检查验收师德师风注意事项

第一篇：检查验收师德师风注意事项

检查验收师德师风建设注意事项

1、基础条件

（1）组织领导：建立健全师德建设领导组织，并能较好发挥作用。

（2）队伍建设：学校形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，师德建设形成党政工团、教代会分工负责、齐抓共管、人人参与工作格局。

（3）制度建设：①有学习制度并得到较好执行；②有教师职业道德定期考核制度，并能按标准落实公开考核；③有教师职业道德奖惩制度，并依据公开考核结果落实公开的奖惩；④制定《师德公约》和《教师教育教学工作一日常规》，并成为全校每位教职员工自觉践行师德风范的依据。

（4）活动开展：①有学年师德师风建设工作方案，每年都要有突出主题，特别是每年九月份认真组织开展“师德师风宣传教育月” 集中活动，计划要周密，措施要可行，氛围要浓厚，总结要具体。②活动开展要注重实效，特别是在读书交流、主题演讲、宣传典型、推出榜样、考核评价等关键措施落实上产生实实在在的效果。

(5)

1、校园有《中小学教师职业道德规范》,《处理办法》，《最美教师（校级或县级或市级）先进事迹》等文件，并且有学校组织学习相关文件的会议记录，活动图片，活动总结。以及教师学习笔记或学习心得。

2、宣传栏：师德规范、师德标兵等（办公室黑板可以写师 德标语）

3、每个学校有近3年师德师风先进个人或师德标兵的评选方法、过程、结果公示以及个人事迹材料。

4、每所学校要有近三年的师德量化考核表。（已有样本）

第二篇：电梯验收检查注意事项

电梯验收检查注意事项

一、随机文件必须包括下列资料： 1 土建布置图； 2 产品出厂合格证；

门锁装置、限速器、安全钳及缓冲器的型式试验证书复印件。

说明：

因为门锁装置、限速器、安全钳、缓冲器是保证电梯安全的部件，因此在设备进场阶段必须提供由国家指定部门出具的型式试验合格证复印件。4随机文件还应包括下列资料： 1装箱单；

2安装、使用维护说明书；

3动力电路和安全电路的电气原理图。

说明：

电气原理图是电气装置分项工程安装、接线、调试及交付使用后维修必备的文件。

二、土建交接检验

机房（如果有）内部、井道土建（钢架）结构及布置必须符合电梯土建布置图的要求。主电源开关必须符合下列规定： 主电源开关应能够切断电梯正常使用情况下最大电流； 2 对有机房电梯该开关应能从机房入口处方便地接近；

3对无机房电梯该开关应设置在井道外工作人员方便接近的地方，且应具有必要的安全防护。3 井道必须符合下列规定：

当底坑底面下有人员能到达的空间存在，且对重（或平衡重）上未设有安全钳装置时，对重缓冲器必须能安装在（或平衡重运行区域的下边必须）一直延伸到坚固地面上的实心桩墩上；

井道内应设置永久性电气照明，井道内照度应不得小于50lx，井道最高点和最低点0.5m以内应各装一盏灯，再设中间灯，并分别在机房和底坑设置一控制开关。底坑内应有良好的防渗、防漏水保护，底坑内不得有积水。

三、机房还应符合下列规定：

机房内应设有固定的电气照明，地板表面上的照度不应小于200lx。机房内应设置一个或多个电源插座。在机房内靠近入口的适当高度处应设有一个开关或类似装置控制机房照明电源。2 机房内应通风，从建筑物其他部分抽出的陈腐空气，不得排入机房内。3 机房应采用经久耐用且不易产生灰尘的材料建造，机房内的地板应采用防滑材料。

在一个机房内，当有两个以上不同平面的工作平台，且相邻平台高度差大于0.5m时，应设置楼梯或台阶，并应设置高度不小于0.9m的安全防护栏杆。当机房地面有深度大于0.5 m的凹坑或槽坑时，均应盖住。供人活动空间和工作台面以上净高度不应小于1.8 m。

供人员进出的检修活板门应有不小于0.8 m*0.8 m的净通道，开门到位后应能自行保持在开启位置。检修活板门关闭后应能支撑两个人的重量（每个人按在门的任意0.2 m*0.2 m面积上作用100N的力计算），不得有永久性变形。6门或检修活板门应装有带钥匙的锁，它应从机房内不用销量打开。只供运送器材的活板门，可只在机房内部锁住。

电源零线和接地线应分开。机房内接地装置的接地电阻值不应大于4Ω。8机房应有良好的防渗、防漏水保护。

四、驱 动 主 机

1紧急操作装置动作必须正常。可拆卸的装置必须置于驱动主机附近易接近处，紧急求援操作说明必须贴于紧急操作时易见处。说明：为了紧急求援操作时，正确、安全、方便地进行求援工作。

2驱动主机减速箱（如果有）内油量应在油标所限定的范围内。机房内钢丝绳与楼板孔洞边间隙应为20-40mm，通向井道的孔洞四周应设置高度不小于50mm的台缘。

五、导 轨 两列导轨顶面间的距离偏差应为：轿厢导轨0-+2mm；对重导轨0-+3mm。2导轨支架在井道壁上安装应固定可靠。预埋件应符合土建布置图要求。锚栓（如膨胀螺栓等）固定应在井道壁的混凝土构件上使用，其连接强度与承受振动的能力应满足电梯产品设计要求，混凝土构件的压缩强度应符合土建布置图要求。

说明：

每列导轨工作面（包括侧面与顶面）与安装基准线每5m的偏差均不应大于下列数值：

轿厢导轨和设有安全钳的对重（平衡重）导轨为0.6mm；不设安全钳的对重（平衡重）导轨为1.0mm。轿厢导轨和设有安全钳的对重（平衡重）导轨工作面接头处不应有连续缝隙，导轨接头处台阶不应大于0.05mm。如超过应修平，修平长度应大于150mm。不设安全钳的对重（平衡重）导轨接头处缝隙不应大于1.0mm，导轨工作面接头处台阶不应大于0.15mm。

六、门 系 统

层门地坎至轿厢地坎之间的水平距离偏差为0-+3mm，且最大距离严禁超过35mm。

层门强迫关门装置必须动作正常。

动力操纵的水平滑动门在关门开始的1/3行程之后，阻止关门的力严禁超过150N。

层门锁钩必须动作灵活，在证实锁紧的电气安全装置动作之前，锁紧元件的最小啮合长度为7mm。

.5 门刀与层门地坎、门锁滚轮与轿厢地坎间隙不应小于5mm。

说明：

要求安装人员应将门刀与地坎，门锁滚轮与地坎间隙调整正确。避免在电梯运行时，以现磨擦，碰撞。层门地坎水平度不得大于2/1000，地坎应高出装修地面2-5mm。层门指示灯盒、召唤盒和消防开关盒应安装正确，其面板与墙面贴实，横竖端正。门扇与门扇、门扇与门套、门扇与门楣、门扇与门口处轿壁、门扇下端与地坎的间隙，乘客电梯不应大于6mm，七、轿 厢

1当轿厢有反绳轮时，反绳轮应设置防护装置和挡绳装置。

2当轿顶外侧边缘至井道壁水平方向的自由距离大于0.3m时，轿厢应装设防护栏及警示性标识。

八、对重（平衡重）

当对重（平衡重）架有反绳轮，反绳轮应设置防护装置和挡绳装置。2 对重（平衡重）块应可靠固定。

九、安 全 部 件

限速器动作速度整定封记必须完好，且无拆动痕迹。为防止其他人员调整限速器、改变动作速度，造成安全钳误动作或达到动作速度而不能动作。.2 当安全钳可调节时，整定封记应完好，且无拆动痕迹。为防止其他人员调整安全钳，造成其推失去应有的作用。

限速器张紧装置与其限位开关相对位置安装应正确。4 安全钳与导轨的间隙应符合产品设计要求。

轿厢在两端站平层位置时，轿厢、对重的缓冲器撞板与缓冲器顶面间的距离应符合土建布置图要求。轿厢、对重的缓冲器撞板中心与缓冲器中心的偏差不应大于20mm。

液压缓冲器柱塞垂度不应大于0.5％，充液量应正确。

十、悬挂装置、随行电缆、补偿装置

.1 绳头组合必须安全可靠，且每个绳头组合必须安装防螺母松动和脱落的装置。

钢丝绳严禁有死弯。

当轿厢悬挂在两根钢丝绳或链条上，且其中一根钢丝绳基链条发生异常相对伸长时，为此装设的电气安全开关应动作可靠。4 随行电缆严禁有打结和波浪扭曲现象。5 每根钢丝绳张力与平均值偏差不应大于5％。6 随行电缆的安装应符合下列规定： 1 随行电缆端部应固定可靠。

随行电缆在运行中应避免与井道内其他部件干涉。当轿厢完全压在缓冲器上时，随行电缆不得与底坑地面接触。

补偿绳、链、缆等补偿装置的端部应固定可靠。

8对补偿绳的张紧轮，验证补偿绳张紧的电气安全开关应动作可靠。张紧轮应安装防护装置。

十一、电 气 装 置 电气设备接地必须符合下列规定： 所有电气设备及导管、线槽的外露可导电部分均必须可靠接地（PE）； 2 接地支线应分别直接接至接地干线接线柱上，不得互相连接后再接地。2 导体之间和导体对地之间的绝缘电阻必须大于1000Ω/V，主电源开关不应切断下列供电电路： 1 轿厢照明和通风； 2机房和滑轮间照明；

3机房、轿顶和底坑的电源插座； 4井道照明； 5 报警装置。机房和井道内应按产品要求配线。软线和无护套电缆应在导管、线槽或能确保起出等效防护作用的装置中使用。护套电缆和橡套软电缆可明敷于井道或机房内使用，但不得明敷于地面。导管、线槽的敷设应整齐牢固。线槽内导线总面积不应大于线槽净面积60％；导管内导线总面积不应大于导管内净面积40％；软管固定间距不应大于1m，端头固定间距不应大于0.1m。6 接地支线应采用黄绿相间的绝缘导线。

十二、整机安装验收 1必须检查以下安全装置或功能： 1）断相、错相保护装置或功能

当控制柜三相电源中任何一相断开或任何二相错接时，断相、错相保护装置或功能应使电梯不发生危险故障。注：当错相不影响电梯正常运行时可没有错相保护装置或功能。2）短路、过载保护装置

动力电路、控制电路、安全电路必须有与负载匹配的短路保护装置；动力电路必须有过载保护装置。3）限速器

限速器上的轿厢（对重、平衡重）下行标志必须与轿厢（对重、平衡重）的实际下行方向相符。限速器铭牌上的额定速度、动作速度必须与被检电梯相符。4）安全钳

安全钳必须与其型式试验证书相符。5）缓冲器

缓冲器必须与其型式试验证书相符。6）门锁装置

门锁装置必须与其型式试验证书相符。7）上、下极限开关

上、下极限开关必须是安全触点，在端站位置进行动作试验时必须动作正常。在轿厢或对重（如果有）接触缓冲器之前必须动作，且缓冲器完全压缩时，保持动作状态。

8)轿顶、机房、底坑停止装置

位于轿顶、机房、底坑停止装置的动作必须正常。2 下列安全开关，必须动作可靠： 1）限速器绳张紧开关； 2）液压缓冲器复位开关；

3）有补偿张紧轮时，补偿张紧开关；

4）当额定速度大于2m/s时，补偿绳轮防跳开关； 5）轿厢安全窗开关；

6）悬挂钢丝绳（链条为现两根时，防松动安全开关。）3限速器安全钳联动试验必须符合下列规定：

1限速器与安全钳电气开关在联动试验中必须动作可靠，且应使驱动主机立即制动；

2对瞬时式安全钳，轿厢应载有均匀分布的额定载重量；对渐进式安全钳，轿厢应载有均匀分布的125％额定载重量。当短接限速器及安全钳电气开关，轿厢以检修速度下行，人为使限速器机械动作时，安全钳应可靠动作，轿厢必须可靠制动，4层门与轿门的试验必须符合下列规定：

每层层门必须能够用三角钥匙正常开启；

当一个层门或轿门（在多扇门中任何一扇门）非正常打开时，电梯严禁启动或继续运行。层门与轿门联锁是防止发生坠落、剪切的安全保护。

5曳引式电梯的曳引能力试验必须符合下列规定：

轿厢在行程上部范围空载上行及行程下部范围载有125％额定载重量下行，分别停层3次以上，轿厢必须可靠地制停（空载上行工况应平层）。轿厢载有125％额定载重量以正常运行速度下行时，切断电动机与制动器供电，电梯必须可靠制动。

2当对重完全在缓冲器上，且驱动主机按轿厢上行方向连续运转时，空载轿厢严禁向上提升。

6噪声检验应符合下列规定：

1机房噪声：对额定速度小于等于4m/s的电梯，不应大于80dB(A)；对额定速度大于4m/s，不应大于85dB（A）。

2乘客电梯和病床电梯运行中轿内噪声：对额定速度小于等于4m/s的电梯，不应大于55 dB（A）；对额定速度大于4m/s的电梯，不应大于60 dB（A）。

3乘客电梯和病床电梯的开关门过程噪声不应大于65 dB（A）。

7平层准确度检验应符合下列规定：应在+15mm的范围内。

8观感检查应符合下列规定：

1轿门带动层门开、关运行，门扇与门扇、门扇与门套、门扇与门楣、门扇与门口处轿壁、门扇下端与地坎应无刮碰现象；

门扇与门扇、门扇与门套、门扇与门楣、门扇与门口处轿壁、门扇下端与地坎之间各自的间隙在整个长度上应基本一致；

对机房、导轨支架、底坑、轿顶、轿内、轿门、层门及门地次等部位应进行清理。

第三篇：师德师风自我检查

师德师风自我检查

本学期我校开展了师德师风教育活动，通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，必须做到内强素质，外树形象；要有群众观念、政策观念和法制观念。在学校教育中，教师是“人师”，是学校的一张名片，教育是以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。通过反思自己，展望未来，现结合自己教学情况认真剖析自己：

一、存在的问题

1、思想政治方面

（1）理论学习不够深刻，对政策法规理解不到位，对其深刻内涵缺少挖掘。以为研究教材、教科资料就可以了，学习体会的心得写得不够深刻。

（2）业务知识学习不够。教育理论知识学习不够，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，写起论文来缺少理论依据，表述差。

2、教育教学方面

（1）在教育教学中，不善于向同行取经、交流，总以为自己认真能做到很好，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平提高慢。

（2）创新精神不够强，对专业的钻研不够深入。拿的是新教材而用的是旧教法。对于教学的新情况、新问题研究得不够深，让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。课堂活跃就满足了，忽略了学生的学习效果。

二、原因分析

本人在各方面存在问题，主要由以下原因引起：

第一、我对政治学习停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习各种法律和规章制度，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上了解，没有领会其精髓，没有研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。

第二、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

第三、没有很好的树立和培养爱心，对学生缺乏耐心，处理问题不能冷静，有时出现敷衍塞责的现象。

三、整改措施

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善一下几个方面：

1、思想政治方面

认真并经常学习“三个代表”重要思想、科学发展观、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、全国先进教师师德风范，并认真做学习笔记和学习心得。在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范。

2、教育教学方面

（1）关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

（2）树立正确的学生观，每一位学生都有自己的闪光点，每一位学生都是可爱的天使，平等、公平的对待每一位学生。时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

（3）加强业务知识学习，和同事们团结协作，努力提高综合素质。一是从实践中学，向同事们学，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

通过这师德师风整顿活动，我发现了自己的优缺点、明确自己的目标，接下来就是开始做，认真做的问题了，我将坚持持之以恒、坚持创新、坚持刻苦钻研！努力成为学校满意、学生满意、家长满意的人民教师！

第四篇：师德师风专项检查制度

师德师风专项检查制度

为进一步加强师德师风建设，切实解决师德师风建设中存在的突出问题，构建师德建设长效机制，加强教师队伍建设，浙江省教育厅已于近日出台中小学和幼儿园教师师德师风检查制度，从今年起每学期对师德师风进行检查，检查结果将纳入相关考核。

师德师风检查对象主要为经教育行政部门批准、取得办学许可证的全省各级各类中小学校、幼儿园（包括民办学校、民办幼儿园和民工子弟学校），以及市、县（市、区）教育行政部门。

检查内容要求，根据国家和上级教育行政部门的有关规定和本单位实际，检查各地各校建立和实施师德师风制度、组织和开展师德师风教育培训、师德师风监督管理和师德师风奖惩制度等情况。

其中，对市、县教育行政部门，重点检查是否设置了具体部门和工作人员负责教师师德师风建设工作，是否将师德建设列入对学校考核、评估的重要内容及是否组织开展了师德集中培训，是否将所属各学校师德情况进行归档等。对中小学校（幼儿园），重点要求确保畅通有效的投诉举报电话、定期开展师德师风分析制度和师德主题活动，建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，并将教师师德情况归入教师本人档案。对教师，则重点了解教师是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生；是否体罚或变相体罚学生或歧视学生；是否进行有偿家教或补课；是否存在利用职务销售或强制推销教辅资料，以及其他利用职务之便谋取私利的情况。

检查制度中明确规定，师德师风表现将作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。对于师德考核不合格教师，实行“一票否决”；对于涌现出来的优秀师德典型，以及各地各校在师德师风建设中的好做法、好经验，则鼓励多形式、多渠道进行宣传，让广大教师“看得见、学得了”，营造良好的师德师风建设氛围。

为了确保检查结果的可靠性和针对性，检查制度中规定，每学期先由学校进行自查，根据教育行政部门要求和本校师德师风制度实际，对本校教师的师德师风、依法从教行为进行自查，并采取问卷调查、座谈会、教师互评等多种方式听取家长、学生、社会和本校教师的意见和建议。学校对自查发现的问题要提出有针对性的改进措施，并在校园网进行公示。县级教育局则对学校进行全面检查，通过组织人员专项检查、学校间交叉检查及对学校部分学生和家长通过问卷调查等抽查方式，切实了解相关情况并提出针对性措施。此外，设区市还将对所辖县（市、区）组织必要的抽查。浙江省教育厅将把师德师风建设情况纳入对各地教育科学和谐考核及学校、幼儿园评特色、上等级和年检的重要内容。检查结果经分析、核实、汇总后，还将向全省通报。

在出台此项制度之前，浙江省教育厅专门组织召开了师德师风建设座谈会，邀请各地教育局、学校、家长及在杭媒体代表为加强和完善师德师风建设建言献策，广泛听取了意见和建议。

第五篇：师德师风检查小结

师德师风工作小结

皇甫中心小学 2012年2月

师德师风检查小结

根据省、市《关于认真开展师德师风教育活动的通知》精神，我校进行了周密安排，集中进行教育活动，对过去存在的问题进行了认真的剖析，并提出了整改方案，进一步完善和健全了相关制度。现将教育系统开展师德师风教育活动情况总结如下：

一、加强组织领导，进行系统规范学习

为了使这次教育活动真正达到优化师德、端正师风、团结协作、科学管理的目的，我校成立了由校长为组长师德师风教育的活动领导小组。

学校每天由校长进行专题辅导组织学习，还对本次师德师风教育活动在纪律上提出了具体要求，并制定了学习计划表，严格考勤制度，确保每天学习时间不少于1小时。

首先对全校教师进行了动员宣传，要求每位教师必须从思想上高度重视，先后学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。使全体教师对教育的法律法规有明确的认识，以此做到明确教师的义务，摆正教师与学生的位置，坚持执政为生的宗旨意识，努力做到“学为人师、行为示范” 在学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师队伍管理暂行办法》、《麦盖提县中小学教师职业道德建设“十不准”》、《中小学教职工言行“七不准”》、《非法宗教活动23种表现》等有关法律法规后，广大教师进一步规范了自己的言行，进一步明确了教师的职责和新的教育理念，尤其在对学生的教育上，“人人共管”已经形成共识，树立忠诚党的教育事业，淡泊名利、甘为人梯的精神境界，以高尚的人格教育影响学生，使教师成为青少年学生的良师益友，成为社会尊敬的人，增强事业心和责任感，提高依法治教水平，努力把教师职业要求的道德规范转化为内在素质。努力做到“学高为师、德高为范”、内强素质、外树形象。

二、深刻剖析，认真总结

这次教育学习活动，学校着力整改十个方面的问题：一是教师职业道德观念淡薄，对学校缺乏爱心，体罚学生、贬低学生人格，伤害学生自尊。二是教师的责任心不强，工作方法简单粗暴。不思进取，喜好打牌赌博，对学生放任自流，以罚代教。三是亲疏有制，不一视同仁。四是强拉学生，进行有偿补课、辅导。五是违犯一费制，乱收费。六是推销书籍或复习资料。七是以职务之便谋取私利。八是语言行为不检点，有损教师形象。九是仪表、穿着打扮不得体。十是工作责任心不强，不注重钻研业务。通过深刻剖析，查找问题根源，部分教师存在：排斥、歧视后进生问题；体罚或变相体罚学生问题。应该说这两种现象在相当一部分教师身上时有发生，究其原因：有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身行为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。在本次师德师风教育活动中，针对这些问题，学校和教师以高度的政治责任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出问题，并制定出了切实可行的整改措施和方案，决心在以后的教育教学工作中，一方面加强政治学习；一方面增强育人观，并立即行动起来，按照教育法律法规依法执教，学习并引进现代教育管理理念，全面提高自己的综合素质，服务学生，教育学生，切实肩负起教书育人重任。学校和教师个人除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的约束机制。为此，学校制定出了长效机制，在今后的工作中，对违犯师德师风问题的，将与年终考核、评优、选先挂钩，对屡教不改者年终考核不称职。将进一步强化学生思想品德教育、法制教育、养成教育，转变“重智育、轻德育”陈旧观念。

三、强化育人意识，优化教师队伍

自师德师风教育活动开展以来，各学校以开展演讲比赛、教师论坛等活动为载体，切实使教育活动深入人心，使全体教职工对教师这一职业的要求有了新的认识和理解。如何使高尚的师德师风深入持久地在教师队伍中发扬光大，归纳出要树立以下四个意识：

（1）育人意识。教师首先要转变观念，即从过去的教书匠向启蒙教师和导师转变，成为一个现代教育工作者，教育的专业人士。在对学生的教育中，不仅仅关注“传道、授业、解惑”，更重要的是与学生沟通，使学生整体得到发展，身心素质得以提高，人格得以健全。（2）精英意识。教师是一种崇高的职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，比喻蜡烛点燃自己，照亮别人，教师理应为自己从事这一职业感到自豪。但正是因为职业的崇高性，这就要求教师在任何场合都要严以自律，严格要求自己，对自己的行为作出正确的判断，使自己成为人群中最优秀的一员。

（3）审美意识。教师应着装庄重，大方得体，公共场合礼让，举止文明等。

（4）维护职业尊严意识。通过学习进一步增强教师的尊严意识，表现出强烈的敬业精神。教师把上课看作“课比天大”，集中精力上好每一节课。严守制度和纪律，守秩序，懂规矩，讲诚信，服从安排，有舆论责任，处事得体。有良好的职业形象，在工作中力求做出最好的成绩，达到所能达到的最高水平，以体现自己的人生价值。在对待学生和家长方面都要有正确的态度，和学生保持良好的师生关系，做学生的良师益友，与家长保持沟通，力求在学生教育方面得到家长的配合和支持。