中心小学晨诵实施方案

第一篇：中心小学晨诵实施方案

中心小学晨诵、午读、暮省课程实施方案

本学期，是我们板桥小学深入推进“新教育实验”的第二个学期。为了扎实推进新教育儿童课程，确保真做新教育、做真新教育，在总结前期尝试试点经验的基础上，特制定本学期晨诵、午读、暮省实施方案。

一、指导思想

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导 “过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。本学期，要在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读后感、读书笔记、手抄小报等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常反思、会写作的习惯和能力；真正让新教育儿童生活方式深入到师生的内心世界，把新教育理想变为现实。

二、学期目标

1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每周的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。

2、有计划地开展晨诵活动，使学生真正在每周的晨诵中陶醉、成长、积累丰富情感，用诗歌开启新的一天。

3、循序渐进地开展午读活动，营造良好的阅读氛围，激发学生强烈的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。

4、通过写暮省日记等整理知识，记录成长，学会反思的生活。

三、具体安排

（一）晨诵安排

1、每周早晨的7:55—8:05为晨诵时间。

2、每班安排一名认真负责、书写较好的学生为班级晨诵抄写员。抄写员于每周星期五将本周晨诵的诗词按日记的形式整理后上交到教务处，以便教务处对各班的晨诵情况抽查。

3、晨诵课上，语文教师必须根据事先制定的进度计划引导学生进行晨诵。

4、每周举行一次主题诗配画活动，做好展示、评比，并将诗配画的手抄小报整理后上交教务处。

（二）午读安排

1、午读的时间为中午的13:50——14:00。

2、每周中午为午读课。午读期间教室内必须保持绝对安静，学生在此时间必须在自己的座位上看课外书籍，任何老师不准占用做作业、讲题等。学生在此时间无特殊情况不准出教室上厕所或干其他与午读没有关系的事。

3、各班班主任要根据学生的现状重新建立班级图书角、并且对进教室的图书进行审查。图书角要配图书管理员，负责图书的摆放、借阅、管理等工作。4、3——6年级学生要有统一的读书摘抄或笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化，养成边阅读边积累的好习惯。语文老师要定期检查，并在班级开展评比表彰活动。

7、各班每月可进行一次读书小报展示活动。学校将适时开展读书笔记展示评比活动，学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览，评选书香班级。

（三）暮省安排 1、3—6年级学生必须要有暮省日记，一天一篇，日记本式样必须统一。1年级选择一句话日记，并初步尝试进行写绘。2年级选择一段话日记。

2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，保证每周每生日记至少批阅一次，并定期对日记进行检查评比。

3、尝试每周利用周末让学生创作写绘日记，进行一周暮省，教师要及时指导。

4、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本。

5、学校将适时开展暮省日记评比展示活动。

四、工作实施

（一）成立组织负责人：成员：

（二）教务处的工作：

1、及时同参与实验的教师就相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流，负责全校的晨诵、午读、暮省工作的计划制定、组织实施和业务指导。

2、积极在自己班级内进行晨诵、午读活动，给各实验班老师起到示范带头作用。

3、及时将各班的晨诵本、读书笔记、暮省日记、活动图片等搜集整理，装订存档。

4、有计划的组织实验老师本学期内至少做一节晨诵及读书汇报公开课，做课老师及时上交学校规定的公开课相关材料。

5、及时督促各班老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料活动。

（三）班主任的工作：

1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。

2、每个学生要有专门的晨诵记录本、午读摘抄本和暮省日记本，班主任要做好“三本”的指导和检查。统一规定为：班主任每周至少检查一次“三本”中的一本，写上等级和日期，发现问题和优点及时在班内做好督促和表扬工作。

3、晨诵课当天如有特殊的事情，可以结合实际选择晨诵的诗歌，如：班上有孩子过生日时，可精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。

4、将晨诵、读书、暮省优秀的资料存档，参与全校评比和展览。积极参与评选书香班级等评选。收集整理一学期的实验资料，总结一学期晨诵、午读课程及暮省的实验情况。

第二篇：小学晨诵活动实施方案 2

小学晨诵活动实施构想

一、指导思想：以阅读梦飞翔为平台，激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生的阅读能力，晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。

二、组织机构及职责组长：胡建兰：负责规划学校晨诵方案，制订考核方案副组长：贺袅娜：负责指导学校晨诵活动的开展组员：各教研组长：负责选编好每个年级，每个学期每周的晨诵内容。

三、晨诵内容晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的诵读。它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式；它是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围；它是一种精神，一种自于老师自身的感染、传递以老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天；它还是一种积累，一种对经典、对优美语言文字的积累。

四、晨诵开展

（一）规定晨诵的时间：每天第一节课前的5或10分钟。

（二）规定晨诵的内容：晨诵的内容：一是现代诗歌的诵读，二是：古典诗词的诵读。学校根据年级特点，对于晨诵的内容作好统筹的安排，发给每个班级，让学生清楚全期每周诵读的内容。

（三）规定诵读的操作：每周五放学前班主任要把下周诵读内容写在小黑板上（一面写古诗，一面写现代诗。）第一节上课铃响后，各班第一节上课教师拿出小黑板，组织学生诵读。（只诵读一次）

（四）规定诵读指导：一是指导学生的读，在“读”中又分三个层次：

★读正确：在出示一首新诗之后，不要求一上来就让学生们齐读，可以采用自由读或是教师范读，还可以由班内诵读好的学生先来范读，力求在学生们脑海中一开始就产生正确的镜像。

★读通顺、流利：在读正确的基础上，我们要让学生们读通顺、读流利，在这时就要保证充分的诵读时间，那么单一的多遍反复诵读难免会让学生们由倦怠感，所以我们要变换各种形式来读：比如角色互读、打节奏读、个体读、小组读、模仿老秀才读。

角色互读很常用，在黑板上用不同的符号标注，如用△表示男生读诗，圆圈表示女生读诗，星星大家一起来读。

★读出美感

就要用多种方式唤起他们的共鸣与想象，可以通过“游戏律动”、“音乐渲染”、“画面刺激”、“激情表演”、“问题引发”激发学生由淡变浓的阅读情感，循序渐进地引导学生的认识由浅层进入深层。如“游戏律动”对于一二年级的诗歌就很适用，通过游戏律动，让学生读出诗歌的节奏美、韵律美。故一周晨诵内容相同，诵读内容不多，便于学生读正确、读通顺、读出美感。

二、是指导学生的积累

要求学生手中都有一个晨诵本，学生可以抄一抄诗歌，绘一绘诗中的画面和诗意，每过一周或是一段时间进行一个晨诵诗的小汇总，有的诗歌适合表演，那就举行一次诗歌诵读会，对于学生而言即是诗歌的积累，又是给了学生展示自我的平台。

五：诵读拓展：

（一）、生日诵诗

受学校广播站学生生日点得到启发：班上同学生日不买礼物、不点歌，为同学诵读一首诗。设想在同学生日当天，请这个学生站在讲台前，让个别学生、老师及全班同学把这首属于他（她）的诗诵给他（她）听。这首诗的选择一定是当下最适合这个学生的，还要暗含学生的将来，鼓舞学生的勇敢向上。

生日诵诗诗的选择要非常慎重，应该注意两点：第一：这首诗必须符合学生内在的品质；第二：生日诗要不间断地送给学生。

第一：这首诗必须符合学生内在的品质

每个学生性格不同，生活背景也不一样，在不同的背景下，形成了不同的性格，有了自身的特点。生日诗首先要适合这个学生，符合他的特点，而且这首诗赠于她，只能属于她。这首诗对这个学生来说是独一无二的礼物。切忌不要将一首诗反复送给多个学生，这样这首诗的魅力就不在有了。

★对于性格内向的小姑娘，平时不苟言笑，可以把《一朵甜美的笑》这首诗送给她：

★对于胆小、缺乏想象力的学生，我们就送他一首《面对着大千世界》： ★对于好动的学生在她生日时不妨诵一首《会思考的石头》，让学生能够静下来，做一个会思考的好学生: ★经常迟到的学生过生日时收到的诗叫《牵住时光的手》：

这种发自内心的关心比我们每天批评学生为什么总是迟到要有效一万倍。希望这样的学生能每天牵住时光老人的手，做一个生活的主宰。

我们可以想像，这样的生日诵诗，可以为一个学生的生日带来怎样的感动？他生长中的生命，又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强？而师生的关系，学生之间的关系，又会因这样的相互吟唱，而达到一个怎样的令人憧憬的境界呢？如果我们再细心一些，注意把学生日常学习生活中的一些细节表现及作业、作品等拍成照片，和生日诗一起做成漂亮的课件，展示给学生们，效果往往会更好。

第二：生日诗要不间断地送给学生

一首生日诗不是送给学生一时的礼物，而是要送给学生一生的礼物。所以，我们不能在学生生日那天送给学生之后，就让学生置之高阁，尘封箱底。我们要经常在学生需要的时候把诗送给他，让生日诗不断地唤醒学生。

当学生遇到困难与挫折时，我们把诗再次送给他。比如遇到困难就想打退堂鼓，当他想退缩时，我们就把他请上讲台，再次把《山的那边是海》送给他，学生就会增添战胜困难的勇气，勇敢去面对困难。许多同学都有过这样类似的经历。

当学生取得进步时，我们还会把生日诗再次送给他。我们抓住这个时机，全班同学把诗送给他。让学生获得了新的力量，让学生在鼓励中一步步成长。

学生的生日是美好的，美好的时刻有生日诗注入他们的生命，他们又是幸福的。我们就用美好的生日诗，为学生的生命加油，为学生的生命喝彩！

（二）情境诵诗: 情景诵诗包括过节时，比如母亲节、父亲节、儿童节或教师节等，选择适合的诗歌进行朗诵，让学生对加深对节日的理解，也让学生懂得用诗歌来祝福身边过节的每一个人，让学生学会从内心深处对生命的真爱和赞美。情景诵诗还包括一些场景的诵诗，如送别、新同学入班、秋游等班级活动，让学生们吟诵符合场景的诗歌，让学生用诗歌表达此情此景的感受。

六、晨诵注意事项

1、晨诵诗歌的诵读不同于语文学科的诗歌学习。语文学科强调学生对诗歌知识与技能的精确掌握，对诗歌的准确理解；而晨诵重在强调学生对诗歌的感受，以及诗歌对生命的滋养，强调的是学生的精神状态。

2、晨诵诗歌的选择与操作上尽量要与学生的学习生活实际相结合，要考虑到学生的年龄和学段特点，考虑到班级生活经历和阅读经历，符合学生的心理特点。

3、要有文化传承感和使命感，选材时要有一定比例的经典作品。过于频繁的改写经典诗歌是不妥的，这样会使学生逐渐缺乏对经典诗歌的敬畏。

4、晨诵的诗歌不强求学生背诵，它注重的是“诵”，而非“背”。教师不要刻意让学生背诵，一些诗歌学生自然能熟读成诵。

5、个体读共读的合理安排：晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个学生亮出自己的声音，感受自我的存在。但不要把它演成表演读。

6、建议每个学生都能有一个晨诵记录本。如果有精力，还可以让学生配上图画；如果低年级学生写字能力还较差时，教师可以为学生打印下来，粘贴在本上。每学期都换一个新本，保存起来，六年的小学生活后学生就相当于自编了校本课程，也是对自己小学生活中的宝贵的积累与财富。

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第三篇：一年级晨诵材料

（一年级晨诵材料）目录

（一）、动物篇

1.小老鼠

上灯台 2.一个蛤蟆一张嘴 3.十二生肖歌 4.支起锣鼓唱起来 5.萤火虫

6.蝴蝶姑娘嫁丈夫 7.天上星

地上钉 8.小叭狗

上南山

（二）、知识篇 1.一把锄头两面光 2.每天开门七件事 3.五指歌

4.小孩小孩你别哭 5.一盆玫瑰两朵花 6.十二月花香 7.九月花 8.什么飞过青又青 9.什么有腿不会走

（三）、语言篇 1.墙上一个鼓 2.狗和猴

3.连念七遍就聪明 4.小孩儿

小孩儿 5.虎和兔 6.一个老头 7.屋里点个灯 8.六十六岁的陆老头 9.爷爷爷爷给馒头

（四）、幽默篇 1.小槐树

2.太阳起西往东落 3.懒汉懒 4.黑孩骑黑马 5.狼外婆

6.树上有家好人家 7.柳树柳

槐树槐

（五）生活篇 1.墙头草 2.月亮走

3.拉大锯

扯大锯 4.懒姥姥 5.秋风起 6.老瓜瓢 7.浇麦歌

8.金钩钩

银钩钩 9.盖花楼

10.拉罗罗

扯罗罗 11.踢毽歌 12.哪边高

13.了不起的小蜘蛛 14.浪花 15.小厨师

16.小脚丫

走天下 17.大事记 18.看月亮 19.九九歌

二、教育儿歌 1.走路静悄悄 2.男子汉

3.太阳、地球和月亮 4.写字

5.我们都是好朋友 6.几只鸟 7.大南瓜 8.冬夜长 9.七个好兄弟 10.从小爱祖国 11.头字歌

传统童谣精选：动物篇 1.小老鼠上灯台

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。吱吱吱，叫奶奶，抱下来。

2.一个蛤蟆一张嘴

一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通，扑通，跳下水。

3.十二生肖歌老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎—声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，马儿过山沟，碰见羊老头，猴子翻筋斗，金鸡喊加油，黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。4.支起锣鼓唱秧歌高高深深一棵麻，两个蛐蛐往上爬。一个蛐蛐爱喝酒，一个蛐蛐爱喝茶。

酒也不喝，茶也不喝，支起锣鼓唱秧歌。唱的好来别说好，唱的不好别打我。

5.萤火虫

上天去，雷打你；下地来，火烧你；进洞去，蛇咬你；翻坡去，猫抓你；快快来，我救你。萤火虫，夜夜红；

6.蝴蝶姑娘嫁丈夫

呜嘟嘟，呜嘟嘟，蝴蝶姑娘嫁丈夫。

谁奏乐?

知了吹箫蛙打鼓。

谁提灯?

小河边上萤火虫。

谁搀扶？

请了东庄螳螂姑。

谁护送？

蚂蚁哥哥带队伍。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，把它送进洞房中

7.天上星地上钉

天上星，地上钉，丁丁当当挂油瓶，油瓶破，两半个，猪叼草，狗拉磨，猴儿挑水井上坐，鸡淘米，猫烧锅，老鼠开门笑呵呵。

8.小巴狗上南山

小巴狗，上南山，吃金豆，拉金砖，你打火，我吃烟，你放爆仗我放鞭，劈里啪啦过新年！知识篇

1.一把锄头两面光

一把锄头两面光，挖块菜地四四方，又种葱花又种蒜，又种萝卜又种姜。

姜味辣，葱味香，萝卜甜得像冰糖。2.每天开门七件事

盐打哪边咸，醋打哪边酸，砍的不如旋的圆，热心肠儿红脸汉，瘦驴重载上高山，每日开门七件事，煤米油茶酱醋盐。

3.五指歌

一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。

松鼠有几个?

让我数一数，一二三四五。

4.小孩小孩你别哭小孩小孩你别哭，过了腊八就杀猪，小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

5.一盆玫瑰两朵花

一盆玫瑰两朵花，三个姑娘都要掐，四喜胡同五个小孩，拿了六块七棱砖，打了八仙庙里——

九棵树上的十只大老鸹。

6.十二月花香

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。

7.九月九

九月九，晴晴天，奶娘同我去到万寿山。

提黄酒，夹红毡，走到山顶坐野盘。

观皇会，什锦幡，南锣小鼓打得全。

奶娘渴了喝好酒，饿了吃蟹作大餐。8.什么飞过青又青

什么飞过青又青?

什么飞过打铜铃?

什么飞过呢喃响?

什么飞过不做声?

翠鸟飞过青又青，白鸽飞过打铜铃，燕子飞过呢喃响，蝙蝠飞过不做声。

9.什么有腿不会走

什么有腿不会走?

什么没腿游遍九州?

什么有嘴不会说话?

什么没嘴吱吱扭扭?

板凳有腿不会走，大船没腿游遍九州，茶壶有嘴不会说话，小车子没嘴吱吱扭扭。

语言篇

1.墙上一个鼓

墙上一个鼓，鼓上画老虎。

老虎扯破鼓，拿块布来补。

到底布补鼓，还是布补虎？ 2.狗和猴

桥东走来一条狗，桥西走来一只猴，行至桥心两碰头，彼此匆匆跑回头。

猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴，究竟猴怕狗，还是狗怕猴? 3.连念七遍就聪明

天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七只钉，台上七盏灯。

呼噜呼噜扇灭七盏灯；

嗨哟嗨哟拔脱七只钉；

呀嘘呀嘘赶脱七只鹰；

抽起一脚踢碎七块冰；

飞过乌云盖没七颗星；

连念七遍就聪明。

4.小孩儿小孩儿

小孩儿，小孩儿，上井台儿，摔了个跟头捡了个钱儿。

又打醋，又买盐儿，又娶媳妇，又过年儿。5.虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，老虎饿肚肚，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔，兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔，饿虎肚里咕咕咕，笑坏窝里小灰兔。

6.一个老头

一个老头，带着帽头，背着筐头，拣个粪头，两口子睡觉靠一头，红被头，绿被头，当间儿放着个小枕头，墙上落下小砖头，砸了老太太脚指头。7.屋里点个灯

屋里点个灯，灯底下是个坑，坑边上长棵葱，葱头上钉个钉，钉上挂只鹰，鹰脖里挂张弓。

忽然刮了一阵风，刮灭了灯，刮平了坑，刮倒了葱，刮掉了钉，刮飞了鹰，带走了弓。

8.六十六岁的陆老头

六合县有个六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，堆在六十六间楼，栽了六十六棵垂杨柳，养了六十六头牛，拴在六十六棵垂杨柳。

遇上一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，吹翻了六十六篓油，吹断了六十六棵垂杨柳，打死了六十六头牛，急煞六合县的六十六岁陆老头。

9.爷爷爷爷给馒头

从西边到东头，这边来了个小老头儿。

穿着靴头，戴着帽头，腰里掖着个小斧头。

上山头，砍木头，砍了这头砍那头。

跟上山来个小丫头，拿着一篮小馒头。

摔了一个小跟头，碰了丫头的花花头。

小丫头，不啼哭，理理头，拾馒头，找到了砍木头的小老头，小丫头，叫老头：

“爷爷爷爷我给你送馒头。幽默篇 1.小槐树

小槐树，结樱桃。

杨柳树上结辣椒。

吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。

蝇子踏死驴，蚂蚁踩塌桥。

木头沉了底，石头水中漂。

小鸡叼个饿老，小老鼠拉个大狸猫。

你说好笑不好笑?

2.太阳起西往东落

太阳起西往东落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地上石头滚上坡，江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝，腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦，姐姐房中头梳手，门外口袋把驴驮。、懒汉懒

懒汉懒，织地毯，毛毯织不齐，就去学编篱。

编篱编不紧，就去学磨粉。

磨粉磨不细，就去学唱戏。

唱戏不入调，就去学抬轿。

抬轿抬得慢，只好吃白饭。

白饭吃不成，只好苦一生。

4、黑孩骑黑马

小黑孩，骑黑马，浑身上下黑乌鸦，左手拿个黑鞭子，右手拿着黑笼头，黑夜做了一个梦，梦见谁?

梦见老包来说媒。

说的谁? 黑丫头。

啥时娶?

月黑头。

乌木轿杆黑桥头，进到屋里是黑梁头，黑锅头，黑灶头，黑布单子黑枕头，娶了三年整，生了一个小黑妞，不小心掉在灰里头，爹也吹，娘也吹，认不清哪是孩子，哪是灰。

5、狼外婆

咕嘟咕嘟颠颠，颠到外婆门前，外婆出来赶狗，骑着花马就走。

“外婆”问我：

“咋个不下马?”

我说：

“这里不是外婆家。”

“外婆”问我：

“说的什么话?”

我说：

“你的屁股后面有条狼尾巴！

6.树下有家好人家

柳树芽，柳树花，树下有家好人家，养的儿子会种瓜：

大儿子，种冬瓜；

二儿子，种西瓜；

三儿子，种南瓜；

四儿子，种北瓜；”

五儿子，种丝瓜；

六儿子，种方瓜；

七儿子，种黄瓜；

八儿子，种茭瓜；

九儿子，种甜瓜；

剩下十儿子没啥种，成天在家胡捣鼓，牵来一棵喇叭花，嘀里嘟噜，结了一串喇叭瓜。

7.柳树柳槐树槐

柳树柳，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的闺女都来啦，俺家的闺女咋不来?

说着说着就来啦，骑着驴，打着伞，穿着花鞋挽着纂。

生活篇 1.墙头草

墙头草，风儿一来两边倒，扶得东来西又倒，扶得西来东又倒。

狗不吃，猫不咬，枯了不能当柴烧。

2.月亮走

月亮走，我也走，我给月亮提笆篓。

笆篓里面两个蛋，拿给娃娃下稀饭。3.拉大锯扯大锯

拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，接闺女，请女婿，小外孙子也要去。

4.懒姥姥

懒姥姥，真古怪，睡在床上不起来，儿子称肉来，媳妇打酒来，骨碌骨碌爬起来。

5.秋风起

秋风起，天气变，一根针，一条线，急得俺娘一头汗。

“ 娘哎娘，这么忙?”

“ 我给我儿缝衣裳。

娘受累，不要紧，等儿长大多孝顺。”

6.老瓜瓢

老瓜瓢，老瓜瓢，浑身上下长白毛，趁着风儿吹上去，掉在地上摔不着。7.浇麦歌

辘辘转得响，麦子拔节长。

辘辘转得欢，麦子钻破天。

辘辘转得快，麦子收万袋。

辘辘叫嘎嘎，麦子进了家。

*这是儿童做“挽辘辘”游戏时唱的。一个儿童左手叉腰，右手伸直，做辘辘把，另一个儿童挽辘辘。唱三遍挽三次，然后换班。这种游戏能锻炼儿童的臂力。

8.金钩钩银钩钩

金钩钩，银钩钩，你的东西给我吃，我的东西给你吃，要好，好到老，不好，就拉倒。

*这是儿童做手指游戏时钩手唱的歌 9.盖花楼

盖！盖！

盖花楼。

花楼低，碰着鸡。

鸡下蛋，碰着雁。

雁叨米，碰着小孩就是你。10.拉箩箩扯箩箩

拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍，蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里！

*两个小孩面对面坐着，手拉手，一边拉，一边唱，当唱到最后一句时，就猛然拥抱在一起。也可以是母亲和孩子在一起唱。11.踢毽歌

一个来俩，金钱卡，两个来仨，鸡毛扎，三四五，猫扑鼠，五六七，云里去；

六七八，落莲花；

七八九，交朋友；九十一，该你踢。

*这是踢毽子时唱的歌。12.哪边高

哪边高?

这边高。

哪边矮？

这边矮。

一锅豆腐做成十二块。

嫩豆花，好做菜，今天做来明天卖。

卖得多，买牛角，牛角弯，好种田，种了二十二块大水田。

*两孩相对拉着手，两手荡来荡去，一问一答。至“一锅豆腐”句，齐唱，同时将两手绕过头顶，背靠背，手搭在肩上。再转还原，同时唱下去。如此一转一唱，唱完了，又从头再做。13.了不起的小蜘蛛

风吹坏了你的网，你忙重织一张网。

雨浇坏了你的网，你又重织一张网。

鸟撞坏了你的网，你再重织一张网。

了不起的小蜘蛛，不哭不闹好刚强。15.小厨师

左拿锅，右拿铲，小小围裙系腰间。

今天我是小厨师，要给全家做早餐。

鸡蛋煎得圆又圆，面包烤得香又甜。

爸妈吃了都叫好，齐声夸我真能干。

14.浪

花

两朵浪花手牵手，一路唱歌向前走。

碰到一块大礁石，摔了两个大跟头。

小小浪花不怕痛，绕过礁石继续走。16.小脚丫走天下

小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。

小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。

小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。

小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。

17.大事记

你拍一，我拍一，南昌起义在八月一；

你拍二，我拍二，西安事变双十二；

你拍三，我拍三，南京大屠杀十二月十三；

你拍四，我拍四，青年运动五月四；

你拍五，我拍五，日军投降八•一五；

你拍六，我拍六，汪精卫投敌五月六；

你拍七，我拍七，卢沟事变七月七；

你拍八，我拍八，日本侵华九•一八；

你拍九，我拍九，学生抗日一二•九；

你拍十，我拍十，你我不能忘国耻。

18.看月亮

初一看，一条线。

初二看，眉毛弯。

初五六，挂银镰。

初七八，像小船。

初九十，切半圆。

十五六，像玉盘。

19.九九歌一九、二九不出手，三九，四九冰上走，五九、六九河边看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。

学习教育儿歌 1.走路静悄悄

我要学猫猫，走路静悄悄。

楼下张婆婆，最怕吵和闹。

脚步咚咚咚，吓得她心跳。

要是吓出病，那可怎么好？

2.男子汉滑滑梯，你先玩，因为我是男子汉；

小凳子，我来端，因为我是男子汉；

下雨了，给你伞，因为我是男子汉；

女厕所，我不去，因为我是男子汉。

3.太阳地球和月亮

太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。4.写

字

歪脖子，趴桌子，不是写字好姿势，时间久了变近视，写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。5.我们都是好朋友

小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。

6、几只鸟

一只麻雀空中飞，两只燕子后面追，三只喜鹊喳喳叫，四只鸽子紧跟随，请你好好想一想，共有几只鸟在飞？

7.大南瓜

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

8.冬夜长

冬天夜里长，夏天白天长。

夏天比冬天夜里短。

冬天比夏天夜里长。

9.七个好兄弟

多来米发梭拉西，我们七个好兄弟。

有的嗓门粗，有的嗓门细，有的声音高，有的声音低，天天陪着小朋友，唱歌跳舞做游戏。10.从小爱祖国

鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵，我们小朋友，从小爱祖国。

11.头字歌

天上日头，地下石头；

嘴里舌头，手上指头；

桌上笔头，床上枕头；

背上斧头，爬上山头；

喜在眉头，乐在心头。

第四篇：秋天晨诵

全都喜欢上

金子美玲

我好想

喜欢上啊，这个那个

所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想

一样不剩地

喜欢上。因为家里的菜，全都是妈妈

亲手做的。我好想

喜欢上啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想

一个不剩地喜欢上。因为

世界的全部，都是上天创造的。

全都喜欢上

金子美玲

我好想

喜欢上啊，这个那个

所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想

一样不剩地

喜欢上。因为家里的菜，全都是妈妈

亲手做的。我好想

喜欢上啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想

一个不剩地喜欢上。因为

世界的全部，都是上天创造的。

全都喜欢上

___________

我好想

喜欢上啊，这个那个

所有的东西。

比如_____，还有________，还有_______，我都想

一样不剩地

喜欢上。因为______________，全都是 __________________________。我好想

喜欢上啊，这个那个所有的一切。

比如_________，还有____________，我都想

一个不剩地喜欢上。因为

世界的全部，都是上天创造的。

全都喜欢上

___________

我好想

喜欢上啊，这个那个

所有的东西。

比如_____，还有________，还有_______，我都想

一样不剩地

喜欢上。因为______________，全都是 __________________________。我好想

喜欢上啊，这个那个所有的一切。

比如_________，还有____________，我都想

一个不剩地喜欢上。因为

世界的全部，都是上天创造的。

白月亮金子美玲

像肥皂泡一样的月亮啊，仿佛风一吹，就会消失的月亮啊。这时候