银川市第三幼儿园近几年园务管理工作汇报（5篇）

第一篇：银川市第三幼儿园近几年园务管理工作汇报

银川市第三幼儿园近几年管理工作汇报

随着党的十六届四中、五中全会的召开，落实科学发展观、构建和谐社会成为统领各行各业的核心发展理念。近几年，在兴庆区政府、教育局的正确领导下，我园结合幼儿教育“保教并重，为幼儿一生打好基础”的服务宗旨，积极容身建设“大银川”、打造“平安银川”构建“和谐银川”的行列，努力将幼儿园管理的方方面面落实在“创造高质量的幼儿教育”的具体实践中。领导班子带领广大教工积极发扬“团结奋进、努力拼搏、开拓创新”的园风，精诚团结、扎实奉献、务实求索，在取得了一系列令人欢心鼓舞的成绩的同时，幼儿园教育教学质量稳步提高，管理效能得到新的提升：

2003年11月赢得“自治区级示范幼儿园”称号；2004年争创了“自治区级精神文明单位”；2004年，幼儿食堂取得“自治区级食品量化分级管理A级”荣誉称号；2005年 11月13日，我园课题“小组化教学模式的探究”在全区首届基础教育教学课题研究评审中获三等奖；2005年 11月21日，宁夏回族自治区纺织纤维检验局对我园大、中、小班幼儿被褥（填充物）、被套（棉布）等进行抽样检查，所用材料的含棉量、甲醛含量、PH值均在合格范围。（检验报告编号为：NO.W20050491）2006年“六一”期间成功举办“庆‘六一’艺术展演”活动，共面向400多名家长展示儿童舞蹈作品18个，幼儿书画作品500余副。

在这些再现近几年幼儿园改革和发展的点滴缩影的背后，蕴藏着银川市第三幼儿园全体教工无数鲜活的创建身影，从中也折射出我园 在抓好幼儿园管理、全面推进素质教育质量，向高质量的幼儿教育不断迈进的扎实步伐。下面从六个方面简要总结汇报：

一、抓好领导班子建设是保障幼儿园管理效能的首要任务。近几年，我们逐渐明确认识到：新一轮课程改革不仅需要建设一支素质优良、充满活力的教师队伍，还需要造就一支具有较高政治理论素养、开拓创新精神，具备现代科学管理素质和优良工作作风、专业化水平高、综合素质高的领导班子。班子整体素质建设如何，效能发挥如何，直接影响幼儿园的改革、稳定与发展进程。基于这样的认识，我们在领导班子建设上采取了以下策略。

1、行政领导班子人员牢固树立了“没有团结就没有稳定，没有稳定就没有发展”的班子建设观。由于班子成员人人主动把团结作为开展一切管理工作的前提，使得班子进一步形成了善于沟通、善于合作和善于相互补台的协调局面，班子齐心协力的全力为一线提供服务和指导，为职工们营造了安全有序的心理环境，便于职工安心工作。

2、班子成员善于学习和创新。面对当今飞速变革的社会现实和教育改革现实，我们深知一个班子在发展改革中应该发挥怎样的引领作用。每年度的第一个行政领导班子会议，园长都要嘱咐其他班子成员一定不能放松学习，不论是政治理论还是业务理论都要时刻走在教职工的前列，只有不断充实各方面的素质才能有效的创造性的开展工作。目前行政领导班子成员理解运用政策法规的水平、学习运用教育理论的水平、运用计算机办公的水平（领导班子中有三人取得全国计算机高级等级证书）均表现出良好的效果。目前班子四人中取得本科 学历2人，大专学历2人，其中还有一人正在进行教育管理专业硕士研究生课程的研修。

3、班子成员善于与教工打成一片。一个班子失去了深入群众的作风和善于工作于教工中间的亲和力就很难顺利的开展各项管理工作。近几年，我们结合党员民主评议、领导班子民主测评、先进性教育活动意见征集等活动，切切实实的抓了班子成员领导艺术建设。使领导班子成员在做好教工思想疏导工作、组织协调工作、专业引领工作、业务指导工作的过程中，逐步与教工们建立了平等尊重，协调支持、和谐融洽的合作关系。幼儿园良好的人际氛围很好的保障了教工以愉悦的心情在集体中工作，也为师德建设、未成年人思想道德建设、营造了良好的精神与心理环境。

二、突出校园文化建设在园所稳定与发展中的关键作用。

1、注重心理健康教育在构建和谐的校园文化中的基础性地位。近几年，为进一步建设“民主公平、诚信友爱、充满活力和安定有序”的校园，我们突出了师生心理健康教育的基础性作用。2004年我们邀请了“宁夏圣迪心理健康研究所”所长宋洋老师来园进行心理健康知识讲座，并结合政治、业务学习，持续的学习有关教师和幼儿心理健康教育和心理保健知识，以提高教职工的心理健康水平，提高大家的精神生活质量。

结合我园小组教学模式师生比小，师幼互动频率高的特点，我们注重突出幼儿园课程生活化、游戏化的特征，要求教师们努力为幼儿营造乐学、友善、融洽的学习与生活环境，幼儿在体验、探索、交往、合作与互动的过程中锻炼良好的心理品质，形成良好的品格修养。

2、加强师德建设，唱响构建“和谐校园”的主旋律。“师德建设就是教育质量”，这是我们在园所管理中始终坚持的一个基本理念。进几年来，我们先后围绕师德建设进行了“师德演讲比赛”（2004年三八期间、2005年六一期间分别进行两次）、“师德座谈会”（2005年教师节期间，围绕“我当前的教育教学和师德修养还缺少什么？”这一主题，要求教师提前书写发言提纲，并通过全园教工集中座谈的形式进行交流）、集中学习由人民大学著名教授金正昆主讲的《现代教师礼仪》（2005年9月——11月）等。通过系列师德教育，使得“为师当重德、树人先树己”的观念一步步深入教师内心。

几年如一日扎实的师德师风建设为校园文化建设增添了实实在在的人文内涵，使得幼儿的成长环境和教工的工作环境呈现出新的和谐状态，家园关系、教师间的关系、师幼关系更为和谐融洽，家长和社会对我们的服务育人工作满意程度逐年提高。这些均为我们在安定团结的前提下寻求幼儿园更为长足的发展打下了最坚实的基础。（近几年，我园没有出现任何家长上访事件或教工间的矛盾事件，这也是师德建设效果的直接体现之一）

3、重视儿童德育工作、全面提高素质教育质量。

近几年的日常教育教学管理中，我们逐步形成了儿童德育生活化模式。结合正规教育教学活动、生活活动、户外活动，幼儿来园、离园等活动以及其它社会性活动，我们将儿童德育自然衔接渗透其中，使儿童在增长知识、启迪心智的同时发展个性、锻炼品格、形成良好 的道德意识和道德行为习惯。2005年，为进一步深入贯彻《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德若干意见》精神，结合教育局“万名师生学党章”活动开展了儿童诵读“道德三字经”主题教育。上半年以来，学诵“儿童道德经”，争做“文明礼仪小标兵”成为幼儿园小朋友间的新时尚。“六一”期间，我们还结合儿童德育开展了“礼貌小标兵”、“文明小天使”、“环保小卫士”、“好学小博士”等的评选和表彰活动，活动得到了小朋友、家长的好评、喜爱和大力支持。

三、完善制度，以保证各项工作的运行既体现与时俱进的时代特色，又保障其在科学、合理的前提下有章可循。

为更好的顺应教育改革与发展的新形式，使幼儿园管理工作不断体现“以人为本”的时代要求，我们结合每年一次的教职工代表大会、教代会提案，动态的调整完善了与幼儿园教育教学、教科研、考勤紧密联系的相关制度，使之不断适应新形式的需求。

2004年，在我园幼儿食堂争创“全区食品卫生量化分级管理A级单位”的过程中，我们形成了较为完善的“食品卫生管理制度”体系，使幼儿园的食品卫生安全工作质量得到新的保障和提高。

随着“安全就是教育质量”观念的进一步深入，我们从新修订了相关的安全管理制度（21个），使“教育时刻产生、安全管理时刻产生”的服务育人观念在全园进一步深入树立。

四、围绕“一切为了孩子”的服务宗旨把握好经费使用的方向。

1、教育教工、幼儿力行勤俭节约是我们多年来保证经费合理使用秉承的一条基本原则。

2、本着对幼儿的身体健康负责，幼儿园绝对不贪图价格优惠而购买质量和安全没有保障的物品、用品和食品，这是我们经费使用和采买工作中一直把握的最重要的原则。

近几年，我们坚持在有合格资质认证的销售点（老大楼、双宝超市等）购买幼儿被褥等棉制品，口杯、毛巾等日用品，小食品和调味品等。虽然价格比一般的市场价高出许多，但却为孩子的身心健康提供了最安全的保证。多次的抽查中，均受到质检部门的好评。

3、大额经费投入以保障幼儿的健康发展为本。

在面临选择制作华丽的门头、装饰漂亮的墙壁还是为孩子健康发展提供更多的保证面前，我们把孩子的发展和家长、社会的期待放在了第一位。近三年来，我们抓住家长对幼儿在园期间活动安全和儿童自身发展十分关注等较为普遍的社会期待，投入资金近40万元（2003年、2004年、2005年累计）铺设了院落的塑胶地面、班级卫生间的塑胶台阶、三楼平台的整体塑胶、为幼儿购置环保型户外运动器械、富有趣味性和探索性的儿童桌面玩具等。孩子们的活动安全得到充分的保证，老师、家长的后顾之忧大大减消。活动材料的充实和活动安全的保障为老师、孩子们放开手脚大胆开展活动创造了最有利的条件，为全面提高幼儿园保教质量和综合服务效能不断增力。

五、抓好教育教学管理，全面提高保教质量是园所管理的重头戏。

1、突出教育教学特色——向教改要质量：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位„„幼儿园应坚持保 育和教育相结合的原则，积极开展适合幼儿的体育活动„„增强幼儿的适应性和抵抗疾病的能力”的指导原则，确立了“体育特色园”的办园方向，在各项活动中积极的体现保教并重的育人原则，同时我们积极参与体育方面的国家“十五”课题的研究。在近几年的“体育特色园”创建工作中，各班教师组织幼儿、家长开展了丰富多彩的体育活动，教师还深入家庭指导家长在家中开展“家庭亲子体育游戏”，既密切了家园配合、提高了教师的家教指导能力，也使家长的科学育儿素养得到了促进与提高，受到了家长们的欢迎和好评。今年，我们打算继续加大指导幼儿家庭开展体育活动的力度，使孩子们在家能和家人一起愉悦的游戏和锻炼，共同感受体育精神，利用多种途径向家长介绍各种亲子体育游戏，借助指导家庭开展体育亲子游戏这一契机，深入的开展利于幼儿多方面发展的家教指导活动。

几年前，我园依据新一轮课程改革的教育理念，针对区内幼儿园普遍班额偏大的现状，从利于幼儿个体成长出发，冲破了我区各园所大集体教育一统天下一刀切式的教育模式，以杜威、皮亚杰、维果次基等教育理论家的教育理论为依据，积极探索创建了我三幼的特色教育模式—小组教学。小组教学的开展，使师生比较以往大幅度降低，师生互动、生生互动的频率大幅度的提高，教师在活动中对幼儿的观察、关注、分析程度也随之提高，幼儿有了更大的自我展现、自我发展的空间，这是一种真正利于幼儿成长的教育形式。可是，我们的教师却要为这一改革的举措做出牺牲：开展小组教学后教师平均进班组织活动的时间比原来延长了，原来4小时备课时间缩短了一半，有时 教师还要利用业余时间做教学的前期准备活动。可在几次业务学习后教师们认识到小组教学在幼儿的成长发展中实实在在好处时，她们没有更多的怨言，积极的投身到小组教学中来了。几年前，我们研创小组教学时属区内首家，截止今天我们的小组教学已从萌芽逐渐趋于成熟，孩子们在小组教学中充分展现着自我，小组教学对推进我园教师整体队伍综合素质的成长与提高也发挥出了积极的作用。

2、采用典型案例法开展园本研究，促进教师的专业成长：

广大一线教师是园本研究的主体，教师的研究意识、能力与水平至关重要。对于一线教师来说，新的教育理论只有建立在她们对自身原有教育经验的反思基础上，才会成为对她们的日常工作实践具有实际意义的鲜活的理论，才有助于教师产生新的教育实践，有助于提高教育质量或实现质的飞跃。在开展教研活动时，我们有意识借助行动研究、案例法等手段帮助教师发现新理论与实践的联系，选择和确定研究的角度，结合日常教学活动，围绕典型案例，用新《纲要》的新理念、新观点进行分析研究，使日常的教学工作和教学研究、专业成长融为一体，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。为此，我们将骨干教师的教学片段用摄像机记录下来，利用教研活动放给大家看，引导大家一边观看一边反思：反思活动目标的确定；反思教师的行为；反思与幼儿的互动；反思自己的提问；反思材料的提供；反思活动的设计等。目的是通过典型案例，让教师更深入地体验幼儿的学习方式和活动，转变教师的角色，提高教师对活动中幼儿的行为和问题的预知能力，使教师更加明确自己应该努力的方向！在2005 年10 月，从自治区教育厅传来喜讯，我园的课题“小组化教学模式的探究”经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会的严格评审，在53个申报结题的课题中脱颖而出，被评为三等奖。这是对我园教师的极大鞭策，我们将以此为动力，借助小组教学的模式，将课题研究与教学改革紧密结合，边研究、边实践、边提高，让课题研究服务于教学、服务于保教工作，为创建高质量的幼儿教育不断作出新的贡献。

3、以认领课题的形式，作好中心发言人，推动教师的专业成长： 教师的专业水平是创造高质量幼儿教育的关键。最新的理论研究表明：以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师成长的重要途径。且“教师的学习也和幼儿学习的道理一样，不是靠外部的灌输，而是在自己原有的基础上，不断探究、发现，不断吸收同化各种信息，从而建构成自己的教育理念，形成教育能力的过程”。实践表明，立足于日常教育教学工作中的教研活动，能够真正帮助教师解决实际教育教学中遇到的问题与困惑；切实帮助教师提高自己的专业水平，逐步实现自己的专业成长；操作性强，具有开放性和挑战性。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）的颁布与实施，标志着幼教改革已进入到一个新的阶段。而我园以促进幼儿主动发展、自主学习、全面提高幼儿素质为核心的教改“小组教学”也已进行了4年。4年来，我园以课题为依托，以《纲要》为指导，在全面提高保教质量的同时，教师的专业素质与教学水平有了很大提高，在教改中促进了师资队伍的成长。为将我园的教学特色——小组教学继续推向深入，本 学期，我们以认领课题的形式，作好中心发言人，通过对小组教学诸多问题的研究，推动了教师的专业成长。

在每月2次的教研组活动中，以认领课题的形式，重点围绕课题中心问题进行了探讨。在这样的教研活动中，教师们普遍认识到：要在特定的情景下把握好自己的行为，依靠的不是教材，不是几条空洞的教育策略和几种教育方法，而是教师自己的智慧和创造力，是教师自己对教育教学的反思和改进，是教师群体的相互协作、对话和共同构建。

4、注重“保教结合”，作好幼儿的养成教育和安全卫生工作：

新《纲要》明确指出：幼儿园要为幼儿一生的成长打下良好的基础！《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，对未成年人的思想道德建设要“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。因此，对未成年人的思想道德建设，要重在良好道德品质的培养重视和行为习惯的养成。幼儿阶段是人生的起始阶段，养成教育尤其重要。我园将“保教结合”的原则落实到幼儿园的日常各项活动之中，将幼儿一日生活细化为“进餐、盥洗、喝水、午睡、入厕”等五大方面，并有较为详细的细化规则及对保教人员的操作要求；对全体保教人员的业务每周一个重点进行全面考核。

幼儿园的孩子身体健康和生命的安全是第一位的。近几年，各级主管部门也将幼儿的安全管理放在了教育工作的首位。为加强幼儿的安全教育，我园制订了各项安全制度，成立了安全责任小组，逐级签 定了安全责任书，要求幼儿园各班组积极将创建“平安校园”的目标制定在学期计划、月计划以及分解在每周、每天的工作中去。定期开展安全知识培训，安全教育经常化。各班组把“安全工作”作为召开班组会探讨和总结的常设内容。利用校园广播做好“安全教育日”的宣传教育活动，重点做好“增强交通安全意识、提高自我保护能力、遵守幼儿接送制度”等方面的学习、宣传和教育。

5、以活动为载体，增强家长工作的活力。

今年，我们结合兴庆区师德建设年的各项工作任务，把推进家庭教育工作与师德建设结合起来，切实加强组织领导，进一步健全幼儿园的家长工作机制。将提高家长素质、推进家庭道德教育作为今年工作的重点。开展专项调查研究，进一步增强家教工作的针对性，结合我园的市级课题——幼儿良好个性心理发展的研究，对幼儿个性形成的家庭、社会、幼儿园等成因进行深入调查、分析，并形成指导意见。创新家庭教育的方式方法，提高我园教师指导家长工作的水平，切实加强家庭教育的指导与服务，继续保持和发扬我园“市级优秀家长学校”的荣誉，使我园家庭教育工作再上新台阶。在家园联系方面，各班老师做了大量耐心细致的工作，每月一期家园联系栏目稿件更是色彩纷呈，这里有保育之窗、家教诊所、幼儿天地、育儿心得、亲子游戏、健康宝宝，每一篇稿件都凝结着教师辛勤育人的心血。园里每月一期的“桥”报为家长朋友解难答疑，帮家长优化家庭育儿环境，树立正确的教育观念，克服不正确的教育态度，掌握正确的育儿方法。体现了我们做好家园配合方面的决心和指导家教工作的力度！

六、做好后勤服务、抓好后勤管理，充分体现幼儿园 “保教并重”的服务本色。

1、抓幼儿园食堂从业人员专业能力达标（全部取得相应专业证书），经常性的开展岗位练兵（创新菜交流展示）活动促服务质量。

2、行政领导主动容身后勤服务队伍，为一线教育教学全力提供支持和服务。（经常深入班级帮班、带班、为幼儿午睡准备寝具等）

3、经常性的教育要求后勤工作人员主动把自己的工作和幼儿的生长发育联系起来，和班级的教育教学联系起来，和幼儿园的改革发展联系起来，以便和一线教师们一起形成最佳的教育与服务合力。

银川市第三幼儿园 2005年12月31日

备注：后附近两年幼儿园各类活动获奖情况详细记录。

第二篇：幼儿园园务管理目录

幼儿园园务管理目录

教职工行为规范.........................-1-幼儿行为规范....................-2-幼儿园生活作息制度................-3-家园联系制度......................-4-教职工办公制度....................-5-教职工请假制度....................-6-教职工考核制度....................-7-全体教职工会议制度................-8-幼儿园财务制度....................-9-幼儿园财产管理制度................-10-

教职工行为规范

1、热爱、尊重、理解幼儿，态度亲切、温和关系平等、和谐、宽松。

2、仪表端庄自然、服饰大方、整洁，上班时不浓妆、不穿坦胸露肩的服装，不穿拖鞋。

3、举止文明，行、走、站、立、座姿端庄，处处为幼儿做表率。

4、语言文雅、规范、说话轻声和气、话不俗、语不高。

5、待人热情有礼貌，主动向客人问好，及时向家长汇报幼儿身心发展状况，虚心听取家长意见和建议。

6、同事之间相互配合、相互尊重，人际关系和谐，使幼儿受到潜移默化的影响。

7、遵守园内各项规章制度，不迟到不早退、不干私活、不随意上班聊天、不使用儿童用品。

8、爱护财物、讲究卫生，保护园内各项设施、玩具器械、不随意采摘花朵、不乱扔纸屑、节水节电。

9、廉洁节律、公私分明、不将公物归为己有。

10、注意安全、防火防盗、维护公德、遵纪守法。

幼儿行为规范

1、热爱祖国、尊敬国旗，升国旗时立正，行注目礼。

2、爱父母、爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助他人做力所能及的事。

3、喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。

4、爱学习、乐探究、好提问、肯动脑、喜动手，积极参加各种活动。

5、礼貌待人，能主动问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

6、讲卫生，爱清洁，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，勤换衣服。不吮手指，不挖鼻孔，饭前便后要洗手，会正确使用餐巾、毛巾和手帕。

7、爱劳动，自己的事情自己做，做事有始有终。

8、爱护公物，不攀摘花草树木，不乱涂乱画，不损坏公共设施，物品用后会放回原处，爱护公共设施。

9、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜；爱惜衣物，不挑穿，学会保管整理自己的物品。

10、诚实、勇敢、不说谎，敢于表达自己的想法，不怕困难，遇到小问题会想办法解决。

幼儿园生活作息制度

1、幼儿一日生活制度合理。根据四季变化调整。

2、根据一日生活作息时间和体育锻炼项目，安排晨间、午间活动和早操、课间操。

3、根据季节特点，创造条件充分利用阳光、空气等自然条件，有计划地安排幼儿肌体的锻炼。

4、安排一日生活制度和组织幼儿活动时注意对体弱、病儿的照顾。

家园联系制度

1、定期召开家长会,每学期两次，向家长汇报幼儿园各项工作，听取家长意见，不断改进工作。

2、充分发挥宣传栏和班内“家长园地”的作用，设立“家长须知”、“家长意见箱”等，收集家长意见或建议。

3、每学期至少举办一次家长开放日活动，邀请家长参加，让家长了解幼儿在园情况。

4、定期向家长进行各类调查，收集反馈信息，征求家长对幼儿园各项工作的意见，发挥家长的监督作用。

5、教师不定期对本班幼儿进行家访，了解幼儿在家情况。

教职工办公制度

1、教职工应自觉遵守办公纪律按时上下班，中途不离岗，有事办理请假手续，并记入考勤登记薄，备案。

2、应保持办公室安静，不谈论小道消息，不谈论不利于工作的话，不准高声喧哗，不准在办公室会客，工作时间不准随便串办公室。

3、在办公室讨论问题，或与幼儿家长交谈时，谈话声音要小，以免影响他人工作。

4、要认真钻研业务，做到精益求精。要正确处理工作与学习的关系，不看与教学无关的书籍、不做与工作无关的事。

5、工作时间不准打瞌睡、严禁打扑克、下棋、打麻将等行为。

6、办公室内应轮流值日，按时开关门、窗、灯、电扇，保持墙壁、桌面、地面、门窗整洁卫生，不干私活。

7、坚守岗位，认真工作。不敷衍了事，不擅离职守，相互关心，相互监督。

8、图书室、档案室、保健室等专职人员要树立为教学服务的思想，忠于职守，勇于负责，保管、使用好各种仪器设备、器械、资料，服务态度好。

9、未经有关负责人许可，不准随意拿用办公室公用物品。

10、总务后勤人员要认真完成各自分工任务，管理好幼儿园的财务、财产，服务于教学，做到服务育人。

1、病假：教职工因病无法坚持正常工作，申请病假。请假期限根据实际病情而定。凡请病假者，必须附上病历及医生诊断证明。经医生诊断可坚持正常工作而不上班者，视为主动离职。

2、事假：教职工有私事应尽量安排在公休日，若确有急事需请假应事先提出。教职工请事假须经园长批准。

3、公假：教职工根据上级或有关部门通知或本单位指派外出参加有关会议、理论学习或业务培训等公务活动，可凭文件或通知请公假。

教职工考核制度

为了准确评价本园教职工的工作表现、业务水平和岗位绩效，公正体现教职工在工作中的贡献和价值，并为教职工的续聘、增资、奖惩提供依据，根据本园的实际情况，特制定本制度。

（一）月考核

1、考核范围：全体员工（园长、实习人员除外）

2、考核内容：员工当月工作绩效

3、考核程序：

1）每月底由员工根据考评表对自己当月表现进行自评；

2）由副园长、教研组长、根据员工当月表现给予评分；

3）由园长、副园长进行综合评定，给予当月最后考评分。

4、扣分：

1）未完成当月考核目标；

2）当月出现事故；

3）日常工作检查中不合格。

（二）学期考核

1、考核范围：

我园全体教职工。

2、考核内容：

1）政治思想和职业道德

2）工作态度和劳动纪律

3）工作能力和工作成效

3、考核程序：

1）成立考核小组

2）根据考核内容，组织园内教师、后勤人员考核，总结交流一学期来的个人工作情况，同时前后勤分管领导列出教职工本学期的出勤、获奖、扣分等情况。

3）前后勤分管领导将园内考核情况和考核成绩汇总后交由考核小组讨论。

4）考核小组汇总讨论后，列出考核成绩。

5）公示考核成绩。

全体教职工会议制度

1、教职工会议由园长主持，全体教职工参加，严格考勤并做好会议记录。

2．会议内容主要有围绕上级领导部门的工作指示和幼儿园中心工作做好定期的部署和总结；听取和审议园长的幼儿园工作报告；审议通过幼儿园提出的园内教职工聘任、奖惩、分配改革的原则、方案、办法及其他与教职工权益有关的重要规章制度等；审议决定幼儿园提出的教职工福利费管理使用的原则和办法，以及其他有关教职工生活福利的事项。如有不同意见，应进一步广泛听取群众意见，经园长与教职工会议协商统一后，由园长施行；对教职工进行综合素质培训；开展师德建设等。

3．会议前要做认真准备，合理安排讲话人次，提高会议质量。

4．教职工必须认真参加会议，做好会议记录。

幼儿园财务制度

1、坚持勤俭办园的方针，遵守国家的财经纪律，做好幼儿园的财务工作。

2、建立健全收费管理方法，一切收入要入账，严格控制代办费项目，不得收取其他费用，实行“一费制”原则。

3、实行预、决算，有计划地使用经费，专款专用，做好月报、年报工作。

4、严格审批报销手续。购物费用由采购、验收人签字，经园长审批后方可报销；差旅费由本人、所在部门负责人签字，经园长审批后方可报销。

5、必须从严掌握开支。预算外的不合理开支和审批手续不齐全的发票不予报销。不合理的开支，财务有权拒付，节约使用办公经费。

6、调出人员必须结清所有账目，还清所有借用公物，方可开出工资转移证。

7、执行国家财政部、档案局颁布的会计档案管理办法，做好财务档案管理工作。

8、财务人员变动时，办好交接手续。

幼儿园财产管理制度

1、采取分级管理制度，财产管理员负责管理全园财产；各组室管理所属的财产、教师财产由班主任负责保管。

2、幼儿园购置的一切财产必须登记注册，一切固定财产和耐用物品必须具体落实、班组由专人负责保管并妥善使用。对贵重物品要指定专人保管。

3、购物必须两人以上，采购的物品（包括食品）必须有发票、收据，并要有财产管理员验收方能入库或分发。然后由园长签名后报销。

4、要有计划购物，不浪费，不积压，建立采购账目，定期核实，帐物要相符。

5、领物品必须登记签名，如有损坏（质量问题）能修复的尽量修复再用，做到物尽其用，不能修复的应以原物调换，如遗失或人为损坏时，借用人负责修理或照价赔偿。

6、不随意挪用他室物品并养成用毕归还原处的好习惯。

7、幼儿园物品外借须有借用人借条和单位介绍信，写明物品名称、规格、数量、归还日期，经园长同意后借取。如有损坏或遗失，借用人负责修理或照价赔偿。

8、所有物品必须节约使用，反对铺张浪费。

9、物品因自然老化或无法修复可以报废。

10、报废物品必须填写报废申请单，按规定经园长批准后方可报废。

11、经批准报废的物品，要及时到财务部门销账，同时调整财产账册。

12、财产管理员要要及时做好财产登册工作，做到账账相符，帐物相符。

第三篇：银川市第三幼儿园德育工作汇报（共）

银川市第三幼儿园德育工作汇报

陶行知先生曾指出，幼儿阶段的教育是最重要的教育。人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质，多半是在六岁前形成的。幼儿从小获得优秀的品质、良好的行为习惯将受益终身。因此为了进一步提高幼儿的整体素质，提高我园德育工作的针对性、实效性，我们一直坚持把德育放在幼儿园教育服务工作的首位，园长和主管德育工作的领导对这项工作十分重视。工作中，我们不断开创着幼儿园德育工作的新局面。下面，我代表幼儿园把近几年我们的一些的与观念与做法向大家做汇报交流：

一、树立科学的德育工作指导思想

多年来，我园开展德育工作始终坚持以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，依据科学发展观的具体要求，围绕全园整体发展规划，以培养儿童身心和谐健康全面的发展为目标，努力打造适合3——6岁学龄前儿童身心发展特点的成长环境，以“和谐”为主题（即德育工作者素质状况与工作要求的和谐，德育内容与培养目标的和谐，德育方法与幼儿身心特点的和谐等）关注幼儿园德育队伍建设，将德育教育融入到幼儿一日生活与学习活动中，进一步形成幼儿园德育工作特色，不断推进德育工作的创新和实效。

二、建立明确的德育工作目标

总体上我园将德育目标确立为一下几点：

1、调整德育领导组织机构，加强对班主任的培训，努力建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。

2、进一步巩固和发展幼儿园（各年龄班）德育特色。

3、结合渗透式领域课程和幼儿园主题教学的开展，加强德育工作的常规管理，不断推动德育工作的创新和实效。

4、深化主题教育，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作实效性、针对性、主动性。

5、抓好师生心理健康教育，行为习惯养成教育，生命教育、感恩教育等工作。

每年我园会依据全园教师和幼儿的德育发展状况与需求制定相应的德育工作的目标，然后我们每个班组会在全园德育工作目标的基础上，依据本班幼儿的年龄特点与实际发展情况制定适宜的班级德育工作目标，这样的做法虽然看起来比较繁琐,但是却保证了我园德育工作落实的实效性与有效性。

三、通过各种途径，落实德育工作的实效性。

（一）将德育渗透于幼儿一日活动之中

把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们发现这是向幼儿进行品德教育的最佳良机。于是我们充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时，注意培养幼儿团结合 作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯„„同时我们还在每周一早上的升旗德仪式中进行国旗下的讲话活动,这是我们动态的开展德育的重要平台。育工作领导小组成员按照园内的讲话安排认真准备材料(内容包括礼貌教育、养成教育、环保教育等等)。各班组室按照讲话精神，结合教育实际向幼儿渗透和延伸讲话内容，使德育活动效果不断取得深化。另外我们还组织幼儿轮流做小值日生和小班长，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力，并培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力，餐前十分钟我们重视幼儿的语言培训，在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见闻，学会交流与分享；餐后散步的时候我们不放过这良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯，总之，一日生活中的很多环节都成为老师对幼儿进行品德教育的契机。

其次，把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。例如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来接受爱国主义教育。科学活动，组织幼儿认识《中国地图》；健康活动，向幼儿介绍世界冠军的光荣；语言活动引导幼儿欣赏儿歌《天安门》、《国旗国旗我爱你》等等；美术活动让幼儿画天安门、国旗等内容；音乐活动让幼儿唱《我爱北京天安门》等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。教师“寓理与情，寓教与乐”，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体化、形象化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念，养成良好的道德行为习惯。

（二）将德育渗透于节日活动之中

我们结合各种丰富的节日（教师节、中秋节、重阳节、国庆节等），根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等；从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。爱家乡、爱祖国的培养要从具体的事物人手，如认识家乡的名胜古迹、了解家乡的特色等；

教师节来临之际我们通过开展系列主题活动，让幼儿把自制的礼物送给自己的老师，并向老师说一句祝福的话。在三八节时通过让幼儿为妈妈表演节目、讲故事、帮妈妈做一件力所能及的事情等形式，鼓励幼儿表达爱妈妈的情感。而国庆的时候又引导幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博，富饶美丽，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。另外我们还定期组织幼儿参加亲子活动、家长开放日活动，以此表现自我、展示才能的同时，也懂得了关怀、亲情和友情的可贵，懂得唯有关心和付出才会有好的回报，才会有温暖的小家和幼儿园、社会这个大家 庭的道理

（三）将德育工作渗透于家庭教育之中

密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。幼儿园会借助我园自办的《桥》小报向家长宣传德育工作的重要性以及幼儿园近期德育工作的动态，并定期向家长发放各种家庭德育教育指导宣传资料和《致家长的一封信》，定期召开家长座谈会、定期家访，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。并将这种良好的德育氛围通过家长带动周边社区居民树立良好的道德意识，为幼儿园所在社区的文明和谐建设起到辐射推动的作用。

（四）把德育渗透在每周的升国旗仪式及国旗下的讲话中。本学期，我们将结合每周一升国旗活动开展国旗下的讲话。园内根据兴庆区教育系统今年上半年的周次表，有计划的安排了20次国旗下讲话内容，由园内行政领导、各班班主任担任发言人，把文明礼貌教育、日常生活礼仪、环境保护常识、思想品德教育、文明小市民素质教育、孝敬父母教育、感恩教育、爱国主义与集体主义教育、安全教育等内容分布、渗透于讲话内容中，进行全园性的集中教育，各班教师结合每周主题进行日常教育和随机教育。

（五）推进校园文化建设、使德育内容更贴近幼儿生活、更加鲜活生动。

班级文化建设是校园文化建设的重要基础，是把校园文化建设落到实处的重要保证。今年我园要以加强班级文化建设为突破口，把校园文化建设不断引向深入。

开展以“文明礼貌班级、好习惯班级”等为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围。尊重班级文化建设风格的个性化和多元化，不断提高班级文化建设的水平。让孩子们懂得生活中、学习中、交往中、环境保护中哪些做法（怎样做）是好习惯，使孩子们知道好习惯能使人受益终身的道理。

（五）加强德育队伍建设，不断提高全园教工的整体德育水平。加强德育队伍建设始终是加强未成年人思想道德建设工作的重要任务之一，我园以提高全园育德能力为核心，以班主任队伍建设为重点，切实加强德育队伍建设。一是建立教师职业道德培训平台，聘请教育专家和党校的老师为教师们进行教师专业素质与职业满足感的讲座，提高教师的专业素养，减少教师的职业倦怠感。二是定期举办德育工作交流研讨会，以此来促进幼儿园德育工作队伍不断适应新时期德育工作的要求,促进德育工作者理论水平和育德能力迈上新的台阶。三是开展各岗位的评优活动，通过表彰和激励，促进优秀教师群体的形成。

（六）关注师生心理健康教育，确保德育实效。

⑴积极推进幼儿园师生心理健康教育，促进师生健康成长发展。根据幼儿的身心发展规律，积极探究适应3——6岁儿童的身心特点和教育规 律，采取多种方式，帮助孩子形成积极健康的生活态度、学习态度和交往态度。

⑵利用每学期举办家长学校的契机，向家长宣讲幼儿心理健康以及家长心理健康水平对子女的影响等方面的常识。引导家长注重自身健康心理的调节，用更为科学的观念和健康的心态与方法进行家庭教育。

总之，为确保我园德育工作的实效性，我们会进一步加强德育管理、德育研究、和对各年龄班开展德育工作的引领和指导，力求在不断创新德育工作机制的过程中促进幼儿园教育教学综合质量的新提高！同时，我们也会积极借鉴今天与会代表们的好经验、好做法并及时用到我们的工作中去，让幼儿园今后的德育工作始终保持生机和活力！

第四篇：幼儿园园务

坚持科学发展观，以学习落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，主动开展保教工作，努力提高工作成效。

二、工作目标：

1、巩固已有的成果、经验，发展壮大父母和关心扶持我们的群体，打好情感牌、唱响名园牌。

2、精细化管理，实行科学管理与人性化管理相结合的模式，逐步由人性化过渡到规范化、精细化。

3、创新教学内容和方法，将成语接龙、绘本阅读等纳入国学教学内容，将感统训练、幼儿体能训练纳入户外活动内容，丰富幼儿的户外活动，提高幼儿的体智能力，改进五大领域学科的教学方式，把绘本阅读、大量识字、口头看图作文作为语言活动的主要内容，继续抓好指心算教学。

4、创新习惯养成教育活动单打一的模式，实现与一日活动相结合，与家庭教育相结合，与幼儿园各项考核相结合，把习惯养成做出明显成效，继续用好好习惯储蓄卡，定期开展习惯养成礼仪童星的典范事例上榜表彰活动。

5、创新影视影像播放，不定期更换微电影制作的MV、幼儿个性化才艺展示、口才秀表演。加强家园合作，继续使用幼儿成长反馈表。

6、提升品牌的内涵发展，强化特色课程，让更多的人知道我们的长处、亮点和独特。

7、提升教职工的素养，把服务基本功、教学基本功、团队精神、心智模式、创新精神和能力作为主要提升内容。

8、提升服务水平。服务内容上通过教职工梳理和建议以及征询父母意见，看看我们还能为父母和孩子提供那些贴心服务;服务质量和水平上认真总结和反思怎样做到父母和孩子心里去。

9、提升教职工待遇。建立更合理的薪酬待遇制度，最大限度的调动教职工主动性，让教职工在创建品牌的实践中，随着品牌价值的不断提升，从中受益。

10、提升产业发展。在幼教品牌的带动下，发展与幼教相关的一些产业来创造品牌的价值，提升品牌创造力和影响力。

三、具体措施：

(一)、加强幼儿园的科学管理，切实提高管理水平。

1、加强班子队伍的管理。在继续注重管理理论和管理经验学习的前提下，不断完善幼儿园的管理机制，定期开展管理研讨会，不断总结幼儿园管理的经验和存在的不足，经常听取父母、教师、职工的意见和建议，及时调整管理策略，完善管理措施，切实提高管理水平。

2、加强教育常规管理。一是认真建立和执行教学管理制度。采用定期检查和不定期抽查相结合的方法，全面了解教师教学工作情况，及时推广教师的先进经验，限期整改存在问题。二是认真执行一日活动管理制度。园领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动情况，坚持每周进行集体点评，坚持定期深入教室分析保教质量。三是认真执行课程管理、教研活动管理制度。教务处、教科室每月开展一次专题研讨活动，就某一方面的问题形成具有指导性的意见;教研组每周开展一次教研活动，研究解决教学工作中的实际问题;每周开展一次集体备课活动，进行集体研究。

3、加强后勤、安全管理。一是健全后勤管理制度，细化后勤管理环节，规范后勤管理工作，保证后勤条线工作有条不紊。二是强化安全管理认识，加大安全管理力度，细化安全管理环节，做好安全管理工作，确保安全工作万无一失。三是加强保教结合的研讨活动，主动配合教师做好教育教学的服务工作，为幼儿在园健康、安全、愉快生活打好基础。

4、深化幼儿园的内涵发展，注重培育校园文化，促进幼儿园办园特色的形成。校园文化是建设学习型幼儿园的重要特征，我们要结合课题研究和责任教育课程实施，不断提高教师责任认识和奉献精神。通过开展文明班组、学习型团队等评比活动，从而提高全园教职工文明认识和学习的主动性，促进幼儿园的文化建设。

(二)、深化教育教学改革，不断提高保教质量。

1、主动推进课程改革，构建园本化课程实施体系。在选择相关教材、筛选内容、有机整合的基础上，创造性实施富有园本特质的教育课程;在课程实施过程中，要正视突出的问题，寻找解决的对策，重点把握以下六个方面的关系：显性课程与隐性课程的关系，预成活动与生成活动的关系，教师主导与幼儿主体的关系，主题综合与领域平衡的关系，集体教学与小组游戏的关系，时间空间与教育效益的关系。

2、着力深化园本教研。要加强和落实幼儿园园本教研制度，建立幼儿园教师自培机制。努力构建以课程改革为平台，以课题研究为抓手，以活动为载体，通过实践反思、伙伴合作、专业引领，促进教师教育行为跟进的操作系统。要改善传统教研的不足，探索新课程背景下切实有效的教研活动模式，让教研活动切实、有效地促进教师专业成长。要改变教研方法，变“要我学”为“我要学”，变“个体”为“群体”，变“被动”为主动，唤醒教师对自身教学行为中存在问题的警觉和剖析认识，形成教学行为问题化，促进教育理念向教育行为的真正内化。要构建平等、互动、合作、分享、反思的教研平台，通过切实有效的园本教研，培育组织智慧，丰富个体素养。

3、加强对课程的领导，不断学习先进幼儿园课程领导的经验，不断调整和完成课程方案，真正满足不同幼儿的发展需要和父母的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，在促进幼儿身心健康、全面、和谐发展的同时，重点促进幼儿责任感的发展。

(三)、重视队伍建设，不断提高师资素质和专业水平。

1.强化班子队伍建设。注重理论学习，提高幼教专业理论水平;注重信息收集，了解国内外幼教改革动态;注重深入保教工作第一线，了解现状并及时给予指导。本计划开展班子队伍建设系列活动。即：专题讲座、主题论坛、沙龙研讨等。

2.强化教师队伍建设。首先，注重师德师风教育。深入开展以“学为人师、行为世范”为主旨、以“热爱本职工作、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风”系列教育活动，切实提高教师的师德素养。其次，加大培养骨干教师的力度。创设条件，鼓励教师主动参加各类的业务学习和才艺大比拼活动，通过名师带教和园内的培养，使青年教师的保教水平有一个突飞猛进的进步，按照“明确对象、制订计划、落实措施，注重实效”的要求，尝试开展培养首席教师、教学能手、学科带头人活动，形成骨干教师培养梯队。再次，做好青年教师的园本培训，从适应期青年教师入手进行说课、评课等方面的培训。帮助新上岗教师过好备课说课关、教室教学关和教室管理关，切实提高教师的业务水平。

3、加强生教老师、炊事员的业务培训和实践指导。组织后勤人员，开展协助教师培养幼儿责任心的研究与实践活动，并帮助他们确立课题“树立科学保育观，努力提高幼儿责任认识”。

4、加强幼儿园卫生安全检查工作，严格做好常规性的卫生消毒和防病宣传工作，保证幼儿健康成长。

(四)、继续做好保健和服务工作。

1、继续做好早上入园晨检和教室复检工作。

2、不断改进服务措施，提高服务质量，创建服务品牌。

3、保健工作要在原有基础上有所创新,发挥示范园的作用。

(五)、重视父母和社区工作，提高家教指导的质量。

1、加强父母委员会的工作。

2、利用社区资源，开展丰富多彩的活动。

3、继续运用社区的人力资源，为幼儿园服务。

(六)、产业的开发与实施工作

1、发展相邻产业，壮大经济实体，为教师解决后顾之忧。

2、以艺术教育为切入点，利用多种媒介、渠道实现艺术教育产业化，实现幼儿素质增强、教师受益、幼儿园品牌提升三赢。

(七)、其他工作

1、做好幼儿园的财产登记和物品保管工作，完善借用手续，确保财物的充分利用。

2、做好幼儿园网站的丰富工作，使网站成为幼儿园的资料室;教师、父母学习讨论和互动的平台，指导教师建立教室网站、微信群、QQ群。

3、做好幼儿成长记录工作和好习惯储蓄工作。

4、齐心协力开展好每月一次的专题活动。

每月工作安排：

二月份

1、开学报名工作

2、新学期第一课及欢迎新生入学工作。

3、制定计划，讨论新学期活动安排。

4、开学工作、安全检查

5、新教师岗培训工作

6、三八节活动筹划工作

7、新学期父母会筹划工作

三月份

1、课程研讨活动

2、庆三八“和和美美大家庭”主题活动

3、父母会

4、幼儿影视影像开播

5、开展幼儿器械操训练观摩活动、安全卫生自查工作

6、新教师月汇报课。

7、召开家委会会议

8、好习惯储蓄评星活动。

9、园务会议，总结三月份各条线工作，部署四月份工作

四月份

1、各班开展清明节传统节日的教育活动。

2、幼儿“歌颂春天”诗歌比赛。

3、课程改革和好习惯培养研讨活动

4、幼儿美劳手工比赛活动。

5、全园教师观摩课活动。

6、好习惯储蓄评星活动。

7、踏青活动、安全检查和演习活动

8、园务会议，汇总课程改革执行情况并给予教师指导，部署五月份工作

五月份

1、准备“六一”活动

2、开放日教学活动

3、园务会议，研究课程改革执行情况，部署科技节和六一活动。

4、新课改实践公开课活动

六月份

1、开展“六一”活动毕业典礼

2、教育教学质量评估

3、园务会议，汇总课程改革执行情况，部署学期结束和暑假班工作。

4、教师才艺比赛

5、幼儿科技节活动

6、学期结束总结会

7、制订幼儿园暑期工作计划和园本培训计划

8、家委会工作汇报总结会。

9、财产清点工作。

第五篇：幼儿园园务管理学期总结精选

幼儿园园务管理学期总结范文

本学期紧紧围绕教育局今年的工作重点和托幼办的会议精神，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，继续以三年规划为指引，不断强化内部管理，加强师资队伍建设，不断开拓进取，使保教质量、服务质量上了新台阶，努力完善园本艺术教育特色，各项工作齐头并进，出色完成本学期的各项工作。具体总结如下：

一、保教工作

（一）、拓展研究途径，完善园本课程。

丰富的教学研究途径，切实提高了教师实施课程的能力，教师在不断成长的过程中，为园本课程积累了优质的活动方案，完善了幼儿园的园本课程。

1）教学研究课，提高教师教育教学能力。以幼儿主题背景下的艺术活动为主要研究内容，由教师自主选材、实践。通过活动后园内同行的互听、互评，执教者的反思、再实践，使教师在艺术教育中的经验水平得到显著提高。

2）教研组推优，促进教师团队教研合力。教研组推优活动月以教研组为单位，以全命题或半命题等方式，开展同课异构活动。执教者集体讨论生成活动方案，教学方法整合全组智慧。通过三个教研组的良性竞争，促进教研组团队研究能力的同时，形成了幼儿园的优质方案。

3）教学汇报，促进0年新教师专业成长。幼儿园以磨课为途径，以汇报为形式，加强了新教师的月教学汇报活动，从活动中我们可以看到，新教师能逐步将理论运用到实践中，驾驭课堂的能力也在不断提高。

4）教学展示，加快1——5年青年教师的成长，为他们搭建了教学展示的舞台，通过自主申报，自定内容，在教学展示中，提高其基本素养，增强新教师的反思重建意识、日常渗透意识，让青年教师在展示教学实践中得以成长、进步。

5）教学比武，促进园青年教师向骨干教师成长，为青年教师的个性发展提供平台。比武的内容分活动方案评比、教学实践与现场说课三个环节。有效地推动教师教学设计能力、教学灵活调控能力、反思能力的提高。

6）教学辐射：高级教师研修班对学期研究重点进行交流展示辐射，通过课程反馈对照标准寻找最薄弱环节——自主游戏。召开座谈会、交流会统一思想，统一认识。由高级教师引领，从环境创设、材料提供、教师观察与指导等进行研究，并以教学辐射的形式向全园教师进行展示、推广，使青年教师少走弯路。

（二）、实施科教合一，提升办园品位。1）龙头课题引领，打造艺术特色。以区级重点课题《生活艺术化，艺术游戏

化——幼儿园艺术教育的实践研究》为引领，以艺术教育为研究重点，充分挖掘幼儿一日生活中的艺术内容，以游戏化的手段，让孩子以愉悦的心态去接触艺术，以自主选择的方式探索艺术活动，鼓励孩子运用多种方式，积极的、有个性的、创造性的表达和表现，充分展示自己的艺术才能，促进孩子创造想象能力的发展。

2）深化课例研究，转化教学行为。为了使研究更有效，细化了研究的内容，通过小、中、大三个教研组落实。其中大班《优化大班幼儿集体音乐欣赏活动设计的实践与研究》的子课题研究被立项为市级课题。通过研究和实践，使教师们积累了艺术活动开展的策略，通过梳理、总结有效地转变了教师的教育教学行为。

二、卫生保健

（一）健全管理网络，完善卫生保健制度。建立园长领导——总务主任把关——保健老师负责——全体教工实施的纵向组织管理形态。构建了由保健老师引领的“保育组”、“营养组”为单位的组织管理网络，明确了各人员的职责，形成了岳幼一日生活制度、儿童健康体检制度、体弱儿管理等20多项制度，修订并完善了岳幼饮食饮水制度、岳幼通风与消毒制度、全日医学观察制度，使我园的卫生保健工作更加有序和有效。

（二）、拓展活动途径，形成健康教育特色 我园根据宣教对象的不同，运用恰当的方法，采用多样的形式，家园同步，真正将宣传与教育工作落到实处。

1）多种教育方法

A游戏法。健康教育于寓枯燥的活动于游戏之中，如培养小班幼儿的穿衣、叠衣、叠被子等能力，创设了角色游戏，让幼儿在游戏过程中，锻炼基本的技能，养成了习惯。

B儿歌体验法。琅琅上口的儿歌简单易记，在实践中配上儿歌顺口溜等可以帮助孩子掌握要领。如中班健康活动“系鞋带”，教师自编儿歌，先打一个结，再弯两个圈，交叉绕一绕，鞋带系的牢并幼儿用自制的鞋子进行比赛，强化幼儿系鞋带的方法体验成功的喜悦。

C情景表演法。通过生动形象的情景表演，帮助幼儿直观感知、体验、理解健康教育的内容。例如大班健康活动“地震时我不慌”，通过情境，了解简单的地震知识，模拟处理突发事件的方法，掌握地震后的自救，体验团结就是力量。

2)多样教育形式

A健康教育渗透在幼儿一日活动中。我们把握盥洗、进餐、睡眠等一系列环节，在各环节中渗透健康教育理念，实施健康教育策略。例如，在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性；在荡秋千时，了解保护自己的运动方法等。

B健康教育与环境相结合。我园创设了健康、丰富的生活和活动环境，充分利用环境的教育功能，提高健康教育的效果。通过户外活动器械，创设幼儿主动参与体育锻炼的外部环境，培养幼儿勇敢、不怕困难的品质。玩具架上的归类标识、水龙头前的洗手图标、就餐时的轻音乐都在潜移默化中影响着孩子。

C健康安全月活动。四月是我园的健康安全宣传教育月。孩子们走进社区，向居民们宣传安全防病的知识。用歌舞、木偶表演、童话剧等形式，展示环保小卫士的风采；并把孩子们最崇拜的警察叔叔请进幼儿园，让警察叔叔告诉孩子们遵守交通规则的重要性。模拟演练，让孩子们知道遇到事件时该如何应对。

3)多元同步教育

A丰富家长健康教育知识。取得家长共识的前提是家长对的认识，让家长真正感受到健康教育在人一生中的重要性。家园之窗、幼儿园网站、成长手册、宣传栏、家访、家长会是传授健康教育的重要途径。

B开展亲子同乐活动。为了让家长更加了解孩子，了解幼儿园对孩子健康教育的方法和理念，我们利用节日邀请家长参加我们的活动，让家长在活动中熟悉了解孩子，增强健康育儿意识。

C送教上门提高育儿能力。为进一步提高家长对0～3岁婴幼儿早期教育的重视，帮助年轻父母提高科学的育儿水平，我园定期选派教师对龙潭苑小区进行送教上门。向家长宣传健康的教养方式，指导家长如何预防传染病，合理安排宝宝的一日活动等，提高家庭育儿质量。

（三）、扎实常规工作，建立园本保健手册

1）科研引领保研，提高保育质量

保健老师努力提高自身管理水平，本着“一切为了孩子”的宗旨，带领保育员和营养员自觉融入幼儿园的发展中。坚持科研引领保研，每月一次围绕保健课题开展保研活动，结合季节、规范操作等要求进行专题研究，积极对体弱儿进行身心两方面的干预。在研讨中，逐步了解幼儿生长发育的特点、生活规律、饮食习惯等，并运用个案分析、专题讲座等直观指导，找到自己工作的不足，进而提高保育质量。

2）加强细节研究，提升保育质量

参与班级管理，提高服务意识。保育员参与班级管理，尽心服务于教育第一

线，为师生及时准备在园所需的各种物品，积极配合教师做好班级环境创设和教玩具制作，凸现了保育员跟班、配班、服务的主要职责。

注重保育细节，完善操作手册。我园加强了保育员一日操作细节的研究，尤

其是“体弱儿护理”和“运动护理”，通过ppt直观了解游戏中的护理要点，努力弥补自身护理中的不足，在实践中形成并不断完善保育员操作手册。

加强经验交流，提升保育质量。在保研活动中，让保育员在操作规范和精细

方面着手，交流自己的经验。突破了以往以操作为主的形式，给平日里埋头苦干的“阿姨们”一个展示自我的机会，也转变了保育员平日里只会“做”不会“说”，实现了从语言——理论——实践三位一体，共同提升。

3）开展膳管研讨，提高饮食质量

严格伙食管理，控制每月盈亏。严格执行师生伙食分开管理制度，在物品采

购、存放、烹饪、分发和经费核算等严格分开，确保管理和操作的规范性。每月计划使用伙食费，做到先算后吃再结算，控制好伙食费的盈亏及营养的均衡。

关注幼儿健康，合理安排膳食。制定干湿、米面、粗粮和细粮等搭配的带量

食谱，每月进行营养分析，及时调整不足，使幼儿膳食平衡。

加强营养学习，开发美味菜肴。在膳管会上加强理论学习，掌握必备营养知识，开展专题研讨，开发色、香、味俱全，深受幼儿喜欢的菜肴，由膳管会全体成员、教工、家委会成员进行品尝与评价，最后推出。

4）严格安全防病，创设健康环境

重视日常幼儿接触物的消毒工作，严格按照消毒要求规范操作：食具、餐具、毛巾一用一消毒；活动室环境物表一天一消毒；玩具、图书、被褥等一周一消毒等。在传染病的管理中，严格按上级精神进行落实：早发现、早隔离、即上报、重消毒、强观察，控制传染病的续发。

定期进行安全检查，对物品、场所、操作等方面的安全因素做到经常检查维护，杜绝了责任事故的发生。同时，制定了预防暴力事件处理应急、传染病防治等预案，组织幼儿开展安全演练，防范于未然。

（四）、开展课题研究，保障幼儿健康成长 1)、发现共育问题，确立保健课题。通过家长座谈会、家长问卷、家访、个别访谈等获悉我园的体弱儿发生与家庭的生活习惯有着密不可分的联系，由此我们确立了《培养良好习惯改善幼儿肥胖症的实践与思考》保健课题，以改变幼儿生活习惯为主体，辅助以饮食及运动的调理，改善幼儿肥胖症。

2)、加强饮食调控，确保合理饮食。

通过改变肥胖儿饮食的烹饪方式，减少总热量及改变肥胖儿的用餐顺序，延长用餐时间，加强饮食调控改善肥胖。经过一个阶段的实践研究，对单纯性肥胖儿进行身高体重的评估，发现我园肥胖儿的肥胖度有了明显的下降，40%的单纯性轻度肥胖幼儿转为了超重幼儿，50%的单纯性中度肥胖幼儿肥胖度下降了2个百分点，其余10%单纯性重度肥胖儿的体重也有了减少。

调整体弱儿营养餐时间，保证摄入量。过去我们让体弱儿在用餐前先吃营养餐再吃另外的饭菜，我们发现体弱儿都不能吃完，因此效果不佳。于是我们调整了体弱儿营养餐时间，让这些孩子在离园前吃，发现每个孩子都能在此期间吃完营养餐，就有效保证了实际的摄入量。

3)、推荐菜谱研究，保障营养均衡。在调查问卷中我们发现：很多家庭的饮

食不科学，导致了体弱儿的发生。因此我们通过研究分析，科学合理的制定了双休日的推荐菜谱，受到了家长的欢迎。同时，发现很多家长不重视孩子的早餐，这对孩子健康不利，于是又增加了早、晚餐的推荐，有力保证孩子的营养均衡。

三、师资工作

（一）深化师德，树立师表良好形象。

1）以师德论坛为平台，弘扬师德。良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提，我们进行了师德论坛活动，以“我和孩子的故事”展开，将从教以来身边的小故事娓娓道来，饱含了对幼儿深深的爱与责任。通过论坛形式的沟通与交流，明白了“爱”的重要性。

2）以评选征文为契机，深化师德。

全面深入开展“为人、为师、为学”师德教育主题活动，以新风育师德、正气促和谐，开展了“园师德标兵”评选活动，开展学习《陈鹤琴文集》、《迎世博做魅力岳幼人》等师德征文活动，不断推动师德教育工作的深入开展。

通过师德建设，涌现出了全国师德标兵、区优秀教师、我心中的好老师等深受幼儿、家长喜欢的老师。