现代化学校验收迎验解说词大全

第一篇：现代化学校验收迎验解说词大全

睢宁县李集镇轴山小学

迎接徐州市教育代化评估检查

解说词

路线设计：

学校大门口→门内橱窗（校训、三风、校务公开展示牌、特色建设肖形印）→北楼二楼各室（科学探究室→美术室→德育室→实验室→仪器室→图书室→阅览室→心语室→音乐舞蹈室→微机室）→北楼一楼（卫生室→乒乓球活动室→体育器材室→劳技室→篆刻室→校长室）→南排教室（校园文化→展板→教室→档案室）

第一站：学校大门口

尊敬的各位专家领导，大家好！

欢迎你们到李集镇轴山小学检查指导工作，请允许我代表我校全体师生对各位的到来表示热烈欢迎。

各位专家领导，轴山小学地处镇区复兴路南端、张刘和轴山两个自然村交界的路口，老校址在轴山村内，始建于1949年，是一所农村小学，2003年重建后迁入。这里四周都是农田，交通便利，校园环境比较优美，站在校门口，整个校园一览无余。校园占地面积13500平方米，生47.5，建筑面积2280平方米，生均8.1，绿化面积1860平方米，生均6.5，学生活动面积3000，生均10.6平方米。校园不大，但它小巧玲珑，干净卫生，给人一种清爽舒适的感觉。眼前满园生机勃勃的春色今天好像变得格外的精神，和我一起在等待着各位领导的到来。

现在首先展现在我们眼前的是我校的校训与三风和校务公开展示栏。我校校务公开，定期更换展示内空，向师生传达上级的文件精神。

学校房子不多，靠南边的一排平房是2012年改建的校安工程。顺着这条水泥路和绿色的冬青向东望去，是省级标准的李集镇第三幼儿园。靠北边的教学楼，是我校的功能室，保证了正常的教学需要。

第二站：北楼二楼各功能室

各位专家领导，现在请检查我校各功能室的情况。

师借用均履行一定的手续，既确保了学校的财产安全又提高了器材的使用率。近几年上级部门加大了对教育的投入，使我校各类教学仪器也不断得到充实。我校现有科学、数学等教学仪器、标本、模型，总价值达9万元。在使用上严格执行借用制度，记录齐全，使用率高，为教育教学直观演示、直观实验提供了优越的条件，极大地提高了教育教学质量。

6.图书室 各位专家领导，这是我们的图书室，虽是陋室，这里却摆放着8615册图书。生均图书30.3册。配有兼职的图书管理员，长期向师生开放，为师生开拓视野、获取精神食粮，提供了信息平台。学校还经常利用图书室现有的图书开展图书阅览活动，基本能满足学生学习和开展活动的需要。60平房的阅览室设在隔壁方便了师生的借阅。

7.阅览室 我校阅览室与图书室仅一墙之隔，既方便了师生借阅，又便于图书杂志的管理，阅览室共有各种报刊杂志40余种类，每周定期更换内容。阅览室总会以第一时间向师生传达国内外大事，优秀文学作品，科普常识等。阅览室是师生阅读的地方，我校为了营造“书香校园”规定每天下午活动课图书室、阅览室对师生开放。师生可随便借阅，摘录，写体会，师生沉浸在书香之中，既提高了老师自身业务水平，又提高了学生的写作水平，既开拓了教师的视野，又陶冶了学生情操。目前我校共有近20余篇教育教学论文、15篇学生作文在各类比赛中获奖。

8.心语室

欢迎各位领导来到我校检查指导工作。您现在看到的是我校的心理咨询室——心语室。赵武是我校兼职心理咨询师。我们学校每天下午最后一节开设心理咨询辅导活动课，每班每周一节。在辅导的过程中，老师通常与学生进行面对面谈话交流，有时候还和这些孩子的家长、班主任及科任老师进行电话沟通，了解这些孩子平时的行为习惯及学习状况。通过几个月的辅导，有好多心理有问题的学生已经步入正轨，如王建龙，四年级的王元华，这两位学生经常逃学，通过我的耐心辅导，他们已经不在逃学。

9.音乐舞蹈室 我校音乐室和舞蹈房合为一体，由赵伍老师负责。我校音乐室在四配套设备的基础上又添置了电子琴，地面上铺上了红地毯。轻柔典雅的音乐环绕在红地毯上，让回味无穷。学生在此一展歌喉，翩翩起舞，乐此不疲。2014年赵继元、王召民两位老师辅导排练的“校园集体舞”在镇级的体操比赛中获得优异成绩，2016年“五一”，王小盼老师编导的教师广场舞《超越》在镇级比赛中获得二等奖。

10.微机室 从2005年“校校通工程”至今，我校微机室陆续添置了微机40台，基

第三站：南排教室

各位领导，请随我一起走进我校的教学区。我校现有教学班6个，学生共284人，教职工15人，大专及以上学历达标率为100﹪。

办公室：我校办室堪称李集小学的典范，一套崭新的办公桌椅，舒适怡人的办公环境，让人感受到学校的温暖。匾额标语无不体现浓厚的办公氛围。我校严格执行省教育厅的相关规定保证开足、开齐、开全各门学科，并把课程表放大张贴在办公室的显眼位置，方便了教师按课表上好每一堂课。课程表两头的“江苏省中小教师职业道德规范”、“睢宁县教师十不准”又像两面旗帜一样时刻提醒教师遵守教师职责，做一个全格、称职的人民满意的教师。为了改善学校的办公条件，我校又新安装了一台柜式空调机，确保了室内冬暧夏凉，大大提高了老师工作的积极性。最近我校又为教师配齐电脑，将方便教师网上备课，网上搜索，制作课件，真正实现了“校校有网站，人人有主页”资源共享，教育现代化。

近年来，为了进一步优化育人环境，在上级政府和教育主管部门的共同投入和关怀下，我们以学校文化建设为契机，以“一笔一刀篆方寸，一言一行刻人生”的理念，充实了校园文化内容，给师生打造一个优美整洁的学习环境，配备了的齐全教学设施，实现了教育现代化发展，让‘乡里娃’与‘城里娃’享受同样的优质教育资源”，近年来，适龄儿童入学率达100 %，在校学生巩固率100%，六年级毕业合格率100%。

各位专家领导，这是我校的档案室。通过全校教师的共同努力和精心准备，我们轴山小学的教育督导档案资料比较齐全、数字比较准确。请各位专家领导检查指导。

结束语。

各位专家领导。在我们轴山小学，每一项工作都本着规范、有序、有效的准则实施，我们努力把工作做得精细、精致、精彩，由于我们的条件有限，在管理过程中与兄弟学校相比，肯定有许多不尽如人意的地方，敬请各位领导谅解。（鞠躬）谢谢大家！

再次感谢各位领导、各位专家光临我校检查指导工作，欢迎您留下宝贵的意见，祝您此行愉快，请您走好，再见！

第二篇：现代化教育验收解说词

现代化教育验收解说词

【校门外】 【大门内】

尊敬的各位领导、专家，大家好，欢迎大家莅临姜堰区罗塘小学指导工作。首先我简要介绍一下我们的学校。罗塘小学始建于1993年，是一所年轻而富有朝气的学校。学校占地31800平方米，建筑面积12917平方米，现有27个教学班，在校学生1436名，教职员工88名。

【中心大道】

请看右手边，这一排是学校主体建筑，分别有乐道楼、乐学楼、乐思楼、乐见楼。（指乐道楼办学理念）“文乐(yuè)相融，乐(lè)在其中”是罗塘小学的办学理念，乐(yuè)，即我校的音乐特色教育。“乐”(lè)，即乐文化，涵盖了罗塘小学师生为人、做事的态度、风范和价值取向。我校以“乐”为校训，一是源于古今中外快乐教育的思想，诸如明代王艮的乐学思想，斯宾塞的快乐教育；二是基于教育的现实状态，迫切需要让师生共同体悟乐所蕴含的哲学思想：辛苦并快乐，引领教师乐教，学生乐学，让师生共享成长之乐。以文化人，以乐(yuè)怡情，两者共生，相得益彰，缔造教育之和谐、快乐。【艺韵廊】

这是我们学校的艺韵廊，以意涵音乐和教育相融合的石刻浮雕和音乐大道，表达了我们美好的愿景：与乐同行，诗意行走。着意濡染“乐以悦心、乐以厚德、乐而笃学、乐而敏行” 之文化场。【操场】

请看右手边。我们学校有三块标准篮球场和一块250米

塑胶环形跑道的标准操场，并附单杠、双杠、天梯等运动设施。本着“我运动、我健康、我快乐”的理念，我校积极开展了各项体育运动，其中着力挖掘了足球文化，连续四年蝉联“市长杯”“竞彩杯”“校园足球联赛”三项赛事的男、女组冠军，并被列为全国足球示范学校。【一（1）班西侧】

我校重视环境文化建设，以橙红、浅黄、浅灰为学校建筑主色调，橙红代表奔放、热情，淡黄代表温和、优雅，橙红与淡黄两色相融，和谐之美跃然，浅灰垫底，更添一份稳重与含蓄，寓意师生雅而不俗，乐而不纵。乐道楼墙壁上是我们乐乐共生的校风，乐意同行的教风，乐学善思的学风。乐学楼、乐思楼墙壁上是我们的教师文化和学生文化，即学生雅言、雅行、雅性；教师正气、大气、灵气。寓意勤学奋进的汉白玉雕塑，暗示师生诗意栖居的藤韵廊，演绎着音乐人生快乐内涵的“乐”的雕塑，布局合理的宣传栏，再加上绿草茵茵，百花灼灼，竹林幽幽，绿树环抱，师生诗意栖居在这块乐园之中。

【一（1）班到东围墙】

为了让每一间教室构筑自己的班级文化系统,让每一间教室生出花来，也为了让每一间办公室成为“书香雅室”，洋溢着和谐团结的旋律，成为教师的 “幸福驿站”，我们学校一直以来注重了完美教室，完美办公室的建设。上学期有12个班级，4个办公室被评为区级完美教室、完美办公室。

【生态廊】

这里是生态廊，为了活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围，从学生兴趣出发，学校开展了一些对学生发展有益的社团活动，成立了古筝、琵琶、吉他、民乐队、二胡、竹笛、扬琴、合唱、独唱、舞蹈、剪纸、版画、等26个校级社团和27个班级社团。生态廊就是校级园艺社团的活动场所。我校的校级兴趣小组有着500多人的队伍，并有着各自独特的活动风格，取得方方面面的成果。特别是音乐特色方面，历届学生屡屡在市级、省级、国家级器乐比赛中获奖，学校民乐队的水平在泰州地区属一流，在省内的知名度也很高。

【科学实验室】

乐道楼是学校的综合楼，现在您看到的是乐道楼的北楼，一楼设有一个科学实验室、两个美术室和一个美术准备室。二楼有一个音乐室、两个劳技室和一个劳技准备室。三楼有一个音乐室、一个音乐器材室和一个大家作品陈列室。

【图书馆】

这是学校的图书馆，内设书吧、电子阅览。现藏书4万多册。图书馆面对全体学生全天候开放，优雅舒适的环境是学生畅游书海的快乐所在。

【乐道楼院落】

现在您看到的是乐道楼的南楼，一楼有音乐室一个，舞蹈房一个，科学实验室一个和一个科学准备室。二楼是行政办公区域和报告厅。三楼有健身房、教师阅览室和一个自动录播室。学校各功能室的设置和器材的配备均达到或超过国家标准。目前各功能室管理到位，使用正常，记录及时。罗塘小学全体师生在各级单位、领导的关怀之下正沐浴在现代化教育的阳光之中。

【报告厅】

这是学校的报告厅，于2014年9月建成并投入使用。设有座位200个，报告厅的灯光、音响及附属设施的配备完

备，为学校老师、学生工作、学习、展示风采搭建了平台。

【乐道楼北楼三楼】

下面我们将前往乐道楼北楼的三楼，三楼有我们的古筝兴趣小组的活动场地、音乐器材室和大家作品陈列室。大家作品陈列室内陈列了罗塘小学历届师生的优秀作品。

【乐道楼北楼一楼】

各位尊敬的专家、领导，在这浅碧轻红之时，你们的到来给罗塘小学带来融融的暖意，我们罗塘小学全体师生倍感荣幸，祝您这次验收工作愉快，也欢迎您再次来到罗塘小学指导工作。

第三篇：石泉三中学校义务教育均衡发展迎验解说词

石泉三中学校义务教育均衡发展迎验解说词

一、学校基本情况及办学亮点

石泉三中位于石泉县城西郊，距县城仅4公里。学校始建于1953年，原为古堰初小；1956年成为完全小学；1968年设立初中班，1978年设立高中班。1980年4月高中班撤至现杨柳新区创办为石泉县职教中心后，学校更名为柳城初级中学；2006年更名为石泉县第三中学。现有教师76人，其中69人具有本科学历；在校学生606人，学生巩固率为98.8%，辍学率控制在1.2%以内；师生比为1:8；学校总建筑面积10532平方米，其中：教学及辅助用房3908平方米，行政办公用房2684平方米，生活用房3410平方米。运动场总面积18000平方米，人均29.7平方米，全部硬化，建有200米环形塑胶跑道，100米直跑道，除跑道外全部铺设人工草皮，有4个灯光篮球场及一个排球场、两个羽毛球场。并附设其它的体育设施。学校操场应具备的基本设施齐全，能举办全县中小学体育运动会，满足全体师生锻炼的需要。现有留守学生323名，随班就读残疾学生1名。

学校工作亮点主要有以下几个方面 ：

1、坚持搞好各种学生兴趣小组的活动。每年从七年级新生入学开始，我们就注意在他们中间发现有特长的好苗子，培养体育、美术、音乐、书法、摄影、手工制作骨干。专业课老师常年坚持对兴趣小组活动进行指导，取得了显著的成效。（罗列音、体、美、书法、摄影、科技制作方面的成果）

2、办好每年的体育艺术节。我校每年都要举办一次学校体育艺

术节，通过这次活动集中展示我校师生的体育艺术素质，同时为参加每年县局举办的文化艺术节做准备。在2013年全县中小学田径运动会上，我校以绝对优势夺得全县团体总分第一名。

3、重视通过劳动技术课培养学生爱劳动、爱动手的能力。这几年，我们把劳动技术课当作一门重要课程来抓，做到课表有安排，教师有教案，教材有保证，学生有收获。实践证明，学生学习了劳动技术课后，动手能力和创新能力大大提高。

近几年取得的主要荣誉有：

石泉县“中国人寿杯”第五届中小学生运动会初中组混合团体奖第二名；

石泉县“中国人寿杯”第六届中小学生运动会初中A组乒乓球团体第一名；

石泉县“中国人寿杯”第七届中小学生运动会初中A组乒乓球团体第二名；

石泉县第八届中小学生运动会初中A组乒乓球混合团体第二名；石泉县第八届中小学生运动会初中A组田径团体总分第一名； 石泉县首届汉字听写大赛荣获团体二等奖；

石泉县第五届中小学生艺术节中学组团体二等奖；

荣获2012年“金手指”比赛团体一等奖，个人一等奖；

石泉县中小学生艺术节中学组舞蹈三等奖；

石泉县中小学生艺术节中学组声乐三等奖；

石泉县第四届中小学生艺术节中学组声乐类三等奖。

二、第三中学行程路线及解说设计方案

一、行程路线

1.线路

校门入口→综合楼前绿化→教学楼→师生就餐食堂→学生宿舍楼→学生运动场

二、解说词

（1）校园入口

2008年5.12大地震后，我校原校舍遭到严重破坏，大部分成为危房。县委县政府决定利用灾后重建的契机，投资4000余万元在原校址北边征地40亩新建石泉三中新校舍。新建工程自2008年12月动工兴建，2010年9月正式投入使用。新校区总建筑面积10532平方米，全部框架结构。其中：教学及辅助用房3908平方米，行政办公用房2684平方米，生活用房3410平方米（学生宿舍2483平方米，学生食堂827平方米）。有普通教室15个，理、化、生实验室、仪器室各一个，音乐、美术、地理教室各一个，图书室、师生阅览室各一个，微机室、语音室、档案室各一个。操场占地面积18000平方米，按照6条200米环形跑道设计。跑道中间建有足球场，跑道四围还将建设篮球、排球、羽毛球等场地，并附设其它的体育设施。学校操场应具备的基本设施齐全。

校园总绿化面积9500平方米。现有15个教学班，学生606人，教师76人。

（2）综合楼前绿化

学校布局合理，建筑美观大方，各种花草树木点缀其间。布置合理，层次清晰，给进入校园的人一种良好的视觉感受。全校绿化总面积为9500平方米，分别有乔木、灌木、四季青、杜鹃、樱花等。

现在展现在我们面前的是学校的综合楼。它的主要功能是用作行政办公室、学生实验室、音乐室、劳技室、图书室、阅览室、计算机教室、语音室。楼顶上镶嵌的金色大字是我校校训：明理、尚德、博学、笃行；墙面上镶嵌的金色大字是我校的教风：爱生、敬业、务实、创新；学风：尊师、守纪、善思、勤奋。

（3）教学楼

在我左手边的是“崇思楼”，取崇尚思考之意。这栋教学楼共四层，正面墙上镶嵌着我国古代著名教育家孔子的名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”；裙楼墙壁上镶嵌的红色大字是“养文明之气，求优质之学，育和谐之才”；

一、二楼是九年级教室和九年级教师办公室，三楼是地理教室以及电子白板教室，四楼是舞蹈室和保管室。学校每个教学班都可以使用多媒体教学，班级文化布置的也相当合理。在我右手边的是“尚学楼”，取喜爱和注重学习之意，这栋教学楼也是四层，正面墙上镶嵌着“立身以立学为先，立学以读书为本”14个红色大字,；裙楼墙壁上则镶嵌着“教必务实，学必求是，言必达理，行必规范”16个红色大字。这栋楼是七、八年级的教室和教师办公室。

（4）学校食堂

在我们面前的是学校食堂，总建筑面积827平方米，可同时容纳

600余人就餐。操作间和餐厅宽敞明亮，设施齐全，学生在这里刷卡取餐，然后在餐厅就餐。学校十分重视食堂管理，每周都提前安排好食谱，食堂严格按食谱操作，保证师生每天都能吃到满意放心的饭菜。

（5）学生宿舍

现在我们看到的是学校的学生宿舍。这座宿舍楼共四层，二、三、四层为学生宿舍。建筑面积2400余平方米，可同时容纳400多人住宿。每间宿舍最多住12名学生，有独立的卫生间，还配备了空调。

（6）学生运动场

操场占地面积18000平方米，按照6条200米环形跑道设计。跑道中间建有足球场，跑道四围还将建设篮球、排球、羽毛球等场地，并附设其它的体育设施。学校操场应具备的基本设施齐全。

石泉县第三中学

2014年4月4日

第四篇：现代化学校验收校长汇报材料

校长汇报材料

马连庄镇中心中学

2013.10

校长汇报材料

尊敬的各位专家、领导：大家好！

首先我代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎！下面，就我校落实现代化学校创建工作的情况做简要汇报：

一、学校基本情况

莱西市马连庄镇中心中学，属乡镇中心中学。学校占地面积59815平方米，建筑面积8614m2，生均面积16.73平方米。校舍408间，13个教学班，515名学生。全校共有教师64人，专任教师51人；专任教师中中高级教师20人；本科及以上学历42人占专任教师的82%；专任教师中有青岛市及莱西市优秀教师、教学能手等26人。校园布局合理，环境幽静。教学、生活、运动、办公区布局分明，功能完备。校园绿化设计科学合理，三季有花、四季常青，真正成为学生学习和生活的乐园。

学校的规划设计、建设用地、校舍建设、常规通用教学设备和学科专用教学设备等方面均不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。学校拥有较为齐全的现代化教育设施设备，基本能满足教育教学需要。有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体达100%、学校建起网站，基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。学校拥有配臵完善的理化生实验室各一个，音乐教室、器乐排练室、舞蹈教室、美术教室、书法教室，以及其它专用教室一应俱全。学校图书室、师生阅览室达到标准，藏书2.68万册，生均52册。拥有300米环形跑道的操场，2个篮球场、1个排球场、8个室外乒乓球场地，体操器材配备齐全。

近年来，“以人为本、求新思变、与时俱进”的办学思想已深入师生心底。“替学生家长分忧、为学生未来着想”的办学宗旨，已成为争创现代化学校的强大动力；学校进一步完善 “自主、自律，自立、自强”的校训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校风，“专心、慎思，勤奋、践行”的学风，“严谨博学，合作爱生”的教风，制定了符合学校实际发展的总体三年规划，提出了“自主自律，自立自强”的“四自”特色建设目标，学校的各项工作得到了学生、家长和社会各界人士的一致好评。

二、学校重视现代化学校的创建

（一）认真学习现代化学校创建的标准，明确方向，合理规划。对学校管理现代化的理解是：通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量。

1、转变管理观念

我们认为，教育现代化首先是教育思想的现代化。我校积极转变传统观念，摒弃应试教育，淡化成绩，大力推进素质教育，并把新的观念用于指导现代化管理的实践。我们树立学校要适合 学生，而不是学生适应学校的观念，力争做好三项工作：减轻负担提高质量，加强基础培养能力，提高素质培养学法。这些认识和实践也是我校办学理念、办学目标制定的重要依据。

2、管理民主化、法制化

学校重视民主管理、尊重、信任教职工，自觉接受群众的监督和评议，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理。同时坚持依法治校，使学校的管理有法可循，校园秩序井然。

（二）、重点突破，突出特色，努力创建现代化学校

1、确立 “以人为本”办学思想。

学校根据身处农村的实际，结合社会、家庭对教育的渴求，确定了由以树人为本、以筑基为标两个要素组成的以人为本办学理念的总方向，并力求在各个层面付诸实施。

（1）、端正的办学理念。校训：“自主、自律，自立、自强”。根据当前学生普遍物质条件充裕、娇生惯养，且依赖性特强，又自傲自大而确立了“四自”教育，突出“学生自主管理、习惯养成教育”两项内容。校风：“堂堂正正做人，踏踏实实做事”。农村孩子从小缺乏系统培养，所以需要从基本礼仪、生活小节入手，把学生培养成拥有基本做人做事习惯的合格的人。学风：“专心、慎思，勤奋、践行”。学校旨在努力培养具有优良思维习惯、较好行为习惯、扎实学习习惯的高素质学生，既满足家长望子成龙的需求，又实现培养四有新人的目标。

（2）、鲜明的特色支撑。

我们确定以“绿色文化，快乐校园”作为学校特色创建项目。遵循“一个理念”

绿色教育理念。即不以牺牲学生的自有资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩的教育方式。真正着眼于培养学生的综合素质，倡导教育和人的可持续发展。为学生的终身发展奠基。

坚持“两个观点”（1）、“绿色成才”观。每位学生都具有成才的潜质，而教育要做的就是师生共同发现其兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而让学生成长为某一领域的专才。

(2)、“分才育人”观。正常教学状态下，成绩优秀的学生应通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、社会实践、课外阅读、当帮教老师等途径获得拓展提升，走向高端；成绩良好、知识点有漏洞的学生，应对其进行有针对性的辅导，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发；基础薄弱、知识难以达标的学生，应让其学有所获，日有所得，在知识及能力上有明显进步，达到全面成长。

搭建五大板块

绿色环境——熏陶人，快乐课堂——培育人，特色课程——发展人，习惯养成——造福人，多元评价——激励人。

2构建 “多元发展”课程体系。

为实现“以人为本”理念的落实，深化课程改革中，我们提出了以“多元发展”为宗旨的课程体系开发，实施课程“三化”建设：“国家课程规范化、校本课程多元化、活动课程人文化”，为学生提供了分层次的国家课程、可选择的校本课程、人文色彩浓郁的活动课程。

一是国家课程规范化——分层次实施，重学生自主发展。

实施分层教学，突出自主发展。学校认真领会并实践新课程理论，认真贯彻“以人为本”的办学宗旨，强化教学过程管理，大力推进以“自主发展”为核心的课堂改革。学校以创建莱西市高效课堂示范校为契机，全力做到以下三点，推进“自主、合作、探究”式课堂模式研究。推广了市局高效课堂硬杠杠——导学案做到“四落实”：落实课前预习及检查；落实小组学习、评价；落实分层教学；落实当堂检测。四项标准缺一既认定课堂不合格。通过推门课、汇报课，争创示范课进行推广。

同时，探索实施了学困生辅导与尖子生培养制度，各学科均制定了学困生辅导与尖子生培养计划，并充分利用课余时间，采取“四定”措施（定时间、定地点、定人员、定指导教师）加大辅导培养力度，解决了学困生学不进、尖子生吃不饱的问题。这些措施的落实，收到了明显的效果，我校初四中考由去年的全市中游跃居今年的全市前列。镇级调研中基础年级优势学科更优势，弱势学科提高明显。

落实集体教研，凝聚集体智慧。

1、教研制度不断完善。先后出台了《领导干部分包学科制度》、《教研组长岗位职责》、《教研组工作管理细则》、《课题研究管理办法》、《优秀科研成果奖励办法》等规章制度。

2、教研队伍不断壮大。形成了外聘专家指导、分管领导管理、教研骨干领头、全员跟进的梯队发展。

3、教研管理不断创新。以集体备课研究为突破，将“集备”工作进一步深化与创新，形成了“骨干引领——个人备课——集中磨课——同课异构”和“处室汇报课与争上示范课”，以及大集备与小集备结合，做到“各有侧重抓考点、学科统筹成体系”。首先，学期初教研组大集备，找准知识点、考点、难点和能力训练点。综合各年级教师力量，从初一至初四统一确定各年级知识体系、训练梯度、习惯养成等要素，制定教学进度、训练策略等，做到既自成体系，又有机统一。其次，学期中备课组小集备。语数英理化等按备课组，政史地生依然实现教研组集备，具体制定导学案，落实教学行为。另外，坚决落实导学案审批制度，每个备课组导学案，由级部领导把关审批，彻底杜绝盲目求量，加重课业负担现象发生。

4、“请进来教、走出去学”。先后集体组织了30人次教师到龙源中学、南墅中学等单位进行了观摩学习。邀请了教研室王立平主任做教师的责任报告，本校赵伟玲老师进行了教师心理方面的讲座。

实施高效课堂与优化教研为规范实施国家课程奠定了良好的基础。在莱西市组织的教学质量调研中，我校由去年的中游跃升至上游。

二是校本课程多元化——关注个体，重学生特长发展。我们在严格执行国家和地方课程实施方案同时，成立了以校长为组长的学校课程开发与实施领导小组，明确了各部门分工和职责，制定了学校课程发展规划相配套的“实施方案”等一些列保障制度。围绕校本课程特色化这个重点，已经初见成效，日益成熟。

学校组织教师学习新课程理论，组织开展形式多样的培训活动，规范与促进了校本课程的开发与更新，着力抓好校本课程特色化。我们充分利用教师的人才优势，广泛发动教师和学生因地制宜地开发利用校内外两个资源，按照《学校校本课程开发方案》，开发适合我们区域特点和学生特点的校本课程。特别注重教师和学生一起开发，形成了比较完善的课程开发、更新的制度与机制。校本课程特色化的创新实践中，我校在特色课程和精品课程已有9门，进一步展现了我校以人为本的办学理念。主要有四大板块：心理类——《心理常识辅导》，艺体类——《素描小常识》，益智类——《中国象棋初识》，手工类——《十字绣入门》等等。在此基础上，学校实施了“选课走班”形式，促进了学生的自主选择与特长发展。

三是活动课程人文化——关注社会，重学生综合发展。我们积极利用地处镇驻地的区位优势，发掘校内外两个优质教育资源，开展研究性学习和社会实践活动。首先，建立两处社会实践活动基地——马连庄镇农贸市场、马连庄镇敬老院，定期组织以“关注老人、报答社会”、“洁净身边、关注自然”为主体实践活动。其次，利用节假日开展“我眼中的新农村”等等社会调查活动，引导学生观察社会、家庭，培养其关注社会关注家庭的意识。另外，尤其注重利用社会资源促进校本课程开发，开发了《马连庄地区方言调查与研究》、《大沽河两岸污染源调查》等校本课程。

（三）落实 “全面育人”培养模式

1、精管理，完善育人网络。

健全学校德育工作管理网络。成立学校德育工作领导小组，学校各项工作在德育领导小组的领导下，把德育教育摆在首要位臵，确立了以德育为先导的思想，采取有效措施，保证德育目标、内容和要求在学校教育教学工作中真正得到落实。学校建立分管领导总体负责，具体抓落实的工作机制，配强、配好学校德育管理队伍，形成校内：学校德育领导小组——政教处——任课教师的校内德育网络，校外：家长委员会——家长学校——法制副校长的校外德育网络。

2、重养成，培养良好习惯。

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，是促进学生全面发展和可持续发展的基础。为了抓好这项基础性德育工作，多年来，学校在养成教育的目标与内容、形式与方法、管理与评价等方面做了大量认真细致的工作，取得了明显成效。

①完善常规教育体系。学校编制了《学生自主管理手册》，学生人手一册，明确了学生在校一日行为规范的要求，形成一套系统比较完善，操作性较强的常规管理制度，实行从常规内容的认知到实施检查，从实施检查到评估整改的全过程管理，使常规教育走上规范化建设的轨道。

②注重常规管理实效。第一，以专题活动为载体，开展常规教育。如学年初军训、每周主题班会、每月主题讲座等；第二，以各类检查为载体，进行常规纠错教育。如定期进行仪表检查、卫生检查、纪律检查等；第三，以各类常规评比为载体，营造良好的榜样氛围。目前学校文明班级评比、文明学生评比等的运作都比较成熟，在学校日常行为规范的管理方面发挥了重要的作用。

③搭建自我管理平台。我们重视学生行为形成过程中的内因作用，强化学生自我管理意识和自主教育能力。充分发挥团委和学生会作用，积极参与学校班级及学生常规的日常督促管理工作。

3、抓渗透，狠抓活动育人。

①开展主题教育。每学期开学，政教、团委根据学期特点，结合学生实际、形势要求和传统节庆日，制定本学期主题活动计划。第一，开展有针对性和实效性的主题活动。如： “走进敬老院”等扶贫助困活动、“保护母亲河——大沽河”、“安全教育活动月”、“心理健康教育”等，通过这些主题活动，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。第二，与社会相关单位合作，举办以“感恩教育”为主题的大型教育活动，邀请家长和教师参与，活动真正体现了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的原则，每次活动都给人留下了难忘的印象。②大力开展社团活动。

学校大力组织社团活动，砥砺学生的品性。我们以“拓展素质，发展个性”为目标，在校团委的的统一指导下，由学生自主申办、自主组建、自主管理、自主完善，建立了四大类共11个学生社团：艺术类社团4个（合唱队、舞蹈队、器乐队、书法队）、实践类社团3个（广播站、保护母亲河志愿者协会、暑期社会实践服务队）、体育类社团4个（棋艺社、羽毛球、篮球、乒乓）、心理类社团1个（心理联络员协会）。这些社团，或与校本课程相结合，采取定时间、定地点的活动；或由老师指导，利用节假日集中与分散活动相结合，开展活动；体育类则多在课余组织。

③认真开展艺体活动。我校认真贯彻落实《中学生体育教学大纲》、《中学生体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》，积极组织学生参加体育活动。学校每年举行体育节（运动会），课外活动面向全体，多层次地有效开展，确保学生每天一小时的体育活动，提高学生的身体素质。近三年来，我校学生的体育达标率一直在９８％以上，在市镇两级体育比赛中成绩优异。学校艺术活动丰富多彩，每年举办艺术节，积极参加各级各类比赛，成绩良好，校合唱队多次代表镇参加莱西市比赛。

4、促和谐，加强心理教育。

学校依托心理咨询室与校本课程心理教育实施，旨在通过系列有序的心理教育，帮助学生解决其在初中阶段所面临的一系列问题，在一定程度上减轻学生的心理压力，最终达到提高成绩、心理健康、发挥潜能有机统一的教育效果。主要做法：

①开设心理辅导咨询室和心理健康咨询热线，设臵心理信箱，对学生开展个别咨询；结合广播、橱窗等宣传载体，开设心理健康辅导专栏，普及心理健康知识。

②开设心理辅导校本课程，通过课程形式对学生开展集体辅导。我校结合学生的实际情况，将心理辅导课程的内容重点确定为三大块：学习心理辅导；自我意识辅导；人际交往辅导。每一专题的辅导都进行系统的单元和主题活动设计。

③加强心理教师队伍建设。“巧妇难为无米之炊”。我校尤其注重心理教师队伍建设。现有两名兼职心理教师均接受市区级培训，一人参加青岛市级培训，并获得心理咨询师证书，并承担了青岛市级心理类课题一个，为保障我校心理健康教育提供了人力保证。

5、重沟通，发挥家校合力。

家长学校和家长委员会是连接学校与社会的桥梁。学校定期召开家长会，每年举办家长开放日，经常邀请专家学者、法制副校长及有关部门负责人来校进行家庭教育、法制、交通等知识讲座，努力构建家校互助德育平台。首先，我们注重通过学校网站、家长会、告家长书等，主动与家长沟通学校情况，争取家长对学校工作的了解、认同、支持。其次，我们建立了家访制度、家长会制度、家长委员会制度、教育教学开放周制度，有计划地开展活动，使家长和班主任、任课教师、行政领导等有更多更密切的接触和交流，使他们及时了解学校、班级、任课教师具体的教育教学工作，同时及时听取他们的意见和建议。第三，我们分级部每月组织家长会，定期开展主题培训活动，提高家长对教育的认知水平，引导家长形成科学的教育观念和有效的教育行为。家校互促德育模式赢得了家长的紧密配合，使其主动参与学校教育，形成家校合力，发挥学校、家庭的整体教育功能，为促进学生发展，推动学校发展提供了一个有效途径。

6、抓课堂，巩固育人主阵地。①重视德育课堂渗透，通过学科教学加大对学生的思想教育、道德情感、科学精神、行为规范训练培育。重点抓住文科的德育品德教育、理科的科学精神教育，综合地开展习惯养成教育等，通过课堂能力考核与评先选优挂钩等途径，促进渗透，稳固了阵地。

②重视德育与研究性学习的整合，充分发挥德育研究性学习的德育功能。学校制定了《综合实践活动课程实施方案》，根据学校实际和地域特点确立了研究性学习三大主题：民俗、自然、生活，并制定了具体的、可操作性强的实施方案。经过多年的实践，学校研究性学习的管理运作日趋成熟，形成了独具特色的农字系列活动范例。如“农村垃圾来源与治理调查”、“农村运输工具变迁”等等。

7、建机制，发挥评价效力。

学校注重多元化评价、发展性评价，形成了完善的、符合校情的课程评价、学生评价、教师评价体系。课程评价方面。以提高课程质量、促进各级各类课程的有效实施为出发点，定期对课程执行的情况、课程实施中出现的问题，进行分析和评估。学生评价方面。注重综合素质评价，促进学生全面发展、终身发展。实现了评价目标多元化、方式多样化、内容过程化、功能激励化。教师评价方面。坚持以人为本，促进教师专业化发展。学校以业绩考核为抓手，注意通过教师业务档案、评先选优等形式对教师的发展进行客观评价。评价中既重视业务能力的测评又重视师德师风的考核，既注重现阶段的状况又注重教师的发展潜力。

通过实践，学校评价机制逐步完善，课程实施、教学行为、学习行为不断规范，保证了新课程的顺利实施，提高了教育教学质量。

（四）优化干部教师队伍建设。

1、拓宽培训渠道，提升培训层次。一是学校依照有关规定，组织校长及校级后备干部、优秀班主任参加市级以上“每月一讲”等培训；二是利用暑假，先后派出领导干部、后备干部9人次赴华东师大、山师大、青岛师院参加培训；三是学校结合干部的需求和岗位需要进行校级间学习培训，每学期至少一次外派赴域外名校观摩交流培训、学习考察，先后组织近40名干部教师赴诸城龙源中学、青岛六十三中观摩学习。

2、优化培训形式，提高培训实效。首先，鼓励教师参加自学考试、函授等多种形式的学历进修。学校积极创造条件为学历进修的教师提供方便，教师本科及其以上学历占专任教师的50%左右。其次，优化校本培训，丰富培训内容，重点突出以新知识、新技能、新技术、新课程和师德教育为中心的提高培训，全面提高教师专业水平、教育教学理论和科研能力。再次，搞好“高效课堂”教学模式培训与研究，学校教师能有效驾驭课堂、实施高效教学的骨干教师比例逐年递增，各学科高效课堂模式得以有效推广。另外，引导干部教师自主学习提高，每学期都开展“五个一”读书活动（读一本专业书籍、写一份优秀教案、上一堂好课、写一篇教学专题，以此引导干部教师做学习型人才，提升素养。

3、注重内部挖潜，发挥骨干引领作用。学校在实施教师全员培训、名教师培养计划的同时，充分利用校内网络设施完备的有利条件，搭建了三个平台，发挥骨干教师的引领作用：网络教研交流互动平台、骨干榜样视频展示平台、优质教学资源共享平台。借助网络建立了学科公共邮箱、教研qq群。通过考核奖励等方式，引导骨干教师展示优质教育教学资源，带动全体，共同提高。

4、培育中坚力量，加强班主任队伍建设。一是积极开展专项培训，组织优秀班主任积极参加全市性的班主任培训班；定期举办班主任经验交流会，提高班主任的政治素质、业务能力和工作水平。二是加大表彰激励力度，以班主任业绩考核为依托，建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度，每评先表彰奖励在班主任岗位上做出突出贡献的教师。同时，学校在干部选拔、职称评审、岗位聘用中，优先考虑长期从事班主任工作的优秀者。

目前，我校干部教师队伍风正气顺，想事创业已成共识。校长先后获得青岛市劳动 模范、莱西市优秀校长称号，中层干部中有10人次获得莱西市优秀教师等综合荣誉称号；先后由20余名教师获得莱西市及其以上级优秀教师、教学能手等荣誉称号，占专任教师的50%多。

（五）建立切实可行管理制度

1、依法施政。依据《义务教育法》、《教师法》、省规四十条等相关法律法规，制定了《马连庄镇中心中学学校章程》。以此为核心，学校借创建莱西市教师管理示范校契机，出台了《马连庄镇中心中学教师自主管理实施方案》，实施了教师全员参与的自主管理新模式。这一模式的实施，涵盖了从支部民主生活会、校长办公会、教职工代表大会，到每一项活动的开展、检查、考核的方方面面，实现了校内事务从决策、实施到最后考核的全过程无缝隙公开透明，为保障学校科学民主决策、管理提供了一个好平台，学校管理规范有序，干群关系和谐。

2、完善监督机制。学校根据现在的教育形势，拓开思路，进一步建立完善了家长委员会、教工代表大会组织，并积极探索发挥两个组织在学校民主管理、课程资源开发和家长培训等方面的作用，通过每月家长会、校长热线电话、每月教工代表座谈会和学期教职工代表大会等形式，邀请家长与教工参与决策、管理，实施监督，并集思广益，促进发展，此举得到了家长与社会各界一致欢迎与支持。我校每月家长例会家长参会率一直保持在95%以上。

3坚持“三公开”。通过政务校务公开栏，坚持及时公开学校重大改革措施、学校的经费使用、评先选优人事任用等。

（六）全面加强办学软硬件建设

1、设施设备达到应配标准。

艺体类：体育场面积9533平米，生均18.51平米，有2个篮球场、1个排球场、8个乒乓球场，300米环形跑道，有7个塑胶篮球场，2个塑胶排球场；体操器械及其它体育器材齐全。医务室医疗器械设备配备基本能满足和保障了学生在校期间的医疗卫生健康需要，医务室各项规章制度健全。学校每学年组织对学生进行一次健康检查。学校有音乐教室、器乐排练室、舞蹈室，美术教室、书法教室各一个，音美器材达标。

实验类：一是学校有符合标准、配套设施齐全的理、化、生实验室、仪器室各1个，计算机教室、多媒体教室、技术教室各一个。都实现了管理制度化。教师的演示实验与学生分组实验开出率为100%，教学仪器配备达生定标准。

信息类：学校拥有54台学生微机，能满足教学需要；专任教师做到了人手一机；所有教室安装了班班通；有比较完备的校园网络设施。

图书类：配有90余座的学生阅览室、50余座的教师阅览室；藏书26869万册，生均52册，并按教材要求备齐配套音像资料和教学挂图。

2、数字校园建设已显雏形。学校教育教学、办公管理与现代化教育技术有机整合。学校有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体系统、学校网站，学校各处室的工作安排与工作等基本实现了网上流转无纸化办公。同时，利用网络教学及多媒体教育技术与课堂教学的整合，使课堂教学富有现代气息，也大大提高了教育教学效率。基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。

3、提高保障服务水平。

为使学校的教育教学资源得到有效利用，学校的各种场地设施对师生充分开放，为教育教学工作提供优良服务。理化生演示实验、学生分组实验开出率均为100%；学校图书室，每天对师生开放，能满足教育教学和学生日常阅读需要；体育场每天都开放；电教设备使用率高，每个教室配备的班班通利用率高；校医务室主要贯彻预防为主、防治 结合的方针，坚持“以人为本，主动服务，热情服务”的工作宗旨，为师生提供卫生保健服务和健康教育服务。

三、存在问题及下一步工作思路

（一）存在问题

1、文化底蕴相对不足。由于办学历史稍短，学校尚未形成独具特色的学校精神，缺乏深厚的文化积淀，现有的办学理念、办学目标等，虽经自上而下的酝酿生成，短期内尚难以深入师生的内心，内化为师生的自觉行为。也因此，学校还没有形成有特色的课程文化。尤其是校本课程略显单薄无力。

2、办学基础欠缺，生源不够理想。学校虽然坐落于乡镇驻地，具有一定的地理优势，对周边学生也具有一定的吸引力。但跟市区一些学校相比，在办学资金、师资力量等相对不足，致使生源流失严重。由于前几年资金投入不足，想到一部分校舍等设施偏于陈旧，尤其体育场地的使用，受天气影响严重，利用率不高。

3、干部教师队伍建设有待进一步加强。学校干部教师国外培训交流依然期待零的突破，师生与国内名校间交流也明显不足。中考升学压力，导致的评价不科学，重教学轻育人倾向依然存在；尚未建成一支在区市域内叫得响的名师队伍。

（二）下一步工作思路

1、进一步加大学校文化建设与投入力度，提高师生创办乡镇名校的内聚力，使办学理念、办学目标深入人心；加快校本课程特色化实施进程，以特色课程促进校园特色文化建设。完成校园绿化、美化、教育化设计与施工。

2、协调各级教育主管部门，引进优秀教师，争取用1-3年时间，基本改变学校内优质教师资源短缺现象。合理配臵教育资源，广泛争取社会各界对教育的支持，进一步改善校舍及基础设施陈旧现状。

3、进一步加强教师队伍建设，突出抓好名师、骨干教师、学科带头人的培训培养工作，并充分发挥其示范引领作用，提高教师整体素质。最大限度地投入资金，加强国内外友好学校联建，拓宽干部教师、学生培训学习路子，加大与已有友好学校校际交流力度，提升干部教师教育培训层次。

以上汇报有不妥之处，请各位专家指正。

2010.10.13

第五篇：现代化学校验收校长汇报材料

校长汇报材料

杨村第七小学

林宝星

2010.10

校长汇报材料

尊敬的各位专家、领导：大家好！

我是杨村七小校长林宝星，首先我代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎！下面，就我校落实现代化达标工作的情况做简要汇报：

我校是2000年8月投入使用的一所局直属小学，学校现有6个年级，26个教学班，1500名学生;共有在岗教职工96名，其中本科74人，专科学历17人。小学中学高级教师6人、小学高级教师71人。教师中有市区级学科带头人、兼职教研员等12人，市、区级骨干教师45人。校舍占地面积1.7万平方米，生均校园占地面积11.33平方米，建筑面积5338平方米，生均校舍使用面积5.45平方米。学校各类设施能够基本满足教育教学要求，为每个学生的全面发展提供了良好的硬件环境。近几年，因东蒲洼街、徐官屯、杨村街和黄庄街撤村建居，保利小区内配套设施——十一小学没有建成，经教育局统一协调，临时安置了一大批拆迁户子女。

我于2009年8月22日到杨村第七小学工作，并完成新老班子交替。

一、对学校办学思想及优势或特色的分析

1、办学理念

在多年的教育教学实践及管理过程中，以“三个面向” 重要思想为指导，我校逐步确立了“一切为了孩子”的办学理念。

我们对办学理念的理解是：一切为了学生的健康成人成才，为了一切学生的健康成人成才。一是面向全体学生，为每个学生打好知识、技能、情感、性格、习惯、做人的基础，为他们的终身发展奠基；二是立足于每个学生的全面发展，并尊重学生个体差 异，发展学生特长；三是让每个学生潜能得到开发，使他们得到最大限度的发展；四是营造丰富多彩的校园生活氛围，让每个学生尽情享受童年欢乐。

依据这一办学理念，我们确定了“求真、求实、求美、求新”的校风，“真心、热心、爱心、尽心”的教风和“思心、思问、思理、思进”的学风以及“诚实、文明、勤奋、创新”的八字校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在实施素质教育的进程中奋力前行。

2、办学目标

我校提出“保证基础、发展个性、挖掘潜能、培养特长”的办学目标。在教育教学实践中，学校注重对学生进行“全面发展、突出特长”的综合素质能力训练，从小培养学生自立、自理、自信、自强的品质，实现了学科教育与艺术教育、身体素质教育与心理素质培养、智力因素与非智力因素、全面发展与个性特长发展的有机结合。

在办学目标的指导下，我校组建了乒乓球、篮球、田径等体育特长训练队，开设了合唱、绘画等艺术小组，开展了科技、信息技术等竞赛活动。我校学生在各个方面也都取得了优异的成绩：在市、区举办的校园艺术节评比中，学生美术作品、独唱每年都有多人获奖；2008年我校张荣同学还代表天津市参加全国小学生电脑制作与创新实践大赛，并获得第一名；2009年我校陈柯醒同学制作的“太阳能航模船”获得国家实用新型专利证书；杨冰然、李丹丽等6名同学先后被评为“津门童星”和“津门好少年”。

3、办学特色

在总的办学思想和办学目标指导下，在“体育、艺术2+1”工作的促进下，我们以“艺术教育”为办学特色，提出“让学生接受终身受益的艺术教育”的口号，努力推进素质教育，提升学校 整体办学水平。

在工作中我们做到有计划、有目标、有实施、有总结。确保每一名学生都能参加到活动之中。为了更好地培养学生的艺术特长，学校组建了合唱、舞蹈、电子琴、国画、书法、手工制作等兴趣小组，因地制宜、因材施教。同时下大力量搞好艺术教育与学校德育间的相互渗透，相互促进。从情感上、艺术意境上陶冶学生的道德情操，净化心灵，从而提升学校的人文素质。

2001年9月学校与天津华夏未来少儿艺术基金会联合组建华夏未来武清艺术教育中心，为全面提高少年儿童综合素质提供了良好的环境和场所，使艺术教育成为学校的重要办学特色。学校开设了十余项艺术活动课程，电子琴、书法、舞蹈、绘画等，大大丰富了学生校园文娱生活，艺术教育范围更加广泛，使孩子们都能成为合格加特长的人才。我校相继有400人次在各项比赛中获奖，其中李思彤同学在全国少儿声乐比赛中荣获金奖。在今年夏季达沃斯论坛中，我校华夏小学员的13副作品作为国礼赠送给各国首脑。

二、对学校管理现代化的思考与实践

对学校管理现代化的理解是：通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量。在学校管理现代化的探索和实践过程中，我们做了以下一些工作。

（一）转变管理观念

我们认为，教育现代化首先是教育思想的现代化。我校积极转变传统观念，摒弃应试教育，淡化成绩，大力推进素质教育，并把新的观念用于指导现代化管理的实践。我们树立学校要适合学生，而不是学生适应学校的观念，力争做好三项工作：减轻负担提高质量，加强基础培养能力，提高素质培养学法。这些认识 和实践也是我校办学理念、办学目标制定的重要依据。

（二）管理民主化、法制化

学校重视民主管理、尊重、信任教职工，自觉接受群众的监督和评议，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理。同时坚持依法治校，每年定期举办法制报告、讲座等，大力贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，制定学校规章制度、教师行为规范、学生日常行为规范，使学校的管理有法可循，校园秩序井然。由于成绩突出，我校被武清区委、区政府评为《普法依法治理》先进集体。

（三）管理精细化

“点点滴滴求精细，细微之处见管理”是学校精细化管理理论精华所在。我校在管理的各个环节中，都求精求细，并使这种思想贯穿于整个工作之始终。我们在教学、服务过程的每一个环节上，要求干部教师要有明确精细化意识，最细微的部分也不能忽略。我们提出“精心是态度，精细是管理，精品是成绩”的思路，把实施精细化管理，作为强化教育精品意识的一种手段。

多年来，精细化管理使我校校风纯正，教风严谨。先后被评为全国少年儿童平安示范校、市级德育工作先进单位、市级德育文明学校、市级法制教育先进校、市级“五五”普法法制教育示范校、市级优秀家长学校等光荣称号。

三、教师队伍建设的具体措施和效果

（一）加强师德建设，让教师爱岗

一是坚持学习教育与建章立制相结合，宣传倡导与约束管理相结合，建立师德建设的评估和奖惩制度，抓住影响师德建设的各个环节，使师德内容入脑入心，逐渐成为广大教师的自觉行动。

二是通过学习时事政治、教育理论、师德规范、师德典型人 和事，以及进行师德知识考试竞赛，提高教师师德认知水平，强化高尚师德行为的内化。

三是对照职业道德规范，定期开展师德考核评比活动，使师德建设趋于科学化、经常化、制度化。

四是接受社会监督，加强自我反思。每学期，通过教育开放周、家长座谈会、社区负责人座谈等形式，让学校、教师接受家长和社会监督。促使教师及时查找不足，完善自我形象。

近两年来，我校先后有4人荣获市、区级优秀教师和师德标兵称号。

（二）健全评价机制，让教师乐业

学校建立一系列科学的岗位职责、评价办法和考核制度，引入竞争机制，把提高教师实施教育教学的能力内化为教师的需要，把提高自身素质变为教师的自觉行为，把竞争的压力转化为展示魅力的机会。为此我校建立了“教师成长档案”，记录教师成长的足迹和成绩。使教师把教书育人作为一种幸福，从而更加乐业。

（三）注重培养培训，让教师精业

1．建立开放式培训，为教师成长搭建平台。通过“请进来、走出去”、专家引领、师徒结对、与先进学校联谊、参加全国或市区有关教学沙龙、研训及课题研究活动等方式培训，让教师分梯级发展。

2.以培训学科带头人为龙头，建设学生满意、家长放心的教师团队。对学科带头人的总体原则是：严格选拔、分级培养、定期展示、动态考核。通过学科带头人示范、引领、把关，从而构建比、学、赶、帮、超的团队良性发展氛围，促进整体专业水平的提高。目前我校已有45名教师获市、区级骨干教师称号。

3.引导教师确立自我发展目标

要求每位教师认真制定《个人发展目标》，让教师深度思 考自己的成长方向，精心设计自己的成长目标和专业发展之路，规划自己的人生，努力构建自我设计、自我发展的成长模式。建校至今，先后有100余人次参加各级各类有关新课改和素质教育的参观、学习培训和观摩活动。学校支持所有教师参加学历进修和骨干教师培训以及计算机技能培训。尽最大努力通过多种途径为每一个人充电，帮助每一个人提升素养。

4.扎实开展校本研修，助推教师专业成长

建立以校本研修为方式、以解决教育教学实际问题为目的、以反思为方法、以全员参与为前提、以互动提高为特征的校本研修机制。进行熟悉教学常规、把握钻研教材、开发课程资源、集体备课、强化训练基本功、植入先进理念等培训，提高群体基本素质。

一是专业引领，在以上所说的进修和培训的基础上，邀请区教研员定期到学校为教师作指导，给老师找导师。二是同伴互助，一方面在有5年以上工作经验的教师中开展互帮互助活动；另一方面，为新分配的大学生教师找师傅，帮助他们结对子。三是教学反思，教师每周都要写教学反思，任何人出去学习、进修或培训，都必须写感受，并且要在组内或者是校内进行交流。教师全员参与课题研究活动，今年新立项9个区级课题研究。近几年，教师队伍的师德水平明显提高，专业化成长速度加快。有三十几名教师获得市级荣誉称号；学校先后获得10多项市级荣誉称号。有40余名教师在各级各类的竞赛中获国家、市级奖励；20余篇论文获国家、市级奖励；50余节展示课、观摩课、研究课、电教课等获市、区级奖励。

四、学校在改善办学条件方面所做的工作和主要变化 学校积极开展现代化学校创建工作，两年来区政府、区教育局投入资金405余万元，修建塑胶跑道、铺设人工草皮。新配备 了16000册图书，使藏书总数达38884册，人均图书达到市里规定的要求。按照《天津市中小学教学仪器配备标准》新增数学、科学、音乐、美术、体育和卫生等学科教学仪器设备，课外活动器材能够满足学生需要。补充了学生用的计算机。专用教室的设施设备配备齐全，学校各楼层都安装免费饮水机，供水设施符合卫生要求。粉刷了楼道内的墙壁，设计安装了教学楼内的校园文化主题教育展牌，增设了无障碍设施。学校办学条件的明显改善，学校管理向现代化水平迈进。

经过一系列的建设，学校的办学条件得到了进一步改善，学校的办学水平得到了进一步提高，学校的校容校貌焕然一新，学生的学习和生活环境变得文化气息越来越浓，教师的工作环境舒心怡人，家长们对学校的变化也给予了高度肯定，社会对七小的办学给予高度的评价，树立了良好的办学声誉，学校先后获得国家级、市、区级荣誉称号70余项。但客观地讲，学校在推动素质教育的进程中，仍然面临着诸多的困难与挑战，然而无论如何，都不会改变素质教育的追求，一定会坚定不移地践行我们的理念——一切为了孩子！

以上汇报有不妥之处，请各位专家指正。

2010.10.13