作业展评

第一篇：作业展评

为了规范学校教学管理，推动全校学生整体作业质量的提高，也为学生提供一次展示自己的机会，腾翔小学于11月14日，举行了走观式的“学生作业展评”活动。

本次作业展览面向全校各个班级，对各个班级推荐出来的作业进行了展览，展评的作业有语文作业、数学作业、英语作业等。各个班级轮流进行观看，当学生看到了优秀的作业时，都被深深吸引了：那清晰美观的字迹，一丝不苟的书写，规范的格式，作业的正确率……都给同学们留下了深刻的印象，同学们都情不自禁的伸出大拇指。认识到了自己平时作业存在的不足，纷纷表示要向这些被展出的同学学习，认认真真地做好每次作业。同时也让被展的学生体验到成功的喜悦。教师还借机对学生规范作业和作业习惯的教育。

本次作业展不仅提高学生作业质量和作业习惯，而且促进学生之间互相学习、互相交流，让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功。

第二篇：作业展评通讯稿

业务展评促进步

为加强教学研究，深化素质教育，推进内涵发展，构建优质高效课堂，提高全校教师的讲课、备课水平，拓石镇通洞小学于11月7日下午，举行教师教案、优秀学生作业展评。这些教案的教学设计不仅具有较强的合理性和科学性，而且教案的书写也非常认真细致，对促进学生的养成良好的学习习惯起着重要的作用。此次教案和作业展示活动不仅调动了教师教学的积极性，提高了其备课能力，而且也增进了教师间的交流合作，为教师们提供了一个取长补短、共同进步的平台。

本次活动全校每位教师都积极参加。参评科目为语文、数学、英语。活动中，学校领导及教师之间通过相互交流、相互点评，评审出优秀教案及优秀作业，再通过展示，推动常规工作优化，教学工作良性竞争化，有力促进教育教学常规工作健康快速发展。

教师优秀教案、学生优秀作业展评活动是通洞小学抓教研、养习惯的一个教育教学方式，学校每学期都举行一次。通过多年来的展评活动，逐步推进学校教师教案、学生作业的规范化，提高教师驾驭教材，编写教案的业务能力。

在这次活动中，各教研组积极准备参展教案。语文、数学、外语组每位教师都参加展评。参展的教案渗透了新课标理念，实用性高、可操作性较强。各式各样内容丰富的教案体现了因材施教的教学教法过程，突出了学生在“学”过程中的主体地位。展评的优秀作业书写工整，作业干净整洁，正确率高，无缺漏作业现象。任课教师批改规范，评语有针对性，凸显了个性特色。

学校全体教师参与了此次评选活动，教务处组织评委对优秀作业、教案进行打分，并对部分老师和学生给予了奖励。此次教案展评活动为学校教师搭建起相互交流与学习的平台，也促进了学生养成认真作业，认真书写、规范格式的良好学习品质。

通讯员梁军峰

第三篇：作业展评总结

柳泉铺镇第一中心小学 作业展评活动总结

为促使学生养成良好的作业习惯，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2016年3月7日——3月8日，在全校开展了以“规范书写”为主题的学生作业展评活动。

一、活动过程扎实有效

3月7日各班按照活动要求认真组织了班级作业展评活动。

各班班主任精心组织，认真实施。广大师生积极参与，对语文、数学、英语、物理等学科作业情况进行了认真评定。经师生共同评选，把作业本按优秀、良好、合格三个等级评定整理。综合各个学科作业情况，评出了各班 “书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前20名优秀学生。

各班作业展评结束后，班主任及时在班上召开了总结会，表彰了优秀学生，对书写质量差、态度不端正的学生进行了引导教育。同时组织全班学生开展了比学赶超活动，学生们树立了各自学习的榜样，力争在下次作业展评中能赶超对方。

3月8日下午，我们将各班 “书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前20名优秀学生的作业摆放在各教室前，然后分年级分班级组织学生进行了参观学习。学生们看到同学工整的书写、正确的答题，深受教育，有效促进了学生良好学习习惯的养成。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，各学科教师也都到现场进行了参观，认真查看了同学科教师对作业的批改情况及作业量等，收到了同科教师相互学习共同提高的良好效果。同时促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

三、作业训练质量得到提高 大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

四、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题：

1、个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；

2、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；

4、有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

5、还有部分教师书写极为潦草，点画变形，结构错位，连笔严重，影响了页面的美观。这是每个教师应注意并纠正的问题。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，今后我们将努力做好以下工作：

1.进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。

2.组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。

3.持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

第四篇：作业展评方案

煜森学校2014春季学

优秀作业展评方案

一、活动目的：

为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，结合我校实际情况，我校教务处决定举行本次学生作业展评活动。

二、优秀标准

各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。

三、展评标准:

1、教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。

2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。

3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。

四、参展作业项目：

1—9年级语文、数学、英语的各种作业，包括写字教材、创优练或100分创关与及语文数学英语的课内作业本。（本周五下午1点40分开始展评）

以班级为单位，每班各准备3份。任课教师把评选出的优秀作业本于周五上午第一节课前上交于各班班主任。

五、展评方式：

（1）周五中午以各班级为单位，在班级教室门口指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开（可以创新），由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。每班的班长在教室门口站立，主要负责接待前来参观的班级学生，把本子叠好。

（2）本周五下午1点40分，由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由林柳纯老师广播统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。未轮到参观优秀作业的学生在教室自习，保持安静，由班主任看班负责。

（3）1-6年级学生只欣赏小学部各年级学生的优秀作业，7、8、9年级只欣赏初中部学生的优秀作业。

（4）各班班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。

（5）校长和教务处主任对此次作业展评，评选出3名优秀作业学生名单。煜森学校教务处2014年5月3日

第五篇：作业展评观后感(

2012年第一学期作业展评小结

六年级语文组徐红婷 学校教学指导中心为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，特在本周五进行了各学科的作业展评。这次展评，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，通过周五的学生作业展评，我们有以下体会：

1、学生作业业面整洁，书写工整规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

2、步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。

3、教师在作业本中利用及时的评价不断引导学生投入到学习活动中来。

4、及时回批，功在平时。教师的及时回批是督促学生形成良好学习习惯的关键因素之一，避免了学生得过且过，蒙混过关的行为滋生。

5、做到有批必评，有错必纠，批改作业认真，作业本保存完好、整洁。

6、作文批改有了很大改进，不仅批阅详细认真，有鼓励性评价语言，还有助于调动学生认真作业的积极性，为学生修改点亮明灯。引导学生进行自评和互评。本人在作业这一块将进行深入细致地研究，使学生的作业更加规范、科学。

附本班语文优秀学生作业名单：

王恩慈季暄黄雅舒胡赛雅黄温浩叶青青陈玲玲郑温蜜