课题结题的基本要求及结题报告的撰写

第一篇：课题结题的基本要求及结题报告的撰写

课题结题的基本要求及结题报告的撰写

在省教育学会举办的关于十一五课题结题的培训期间，省科学研究院崔永平副院长对十一五课题的结题要求及结题报告的撰写作了培训。

一、对结题的基本要求

（一）、结题申请

已到结题时间的课题，课题主持人必须向所在单位提出书面申请，经主要领导同意后，一般课题向市地及行业教育学会申请结题验收。重点课题向省教育学会申请结题验收。到期不能结题的课题，需向市（地）、行业教育学会提出延期结题的申请，并说明理由，统一报省教育学会秘书处审批备案。

（二）、结题程序

1．课题主持人从黑龙江教育科研网教育学会网页http://.cn下载《黑龙江省教育学会“十一五”课题结题验收表》，（可从校园网上直接下载）并按要求如实填写，尤其要写清课题编号（以课题任务下达书中的课题编号为准）、验收形式（包括现场验收、会议验收、通讯验收等）、成果名称（填写课题研究最主要的成果）、课题主持人。课题主持人和参加人要与立项时一致。如有变更，要填写变更后的人员姓名，但必须配有省教育学会审批的《课题变更申请书》（校园网下载），否则不予承认。课题参加人应该是在课题研究中承担实质性研究工作，并有课题研究成果或为课题研究做出贡献的同志。课题承担单位要对课题签署具体的评价意见并盖章，然后上报到上级教育学会。

2．省教育学会一般课题由市（地）、行业教育学会负责组织专家进行结题验收，专家组要形成具体的结题验收意见。然后由市地及行业教育学会将《验收表》 《专家鉴定表》和《课题结题报告》一式三份报省教育学会秘书处，由省教育学会组织学术委员在《专家鉴定表》上相应位置亲自签名。重点课题由省教育学会负责组织专家进行结题验收，各课题承担单位要对课题进行审查，签署具体的课题评价意见并盖章，上报省教育学会秘书处。对于各类子课题，省教育学会不负责结题验收。通过结题验收的课题由省教育学会颁发《课题验收合格证书》。

（三）、结题材料

课题结题材料包括：（1）课题立项申请书、任务下达书复印件；（2）《课题结题验收表》、《专家鉴定表》一式三份；（3）课题结题报告一份；（4）课题研究的主要成果原件（研究报告、论文、著作等）一套；（5）相关附件或佐证材料复印件（包括被哪采用、转载、获奖证书等）；（6）课题研究的主要的过程性材料。

成果要求：

（1）研究报告：每项课题必须提交一份研究报告，字数在1万字左右。内容包括：①课题提出的背景、目的和意义；②课题研究的主要内容；③课题研究采取的方法与具体措施；④课题进程或阶段说明；⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益等。

（2）课题研究的其他成果：著作类科研成果：要突出实践、实验分析，突出应用推广价值和社会效益。论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文，只有一篇论文不能结题。教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养。多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。

二、课题结题报告的撰写

结题报告是教育科研成果的最终表现形式，旨在反映课题研究过程和结果。他不仅仅是汇报材料和交流工具，更是自己的工作和成果的展示、研究工作的反思。

一、课题结题报告的结构及写作方法

撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。

教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨

论或建议、结论等几部分组成。

教育技术研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。

课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。

（二）、撰写课题报告的基本要求

1.引言

引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由（自拟课题、引进课题、合作课题）和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

2.正文

正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。

注意的问题一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。

3.结论

课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。需要说明的是，经过三到5年的研究，不一定能解决问题，也不一定解决了所有问题，即使没有得出任何结论，只是发现了或得出了几个问题也是好的。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的结论，都必须总结全文，深化主题，揭示规律，而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。更重要的是无论有没有结论都必须实事求是。

（三）、撰写课题报告应注意的几个问题

1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。

2．理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关

心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。

3．分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律

四、对结题报告质量的判断：

一篇高质量的研究报告应具备几个基本特点：

⑴理论建构的完备 ⑵对实践的指导作用 ⑶鲜明的创造性 ⑷切合实际，针对性强 ⑸研究方法科学规范 ⑹对研究结果的解释合理 ⑺结构严谨、完整，论证有力 ⑻文字精练，简洁流畅，具有可读性。

最后结题报告总体提几点要求：

1、审查研究报告的重点：是否放在介绍研究方法和研究结果方面；

2、坚持研究报告是否作到理论观点的阐述和材料相结合；用事实说话、用数据说话、少用描述性语言。

3、看报告是否坚持实事求是的原则。还要注重科研道德问题。尊重他人的劳动成果，不剽窃，引用借鉴别人的观点要在参考资料中标示清楚，表示感谢。在研究中涉及到学生的名字，特别是个案研究，要避免出现真实姓名。

4、还应该注意合理借鉴和引用资料的问题。

第二篇：课题结题鉴定基本要求

课题结题鉴定基本要求

课题结题一般包括会议结题鉴定、通讯鉴定评审结题、申请免于鉴定结题3种方式。

（一）课题鉴定工作程序

1.将须交的材料一套报送学院科研处，经审定后方可进行鉴定工作。

2.学院科研处根据有关管理规定，确定鉴定结题形式、时间、地点和专家人选。课题组成员包括顾问不能担任本课题的鉴定专家。

3.鉴定、结题后，课题组报送一套完整的资料和交一套成果公报、研究报告、一篇有代表性论文的电子文件（通过电子邮件发送到bhky888@163.com），以供存档和网上公布。

4.由学院科研处或上级科研管理机构发放《结题证书》、《成果鉴定证书》。

（二）课题成果鉴定、结题须交的材料

1.结题鉴定申请书

2.主件：

（1）研究报告

（2）主要研究成果原件的复印件、公开发表的论文、专著等。

3、附件(一套)

（1）佐证材料

（2）立项通知

（3）开题论证书

（4）中期检查报告

（5）验证课题成果推广效益有关附件

4.6000字以内的成果公报、研究报告、一篇有代表性的论文。（通过电子邮件发送到bhky888@163.com）

（三）会议结题鉴定程序及内容要求

第一个程序：主持人陈述研究过程（含课题组成员补充）主要汇报五个问题（以研究报告为主）：

1.课题研究什么问题、解决什么问题，为什么要研究这个问题。包括问题提出，研究综述，研究意义等。就是说你研究的究竟是个什么问题、主要解决什么问题，为什么要研究这个问题。这就要提出研究的问题；介绍研究的背景；表述前人研究的成果；说明研究的意义。这个部分的陈述，不求面面俱到，但要思路清晰，简单扼要，讲清问题。

2.课题是怎么研究出来的。包括理论依据,研究目标，研究内容，研究思路和方法，研究的具体步骤和主要措施等。这个部分的陈述，要使人感到你在研究过程中，研究目标合理、有效，研究内容具体实在，研究步骤安排科学规范，研究的具体措施有力,研究方法得当。特别是通过这个问题的陈述，使人感到你在研究这个问题的过程中，究竟怎么解决这个问题的，确实有几条重要的研究经验可以给其他主持人借鉴。

3.研究的主要成果(结果、结论)及成果分析(包括理论性成果和实践性成果)。这个部分是研究报告的重点，不仅要具体陈述课题研究出了什么具体的成果,如公开发表的论文、出

版的专著等，还要进行深刻的理性分析，用数据说话，以事实证明。理论上新的认识（观点、理念、理论）、新的规律。新的规律的验证，社会认可的程度：操作层面的新模式、新方法、新对策等被实践检验，社会的认可或某些权威机构的科学认可。使鉴定者感到你这个结果(结论)具有科学性、创新性、学术性,效益性，有可信度。

4.研究成果的影响。包括成果带来的社会影响和实际的效果。这个部分的陈述，要“有血有肉”，生动具体。要有数据，典型案例。

5.值得讨论和继续深入研究的问题。如应研究而由于其他原因未进行研究的问题；已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题；与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题；值得与同行商榷的有关问题等。

第二个程序：专家评议和建议

专家对课题研究的个人看法和对研究报告提出修改意见。在肯定成绩的基础上，提出指导性意见和修改意见。指导性意见要能给人以启迪，修改意见要具体可操作。

第三个程序：专家结论性鉴定

专家鉴定要公平、公正、规范。专家在讨论鉴定意见时，课题组成员回避。

（四）通讯鉴定评审结题

一般将结题材料送鉴定评审组专家，由各专家写出鉴定意见，再交鉴定评审专家组组长综合，形成课题成果书面鉴定意见。

（五）申请免于鉴定结题

凡具备下列条件之一，可申请免于鉴定：

（1）获国家级奖三等奖以上、省部级评奖二等奖以上、院级教学成果一等奖的。奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级哲学社会科学奖、省级科学技术进步奖、省级教学成果奖等。

（2）主要成果主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳的。

（3）课题最终成果主体内容在《中国社会科学》、《新华文摘》、《教育研究》发表或转载，或有2项以上在人大《复印报刊资料》转载的。

申请免于鉴定的课题，须在填写《课题结题·鉴定申请评审书》时说明理由，并附相关证明材料、发表和转载的成果原件，经科研处核准后，发给结题证书。

（六）通过结题鉴定以后的工作

1.修改研究报告和成果公报，交一整套资料给学院科研处存挡。

2.发证，办理结题手续。

3.研究成果推广和应用。

（七）已结题的课题主持人注意

1.凡修改后的成果公报和研究报告都将在学院网站发布,请发电子邮件给学院科研处。

2.如课题主持人觉得自己公开发表的论文档次高(必须是省一级刊物),内容好且能代表课题核心成果,也可发一篇论

文。

3.凡公开出版的与课题相关的著作，须报送一套专著并附专著内容简介和章节目录。

第三篇：如何撰写课题结题报告

如何撰写科研课题结题的研究报告

1、如何撰写科研课题结题的研究报告 原作者:宜宾市江北实验小学校

周光强

结题《研究报告》是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

1.1、结题《研究报告》的总体结构.⑪一篇规范、合格的结题《研究报告》，需要回答好三个问题.一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？”接下来，我分析一下这三个问题在哪里进行解决。

⑫一份规范的应用性研究课题结题《研究报告》，其基本结构大致包括十个部分（也可分为八个部分）.①课题提出的背景.②课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）.这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”.③课题研究的理论依据.④课题研究的目标.⑤课题研究的主要内容.⑥课题研究的方法.⑦课题研究的步骤.⑧课题研究的主要过程.从第③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”.《研究报告》的这八个部分，除了第⑧部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第⑧部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。

⑨课题研究成果.这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”.⑩课题研究存在的主要问题及今后的设想。

假如，你的是实验性研究课题。就要注意，实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题《研究报告》相同。它们之间的差别在三个地方：ⅰ研究报告中的第③部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。ⅱ研究报告中的第⑨部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。ⅲ研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。

最后最好加上附件(参考文献、引文注释、与正文有关的附件材料)。1.2、结题《研究报告》的总体要求.⑪要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。应用性研究课题和实验性研究课题的结题《研究报告》，在小标题的表述上是有所区别的（这个区别在第一部分已讲过了），要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。有些课题组没有分清所研究的课题属于应用性研究课题还是实验性研究课题，因而，在结题《研究报告》小标题的表述中出现不应有的混乱：在应用性研究课题结题报告中，有些部分的小标题以“课题研究的理论依据”、“课题研究的方法”、“课题研究的步骤”、“课题研究的成果”等来表述，其他部分的小标题则以“实验目标”或“实验内容”这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。还有，“假设”是实验性研究课题结题《研究报告》结构中一个重要的部分。但在实验性研究课题结题《研究报告》中有的没有这一“假设”，而在应用性研究课题的结题《研究报告》中有的反而出现“假设”。这样的表述是不规范的，在修改时应注意使小标题的表述前后一致。⑫要扣紧题目中的关键词语撰写《研究报告》。围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题《研究报告》的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。例如：《以五粮液文化为底蕴，构筑校本课程的实践与研究》这项课题，其关键词是“五年液文化”。活动范围：“以五粮液文化为底蕴”。活动内容：“构筑校本课程”。在结题《研究报告》中就要抓住“五粮液文化”这个关键词，在“研究成果”部分表述所研究的“校本课程”是如何构筑的。

⑬结题《研究报告》的结构要按照十个部分（或八个部分）的基本结构要求来撰写结题《研究报告》，做到结构完整。有些结题《研究报告》存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。结题《研究报告》的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，不要在结题《研究报告》的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。结题《研究报告》也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题《研究报告》。

⑭语言文字表达要规范。结题《研究报告》运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中:一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘、重复。

1.3、结题《研究报告》各部分的基本要求.⑪课题提出的背景.这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题《研究报告》，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。

⑫课题研究的意义.课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。⑬课题研究的理论依据.课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。

⑭课题研究的目标.课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述，要注意以下三个问题：

①是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。例如，有的课题研究报告在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”，“培养社会所需要的人”，使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人，在未来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战”，这样的研究目标显得过于空泛、原则。有的提出，要通过对课题的研究，“探索德育的性质，研究对培养人素质和新型主体人格的普遍要求，探索培养目标，探索德育的基本任务，探索德育的主旋律”，确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然是不妥的。

②是要注意结题《研究报告》结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。

⑮课题研究的主要内容.课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。

⑯课题研究的方法.课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

⑰课题研究的步骤.“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。

⑱课题研究的主要过程.“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

①“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。

②撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

⑲课题研究成果.“课题研究成果”这个部分是整篇结题《研究报告》中最为重要的部分。一个结题《研究报告》写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题《研究报告》的一半左右。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

①不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题《研究报告》的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题《研究报告》，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题《研究报告》，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。

②研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题《研究报告》“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题《研究报告》是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题《研究报告》的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。

③有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在结题《研究报告》中，就不要陈述这两个方面的内容。

⑳课题研究存在的主要问题及今后的设想.这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。

第四篇：如何撰写课题结题报告

如何撰写课题结题报告

结题报告是课题研究的最后阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。通过结题报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。

1、结题报告的要素

结题报告主要是介绍自己的研究过程和结果。报告要将以下几个问题介绍清楚： ①做了什么事情(研究的题目)。

②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁)。

③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。

④怎样做的(课题研究的过程)。

⑤做得怎样(课题研究的结果)。

⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。

⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称；如果是网上查寻的，还应注明网址)。

2、结题报告的一般格式

结题报告一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。

（1）标题。标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：⑴引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。切忌“体会”、“浅谈”、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。⑵简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，可增设副标题。⑶便于分类。标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。

（2）摘要。摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论。使读者看了摘要后能了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过300字。

（3）研究背景。研究背景又称提出问题、前言、引言，这是研究报告的开头部分，其重点是提出研究问题和研究假说。引言的逻辑结构为：阐述问题的前后联

系→提出研究问题→形成研究假说。其主要内容：①介绍研究背景和目的，阐述前人在这方面的研究成果、尚未解决的问题及研究进展。②简介本课题的研究方法。③概述本课题研究成果的理论意义和现实意义。

（4）正文。正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占绝大部分篇幅。要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说明产生结果的条件及相关因素，对一些不容易了解的地方要给予明确的解释。正文主要包括方法、结果和讨论三部分。

方法。研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容包括：①对课题出现的主要概念的定义与阐述。②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。③各变量间的关系分析。④研究的操作设计与研究成效的比较方式。这部分内容与前面我们的一个专题如何选择研究方法相关的。

结果。结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论，这是研究报告的另一个主体部分。其主要内容包括：①列举以原始资料为整理所得的统计图表等数量资料和经过归纳的定性资料。②用逻辑学和统计学等技术手段得出结果或结论。③简要说明结果或结论与研究假说的联系。在撰写这部分内容时要注意三点：一是选取数据和现象描述要实事求是。二是图表要少而精，简捷明了。三是结果或结论要科学严谨。写结论时措辞要严谨，逻辑要严密，内容要具体，不能使用“也许”、“可能”、“大概”、“前茅” 等模棱两可的用语，更不能夸大其作用，如“达到国际先进水平”、“国内领先” 等。

讨论。讨论是研究者对研究结果的主观认识与分析，其作用在于从理论上加深对研究结果的认识，并对研究结果不完善之处作补充说明，对研究本身的局限性进行探讨，并指出需要进一步研究的问题。

（5）参考文献

参考文献列于研究报告的末尾，应注明报告中直接引用或提到的文献资料来源。这不仅反映了作者科学求实的态度，而且是对他人劳动的尊重，同时也是一种文献资料的积累方式，今后要使用同样资料时，参考文献目录无疑是查找的索引。参考文献一般引用正规期刊杂志和正式出版物，未经出版的资料、网上资料和报纸不宜引用。资料引用应列出文献的名称、作者、刊物（或出版社）名称及页码、发表（或出版）时间等。参考文献目录排序有3种方式：①按研究报告所提到或引用的顺序；②按文献发表（或出版）的时间顺序；③按姓氏笔划排序。

3、撰写结题报告的注意事项

撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。

（1）论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性

科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。

（2）要善于运用和图表来说明问题

研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。

（3）论文的篇幅要适宜

要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。

4、结题论证

（1）别忘了,留下你的每个脚印——结题时应该准备的资料

①前期的读书报告，即预研究报告（总结你最初所查阅的资料，为开题报告做准备）

②开题报告（包括问题的由来，问题向课题的转化，即课题的陈述课题的可行性，研究的内容和难点，计划进度及人员安排等）。

③小组或个人活动记录。

④资料包（包括经过你们整理、归类的所有资料，读书卡片，读书心得等）。⑤研究报告（课题的结题报告），结题报告提倡用多媒体进行电子展示。⑥答辩记录

（2）各个研究性学习课题在本班进行结题论证，要求各个班级将结题安排上报年级组、教务处、教科室，学校将进行到班听课、照相、评比。最终上交研究性

学习的成果、实施过程的所有具体原始资料。学校将根据上交教科室的上述材料，给与评奖和表彰。

（3）结题论证的一般程序

课题结题由班主任或班干部主持。

由课题汇报课题研究情况或宣读研究报告，并最好用多媒体进行展示。

课题组成员对课题研究情况的必要补充或说明自己在课题研究过程中的收获或体会。

年级学科评审小组成员对课题研究进行客观公观公正的评价。填写好《课题结题评审表》。

第五篇：课题结题报告的撰写

课题结题报告的撰写

课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容：

1.问题提出：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。

2.研究对象与步骤：①研究对象：要具体、明确。②研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。

3.研究过程与方法：

①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。

②研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。

4.研究成效：主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。

5.问题讨论与建议：①问题讨论：主要是讲研究的不足。回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就是有待于进一步加强的地方。不要多，两三条主要问题即可。②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注意的问题，提供有益的启示。

6.附件：主要是列举报送的附加材料，即成果清单、必要的成果复印件、参考文献等。课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。