特培教师教育协议书（最终五篇）

第一篇：特培教师教育协议书

特培生教育协议书 甲方： 地址： 法定代表人： 乙方： 家庭地址： 身份证号： 丙方： 阿克苏地区教育局 法定代表人： 孙云成 丁方：（乙方担保人姓名或担保机构名称）担保人家庭地址或担保机构地址： 担保人身份证号或担保单位法定代表人： 自治区决定实施南疆四地州农村中小学 “双语” 教师特培 计划，旨在为南疆四地州培养高素质的中小学“双语”教师，鼓 励优秀人才长期从教。为落实自治区党委组织部、自治区教育厅、人事厅、财政厅、编办《关于实施南疆四地州农村中小学“双语” 教师特培计划的通知》（新教高[2007]13 号）要求精神以及相关 法律法规政策规定，甲、乙、丙、丁四方达成以下协议，共同遵守：

一、协议签订的前提 第一条 乙方须参加普通高等学校招生全国统一考试且成就 优良，热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考甲 方师范类专业；丁方愿意为乙方履约提供担保。甲方和丙方经审 核，认为乙方符合择优录取条件，且丁方符合担保条件，同意录 1 伊犁师范学院 新疆伊宁市解放西路 298 号 赵嘉麒（招生学校）（学生姓名）（就业所在地地区级教育行政部门）地址： 阿克苏市新华西路 1 号 取乙方为“双语” 教师特培计划生（以下简称“特培生”。）

二、甲方的权利和义务 第二条 根据自治区有关要求和丙方提出的特培生招生分学 科（专业）需求计划建议，与丙方协商确定在丙方所在地区的特 培生招生计划，按需合理安排招生，确保特培生学用一致。第三条 根据国家和自治区相关规定，制订特培生的招生办 法和录取原则，对报考甲方专业的考生进行审核，择优录取特培生。将特培生的录取通知书及经甲方、丙方签字盖章的本协议书 一式五份一并寄送乙方。乙方或乙方及其监护人、丁方在本协议 书签字后，录取通知书生效。第四条 特培生入学第一学期报到工作结束后，及时向丙方 通报乙方签约报到情况，并将已经乙、丁方签字生效的协议书文 本寄送丙方和丁方。第五条 按照培养造就优秀教师的目标，制订特培生教育培 养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培养，进行 管理和综合评价。定期（暂定为每年 12 月 10 日前，毕业当年的 6 月 15 日前）向丙方书面反馈乙方在校学习成绩和综合表现情况，直至乙方毕 业。在乙方修读期限的最后一学年，书面反馈信息应主要反映乙 方学业完成状况和履约情况信息。及时向丙方反馈乙方在校学习期间发生的涉及本协议“终止 协议”和“解除协议及处理”条款的相关事件。第六条 第七条 按照自治区特培生免费培养政策，在乙方修读年限 按照国家教师资格条例规定，为符合授予教师资格 内，全额承担学费，住宿费和实习支教的相关费用。证书条件的特培毕业生办理有关手续。2 第八条 第九条 理。负责在特培生毕业后 1 个月内，将其学籍档案寄送 关心特培毕业生的成长，并为他们继续深造、学习丙方，以便丙方及早安排毕业生就业工作。和职业发展创造条件。并负责特培毕业生在学习期间的履约管

三、乙方的权利和义务 第十条 持本人或本人及监护人和丁方签字的本协议书一式 五份及录取通知书到甲方报到，经甲方对其真实性确认无误后，正式注册入学，成为特培生。第十一条 第十二条 第十三条 制度。第十四条 第十五条 按时完成甲方规定的教育教学计划，达到教育培 按照自治区特培生教育的相关政策，履行国家义 养方案的要求，取得专科毕业证书和教师资格证书。务，毕业后回所签定就业协议的地州乡镇中小学从事教育工作不 少于五年。毕业时由丙方在需求岗位范围内进行双向选择，或服 从分配，到乡镇中小学任教。第十六条 第十七条 在协议规定服务期内，经丙方同意，可在签定就 在协议规定服务期内应遵守法律法规和服务所在 业协议的地州学校间流动或从事教育管理工作。地教育行政部门的各项规章制度。第十八条 特培生毕业前及在协议规定服务期内，未经丙方同 3 按照国家和自治区教育行政部门的相关规定及甲 在修读年限内免缴学费、住宿费，同时可享受其 在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章 方的教育培养方案，接受甲方的教育培养。他非义务性奖学金。延长修读年限期间，费用自理。意，不得报考脱产学历教育。

四、丙方的权利和义务 第十九条 根据本地区教育事业发展要求和自治区安排，制 定特培生培养规划；提出分年度特、分县市、分学科（专业）特 培生招生需求计划建议，与甲方协商确定后实施。配合甲方做好招生录取工作。在录取之前向甲方提供由法定 代表人签章的本协议书。第二十条 第二十一条 及时向甲方了解乙方签约报到情况，定期向甲方 做好接收和安排特培毕业生到本地区乡镇中小 了解乙方在校学习成绩和综合表现。学任教的各项工作。根据甲方提供的特培毕业生学业完成状况和 履约情况信息，与有关编制、人事、财政等部门协商，确保特培 毕业生在中小学教职工编制限额内接受。在乙方毕业时，组织用 人单位与其在需求岗位范围内进行双向选择，落实任教学校。第二十二条 第二十三 会同地区有关部门和乡镇中小学为乙方任教服 会同本地市、县教育行政部门负责特培毕业生的 务提供必要的工作生活条件。履约管理，建立诚信档案。对于违约者，要求其退还已享受的免 费教育费用并交纳违约金，同时公布其不诚信记录。

五、丁方的权利和义务 第二十四条 丁方作为乙方履行本合同的保证人有义务督 促乙方按照本合同约定履行义务。当乙方违反本合同约定，须向 甲方或丙方承担违约责任时，丁方承担连带责任。第二十五条 如乙方在本协议履行期限内住所变更，致使甲方 或丙方要求其履行义务发生困难时，丁方有义务配合甲方或丙方 通知乙方，负责将甲方或丙方的书面决定等文件送达乙方。4 第二十六条

六、终止协议 第二十七条 止本协议： 丁方承担本协议约定之担保责任的期限为本 合同生效之日至履行期限届满后两年内。乙方有下列情形之一的，经规定审批程序，终

（一）在校学习期间，经甲方指定的二级甲等（含）以上医 院认定，因身体原因不能完成学业；

（二）在校学习期间，经甲方和丙方认可的教师资格认定体 格检查指定医院确定因身体原因不宜从事教师职业；

（三）在协议规定服务期内，经丙方认可的教师资格认定体 格检查指定医院确定因身体原因不宜从事教师职业；

七、解除协议及处理 第二十八条 乙方在校学习期间有下列情况之一的，甲方有 权解除协议，乙方不再继续享受特培生教育，且须在学籍取消之 日起一个月内向甲方一次性退还已享受的免费教育费用：

（一）因触犯刑律或违反校纪被开除学籍；

（二）自动放弃甲方学籍。第二十九条 乙方在校修读期满，未获得专科毕业证、教师 资格证书，甲方有权解除协议，乙方不再继续享受特培生免费教 育，且须在修读期满之日起一个月内向甲方一次性退还所有已享 受的免费教育费用： 第三十条 乙方在履行本协议约定的任教服务期间有下列 行为之一者，丙方有权解除本协议：

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不端、侮辱学生，影响恶劣的； 5

（四）依法被追究刑事责任的。

八、违约情形及处理 第三十一条 应的违约责任：

（一）毕业后未按本协议从事乡镇中小学教育工作的，应在 违约处理决定公布后 1 个月内，一次性向丙方退还所享受的免费 教育费用，并缴纳该费用 50%的违约金；超过时限须按每天 1‰ 的比例支付滞纳金。

（二）毕业后在就业所在地从事中小学教育未满五年，有本 协议第三十一条所列之情形，或未经丙方同意擅自离开教育岗位 的，在离开教育岗位之日，按服务年限不足（包括离开当年），每年按照享受的免费教育费用 10%的比例一次性向丙方退还所享 受的免费教育费用，并缴纳该费用 50%的违约金；超过时限须按 每天 1‰的比例支付滞纳金。

九、纠纷的解决 第三十二条 本协议在履行过程中，各方发生纠纷都应协商 解决；协商不成时，可按下列方式解决：

（一）乙方在甲方学习期间发生的纠纷，任何一方均可向甲 方所在地的人民法院起诉；

（二）乙方在就业所在地履行任教义务期间发生的纠纷，任 何一方均可向丙方所在地的人民法院起诉。

十、附则 第三十三条 第三十四条 本协议未尽事宜，凡属自治区及相关部门有规 本协议经甲、丙方盖章和法定代表人签章，以 定的按有关规定执行，其他事宜四方协商解决。及乙方或乙方及其监护人签字、丁方签字（盖章）后生效。6 乙方有下列情况之一的，丙方有权追究其相 乙方在签订本协议时如未满 18 周岁，须由乙方及其监护人 共同签订本协议。第三十五条 本协议书一式五份，甲、乙、丙、丁四方各执 一份，一份存入乙方个人档案，具有同等法律效力。）甲方（盖章）伊犁师范学院（盖的章）：）法定代表人签章：赵嘉麒（盖的章）赵嘉麒 签订日期： 乙方（盖章）： 签订日期： 2007 年 10 月 08 日 宋佳 2007 年 10 月 17 日 宋军海 乙方监护人（签字或按指印）： 签订日期： 2007 年 10 月 22 日 丙方（盖章）阿克苏地区教育局 ：阿克苏地区教育局 法定代表人签章： 签订日期： 年 孙云成 月 日（盖的章））（盖的章））丁方（盖章）宋军海 ：宋军海 盖章）法定代表人签章： 机构）签订日期：（担保人签字并盖章或担保机构（担保 2007 年 10 月 22 日 7

第二篇：特培报告 - 副本

特培报告总结

本人有幸参加新疆少数民族科技骨干特殊培养进修班，感觉很高兴又自觉责任重大。本次进修是国家支持新疆少数民族人才队伍建设发展的一项人才培训项目，能有这次难得机会能亲身体验著名医院的学习工作环境感到无比兴奋。

一年的学习，XXXXX医院给我留下了深刻的印象。这里的工作节奏快而有序、忙而不乱，人员职责明确、分工到位，老师热情关怀、悉心帮助。学习气氛浓厚热烈。特别是他们浓厚的学习气氛、探索精神，不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。

这里临床医师各种规章制度落实到位，科室主任每周查房2次。一周一次病例讨论及科室业务学习；查房时感觉气氛和谐，讲求实事求是、重视循证医学证据，很多原则性的问题已达成共识，但允许不违反原则的分歧。查房时，先由一线或博士研究生医师报告病史；上级医生仔细阅片，分析可能诊断，进一步检查及治疗方案。这样能系统的有计划的使患者得到合理治疗，同时年轻医生也学习了更多相关知识。这次培训不仅是学习临床医学高新技术，也是对自身文化修养的一种提升，它不仅让我开拓了视野，增长了见识，使我的精神得到了升华，思想得到了净化，更是在临床医学专业上有了质的提高。

这一年的进修培训分为了门诊三个月、病房三个月、血透室三个月、腹透一个月、自选学习两个月。总的感触很深，觉得自己这次学习增加了理论知识，结合自身的实践经验，临床认识进步很大。同时，通过老师的指点讲解，开阔了思路，掌握了自己所学的理论知识在实际上怎么灵活应用的方法。除此之外，还参加一周一次疑难病例全院大讨论，一周一次科室疑难病例大讨论、大内科疑难重症病例大讨论。XX医院病例疑难杂症多见，病情需多学科联合诊治，因此我们也掌握了内科多学科知识，见识了平时在肾内科未能学习的大内科疾病。拓宽了知识面。让我深深感知临床医生首先要是全科医生，而后才有经验干好某一专科。否则容易出现漏诊误诊。所以，这一年的进修，与其说是肾内科进修，不如说是大内科的深造更为贴切。因为见得最多的是疾病的复杂性和多学科疾病集于一身的病例。当然，在掌握大内科疾病同时，对于存在肾损害的病例则更是倾心钻研，牢记带教老师的讲解和诊治方法。见识了许多以前在临床上未能碰到的肾科疑难杂症。

除了临床一线工作的学习，我还有幸加入了导师的课题组进行学习。导师首先让我跟听了几节其他硕士博士生的实验结果、临床病例的分析研究报告。让我有了初步了解。随后让我拟题一个论文题材、查阅文献，最后总结成文，在导师的辛勤指导和带教下，写了一篇论文，《促红细胞生成素抵抗的诊治进展》，让我体验了撰写一篇论文时查阅文献、分析总结的方法，获益不浅。最后导师还让我跟一位博士生一起搞课题的病例准备工作。高血压肾损害病例的发病率及其他特点。让我学会如何从众多病例中排查、分组，如何进行数据分析，寻找问题。同时在查阅协和众多病例中掌握高血压靶器官损害的特点及高血压肾损的诊治。进修学习中还参观学习每周三的内瘘术及腹透管置管术。虽没有亲手操作手术的机会，但近距离了解了手术的全过程及注意事项。

为期一年的进修结束，这次进修临床教师水平高，学习内容比较丰厚，给学员提供了一次难得的学习深造机会，是一次比较成功的进修培训。

一年的进修学习，通过我积极努力、认真钻研的付出，导师及各位临床带教老师给予了肯定和认可，被评为了这一届优秀进修生。在此再次感谢协和老师、感谢我的导师XXX教授。虽然进修学习很快结束了，但学习是无止境的，还有许许多多的知识等待着我在今后的工作中去认真学习和研究。我回首这段时光，审视自身的改变。我的专业知识得到了巩固和增长，掌握或了解了很多先进的理论和技能；但是对我来说，最重要的收获还是观念上的改变。我现在为自己的付出和收获感到快乐。我决心要把学到的知识和理念带回到自己的工作

第三篇：特培总结

质标所第一批专业技术人才特殊培养工作总结

一、特培人员基本情况

姓名次顿，男，科室主任，助理研究员，藏族，党员。

二、工作业绩、科研成果

次顿同志被选派到西北农林科技大学进行为期一年的学习培训，本人以端正的态度，高涨的热情，勤奋学习，按期顺利完成培训各项任务，通过一年的学习锻炼，提高了自身的理论水平，思想认识，实践能力得到了提高。(一)政治理论学习，提高思想认识

作为一名党员，始终坚持用党的理论武装头脑，从不放松政治理论的学习，拥护党的路线、方针、政策，立场坚定，旗帜鲜明，反对分裂，维护祖国统一民族团结，在思想上和党中央保持高度一致。在日常工作生活中，时刻按《党章》的标准严格要求自己，注重多小事做起，克服困难，自觉遵守校纪校规，廉洁自律，努力发挥党员的模范作用，通过一年再校学习，牢固树立了科学的世界观、人生观和价值观。

（二）强化课堂系统学习，巩固更新专业知识

业务学习是这一年的主要任务，按照学校规定，结合本职工作，主要学习了《食品环境学》、《食品工艺学（粮油）》、《食品安全风险分析与管理》、《仪器分析》、《食品质量管理科学》、《食品安全控制技术》、《食品标准与法规》、《食品试验优化设计》共8门课程，学习中以“到学校，当学生”的态度，尊重老师，团结同学，认真听讲做笔记，及时完成课堂作业，顺利通过课程考试，考查，本人的知识结构得到了显著改善，达到学习的预期目标，与此同时，参加院校组织的各种活动，增加了见识。

三、结合实际学技术，不断提高专业技能

在学校期间，在导师的协助按捺下，参与了《鸡肉中沙门氏菌分型研究》项目研究，学习实验室具体分型方法，能够独立操作实验，掌握了PFGE和质粒分型技术，切实提高动手实践能力，为今后从事相关专业奠定的基础，并以西藏科技刊物上发表了《西藏糌粑主要理化指标及质量现状研究》，并向自治区科技厅申报科研项目两项。

四、认真负责，主动担当

作为在西北农林科技大学西藏特培人员的负责人，及时与学校人事处、和自治区人力资源厅负责人联系，上报信息，汇报工作学习动态，在学员的学习生活方面，主动担当，认真负责尽本人最大的努力做好协调工作，为大家顺利完成学业做出应尽责任，注重开展业余活动，丰富大家的业余生活，团结共进，做到相互学习，相互帮助，得到师生的高度评价，树立西藏特培员的良好形象。

培训期间，通过加强与指导老师，授课老师的交流和沟通，增进了相互的了解，建立了深厚的友谊，为今后学习和合作搭建了桥梁。总之，通过一年课堂学习，参与研究和考察交流等形式的学习，学到很多新知识，新技术、新方法，切实开阔了视野，增加了见识，收获很大，受益匪浅，为以后将学到的知识和技能用在实际工作中，进一步做好本职工作，促进事业的发展。

第四篇：特岗教师国培研修日志

特岗教师国培研修日志

篇一：国培研修日志(三篇)国培研修日志

一

这几天的网上培训学习，专家们对各种知识的深入讲解让我获益匪浅，将会开启我教师生涯的新篇章。这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论知识。

培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思。

二

通过培训，自己的学习和工作态度更严谨了，真正体会到了学无止境。在这次的培训中我认真听讲，积极和同伴们探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，认识到做为教师要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。把新知识，新的教育理念融入到教学过程中。

三

通过培训，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课

堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！篇二：国培研修日志

数学国培研修日志

段佳佳

自从参加国培以来，我观看了许多数学教学视频案例，从这些案例知识中，我深刻感受到，新课程理念下，教育教学理念创新和发展的脚步是如此的快。视频中的上课教师，在教学内容上的独到的设计与实施，周使我获益匪浅。反思自己的教学，虽然在探索研究的过程中也有进步，但是仍然存在差距。经过反思我得出，自己不仅专业知识需要再提升，也需要不断提教学方法技能，从另一方面来看，自己在平时工作中缺乏总结归纳，平时教学中往往有许多亮点和经验，但是没有归纳总结，把它上升到自己的知识理论高度，也是一个主要方面的原因。

要解决这些实际问题，那就是多学习、多吸纳、多反思、多总结，只有不断钻研探索，吸收借鉴，才能不断提高自己的教育教学水平。所以我深刻地意识到，教师角色的重新认识，教学观念的全新改变，这是我们每一个新时代教师的迫切需要。“他山之石，可以攻玉”学习借鉴，吸收再利用，这是我在这次培训中的一点深刻认识。篇三：国培经历、体验及感受

“国培计划（2015）”学习经历、体验及感受 我有幸参加贵州乡村教师访东部名校小学语文国培学习,这次学习带给了我思想上的洗礼。感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：听了专家们的教诲，参与伙伴们的探究让我收获实在很多，每一个专家的精彩讲座，各个专题的内容，都是那么的丰富多彩，当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。

这次培训内容丰富，形式多样，有专题讲座、参与式讨论、专题研讨与交流、教学实践示范课等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深剩。

我认为，“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，有利于提升我们实际的教学本领，国培的许多内容是因事见理而不是就事论事，是独辟蹊径而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟马旧路，是反弹琵琶而不是顺水推舟，是同中见异而不是照葫芦画瓢。

在此期间，我认真记下国培学习日志，积极发言，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时高质量地完成作业。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家交流一下，希望能与大家分享。

一、更加全面深刻地理解了新课标理念

这次培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的

作用，以培养学生的能力为中心，为重点。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，迅速转型，教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。

二、采他山之玉，纳百家之长

通过听了刑秀凤老师专题讲座“阅读过程及阅读中的‘理解’”后，真使我受益匪浅。下面就简要谈谈一些体会和收获吧。

首先，刑老师的讲座使我汲取了一些先进的教学理念。当她谈到阅读课堂这个理念时比较新颖，令人耳目一新。我想：阅读课教学，要想达到高效，是不容易的。而在这里，刑老师根据教学实践和案例分析，给我们语文老师指明了方向之路，避免我们走弯路。

其次，聆听了几个老师的示范课，受益很大。在课堂上，几位老师都当了学生学习的引导者，领进学生深入文本中去，和文本展开对话，挖掘文本中的闪光点。激发学生探究和解决问题，而且还借助于多媒体教学，让文本内容形象和具体化，能让学生更容易理解和读懂文本内容。这些教学都是值得我学习的借鉴。

我们还听了江苏省著名语文特级教师吴勇“精准知识：让写作教学富有生产力”的专题讲座，又听了两节关于习作的教学示范课，我感触挺大的。确实感觉不管是哪个学段，习作教学都是比较棘手的，可是，在这些年中，自己并没有认真地去总结、去反思过，困惑一直萦绕于脑海间，习作教学也一直没有得到更好的突破。今天听了吴老师的一席话，才知道自己的习作教学是多么的失败。几个典型的习作问题还真是点到了我们很多一线老师的痛处，习作课堂上，千篇一律的教学模式确实让学生无从下手，也难于点起学生思维的火花。所以我们得尝试着让自己的习作教学模式多样化起来，作文贵在写真话、实话，所以在吴老师的引导下，学生通过自己的亲身参与，再经过从写句子到写段落再到写篇章这样顺序渐进的语言训练，一切水到渠成，学生们的笔下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己这里，怎么就觉得是那么难，在平常的习作教学中，只顾着要求学生去完成习作任务，而自己什么时候也曾跟动笔同学们

一起去写过一篇作文，一起去感受这写作的过程呢，这确实是因为自身的能力欠缺，做得还不够。

三、国培促进我的专业发展，让我不断成长

这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求：

1、转变教师的角色地位。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3、改变对学生的评价观念。提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。其次要在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。再次教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

姓名：吴弦丽

单位：纳雍县乐治镇中心学校

通讯地址：纳雍县乐治镇中心学校

联系电话：*** 邮箱：724450409@qq.com “国培计划“项目及培训班名称：乡

村中小学特岗教师访东部名校项目小

学语文培训班

第五篇：四川省特岗教师服务协议书

第七条

本协议书一式三份，具同等法律效力，乙方持一份，自双 方签字、盖章后生效。

四川省特岗教师服务协议书

聘用方（设岗县教育行政部门）：______________（简称甲方）

甲方（签字盖章）：

乙方（签字盖章）：

协议签定地点：

协议签定时间：

年 月 日 受聘方（特岗教师）： ________________________（简称乙方）

根据国家和四川省关于“特岗计划”相关政策规定，按照“公 开、公平、自愿、竞争、择优”和定县、定校、定岗原则，通过 公开招聘考试，甲方聘用乙方为四川省特岗教师，聘期为三年。

为明确双方的权利和义务，甲、乙双方就相关事项签定如 下协议。

第一条 甲方权利

1、乙方试用期为半年，考核不合格者，甲方有权单方中止 协议。

2、乙方服务期间因违反法律政策规定造成恶劣影响的，或 严重违反协议约定，或因其它情况致使本协议无法履行的，甲 方有权中止协议，乙方不再享有本协议书乙方权利第一条约定 的各项权利。

3、在乙方申请相应政策支持时，甲方有权要求其提供相关 政策依据或证明。

第二条 甲方义务

______________________ ______________________

1、落实国家和省对特岗教师待遇的有关规定，并为乙方提 供必要的生活条件。

2、根据“特岗计划”实施的要求，负责乙方聘用期间日常管 理和考核，并给予相应指导和帮助。

3、乙方聘用期满，经考核合格，且自愿继续留在当地任教 的，按照相关政策规定落实工作岗位。

4、服务期内人事档案由服务的设岗县的教育人才分中心（或政府人社部门人才服务机构）提供免费管理服务。

第三条 乙方权利

1、聘用期间，享受国家统一规定的教师工资标准（包括绩 效工资）；享受地方政府根据当地同等条件公办教师的收入水平综合确定的地方性津补贴；同时享受按规定纳入当地社会保 障体系的相应社会保障待遇。

2、服务期满并考核合格，享受国家和四川省规定的各项优 惠政策。

第四条 乙方义务

1、保证本人确系自愿申请四川省参加“特岗计划”，保证本 人填报的相关资料的真实性。

2、按照要求的时间和地点报到，除不可抗力因素，不以任

何理由拖延。

3、服务期间，自觉遵守国家法律法规，遵守服务县教育行 政部门和任教学校的各项规章制度，自觉接受服务县教育行政 部门和任教学校的管理和考核，注重品德修养，遵守教师职业 道德，加强专业能力锻炼，提高工作实绩，廉洁从教，爱岗敬 业，尽职尽责，努力服务基层农村教育。除不可抗力因素并书 面申请，经甲方同意外，不得单方中止协议。

4、服务期满，若不愿继续留在当地学校任教，要与学校做 好工作及财产等交接手续。

第五条

乙方的体检表、报名登记表、考试（考核）成绩和身份证 复印件作为本协议书附件。

第六条

当事人双方可以协商约定的其他内容：

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