第一篇：创建中学体育特色学校实施方案Microsoft Word 文档
山东省郯城第一中学 创建中学体育特色学校实施方案
（足球、排球、乒乓球）
一、指导思想：
为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出特色。我校以阳光体育为载体，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。从自身特点出发，着力抓好学校特色建设。为加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。根据我校实际情况，确立以足球、排球、乒乓球为我校体育特色项目。特制订我校足球、排球、乒乓球体育行色项目实施方案。
二、体育特色学校建设领导小组 主任：陈光校长
全面领导和管理项目运动的发展工作。
副主任： 李楠校长
具体管理项目运动的发展工作。
组长：庞雪飞
直接领导和管理项目运动的发展具体工作。
副组长：邱 杰 朱现宝 屈守广 杨 鹏 万思民 房 亮
协助执行体育特色教学教研活动以及赛事的训练、组织工作。组员：姚 波 姜庆潮
具体执行足球特色教学、训练工作。
组员：张 德
具体执行排球特色教学、训练工作。
组员：李 锋
具体执行乒乓球特色教学、训练工作。
三、历史背景与现状分析
1、办学目标明确
我校始终贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展。我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提升办学品位，创建知名学校”为办学宗旨和办学目标。未来教育，必将是办学特色、办学质量、办学品位的教育，办学特色和先进的办学理念也将成为我们学校生命生存延续的命脉。
2、基本情况
我校是山东省重点中学，是山东省体育项目足球、乒乓球、田径、篮球传统项目学校。具有优良体育运动传统。体育场地设施齐全。校园处在环境幽雅国家文物保护单位——郯国故址三千年古城墙下，大约3万平方米的平整运动场地。校园内高标准体育场馆一处（排球场三个、乒乓球训练场地八个）、人工草皮标准足球场地一个、自然草皮足球场地二个、室外塑胶排球场四个、三十二个乒乓球训练台场地二个、400M塑胶田径场一个、300M沥青田径场一个、室外塑胶篮球场八个；设有附属肋木、单杠、双杠、云梯等健身器材场地四处。
3、成绩显著
在多年办学的风雨历程中，我校体育项目已呈特色，优势明显。在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成了一套有效的体育工作策略与方法。我校积极参加各种大型比赛均取得优异成绩： 女子足球： 1、2011年山东省中小学生足球联赛—— 第一名 2、2012年“中体育彩票杯”临沂市中小学生足球联赛—— 第一名 3、2012年“中体育彩票杯”山东省中小学生足球联赛—— 第二名
4、临沂市第五届运动会—— 女子甲组第一名
女子乙组第一名 + 体育道德风尚奖 男子排球 1、2012年“中国体育彩票杯”山东省男子排球锦标赛
——男子甲组第九名 ——男子乙组第十一名 2、2012年“中体育彩票杯”临沂市中小学生排球联赛—— 第一名 乒乓球： 1、2012“红双喜。新星杯”全国中小学生乒乓球比赛——进前32强。2、2012年“中体育彩票杯”临沂市中小学生乒乓球联赛— 第二名 1、2012年“中体育彩票杯”山东省中小学生乒乓球联赛—— 第九名
4、未来教育需求
以未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以足球、排球、乒乓球运动为载体积极调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身体育发展、文化知识的汲取奠定坚实的基础。引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。因此我校教学工作以创建特色学校的重点。从而深化素质教育，提高教育教学质量。
四、具体的工作目标
（一）总体目标：
传承我校多年积累宝贵的实践经验，与时俱进，开拓创新，发挥自身优势，积极探索。充分利用我校的丰富的资源和齐全的体育设施。谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校足球、排球、乒乓球特色。以足球、排球、乒乓球为突破口，以体育课、大课间和课外体育活动为抓手，经过三年努力，让体育与精神文化来构筑特色学校。我们将采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。
（二）第一阶段——特色项目创建阶段（2013.4）
进行开展阶段，探索模式。体育运动是全面锻炼身体、增强体质最积极有效的手段。为丰富学生的课余生活，促进足球、排球、乒乓球运动在我校的普及和提高，营造浓郁的校园运动文化。全校教生统一思想，制定措施。拟定足球、排球、乒乓球体育项目运动的近期和长期的发展规划。既学校特色项目创建的工作目标。具体如下：
1、依托我校传统项目的资源优势, 加强学校足球、排球、乒乓球队及梯队，集中优势力量加强训练。要求全体教师利用活动课时间与学生共同参与足球、排球、乒乓球运动，以“普及足球、排球、乒乓球运动”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一。
2、确立教学和训练内容，建立科学评价体系。
3、在发展一般身体素质的基础上，加强专项素质的训练，加强尖子生的训练和培养。增强学生参加比赛的竞技能力。
4、要求师生掌握足球、排球、乒乓球的相关技术，初步了解足球、排球、乒乓球竞赛规则和组织竞赛方法，积极组织校内、校际间切磋与交流。
5、激发学生对足球、排球、乒乓球运动的热爱之情，培养学生集体主义精神，树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风。
（三）第二阶段——建设学校特色阶段（2014.5—2015.6）
在现代教育理论的指导下，积极传承与探索“足球、排球、乒乓球文化”，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。
具体如下：
1、扩大第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，促进足球、排球、乒乓球运动的普及和提高，使其成为学校体育工作的三项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性运动，积极打造“足球、排球、乒乓球特色传统学校”精品，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。
2、提高专业教师的业务和教研水平。组织专业教师编写足球、排球、乒乓球校本教材；对足球、排球、乒乓球运动进行教科研立项。成立足球、排球、乒乓球课题研究小组，进行专题研究和探讨。
3、将足球、排球、乒乓球拓展，形成足球、排球、乒乓球运动学校鲜明的办学风格，师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。
（四）第三阶段——提升特色学校阶段（2015.7—2016.6）积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，将前阶段的模式继续完善，保证师生足球、排球、乒乓球项目的活动组织体系得到进一步健全，并扩大规模，提高工作水平，使在校学生经常参加毽球运动总数达到 100%。开展“体育与文化”特色学校建设活动，形成一系列完整的教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校理论基础。具体如下：
1、拓宽该运动研究领域，整合我校其它工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育质量。
2、进一步巩固足球、排球、乒乓球普及开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，倡导体育精神，同时向其他体育项目和学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。
3、加强特色建设课题的研究力度，提高学校体育运动整体研究的能力与水平，营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。
五、具体实施方案：
（一）明确目标，统一思想，提高认识。
（二）健全组织，加强培训，完善保障体系。
1、成立学校创建领导小组，组建研究机构，制订研究计划。学校成立由一把手校长为组长，各科室主任、体育组组长及各年级组长等为组员的创建领导小组，负责制订创建实施计划与工作的指导与开展。
2、建设一支有教育特色的育人队伍。
教师是办好特色学校的依靠力量，是创办特色学校最重要的条件，要想形成学校特色，必须拥有一批富有教育教学特色的教师骨干教师，而基于我校特点，只有发掘本校内在教师资源，发现并积极培养有独特风格的特长教师才有发展的可能。要真正创建特色学校靠少数几位有特长的教师是远远不够的，一所学校的特色很大程度上还得来源于教师的群体特色。为此我们积极贯彻“以人为本，重在发展”的管理理念，在为特长教师冒尖发展创设好环境外，更是加大了师资培训的力度，组织好现代教育理论的学习，通过点点滴滴的积累、筛选、优化组合，使广大教师掌握专业技能，熟悉学校特色工作的发展和落实。努力建设一支师德高尚、专业技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的教师、教练队伍。
3、分层制定措施，规范管理，加大制度建设，逐步形成常规。建立特色建设的考评与激励机制，配套适合各年段的评价操作体系，力求体现评价的多元化。
4、加大硬件投入，构筑保障平台。学校将在继续加大投入，建设好足球、排球、乒乓球场地，进一步添置必要的器材，为争创体育特色提供有力保障，为全面铺开而奠定基石。
（三）以活动为载体，促进学校特色发展
1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。
2、积极开展本校内年级间、班级间的竞赛活动；参加上级开展的各类活动比赛，力争取得高层面创出佳绩。
3、加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。
（四）以科研引路，唱响特色教育的主旋律。
1、初步构建起科研先导的管理机制。在特色创建过程中，我们将加强科学研究，成立足球、排球、乒乓球特色建设课题研究小组，对发展过程中的问题进行研究。将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环、螺旋发展的好势头。
2、培养学生，造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师、教练队伍。我们始终认为：我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的知识与足球、排球、乒乓球技能，而更应关注学生体育精神的培养与发展，否则，我们便会舍本求末，毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。
3、建立完善实施方案与计划，逐步调整教学支撑教材，编写校本教材，优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。构建适合各阶段学生学习的教学内容。
4、从第二阶段起，学校开设好课程，列入校本课程的范畴，在地方与课程以及体育课程中开设好该课。使全校90%以上的同学积极参与该行列，激发学生浓郁的学习兴趣，发展学生的个性特长。
5、围绕课题，开展好研讨活动。学校将申报特色学校创建课题，通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整，从而实现学校特色建设的目标。
6、编制相关检测方案和细则，改革评价方法，激发学生参与的积极性，培养集体主义精神和勇敢顽强的良好作风，树立高尚的体育道德。
（五）拓展学校自身优势的特色项目
特色学校的创建要有优势充分的学校特色项目，并达到水准使特色更加显著，形成传统才能以精带广，以局部带整体，推动特色学校的全面优化。
足球、排球、乒乓球作为学校特色项目。我们将进一步拓展学校自身特色项目的优势，强化制度创特色、优化阵地创特色、深化活动创特色。
1、开发运用好潜在的优势资源。
在师生、学校内在中发现、挖掘、组织和运用好校内资源。同时接纳、传承本地特色文化资源，为学校的特色发展与学生的个性发展开辟广阔的的空间，打出特色学校的生长点。
2、创建好特色学校的校园环境氛围。
利用校园网，建立“特色建设”专题栏目，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。我们将以网络为传媒，在信息输出的同时，我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。同时也将通过网络将所取得的阶段性成果引发周边学校的冲动和拉动。
加强校园足球、排球、乒乓球文化等物质文化环境的营造。校园物质文化环境是学校特色的外在体现，是学校魅力和个性的体现。我们将通过橱窗、板报、校园广播站、媒体等宣传阵地，将特有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。
了家校结合，进一步推动体育特色学校建设。通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展阳光体育运动和国家有关体育的政策法定；将体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境；邀请家长参与学校体育竞技活动。
不断归纳、总结体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，带动学校全面工作走上新的台阶。
（六）加强对足球、排球、乒乓运动开展的管理。
1、成立足球、排球、乒乓球体育特色项目的管理制度，分工合作，促进学校足球、排球、乒乓球体育特色项目的稳定地发展。2、加强足球、排球、乒乓球运动的管理制度，保证学校足球、排球、乒乓球体育运动的正常开展，每学年和每学期都认真制定具体实施计划，以及每课时的教学计划和训练计划，并作好记录，每学期、每学年作好总结。
3、加大体育设施硬件的投入，为更好开展足球、排球、乒乓运动奠定基础。我校急需增添体育器材，保证课堂教学和训练的需要，以及保证足球、排球、乒乓球运动的正常开展。
4、学校解决学校足球、排球、乒乓队队员训练时间、服装以及相关问题，保证训练正常进行。
5、做好足球、排球、乒乓球运动的基础教育和普及工作。
6、利用体育课、体育活动课、课间活动等时间进行足球、排球、乒乓球基础的教学活动，让学生开展以足球、排球、乒乓球为主的体育活动。
7、每学期体育老师对各班进行一次足球、排球、乒乓球考核，作为足球、排球、乒乓球运动开展阶段的成果的依据。逐步达到全校师生人人参与，人人喜爱并逐步具备一定的集体展演水平，从而形成学校的体育特色。
六、保障措施
我校一直对体育工作都非常重视，无论从人力、物力还是从财力上都给予大力的支持，这对我校的体育特色起到了非常重要的保障作用。为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：
（1）加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排上述人员参加学习培训。
（2）加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。
（3）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。
（4）要有专人负责，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。
七、对创建前景展望
1、一年内足球、排球、乒乓球作为学校特色项目，力争在学校内形成较大的影响。通过足球、排球、乒乓球特色建设，使90%以上的学生能掌握较好的足球、排球、乒乓球运动，开发学生的各种潜能，激起浓郁兴趣，显露自己的个性、特长，并有相当学生在更高层次的比赛中展示自我，推荐自我。
2、二年内形成在山东省有一定影响的学校特色。培养一批学有所长的高水平教师、教练，发挥其骨干示范的作用。
3、三年形成山东省特色学校。总结一整套特色创建的宝贵资源、特色资源，在学校其他科目中乃至同类学校中能推广、借鉴、参考。相关实践经验与相关成果在有关刊物上发表。
4、未来将不断加大舆论宣传及校园、班级足球、排球、乒乓球文化建设，以足球、排球、乒乓球运动为核心的学校特色建设。以足球、排球、乒乓球文化精神主导校园文化的办学个性逐步鲜明。
5、围绕实现“校有特色、生有特长、全面发展“的办学目标，我们提出确立”发展“的办学理念，在 办好足球、排球、乒乓球体育特色校的 同时，充分利用我校田径、篮球、书法、绘画、信息技术、通用技术等项目，加强课程研究，使每个学生都有一特长，真正做到培养”合格加特长“的学生。
特色学校的创建任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将共同努力、同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的体育特色创建的新路子。为中国教育增添一道靓丽的风景线！
山东省郯城第一中学
2003年3月15日
附：场地设施照片：
第二篇：XX中学创建特色学校实施方案
XX中学创建特色学校实施方案
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据《关于印发
一、实施背景
以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的养成教育，使师生和谐成长。学校管理层本着“以人为本, 全面发展” 的办学理念，奉行“ 育人为本,德育为先, 五育并举, 增强素质” 办学宗旨，确定了“先进的办学理念, 科学的管理模式, 优秀的师资队伍, 和谐的育人环境, 优质的教学质量” 的办学目标，确立了“合格十特长,成人, 成才, 成事” 的学生培养目标。但是由于学校地处城乡接合部，学生来源复杂，学习兴趣不够浓厚，文化氛围淡薄，日常行为不够规范。教师队伍构成较为复杂，新老教师比例失衡，学校领导和教师之间、新老教师之间、同年级同学科教师之间沟通不足，磨合不够。许多新教师来自不同的学校，受到的校园文化熏陶不同，养成教育不同；原来小学部教师对于新的管理办法、管理模式一时不能适应，觉得无所适从。给学校的日常管理带来了许多困难和阻碍，因此教师的养成教育也成为摆在学校面前的一个迫切话题。
养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。
为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“师生养成教育”作为创建特色学校的重点。
二、预期目标
根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标，依据教育发展规律，我们将创建特色学校预期目标分为学生养成教育预期目标和教师养成教育预期目标。
（一）学生养成教育预期目标
近期目标：使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中小学生。
中期目标：通过一年强化学生行为习惯的养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为学生的品质，使文明的行为良好的学习习惯成为学生的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。
远期目标：使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园，学校成为学生最向往的地方。学生的心智都得到了健康的发展。使他们学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。
（一）教师养成教育预期目标
近期目标：使教师养成文明的行为习惯，遵守纪律、加强学习、讲究卫生、尊敬同事、尊重领导、同事之间团结友爱、相互协作，做遵纪守法、品行高尚的人民教师。
中期目标：通过一年强化教师行为习惯的养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为教师的品质，使文明的行为和良好的教学习惯成为教师的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。
远期目标：使学校成为教师工作的乐园，发展的家园，学校成为教师最向往的地方。在学校中教师的综合素质得到了全面的发展。广大教师学会工作，学会学习，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个教师都成为符合社会教育需要的合格人才。
三、措施与保障依据
（一）组织领导
学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。
创建特色学校领导小组组成人员：
组 长：XXX
副组长：XXX
XXX
成 员：XXX
XXX XXX
XXX XXX
XXX XXX
XXX XXX
XXX
各年级组组长
（二）学生养成教育实施计划与措施
（1）学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。
养成教育应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在“小、细、实、严”上下功夫。
（1）文明习惯：尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。
（2）行为习惯：用道德规范和规章制度来规范约束学生，规定学生在校期间穿校服、运动装，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。
（3）卫生习惯：结合爱国卫生运动，开展好各项卫生活动。定期对学生的个人卫生，班级卫生以及卫生区的卫生进行检查，实行“卫生流动红旗”制度，每周对各班卫生情况进行汇总，全校班级排名，前三名的班级获得“卫生流动红旗”。在学生中广泛开展争做“环保小卫士”的活动。学校成立由环保小卫士组成的环保小组，随时检查清理卫生区出现的问题。从而对各班的卫生情况进行监督，以此培养学生养成良好的卫生习惯，增强自我管理意识，逐步实现卫生清扫与保洁同步，内化学生良好行为。
2、营造良好的养成教育氛围，促成学生良好行为习惯的养成。
（1）环境育人。大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。在前期，学校克服种种困难，改造了校园环境，整洁的墙壁，漂亮的门窗，走廊上、教室里悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。
（2）教学育人。加强语文教学，对学生进行习字训练，名言警句的积累等，让他们有一定的文学素养。例如：通过习字训练，培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克服学生浮躁、懒散的作风，起到修心养性的作用。名言警句的积累、优美的词汇、唐诗宋词的熏陶等潜移默化中加强了学生的人文素养，净化了心灵，陶冶了情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等激励学生的学习。通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。
（3）学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变，教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。做一名教师首先要当好“人师”即教学生学会做人，再当好“经师”即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑战，“经师易得，人师难求”，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学生如何做人的过程，不歧视打击学生，充分保护他们的自信心，从而使他们扬起理想的风帆。鼓励每一个学生做一个奋发向上，勇于拼搏的人。任何时候都对学生说“你能行”。
（4）、利用信息技术为养成教育服务。信息技术为学生的生活世界打开许多窗户，教师要正确引导学生，使学生对网络世界有正确的认识，从而使网络真正为学生的学习服务。杜绝学生到营业性的网吧。学校通过开展“远离网吧，做文明的网络少年”签名活动，“网络，利大于弊还是弊大于利”辩论赛等活动，端正学生对网络的认识，真正做到文明上网。
3、以“创建特色班级”为实施养成教育工作的突破口。
每一位班主任都有自己独特的管理特色和领导风格，不同的班主任带出风格各异的班集体。我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级”的评选活动。首先我们要组织特色班风的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。如：可以组织师生演讲“我有这样的班级体”、“特色大家庭”、“班级你、我、他”等，或者通过校园广播站对班级的特色进行广泛的宣传。这样做的目的是：一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成的作用。
4、以活动为载体，实现养成教育的育人功能。
为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重。起到对学生的思想品德的教育作用。组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。开展法制教育，针对青少年犯罪的主要特点是呈低龄趋势，突发性强、暴力犯罪突出的特点，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座、观看法制教育片、开展专题讨论等让学生积极参与，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法、护法，做合格的中学生。
5、构建学校、家庭、社区三位一体的养成教育网络。
学校教育在学生的发展中起到举足轻重的作用，但家庭教育、社区环境的影响对孩子的影响也是非常大的，尤其是家庭教育的影响。而我校学生家长大多数文化水平不高，对学生的学习根本谈不上指导作用，能对孩子思想品德进行针对性教育的更少。为此，我们要进一步健全家长委员会制度，定期组织家长委员会活动。认真开办好家长学校，切实提高家长的家庭教育水平。
第三篇：体育特色学校实施方案
凌海市白台子乡中心小学
体育特色学校建设实施方案
一、指导思想
为了认真贯彻上级关于体育工作会议精神，进一步加强学校体育工作，全面实施素质教育，切实增强学生体质，树立“健康第一”的指导思想。为此，学校决定广泛开展以羽毛球为载体的形式多样、丰富多彩的体育锻炼活动，推进学校的体育特色项目，让每个学生在学校学会健身，促进学生全面和谐发展，创建“崇尚健身，参与健身”的校园体育锻炼氛围，特制定本方案。
二、活动目的
积极创建学校羽毛球运动的品牌，提高学生参与羽毛球运动的兴趣，形成“人人掌握基本技能，个个熟悉羽毛球术语，班班拥有比赛队伍”的校园羽毛球运动氛围，不断丰富学校特色品牌的内涵实质，使我校学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱，促进学生的全面发展。
三、实施背景与资源评估
１、羽毛球运动在校内已经开展二年多，学校组织了多次比赛活动，大课间还编了羽毛球拍操，学生对羽毛球运动有了初步的认识并有较浓厚的兴趣，特别崇拜锦州籍羽毛球冠军张宁，决心向张宁学习，为祖国争光。
2、操场上已经开设了6个羽毛球场地，学生每人有一只球拍。
3、体育老师积极性高，认真负责，经常组织学生训练。
4、学校领导重视，有一名主任具体负责。
5、几年来体育工作取得了一定成绩，积累了一定的体育工作经验。2003 年评为辽宁省体育工作先进集体；2003年评为锦州市学校体育工作先进单位；2006年评为凌海市大课间十佳学校；2007年评为凌海市体音美教学优秀单位。
四、主要工作
（一）营造校园羽毛球运动的氛围。
在全校师生中征集校园羽毛球品牌的口号，在学校、班级中开设专题宣传栏，宣传羽毛球运动和羽毛球知识。大课间活动，原球拍操改为班操，学校统一组织安排。
（二）编写羽毛球训练纲要。
1、理论部分
·羽毛球竞赛规则、裁判法 ·羽毛球竞赛编排法
2、实践部分 基本技术
·羽毛球基本站位、握拍法、步法 ·发球技术：高远球、网前球等 ·击球技术：后场高球、吊球、杀球等 ·网前球技术：搓球、推球、勾球 ·平抽快挡球技术 基本战术 ·逼反手战术
·打四方球和吊、杀上网战术 ·攻人和攻中路战术
（三）确定各年级学习的主要内容及评价方法
1、学习内容
（1）
一、二年级：以持球、掂球为主，学会：
·握拍技术 ·放网 ·高远球技术
·初步学会勾球
·初步学会高远球挥拍（2）
三、四年级以基本动作为主，主要学会：
·发高远球与打高远球 ·学习挑高球（直线 ·打高球
·正手对角线挑球及反手挑球 ·学习步法
（3）
五、六年级以对抗练习为主，提高比赛水平。
·练习前、后移动的高远球，锻炼学生击球回位和到位回击的能力。·通过练习多球的吊球加强学生动作的稳定性。·通过练习网前多球，提高学生的网前技术。
·通过练习一点打两点移动高球，提高学生到位击球和起动、回动能力。·通过练习吊、上网，提高学生在跑动中手上的控制能力。·学会杀球，并通过练习多球掌握基本杀球技术。
·通过高、吊球的结合练习，进一步提高高、吊球动作技术。·进一步练习杀上网，提高前后的跑动能力。·学会网前扑球和推球。
·通过双方对打高球，提高练习者对不同路线，不同速度高球的适应能力。·通过二人吊上网，提高练习者吊球的稳定性和放网前球的主动性。·初步学习习近平抽平挡。
·通过全场多球的练习，提高练习者的全场跑动能力。·通过中场多球练习，提高学生中场的防守能力。·进行高杀放网的练习，培养学生主动进攻的能力 ·进行吊上网勾球的练习，培养学生打球线路的变化意识
2、评价方法（1）评价内容
〈1〉理论部分（占10%）〈2〉技术部分（占60%）
·发高远球10次（规定区域）（占20%）·击高远球10次（占20%）
·羽毛球战术技评（占20%）〈3〉学习态度（占30%）·课堂表现（占15%）·出勤情况（占15%）
3、评分标准
（1）理论部分：满分10分，卷面成绩为学生实际得分。（2）技术部分：满分60分
〈1〉发高远球（规定区域）„„：30分
优秀：命中8个以上，动作正确规范，击球连贯，身体各部位协调、灵活。26—30分
良好：命中6—7个，动作较正确、规范，身体各部位较为协调。23—25分 及格：命中5个，动作有连续性、较慢，身体各部位协调性差 18—22分 不及格：命中4个以下，身体各部位不协调、僵硬、击球部位不准确。17分以下
〈2〉击高远球：30分
优秀：命中8个以上，动作正确规范，击球连贯，身体各部位协调、灵活。26—30分 良好：命中6—7个，动作较正确、规范，身体各部位较为协调。23—25分 及格：命中5个，动作有连续性、较慢，身体各部位协调性差 18—22分 不及格：命中4个以下，身体各部位不协调、僵硬、击球部位不准确。17分以下
〈3〉羽毛球战术技评（占20%）
通过比赛观察其选位跑动，技战术运用的合理性，掌握攻守转换时机的灵活性等。
(3)学习态度：满分30分
〈1〉课堂表现15分。课堂学习态度是否积极、认真、投入，技术、技能所表现出的进步程度。
〈2〉出勤情况15分。每缺勤一次扣3分，旷课一次扣6分。(四)加强教师培训，发挥课堂教学的中心作用。
1、增加体育课中羽毛球教学内容的安排，使每位学生在小学阶段能对羽毛球运动形成兴趣且具备基本羽毛球知识和掌握基本羽毛球运动技术，提高观赏兴趣与观赏水平，初步具备羽毛球运动的技能。
2、教师在学科教学中要关注羽毛球知识的有机渗透，在实践过程中注意经验的积累和反思。
3、特长教师要自觉加强羽毛球训练，不断提自身水平和指导能力。
（五）成立羽毛球训练队。
1、指导各班组建班级羽毛球队，做到“班班有团队”；组织各类以班级为单位的羽毛球训练和比赛，每学期组织一至两次年级羽毛球比赛，每学年组织一次师生羽毛球对抗赛。
2、组建学校羽毛球运动队，定时、定点开展训练，专人指导负责，每学年制定训练计划，学年结束完成训练小结。通过长期训练，争取达到同级领先水平。力争向上级学校输送优秀的羽毛球运动后备人才。
（六）成立羽毛球表演队。
（七）研究羽毛球教学原则及训练方法 教学原则：
1．在移动中正确掌握和熟练运用基本技术
在基础训练阶段，比较多地采用固定路线的练习，如平高直线吊对角上网搓，对方回击直线高球后，上网接吊对角放直线网前，或半固定路线练习为高吊上网搓，不固定吊直线和对角，上网搓。勾的结合。通过较固定的训练掌握正确的技术动作。而全面提高阶段的训练，则更多地采用不固定路线的综合练习，如高吊控制反控制。高杀对攻、高吊杀对攻等，这种训练必然要求能正确和熟练掌握运用基本技术（手法和步法），提高控制和反控制能力，对攻的来回拍数多、质量高，接近实战水平。
2．不断制造难度，在对抗情况下熟练地掌握基本技术
以对抗的形式制造难度，提高技术动作质量。如采用二一式训练法，对主练者的难度和负荷强度都比一对一的训练法大；如采用二一式高吊杀对攻，而 且要求一人能完成每回合八拍以上才算完成一组；如一段30分钟训练，必须完成15—20组，等等。当然，这种训练法由教练员根据队员的水平定出不同的完成拍数和组数，队员必须注意力集中，减少失误，否则失误组次不算，重新计算。
3．在发展全面技术的基础上，突出特长技术的训练
在这个阶段，如果基本技术（手法和步法）上有较明显的薄弱环节（如反拍击球技术、侧身步法、防守手法、步法存在问题）那么，它将是对手攻击的主要目标，造成战术上的被动和心理上的负担。因此，抓紧薄弱环节基本技术的训练，提高全面技术的掌握，这是主要环节。也就是全面提高阶段应解决的主要矛盾。然后，去发展特长技术。作为一名优秀运动员，除了需要全面掌握各种技术外，还需花主要精力去发展其特长技术，使他在某一个技术。某一个区域，某一个特定时间和空间形成技术绝招，这样才能给对手增加压力，取得比赛的主动和优势地位。
4．技术的掌握和发展必须与个人打法特点及战术密切配合
全面提高阶段是形成打浩的阶段，在不断提高技术的快速。准确。稳定和灵活变化的能力的同时，注意发展运动员的个人特长技术和战术，增强战术意识，确定自己比赛的战术方案，培养和形成既符合运动员个性条件，又适合羽毛球技术发展趋向的个人打法。密切结合个人打法特点和战术需要，着重抓好攻防中的主要环节，这样可以使训练少走弯路，并能迅速提高技、战术水平。教学方法：
1、手法的教学训练方法（1）注意准备动作的合理性
准备动作主要是指引拍至挥拍前的准备姿势。引拍动作要正确。合理，要缩短准备时间，在最短时间内做好准备并挥拍发力。准备姿势要到位，使挥拍有较长的准备工作距离，以利于增加加速距离，从而提高击球的发力速度，这对击高远球、杀球及被动击高球尤其重要。
（2）全身要协调用力
只有使腿部、腰部、上臂、前臂、手腕，手指等动作充分地协调，才能在挥拍击球时发挥出最大的力量，而且又能节约能量，如不会利用全身的协调用力，就不可能产生最大的爆发力。
（3）关键是提高奇球动作的节奏性
动作的突变性、一致性，除了在于手法上运用得合理之外，实际上是击球动作上的节奏变化所造成的。在做每个击球动作时，击球的节奏应有快。慢之分，例如同样是击平高球、搓网前球，有的动作带有停顿然后再出手，这就形成了“假动作击球”，是具有一定威胁性的手法。（4）提高掌握动作一致性和突变性的能力
教练员应根据运动员掌握基本手法的特点和打法。身体素质及心理特点，在动作的一致性、突变性方面下功夫，帮助运动员掌握几个一致性。突变性强的基本手法，当然掌握得越多越好。
（5）要注意击球点的选择 打高球。平高球。吊球。杀球时选择的击球点是否合适，与击球质量的好坏有密切关系。高远球击球点选择在右肩上方（右手握拍者〕或稍后了吊球在右肩上或稍前；杀球则在右肩稍前上方。
（6）要注意球与球拍的接触点与面
手法的好坏很大程度在于球与球拍的接触点与面的问题上。当需要用最大力量杀球时，球应击在拍的“甜蜜焦点”上，而且要用正拍面击球。吊球时，球与球拍的接触点可以在焦点上，也可以在比“焦点”更高的位置上，而且要用切面击球。网前搓、推、勾的点与面又和击高球、吊球不一样。注意这些方面的区别才能提高手法的质量。
（7）要注意提高肩关节的柔韧性及伸展面的训练
为了在更大范围内击球，肩关节的柔韧性及伸展面很重要。有的运动员肩关节柔韧性差，要他伸直手臂并靠拢耳朵，他都靠不拢，这势必影响击头顶球的正确动作，击球点往往过低。必须注意伸拉肩韧带的训练。
2、步法的教学训练方法（1）注意站位姿势的合理性
站位姿势与良好的步法有很大关系，在不同情况下有不同的站位姿势。如接发球时以左脚在前、右脚在后为宜（右手握拍），这有利于正手回击。除接发球外，一般情况下站姿多用右脚稍前，左脚稍后的站法，这样便于上网与后退。当被动接杀时双脚开立，以利于向两侧移动，同时重心要降低些，以利于向两侧起蹬移动。（2）注意回动至中心的灵活性
回动至中心的位置不是一成不变的，也不是在场地的中心。而应根据回击球后的方位及主被动情况决定其中心位置。
（3）注意步法起动及回动的节奏性
步法有起动、回动、再起动的节奏。当对方击球瞬间，也是我方回动至中心位置停顿的瞬间，节奏的快慢就根据击出去球的落点弧度。速度及对方可能回击球的速度来决定。那种打完球后急急忙忙、不分析情况就回动至中心位置，等待下次的起动，是费力又影响第二次起动的不明智做法。一旦对手改变击球动作的节奏，就容易受骗上当。这也说明手法节奏与步法节奏两者是既互相联系又互相制约着的。
（4）要特别注意和重视回动的技巧
在教学或训练中，往往偏重于起动的技巧而忽视回动技巧的训练与改进。实际上回动也是组成快速移动步法的关键环节，要想回动快，在击球时就必须保持身体的平衡，双脚间距离不能过大，过大或重心过低就会造成迅速回动的困难。因此，起动至蹬跨步后，上网时前脚要制动，后脚要跟进上一小步；后退击球时，后脚要支撑住重心的后移，击球后随着重心的前移立即回动，不应在原地有停滞动作；后退起跳腾空击球时，要充分利用收腹动作，使身体前倾，后脚后摆更大，落地时支撑脚应落在重心之后，以便身体重心前移，使落地动作成回动的开始。
（5）要注意起动的技巧 要想起动快，除了提高判断能力之外，还应注意起动前的动作姿势，必须注意在任何时候双膝都要保持微屈，身体重心移至前脚掌。躯干要稍微前倾不要挺直，并有一只脚的脚跟稍提起。
（6）要注意髋关节柔韧性和伸展面的训练
除此之外，并加强膝关节与股四头肌群力量的训练。（7）要注意步法的小调整技巧
羽毛球的五种基本步法一一一垫步。并步、跨步、蹬步。跳步组合成向前后左右移动的专项步法，根据临场的实际情况，特别是在被动情况下，需要有所调整，而步法的小调整多是由垫步和并步来进行的，调整好才能达到步法的连贯性
五、措施保障
（一）、建立组织机构
领导小组：组 长——刘殿华
副组长——李宝良（主管）组 员——吴国峰
工作小组：组 长——吴国峰
组 员——于明慧 冷 娟 王宝元 王占成
（二）制定阶段目标。
第一阶段：2009、9月——2010、1月
调查分析分析阶段。根据学校实际选准要创建的特色项目（羽毛球），制定规划，并组织实施。初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。第二阶段：2010、3月——2013、1月
实施阶段。通过羽毛球特色项目的实施与开展，在完善羽毛球项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过羽毛球运动，带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师学习、比赛把学生从课堂带到操场，树立崭新的素质教育的教育理念，羽毛球特色教育。第三阶段：2013年以后
巩固、提高、发展阶段。通过近三年的羽毛球学习和打造，“以点带面”、以体育德，以体益智，以体强志，以体兴校，使学校形成鲜明特色，在发展学生特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。
（三）秋季运动会增加羽毛球比赛项目，上半年要进行一次羽毛球比赛。
（四）制定相关制度
1、建立岗位责任制。
组建了一把校长抓全面，主管校长抓具体，主管主任抓指导、检查，体育教师、班主任、活动小组教师、学生干部具体实施的管理体系。为活动较好的开展打下良好的基础。
2、教学制度
（1）体育教师必须认真研究羽毛球教学内容和训练方法使学生会打羽毛 球，为学生终生体育打基础。
（2）体育教师必须认真上课、备课、制定全年、学期、单元、课时教学计划。
（3）加强自身业务学习和教学研究，每周组织一次组业务学习，期末完成教学小结。
（4）积极开展听课、评课活动。
（五）经费保证
拿出学校经费的5%作为体育专项经费，主要用于：
⑴、体育器材与设施的投入。⑵、竞赛活动表奖的支出。⑶、教师学习培训的费用。
特色项目已经确定，方案已经确定，我们将认真实施，加强训练，争取较好的完成活动目标，形成自己的特色。
白台子中心小学 2009年11月18日
第四篇：创建特色学校实施方案
换马店小学2015—2016年
加强学校内涵发展、创建特色学校活动实施方案
一、指导思想：
以党的教育方针为指针，坚持“以人为本”，秉承“树人先树德”的办学理念，加强传统文化教育，学校常规管理要体现规范化、精细化的要求，注重学校内涵发展，“紧紧围绕“经典诵读”这一特色目标，培养学生健康的人格，提升学校办学品味。
二、组织机构 特色学校创建领导小组 组长：范瑞国（校长）
成员：王英锁 李相朋 寇清辉 罗增田 郭秀丽 韩晓娜 赵晓冉 李顺路 韩会芹 王焕粉 刘丽清 刘辉 张丽平冯同国
三、具体目标：
（一）教学工作
全体教师必须树立教学质量是学校生命线的观念，必须树立素质教育离不开教学质量的观念。
1、抓住课堂教学这一主阵地。精心设计教学过程，打造高效课堂。
2、进一步抓好校本教研工作，使校本教研符合学校实际，真正为提高课堂教学质量服务。
3、加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式。
4、强化德育在教学中的核心地位，稳步有效的推进德育工作。
（二）校园文化
1、创设良好的校园文化环境，谋求环境的人文化、特色化色彩。
2、充分发挥流动场所的利用率。继续办好红领巾广播站、手抄报展览。及各类宣传板块。强化校园环境的隐形育人功能。
3、营造家长放心的校园安全环境，进一步健全安全工作网络和安全工作机制。打造平安校园。
（三）素质教育及校本课程设置
1、引导教师树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才 ”的观念。有序推进素质教育。
2、根据学生特长及需求，规范各种兴趣小组，根据学校实际，建立学校腰鼓队、经典诵读兴趣小组、读书文学社、书画社、乒乓球、羽毛球队等，使学生真正参与进来，进而延伸为社团活动。让素质教育向深度和广度发展。
3、以活动为载体。定期适时开展各种文体及特色活动。激发学生求知兴趣，培养学生实践能力。
4、根据学校实际，将经典诵读、汉字书写作为校本开发课程扎实推进。根据学生认知特点自行编写校本教材。将校本课程作为学校特色加以规范打造。
（四）教师培训
1、积极鼓励支持教师参加各类培训学习并反思交流培训所得，使培训真正起到促进教师专业成长的作用。
2、学校通过例会，校本教研活动。引导教师主动学习，不断更新教育理念，掌推现代教学方法。多方面获取教学前沿信息。一适应新形势下的教育教学工作。
四、实施步骤
1、准备阶段（2015年3月）
（1）开展前期调研，广泛争取教师、学生意见，确定学校特色项目。（2）建立学生成长档案，落实参与教师。
（3）制定实施方案，进行人员分工，落实活动时间地点。（4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定活动基础。（5）成立特色创建研究小组，确定基本教学内容。
2、实施阶段（2015年4月——2016年1月）（1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。（2）构建特色校本课程体系。
（3）成立各类兴趣小组，广泛开展形式多样的特色教育活动。（4）创建良好的育人环境。优化特色教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
（5）教师撰写创建特色项目心得、体会、总结。（6）创建特色学校工作总结。
3、完善提高阶段（2016年3月——2017年1月）
认真总结一年来创建特色活动项目开展情况，查找不足，针对特色项目“走出去、请进来”，借鉴先进学校的办学经验，进一步提高特色活动项目质量，提高办学水平。
七、工作措施
1、加强组织领导
学校高度重视创建工作，切实加强领导，把创建特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面提升教育教学质量的一项重要任务来抓。通过开展创建活动，全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校特色工作新局面。将特色项目纳入常规教学计划和管理
中，各负责教师要各负其职，认真开展特色项目的训练与辅导，确保创建活动的顺利实施。
2、强化教师培训
组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、借鉴先进学校的办学经验，积极为特色教师成长搭建平台。健全机构，形成特色教育科研网络，外聘内兼，壮大特色教育队伍。经过几年的努力，形成一支有一定专业水平的教育师资队伍。
3、完善设施设备
完善的设施、充足的器材是实现学校教育目标的物质基础，也是创办特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源，以教育均衡发展为契机，加大投入，增购专业设备、专业服装、器材等，保证创建活动的正常开展。
4、开设校本课程，实施普及推广
按照国家标准，开足开齐各类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，充分挖掘并发挥学校教育优势，积极开发校本课程。鼓励学生人人参与，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面向全体，兼顾个体差异，力求学生人人具备所选项目的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。
5、开展丰富活动，搭建展示平台
发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展才华的舞台。坚持每学期举办一次学生艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台。通过表演、比赛，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过竞赛，发展学生的综合素质。
6、建立特色社团，培养学生特长
成立各类社团组织，积极开展丰富多彩的特色活动，组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。同时，将特色创建与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，向社会汇报特色教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校体艺教育推向社会。
第五篇：创建特色学校实施方案
一、指导思想
推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校正努力创建学校特色——剪纸。并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。
为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。
二、创建背景
我校把剪纸这一中华民族的传统艺术作为学校主导特色的背景是：
1、剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，有着悠久的历史，而且为了保护剪纸文化遗产，中央美术学院非物质文化遗产研究中心正全力完成中国民间剪纸成为联合国教科文组织非物质文化遗产申报。
2、手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。所以通过剪纸可以培养孩子的动手能力，有利于提高孩子的综合素质，促使他们的各种能力得到锻炼。
3、学生是有差异的，他们的爱好也不尽相同，但几乎所有的孩子都喜欢玩，都喜欢创造，学生具有这样的天赋和可塑性，就应该让学生的这一天性得到充分的发展。
三、具体措施
（一）、成立特色领导小组
学校成立特色建设领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。
（二）、实施阶段
1、校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。
2、全员参与，扎实训练。
为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工
作：
（1）抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校成立剪纸班，开展课外兴趣活动，班级成立剪纸小组，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校，以形成学校的特色项目。
（2）抓训练，提高剪纸水平。
1、学校成立剪纸班，全体教师每星期安排两次集中学习，每星期交一幅剪纸作品。
2、学生成立剪纸兴趣小组，每周三下午第二、三节是兴趣活动时间。
3、举行各种形式的训练，组织学生参加各种美术活动，提高学生的美术创作能力。
4、定期进行理论考核，并评出等次，既促进教师自觉提高理论水平，又增强了竞争机制；每月举办一次剪纸作品展，以做到理论与实践相结合。
（三）保障措施
为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：
（1）加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排上述人员参加学习培训。
（2）加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。
（3）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。
（4）要有专人负责，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。
六、预期成果
1、特色项目——一年内剪纸作为学校特色项目，力争在内形成较大的影响。
2、学校特色——三年内形成在我镇有一定影响的学校特色。
3、特色学校——力争三到五年内成为特色学校。
在发展剪纸特色教育的同时，不但能提高学生的动手、动脑能力，还能陶冶孩子的审美情趣；不但能继承民族文化，弘扬剪纸艺术，还能完善孩子的人性美……不仅促使我校在校本教育研究上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大的推进作用！
我们坚信：在上级主管部门的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校的剪纸活动一定会举办的如火如荼，必将为中原教育增添一道靓丽的风景线！
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