和小学生谈谈未成年人保护法

第一篇：和小学生谈谈未成年人保护法

未成年人保护法宣讲材料 同学们：

今天主要和同学们讲一讲《未成年人保护法》。大家都知道，小学生都属于未成年人，都是祖国的未来和希望，为了使未成年人能够健康的成长，我国专门制订了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。给未成年人创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个中华民族的明天。今天，我主要就围绕着未成年人保护法这个主题，给同学们谈谈有关法律问题。同学们一定都懂得这个道理，教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，懂得对他人以及我们所生活的社会负责，这是每个家庭、每所学校额全社会义不容辞的责任。同时，未成年人也是一个特殊群体，特殊之处就在于未成年人在社会中处于弱势地位。未成年人从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯。有这样一个案例，2009年6月26日，3名刚满及未满16周岁的青少年，连夜敲开某中学十几间男生宿舍的门，以暴力、胁迫等手段对初

一、初二年级的男生实施抢劫，最终触犯了法律，3人因抢劫罪被判处有期徒刑并处罚金。其中，小乐、小波和小雨都属于人们眼中的“差生”。小乐读初中后，迷恋上了网络，家长为此把他转了两次学，但小乐最后还是以辍学告终。小雨非常贪玩，一次社会上的朋友邀他到外地玩，他就逃课玩了一个多月，回来后受到处分也辍学了。小波勉强读完了初中，就不愿再读书了。据调查，这些失去老师关爱的闲散青少年，已经成了少年犯的主要“来源”。孩子的健康成长需要家庭、社会、学校相互配合，任何一个方面出了问题，都有可能把孩子推离正确的轨道。另一方面，我们这个社会还是一个以成年人为中心的社会，所制定的法律政策的主要参照物是成人，对未成年人考虑得不够。这两方面原因导致了对未成年人的保护重视不够。在人的一生中，总会有

相互对立的力量在起作用，正与邪、真与假、善与恶、美与丑，人性中的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人，尚未形成固定人生观、世界观的未成年人所受影响更大。这就更加需要我们的法制教育采用多种多样、生动有效的方式，把法制观念植根于处在萌动期的孩子心中。如何服务未成年人、保护未成年人，也是我们所需面对的一个社会课题

我国《未成年人保护法》规定国家对未成年人的保护，分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护4个方面。第一方面，对未成年人的家庭保护

家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护。这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。应该做什么呢？《未成年人保护法》对家长和监护人提出了限制性的要求。主要有3条：

（1）不许虐待、遗弃未成年人

虐待是指用打骂、冻饿、捆绑、限制自由、强迫干重活、有病不给治等手段，对他人进行迫害。有些父母认为，孩子是自己的，想打想骂，别人管不着。他们遇到孩子做的事不随自己意，或因孩子有病、呆傻而虐待孩子，使孩子的身心都受到严重摧残。还有个别家长为了自己的快乐，把未成年的孩子扔掉或赶出家门，迫使孩子在外流浪，导致孩子受伤甚至死亡，这些都是触犯法律的。在我国某县，曾发生了一件震惊全国的事：这个县第一小学四年级学生夏斐，被亲妈妈打死了。

那年期末考试，夏斐数学得了82分，全班第二，语文79分，名列第五。当妈妈问他考试成绩时，夏斐怕挨打，就说都在90分以上。后来，妈妈知道了真情，就扒光他的衣服，用铁制的三角挫一顿猛打，直到夏斐咽了气。夏斐的妈妈“望子成龙”，但是她采用了不正确的方法，闹出人命，触犯了法律，最后被依法逮捕了。

在我国，小孩子同成年人一样，享有人身自由，父母对子女，不管是亲生的，还是抱养的，都不得虐待。

（2）不得歧视女性未成年人和残疾未成年人，这一条规定是对特殊未成年人的保护，也就是说，女孩子和男孩子是平等的，残疾孩子和健全孩子是平等的，谁也不许歧视她们看不起她们，更不允许侵害她们的权益。在我国长期的封建社会中，妇女的地位很低，她们的人格得不到尊重。这种重男轻女的思想至今还存在一些人的头脑中。特别是一些边远的山区、农村，女 孩子在家中备受歧视，一些父母认为，女孩子早晚要嫁人，能烧水做饭、生儿育女就行了，念不念书没关系，所以失学的青少年中，大多数是女孩子。我国政府对女童教育问题十分重视，要求各地采取措施，逐步降低、消除女童失学现象，使每年女童失学率不得超过2％。

（3）不得迫使未成年人结婚和订婚

我国《婚姻法》规定了结婚的年龄，男子不得早于22周岁，女子不得早于20周岁。可是，有些地区至今仍保留着订“娃娃亲”的风俗。孩子一生下来，父母就给他们订了亲，子女长大后，不管愿不愿意，都得履行婚约。这种陋俗给未成年子女带来了沉重的心理负担，使他们不能专心读书学习，有的甚至毁了孩子的一生。

《未成年人保护法》第11条规定，父母或者监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。这一规定是为了保护未成年人的身心健康，也有利于家庭幸福和社会的安定。

(4)监护和抚养是家长的基本义务

《未成年人保护法》第8条规定，父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。这里说的监护人，是指对未成年人的人身、财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。父母是青少年子女法定的监护人。如果父母不能履行监护义务，那么，未成年人依靠谁生活，依靠谁照顾，谁就是监护人。爷爷奶奶、姥姥姥爷、哥哥姐姐或其他成年人，都可以成为未成年人的监护人。监护人的义务有两项，一是监护，二是抚养。

监护就是要对未成年人的生命安全和身体健康负责，不让未成年人的权益受到侵犯。二是帮助未成年人管理财产。三是帮助未成年人解决他们自己解决不了的事情。例如，有一个不满6岁的男孩，他的父母在一次车祸中双双身亡，由于他父母生前

参加了人寿保险，出了事故可以向保险公司提出索赔要求。像这么大的事情，小孩子是办不了的，所以，他的监护人——奶奶就帮助他找保险公司，经过交涉，这个孩子得到了应得到的赔偿。在这件事中，孩子的奶奶就履行了监护人的义务。监护人的另一个义务是抚养。未成年人从一出生到长大成人，需要吃饭、穿衣。需要上学，生了病需要去医院„„做这些事情需要花钱，这些钱应该由谁来出呢？理所当然地应该由父母或其他的监护人来承担。如果父母以各种理由不尽抚养义务，那就是违犯了法律，未成年子女有权要求父母给予支付，协商不成时，可以由 人民法院来裁决。

虽然父母对子女有抚养义务，但是这种抚养不是无限期的。父母不能养子女一辈子，子女长大成人，参加工作，有了自己的收入，能独立生活时，父母就不再承担抚养义务。反过来，在父母年迈，生活困难时，子女还必须尽一份义务，赡养父母，照顾他们的生活。

（5）尊重、教育和引导是家长不可忽视的责任 父母抚养子女，是不是让子女吃好喝好就行了呢？不行。保障衣食，是最基础的要求，父母最重要的责任是对孩子的教育和引导，培养孩子良好、健康的品行，成为对国家对社会有用的人，否则，容易使子女走上歧途。下面给同学们讲这样一个案例，如今年2月，某区就发生一起未成年人杀人案件。小红，17岁，初中文化，因为很小的矛盾与玩伴小洁发生争执。2月17日晚，怀恨在心的小洁，纠集其他4人，将小红强行带到小华家中，将其掐死并支解，随后将尸块抛江。这起命案撕裂了6户家庭，五名犯罪嫌疑人平均年龄不到17周岁。血案是由一场口角引起的，小洁，半个月前刚满18周岁，几年前父母离异，她随父亲一起生活，高二辍学后待业在家，时常出入歌舞厅，结识了一帮朋友。

200912月13日，小洁怀疑小红在背地里说自己被打了，觉得很丢面子。晚上9点左右，气势汹汹的她，带着几个朋友，在某歌厅内找到了小红。几句争辩后，小洁对小红拳打脚踢。次日，头部受伤缝合五针的小红报案，因殴打他人致轻微伤害的违法行为，未满18周岁的小洁被警方处以罚款150元的治安处罚。小洁一直怀恨在心，伺机报复。

2月17日晚上，小洁伙同小华及其男友和小强、小静、小玲五人，将小红骗到小河边，对其进行殴打并将其推入河中，欲置其于死地未果。因害怕小红报警，小洁等人将她强行带至小华家，在三楼小华的卧室内，将小红杀害。为销尸灭迹，他们将尸体支解，躯干抛入河中，四肢和头部丢弃在街道的一处垃圾堆中。18日晚上10点左右，警察得到消息并进行侦查。19日凌晨2时左右，警察抓获了五名正打算潜逃的犯罪嫌疑人。五名犯罪嫌疑人之所以犯罪，这与家庭状况有很大的关系，缺少父母的教育或父母对孩子放任不管，或“棍棒”教育，与孩子交流不够，都会造成孩子以“自我”为中心，做出一些超出想象的违法犯罪行为。

接受学校教育，是小学生的权利，是《宪法》、《义务教育法》明确规定的。父母不能以任何理由不让子女上学，否则，就是侵犯了未成年人的合法权益。在我国农村或城乡个体户家庭中，有些父母目光短浅，只顾赚钱，不管孩子的前途。他们不让孩子上学，或者让在校的子女退学，回家务农或经商。有的家长对不愿意上学的孩子过分迁就，任他们在社会上闲逛。这些做法是做家长的失职，实际上是害了孩子，也是法律所不允许的。

某市第3中学的学生流失现象曾经比较严重，多达50人。于是，学校所在地向各村发出通知，要求辍学学生返校上课。负责教育的同志挨门挨户宣传《义务教育法》，动员家长让孩子复学，但仍然有9名学生没去学校报到。

在秋季开学前夕，当地政府在多次说服教育无效的情况下，一纸诉状告到法院。法院经过依法审理，向这9名学生的家长下达了《民事裁定书》和《执行通知书》，对每位辍学学生的家长罚款3000元至5000元，并强令他们在规定期限内送子女复学。由于法律的有力干预，这9名学生在新学期开始便回到了学校。

父母还应当尊重未成年人的人格尊严，包括未成年人的个人隐私。有的家长不与孩子商量，偷看孩子的日记，有的私拆孩子的信件，造成家长与子女的感情隔阂。孩子认为自己“长大了”，办事喜欢自己拿主意，而家长则认为孩子年纪小，对孩子处处

不放心。应该说，家长的出发点是好的。解决这个矛盾其实很简单，父母和子女只要多沟通思想就行了。

当然，在一些特殊情况下，别人可以代拆信件。我国《民法通则》规定：不满10周岁的未成年人属于无民事行为能力人，对这些孩子或其他原因不能管理自己的孩子，父母或其他监护人可以代拆信件，这在《未成年人保护法》里也是有明文规定的。人们常说，父母是孩子的第一任老师。孩子从小生活在父母身边，父母的一言一行都对子女有重要影响，因此，《未成年人保护法》第10条规定：“父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。”大量的事实证明，良好的家庭教育对未成年人一生的成长都起着重要的作用。

第二方面，对未成年人的学 校 保 护

学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。主要讲一下未成年人人身安全和健康，举二个例子： 如有一年，某市7所中学和8所小学的近500名师生，在市里参加汇报演出活动，不幸发生特大火灾。当时，演出场所的大门只开了一个，其他的门全被锁死。活动主办者没能有效地指挥和组织人员疏散，结果，造成300多名师生死亡，130多人受重伤。

另外，某市一子弟小学有一天组织学生到冰雪游乐中心游玩，在途经江边时，他们没走专设的通道，而是抄近路从冰层上穿过，没想到冰层突然塌陷，20多名师生掉进3米多深的江水中，5名学生和1名教师不幸身亡。

近几年发生的一些恶性事件，都给人们带来了血的教训。第三方面，对未成年人的会保护

《未成年人保护法》第26条规定：“儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康。”这一条主要是针对一些工厂、商店和公共场所说的。就拿玩具来说吧，它能给我们带来欢乐和幸福，但是如果玩具的质量低劣，也会威胁我们的健康和安全。长毛绒玩具是非常简单的玩具，也是我们见到最多的玩具，它有各种各样的动物造型，看起来十分可爱，可是如果动物的鼻子、眼睛钉得不结实，被不懂事的孩子放到嘴里卡进喉咙，就容易引起窒息，严重的还会死亡。动物肚子里需要填一些海绵之类的东西，它才能鼓起来，看起来栩栩如生。如果这些填充物不干净，细菌太多，就会沾到孩子的手上、身上，造成细菌感染而生病。玩具身上的灰尘被吸进肺里，也会引起疾病。

这个例子讲的是小型玩具，那么大型游艺机有没有质量问题呢？也有。如果游艺机的关键部位焊接不合格，就容易引起断裂，发生人身事故。所以，国家特别重视儿童用品的质量问题，每年都要进行产品质量抽查，凡是产品不符合国家标准的，都要对生产企业进行处罚，限期改正，严重不合格就要勒令停产。这些措施都是为了保证未成年人的健康和安全。此外，为了保护未成年人的健康，《未成年人保护法》还规定：“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这一规定，可以使未成年人避免被动吸烟，保证身体健康不受侵害。未成年人除了在家庭和学校活动之外，还有不少时间是在社会上活动，比如到电影院看电影、到博物馆参观、到科技馆参加活动。到这些公共场所活动，可以使他们的生活丰富多彩，充满乐趣，又能开阔眼界，增长见识。所以，国家特别重视这些文化设施的建设，让它们为青少年健康成长提供服务。

《未成年人保护法》第22条规定：“博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。”在平时，未成年人进入这些场所，票价一般都比成年人票价低，每逢节假日和寒暑假，各场所还要举办各种丰富多彩的活动和竞赛，吸引广大青少年参加，培养他们广泛的兴趣和爱好。

那么，是不是所有的公共场所都对未成年人优惠开放呢？不是。有些场所不仅不能优惠，而且还要禁止未成年人进入。比如营业性歌舞厅，一般在晚上开放，是供成年人交谊和娱乐的地方，收费也比较高，不适合未成年人。还有录像厅，可能会播放一些武打、侦探片，出现一些凶杀、格斗的镜头，青少年看后大脑会受刺激，如果盲目模仿，还会发生意外。因此，这

些场所禁止未成年人进入，是国家对未成年人的关怀和爱护。国家要求，在这些营业性场所，要有明显的标牌标志，写上“禁止未成年人进入”等字样，营业员不许向未成年人出售门票。对于那些违反规定的经营者，有关部门要责令改正并处以罚款，屡教不改的还要受到法律制裁。阅读课外读物，是未成年人生活的一项重要内容。随着文化市场的繁荣，各种书、报、刊物、电子读物大量涌现，其中不免良莠混杂。一部好作品，可以陶冶未成年人心灵，使他们奋发向上，勇于进取；而内容庸俗，格调低下，充满凶杀、恐怖的作品又可使思想还没定型的小未成年人不思学业，想入非非，或模仿作品中主人公行为，做出违法的事情。

《人民日报》曾刊登《一位母亲的呼吁》。写信的是江苏省苏州市的一位普通女工，他的儿子16岁，学习成绩一直不错。为了支持孩子学习，她在家境并不富裕的情况下，花8000多元给儿子买了电脑。可是她没有想到，没过多长时间，儿子的学习成绩直线下降，老师也反映孩子上课听讲不认真，精神恍惚，还有好几个下午没上学。后来她才发现，儿子购买了黄色电子光盘，并沉湎其中。这位母亲痛心不已，她向全社会提出了一个严肃的问题：在我们的社会主义国家里，难道能够坐视那些黄色出版物侵蚀毒害我们的青少年一代吗？

这位母亲的呼吁在社会上引起了极大反响，人们纷纷谴责黄色光盘的生产者，要求政府惩处他们。很快，江苏省广播电视厅对这家生产黄色光盘的公司做出了停业决定，苏州市公安局经过立案侦查，收审了这家公司有关涉案人员。为了净化文化市场，为未成年人创造健康成长的环境，国家新闻出版管理部门和公安、检察、工商等有关部门，加大了打击力度，多次出动人力，清理整顿图书音像市场，摧毁了一批黑窝点，收缴了大批非法出版物。

第四方面，对未成年人的司法保护。司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权力，履行职责，对未成年人实施的专门保护。

未成年人犯罪和成年人犯罪都对社会、对他人造成了危害，都应该受到法律制裁——比如拘留、审判、劳动教养等。但是，考虑到未成年人在生理和心理上与成年人有所不同，另外，他们 年龄小，今后的人生道路还很长，要给他们悔过自新、重新做人的机会、因此，在对未成年人的案件进行审理时，教育、感化、挽救工作是十分重要的。

根据《未成年人保护法》的有关规定和其他法律的具体规定，办理未成年人犯罪案件主要采取以下措施：（1）设立专门机构和指定专人负责

（2）审理未成年人犯罪案件一般不公开

（3）对未成年人犯罪案件判决前，不许进行新闻报道（4）未成年人罪犯与成年人分开关押、看管

在《未成年人保护法》第38条中，规定了司法机关教育改造未成年人的指导思想和原则，即实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

教育挽救违法犯罪的未成年人，不仅是司法机关的责任，同时也是家庭、学校及社会备界的责任和义务。《未成年人保护法》第43条明确指出了这一点。家长、教师应多和违法犯罪的未成年人联系，沟通感情和思想，多从正面鼓励，使他们接受教育和管教。

根据《未成年人保护法》第44条的规定，对经人民检察院免予起诉、人民法院免予刑事处罚或宣告缓刑的未成年人，他原来所在的学校，一般不得开除他的学籍，应该让他继续上学。经考试合格的，应允许他们升级、升学，有关学校不能因为他们有过失就歧视他们，也不能无故拒绝录取。符合就业条件的，有关部门应妥善安置他们的工作。这是全社会的责任，也是预防未成年人重新违法犯罪的好办法。

如某市检察机关根据未成年人犯罪初犯偶犯多、轻罪多、判缓刑多等特点。就专门制定了《关于对未成年犯罪嫌疑人慎用逮捕措施的指导意见》针对未成年人涉嫌盗窃、寻衅滋事、聚众斗殴等多发性犯罪，界定了以“无逮捕必要”为由不予批准逮捕的几种情形，明确规定既使未成年犯罪嫌疑人涉嫌严重刑事犯罪，只要是初犯且主观恶性不深，能够认罪悔罪，积极退赃，并得到被害人真诚谅解，在保证有效监护、监管和帮教条件，保证诉讼正常进行的前提下，均可以“无逮捕必要”理由不批准逮捕。

此外，这个市检察院还加大了对未成年人涉嫌犯罪审查批准逮捕案件的指导力度。为配合《意见》的理解适用，市检察院还制发了《未成年人涉嫌犯罪慎用逮捕措施的指导性案例》对指导各地检察院执法起到了积极作用，与此同时，通过对未成年人涉嫌犯罪案件的网上备案跟踪，建立了未成年人犯罪案件管理网络系统，全面掌握批捕未成年犯罪嫌疑人情况，准确把握案件质量和进度。并积极做好帮教和化解矛盾工作。

今年5月，这个市某区检察院办理的一起聚众斗殴案。高中三年级学生杨某和同学赵某因打篮球发生争执，后杨某纠集社会闲散人员刘某、同学李某等八人，赵某纠集同学王某等五人在学校门口发生殴斗，致一人轻伤。区院侦监科科长及时带领办案人对校方及嫌疑人家长进行走访座谈，了解到双方大多为在校学生，均属初犯，平时在校表现较好且面临高考。

为此，区检察院建议公安机关对12名在校学生取保候审，仅对积极参与斗殴并直接持刀致人轻伤的校外人员刘某予以批准逮捕。通过大量深入、细致的工作，双方还就民事赔偿等问题达成和解。后来这12名未成年人均考取了大专院校。

同学们，以上给大家讲的是我国针对未成年人专门制定的法律，希望同学们在这部法律的保护下都能健健康康的成长，都能成为父母的好孩子，都能成为学校的好学生，长大后都能成长为中华民族的优秀接班人，成为遵纪守法的好公民。

第二篇：未成年人保护法调查报告

未成年人保护法调查报告

摘要：未成年人保护法作为我国保护未成年人合法权益的重要法律之一，在保护未成年人合法权益保护中发挥着不可替代的作用，但作为高中学生的我们对它并不是完全很了解。为此，开展此次未成年人保护法调查研究有利于进一步加强我们高中生对未成年人保护法的了解，更好地做到知法、学法、懂法、用法、守法。而且本文将重点从调查研究的背景、调查研究的目的、调查研究的方法、调查研究的时间、调查研究的过程、调查研究的建议以及调查研究的感受等方面重点总结此次调查研究活动。

关键词：未成年人保护；未成年人保护法；调查报告

一、前言

如今随着我国新课改革的不断推进，我国新一轮的教育目的在于是提高学生的素质,全面进行素质教育，以教育面向现代化、面向世界、面向未来和三个代表重要思想思想为指导思想，注重社会实践能力和创新思维能力的培养，以此更好地促进学生德智体美劳全面发展。开展未成年人保护法调查研究，有利于更好地符合我国新课改的要求，提高高中生的社会实践能力，丰富高中生的学习生活，更好地促进高中生德智体美劳全面发展。

二、调查研究的背景

我们未成年人作为我们国家将来社会主义事业的接班人，由于生理和心理发育尚未成熟，生理发育并不完全成熟，心理感知具有表象化，而且自身控制力比较差，注意力不稳定，对于世界充满好奇，所以好奇心强，学习能力强，模仿性也比较强，所以不可避免地容易受到社会环境（比如：风俗习惯、文化传统、生活方式以及各种意识）的影响；除此之外，由于当今社会快速发展，未成年人的合法权益容易受到侵犯，比如性侵，虐待等侵犯未成年人合法权益的行为经常出现，的随时随地都在通过各种渠道和方式影响未成年人的意识和行为。加强对未成年人的保护不仅是国家庭和学校的责任，更是国家和社会的责任。

三、调查研究的目的

帮助我们高中生更好地了解我国未成年人保护法的内容，了解民众对未成年人保护法的了解程度和重视程度；更好地提高我们高中生维权意识和自我保护意识，懂得利用法律武器维护自己的合法权益；更好地提高我们高中生的政治素养和政治道德，提高我们高中生的政治实践能力；更好地增加我们高中生融入社会、学习社会知识的机会，更好地帮助我们将学校学习与社会学习有机地结合起来；更好地提高我们高中生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养我们社会实践能力和创新思维能力，更有利于促进我们高中生生理健康和心理健康发展。

四、调查研究的方法

此次未成年人保护法调查研究主要用的研究方法是观察法和问卷法，并在老师的引导下收集资料、设置问题、组织具体的调查活动；最后在老师的引导对调查的数据进行整理分析，并进行定性研究方法和定量研究方法进行分析。

五、调查研究的时间 2015年11月至12月

六、调查研究的过程

整个未成年人保护法调查研究是由老师引导进行的，并且根据实际情况分组开展，有班干部带队进行实践调查研究，过程以一般社会调查研究过程为标准进行的，进行的很顺利。

七、调查研究的建议

（1）不断加强高中生对我国《未成年人保护法》的了解

通过此次调查研究我们发现许多人我国《未成年人保护法》并非十分了解，我们的调查成果显示，只有一少半人表示自己懂得我国《未成年人保护法》，而近多半的青少年表示自己对于我国《未成年人保护法》只是懂得一点，而剩余的一部分人则表示对我国《未成年保护法》一窍不通。由此可见，不断不断加强高中生对我国《未成年人保护法》的了解至关重要，可以引导他们通过课本、报纸、网络等渠道更多地了解我国的《未成年人保护法》，因为它关系到未成年人的合法权益。

（2）不断强化家庭、学校和社会对未成年人保护的有机结合 当今随着经济的快速发展，社会结构变得日益繁华而庞杂，由此使得不断加强对未成年人的保护显得尤为重要。对于未成年人的保护要更好地做到家庭保护、学校保护和社会保护的有机结合。并且其中家庭保护和学校保护的责任更大，因为那是学生生活和学习的最基本的环境；同时要呼吁社会不断树立和改良合适未成年人进行文化生活的公共活动场合和公共基础设施，以更好地履行我国《未成年人保护法》的相关划定。

（3）加强对未成年人犯罪行为的预防

通过此次未成年人保护法调查研究活动我们发现如今未成年人罪犯日益出现低龄化，而且他们的作案手腕浮现凶残，不断出现了成人化趋势，犯罪的类型也主要以侵财犯罪、暴力犯罪和性犯罪为主，但他们的文明水平总体偏低。为此，不断加强对未成年人犯罪行为的预防就显得尤为重要：应该从未成年人内部原因（如：他们的人性德意志、价值观点、自制力差等）、未成年人所处的外部环境（如：家庭环境、学校环境和社会环境）预防对未成年人犯罪行为。对于家庭环境父母或其他监护人不能侵略子女正当权利，抛弃未成年子女或使子女辍学，及时准确矫治子女不良行为或严峻不良行为等；对于学校要不断加强法制教育，更加注重学生素质的全面进步；而对于社会要避免拜金主义思潮对未成年人心理跟思维的扭曲，不断建立和完善保护未成年人合法权益的组织机构，以更好地加强对未成年人犯罪行为的预防。

八、调查研究的感受

（1）此次未成年人保护法调查研究活动更好地提高了我们的学习兴趣 由于高中的学习压力比较大，学习生活比较枯燥，也比较乏味和单一，但是此次未成年人保护法调查研究活动更好地丰富了我们枯燥的高中学习生活。为我们提供了接触社会的机会，为我们创造与众不同、气氛更加和谐团结的学习情境和学习环境，从而更好地刺激了我们在学习过程中一种积极的心理变化和情绪反应，激发我们学习的内在动机，更好地学会了共同学习进步。

（2）此次未成年人保护法调查研究活动更好地培养我们的团队合作精神 通过此次未成年人保护法调查研究活动，我们更好地增强了班级其他平时很少互动的学生之间的互动。因为我们过此次未成年人保护法调查研究活动是以小组的形式开展的，并且各门各科的老师也进行了相应的指导，更好地改变我们以前那种传统的只是老师和学生之间比较单一交流的形式，建立起了我们与老师之间更加民主的师生关系，建立起友谊式的师生关系，改革交流方式可以进行谈论方式和交谈方式交流。而且通过过此次未成年人保护法调查研究活动互我们更好地学会了帮助同伴，学会了鼓励同伴，更好地培养了我们的团队合作意识，培养了我们的团队合作精神。（3）此次未成年人保护法调查研究活动更好地提高我们的社会实践能力 总所周知，社会实践不仅可以为我们高中生提供一个良好的接触社会和了解社会的机会，还帮助我们更好地认识社会，深深体会自己的社会价值，感受到成就感；更使得我们在此次未成年人保护法调查研究活动提高了自己的实践能力，锻炼自己的人际交往能力，增加我们的成就感，增强我们克服困难的信心；而且有利于我们更好地重塑自我，对我们自己青春发展目标进行准确的定位，以为我们以后更好地发展提供更多地接触社会的机会。

结语：此次未成年人保护法调查研究活动使我们受益匪浅，不仅丰富了我们高中生活，更我们进一步了解我国《未成年人保护法》的内容，学会如何应用法律武器维护自己的合法权益，如何更好地预防自己出现犯罪行为，进一步规范自己的社会行为，做个对社会有利的人。

参考文献：

[1] 佟丽华,张文娟.中国未成年人保护面临的挑战及应对建议[J].行政管理改革.2011(05)[2] 李鹏.保护好未成年人是百年大计——在未成年人保护法颁布十周年座谈会上的讲话[J].中国人大.2002(04)[3] 林维,牛凯,吴用,苗鸣宇,王新.未成年人保护法配套法规完善研究(下)[J].预防青少年犯罪研究.2012(08)

第三篇：关于未成年人保护法心得体会范本

“以法之名，守护未成年的你”，未成年人是祖国的花朵和未来，深入贯彻落实一号检察建议，把法律的种子播种在未成年人的心里，做李像歆同学绘画作品中“浇灌树苗成长的那只手”下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“关于未成年人保护法心得体会范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于未成年人保护法心得体会范本【一】

通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。

关于未成年人保护法心得体会范本【二】

今天学习了《未成年人保护法》，使我受益匪浅，让我初步了解了未成年人保护的基础知识，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

《未成年人保护法》中具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，提供了有效的法律保障。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来，未成年人的素质，直接关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。

在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、个别教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：有些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，我很幸运，就读于掘港小学，因为这里从校长到老师个个充满爱心，还能及时发现学生的闪光点，及时表扬，不攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住学生的法宝。个个用实际行动来教育我们。真正做到了言传身教。他们是人类灵魂的真正工程师。为了保护未成年人的身心健康，促进未成年人在品德、智力、体质各方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。我们学校还专门请心理学教授讲科学家教进万家讲座，使我们的家长同时受教育。总之，孩子，不可能自然而然变得优秀，而是学校的教育和家庭教育互相配合教育所然。没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。老师让我们通过学习法律基础知识，做到知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长！成为一个真正有用的人才，将来好为国家作贡献。

关于未成年人保护法心得体会范本【三】

7月6日上午，博厚中心学校举行了师德师风学习活动，林先功主讲的《未成年保护法》，我感触颇深。下面我谈谈自己的心得体会。

未成年人是中华民族未来的脊梁，教育培养好他们是关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人保护以及预防未成年人犯罪法，婚姻法等相关法律的实施，使未成年人保护工作纳入了法制化轨道。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人的法律，实施这些法律，能够帮助未成年形成良好的思想道德文化发展，促进未成年人全面发展，有利于先进生产力和先进文化发展，对于确保国家x久安，兴旺发达具有重要意义。

通过认真学习《未成年人保护法》，我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护，当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解.未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位.在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人，教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心.在此，我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法:应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替.因此，对于考试他们总有着本能的畏惧.考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到处喊打.长期以往下来，学生们饱受学习压力的折磨，无论从身心和心理健康方面受到了不良的影响，最近几年从媒体方面看到多起未成年学生因承受不了过重的压力而自杀的事件.由此充分体现了现行社会或多或少的忽视了对未成年学生的心理健康的保护.家长们在给孩子提供富裕的生活物质方面的前提下，一味的要求孩子在学业上出人头地，处处争优，对孩子的期望过高.而学校的老师也因为工作性质等因素对学生也采取的态度是喜优厌差.无形之中对一部分学生的心理造成了打击，其实这样后果很严重。

学习了未成年人保护法后，我从思想上有了一定的改观，作为一名教师，我们要从各个方面，各个角度去发现每一位学生的闪光点，不管怎么样，他们都是国家的未来，他们都将为国家的建设作出自己应有的贡献，我们都必须爱护他们，关心他们，使他们在学校里不仅学习愉快，生活也愉快！

关于未成年人保护法心得体会范本【四】

通过学习未成年保护法，使我深深的认识到，未成年人是祖国的未来和希望。为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。

作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬。当我们在处理有缺点的学生时，有时应扪心自问：使用的方法是否妥当?他们承受得了吗?有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。

面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了<未成年人保护法>家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗?对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。

总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定平静的。

关于未成年人保护法心得体会范本【五】

在幼儿园，我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们的心灵像白纸一样纯洁无暇。每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护、全心的对待。作为教师的我们需尽心尽力、尽职尽责，把自己的爱献给孩子们，但这些仍远远不够，我们必须加强各方面的'学习，使自己的思想得到进一步升华，尤其学习了《未成年人保护法》后，对我触动更大，深深地体会到其中的意义和价值。

通过学习，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。作为社会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

另外，为了让孩子们也能知法懂法守法，将《未成年人保护法》真正落实到实际工作中，我开展了一系列的活动。如实施“不得给未成年人出售烟酒”这一部分时，我利用幻灯片、录像等形式给予幼儿非常直观的认识，刚开始幼儿并不明白为什么卖香烟的人会被罚款，通过教师情境表演及详细的讲解，幼儿才知其所以然。教师可以通过一些类似的情境排练，让幼儿更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉，而幼儿园老师就是开发璞玉的匠师，我们在传授知识的过程中，还要保护学生的身心健康，促进学生能够德智体美全面发育。

第四篇：未成年人保护法心得体会

通过认真学习《未成年人保护法》，使大家对该法有了更深入的了解，思想上也得到了进一步的升华。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“未成年人保护法心得体会精选模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

未成年人保护法心得体会精选模板【一】

《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了未成年人的指导思想、保护内容、保护原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法和内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的第二、尊重未成年人的人格尊严。人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”新生未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。

第三、适应未成年人身心发展的特点。各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理牲，才能有效。

第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。

未成年人保护法心得体会精选模板【二】

一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参与意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。

未成年人保护法心得体会精选模板【三】

《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了未成年人的指导思想、保护内容、保护原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法和内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。保护未成年人工作应遵循以下基本原则：

第一、保障未成年人的合法权益。

此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发性，救济、回复已经被侵害的未成年人权益。

第二、尊重未成年人的人格尊严。

人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”新生未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。

第三、适应未成年人身心发展的特点。

各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理牲，才能有效。

第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。

教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。

我国的未成年人将来的素质如何，很大程度上取决于当前对未成年人的教育和保护，学校对此负有重大责任。学校教育是预防和矫治成年人违法犯罪的重要环节。

未成年人有一半时间在学校中度过，在学校环境中对未成年人的身心健康、受教育权、人身权及其他合法权益提供必要的和有效的保护，对整个未成年人保护工作起着举足轻重的作用，因此需要我们每一位教育工作者在工作中去自觉贯彻执行国家的教育法律、法规。

未成年人保护法心得体会精选模板【四】

我们刚学习了《未成年人保护法》，未成年人就是我们祖国的下一代、祖国花朵，祖国的未来，作为教师我们承担着非常重要义务。并且作为教师，学好、用好法律是一件重要的事情，也是我们教师必修的一门功课。只有学好法，用好法，才能为社会培养优秀的人才。

“身正为范，学高为师”。在学习之后，我更明确了作为一名人民教师应具备的责任意识，在工作中，我们要严格规范自己的思想和行为，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。对于后进生，更不能讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生，因材施教。现如今的教学不再是简单的知识灌输，学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

另外，作为班主任，更要根据青少年的特点，开展有针对性的教育工作，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。要根据自己的实际情况，要尽可能的对全体学生的家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，防患于未然。

不同的学生需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在传授文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才能使我们的学生健康成长、认真学习。

未成年人保护法心得体会精选模板【五】

关注青少年儿童成长，维护青儿童少年的合法权益，已成为我们这个社会的共识，但我们也不得不承认，在我们的社会中还存在着大量侵害青少年合法权益的现象，维护青少年儿童的合法权益还有许多需要我们的社会努力去做的事情，即使是在沿海较发达地区，青少年儿童的合法权益得不到保证的事也时有发生，这就要求我们全社会都来关注维护青少年儿童合法权益，并对此常抓不懈，将维护青少年儿童的合法权益作为一种经常性的工作来做。未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。作为一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。

以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，带领全党全国各族人民在20世纪80年代末到21世纪初把中国特色社会主义事业推向前进的历史进程，是我国在重要历史时期、非同反响的发展历程。在这一发展历程中所经历的重要事件，所形成的重要思想，所积累的经验，是我党在新时期执政、建设社会主义的重要的宝贵财富。

学习《江泽民文选》，对于坚定广大党员、干部和人民群众走中国特色社会主义道路的决心和信心，对于我们提高应对国际国内复杂局面、领导建设中国特色社会主义事业的能力和水平，加强党的执政能力建设和先进性建设，对于我们始终走在时代前列，在建设中国特色社会主义的伟大实践中不断推进马克思主义的中国化，更好地发挥马克思主义对实践的指导作用，具有十分重大的意义。正如胡总书记讲话中所提出的“《江泽民文选》论述分析的实践过程和历史事实大都是我们亲身经历或者在我们身边发生的，谈到的许多事情都是我们前些年做过并且当前和今后要继续做的，讲的道理离我们最近，读起来十分亲切，可以从中得到深刻的启迪和教育。

第五篇：学习未成年人保护法

学习《未成年人保护法》主题班会

班会班级：14建筑高技 班会地点：教学楼603教室 班会时间：2016年5月12日

活动目的：通过学习《未成年人保护法》，使学生了解与自己相关的法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益.同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，培养他们运用法律的能力。活动过程：

一、提出班会主题：

我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利。为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《学习<未年人保护法>》的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握与我们自己相关法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规。

二、以小组为单位进行法律知识竞答。

1．《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间？《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，现予公布自 1992年1月1日起施行。

2．制定《未成年人保护法》的目的是什么？保护未成年人的身心健 康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。3．对未成年人教育的范围是什么？

《未成年人保护法》第三条规定：国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。

4．保护未成年人的工作应当遵循那些原则？（1）保证未成年人的合法权益。（2）尊重未成年人的人格尊严。（3）适应未成年身心发展的特点。（4）教育与保护相结合。5．什么是未成年人？指未满十八周岁的公民。6．《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人接受义务教育，使得使之辍学。7．《未成年人保护法》对父母不履行法定职责作了那些规定？对不履行职责或侵权的，应当依法承担责任，经教育不改的，撤消监护人资格，另行确定监护人。8．《未成年人保护法》对未成年人招用有那些规定？任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及个人非法招用的，处以罚款、吊销营业执照。9．《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间？1955、3、18通过公布。1995年9月1日实行。10．《教育法》共有多少条多少章？教育法共有十章、84条。11．义条教育法是何时分布和施行的？1986、4、12通过并公布，自1986、7、1起施行。12．对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些？适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外，对监护人或招用人并处罚，责令停业或吊销营业执照。

三、运用法律知识分析自己的行为。

1．未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（1）旷课。（2）打架斗殴、辱骂他人。（3）强行向他人索要财物。（4）偷窃、故意毁坏财物。（5）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。（6）其他严重违背社会公德的不良行为。

四、班主任总结

1．严格遵守《学生守则》。《学生守则》具体地告诉我们同学怎样来规范自己的行为，同学们应该经常对照《学生守则》来反思自己的行为，及时纠正自己的错误。如果同学们都能够按照《学生守则》来做，那么同学们隔违法犯罪就一定很远很远的。

2．慎重交友。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理，通过案例可以看出，不少青少年走上违法犯罪的道路原因之一就是交友不慎，在所谓的“哥们”“朋友”的一步步带领下使他们不知不觉的走上了违法犯罪的道路。希望每一位同学都能够擦亮眼睛，寻找对自己真正有帮助的朋友，多结交道德品质高尚的同学。3．三思而后行。常为一句话，一些鸡毛蒜皮的小事大打出手，互不相让，最终酿成悲剧。通过案例可以看出，青少年违法犯罪突发性强充分说明了他们做事冲动，不考虑后果，因此同学们在做任何事情之前一定要三思而后行，想想这样做会给他人带来什么后果，又给自己带来什么后果。因为每一个人都要对自己的所作所为要承担责任的。

4．正确地使用网络。网络确实给我们带来了高信息的快捷方式，但同时不可避免地给我们带来了一些负面影响，网络的确是一把双刃剑，网络犯罪现日益突出，这就要求我们同学要正确地使用网络。我认为《全国青少年文明上网公约》说得非常好，希望同学们在上网时能够做到以下几点： 要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自我意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

遵纪守法是我们每个人做人的最底线，希望通过这次班会能够增强同学们的法律意识，人人成为遵纪守法的好学生。