出用的舞台等，缺少文艺音乐器材，学生的个性特长得不到充分的发挥。

八、今后努力方向

（一）、加强师资队伍建设

1、有针对性的推进中青年教师培养计划。

个人定目标：（1）主学科；（2）校本课程、综合实践活动课程；（3）课题研究；（4）教育教学服务和管理。

领导压担子：采取制度的、人本的、奖惩的措施，提供施展舞台，加强立志成才（专家）的引导和教育。

学校给条件：（1）经费上保证；（2）认识上一致；（3）效果上务实；（4）考评上促进。

2、研训一体化。

（二）、强化教育教学管理

1、德育：以养成教育为主线，从学生的终身发展着眼，培养四种习惯：学习习惯，礼仪习惯，生活习惯，劳动习惯。

2、课堂教学：巩固并推广“活动教学”课题成果，以“活动教学”为载体，加强自主、合作、探究，推进课改。

3、校本课程、综合实践活动课程：结合本地本校实际，开发样本教材，并扎实开展，不拘一格，创建特色。

4、教学质量：总体目标：（1）增强质量意识；（2）立足课堂教学；（3）营造良好学风；（4）提高师资水平；（5）拉大奖惩力度；（6）创设便利条件；（7）坚持因材施教；（8）科学考核评价；（9）家校协同配合；（10）沟通信息渠道。

（三）、铸造教育品牌

1、英语品牌：（1）依靠优秀师资；（2）建设英语环境；（3）投入必要设备；（4）开展系列英语活动；（4）取得优异英语成绩。

2、传统文化品牌：（1）传诵千古经典美文；（2）快乐课间舞；（3）民间故事会。

（四）、抓好硬件建设

1、校园网升级增容换代，以有效利用远程教育资源和网络资源，使其服务于教育教学。

2、改善办学条件，争创市级示范学校。

3、改善教师办公条件，完善补充教学设施设备。

4、优化校园文化环境。

前途是光明的，道路是曲折的，我们将克难奋进，以这次督导评估为契机，不断改进工作方法，加快内涵发展，提升办学水平，努力探求适合我校发展的成功之路。继续发扬艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神、团结协作的团队精神，努力工作，开拓进取，相信殷家城小学的明天一定会更加辉煌，更加灿烂！

第四篇：教育现代化督导评估整改报告

教育现代化督导评估整改报告

索河办惠厂小学

2011年11月25日

教育现代化督导评估整改报告

2011年9月29日至2011年9月30日，荥阳市小学督导评估组于依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：

一、领导班子团结协作，学校管理日益规范。

二、以环境育人、创人文校园。

三、德育为先，文明建设结硕果。

四、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。

五、“以校为本”，教科研工作扎实有效。

六、安全常抓不懈，工作落到实处。

在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下六个方面：一是进一步加强档案资料管理。二是进一步理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升。三是进一步加强制度建设。四是进一步改善办学条件。五是进一步加强师资队伍建设，加强新课程改革理论的学习，提高学校管理水平，打造学校特色品牌。

根据荥阳市教育督导意见书和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了恵厂小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能过整改的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：

一、成立整改领导小组

为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导

和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：

组长：王改菊

副组长：侯拥军

成员：李楠吴永新赵华玲

二、整改分工

王改菊负责整改全面工作。

侯拥军负责检查各项指标的落实情况，A3部分学校发展的整改工作。吴永新负责A1部分素质教育的整改工作。

李楠负责A2部分学生发展的整改工作。

李粉灵负责A4队伍建设的整改工作。

赵华玲负责A5部分教学设施的整改工作。

三、明确职责

组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。

副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。

成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。

四、具体整改内容

问题一：

加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。

措施：

把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。

问题二：

进一步总结和提炼学校精神、学校文化和学校特色，精细学校管理，把各项迎检工作与常规工作整合起来，通过各种迎检活动促进学校规范管理，促进学校内涵的发展，展示学校品牌，实现办学水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升。

深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校打算用一年的时间完成，首先组织全体教职工讨论，我们的学校应该办成怎样？收集教职工意见后形成讨论稿；然后咨询专家，确定办学理念和落实的策略；最后组织宣传活动，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。

二：深入解读“做最好的自己”这一办学理念，针对领导、教师、学生不同群体提出不同要求，使“做最好的自己”成为他们成长道路上的最高境界。

三、深入解读“三风”，利用全校大会、年级会、主题班会、文艺演出、文化节、体育节、科技节、广播、黑板报、校园网等形式广泛宣传。印发“三风”诠释，让每位师生明确其具体内容。使“尚德、进取、友爱、自信”的校风、“敬业、爱生、博学、善教”的教风、“乐学、守纪、敏思、践行”的学风深入人心，内化为师生的自觉行动。

四、开发利用一切可用资源，创造浓郁的文化氛围。加大投入，以特色教育为主题，打造墙面文化，使每一面墙都能体现学校特色。

校园建筑设计立足于紧凑合理的总平面功能，布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。

创设校园文化环境。构建与教育计划紧密结合的教育走廊和橱窗，教育走廊内陈列新闻时事、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望。校内橱窗宣传师生获得的各种荣誉、学校的重要消息等，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境办公环境要求做到“静、敬、净”，办公环境要求做到“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。

五、进一步深化英语特色建设，对学生和教师制定出具体详尽的目标要求和行之有效的考核、评价体系。加强英语口语教育，研究新的教学模式，课堂突出口语训练，老师加强自身修养，力争三年内能达到用英语完成基本的课堂教学，课外班级和学校定期组织活动，创造条件走出去。

问题三：

进一步加强制度建设。学校目前虽然有一系列的制度，但内容不够全面，且较零散，缺乏系统性，可操作性不够强。

措施：

一、完善制度，装订成册。我校将在一年内对现有的方案、规章制度进行全面的梳理、修订和完善。将这些修正后的制度、条例、职责、细则、办法等汇编成册为《恵厂小学规章制度汇编》。

二、突出重点

1、教学教研作为学校的中心工作，我校将结合我校实际建立全面性、可操作性、规范性的制度。

2、评职晋级、评优选先是学校每个阶段都会碰到的问题，而且事关教职工的切身利益，学校必须有相应的制度、条例。我校将在市教体局各项制度的基础上，结合校情，制定了以教学实绩为主的考核细则。

问题四：

进一步改善办学条件。学校生均占地面积，生均建筑面积不达标。没有设置美术教室、阅览室、科学实验室、计算机教室、语音教室、综合实践活动室等功能教室。

措施：

一、学校多方筹措资金，利用现有条件增设各种功能教室、活动室。

二、寻求各级政府、社会团体和个人的支持，力争五年内使我校的办学条件达到现代化学校的标准。

三、进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解心理咨询室的作用，开展“亲子共读”活动，发挥图书的作；四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等。

问题五：

进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。

措施：

一、进一步加强理论学习。用校长的读书带动班子成员读书，用班子

成员带动老师读书，用老师带动学生读书，用学生带动家长读书，进而形成学习型学校，学习型社会，打倒全民阅读。

⑴领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。

⑵教师进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。

⑶让图书室的图书进班级，班级图书进书包。

二、加大对教师的培训力度，特别是加强高效课堂理论的培训如导学案的编写、小组的建设、教师对学生的评价等以及班班通的熟练使用等方面的培训

三、结合学校财力以及办事处、中心校的支持，让更多的领导教师到先进的学校如洋思、上海等先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。

四、进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。

总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市教育均衡发展做出积极的贡献。

索河恵厂小学

2011年11月25日

第五篇：苏州市义务教育学校综合督导评估

苏州市义务教育学校综合督导评估

自 评 报 告

昆山市第一中学 2010年9月

我校按照市督导室下达的综合督导的通知要求，依据《苏州市义务教育学校教育综合督导评估方案》，对照我校的各项工作实际进行了认真的自评。报告如下：

一、学校概况：

昆山市第一中学创办于1924年，前身为昆山县立中学校，是一所具有86年的办学历史和光荣革命传统的完全中学，造就了数以百计的闻名海内外的专家、学者和社会政治活动家，他们中有世界电脑大王王安博士、著名音乐教育家丁善德教授、信息专家沈家模教授、国际B超专家徐智章教授，还有党的高级干部、原国务院副秘书长兼国家计委副主任顾明，原国务院港澳办副主任罗俊，原驻外大使温宁，原联合国副秘书长金永健等。

2004年，市委、市政府将易地新建市一中列为政府实事工程，投资一个亿。目前，学校占地近180亩，校舍面积39813.92平方米，绿化面积达4万多平方米。2010年根据市政府和市教育局的要求，我校初中部和高中部逐步分离，今年9月我校初中已经不再招收初一新生，原有初一新生和部分教师并入市政府重点实施工程——娄江实验学校。我校现有初中教学班8个，学生330人，初中专任教师31人，其中获高级职称 2 人，中级职称 25 人，昆山市级学科

带头人 3 名，教学能手 2 名，教坛新秀3名。

近年来，学校先后获江苏省德育先进学校、江苏省爱国卫生先进集体、江苏省体育卫生两个《条例》先进集体、江苏省园林式学校、江苏省理化生标准实验室和一级图书馆、苏州市足球传统项目学校、苏州市达标家长学校、苏州市校务公开先进单位、苏州市平安学校、昆山市十佳书香校园、昆山市绿色学校、昆山市军训工作先进单位、昆山市爱国主义示范基地等十余项荣誉，赢得了较高的社会声誉。

二、坚持依法治校，规范教育行为

我校认真总结80多年的办学经验，依法制定学校章程和发展规划，在‚十五‛学校发展成绩的基础上，成立了以校长为组长、各部门负责人及教师代表为组员的‚十一五‛规划领导小组，根据市教育局的‚十一五‛规划，根据我校目前在昆山市的生源现状，经过反复讨论，制订了《昆山市第一中学‚十一五‛发展规划（草案）》。规划草案出台后，学校召开教代会讨论规划的可行性，广泛征求意见，又在此基础上，邀请了市局领导和有关专家进行论证，几易其稿最终提交教代会讨论通过并上报市教育局获得批复。

我校办学目标明确，在‚形成具有鲜明特点的学校特色，把学校建设成在地区有知名度、在全市有影响力的优质品牌学校，为实现‘两个率先’而做出应有的贡献‛的指导思想下设定了初高中分设、做好学校异地搬迁、建设‚书香校园‛、‚平安校园‛等‚八大目标‛，为实现各项目标，我校着力推进教师培养工程、质量品牌工程、人文德育工程、科研兴校工程、特色创建工程等‚五大工程‛。

十一五规划确定以来，我校严格按照要求有计划分步骤地实施规划目标。每学期都有工作意见和工作总结，实施情况良好，我校在生源极端不利的情况下，团结一心确保了初中教学质量稳步上升，获得了教职工的普遍认同和较高的社会声誉。

学校党政领导高度重视教育法制工作，成立了校务公开领导小组、依法治校领导小组，办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，积极实施素质教育。2009年获苏州市校务公开先进学校。我校坚持党的教育方针，努力实践公平教育思想，根据升学考试，施行就近就学原则，不分快慢班，不办重点班，不办未经批准的特色班。

三、加强队伍建设，推出改革举措

1.加强领导班子建设。我校实行校长全面负责、党总支保证监督、教代会民主管理的领导体制。校级领导班子由1名校长、1名副书记、2名副校长与1名校长助理组成，分工明确，相互合作，形成合力。在多年试行教职工全员聘任制的基础上，推行行政干部聘任制，2001年起推行中层岗位竞聘制，全体中层干部能上能下，工作主动性大大增强。

在提高领导班子管理水平上，我校做到了以下三点：一是提高管理水平。健全校级领导下年级蹲点制度，校级领导既要管好‚一条线‛，更要管好‚一个面‛，既要做好行政工作，更要深入教育教学第一线。二是完善选人用人机制。坚持‚德才兼备、以德为先‛的用人标准，积极营造‚谋发展、干事业、做贡献‛的良好氛围，让想干事的人有机会，能干事的人有作为，干成事的人有地位。加强干部队伍的管理和考核，加大‚治庸、治懒‛和岗位轮的力度，拓宽干部能上能下、能进能出渠道。三是继续增强民主意识。认真执行‚三重一大‛制度，凡学校重要决策、重要干部任免、重大项目安排以及大额资金使用，必须经领导班子集体讨论决定，全面推行校务公开，自觉接受教职工和社会各界监督。虚心听取教师的意见和建议，关心教职工的疾苦，尽最大可能为教职工办实事、办好事。

2.加强党员干部队伍建设。认真组织党员深入开展‚创先争优‛活动，按照‚领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好‛的要求，开展‚创建先进基层党组织‛活动，充分发挥党总支的领导核心、战斗堡垒作用；广大党员要按照‚带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气‛的要求，积极参与‚争当优秀共产党员‛的活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

努力建设作风过硬、业务精湛、务实创新、团结高效，师德高尚、业务精良、务实严谨、团结创新的两支队伍。党总支和校长室不断完善干部的任用与考核制度，积极推进全员聘用制，大胆选用德才兼备、实绩突出的优秀青年，增强干部队伍的活力和战斗力。

3.加强教师队伍建设。一是大力加强师德师风教育。我校切实提高教师的师德素养，强化教师的责任意识和敬业精神，真心关爱学生，诚心服务家长，精心搞好教育，全心干好工作。规范教师行为，自觉做到‚六个不‛，即不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不参与越级上访，不参与赌博、迷信、色情和邪教活动，不酒后驾驶机动车辆。学校通过设立意见箱、公布监督电话等方式，加强对师德的监督和对师德失

范教师的查处力度。学生对班主任教师和一般任课教师两项的民意测评，满意和比较满意率达98.6%，近三年有4位教师光荣入党。

二是鼓励参加各种培训，提高学历层次。学校每两周组织一次教职工政治学习，学习上级有关教育工作的指导意见和指示精神，传达学校党政组织的工作意见。教师的专业进修、岗位培训、现代教育技术辅导等工作都有细致的计划和完备的措施，有针对全体教师的研究性学习培训以及讲座；有针对青年教师的‚一二三‛培养工程；有为适应新教材的变化开设的课程改革培训；有针对班主任工作的班主任培训；有课件制作培训等等，效果比较明显。

学校认真执行教师继续教育证书制度，全部参加继续教育，切实完成学时数。大多数教师都适应了课程改革的要求，许多青年教师脱颖而出，教师的整体素质有了较大提高。目前，学历达标率为97%，高一层次学历比例60%。每年用于教师学习、培训的费用约占学校教师工资的8%。

三是加强校本培训。我校建立了中青年教师个人成长档案，每名教师都有个人专业成长计划，并定期组织主题培训。组织开展教师教学基本功竞赛、解题能力比赛、教学论文和课件评选等活动，为教师搭台子、当梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出。组织教师参加‚3331‛骨干教师培训，提高骨干教师的专业发展水平。组织青年教师积极参加教育局组织的文化考试和英语、计算机、普通话等考试，踊跃参加各级各类教学基本功竞赛，不断提高自身的文化水平和业务能力。实施‚一二三‛青年教师培养工程，认真实行导师制，名教师面向全市开设精品课，学科带头人、学术带头人开设示范课，充分发挥骨干教师的示范作用，促使青年教师快速成长。校本培训取得了良好的成果，在教育局组织的初中推磨活动中，随堂听课中好课和较好课占89%，得到教研员的好评。中青年教师100%达到普通话两级水平，部分教师达一级水平。大部分教师能熟练运用现代化教学手段和先进教学方法进行教学，教师100%通过了计算机信息技术考试，获得了《现代教育技术考核合格证书》。

四、完善各项制度、规范学校管理 1.加强行政工作管理。

一是机构设臵和规章制度。学校机构设臵合理，领导班子年龄、学历、专业搭配合理，各职能部门分工明确，团结协作。各部门均有学期计划、总结，规章制度、岗位职责健全可行，并得到教职工代表大会的一致通过后汇编成册，分为：‚党务管理类‛、‚行政管理类‛、‚教学管理类‛、‚教育管理类‛、‚后勤管理类‛、‚奖学金管理类‛等。全体教职工能共同参与管理，积极建言献策，同商改革发展大计。校务公开，监督周全，常规管理到位。

二是档案管理和学籍管理。我校有符合要求的档案室，各种存档材料规范、齐全，能收集、整理教育信息资料并提供良好的服务；学籍管理能严格执行有关规定，操作规范，材料齐全。每年都执行上级下达的招生计划，主动吸纳流动人员子女入学，严格按规定办理转学、休学、复学、毕业等手续。

三是财务后勤。学校严格执行教育局、物价局、财政局收费项目和收费标准，并按期结算、公布；合理使用经费，有计划更新设备；积极配合政府有关部委办，严格执行政府采购的有关条款，做

好教学用品的采购、管理和供应；预算内经费、生均经费、生均公用经费均达到标准，并逐年增长；教职工工资福利及时兑现，并有所提高。

四是校园管理。2004年11月我校搬入新校园。新校园用地150亩，布局合理，绿化面积超过三分之一，校舍、操场、课桌均达省标；供电、消防、饮水等基本设施符合要求。学校周围环境无污染，校园环境优美，文化氛围浓厚。师生宿舍、食堂整洁；安全、保卫措施落实到位，周边安装防盗系统，门卫实行24小时值班，无责任事故发生。我校加强校园文化建设，形成了本校特色的人文环境，近年来获得苏州市绿色学校、苏州市平安学校等称号。

2.继承传统，鼎新开拓，形成德育新格局

一是注重德育的生动性。挖掘丰富生动的校史资料。编撰出版《文德丛书》八辑。《群星璀璨》、《桃李芬芳》汇编166位校友人才名录；《烽火岁月》记载学校光辉革命历史；《教坛琐玉》、《教海拾贝》汇集学校办学思想、省市级科研课题、教师优秀论文和获奖论文；《雪泥鸿爪》汇编老校友的书信；《岁月如歌》汇集校庆资料；《雏凤初鸣》汇集学生优秀作文。《文德丛书》既展示了学校的发展轨迹和一中人奋斗的踪影，同时更反映了一代代一中人不惧磨难、兢兢业业、敢为人先、勇创辉煌的精神。创办校报《文德》（原名《一中校讯》），报道学校教育教学活动信息；校刊《一中教育》，发表教师教科研论文；学生文学期刊《鹿鸣》，创办20多年，至今出版70多期。开发直观形象的德育资源。新建党史标志性建筑。在中共昆山市委的支持下，我们将‚中共昆山独立支部‛纪念碑移址至新校

园，建成‚中共昆山独立支部纪念亭‛，取名‚真是亭‛，与校史陈列室成为昆山市爱国主义教育基地。建成‚三风‛雕塑。学校的校训是‚诚、笃、朴、实‛，校风是‚秉诚务实‛，教风是‚修德、博识、崇实、尚严‛，学风是‚言必诚，行必端，学必勤，容必正‛。校训及‚三风‛镌刻在‚寻梦‛雕塑，激励师生奋发向上。修建‚龚自珍纪念亭‛。镌刻龚自珍的代表作《己亥杂诗》及《病梅馆记》。这些直观形象的教育资源，既显示了校园的独特个性，又蕴含了深刻的教育意义。

二是注重德育的整合性。开办业余团校和业余党校，对学生进行党史和校史教育。以课堂教学为主渠道，注重各科教学渗透德育。以课外活动、劳动与社会实践为德育实践途径，在实践中了解国情、认识社会、开阔眼界，增长才干，增强辨别是非的能力。与社区、企业和派出所等单位建立综合治理共建关系，每年请公安、检察等部门的同志来校讲课，组织学生参与社区活动，建立‚青年文明号‛、‚青年志愿者‛服务队。

三是注重德育的科学性。重管理。首先实行分级管理建立由校长室、德育处、年级组、班级四个层次组成的行政管理网络和党总支领导的团委、少先队、学生会组成的德育管理网络。两个网络有统一的目标，具体工作各有侧重，交叉互补形成合力。其次实行制度管理。注重教书、管理、服务、环境四个育人环节的管理，对各部门和全体教职工都有明确要求；以《中学生日常行为规范》为基础，对学生提出具体的目标要求。再次实行质量管理。通过行政干部、教职工轮流值日和团委、学生会‚校风校纪监督岗‛，加强督查，定期考核评比。重研究。组织班主任培训班，学习理论，研讨工作，交流经验，探索新时期德育工作的新问题。定期编印《德育通讯》，传递信息，拓宽视野，研讨德育工作。进行课题研究，学校承担的江苏省级课题《素质教育中学生健全人格培养的研究》和《经济发达地区中学德育现状及对策的个案研究》顺利结题。重引导。通过业余党校和业余团校培养德育骨干，组建学生自治组织，担负一定的德育管理工作。通过树标兵、开展文明班集体评比、举行班团主题会公开活动等，引导学生学先进、赶先进，在活动中规范自己的行为。抓实抓好后进生的帮教工作，加强法制教育，增强遵纪守法的自觉性。近三年来，学校无严重违纪现象发生。

3.规范教学行为，探索有效教学之路

一是严格规范教育教学行为。学校全面执行省教育厅‚五个严格‛和苏州市‚三项规定‛，积极推进规范办学行为常态化，巩固近年来年规范办学行为的成果，切实减轻学生过重的课业负担，严格按照省教育厅‚五严‛要求制定学校的课程表、作息时间表、教师任课表，并上墙、上网，接受社会监督。开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。严格控制学生在校时间，认真上好‚两课两操‛，保证阳光活动1小时，进一步开展全校师生‚跑操‛竞赛活动，让校园成为学生学习生活的乐园。

对不同的科目进行分层次的教学与考核，使教师在教学中有明确的教学目标和方向，我校各门学科都有能够使学生感兴趣并能认真学习的高质量课。在学校课程教学中，注重改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新

能力和实践能力，发展学生的个性特长。在规定时间完成教学任务，注重减轻学生过重的课业负担，不加班加点，不占用学生的其他时间，不按考试成绩排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。能合理安排学生在校活动时间，开展阳光体育运动，初中学生下午4点后，参加各年级组织的阅读写作、棋类活动、信息技术等兴趣小组，促进学生全面发展。我校‚鹿鸣‛文学社举办20多年，曾被评为全国优秀学生文学社团，《鹿鸣》社刊在全国校园文学社刊评比中连续两年被评为一等奖，2002年被全国中小学素质教育研究会评为全国中学文学社团‚百面旗‛。

二是坚持‚六认真‛，探索有效教学之路。按照‚轻负高效‛的总体要求，认真做好教学‚六认真‛工作，杜绝备课抄教案、上课满堂灌、布臵作业不精选、批阅作业不讲评、辅导学生无耐心、组织考查无目的等现象。将‚六认真‛考核结果作为绩效工资分配的重要依据。优化备课质量，狠抓校本教研。进一步加强备课组建设，加强集体备课制度，坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员、定要求，不走过场。备课组要正确把握课程标准，认真钻研教材教法，紧密联系学生实际，精心设计教学方案，使课前准备真正成为提高教学质量的重要途径，充分发挥备课组在校本教研中的作用。发挥作业效益。教师精心选编、认真批阅学生作业，做到‚精选、精练、精批、精讲‛，使学生的作业真正成为提高教学质量的重要手段。非住校生家庭作业一般不超过1.5小时，力求用学生尽可能少的课余时间，获得尽可能高的学习效率；无加班加点现象，无按成绩排名次现象；初中各年级在市统考中全科合格率均在70%以上；中考总分合格率在85%以上，总分优秀率在25%以上；非中考科目会

考合格率均在90%以上。

4.强化体艺卫健康教育，创建平安校园

体育工作。我校多年来一直坚持贯彻执行《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准﹙试行方案﹚》等法规，按教学大纲的要求开足并上好体育课。坚持做好广播操、眼保健操，确保学生每天的体育活动时间不少于一小时。每年秋季举行全校性的田径运动会，并积极参加各级体育竞赛活动。多年来我校一直坚持足球训练，多次在比赛中获奖。02年获苏州市中学生足球赛亚军。04年获苏州市中学生足球冠军，篮球获昆山市中学生竞赛第三名，我校还获得昆山市中学生田径比赛第五名。学校田径队多次在市中学生运动会上创下好成绩，女子800米、1500米、3000米、3公里竞走以及男子铁饼、男子4*100米接力等项目至今仍然保持着昆山市记录。我校的体育课的教学形式灵活多样，不断改进教学方法，提高教学质量，几年来，学生的身体素质得到了全面提高，达标率均在95%以上。

卫生工作和健康教育。我校始终认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，成立卫生工作领导小组，纳入学校工作计划。卫生制度健全，制订了卫生监督制度、卫生宣传制度、检查评比制度等各项岗位职责，坚持学生每年一次体检，并建立健康档案。加强并落实学生常见病防治措施，切实保证学生饮食饮水卫生。健康教育开课达100%，学生健康行为形成率达90%，健康知识知晓率达85%。对学生加强预防传染病、毒品措施扎实，并有计划开展预防接种工作。学校卫生室按省重点中学要求配备，有两名专职医务人员，并获得‚昆山室学校先进卫生室‛荣誉。

艺术教育。我校按照昆山市教育局的规定和要求开齐开足艺术课程，按照大纲的要求使学生掌握音乐、美术的基本知识和技能。初三毕业班大部分学生都能掌握一种乐器和基本的绘画技能，各年级的艺术达标率均在98%以上。我校面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。学校还通过欣赏课介绍名曲、名画，定期举行名曲名画欣赏。每年都在五月份举行‚红五月‛歌咏大赛文艺汇演或诗歌朗诵比赛、卡拉OK比赛、课本剧比赛等等。

平安校园。我校认识落实《昆山市中小学校舍安全工程实施意见》，开展校舍抗震安全隐患排查工作，对现有校舍进行维修加固，建造完成学生浴室，并加强对学生宿舍的管理，改造学校外围绿色护栏，消除校舍安全隐患。巩固平安校园建设成果。加强安保力量，按规定配备专职保安人员，检修现有的视频监视、周界报警系统等防护装备，实行校园封闭式管理。充分发挥人防、技防功能，严格盘查、严禁来历不明的人进入校园，防止突发性事件，确保师生人身和学校财产安全。建立了快速反应机制，德育处组织师生开展应急演练，提高应急处理能力。切实加强食堂和超市的安全管理，严格把好食堂人员上岗关、食品采购关和加工关，坚决杜绝食物中毒事件。注重加强对师生的教育宣传工作，增强安全防范意识。加强师生的交通安全教育。开展了校内外不安全、不稳定因素的排查活动。2010年创建成苏州市平安校园。

五、充分挖掘悠久历史资源，形成办学特色

1、充分挖掘德育资源，带动“三风建设”。中共昆山市委于1990

年在我校设立‚中共昆山独立支部纪念碑‛，2005年又在新校建‚昆山独立支部纪念亭（碑）‛，镌刻着我校光荣的革命斗争历史。2010年我校的校史馆和独立支部纪念亭（碑）创建成为昆山市‚爱国主义教育基地‛和昆山市‚爱国主义示范基地‛。我校建立了‚两史两校一社区‛（校史、县中地下党斗争史、业余党校、团校、社区）的德育工作模式，对学生进行党史校史教育，近五年内，‚两校‛共培训优秀学生1400多人，其中30名学生加入了中国共产党，1000多名学生加入了共青团。这些优秀学生组成了校风校纪监督岗，成为学生常规管理的生力军，校风校纪监督岗曾被评为江苏省先进集体及昆山市‚青年文明号‛。

2、奖优励先、扶贫帮困。上个世纪80年代以来，来自美国、日本、台湾、香港和内地的老校友捐资设立了‚徐文斐英语奖学金‛、‚金宗发奖励基金‛、‚马骏教育奖励基金‛、‚浦江教育奖励基金‛和‚超华奖学金‛等五项奖学金，每年十一月召开颁奖大会，获奖人数逐年增多。五项奖（助）学金是我校悠久办学历史的标志和丰硕教育成果的写照，是一中奖掖学子、激励先进、扶贫帮困的时代精神的充分体现，凝聚着市一中奋发向上的办学精神。

我校还实行免、助、捐、奖四管齐下，广泛开展帮困助学活动。设立校‚扶贫帮困基金‛，对希望工程、灾区人民、边远贫困地区的失学儿童伸出援助之手。2006年3月，初一学生周颖患白血病，学校师生踊跃捐款，募资3万多元。2008年5月，在四川汶川发生强地震后，我校师生共捐款122691.1元，全体党员又上交特殊党费共计25000元。据不完全统计，近三年来，全校师生捐款捐物折合人民币共50多万元。

自98年秋季起，我校高中创办‚鸿志班‛，在全市范围内招收家境贫寒品学兼优学生。这在苏州市乃至更大范围内属首创之举，苏州有线电视台曾连续三天作了报道，《江苏教育》杂志对此作了专题采写，‚鸿志班‛已成为我省教育战线上的一道亮丽的风景。十年来，‚鸿志班‛学生在各级领导的高度重视和社会各界的普遍关注下，克服困难，潜心学习，取得了丰硕成果。‚鸿志班‛先后获得了‚苏州市先进集体‛、‚昆山市先进集体‛、‚昆山市基层示范团支部‛等荣誉称号，多名同学受省市级表彰，并在全国、省、市学科竞赛中获奖，有八名同学光荣加入了中国共产党。多年来，‚鸿志班‛学生高考本科达线率均达80%以上，高考录取率为100%。

3、第二课堂活动开展成效显著。《鹿鸣》文学社创办27年，坚持培养学生的文学才能，硕果累累。近三年来，在各级各类文学竞赛中获奖人数达７２人次，其中省级5名，苏州市级12名，昆山市级６６名。《鹿鸣》文学社也被评为全国优秀文学团体、全国中学文学社百面旗。

我校是苏州市足球传统学校，足球队常年坚持训练，2004～2005年获昆山市第1名，苏州市第4名；2006～2009年均获昆山市第2名。