文锦学校2012年春季国学经典诵读活动开展情况汇报

第一篇：文锦学校2012年春季国学经典诵读活动开展情况汇报

文锦学校2012年春季国学经典诵读活动开展情况汇报

经典是古今中外的文化精华、传世之作。我校国学经典诵读活动，旨在培养全体学生对祖国经典文化的热爱，在诵读经典的过程中受到文化魅力的感染，从而使他们的生活与学习发生改变。本着“行政主导，教育先行，辐射社区”的总体思路，现将活动开展情况汇报如下：

一、主要做法

自我校开始启动经典诵读活动以来，我们就一直坚持科学引领、稳步推进的原则，精选篇目，控制进度，当好指挥员，把好方向盘。主要做法是：

1、营造国学氛围

沿着学校走廊，分别设置了以“琴、棋、书、画”为四个主题的国学篇目，“琴棋书画”是我国民族文化技能，寓意着我们学生的素质要全面发展。在教学楼的墙壁上，挑选了以“忠孝雅诚”“仁义礼智信”“真善美”等中华传统美德为核心的诗词名篇张贴在一楼，通过优美的画面，工整的书写加深对传统文化的熏陶。二楼则以“勤奋、慎思、笃学、交友、惜时”等警醒名句，时刻告知学生要自我言行，求实创新，知行统一，自强不息。各班教室根据班级特点制作文化墙，让班级的每一面墙都与学生对话，给学生营造浓郁的国学学习氛围。

2、落实国学教学

（1）诵读课排入总课表：由语文教师授课，每周一节课，要求有教案，有内容，有检查，有活动，教务处不定期抽查落实情况。

（2）内容做到“三统一”：即统一篇目、统一时间、统一进度。统一篇目指的是统一诵读内容。一年级读诵《三字经》；二年级读诵《千字文》；三年级读诵《弟子规》；四年级读诵《增广贤文》；五年级读诵《道德经》；六年级读诵《论语》和每个年级本学期必背的十首古诗词。统一时间指的是每天利用早晨、中午课前10分钟左右进行诵读或诵背。统一进度指的是每一篇目在授课指导中，诵读为主，讲解为辅，要求做到集体诵读大约15分钟，不增加学生课后负担，尽量在课上完成诵背任务，每个班级的教学进度保持一致，不贪多、不走过场。

3、努力实现全员参与

在开展国学教育中，我们努力实现“三个参与”，即学生参与、教师参与、家长参与。目前，我校小学生和全体教师都能积极参与到国学启蒙教育活动中来，学校要求全体教师人人会背《三字经》和《弟子规》。通过学生的诵读活动带动了家庭，家庭又带动了社会，使广大家长、社会人员都参与到此项活动中来。每晚八点到八点半为文锦学生的“亲子诵读时间”，家长和孩子一起诵读，或快或慢，或吟或唱，或带读，或齐读，或接龙，或默读，或当场试背，或提问互答，一家人兴致高昂，亲情共融。

4、力争做好“五个结合”

我们将“国学教育”思想渗透于各个学科教育领域，即与语文学科教学结合，与写字教学结合，与体音美等学科结合，与德育教育结合，与家庭教育结合。譬如古诗文与语文教学水乳交融，“感恩教育”成为班会常规主题，剪纸艺术、国画绽放于美术课堂，中华武术纳入体育课程，民乐旋律奏响音乐课堂，墨海书香飘溢写字课堂等等。力求构建丰富的课程体系，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

5、以活动促国学素养

（1）开展丰富多彩的第二课堂活动。学校为开发学生智力，培养学生特长，开设了兴趣活动小组，小组活动涵盖了作文、书法、绘画、武术、乒乓球等诸多方面，使每个学生都能通过第二课堂活动施展自己的特长。

（2）开设国学校本课程。小学部将经典读物引入课堂，通过诵读熏陶 学生对中华民族文化的热爱，让国学内容伴着学生上课、下课，陶冶、感染着他们。不刻意追求学生读懂，贵在积累，熟读成诵。同时，古诗文诵读使孩子们识字量增加，记忆力、专注力都有一定效果。

（3）小范围开展活动。学校以班级为单位，一是开展竞赛，利用每周的一节国学课，教师抽15分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。二是采用见缝插针，积少成多的诵读方法，各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“每周一诗，每日一成语，课前一吟”活动，做到读而常吟之，学而时习之。三是开展“我爱记诗词”知识竞赛、书画比赛、国学手抄报比赛等，以赛激趣，以赛促诵。对各班在诵读活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵国学诵国学经典的数量和质量。

（4）打造特色班级文化，创设个性教室。教室环境我们也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要辟有诗园，内容力求展示学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法、读后感、手抄报等，使校园处处散发出浓浓的古典书香气息，努力营造“热爱经典，走近经典”的大环境。

二、不足及思考

在取得成绩的同时，我们发现在创建国学特色活动中我们还有很多不足。主要是：

1、在诵读过程中，对古诗词的韵律感掌握的不够，学生读得生硬，缺乏古诗文的美感。

2、教师的思想认识程度不一，不同年级、不同学生的个体达成度不理想。

3、教师的国学功底不够深厚，在品味经典、汲取涵养上钻研的不够。

4、教师流动性大，使国学教育衔接上有差距。实践中的不足，更为我们今后的努力指明了方向。为此，我们将以更高的立足点，更宽泛的视角，从以下几个方面改进经典诵读实践：

1、进一步加强师资培训，统一思想认识，采取互动交流研讨举措，切实提升指导老师的国学功底和业务技能。

2、建立科学的经典诵读考评激励机制，逐步使师生达到由量的积累到质的飞跃。

3、精心组织具有导向意义的各类诵读实践活动，使每位老师和学生都能乐在其中，受益无穷。

2012年10月25日

第二篇：国学经典诵读汇报活动总结

品国学

诵经典

——国学经典诵读汇报活动

国学经典是民族文化精神的源泉，是中华文化的智慧结晶。诵读经典，可以开阔视野，明辨事理，净化心灵，启迪人生。为了对处在记忆的黄金时期的小学生进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，在让孩子们亲近经典，营造书香校园，结合学校工作计划，9月中旬，学校各班

举行了以“诵读国学经典”为主题的读书汇报活动。本次活动以年级组为单位，各年级认真制定活动方案，各学科老师共同参与，组织严密，编排精练，异彩纷呈。各年级汇报的内容丰富：低年级的《三字经》，中年级的古诗词，高年级的成语故事；汇报形式多样：朗诵、背诵、表演、接龙、竞赛等等。汇报会上，孩子们个个精神饱满，参与热情高涨。本次活动弘扬了祖国优秀的传统文化，让孩子们接受了中国传统美德的教育，营造了 读经典、背经典、学经典、用经典的书香校园的浓厚氛围。我们将以本次活动为契机，认真总结经验，查漏补缺，将国学经典诵读活动更扎实、更深入、更持久地开展下去。

第三篇：开展国学经典诵读活动总结

开展国学经典诵读活动汇报材料

嘉祥县第四中学

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正

确的世界观、人生观、道德观，根据上级有关文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想：

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为学生终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有四中特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、具体措施

1、诵读经典的时间：周一早读、每节语文课前五分钟、每天上午大班空。每周学生自行安排课余时间不少于30分钟。

2、充分利用宣传栏、黑板报、走廊、墙壁等书写或张贴经典诗文名句名画。营造国学经典书香校园。让学生在耳濡目染中熏陶。

3、每天中午利用广播播放国学经典诗文诵读音频、这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

4、精选国学经典材料挂于校园网络，供学生浏览记诵。

5、积极开展多种形式的国学经典活动：每学年开展国学经典诗文诵读比赛，积极参加上级部门组织的有关比赛。我校学生梁寒冰在2014年济宁市国学经典诵读比赛中获得一等奖并代表济宁市参加了省比赛。开展国学经典读后感作文竞赛，并对在比赛中表现优秀的学生给予奖励。积极组织书画比赛，把其中的精品张贴于学校宣传栏。另外，组织学生办国学经典手抄报，并进行展示和评比，促进学生学经典的积极性。

6、结合各学科特点开展经典诵读。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。

政治历史老师：利用本课程资源，讲述古代名人故事、了解古人道德取向等。

音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。

体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。7.学校积极选派老师参加经典诵读研讨会，接受专家指导。

8.引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。

四、保障措施

1.学校成立经典诵读工作小组，专门负责经典诵读工作。2.学校拨付专项资金用于经典诵读书籍的购买和材料的印刷等。

四、存在的问题及对策

1、学生在诵读的过程中，三分之一的学生达不到要求，完不成任务。以后需加大检督促力度。

2、有些学生认为与诵读与成绩关系不大，浪费时间，不重视。以后需加强宣传，让学生家长充分认识到经典诵读的重要性。

2015.3.18

第四篇：我们深知开展国学经典诵读活动

我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想

之根，在熟读国学经典过程中私扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。

“自强不息”的开拓精神，“厚德载物”的博大胸怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“国家兴亡，匹夫有责”的爱国注意精神，“先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神。千字文 是世界上流行年代最久远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教育史，文化史上占有非常重要的地位，是中国文化的小百科全书。国学经典朗诵活动不仅锻炼了学生的胆量，而且大大提高

了学生团队意识，有效的提高了学生的综合素养。

第五篇：开展国学经典诵读实施方案

开展国学经典诵读活动实施方案

为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下。

一、活动目标

让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

二、活动意义

1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

三、活动内容

1、经典诗文诵读部分

（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首（一年级前30首；二年级前50首）。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。（一年级：《三字经》；二年级：《三字经》、《百家姓》）

要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。

（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。

要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。

要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。

2、艺术表演部分

在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。开展“经典诵读表演比赛”活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情。

四、活动实施

1、组织领导

组

长：权金文 副组长：任得祎 组

员：各班班主任

2、具体实施过程

（一）宣传动员阶段（2014年4月上旬、中旬）

1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学精粹的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。

2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学精粹，并全力配合学生开展好此项工作。

（二）具体实施阶段（2014年4月——2015年7月）

1、实施途径

（1）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。每周星期五综合教育课，由班主任授课，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。“经书不厌百回读，熟读深思子 3

自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。

（2）主题活动。与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。

（3）实践活动。开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与国学精粹经典诵读活动，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

2、活动展示

（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

（4）手抄报展示：要求全校各班以《学习国学精粹的感受》为主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。

（5）传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。

（三）归纳总结阶段（2015年8月——2016年8月）认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地、生根、开花、结果！

安阳乡五一中心小学

二〇一四年四月十四日

附：

（一）、小学1～6年级学生应背诵的优秀古诗（70篇）目录 1．江南（江南可采莲）汉乐府 2．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 3．咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 4．风（解落三秋叶）5．咏柳（碧玉妆成一树高）6．凉州词（黄河远上白云间）7．登鹳雀楼（白日依山尽）8．春晓（春眠不觉晓）9．凉州词（葡萄美酒夜光杯）10．出塞（秦时明月汉时关）11．芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）12．鹿柴（空山不见人）13．送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）14．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）15．静夜思（床前明月光）16．古朗月行（小时不识月）17．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）18．赠汪伦（李白乘舟将欲行）19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）20．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李 峤贺知章王之涣王之涣孟浩然王 翰王昌龄王昌龄王 维王 维 王 维 李 白李 白李 白李 白李 白 李 白6

21．望天门山（天门中断楚江开）李 白 22．别董大（千里黄云白日曛）高 适 23．绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜 甫 24．春夜喜雨（好雨知时节）杜 甫 25．绝句（迟日江山丽）26．江畔独步寻花（黄师塔前江水东）27．游子吟（慈母手中线）28．江雪（千山鸟飞绝）29．寻隐者不遇（松下问童子）30．枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）31．渔歌子（西塞山前白鹭飞）32．塞下曲（月黑雁飞高）33．望洞庭（湖光秋月两相和）34．浪淘沙（九曲黄河万里沙）35．赋得古原草送别（离离原上草）36．池上（小娃撑小艇）37．忆江南（江南好）38．悯农（锄禾日当午）39．悯农（春种一粒粟）40．山行（远上寒山石径斜）41．清明（清明时节雨纷纷）杜 甫 杜 甫 孟 郊 柳宗元 贾 岛 张 继 张志和 卢 纶 刘禹锡 刘禹锡 白居易 白居易 白居易 李 绅 李 绅 杜 牧 杜 牧

42．江南春（千里莺啼绿映红）杜 牧 43．乐游原（向晚意不适）李商隐 44．蜂（不论平地与山尖）罗 隐 45．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能 46．江上渔者（江上往来人）47．元日（爆竹声中一岁除）48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）49．书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）50．六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）51．饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）52．惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）53．题西林壁（横看成岭侧成峰）54．夏日绝句（生当作人杰）55．示儿（死去元知万事空）56．秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）57．四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）58．四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）59．小池（泉眼无声惜细流）60．晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）61．春日（胜日寻芳泗水滨）62．题临安邸（山外青山楼外楼）范仲淹 王安石 王安石 王安石 苏 轼 苏 轼 苏 轼 苏 轼 李清照 陆 游 陆 游 范成大 范成大 杨万里 杨万里 朱 熹 林 升

63．游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 64．乡村四月（绿遍山原白满川）翁 卷 65．村居（草长莺飞二月天）高 鼎 66．墨梅（我家洗砚池头树）王 冕 67．石灰吟（千锤万凿出深山）68、竹石（咬定青山不放松）69．所见（牧童骑黄牛）70．己亥杂诗（九州生气恃风雷）、《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。要阅读属于自己年龄的网页。于 谦 郑 燮 袁 枚 龚自珍 9

（二）五一中心小学

开展国学经典诵读活动实施方案

二〇一四年四月十四日