幼儿园大班挖红薯教案反思（共五则）

第一篇：幼儿园大班挖红薯教案反思

《大班挖红薯教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班挖红薯教案反思！

（1）大班教案《挖红薯》含反思

1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。

3、通过操作活动发展幼儿的创造能力，想象能力。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重难点

1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。

活动准备

小铲子、小锄头、小篮子若干

活动过程

一、谈话引题： 1、小朋友，我们幼儿园门外有一块番薯地，今天老师带你们去挖番薯好吗？ 2、你们想想，番薯长在哪里的？我们用什么去挖番薯？

二、教师带幼儿来到番薯地，引导幼儿进行观察，然后调整自己原来的想法。1、引导幼儿仔细观察番薯长在哪里，来验证自己的想法是否正确。2、教师讲解哇番薯时的安全事项。3、教师分给幼儿哇番薯的工具（小铲子、小锄头和装番薯的篮子）。

三、教师先把番薯的藤拉掉，然后师幼一起挖番薯。1、有些幼儿独自挖番薯，有些幼儿合作着一起挖番薯。2、教师和幼儿合作着一起挖番薯。

四、挖番薯休息时师幼一起讨论。1、请你说一说，你是用什么方法挖番薯的？ 2、请你数一数，你挖了几个番薯？你挖的番薯长得怎么样？ 3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？ 4、教师小结：番薯有大有小，各有不同形状。它不但可以生吃，更可以熟吃，还可以当鱼饵做粉丝，还可以制作小动物和印章。

结束部分

五、劳动结束，带番薯回教室。

六、幼儿番薯小制作

教学教学反思

挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动，在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的用心，当一个小朋友挖到番薯，当番薯露出地面时，那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮忙一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有困难就会大胆告诉同伴，这点很不错。

我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。

大班挖红薯教案反思这篇文章共2566字。

第二篇：大班音乐：挖红薯

大班音乐：挖红薯

大班音乐：挖红薯

设计意图：

秋天是果实成熟的季节，在一次的午点中，甜甜的山芋汤引起了孩子们浓厚的兴趣，“这是什么啊，这么好吃？”，“我知道，它是红薯，我奶奶家有的。”“它长在什么地方的啊”„„一时之间，红薯成了孩子们议论的话题。正值秋游的时候，于是我及时抓住孩子们的兴趣点，申请组织孩子们到农林大世界去挖红薯。在整个挖红薯的过程中，孩子们个个显得主动积极，不怕脏不怕累，使劲挖着藏在泥土里的大红薯。当一个个大红薯从泥土里挖出来的时候，孩子们高兴地跳了起来。

我们班的孩子平时很喜欢唱唱跳跳，他们也喜欢在一起创编一些舞蹈动作进行自发的表演。特别是在《我是中国人》的主题中，孩子们欣赏学习了***维吾尔族、藏族、蒙古族、汉族的舞蹈，在欣赏学习时，他们发现：很多少数民族舞蹈都来源于他们的生活，比如蒙古族就把挤奶、骑马编在了舞蹈中。《上海市学前纲要》中指出：要让幼儿积极尝试运用语言及非语言方式表达和表现生活。因此在这次活动中，我让孩子们尝试用肢体动作，再现挖红薯时的情景，并配上《加油干》这一有力的音乐旋律，在表现表达中，分享与同伴一起挖红薯的快乐。

活动目标：

1、体验用肢体动作创编挖红薯的情景。

2、进一步感受和同伴一起挖红薯的快乐。

活动准备：

1、材料准备：音乐《加油干》、PPT《我们一起挖红薯》

2、经验准备：孩子们秋游活动中去农林大世界挖过红薯，欣赏学习过中国少数民族的舞蹈。

重点：尝试用肢体动作创编挖红薯的情景。

难点：在唱唱跳跳中，进一步感受与同伴一起挖红薯的快乐。

活动过程：

一、卡侬游戏：秋游去——再现去秋游的场景，引发幼儿的愉快回忆。

师：前两天，我们一起到农林大世界去秋游，真开心。今天我们再开着旅游车，一起去旅游好吗？

1）、请幼儿创编一句节奏语。

2）、幼儿集体玩卡侬游戏：从两组到六组。

二、创编舞蹈：挖红薯——在自主创编、同伴互助中尝试用肢体动作表现挖红薯的情景。

师：农林大世界到了，我们在乡下都做了些什么有趣的事呢？最开心的是什么呢？让我们来看一看（ppt）

小结：农林大世界里真有趣，挖大红薯最开心。

1）、欣赏音乐：《加油干》

师：挖红薯真是太开心了，今天我们把挖红薯编成舞蹈好吗？

2）、提问：听了音乐，你觉得自己在怎样挖红薯？（幼儿讲述时，可以让幼儿来做做动作）

3）、再次欣赏音乐（一边播放挖红薯的PPT）

4）、幼儿初次创编：

师：现在我们来试试看，把挖红薯编成舞蹈。（音乐停止时，幼儿保持自己挖红薯的姿势不动）

5）、请个别幼儿（5～6名）表演，其他幼儿欣赏评价：

师：你最喜欢谁挖红薯的动作？为什么？

（根据幼儿的回答，教师学习幼儿的动作，提升为较美的韵律动作，拓宽幼儿创编思路，并请全体幼儿学习。）

6）、欣赏教师创编的舞蹈动作（教师一边做动作，一边用语言解说）

7）、幼儿集体学习教师创编的动作

8）、幼儿再次创编

师：现在我们再来挖挖大红薯，你们可以用王老师的动作，也可以自己想新的方法动作。

三、运红薯：——再次在运红薯的情景中，体验劳动的快乐。

师：大大的红薯挖出来了，我们一起送到食堂里，让阿姨给我们做甜甜的红薯汤吧

（幼儿想出各种运红薯的动作，听着音乐离开活动室）

活动评析：

二期课改后，我们教师都认识到任何一个活动都是整合在主题的大背景中的，音乐活动也不例外。幼儿探究式的音乐活动更多的借助于幼儿已有的生活经验和兴趣。而教师则是在现实生活的背景下利用多种音乐元素丰富、提升幼儿的音乐经验，让幼儿自主发展的同时，掀起孩子们情感的浪潮，对主题活动的开展起到推波助澜的作用。

本次活动也不例外，在主题《植物有营养》的活动中，我和孩子们一起探讨了植物的什么部位可以吃，并带孩子们到乡下农场摘紫角叶、挖大红薯。经过自己的努力，孩子们从土里挖出一个个大大的红薯，感受着成功的喜悦。有了这些体验后，我选择了音乐《加油干》，让他们用肢体动作表现挖红薯的情景，孩子们把卷袖、拔草、用刀撬土、擦汗、最后拔出大红薯的过程表现得活灵活现，而我则在他们创编的基础上，提升动作，变为优美的韵律活动。孩子在音乐氛围中不仅感受到了音乐所带来的愉悦、美感体验和对人格的升华作用，还使孩子更喜欢音乐、乐于表现。而挖红薯韵律创编更使孩子们感受到秋天蔬菜的丰收，农民伯伯种植蔬菜瓜果的辛苦等，获得珍惜劳动成果，尊重劳动人民的情感体验。

第三篇：社会实践：挖红薯

新苗幼儿园东部2015-2016学第一学期中班集体活动方案（NO.3）

主题： 红薯乐 领域 社会 第 十周 执教人： 曹华 活动内容：挖红薯（社会实践）活动目标：

1.通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。2.在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。3.通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。活动准备：红薯地、挖红薯工具、班旗、园旗。

活动过程：

一、激发兴趣

1．我们来到了什么地方？（王老师家的菜地里）

2． 秋天到了，王老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧

二、提出要求

1． 使用工具要注意些什么呢？

（1）安全

（2）不同的工具要互相帮助

2． 每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里

三、挖红薯

1．观察幼儿工具的使用情况，在挖的时候注意安全，特别是小心与同伴碰撞

2．鼓励幼儿互相帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来

3．关注个别幼儿，适时的给予引导、帮助

4．体验劳动的快乐、分享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去

四、休息交流

幼儿围坐一圈

1．看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠．．．．．．

2．说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿

3．红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉）

4．红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥）5.评出红薯王。

新苗幼儿园东部2015-2016学第一学期中班集体活动方案（NO.3）主题： 红薯乐 领域 综合 第 十周 执教人： 曹华 活动内容：红薯乐(综合)活动时间：第十周 设计执教：曹华 活动目标：

1．了解红薯的特点，激发幼儿的探究欲望。

2．用自己喜欢的方式进行记录红薯的数量，并能大胆地表达自己的想法。3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动情感。

活动准备：红薯食品、照片、农场板子、红薯苗、骰子、调查表、红薯藤、自作垄峰 活动过程：

一、品尝红薯食品

1.孩子们，瞧，曹老师给你们带来了什么？ 2.尝尝味道怎么样?想吃吗？

3.猜猜是什么做的？对，这就是我们上次去王老师菜园挖的红薯做的食品。4.你们知道红薯还有其他的名字吗？对，红薯又叫山芋、地瓜。

二、唤起幼儿已有经验，初步了解红薯。

1.出示图片：远远看去红薯地像什么？（一条绿色的地毯）

2.那么红薯宝宝藏在哪里呀？（地下）

3．红薯藤像什么，叶子又像什么?（扇子）

4.当我们吧红薯藤拔掉时，你们发现了什么秘密？（红薯宝宝冒出来了，还有地面不平整）

5.猜一猜，为什么要将平整的地挖成一垄一垄的？为什么把红薯种在垄峰上，而不种垄沟里？（老师自制垄峰）

总结：红薯喜欢干燥松软的泥土，所以将地筑成垄，并把红薯种在垄峰上，若遇连续下雨，水可及时流到沟里，使垄上的泥土保持干燥松软，有利于红薯发育长大。

三、分享调查表

1.挖的红薯都是一样的吗？哪儿不一样？（大小不一样，颜色不一样有白的、有红的）

2.分享调查表：有关红薯的秘密就藏在调查表里。

小朋友你们的记录表就在桌上，轻轻地到座位上，和旁边小朋友说一说你的发现。

3.孩子们，来谁和大家分享一下你的发现。

（1）请你来说一说

（2）猜一猜，猜对了吗？

四、欣赏红薯作品。

红薯可以做美味的菜肴，还可以做好玩的玩具。

瞧，爸爸妈妈的和小朋友一起做的在小制作，你认识吗？ 怎么样？了不起，回家给爸爸妈妈点一赞。

五、游戏：种红薯。

通过这一次活动，曹老师想到了一个游戏：这是（骰子）这是：（农地）还有红薯苗。如果玩游戏，可以怎么玩呢？

今天老师带来一个游戏：种红薯，每一组，有一块地。抛一下骰子，最上面的几就在地上种上几颗红薯苗。

还想玩吗？老师将这些材料投放区域游戏中，你们可以尽情的玩。

第四篇：趣味挖红薯六年级作文

趣味挖红薯六年级作文

11月25日下午，阳光灿烂，我参加了大江晚报主办的11月小记者生日会——趣味挖红薯活动。大巴车带我们来到了目的地。我们先玩了一个“泡泡糖”的游戏，然后开始玩趾压板。走在趾压板上我跳也不敢跳，跑也不敢跑，小心翼翼地走着，落脚的时候那叫一个刺激啊!那感觉，痒痒的，疼疼的，不过还真好玩!

“植物大战僵尸”的游戏也很有趣，玩游戏的人被蒙着眼睛，根据别人的提示，找到沙包，然后用沙包砸“僵尸”。看着其他人玩了几个回合，感觉很容易嘛!到我了!我被蒙住了眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不见，旁边的人七嘴八舌说着什么“左边——右边——”我不知道听谁的，根本不知道沙包在哪儿。我摸来摸去，居然真摸到了几个沙包，我抓起沙包扔出去，竟然还砸到了一个“僵尸”。哈哈，真是“瞎猫碰到了一只死耗子”。

接着，今天比较重要的一个环节到了——挖红薯。来到红薯地，教练介绍了红薯该怎样挖，大家就开始行动起来。我一开始怎么也找不到红薯的根，反而发现了许许多多的虫子，什么蚯蚓啦，鼻涕虫啦，我更不敢下手了。要知道，我几乎找不到比我还害怕虫子的人。这里冒出一只蚯蚓，那里冒出一只鼻涕虫……我吓得站在那里发呆。可是看到周围的伙伴们热火朝天地挖红薯，他们怎么不怕呢?如果结束时别人都满载而归，我却两手空空如也，那该多尴尬呀!过了一会儿，好像是看习惯了，我不怕那些虫子了。我也开始动手挖起来，一开始红薯很顽固，我使出全身力气它却纹丝不动。后来我发现把红薯周围的土松动一下，然后把红薯左右晃一晃，再稍微使点儿力气，就可以轻松地挖出来了。

这次挖红薯活动可真有趣，更是一个难忘的生日会!

第五篇：第一次挖红薯作文

第一次挖红薯作文

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的第一次挖红薯作文，欢迎大家分享。

周六下午，阳光明媚。我跟着我的祖父母在花园里挖红薯。

走进菜园，我很惊讶。我看到了一个绿色的大场景。过了半天，我找不到红薯的影子。我忍不住问爷爷，“爷爷，红薯在哪里？”爷爷笑着说：“红薯在你脚下！在密密麻麻的红薯藤下！”我迫不及待地说，“那我们开始吧。”

说完，我立刻蹲下来，用手拉开那些红薯藤。奶奶看到后说：“傻孩子，别担心，你必须在挖之前把这些藤蔓砍掉。”奶奶很快就切完了一大块红薯藤。然后爷爷小心地挖。突然，一窝紫色的红薯出现了，像一群胖乎乎的婴儿，非常可爱。我急忙伸出手去想把它拔出来，但我尽了最大努力把它拔出来。就在我赶时间的时候，奶奶高兴地说，“你必须摇几次才能把它拉出来。”这种方法确实有效，很快我们就挖出了许多红薯。虽然我汗流浃背，但我的心里充满了喜悦。

这是我第一次挖红薯，这是一次非常有趣的劳动经历，让我感受到劳动的.喜悦和收获的喜悦。

在丰收的秋天，我第一次来到了农博园，我的心里无比地激动。

下了车，我第一眼就看见了秋天的美景。周围的树叶子黄黄的，一眼望过去红色绿色、黄色交错在一起，好像有谁特意给它们涂上了颜色。

我跟着老师吃完中午饭后去往了红薯地，到了地里我便找起红薯根来，结果找了半天也没找到。我抬头看了看大家，有的已经在挖第二个，有的就快挖出来了，还有的同学袋子里已经有四五个了。

我着急得脑门上直冒汗，就在这时，我好像被什么东西拌了一下，我回头一看，呀！是红薯。我一蹦三尺高，立刻使出了最大的力气挖。小铲子不好用，我又用手来挖，好不容易挖出了半个红薯身体出来，可是不管我怎么拨，红薯好像被施了定身法一样，就是拔不出来。

我失望了，但我还是一边刨一边对它说：“红薯，你就出来吧。”终于，红薯被刨了出来，我高兴的手舞足蹈。挖第二个时，我一使劲土也跟着飞了起来，落到了我的鼻子、手臂、嘴、和头上，我的同伴噗嗤一笑，说：“你变成小泥人了。”

这次的户外课，不仅教会了我知识，告诉了我，粮食是需要费很大劲才能得到。所以，我们应该珍惜粮食。

周六下午，阳光明媚。我跟着爷爷奶奶去花园挖红薯。

当我走进花园时，我非常惊讶。看到一大片绿色的场景，看了半天也没发现红薯的影子。我忍不住问爷爷：爷爷，红薯呢？爷爷笑着说：红薯在你脚下！密集的红薯藤蔓下！我迫不及待地说：我们开始吧。

说完，我立刻蹲下来，用手打开了红薯藤。旁边的奶奶看见了，说：傻孩子，别着急，你得把这些藤蔓砍了才能挖。奶奶很快就切完了.的一块红薯藤，然后爷爷小心翼翼地挖了起来。突然，一窝紫红薯出现了，像一群胖乎乎的小宝宝，很可爱。我连忙伸手想把它拉出来，可是好不容易才把它拉出来。就在我着急的时候，奶奶兴高采烈地说：“你先抖几下，土松了就可以拔了。”。这个方法确实有效。不一会儿，我们挖出了很多红薯。虽然我满头大汗，但我的心里充满了喜悦。

这是我第一次挖红薯。是一次很有趣的劳动经历，让我体会到了劳动的喜悦，收获的喜悦。

星期六下午，阳光明媚。我跟着爷爷奶奶来到菜园里挖红薯。

走进菜园，我非常惊讶，只见一大片绿油油的景象，看了半天都没发现红薯的影子。我忍不住问爷爷：“爷爷，红薯在哪里呢？”爷爷笑眯眯地说：“红薯就在你的脚底下呀！在密密麻麻的红薯藤下面呢！”我迫不及待地说：“那我们开始吧。”

说完，我立马就蹲下来用手扒开那些红薯藤。一旁的奶奶看见了，说：“傻孩子，不要急啊，先要把这些藤割完才能挖哦。”奶奶很快就割完了一大片红薯藤。紧接着爷爷小心翼翼地开挖了。忽然，一窝紫红色的红薯出现了，像一群胖嘟嘟的小宝宝，可爱极了。我连忙伸手想去拔出来，可是我费了九牛二虎之力也没弄出来。正当我着急的时候，奶奶乐呵呵地说：“你先要摇晃几下，泥土松了才好拔呀。”这个方法果然有效，不一会儿，我们就挖出来了一大堆红薯。虽然我挖得满头大汗，可是心里却乐开了花。

这是我第一次挖红薯，是一次非常有趣的劳动体验，让我体会到了劳动的快乐和收获的喜悦。