社会实践：挖红薯

第一篇：社会实践：挖红薯

新苗幼儿园东部2015-2016学年度第一学期中班集体活动方案（NO.3）

主题： 红薯乐 领域 社会 第 十周 执教人： 曹华 活动内容：挖红薯（社会实践）活动目标：

1.通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。2.在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。3.通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。活动准备：红薯地、挖红薯工具、班旗、园旗。

活动过程：

一、激发兴趣

1．我们来到了什么地方？（王老师家的菜地里）

2． 秋天到了，王老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧

二、提出要求

1． 使用工具要注意些什么呢？

（1）安全

（2）不同的工具要互相帮助

2． 每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里

三、挖红薯

1．观察幼儿工具的使用情况，在挖的时候注意安全，特别是小心与同伴碰撞

2．鼓励幼儿互相帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来

3．关注个别幼儿，适时的给予引导、帮助

4．体验劳动的快乐、分享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去

四、休息交流

幼儿围坐一圈

1．看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠．．．．．．

2．说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿

3．红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉）

4．红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥）5.评出红薯王。

新苗幼儿园东部2015-2016学年度第一学期中班集体活动方案（NO.3）主题： 红薯乐 领域 综合 第 十周 执教人： 曹华 活动内容：红薯乐(综合)活动时间：第十周 设计执教：曹华 活动目标：

1．了解红薯的特点，激发幼儿的探究欲望。

2．用自己喜欢的方式进行记录红薯的数量，并能大胆地表达自己的想法。3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动情感。

活动准备：红薯食品、照片、农场板子、红薯苗、骰子、调查表、红薯藤、自作垄峰 活动过程：

一、品尝红薯食品

1.孩子们，瞧，曹老师给你们带来了什么？ 2.尝尝味道怎么样?想吃吗？

3.猜猜是什么做的？对，这就是我们上次去王老师菜园挖的红薯做的食品。4.你们知道红薯还有其他的名字吗？对，红薯又叫山芋、地瓜。

二、唤起幼儿已有经验，初步了解红薯。

1.出示图片：远远看去红薯地像什么？（一条绿色的地毯）

2.那么红薯宝宝藏在哪里呀？（地下）

3．红薯藤像什么，叶子又像什么?（扇子）

4.当我们吧红薯藤拔掉时，你们发现了什么秘密？（红薯宝宝冒出来了，还有地面不平整）

5.猜一猜，为什么要将平整的地挖成一垄一垄的？为什么把红薯种在垄峰上，而不种垄沟里？（老师自制垄峰）

总结：红薯喜欢干燥松软的泥土，所以将地筑成垄，并把红薯种在垄峰上，若遇连续下雨，水可及时流到沟里，使垄上的泥土保持干燥松软，有利于红薯发育长大。

三、分享调查表

1.挖的红薯都是一样的吗？哪儿不一样？（大小不一样，颜色不一样有白的、有红的）

2.分享调查表：有关红薯的秘密就藏在调查表里。

小朋友你们的记录表就在桌上，轻轻地到座位上，和旁边小朋友说一说你的发现。

3.孩子们，来谁和大家分享一下你的发现。

（1）请你来说一说

（2）猜一猜，猜对了吗？

四、欣赏红薯作品。

红薯可以做美味的菜肴，还可以做好玩的玩具。

瞧，爸爸妈妈的和小朋友一起做的在小制作，你认识吗？ 怎么样？了不起，回家给爸爸妈妈点一赞。

五、游戏：种红薯。

通过这一次活动，曹老师想到了一个游戏：这是（骰子）这是：（农地）还有红薯苗。如果玩游戏，可以怎么玩呢？

今天老师带来一个游戏：种红薯，每一组，有一块地。抛一下骰子，最上面的几就在地上种上几颗红薯苗。

还想玩吗？老师将这些材料投放区域游戏中，你们可以尽情的玩。

第二篇：大班音乐：挖红薯

大班音乐：挖红薯

大班音乐：挖红薯

设计意图：

秋天是果实成熟的季节，在一次的午点中，甜甜的山芋汤引起了孩子们浓厚的兴趣，“这是什么啊，这么好吃？”，“我知道，它是红薯，我奶奶家有的。”“它长在什么地方的啊”„„一时之间，红薯成了孩子们议论的话题。正值秋游的时候，于是我及时抓住孩子们的兴趣点，申请组织孩子们到农林大世界去挖红薯。在整个挖红薯的过程中，孩子们个个显得主动积极，不怕脏不怕累，使劲挖着藏在泥土里的大红薯。当一个个大红薯从泥土里挖出来的时候，孩子们高兴地跳了起来。

我们班的孩子平时很喜欢唱唱跳跳，他们也喜欢在一起创编一些舞蹈动作进行自发的表演。特别是在《我是中国人》的主题中，孩子们欣赏学习了***维吾尔族、藏族、蒙古族、汉族的舞蹈，在欣赏学习时，他们发现：很多少数民族舞蹈都来源于他们的生活，比如蒙古族就把挤奶、骑马编在了舞蹈中。《上海市学前纲要》中指出：要让幼儿积极尝试运用语言及非语言方式表达和表现生活。因此在这次活动中，我让孩子们尝试用肢体动作，再现挖红薯时的情景，并配上《加油干》这一有力的音乐旋律，在表现表达中，分享与同伴一起挖红薯的快乐。

活动目标：

1、体验用肢体动作创编挖红薯的情景。

2、进一步感受和同伴一起挖红薯的快乐。

活动准备：

1、材料准备：音乐《加油干》、PPT《我们一起挖红薯》

2、经验准备：孩子们秋游活动中去农林大世界挖过红薯，欣赏学习过中国少数民族的舞蹈。

重点：尝试用肢体动作创编挖红薯的情景。

难点：在唱唱跳跳中，进一步感受与同伴一起挖红薯的快乐。

活动过程：

一、卡侬游戏：秋游去——再现去秋游的场景，引发幼儿的愉快回忆。

师：前两天，我们一起到农林大世界去秋游，真开心。今天我们再开着旅游车，一起去旅游好吗？

1）、请幼儿创编一句节奏语。

2）、幼儿集体玩卡侬游戏：从两组到六组。

二、创编舞蹈：挖红薯——在自主创编、同伴互助中尝试用肢体动作表现挖红薯的情景。

师：农林大世界到了，我们在乡下都做了些什么有趣的事呢？最开心的是什么呢？让我们来看一看（ppt）

小结：农林大世界里真有趣，挖大红薯最开心。

1）、欣赏音乐：《加油干》

师：挖红薯真是太开心了，今天我们把挖红薯编成舞蹈好吗？

2）、提问：听了音乐，你觉得自己在怎样挖红薯？（幼儿讲述时，可以让幼儿来做做动作）

3）、再次欣赏音乐（一边播放挖红薯的PPT）

4）、幼儿初次创编：

师：现在我们来试试看，把挖红薯编成舞蹈。（音乐停止时，幼儿保持自己挖红薯的姿势不动）

5）、请个别幼儿（5～6名）表演，其他幼儿欣赏评价：

师：你最喜欢谁挖红薯的动作？为什么？

（根据幼儿的回答，教师学习幼儿的动作，提升为较美的韵律动作，拓宽幼儿创编思路，并请全体幼儿学习。）

6）、欣赏教师创编的舞蹈动作（教师一边做动作，一边用语言解说）

7）、幼儿集体学习教师创编的动作

8）、幼儿再次创编

师：现在我们再来挖挖大红薯，你们可以用王老师的动作，也可以自己想新的方法动作。

三、运红薯：——再次在运红薯的情景中，体验劳动的快乐。

师：大大的红薯挖出来了，我们一起送到食堂里，让阿姨给我们做甜甜的红薯汤吧

（幼儿想出各种运红薯的动作，听着音乐离开活动室）

活动评析：

二期课改后，我们教师都认识到任何一个活动都是整合在主题的大背景中的，音乐活动也不例外。幼儿探究式的音乐活动更多的借助于幼儿已有的生活经验和兴趣。而教师则是在现实生活的背景下利用多种音乐元素丰富、提升幼儿的音乐经验，让幼儿自主发展的同时，掀起孩子们情感的浪潮，对主题活动的开展起到推波助澜的作用。

本次活动也不例外，在主题《植物有营养》的活动中，我和孩子们一起探讨了植物的什么部位可以吃，并带孩子们到乡下农场摘紫角叶、挖大红薯。经过自己的努力，孩子们从土里挖出一个个大大的红薯，感受着成功的喜悦。有了这些体验后，我选择了音乐《加油干》，让他们用肢体动作表现挖红薯的情景，孩子们把卷袖、拔草、用刀撬土、擦汗、最后拔出大红薯的过程表现得活灵活现，而我则在他们创编的基础上，提升动作，变为优美的韵律活动。孩子在音乐氛围中不仅感受到了音乐所带来的愉悦、美感体验和对人格的升华作用，还使孩子更喜欢音乐、乐于表现。而挖红薯韵律创编更使孩子们感受到秋天蔬菜的丰收，农民伯伯种植蔬菜瓜果的辛苦等，获得珍惜劳动成果，尊重劳动人民的情感体验。

第三篇：第一次挖红薯作文

第一次挖红薯作文

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的第一次挖红薯作文，欢迎大家分享。

周六下午，阳光明媚。我跟着我的祖父母在花园里挖红薯。

走进菜园，我很惊讶。我看到了一个绿色的大场景。过了半天，我找不到红薯的影子。我忍不住问爷爷，“爷爷，红薯在哪里？”爷爷笑着说：“红薯在你脚下！在密密麻麻的红薯藤下！”我迫不及待地说，“那我们开始吧。”

说完，我立刻蹲下来，用手拉开那些红薯藤。奶奶看到后说：“傻孩子，别担心，你必须在挖之前把这些藤蔓砍掉。”奶奶很快就切完了一大块红薯藤。然后爷爷小心地挖。突然，一窝紫色的红薯出现了，像一群胖乎乎的婴儿，非常可爱。我急忙伸出手去想把它拔出来，但我尽了最大努力把它拔出来。就在我赶时间的时候，奶奶高兴地说，“你必须摇几次才能把它拉出来。”这种方法确实有效，很快我们就挖出了许多红薯。虽然我汗流浃背，但我的心里充满了喜悦。

这是我第一次挖红薯，这是一次非常有趣的劳动经历，让我感受到劳动的.喜悦和收获的喜悦。

在丰收的秋天，我第一次来到了农博园，我的心里无比地激动。

下了车，我第一眼就看见了秋天的美景。周围的树叶子黄黄的，一眼望过去红色绿色、黄色交错在一起，好像有谁特意给它们涂上了颜色。

我跟着老师吃完中午饭后去往了红薯地，到了地里我便找起红薯根来，结果找了半天也没找到。我抬头看了看大家，有的已经在挖第二个，有的就快挖出来了，还有的同学袋子里已经有四五个了。

我着急得脑门上直冒汗，就在这时，我好像被什么东西拌了一下，我回头一看，呀！是红薯。我一蹦三尺高，立刻使出了最大的力气挖。小铲子不好用，我又用手来挖，好不容易挖出了半个红薯身体出来，可是不管我怎么拨，红薯好像被施了定身法一样，就是拔不出来。

我失望了，但我还是一边刨一边对它说：“红薯，你就出来吧。”终于，红薯被刨了出来，我高兴的手舞足蹈。挖第二个时，我一使劲土也跟着飞了起来，落到了我的鼻子、手臂、嘴、和头上，我的同伴噗嗤一笑，说：“你变成小泥人了。”

这次的户外课，不仅教会了我知识，告诉了我，粮食是需要费很大劲才能得到。所以，我们应该珍惜粮食。

周六下午，阳光明媚。我跟着爷爷奶奶去花园挖红薯。

当我走进花园时，我非常惊讶。看到一大片绿色的场景，看了半天也没发现红薯的影子。我忍不住问爷爷：爷爷，红薯呢？爷爷笑着说：红薯在你脚下！密集的红薯藤蔓下！我迫不及待地说：我们开始吧。

说完，我立刻蹲下来，用手打开了红薯藤。旁边的奶奶看见了，说：傻孩子，别着急，你得把这些藤蔓砍了才能挖。奶奶很快就切完了.的一块红薯藤，然后爷爷小心翼翼地挖了起来。突然，一窝紫红薯出现了，像一群胖乎乎的小宝宝，很可爱。我连忙伸手想把它拉出来，可是好不容易才把它拉出来。就在我着急的时候，奶奶兴高采烈地说：“你先抖几下，土松了就可以拔了。”。这个方法确实有效。不一会儿，我们挖出了很多红薯。虽然我满头大汗，但我的心里充满了喜悦。

这是我第一次挖红薯。是一次很有趣的劳动经历，让我体会到了劳动的喜悦，收获的喜悦。

星期六下午，阳光明媚。我跟着爷爷奶奶来到菜园里挖红薯。

走进菜园，我非常惊讶，只见一大片绿油油的景象，看了半天都没发现红薯的影子。我忍不住问爷爷：“爷爷，红薯在哪里呢？”爷爷笑眯眯地说：“红薯就在你的脚底下呀！在密密麻麻的红薯藤下面呢！”我迫不及待地说：“那我们开始吧。”

说完，我立马就蹲下来用手扒开那些红薯藤。一旁的奶奶看见了，说：“傻孩子，不要急啊，先要把这些藤割完才能挖哦。”奶奶很快就割完了一大片红薯藤。紧接着爷爷小心翼翼地开挖了。忽然，一窝紫红色的红薯出现了，像一群胖嘟嘟的小宝宝，可爱极了。我连忙伸手想去拔出来，可是我费了九牛二虎之力也没弄出来。正当我着急的时候，奶奶乐呵呵地说：“你先要摇晃几下，泥土松了才好拔呀。”这个方法果然有效，不一会儿，我们就挖出来了一大堆红薯。虽然我挖得满头大汗，可是心里却乐开了花。

这是我第一次挖红薯，是一次非常有趣的劳动体验，让我体会到了劳动的快乐和收获的喜悦。

第四篇：挖红薯周记

一般在农村长大的孩子都在田地里挖番薯的经验，挖番薯是一件好玩的有趣的事但是同时又对你是一个考验，能挖的出一整个完整的番薯，你才能算上是合格的。下面是小编整理的挖红薯周记，可供学习和参考，欢迎大家阅读。挖红薯周记（一）

星期六，我和妈妈吃完早餐，便到楼下去散步。

散着散着，我们来到一块草地前，突然发现了一些长得很茂盛的红薯藤蔓，它的枝叶都伸到了那块草地外面。哎呀哦，现在正好是秋天，秋天是个收获的季节，土里有没有红薯呢？于是，我们拨开红薯的藤蔓，果然看见了一个细细小小的红薯。我伸手去拔，可是拔不动。于是妈妈拔，妈妈呢拔不动。我和妈妈一起拔，可是我们用尽全力，那个“小小”的还是纹丝不动地躺在那儿拔不出来。于是，妈妈说：“我们回家去拿一把铲子来挖吧！”我连忙说：“好啊！”妈妈把铲子拿过来。没想到红薯越挖到下面越粗，根被不是我想象的那么小。我们一边挖一边拔，还是拔不出来。

挖了一会儿，我们都挖不动了因为土既干又硬，挖起来很困难。于是，妈妈建议舀一些水，把水浸湿弄软。我和妈妈一起到楼上舀了一瓢水，把水倒在泥土里，过了一会儿，土松软了些。我们用铲子挖一会儿，用力拔一会儿，这样轮番几次后，红薯终于被我们拔出来了这个红薯很大很沉，足有一斤重，从外形看有点像倒三角形，上面细下面粗，难怪拔起来那么难。

我们捧着意外收获的果实，高高兴兴地回家了。晚上，我们迫不及待地把它煮熟，一尝，真甜。

“星期六，我们小记者一起去农村挖红薯。”听到这消息我们都高兴极了，当时真想赶快到明天。

到了第二天，我们小记者坐着大巴去了农村。一路上车上的人都在干自己的事：有的聊天，有的听歌，有的看电影……

过了一个半小时左右，我们终于来到了期待已久的农村。一些农民带我们来到田地里，看着这片绿茵茵的一片地，真不敢相信这就是红薯地。最后，还是在农民那里知道要先拔草，除了草，下面的土里，就是红薯了。

看着这么多草，想：要拔的话最少也要一两个小时啊！当场就有点灰心了，可是参加小记者就是来体验生活的，也可以趁这次机会锻炼锻炼身体。想着，便开始除草。

每个人都尽自己的力量，不久，本来一大片草都变成光秃秃的了。也许这就是团结的力量。

通过这次的挖红薯活动，我们体验到了乡村农民的不容易，我们吃的食物都是农民辛勤劳动得到的，所以以后我们应该更应该尊重农民！

这次的活动让我受益匪浅。

这个星期六，我们长沙晚报的小记者要去农田挖红薯，听到这个消息，我高兴极了，真想一下子就到那一天。

周六终于到了，我们迫不及待地坐着大巴来到了农村。农民伯伯微笑着带领我们来到了一片田地前。我放眼望去，绿茵茵的，一大片一大片满是的，我真想拔腿进去尽情地奔跑。这时，伯伯们发给我们每人一把小竹签。竹签的一头是尖尖的，另一头却是粗粗的。我左看右看，心想：这小小的竹签可以挖出红薯？一位年纪较大、皮肤黑黑的农民伯伯看穿了我的心思，对我说：“铲子和锄头容易把红薯娇嫩的身子挖断，所以我们用竹签。”农民伯伯还告诉我们：“要先拔去杂草，黄黄的土地下藏着的就是红薯了。”话音刚落，我便一头栽进红薯地蹲下来仔细瞧，红薯藤是紫色的，有筷子那么粗，上面长满了小斑点，就像它的青春痘。农民伯伯笑眯眯地告诉我：“有藤的地方就一定有红薯。”我扒开藤，瞄准红薯挖了起来，很快红薯露出了一点点脑袋，像在对我说：“快点把我挖出来。”挖呀、挖呀，终于看到它的一大半身子，我小心翼翼地把红薯挖了出来。看着又红又大的红薯，我开心极了！再看看其他同学，有的已经挖了三四个了，于是我赶紧低头寻找下一个目标。

不一会儿，本来一大片碧绿的红薯地被我们“挖劫一空”，变成光秃秃的了。也许这就是团结的力量。田野里到处一片忙碌的景象，同学们跑动跑西寻找目标，有的正使劲拔红薯，还有几个力气大的同学因为用力过大，把红薯藤都拔断了，自己却一屁股跌坐在了地上，惹来旁边同学一阵欢笑……

活动结束了，大家兴高采烈地把各自挖出来的成果拿出来看。当小农民伯伯真快乐，难怪老师常说劳动最光荣！

今天下午，妈妈和奶奶还有大家一起去收红薯。我便随之他们一同前去。

到了红薯地，只见荒草丛生，田里到处是虫子。我并不怕，迈开大步径直跑进去。只见小飞虫惊慌的乱飞，我只能挥挥手，将它们赶走。

妈妈告诉我，第一步就是将红薯的茎拔掉。我二话不说，立马撸起袖子开干。我一手拿着镰刀，一手拔茎。不一会儿，我们便干完了。

第二步就是挖红薯了，我们拿起锄头，朝着有红薯根的地方挖去。挖出了一个又一个大红薯，这项活可实在不容易，不大一会儿，我们便满头大汗。可是，我们依旧努力坚持了下去，一直到了最后，我们可算把红薯挖完了。我累得瘫在地上，但是，虽说累。不过一看我们的劳动成果，所哟疲劳便烟消云散。

这次挖红薯，不仅让我们能吃到红薯，还让我懂得了农民伯伯的艰辛，我一定要珍惜粮食。

第五篇：2016年10月禾田挖红薯活动方案

上林农耕文化园

——挖红薯亲子活动

一、设计思路：

金秋时节，正是孩子走进大自然，认识大自然、亲近大自然的大好时机。红薯孩子们都吃过，可是红薯长在哪里呢？是怎样收获的呢？对孩子来说是陌生的。通过活动孩子了解了植物的生长过程。自己亲手挖红薯，采摘红薯，收获红薯，孩子们品尝了自己亲手劳动取得收获成果的那份辛苦和喜悦。同时拉近了小孩与大自然的距离，拉近了小孩儿与家长的距离。

二、活动主题：开心挖红薯 亲近大自然

三、活动时间：10月19日

四、活动目标：

1、让幼儿在与大自然的接触中感受秋天的季节特征、感受植物的成长过程。

2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。

3、通过活动增强亲子、家长、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

4、通过活动让幼儿体验劳动的辛苦以及丰收的喜悦。

五、活动地点：农耕文化园内红薯地

六、活动的准备：

1、园区为游客准备好水。

2、相机（记录孩子挖红薯的活动过程，留下孩子成长的足迹）。

3、食品袋。

4、景区医护人员准备外出的医药物品以备不时之需。

七、活动流程： 1、9:30开始活动现场。2、9:30——10:00主持人讲解红薯的特征及方式方法、注意事项。3、10:00挖红薯活动开始 主持人集体向小孩介绍有关红薯的知识，指导小孩寻找红薯。4、11:00小孩把自己找到的红薯送到洗手处并清洗出来。5、11:30一起观看制作煮红薯、烤红薯及平常吃的红薯叶是怎样做出来的。6、12:30孩子和家长一起分享我们的劳动成果，并一起进行午餐。

八、活动注意事项

活动中，景区人员负责景区的安全和秩序，发现安全隐患及时处理。家长在活动中注意提醒孩子喝水、增添衣物，注意自己的站位，不能有死角，不能让孩子离开自己的视线范围内。

九、突发事件处理程序

1、事故发生后，现场人员向景区安全人员报告。一般性事故，安全负责人人员可根据情况自行解决，并进行记录。

2、重大事故，应立即向景区办公室报告，同时组织人员进行抢救，以在家长陪同下最短时间最快速度送往医院。

3、如遇特大伤害事故，根据事故情况保健医生负责尽快拔打110、120求助电话，同时增派人员赶赴现场组织抢救。公安、医务人员进行抢救时，现场有关负责人要协助做好各方面工作。