赵店小学晨诵午读暮省方案（本站推荐）

第一篇：赵店小学晨诵午读暮省方案（本站推荐）

赵店小学“晨诵、午读、暮省”活动方案

为了加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，充分利用学生早晨进校和中午进校后这两段自由时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”活动，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

一、“晨诵午读暮省”活动内容

1、晨诵

晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让同学们在一天的学习中充满精神。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。因此，学校要求师生坚持每天早上20分钟的晨诵。

2、午读

每天中午到校后，全体师生坚持40分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。

3、暮省

日记是道德长跑，日积月累，磨练学生意志，培养思维品质。我们把这个写日记的时间称之为暮省。写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。

二、“晨诵、午读、暮省”活动要求

为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。

1、晨诵午读时间 晨诵时间：7:40—8:00 午读时间：1:00---1:40

2、学生上、下午进入学校后要立即进入教室开始读书，不允许在校园、操场上逗留。

3、晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。内容一、二年级以《三字经》、《弟子规》为主要阅读内容，三年级以《唐诗三百首》为重点诵读教材。《弟子规》好懂易诵，具有学规学则的功能，全书含总叙共五章40小节，要求每周背诵二至三小节，本学期最晚下学期期中时修学完毕。三年级一周背诵两首唐诗，内容学校统一下发。学生抄写到统一的小硬皮本上。

4、午读时间倡导学生自主阅读，以班级图书角中的读本为主要阅读书目，倡导学生自主个性化阅读。午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香校园。要好读书，更要读好书，读有品位的书。一二年级学生小，认字数量有限，可由语文老师或班主任读书给孩子们听。

5、作为读书活动的积累，三年级每班没人每周完成《幸福积累》优词雅句积累表一张，《我是小小书法家》练字表两小次。二年级完成《故事配话》一张，《我是小小书法家》练字表两小次。

5、晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指导，扶放结合。

6、学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。

7、学校将围绕“晨诵、午读、暮省”活动，组织全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。

8、严肃读书时间，任何人不得做与读书无关的其它事情，如收缴作业、打扫卫生等。

9、学校每月将根据各班的读书情况评选出优秀读书班级，以点带面，激发学生的读书热情。

10、学校将每天对各班早读情况进行检查汇总，定期进行反馈。此项活动的检查结果作为评选优秀班级集体、优秀班主任的重要指标。

赵店小学 2013.3

第二篇：“晨诵、午读、暮省”方案

鹤现小学“晨诵、午读、暮省”

活动方案

书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、组织实施

（一）全力营造浓郁的书香氛围。

1、让校园处处充满书香。

以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。让阅读与陶冶随时随地发生。

2、以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。

（1）晨诵——每日清晨第一节课15分钟是全校琅琅诵读之声； 午读——每日中午12:30-1:00学生安静阅读自己喜爱的书籍； 暮省——每天下午第三节课最后5分钟可写读书所得。

调整课程设置。每班开设1节阅读课作为校本课程，每位上课教师都要有读书计划。确保阅读顺利高质进行。每天在校餐桌就餐的同学，和中

午早到的同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。

(2)让每一个班级充满书香。

一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。印制班级图书目录，图书学校配置一部分，学生自带一部分，一是建立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。二是各班的黑板上方，开设“名言警句”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。三是为每个学生准备读书袋，里面是关于读书卡，正在读的书籍，所有评价，随笔等，都可装入其中，成长档案袋，均装入其中，让读书过程，成果一目了然，把读书袋作为学生阅读成长档案。

(3)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”--“班级读书角”--“学校图书室”三级图书保障机制，学生在家中建个人的小书橱，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共读。

让网络打开师生眼界。为孩子提供阅读保证。利用微机教室实现全班共读一本书活动，解决图书单本数量不足的问题。

（二）读书活动具体要求，使读书活动有的放矢。

1、晨诵——熟读经典诗词。

低年级：熟读背诵古诗20首；

中年级：熟读背诵古诗30首；

高年级：背诵必背古诗40首

2、午读——利用中午时间组织学生开展“大阅读”活动。

利用班级图书角的藏书，并摘写读书笔记。每学年要读25本书，读书笔记2本。

3、暮省---让学生学习摘抄、表达

1、高年级学生写日记的数量要求：

每周三篇

2、学生写日记的内容：

主要是把每天生活、学习或者其它的所感所悟，写观察日记。

学生写日记的具体措施：

(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)任课要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、等渠道加以展示。

4、对教师读书活动的具体要求：

(1)每学期每一位教师必须认真阅读3本教育书籍。语文教师推荐给学生的25本书教师必看。

(2)每位四十五周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育工作日记或教学论文，一周不少于5篇(可以是教学后记、课后反思、课题研究等)，发到教师博客上。

（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“打造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“打造书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书”活动

开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。

3、举办图书跳蚤市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。

4、开展“读书节”“书香校园”成果评比展示活动。

以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛等活动。学校将会举办学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊等成果。

5、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评选出优秀班级，给予表彰。

6、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记或日记进行星级评比，学期末进行“阅读之星”、“书香小天使”的评比。

7、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，家庭也为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

（五）拓宽读书渠道，开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次活动，邀请家长一起参加。

亲子共读活动基本要求如下：（1）督促孩子每天阅读课外书（2）为孩子购买一些文学书籍。

（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店、社区等开展读书活动。

（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施。

（1）利用广播等进行宣传发动。

（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（4）拟订好“亲子读书”手册，读书卡，诗词诵读卡等。鹤现小学 2012年9月5日

第三篇：“晨诵、午读、暮省”方案

道真县民族小学“晨诵、午读、暮省”

活动实施方案

书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质，打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想

以党的十八大关于“开展全民阅读活动”和十二届全国人大三次会议关于“倡导全民阅读，建设书香社会”精神为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，深入推进优秀传统文化进校园，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校“活力育人、沐浴书香”的办学特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1.让晨诵午读暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典。

2.有计划地开展晨诵午读暮省活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。

3.丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。

午读——每日中午13:30-14:00学生安静阅读自己喜爱的书籍；

暮省——每周写一篇读书心得。

(四)晨诵、午读、暮省内容安排。

1.晨诵：古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌等。2.午读：绘本、童话故事、中外名著等。

四、活动要求

1.全体教师要统一思想，提高认识，认真开展好此活动。

2.全体教师要发挥示范引领作用，给学生做好榜样，带头读书。

3.各班要指导学生充分利用节假日、休息日，读万卷书、行万里路，做到知行合一。

道真县民族小学 2017年3月21日

第四篇：五年级小学晨诵午读暮省方案

翟家镇实验小学“晨诵、午读、暮省”活动方案

为了加强班级文化建设，积极打造“书香班级”，让读书成为习惯，让书声充盈班级，充分利用学生早晨进班和中午进班后这两段自由时间，本学期我班制定并启动“晨诵、午读、暮省”活动，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

一、“晨诵午读暮省”活动内容

1、晨诵

晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让同学们在一天的学习中充满精神。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。因此，学班要求师生坚持每天早上20分钟的晨诵。

2、午读

每天中午到班后，全体师生坚持40分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。

3、暮省

日记是道德长跑，日积月累，磨练学生意志，培养思维品质。我们把这个写日记的时间称之为暮省。写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。

二、“晨诵、午读、暮省”活动要求

为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。

1、晨诵午读时间 晨诵时间：7:40—8:00 午读时间：1:00---1:40

2、学生上、下午进入学班后要立即进入教室开始读书，不允许在班级、操场上逗留。

3、晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。内容为学校发放的《中华诵，国学经典诵读》，让学生积累古诗、古文。这也是语文新课标的要求。学生抄写到统一的小硬皮本上。

4、午读时间倡导学生自主阅读，以班级图书角中的读本为主要阅读书目，倡导学生自主个性化阅读。午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香班级。要好读书，更要读好书，读有品位的书。

5、作为读书活动的积累，我班每人每周完成《幸福积累》优词雅句积累表一张，《我是小小书法家》练字表两小次。

6、晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指导，扶放结合。

7、班委会对小组的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各组抽出一部分学生进行检测，对各组的开展效果进行评测。

7、学班将围绕“晨诵、午读、暮省”活动，组织全班性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。

8、严肃读书时间，任何人不得做与读书无关的其它事情，如收缴作业、打扫卫生等。

9、每月将根据各组的读书情况评选出优秀读书班级，以点带面，激发学生的读书热情。

10、班委会将每天对各组早读情况进行检查汇总，定期进行反馈。

翟家镇实验小学五年级二班

2013.9

第五篇：“晨诵、午读、暮省”活动方案

大义镇一中“晨诵 午读 暮省”活动实施方案

指导思想：

为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵 午读 暮省”活动。

“晨诵 午读 暮省”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。预期达到的目标：

1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。

4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。活动内容以及要求：

一、晨诵：

1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。

“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

晨诵时间安排：每天早上7：10-7：50；

2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，采取多种形式，丰富晨诵。“晨诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。晨诵具体要求：

1、各班教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。教师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。

2、各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用早读时间学习其他内容。

3、采取多样的晨读方式，调动学生的读书兴趣。

晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相应引导。避免读破词句、唱读、无表情读等，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读形式的多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。提倡的是师生同读，一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级

4、及时检查，以便引导学生调整自己的读书态度。

教师在分配任务的前提下，应及时对学生的晨读情况进行督导和检查。

5、培养和发挥班干部的积极作用。在班上安排较负责任的晨读小组长，每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好，发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务，负责晨读的班干部进负责督促指导。教师在指导小组长时，由扶到放，慢慢培养学生的管理能力。

二、午读：唤醒生命的美好与神奇。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。午读，代表的是整个学生阶段的非科学性质的阅读，核心内容就是阅读属于他们自己的书籍。

午读安排：中午的13：20——13：38

三、暮省：让反思成为学生的日常生活方式

暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。“行动就有收获，坚持才有奇迹”，教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省，其实更强调意志的训练。当然，意志的训练虽然重要，但暮省的方式方法同样也非常重要。

暮省时间安排：晚上睡觉前。

四、主要措施：

1、注重宣传，营造氛围。开展“晨诵、午读、暮省”活动，涉及面广，参与人多，要认真做好宣传工作，利用广播、板报、班会、校会等形式大力宣传“晨诵、午读、暮省”活动的重要性和现实意义；形成宣传声势，营造舆论氛围，广泛动员师生员工积极参与，共同推进活动顺利开展。

2、明确责任，狠抓落实。开展“晨诵、午读、暮省”活动，时间跨度大，三项内容并进，活动难度大。因此，各班级在学校统一布置下，安排几名班干部具体负责此项工作，明确目标，落实工作职责，切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。

3、严肃读书时间，任何人不得做与读书无关的其它事情，如收缴作业、打扫卫生等。

4、创新形式，以赛促练。开展“晨诵、午读、暮省”活动，班级根据具体情况，利用课余时间，采用不同形式落实此项活动。学校每学期将组织全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。评选出优秀读书班级及优秀读书个人，以点带面，激发学生的读书热情。

5、强化督查，力求实效。学校对各班级开展此活动的情况要加大督查力度，及时了解和解决在活动过程中出现的困难和问题，确保此项活动顺利开展。

2016年10月26日 大义镇一中