如何做好课题研究及撰写结题报告

第一篇：如何做好课题研究及撰写结题报告

如何做好课题研究及撰写结题报告

课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。结题成果是对研究实践和理论思考的反映。从内容层次上分，包括浅层次的应用性、操作性做法，如教案、个案、素材、措施，以及如实的研究过程（主要记述课题的运作过程，以及研究过程中的若干重要环节，课题成员的分工与贡献记录等，当一个课题大研究过程比较复杂，无法用少量篇幅予以交代清楚情况下，可以在研究报告之外再独立附写一份反映过程的工作报告）；中层次的理性收获，是对大量说明核心结论的素材的整理和总结。其中应该有关于课题选择的意义与价值的讨论、有课题研究的思路与方法、基于素材的核心结论—观点、规律、模式、方案和建议等（如原爱山学区教管委课题组承担的《湖州中心城市小学布局调整资源重组工作的研究》，在实践研究基础上提出了这样一些规律性、建议性的认识，一是急剧发展变化中的城市，学校布局调整、教育资源重组的规划显得极其重要；二是布局调整资源重组应与规模办学效应、提高办学水平和消除薄弱学校紧密联系；三是教育主管部门要在城市住宅小区开发配套建设小学中发挥主动性；四是应让学校本身充分享受布局调整中原有资源利用地租级差的益处；五是小学布局调整和资源重组，要与城市其它类别的学校发展建设一并考虑，而且可以采取更多的形式，考虑到更多的因素。）、适当的对成果贡献与局限的分析等；高层次的课题研究方法论思考是对研究设计与研究成果科学性的元思考，回答为什么这样研究这一问题（作为我们在坐同志的研究报告，这一点一般不作过高的要求）。

所以，一个课题结题报告所反映的研究成果呈现形式上应包括：反映成果与收获的研究报告、发表或交流的有关论文、反映研究过程的工作报告或研究档案、反映成果的实践操作的教学设计、活动设计、个案研究报告、自编或引用的研究工具（如调查问卷、测验量表等）、教学软件或光盘、文献资料的汇编等。这些材料共同构成成果的总体，研究报告则是其中的主成果，其它材料都作为成果的附件。成果附件的整理与汇编也有一定的款式，并不是把上述所有的材料都装订到一起。

课题研究报告是课题研究成果中的主要表示方式，它是以告知教育科研工作的经过和结果为目的，对研究的对象、采用的方法和研究的全过程以及研究结果的分析，都

要有比较详细的叙述。其基本要求是，依据的理论科学可靠，事实真实可查；研究和论证严谨、合理；得出的结论正确科学，符合客观规律。它侧重从已有文献资料或自我实践中提炼出认识和观点。

课题研究报告的基本形式均可由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、参考材料等部分组成：

（一）标题（题目）

标题（题目）是对研究的高度概括，因此文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明。标题（题目）可使用比正文大1-2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空 2-3行，下空1-2行。标题可与原申报课题时相同，也可以根据所需略作调整，字数一般不超过21个，如太多时可使用主副标题的形式。

（二）署名

在科研报告题目的下面一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打一个“*”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“*”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问等）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

（三）内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100-300字而不超过300字为宜，接着“××单位课题组”空1-2行，其中“内容摘要”用中括号，变字体。关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语。关键词以2-5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变字体。

（四）正文

正文是教育科研报告的主体部分，它又包括以下几个方面：

●问题的提出

这一方面需要表达清楚这样几层意思：

一是揭示问题或困难，即要将研究意在解决的问题或困难分析清楚，问题或困难表现在哪些方面，出现这些问题或困难的原因是什么，或者点明问题的实质。

二是研究的目的与意义，即要回答为什么要进行这项研究，通过研究要达到什么目的，这项研究的意义何在？这些都要在此处给读者一个交代。可以从宏观上进行分析，也可以是在自己的实践工作基础上的介绍，以此引入对该主题的完整研究。

三是研究现状的综述，除了要表达清楚上面这两点，还应该对国内外关于本课题的研究现状作一个综述。研究现状的综述可以采自文献，也可以采自同行的实践研究

（所以应对本省、市、县、区、校关于同类课题的研究情况有一个大致的了解）。这部分的主要内容应该在申报课题、作出课题研究方案时就已初步形成，在研究的进展中可能会不断有新的发现并进一步充实起来。在进行综述时，不要孤立地罗列别人的观点，而要在介绍罗列的同时，加上自己的分析。

四是本课题关键概念的界定，主要是涉及到的一些一般人不熟悉的术语，或者某些容易引起歧义的概念，如果这些术语或概念在教育科学词典中找不到明确定义，而它

又是本课题必须涉及的，那么，在此处应当对这些术语或概念作出界定，即说明此处说的这个词是指什么意思，最好能表达其内涵和外延，使本研究报告的阅读者能正确理解作者的真正意思。

●课题研究目标

研究的目标指的是通过该课题的研究所要达到的预期效果。要注意的是，目标的确定与后文的研究效果分析的思路要有一定的联系。

●课题研究的思路与框架

这一部分要说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。如果研究组织与过程较为庞杂，也可以扼要反映在主报告中，详细内容单独以工作报告的形式来说明。

●课题研究的内容与方法

这一部分是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。有的研究报告往往是用一个标题（“研究的过程”或“研究的实施”）把自己如何进行研究操作，以及研究过程的思考和收获都包含其中，眉毛胡子一把抓。这样的写法并不好，应将研究的主题从若干方面分别展开讨论。

●研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中收集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实。它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图表直观表达，也可用文字简要说明。下面是《幼儿自我保护能力培养教育的研究》一研究结果的分析与讨论：

（一）实验效果检测

经过一个学期的教育，我们对幼儿的自我保护能力进行了一次后测，后测的效果非常明显，结果表明实验后成绩明显高于实验前，平均总分由原来的4分提高到9分。

（二）研究结果及分析

我们通过对幼儿进行自我保护系列教育，实践效果明显，达到了预期的目标：

1、幼儿形成了一定的自我保护能力。表现在：

（1）幼儿自我保护方面的知识丰富了。比如：幼儿知道了各种紧急电话号码，掌握了一些交通规则和有关电、煤气、地震、雷电等各方面知识。

（2）幼儿安全意识增强。比如：以前，幼儿对手持棍棒在活动室里奔跑没有危险意识，现在已没有此现象。同时，有的幼儿看到其他班级的幼儿手拿棍棒打闹能及时向老师报告，表明他们的头脑中意识到这样做危险。幼儿对行为的判断能力和对后果的预见能力提高了。

（3）掌握了一定的自我保护技能。由于幼儿年龄小，动作发展不够完全，经验缺乏等原因，缺乏自救技能。通过自我保护的系列教育后，幼儿的自我保护技能有所提高，懂得了发生紧急情况后应采取哪些措施和方法脱离危险，保护自己。比如：大多数幼儿学会处理跌倒等引起的流血事件，会包扎伤口。一名幼儿家长还反映，孩子在自己忘记了正在烧开水外出的情况下，能及时关掉煤气，防止了意外的发生。

2、进行幼儿自我保护系列教育活动，把它系列化并与日常生活有机结合起来，与幼儿的年龄特征结合起来，教育效果十分明显。积累了一系列的自我保护教育活动设计。

3、在教育方法上，运用图片、录象、谜语、故事、游戏、木偶表演、情境表演、参观等多种形式相结合，符合幼儿的认知特点。幼儿感兴趣，能够认真对待和接受理解。从而，使教师掌握了一些有效、可行的幼儿自我保护教育方法。

研

究结果分析是研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己对教育理论和实践的认识与理解，通过分析与思考，对当前教育理论和实践的发展所提出的认识、建议和

设想。在研究报告中，这一部分常与结果合而为一，或先呈现结果，接着分析与讨论，或夹叙夹议。研究结果呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；分析和讨论则是主观的认识，是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。这一部分的内容一般以小标题的方式将观点一一列出。所列出的观点应条理清楚，观点鲜明，决不能含糊和拖沓。

●结论

结

论是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析或讨论的基础上，经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后

该怎么办等。结论的内容既可归纳总结所获得的成果或观点，也可提出对教育实践的建议或策略。结论往往以条文的形式进行表述，语言要求精练、准确、严谨和富有表现力。结论可以是肯定的，也可以是否定的，但必须是观点和材料的统一。如《幼儿自我保护能力培养的研究》所得出的结论如下：

1、本项研究的结果表明，对幼儿是否进行自我保护教育，结果大不一样。经过教育的幼儿在自我保护意识和能力方面，明显高于未受此教育的幼儿。这说明幼儿自我保护能力不是与生俱来的，而是后天培养的，只要教育方法得当，完全可以使现有5-6岁的幼儿在原有基础上再提高一步。

2、在教育实验中，对幼儿进行安全教育的方法比较恰当、可行。一系列的活动设计可操作性强，符合幼儿水平。

●存在的问题或后续的研究

是指本课题研究过程中存在的一些问题，以及由研究结果而引发出的分析、思考。可指出本次研究解决了哪些问题，有什么不足之处，还存在什么问题，以及在研究过程中发现了什么新问题、新线索、需要进一步研究等。《幼儿自我保护能力培养教育的研究》需要进一步研究的问题有：

1、幼儿自我保护的范围很广，本项研究只进行了初步的探讨，在安全教育内容的选择上有的还不够全面、合适，可以进一步探讨。

2、在幼儿自我保护能力测查办法的制定及测试题的编拟上可作进一步的完善，以便更科学、准确。

3、可以对幼儿自我保护能力形成后的稳定性如何、该如何保持幼儿自我保护能力的稳定作一定的研究。

●报告落笔时间：一般放在正文右下方。

上述是研究报告的组成部分，可以作为研究报告的标题，但是也不要过于模式化，可采用更为鲜活的标题，将自己的研究特色反映出来（如长兴中学的《中学德育导师制理论与实践的研究》中的“问题的提出”、“国内外研究综述”等所用的标题是“学校呼唤新型德育模式”、“德育导师制应对时代呼唤”、“德育导师制理论溯源”、“中学德育导师制从理论转化为实践”等，就显得比较灵活）。字数应控制在5000左右，不要超过8000字。

（五）参考资料

参考资料的排列顺序可以按照引用文章的先后顺序，也可以对本课题研究所起作用的大小来决定，作用大的排在前面。其基本格式为

引用对象

基本格式

书籍类

作者名《书名》（出版社，×年×月版）

刊物类

作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×期）

报纸类

作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×年×日）

（六）成果汇编

一个课题的研究成果应该包括研究报告、相关的论文、相关的教学设计、活动设计、调查问卷、测验量表、教学软件或光盘等。将这些方面的材料予以汇编，基本款式如下：

1、成果汇编一般有封面、目录、主报告、附件四个部分。

2、封面上说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等。

3、用WORD打印，主报告正文小四号，1.5倍间距（或固定值22）；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；

二、三级子标题与正文同字号，字变体。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。

4、用WPS制作，主报告正文四号，行间距15，字间距1，标题作相应变化。如附件篇幅较多，正文可用五号，行间距10。

5、课题组成员的表示方法有四种：一是在主报告的首页文末划一横线下面，注明课题负责人和成员，以及报告执笔者；二是单独列一页；三是在报告末尾加后记说明；四是在人数不多时可在封面出现。

6、附件包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、研究过程中设计的相关材料（如调查表、检测方法等）、能说明研究成果的个案研究报告、教学设计（教案）、活动设计等（要注意典型性与序列性）、相关成果的获奖证明、其他相关材料。

7、成果汇编不要过度追求包装与厚度，不要将无关的内容和关系不大的材料简单地充入，以增加虚假的分量，学生作品一般不纳入汇编。附件必须是对成果有说明意义的，最好在主报告的有关段落上注明“详见附件几”。在附典型教案或课堂实录时，还应该加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系。

（七）结题的其他注意事项：

1、成果切口小而展开大者为上；

2、成果要实在，多举实证性例子；

3、主报告与附件分开，附件要精选；

4、字数最多不超过15000字；

5、成果要经得起检查与答辩。

6、成果报告及附件装帧要美观大方。

第二篇：课题实施方案的撰写及课题研究结题报告

课题实施方案的撰写及课题研究结题报告范文

一、开题报告的含义与作用

当课题确定之前，开题报告是课题负责人在调查研究的基础上撰写的，报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

当课题确定之后，开题报告是研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的研究方案即工作计划，它规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好开题报告（研究方案）应做的基础性工作

写好开题报告（研究方案）一方面要了解它们的基本结构与写法。

首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；

其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、课题开题报告（研究方案）的结构与写法

课题开题报告（研究方案）主要包括以下几个方面：

（一）课题名称

课题名称就是课题的名字，影响整个课题的形象与质量。名称要准确、规范。

1.准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时候还要把研究方法写出来，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

2.规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。

一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

（四）课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想。

（五）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标，比较具体的，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确； 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

（六）课题研究的基本内容

根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。基本内容一般包括：

⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。

⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。

（七）课题研究的方法

1、本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。

2、具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究如何优化学生教学宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等。

3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。

4、提倡使用综合的研究方法。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

（八）课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。

第一阶段：研究准备阶段

1、组建研究队伍。

2、确定研究对象

3、选择实验班

4、前测、分析和调研。

5、查阅相关资料，撰写课题《开题报告（研究方案）》。

第二阶段：构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径

第三阶段：研究方案实施阶段：

第四阶段：总结提高阶段

（九）课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式很多，必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

（十）课题研究的组织机构和人员分工

（十一）其他有关问题或保障机制，如课题经费的估算、来源和管理

第三篇：课题实施方案的撰写及课题研究结题报告

课题实施方案的撰写及课题研究结题报告范文

一、开题报告的含义与作用

当课题确定之前，开题报告是课题负责人在调查研究的基础上撰写的，报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。当课题确定之后，开题报告是研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的研究方案即工作计划，它规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好开题报告（研究方案）应做的基础性工作

写好开题报告（研究方案）一方面要了解它们的基本结构与写法。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、课题开题报告（研究方案）的结构与写法 课题开题报告（研究方案）主要包括以下几个方面：

（一）课题名称

课题名称就是课题的名字，影响整个课题的形象与质量。名称要准确、规范。

1.准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时候还要把研究方法写出来，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

2.规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究 的平台(起点)、研究的特色或突破点。

（四）课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想。

（五）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标，比较具体的，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

（六）课题研究的基本内容

根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。

（七）课题研究的方法、本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。

2、具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究如何优化学生教学宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等。、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。

4、提倡使用综合的研究方法。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

（八）课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。第一阶段：研究准备阶段

1、组建研究队伍。

2、确定研究对象

3、选择实验班

4、前测、分析和调研。

5、查阅相关资料，撰写课题《开题报告（研究方案）》。第二阶段：构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途 第三阶段：研究方案实施阶段： 第四阶段：总结提高阶段

（九）课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式很多，必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

（十）课题研究的组织机构和人员分工

（十一）其他有关问题或保障机制，如课题经费的估算、来源和管理

第四篇：如何撰写微型课题研究结题报告

如何撰写微型课题研究结题报告

原则：“课题名称”、“ 研究内容”、“ 研究成果”紧密结合，三体一体。

“做课题就是做课题名称”，就是命题作文。要回归课题题目，回归课题申报书；要不忘“申报初心”；搞清楚到底想解决什么问题，课题报告要有“研究味”，不要以工作思维代替研究思维，把研究报告写成工作汇报。

看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，关键看结题报告是否扣紧课题题目表述，即“研究内容”是否与“课题名称”吻合，“研究成果”是否与“研究内容”对应。

“课题研究成果”这个部分是结题报告中最为重要的部分。结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇研究报告的三分之二以上内容。

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

第一，不要把研究成果与研究效果混淆。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在哪些刊物上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些内容其实不能算严格意义上的研究成果，只是研究成果水到渠成的附属效果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法看出这些“成果”与你的课题名称、研究内容有何关联，更谈不上从“成果”中学习到什么，有什么借鉴推广价值。所谓研究成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又与我们在申报书中“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果吻合一致。没有这些成果的表述，结题报告极易变成文不对题、万金油式的糊弄拼凑。

第二，研究成果的陈述不能过于简略。一句话：研究成果就是要把你在这个研究周期内所取得的最有技术含量的“策略方法”毫无保留地完美呈现。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究内容中。

第五篇：如何撰写课题结题报告

如何撰写科研课题结题的研究报告

1、如何撰写科研课题结题的研究报告 原作者:宜宾市江北实验小学校

周光强

结题《研究报告》是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

1.1、结题《研究报告》的总体结构.⑪一篇规范、合格的结题《研究报告》，需要回答好三个问题.一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？”接下来，我分析一下这三个问题在哪里进行解决。

⑫一份规范的应用性研究课题结题《研究报告》，其基本结构大致包括十个部分（也可分为八个部分）.①课题提出的背景.②课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）.这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”.③课题研究的理论依据.④课题研究的目标.⑤课题研究的主要内容.⑥课题研究的方法.⑦课题研究的步骤.⑧课题研究的主要过程.从第③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”.《研究报告》的这八个部分，除了第⑧部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第⑧部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。

⑨课题研究成果.这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”.⑩课题研究存在的主要问题及今后的设想。

假如，你的是实验性研究课题。就要注意，实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题《研究报告》相同。它们之间的差别在三个地方：ⅰ研究报告中的第③部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。ⅱ研究报告中的第⑨部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。ⅲ研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。

最后最好加上附件(参考文献、引文注释、与正文有关的附件材料)。1.2、结题《研究报告》的总体要求.⑪要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。应用性研究课题和实验性研究课题的结题《研究报告》，在小标题的表述上是有所区别的（这个区别在第一部分已讲过了），要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。有些课题组没有分清所研究的课题属于应用性研究课题还是实验性研究课题，因而，在结题《研究报告》小标题的表述中出现不应有的混乱：在应用性研究课题结题报告中，有些部分的小标题以“课题研究的理论依据”、“课题研究的方法”、“课题研究的步骤”、“课题研究的成果”等来表述，其他部分的小标题则以“实验目标”或“实验内容”这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。还有，“假设”是实验性研究课题结题《研究报告》结构中一个重要的部分。但在实验性研究课题结题《研究报告》中有的没有这一“假设”，而在应用性研究课题的结题《研究报告》中有的反而出现“假设”。这样的表述是不规范的，在修改时应注意使小标题的表述前后一致。⑫要扣紧题目中的关键词语撰写《研究报告》。围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题《研究报告》的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。例如：《以五粮液文化为底蕴，构筑校本课程的实践与研究》这项课题，其关键词是“五年液文化”。活动范围：“以五粮液文化为底蕴”。活动内容：“构筑校本课程”。在结题《研究报告》中就要抓住“五粮液文化”这个关键词，在“研究成果”部分表述所研究的“校本课程”是如何构筑的。

⑬结题《研究报告》的结构要按照十个部分（或八个部分）的基本结构要求来撰写结题《研究报告》，做到结构完整。有些结题《研究报告》存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。结题《研究报告》的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，不要在结题《研究报告》的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。结题《研究报告》也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题《研究报告》。

⑭语言文字表达要规范。结题《研究报告》运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中:一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘、重复。

1.3、结题《研究报告》各部分的基本要求.⑪课题提出的背景.这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题《研究报告》，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。

⑫课题研究的意义.课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。⑬课题研究的理论依据.课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。

⑭课题研究的目标.课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述，要注意以下三个问题：

①是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。例如，有的课题研究报告在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”，“培养社会所需要的人”，使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人，在未来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战”，这样的研究目标显得过于空泛、原则。有的提出，要通过对课题的研究，“探索德育的性质，研究对培养人素质和新型主体人格的普遍要求，探索培养目标，探索德育的基本任务，探索德育的主旋律”，确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然是不妥的。

②是要注意结题《研究报告》结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。

⑮课题研究的主要内容.课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。

⑯课题研究的方法.课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

⑰课题研究的步骤.“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。

⑱课题研究的主要过程.“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

①“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。

②撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

⑲课题研究成果.“课题研究成果”这个部分是整篇结题《研究报告》中最为重要的部分。一个结题《研究报告》写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题《研究报告》的一半左右。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

①不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题《研究报告》的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题《研究报告》，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题《研究报告》，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。

②研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题《研究报告》“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题《研究报告》是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题《研究报告》的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。

③有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在结题《研究报告》中，就不要陈述这两个方面的内容。

⑳课题研究存在的主要问题及今后的设想.这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。