第一篇:2016年10月禾田挖红薯活动方案
上林农耕文化园
——挖红薯亲子活动
一、设计思路:
金秋时节,正是孩子走进大自然,认识大自然、亲近大自然的大好时机。红薯孩子们都吃过,可是红薯长在哪里呢?是怎样收获的呢?对孩子来说是陌生的。通过活动孩子了解了植物的生长过程。自己亲手挖红薯,采摘红薯,收获红薯,孩子们品尝了自己亲手劳动取得收获成果的那份辛苦和喜悦。同时拉近了小孩与大自然的距离,拉近了小孩儿与家长的距离。
二、活动主题:开心挖红薯 亲近大自然
三、活动时间:10月19日
四、活动目标:
1、让幼儿在与大自然的接触中感受秋天的季节特征、感受植物的成长过程。
2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。
3、通过活动增强亲子、家长、同伴间的交流,充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
4、通过活动让幼儿体验劳动的辛苦以及丰收的喜悦。
五、活动地点:农耕文化园内红薯地
六、活动的准备:
1、园区为游客准备好水。
2、相机(记录孩子挖红薯的活动过程,留下孩子成长的足迹)。
3、食品袋。
4、景区医护人员准备外出的医药物品以备不时之需。
七、活动流程: 1、9:30开始活动现场。2、9:30——10:00主持人讲解红薯的特征及方式方法、注意事项。3、10:00挖红薯活动开始 主持人集体向小孩介绍有关红薯的知识,指导小孩寻找红薯。4、11:00小孩把自己找到的红薯送到洗手处并清洗出来。5、11:30一起观看制作煮红薯、烤红薯及平常吃的红薯叶是怎样做出来的。6、12:30孩子和家长一起分享我们的劳动成果,并一起进行午餐。
八、活动注意事项
活动中,景区人员负责景区的安全和秩序,发现安全隐患及时处理。家长在活动中注意提醒孩子喝水、增添衣物,注意自己的站位,不能有死角,不能让孩子离开自己的视线范围内。
九、突发事件处理程序
1、事故发生后,现场人员向景区安全人员报告。一般性事故,安全负责人人员可根据情况自行解决,并进行记录。
2、重大事故,应立即向景区办公室报告,同时组织人员进行抢救,以在家长陪同下最短时间最快速度送往医院。
3、如遇特大伤害事故,根据事故情况保健医生负责尽快拔打110、120求助电话,同时增派人员赶赴现场组织抢救。公安、医务人员进行抢救时,现场有关负责人要协助做好各方面工作。
第二篇:社会实践:挖红薯
新苗幼儿园东部2015-2016学第一学期中班集体活动方案(NO.3)
主题: 红薯乐 领域 社会 第 十周 执教人: 曹华 活动内容:挖红薯(社会实践)活动目标:
1.通过看看、挖挖、讲讲,使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。2.在幼儿的主动活动中,探索如何使用小工具挖红薯,积累一定的劳动经验。3.通过集体户外劳动,增强幼儿同伴间的合作能力,体验劳动的快乐和收获的喜悦。活动准备:红薯地、挖红薯工具、班旗、园旗。
活动过程:
一、激发兴趣
1.我们来到了什么地方?(王老师家的菜地里)
2. 秋天到了,王老师家菜地里的果实宝宝都成熟了,果实宝宝都想出来了。你们看,果实宝宝躲在哪里啊?(地下)你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的?那这里藏的是什么果实宝宝呢,我们一起把它们请出来看看吧
二、提出要求
1. 使用工具要注意些什么呢?
(1)安全
(2)不同的工具要互相帮助
2. 每个小组一个篮子,把挖到的红薯放在各小组的篮子里
三、挖红薯
1.观察幼儿工具的使用情况,在挖的时候注意安全,特别是小心与同伴碰撞
2.鼓励幼儿互相帮助,共同劳动,尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来
3.关注个别幼儿,适时的给予引导、帮助
4.体验劳动的快乐、分享收获的喜悦,一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去
四、休息交流
幼儿围坐一圈
1.看一看、数一数、比一比:你挖到了几个?我的红薯象只老鼠......
2.说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿
3.红薯有什么用处?(当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉)
4.红薯可以怎么吃?(生吃、煮、炒、烤、烧粥)5.评出红薯王。
新苗幼儿园东部2015-2016学第一学期中班集体活动方案(NO.3)主题: 红薯乐 领域 综合 第 十周 执教人: 曹华 活动内容:红薯乐(综合)活动时间:第十周 设计执教:曹华 活动目标:
1.了解红薯的特点,激发幼儿的探究欲望。
2.用自己喜欢的方式进行记录红薯的数量,并能大胆地表达自己的想法。3.体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣,萌发热爱劳动情感。
活动准备:红薯食品、照片、农场板子、红薯苗、骰子、调查表、红薯藤、自作垄峰 活动过程:
一、品尝红薯食品
1.孩子们,瞧,曹老师给你们带来了什么? 2.尝尝味道怎么样?想吃吗?
3.猜猜是什么做的?对,这就是我们上次去王老师菜园挖的红薯做的食品。4.你们知道红薯还有其他的名字吗?对,红薯又叫山芋、地瓜。
二、唤起幼儿已有经验,初步了解红薯。
1.出示图片:远远看去红薯地像什么?(一条绿色的地毯)
2.那么红薯宝宝藏在哪里呀?(地下)
3.红薯藤像什么,叶子又像什么?(扇子)
4.当我们吧红薯藤拔掉时,你们发现了什么秘密?(红薯宝宝冒出来了,还有地面不平整)
5.猜一猜,为什么要将平整的地挖成一垄一垄的?为什么把红薯种在垄峰上,而不种垄沟里?(老师自制垄峰)
总结:红薯喜欢干燥松软的泥土,所以将地筑成垄,并把红薯种在垄峰上,若遇连续下雨,水可及时流到沟里,使垄上的泥土保持干燥松软,有利于红薯发育长大。
三、分享调查表
1.挖的红薯都是一样的吗?哪儿不一样?(大小不一样,颜色不一样有白的、有红的)
2.分享调查表:有关红薯的秘密就藏在调查表里。
小朋友你们的记录表就在桌上,轻轻地到座位上,和旁边小朋友说一说你的发现。
3.孩子们,来谁和大家分享一下你的发现。
(1)请你来说一说
(2)猜一猜,猜对了吗?
四、欣赏红薯作品。
红薯可以做美味的菜肴,还可以做好玩的玩具。
瞧,爸爸妈妈的和小朋友一起做的在小制作,你认识吗? 怎么样?了不起,回家给爸爸妈妈点一赞。
五、游戏:种红薯。
通过这一次活动,曹老师想到了一个游戏:这是(骰子)这是:(农地)还有红薯苗。如果玩游戏,可以怎么玩呢?
今天老师带来一个游戏:种红薯,每一组,有一块地。抛一下骰子,最上面的几就在地上种上几颗红薯苗。
还想玩吗?老师将这些材料投放区域游戏中,你们可以尽情的玩。
第三篇:大班音乐:挖红薯
大班音乐:挖红薯
大班音乐:挖红薯
设计意图:
秋天是果实成熟的季节,在一次的午点中,甜甜的山芋汤引起了孩子们浓厚的兴趣,“这是什么啊,这么好吃?”,“我知道,它是红薯,我奶奶家有的。”“它长在什么地方的啊”„„一时之间,红薯成了孩子们议论的话题。正值秋游的时候,于是我及时抓住孩子们的兴趣点,申请组织孩子们到农林大世界去挖红薯。在整个挖红薯的过程中,孩子们个个显得主动积极,不怕脏不怕累,使劲挖着藏在泥土里的大红薯。当一个个大红薯从泥土里挖出来的时候,孩子们高兴地跳了起来。
我们班的孩子平时很喜欢唱唱跳跳,他们也喜欢在一起创编一些舞蹈动作进行自发的表演。特别是在《我是中国人》的主题中,孩子们欣赏学习了***维吾尔族、藏族、蒙古族、汉族的舞蹈,在欣赏学习时,他们发现:很多少数民族舞蹈都来源于他们的生活,比如蒙古族就把挤奶、骑马编在了舞蹈中。《上海市学前纲要》中指出:要让幼儿积极尝试运用语言及非语言方式表达和表现生活。因此在这次活动中,我让孩子们尝试用肢体动作,再现挖红薯时的情景,并配上《加油干》这一有力的音乐旋律,在表现表达中,分享与同伴一起挖红薯的快乐。
活动目标:
1、体验用肢体动作创编挖红薯的情景。
2、进一步感受和同伴一起挖红薯的快乐。
活动准备:
1、材料准备:音乐《加油干》、PPT《我们一起挖红薯》
2、经验准备:孩子们秋游活动中去农林大世界挖过红薯,欣赏学习过中国少数民族的舞蹈。
重点:尝试用肢体动作创编挖红薯的情景。
难点:在唱唱跳跳中,进一步感受与同伴一起挖红薯的快乐。
活动过程:
一、卡侬游戏:秋游去——再现去秋游的场景,引发幼儿的愉快回忆。
师:前两天,我们一起到农林大世界去秋游,真开心。今天我们再开着旅游车,一起去旅游好吗?
1)、请幼儿创编一句节奏语。
2)、幼儿集体玩卡侬游戏:从两组到六组。
二、创编舞蹈:挖红薯——在自主创编、同伴互助中尝试用肢体动作表现挖红薯的情景。
师:农林大世界到了,我们在乡下都做了些什么有趣的事呢?最开心的是什么呢?让我们来看一看(ppt)
小结:农林大世界里真有趣,挖大红薯最开心。
1)、欣赏音乐:《加油干》
师:挖红薯真是太开心了,今天我们把挖红薯编成舞蹈好吗?
2)、提问:听了音乐,你觉得自己在怎样挖红薯?(幼儿讲述时,可以让幼儿来做做动作)
3)、再次欣赏音乐(一边播放挖红薯的PPT)
4)、幼儿初次创编:
师:现在我们来试试看,把挖红薯编成舞蹈。(音乐停止时,幼儿保持自己挖红薯的姿势不动)
5)、请个别幼儿(5~6名)表演,其他幼儿欣赏评价:
师:你最喜欢谁挖红薯的动作?为什么?
(根据幼儿的回答,教师学习幼儿的动作,提升为较美的韵律动作,拓宽幼儿创编思路,并请全体幼儿学习。)
6)、欣赏教师创编的舞蹈动作(教师一边做动作,一边用语言解说)
7)、幼儿集体学习教师创编的动作
8)、幼儿再次创编
师:现在我们再来挖挖大红薯,你们可以用王老师的动作,也可以自己想新的方法动作。
三、运红薯:——再次在运红薯的情景中,体验劳动的快乐。
师:大大的红薯挖出来了,我们一起送到食堂里,让阿姨给我们做甜甜的红薯汤吧
(幼儿想出各种运红薯的动作,听着音乐离开活动室)
活动评析:
二期课改后,我们教师都认识到任何一个活动都是整合在主题的大背景中的,音乐活动也不例外。幼儿探究式的音乐活动更多的借助于幼儿已有的生活经验和兴趣。而教师则是在现实生活的背景下利用多种音乐元素丰富、提升幼儿的音乐经验,让幼儿自主发展的同时,掀起孩子们情感的浪潮,对主题活动的开展起到推波助澜的作用。
本次活动也不例外,在主题《植物有营养》的活动中,我和孩子们一起探讨了植物的什么部位可以吃,并带孩子们到乡下农场摘紫角叶、挖大红薯。经过自己的努力,孩子们从土里挖出一个个大大的红薯,感受着成功的喜悦。有了这些体验后,我选择了音乐《加油干》,让他们用肢体动作表现挖红薯的情景,孩子们把卷袖、拔草、用刀撬土、擦汗、最后拔出大红薯的过程表现得活灵活现,而我则在他们创编的基础上,提升动作,变为优美的韵律活动。孩子在音乐氛围中不仅感受到了音乐所带来的愉悦、美感体验和对人格的升华作用,还使孩子更喜欢音乐、乐于表现。而挖红薯韵律创编更使孩子们感受到秋天蔬菜的丰收,农民伯伯种植蔬菜瓜果的辛苦等,获得珍惜劳动成果,尊重劳动人民的情感体验。
第四篇:第一次挖红薯作文
第一次挖红薯作文
在学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的第一次挖红薯作文,欢迎大家分享。
第一次挖红薯作文1周六下午,阳光明媚。我跟着我的祖父母在花园里挖红薯。
走进菜园,我很惊讶。我看到了一个绿色的大场景。过了半天,我找不到红薯的影子。我忍不住问爷爷,“爷爷,红薯在哪里?”爷爷笑着说:“红薯在你脚下!在密密麻麻的红薯藤下!”我迫不及待地说,“那我们开始吧。”
说完,我立刻蹲下来,用手拉开那些红薯藤。奶奶看到后说:“傻孩子,别担心,你必须在挖之前把这些藤蔓砍掉。”奶奶很快就切完了一大块红薯藤。然后爷爷小心地挖。突然,一窝紫色的红薯出现了,像一群胖乎乎的婴儿,非常可爱。我急忙伸出手去想把它拔出来,但我尽了最大努力把它拔出来。就在我赶时间的时候,奶奶高兴地说,“你必须摇几次才能把它拉出来。”这种方法确实有效,很快我们就挖出了许多红薯。虽然我汗流浃背,但我的心里充满了喜悦。
这是我第一次挖红薯,这是一次非常有趣的劳动经历,让我感受到劳动的.喜悦和收获的喜悦。
第一次挖红薯作文2在丰收的秋天,我第一次来到了农博园,我的心里无比地激动。
下了车,我第一眼就看见了秋天的美景。周围的树叶子黄黄的,一眼望过去红色绿色、黄色交错在一起,好像有谁特意给它们涂上了颜色。
我跟着老师吃完中午饭后去往了红薯地,到了地里我便找起红薯根来,结果找了半天也没找到。我抬头看了看大家,有的已经在挖第二个,有的就快挖出来了,还有的同学袋子里已经有四五个了。
我着急得脑门上直冒汗,就在这时,我好像被什么东西拌了一下,我回头一看,呀!是红薯。我一蹦三尺高,立刻使出了最大的力气挖。小铲子不好用,我又用手来挖,好不容易挖出了半个红薯身体出来,可是不管我怎么拨,红薯好像被施了定身法一样,就是拔不出来。
我失望了,但我还是一边刨一边对它说:“红薯,你就出来吧。”终于,红薯被刨了出来,我高兴的手舞足蹈。挖第二个时,我一使劲土也跟着飞了起来,落到了我的鼻子、手臂、嘴、和头上,我的同伴噗嗤一笑,说:“你变成小泥人了。”
这次的户外课,不仅教会了我知识,告诉了我,粮食是需要费很大劲才能得到。所以,我们应该珍惜粮食。
第一次挖红薯作文3周六下午,阳光明媚。我跟着爷爷奶奶去花园挖红薯。
当我走进花园时,我非常惊讶。看到一大片绿色的场景,看了半天也没发现红薯的影子。我忍不住问爷爷:爷爷,红薯呢?爷爷笑着说:红薯在你脚下!密集的红薯藤蔓下!我迫不及待地说:我们开始吧。
说完,我立刻蹲下来,用手打开了红薯藤。旁边的奶奶看见了,说:傻孩子,别着急,你得把这些藤蔓砍了才能挖。奶奶很快就切完了.的一块红薯藤,然后爷爷小心翼翼地挖了起来。突然,一窝紫红薯出现了,像一群胖乎乎的小宝宝,很可爱。我连忙伸手想把它拉出来,可是好不容易才把它拉出来。就在我着急的时候,奶奶兴高采烈地说:“你先抖几下,土松了就可以拔了。”。这个方法确实有效。不一会儿,我们挖出了很多红薯。虽然我满头大汗,但我的心里充满了喜悦。
这是我第一次挖红薯。是一次很有趣的劳动经历,让我体会到了劳动的喜悦,收获的喜悦。
第一次挖红薯作文4星期六下午,阳光明媚。我跟着爷爷奶奶来到菜园里挖红薯。
走进菜园,我非常惊讶,只见一大片绿油油的景象,看了半天都没发现红薯的影子。我忍不住问爷爷:“爷爷,红薯在哪里呢?”爷爷笑眯眯地说:“红薯就在你的脚底下呀!在密密麻麻的红薯藤下面呢!”我迫不及待地说:“那我们开始吧。”
说完,我立马就蹲下来用手扒开那些红薯藤。一旁的奶奶看见了,说:“傻孩子,不要急啊,先要把这些藤割完才能挖哦。”奶奶很快就割完了一大片红薯藤。紧接着爷爷小心翼翼地开挖了。忽然,一窝紫红色的红薯出现了,像一群胖嘟嘟的小宝宝,可爱极了。我连忙伸手想去拔出来,可是我费了九牛二虎之力也没弄出来。正当我着急的时候,奶奶乐呵呵地说:“你先要摇晃几下,泥土松了才好拔呀。”这个方法果然有效,不一会儿,我们就挖出来了一大堆红薯。虽然我挖得满头大汗,可是心里却乐开了花。
这是我第一次挖红薯,是一次非常有趣的劳动体验,让我体会到了劳动的快乐和收获的喜悦。
第五篇:挖红薯周记
一般在农村长大的孩子都在田地里挖番薯的经验,挖番薯是一件好玩的有趣的事但是同时又对你是一个考验,能挖的出一整个完整的番薯,你才能算上是合格的。下面是小编整理的挖红薯周记,可供学习和参考,欢迎大家阅读。挖红薯周记(一)
星期六,我和妈妈吃完早餐,便到楼下去散步。
散着散着,我们来到一块草地前,突然发现了一些长得很茂盛的红薯藤蔓,它的枝叶都伸到了那块草地外面。哎呀哦,现在正好是秋天,秋天是个收获的季节,土里有没有红薯呢?于是,我们拨开红薯的藤蔓,果然看见了一个细细小小的红薯。我伸手去拔,可是拔不动。于是妈妈拔,妈妈呢拔不动。我和妈妈一起拔,可是我们用尽全力,那个“小小”的还是纹丝不动地躺在那儿拔不出来。于是,妈妈说:“我们回家去拿一把铲子来挖吧!”我连忙说:“好啊!”妈妈把铲子拿过来。没想到红薯越挖到下面越粗,根被不是我想象的那么小。我们一边挖一边拔,还是拔不出来。
挖了一会儿,我们都挖不动了因为土既干又硬,挖起来很困难。于是,妈妈建议舀一些水,把水浸湿弄软。我和妈妈一起到楼上舀了一瓢水,把水倒在泥土里,过了一会儿,土松软了些。我们用铲子挖一会儿,用力拔一会儿,这样轮番几次后,红薯终于被我们拔出来了这个红薯很大很沉,足有一斤重,从外形看有点像倒三角形,上面细下面粗,难怪拔起来那么难。
我们捧着意外收获的果实,高高兴兴地回家了。晚上,我们迫不及待地把它煮熟,一尝,真甜。
挖红薯周记(二)“星期六,我们小记者一起去农村挖红薯。”听到这消息我们都高兴极了,当时真想赶快到明天。
到了第二天,我们小记者坐着大巴去了农村。一路上车上的人都在干自己的事:有的聊天,有的听歌,有的看电影……
过了一个半小时左右,我们终于来到了期待已久的农村。一些农民带我们来到田地里,看着这片绿茵茵的一片地,真不敢相信这就是红薯地。最后,还是在农民那里知道要先拔草,除了草,下面的土里,就是红薯了。
看着这么多草,想:要拔的话最少也要一两个小时啊!当场就有点灰心了,可是参加小记者就是来体验生活的,也可以趁这次机会锻炼锻炼身体。想着,便开始除草。
每个人都尽自己的力量,不久,本来一大片草都变成光秃秃的了。也许这就是团结的力量。
通过这次的挖红薯活动,我们体验到了乡村农民的不容易,我们吃的食物都是农民辛勤劳动得到的,所以以后我们应该更应该尊重农民!
这次的活动让我受益匪浅。
挖红薯周记(三)这个星期六,我们长沙晚报的小记者要去农田挖红薯,听到这个消息,我高兴极了,真想一下子就到那一天。
周六终于到了,我们迫不及待地坐着大巴来到了农村。农民伯伯微笑着带领我们来到了一片田地前。我放眼望去,绿茵茵的,一大片一大片满是的,我真想拔腿进去尽情地奔跑。这时,伯伯们发给我们每人一把小竹签。竹签的一头是尖尖的,另一头却是粗粗的。我左看右看,心想:这小小的竹签可以挖出红薯?一位年纪较大、皮肤黑黑的农民伯伯看穿了我的心思,对我说:“铲子和锄头容易把红薯娇嫩的身子挖断,所以我们用竹签。”农民伯伯还告诉我们:“要先拔去杂草,黄黄的土地下藏着的就是红薯了。”话音刚落,我便一头栽进红薯地蹲下来仔细瞧,红薯藤是紫色的,有筷子那么粗,上面长满了小斑点,就像它的青春痘。农民伯伯笑眯眯地告诉我:“有藤的地方就一定有红薯。”我扒开藤,瞄准红薯挖了起来,很快红薯露出了一点点脑袋,像在对我说:“快点把我挖出来。”挖呀、挖呀,终于看到它的一大半身子,我小心翼翼地把红薯挖了出来。看着又红又大的红薯,我开心极了!再看看其他同学,有的已经挖了三四个了,于是我赶紧低头寻找下一个目标。
不一会儿,本来一大片碧绿的红薯地被我们“挖劫一空”,变成光秃秃的了。也许这就是团结的力量。田野里到处一片忙碌的景象,同学们跑动跑西寻找目标,有的正使劲拔红薯,还有几个力气大的同学因为用力过大,把红薯藤都拔断了,自己却一屁股跌坐在了地上,惹来旁边同学一阵欢笑……
活动结束了,大家兴高采烈地把各自挖出来的成果拿出来看。当小农民伯伯真快乐,难怪老师常说劳动最光荣!
挖红薯周记(四)今天下午,妈妈和奶奶还有大家一起去收红薯。我便随之他们一同前去。
到了红薯地,只见荒草丛生,田里到处是虫子。我并不怕,迈开大步径直跑进去。只见小飞虫惊慌的乱飞,我只能挥挥手,将它们赶走。
妈妈告诉我,第一步就是将红薯的茎拔掉。我二话不说,立马撸起袖子开干。我一手拿着镰刀,一手拔茎。不一会儿,我们便干完了。
第二步就是挖红薯了,我们拿起锄头,朝着有红薯根的地方挖去。挖出了一个又一个大红薯,这项活可实在不容易,不大一会儿,我们便满头大汗。可是,我们依旧努力坚持了下去,一直到了最后,我们可算把红薯挖完了。我累得瘫在地上,但是,虽说累。不过一看我们的劳动成果,所哟疲劳便烟消云散。
这次挖红薯,不仅让我们能吃到红薯,还让我懂得了农民伯伯的艰辛,我一定要珍惜粮食。