顺庆实验小学2015电教信息工作总结（共五则）

第一篇：顺庆实验小学2015电教信息工作总结

顺庆实验小学2015电教信息工作总结

时光转瞬即逝，在这一学期中，经过大家的共同努力，电教信息管理工作有了明显的提高。现将过去这一学期的工作情况作个简要的总结：

一、学校网络改造工作

今年，在区教育局的正确领导下，在区教育局教仪站的大力支持下，同时在学校领导和各部门热情参与中，我校网络改造建设工作取得了重大进展，万付小学的新校舍终于在全社会的热切期盼中竣工了。

二、主要荣誉

1、利用学校的广播，每天下午利用上课前进行国学教育，我校在参加“家有国学”诵读小达人甑选活动中，五三班：冯琬晋同学，五一班：何子琪同学入选诵读小达人。

2、本部门在老师合作下，在教育局、科协、青少年素质发展中心举办的“魅力科学”校园行“小种子，大未来”主题实践活动中，我校学生积极参与，共有25人获奖，在参加南充市第二十三届科技创新大赛中，我校学生共有8人获，学校获得团体二等奖。

3、学校老师在参加第九届电子白板互动教学大赛中，取得可喜的成绩。

3、利用微信订阅号平台，加大顺庆实验小学的宣传力度，目前微信订阅号宣传板块有教师在线、家长在线、顺实动态等。

三、有待改善之处

1.微信平台方面：希望老师们把学生优秀作品、本班的一些动态等活动图片配文字，传到我的邮箱，以便充实我校微信平台的内容。2.教学仪器方面：请老师们把各科教学仪器用于教学，并做好相关记录。3.各班的电子白板投影仪灯泡使用时间只有20%-30%（也就是说使用时间大概一学期了），请老师们下课放学一定把电子白板系统关闭。

第二篇：顺庆实验小学教导处2013-2014上期工作总结

顺庆实验小学教导处 2013-2014学上期工作总结

在本学期，教导处在蒋校长的领导下，各项工作开展有序，顺利完成了一系列繁琐的工作。首先感谢学校领导和老师们对我们教导处给予的大力支持，感谢老师们一直默默地辛勤付出。下面我代表教导处就本期工作分常规管理、课程建设两大版块做简要汇报。

（一）教导处常规管理工作：

1.按学校要求和四川省课程设置方案更新了课程表，并按时发放到每一位教师手中。妥善完成了转学借读生的考试、录取分班以及转学手续办理等工作。在大家的配合下顺利地完成了四川省学籍管理系统信息库的完善、毕业生资格审查核对工作，积极配合学校完成一年级新生招收工作。顺利完成了全校教师继续教育的登记和换新本工作。全期安排调课、代课共计约一百多节。详细制定了期末统考及阅卷等工作方案和安全预案。全面完成期末考试、成绩的统计、分析、评比、上报工作。

2.和学科大组长、各年级教研组长一道对教师教案、作业批改、听课记录、教研组记录进行了三次集中检查，并对检查情况做了详细记录，汇总后由蒋校长在全校教师会上与大家交流。3.配合学校抓好毕业班工作，领导分工到班级，和任课教师一起，掌握各负责班级各方面情况，及时调整教学策略，及时为毕业生作心理辅导，为毕业班保驾护航，确保了教育教学的顺利开展。

4.安排支持教师参加各级各类教研活动、师训、干训、外出学习考察，支持教师参加市、区、学校展示课，获得高度评价。

5.组织1-6年级学生参加2013新概念作文竞赛；组织学生代表参加少儿英语大赛。

6.积极配合学校承办了区教育教学活动。

7.积极配合学校做好了本期各级各类的迎检工作，做好了迎检资料的收集、整理工作，常规与创新管理及其水平得到高度好评。

8.期末阅卷工作结束后，统一收取了全校1-6年级试卷分析表，与学校领导一起进行了重点分析，既看到成绩，又找出今后努力的方向。

（二）在课程建设方面：

1.配合学校搞好班级文化建设，搞好校园文化建设，积极开发校本教材，丰富课程文化内涵。

2.配合学校积极加强学生心理健康教育工作。全校一至六年级各班爱心小分队，在本班老师的指导下，开展一对一的学困生帮扶工作，并对本班同学开展心理互助活动。做到心理健康教育既关注群体，又关注个体。3.积极配合学校做好参加区上阳光体育大课间活动工作。配合学校搞好阳光体育锻炼活动，学校举行了2013年冬季运动会。把阳光体育融入到课程文化中去。

4.积极配合学校搞好劳动实践课程，管理好各年级的“菜园子”。5.积极配合学校搞好每周三下午的兴趣课程。

总之，我们 “伴随孩子成长”，与孩子脉搏一起律动，过有爱的、充满诗意的、有境界的教育生活。教导处今后将继续做好本职工作，尽心尽力地为全校师生服好务。

第三篇：顺庆实验小学2012年全国 2

顺庆实验小学2012年全国“两会”信访维稳工作方案

为确保全国人大、政协会议期间的社会和谐稳定，实现越级上访“零”目标，根据中央、省、市、县关于全国“两会”期间信访工作要求，结合我校实际，制定如下工作方案。

一、工作目标

2012年全国“两会”特别防护期为2012年2月22日-3月22日，在此期间，把信访维稳工作作为一项最大的政治任务，实现以下目标：

1、“一无”：即无赴省进京的越级上访事件。

2、“二确保”：即确保校园和谐稳定；确保不发生有损教育形象的各类问题。

3、“六不”：即不发生大规模群体性事件；不发生暴力恐怖事件；不发生危害国家安全和社会稳定的重大政治事件；不发生重大治安事件；不发生群死群伤恶性事件；不发生重大舆情事件。

二、工作措施

1、成立全国“两会”信访维稳工作领导小组和工作班子

领导小组：组长：唐丽英 副组长：蒋才亮、吴增林（副组长为直接责任人）成员：乐会晏、黄景林、骆慧军、王林平、何文华、黄景旭、胡云华、欧阳紫燕

下设办公室：黄景林兼任办公室主任，黄景旭兼任办公室副主任，具体抓好信访工作。王林平、何文华、胡云华、欧阳紫燕为成员。

工作班子：成立接劝返组，由黄景林任组长，接劝返组人员系领导小组办公室成员。

2、建立完善的信访工作机制

学校在履行排查信访隐患、信息报送、法律法规和《信访条例》宣传教育、整合信访工作社会力量、调处矛盾纠纷等五大工作职责的基础上，根据“五个一”活动需要，进一步加强信访工作制度建设，特别是《信访登记制度》、《初始答复制度》、《信访问题排查制度》、《信访材料归档制度》、《信访回访制度》、《信息通报制度》、《重大信访问题民主评议制度》、《信访代理制度》等，以确保工作制度化、规范化、法制化。

3、认真组织矛盾纠纷排查化解，最大限度预防和减少信访问题发生。学校要认真做好源头预防和矛盾纠纷排查化解工作，及早发现、及早化解、最大限度消除各种不和谐因素。对排查出的信访积案实行领导包案（领导包案安排见附件），建立一件信访积案、一个包案领导、一个工作班子、一套化解方案和一个解决时限的“五个一”推进机制，包案领导要包处理解决、包化解结案、包教育稳控、包停诉息访。

4、方便教职员工，开门接访。按照信访工作会议要求，在每个工作日的8:00-9：30实行开门办公，认真接待各种来访，办理信件，积极解决求助和信访问题，将矛盾控制在本地、本单位，解决在萌芽状态。从2月22日-3月22日，学校班子成员的手机要保证24小时畅通。

5、加强情报信息和值班备勤。要加强对可能引发上访和群体性事件的情报信息的收集、研判、报送工作，特别是及时掌握深层次、内幕性的信息，2月22日至3月22日，学校在每天上午9:00和下午5点前，必须向教育局信访室报告信息，有事报事，无事报平安。

6、严格责任追究。凡是发生重大事故、事件、案件、造成重大损失或严重影响的，坚决依法依规追究有关领导和相关责任人的责任。在全国“两会”特护期间，坚决实行责任追究制度，凡发生信访事件隐瞒不报、或处置不力、或不听安排的，单位主管领导一律实行预免职。

学校信访工作总结

一、学校能认真执行国务院颁布的《信访条例》、卫生局和教育局有关信访工作的要求。学校领导非常重视信访工作，不断完善学校信访工作制度，王喜德副校长主管信访、维稳工作，办公室一位副主任协助处理具体事务。做好领导信访安排，并在校园网上公布。

二、认真接待群众来电、来访。对群众来电、来信、来访能认真对待、及时处理，并对上访内容作详细记录，处理意见能直接答复来访人员。

三、能认真处理群众来信。群众来信由办公室分管的副主任负责，做到及时拆阅、登记、阅处。、能直接回复的能尽量回复，涉及到招生、人事、教学、实习、后勤服务等方面的信件，能及时转送有关职能部门处理。、对于反映学校工作中存在的问题，做到件件有着落。重大问题能提出处理意见再报校领导阅示，对阅示落实情况有检查、记录。、来信中提出需要帮助的合理要求，能尽量给予帮助。4、信访事项一般能在自受理之日起15日内办理完毕。

四、设立的“校长信箱”由办公室主任按时开启，来信能及时登记，尽快阅处，处理意见能直接答复来信人。

五、做好有关信访、维稳材料的上报工作。能按照上级的要求，做好矛盾纠纷排查化解工作，以及综合治理维稳工作，每月及时上报《矛盾纠纷排查化解情况统计表》，以及信访积案排查登记表。本学期学校未发生不利学校稳定的事件，也无信访事件。

“五进”活动的实施意见

各村民（社区）委员会、乡属各部门：

为了深化完善矛盾纠纷“大调解”工作体系，扎实推进全乡“大调解”工作向前延伸，按县矛盾纠纷“大调解”工作领导小组《关于开展矛盾纠纷大调解工作“五进”活动的实施意见》（叙调发〔2011〕3号）精神，我乡决定自2011年6月起，在全乡集中开展矛盾纠纷“大调解”“进社区、进农家院落、进项目工程现场、进企业、进单位”的“五进”活动。结合我乡实际，制定如下实施意见：

一、指导思想

认真学习贯彻胡锦涛总书记在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班上的重要讲话精神，切实落实省、市深化完善“大调解”工作体系部署要求，不断适应经济社会发展新形势，切实加强和创新社会管理，进一步完善“大调解”工作体系，紧紧围绕“统筹、衔接、攻坚、创新”的总体思路，坚持重心下移、工作前移，坚持贴进群众、依靠群众、服务群众，形成党政主导、多方协同、力量整合、群众参与的“五进”工作格局，健全矛盾纠纷源头防范化解工作机制，夯实基层工作基础，确保社会和谐稳定。

二、工作目标

按照“属地管理，分级负责”和“谁主管、谁负责”的原则，在各村、社区学校、派出所、乡调解中心建立常态运行的矛盾纠纷调解“窗口”和前置运行机制，实现“哪里有群众，哪里就有调解组织；哪里有矛盾，哪里就有调解工作”。我乡主要涉及农村、企业和项目工程建设这三部分，全乡“五进”调解网络覆盖面已经达到100%，但尚须进一步完善。

三、工作步骤

分为三个阶段：

第一阶段：动员部署阶段（6月3日—30日）。深入调查研究，全面摸清底数，制定工作方案，明确职责任务，细化工作措施，召开动员大会，及时安排布暑。

第二阶段：先行试点阶段（6月15日—7月31日）。确定“五进”活动示范点，先行先试，以点带面，统一标准，规范设置，健全机制。

第三阶段：检查验收阶段（8月1日—10月31日）

对照工作目标、职责任务，开展自查自纠，查漏补缺，着力构建长效机制；乡综治办、司法所将适时组织有关部门，深入村社区集中点，明察暗访，以工作开展情况下进行通报，推动“五进”活动深入开展。

四、主要工作

（一）规范设置。各村（社区）要因地制宜，在最方便群众反映诉求、就近化解矛盾纠纷的地方、区域设立调解室和联系点工作“窗口”。

（二）健全机制。充分发挥统筹、协调、联动的“大调解”体系作用，规范“五进”调解室窗口运行机制。

1．调解力量整合。动员和组织广大党员、群众和社会力量，培育建立一支以农村退职老干部、在群众中有威性老党员、退休回家的老干部、热心公益事业的志愿者和群众积极分子等为骨干的群众调解员队伍，一个村（社区）至少要有一个专职调解员，一个集居区要有一个兼职调解员。以警务室（片区）民警、司法所、派出所、镇综治办和社会事务办参与、指导“五进”涉及的调解工作。逐步完善“群众的事情群众办理；群众的问题群众解决”的基层调解工作自治机制。

2．运行机制联动。建立“五进”涉及的矛盾纠纷信息收集和快速反馈、主动预防和及时调处、化解纠纷和服务群众等相统一，与村（社区）“流动调解”、“巡回调解”相结合的工作运行机制；建立完整、规范的矛盾纠纷信息排查、调处台帐和调解工作记录、档案。各村（社区）要把“五进”涉及的调解室“窗口”建设作为重点，加强工作指导，强化对群众调解员的分类培训和素质教育，不断提高一线调解员工作能力和水平。

3．保障措施配套。涉及的矛盾纠纷调解室工作经费、调解员工作补贴、办公费、个案奖励等保障纳入乡财政预算，保障“五进”活动的正常顺利开展。建立“五进”调解室工作成效考评机制、群众调解员选拔激励机制和辖区群众“满意度”测评机制。乡党委政府将把“五进”活动纳入年终对各村（社区）的考核，同时也是信访维稳专项考核的重要依据。

（三）加强宣传。要把“大调解”工作“五进”活动同学习贯彻《人民调解法》宣传教育活动紧密结合起来，同大力宣传“大调解”相关知识紧密结合起来。积极推进调解文化“进村入户”，把“调解文化大院”建设同“五进”活动进农村院落同部署、同安排，广泛开展“以案说法”等多种方式的法制宣传教育。充分运用多种手段，采取群众喜闻乐见的方式，营造强大的宣传声势，全面提升“大调解”工作的社会影响力。

五、工作要求

（一）加强组织领导。“五进”活动是2011年全乡深化“大调解”工作体系的一项重要举措，各村（社区）要周密安排，精心实施，确保各项工作部署落到实处、取得实效。

（二）坚持服务为先。“五进”涉及的矛盾纠纷调解室，直接与群众面对面打交道，既是矛盾纠纷调解的前置窗口，也是社会服务和管理的工作平台，我们要把“五进”作为一项重要民生工程来抓，始终坚持以人为本、执政为民，坚持服务为先，把调解融入到服务之中。坚持把群众满意不满意作为调解工作的出发点和落脚点，切实为群众排忧解难。

（三）突出工作重点。认真排查分析辖区矛盾易发、多发的重点部位、重点区域、重点地方各类矛盾纠纷及其发生原因，找准本辖区的主要矛盾和突出问题，突出工作重点。积极引导群众依法理性表达诉求，构建起群众“有诉求找调解室，有争执找调解员”的就近解决纠纷渠道，努力实现第一时间、第一地点化解矛盾纠纷。

第四篇：电教实验工作总结

小南海镇中心小学校2007年秋

电教实验工作总结

学校电教实验研究工作是学校教研工作的重要组成部分，它对促进学校教育、教学的改革具有重要的意义。本学期，在校领导的关心和指导下，我校电教实验工作有了长足的进步。现就一学期的工作总结如下：

一、电教实验工作有计划、有落实

学校对电教实验工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际。有和学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，开学第一周要求完成各类计划，期末抓各项工作的终结性考核评估，中间抓计划的落实。

二、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍我校鼓励教师积极使用以现代电子技术为手段的电化教学，本学期，在校领导的支持和重视下，开展了丰富多彩的电教活动.本学期教师的校内培训以多媒体设备的使用为主，教会广大教职工熟练掌握多媒体教学平台各机件的功能、作用与注意事项，掌握操作要领并能熟练地运用到教学中去。

三、加强日常电教实验活动的记载，资料的归档工作。加强电教实验管理，是普及电化教学的根本保证，我们工作的措施如下：

我校根据现代电化教学的特点，分别制定了相应的电教实验应用细则及管理制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，在显著位置镶框悬挂，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。

在校领导的带领下，在全体教师的共同努力下，我们的电教实验工作有了一点起色，这是和广大教师、领导的关心与支持分不开的。在此感谢全校老师和领导对电教工作的关心和支持，在今后的工作中，我们会更加努力学习，提高自身素质，改进不足，更好的为教育教学服务。相信来年的工作中，在全校教师的共同奋斗下，我们的工作会有更大的进步！

二00八年一月十二日

第五篇：顺庆实验小学教师业务培训自查报告

顺庆实验小学教师业务培训自查报告

二Ｏ一一年秋季学期以来，在局领导的关心指导和教研室组织下，我校开展了小学一些教学业务知识培训，我校按照教研室提出的要求扎实开展了相应的教师业务培训，现将我校小学教师业务培训工作的开展情况做如下汇报：

一、领导重视，保障到位

1．组织保障。建立健全的组织机构，是保证本次业务培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为业务培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据实际特点，建立了“校长决策调控——副校长具体负责——中层以上相关领导组织落实——教师群体开展实施”的运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开学习培训会议，研究有关业务学习的内容，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、总结和反馈工作，把本次业务培训的任务落到实处。

2．时间保障。我校认真的落实培训和学习任务。每周三下午第一节为全校师生练习写字的时间，每周四下午课外活动时间为教师业务培训学习时间，以课堂教学活动为载体，组织教师进行学生习作自改互改、语文阅读教学等课堂教学模式的研究与探索，提高了教师的业务素质。

3．专项经费予以保障。保证经费投入是业务培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师订购了相关的书籍、报纸、杂志和音像资料；还以“班班通”项目建设为依托，积极筹措资金用于多媒体教室的配备、教师的改造，教学仪器、图书的补充等；购买每位教师一支毛笔和一瓶墨汁为练习写字而用；全校派小学教师外出参加有关培训126人次；这些都为业务培训工作的开展提供了有力保障。

二、健全制度，落实培训 学校注重教师业务培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。根据课程标准要求，立足本校实际，制定了促进学校和师生发展的各项规章制度，包括教师业务理论学习制度、校本培训和校本教研制度、教师业务考核、奖励制度；备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、测试与评价制度；听课、评课制度；教学常规检查等一系列制度、规定。教学业务档案完备，包括教学工作计划、学科教学总结、教师学习培训记录及教育教学成果，作为教师评优、评先、考核、职务聘任、晋升的必备条件。

我校的学习培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展，结合本次业务学习的主题和内容，主要在下面几个方面进行： 1.小学生自改互改习作教学模式的传达、应用。为深入贯彻落实教研室阮丕俊老师有关小学生习作自改互改的讲话精神，借助我校语文中心组李秋菊组长是“小学生习作自改互改”课题研究的成员之一，进行了小学生习作自改互改方面的研究与探索，不断总结习作教学、学生自改互改的教学模式，举行了“小学生习作自改互改”为内容的区级现场会,使老师们感受到了新模式的魅力。我校语文中心组由李秋菊组长负责印发资料组织培训学习，先后召开过1期培训会和三期专题研讨活动课，有韦秀瑛、韦艳珍、黄锦梅、李秋菊、韦芳萍、潘春燕等老师上过镇级小学生自改互改的习作研讨课，每次的习作研讨课，李秋菊组长都认真的组织评课和辅导。全校范围内，大的学校教师基本上掌握和会运用小学生习作自改互改的教学模式，小的学校氛围仍未形成，教师们的教学仍用陈旧的习作教学模式，尤其是年纪大的教师观念没有更新，这是我校开展新的习作教学模式的难点。

2.小学“处理好教学的技术性与艺术性的关系”业务培训。中心校要求各校开展业务培训，传达“教学处理好教学的技术性与艺术性的关系”相关上级精神。通过学习和培训，我校各校各学课的科任教师认识到有关知识和要求，认真学习资料上的各种先进的教学理念和方法，做到理论与实践相结合，借鉴或运用别人的经验和做法，取长补短，提升自己的业务素质，提高教学水平。

3．区小学阅读教学研讨活动内容。阅读教学一直是语文课教学的重点和难点。我校派出的李秋菊、潘春燕等15位老师参加区小学阅读教学研讨活动，之后各校立即召集全体语文教师传达和学习有关精神，学习和了解“必须正确实施语文教学”的要求，结合自己的教学思路，对照教研室的教学要求，不断进行改进，提高自身阅读教学方面的水平和能力。

4．教师写字培训。从上学期开始，各学校规定时间和任务给老师老师培训和练习。如陆小、羊小、二塘小学等定每周三下午第一节为全体师生练习写字的时间。播放古典音乐，全体师生伴着经典的乐曲练习钢笔字和毛笔字，语文老师对学生进行必要的指导，学校领导随机检查。老师们在这样的环境中放松身心，投入练字，情操得到不断的熏陶，写字基本功同时得到加强。目前这项活动正得到师生们的一致认可而正常开展。

三、坚持灵活多样的培训方式

灵活多样的培训方式，是教师业务培训全方位开展的平台。1．以课题研究带动培训。

科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训。目前区级语文课题有的“小学字理教学的研究”。就能很好的切合了区教研室和语委办的写字培训要求，使教师们的写字基本功同时得到加强。那羊小学开展的区级语文课题“提高农村小学语文教师教学技能的方式与策略研究”，学校就能结区教研室关于处理好教学的技术性与艺术性的关系业务培训要求，更深层次的研究教学的技术性和艺术性，真正提高教师的教学技能。现在我校基本上形成了每个学科有课题，每位教师搞科研的局面，如语文以识字教学为突破口，数学以以问导学为突破口，英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长的目的。2．外出学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习先进学校的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的提高是我们坚持的做法。开展教师业务学习培训来，我校共派出教师代表126人次参加相关的培训和学习，派出老师参加在区体育馆举行的阅读教学观摩研讨活动，等等。这样将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。

3．个人研修加集体研修培训。

个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我校采用“请进来”集体研修的方式，2011年11月23日，在我校举行了“小学生习作自改互改”教学研讨，有幸得到教研室阮丕俊、王文彦等专家以及城镇四小教导主任罗凡等名师的亲临指导与点拨，帮助教师提高授课水平，使全体教师明确习作教学改革发展趋势和新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。再次举行同课异构——即“磨课”活动，不断提高教师的教学水平。

四、存在的问题

1.业务学习的执行力度不强，出现前紧后松的现象。

2.有的老师学习培训趋于形式，没有真正投入，不是真正的想通过培训提高自身的业务水准。

3.业务学习和培训不够深入，个别学校只是给老师们读读文件，实质性的工作没有做。老师们没能掌握和应用。

4.规模较小的学校认识不到位，没能很好的去贯彻落实相关业务培训，如尚志小学、燕齐小学、忠党小学、文桐小学、兴江小学等工作展不开，新的教学理念和教学模式始终离老师们很远，学校工作推不开。5．部分教师思想认识还不够到位。课堂教学水平提升不明显。6．各种材料的归档工作还不够齐全。

五、整改措施：

1．加强业务培训，中心校加大工作力度，将业务培训工作扎实深入开展。2．加强对教师应用学科教学模式情况的督查力度。3．完善各项工作的材料归档工作。

4．开展学生作业评比活动和书法比赛，强化写字的训练。

通过本次自查，我们一定把发现的这些不足和问题加以改进。在今后的工作中，我们将通过教师的业务培训，使教师的综合素质得到进一步的提高，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

顺庆实验小学 2012年5月11日