大学生体质测试岂能走歪

第一篇：大学生体质测试岂能走歪

大学生体质测试岂能走歪

肖应林

近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订学校免责协议书，引起学生的不满，这则“学生体质测试要签‘生死状’”的新闻也在舆论中引发了不小的波澜。记者后来从该校了解到，在媒体报道这件事之后，学校已经取消了与学生签订体质测试免责协议的决定。（10月10日 《中国青年报》）

大学生的一项体质测试，何以引来舆论围观？细看报道，原来，这一事件之所以被解读为“生死状”，是因曾有大学生在学校的体育会运动上，或者入校军训中，时不时曝出了猝死的事故。来自其他高校的教训，不可谓不深刻，所以，天津这一高校在学生体质测试前，出台了这一“新鲜举措”。

从目前来看，尽管当事学校已作出取消与学生签订体质测试免责的决定，但这起事件还是留下了不少难以拉直的问号——在一些大学，学生参加体质测试为何竟成了高危行为？现在的体质测试是不是已经偏离了它的初衷？学校又该如何让体质测试真正发挥督促学生加强身体锻炼的本意呢？

在此，不能不回头看看问题究竟因何而生。据媒体报道，相较2005年，第六次全国学生体质与健康调研显示，2010年中小学生身体素质下滑趋势得到遏制，但大学生身体素质却继续呈缓慢下降趋势，19-22岁年龄组学生的爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。为此，教育部印发《高等学校体育工作基本标准》，将女生的800米、男生的1000米等列入必测项目，作出了强制性规定。

原来如此。看来，现今大学生体质差，已成为不争的事实。此前媒体已有报道，为此不少高校还推出了“跑步打卡”的严格措施。然而，一项旨在唤起学生运动热情的政策，在施行过程中却严重走样，把学生体质测试视为高危行为只是其一，更为严重的还有学生在体质测试过程中弄虚作假。一名接受采访的女大学生表示，她所在的学校通常在学期初进行体测，很多大四学生开学初期基本没课，往往都不在学校，他们回不了学校便找学弟、学妹代测。代为体测的项目，包括身高、体重、肺活量，这简直让人惊掉下巴。

如此假得离奇的体测，道出了一个真问题：原来在某些高校，一直还没改变一种思维，依然是用分数选取学生。只要你成绩够好，只要你毕业前能签到就业协议书，那么在体能测试上，是不是本人参加，都睁一只眼闭一只眼了。这无疑是件令人担忧的事。正如有网友所言，到了大学阶段的大孩子们，连最基本的体能测试都成了高危行为，高校、整个社会都要反思——我们的教育理念、价值取向、成长成材等，是不是都已存在严重的问题？从小学到大学，我们给孩子真正的体育锻炼时间有多少呢？

显然，在高等教育大众化的今天，于高校，来不得卸责、躲避，而是要思考如何把教育部推行“学生体质测试”制度的本意落到实处，不出乱象；于社会尤其是教育行政主管部门而言，是该采取硬措施的时候了。用一句老话来说，就是要从“娃娃抓起”，再不能眼睁睁看到孩子一级级升学，其体能素质却呈缓慢下降趋势。话题很宏大，但从大学生体测事件来看，我们确需警醒。

体测签“生死状”荒谬中有无奈

李小伟

据媒体报道，近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订学校免责协议书，引起学生的不满，这则“学生体质测试要签‘生死状’”的新闻也在舆论中引发了不小的波澜。记者后来从该校了解到，在媒体报道这件事之后，学校已经取消了与学生签订体质测试免责协议的决定。

笔者以为，签“生死状”之举实属荒谬，但多少也道出了学校的无奈和苦衷。学校之所以要签“生死状”，是因为现在大学生的体质实在不容乐观，一些大学生稍微一运动就受伤，一跑起来便会有生命危险。比如，体质测试中的1500米和800米跑就是很多学生的梦魇，跑不下来者甚众，因长跑受伤甚至猝死屡有发生。如此脆弱的“玻璃人”，有谁敢为他们的体质状况担保？

作为校园伤害事故的第一责任人，校长们自然不敢也不愿承担由此带来的后果。不少校长怕担责任，甚至公然宣称让学生“宁可坐死，绝不跑死”，如此做法完全违背了教育的宗旨，理应受到各方一致谴责。

有人指责学校签“生死状”是在推卸责任，为此，笔者颇为赞同。然而现实中，又有哪所学校不是这样逃避责任的？就算不签“生死状”，也会用别的办法替代，毕竟人命关天，更关系到校领导和一干人等的乌纱帽。然而令人奇怪的是，这样做的校长不仅很普遍，还很有市场，不仅没有因此丢了乌纱帽，还引来不少效仿者，让学校教育在素质教育的道路上越行越远。

更为恶劣的是，学生体质监测工作者存在着弄虚作假的现象。2014年，教育部对全国各级各类学校《国家学生体质健康标准》测试上报数据进行了抽查复核。在抽测复核数据一致性比例中，大学一致性比例为14.1%，在所有学段中比率最低。在所有学段中，大学抽查复核数据总评及格率在90%以上的省市比例最低。

对于体质测试中普遍存在的代考现象，有关专家觉得没有什么不妥，反倒认为是一件好事。“这至少说明大学生对从来不重视的体质测试开始重视起来了。一方面是怕测试过不了影响到评优评先等；另一方面一些学校将体质测试与学科挂钩后，学生担心影响学科成绩因此铤而走险请人替考。”

事实上，教育部推行《国家学生体质健康标准》制度的本意，是通过测试来督促学生加强体育锻炼，也为了让学校重视校园体育活动，让学生们树立健康第一的理念，养成体育锻炼的良好习惯和意识。据统计，学生体质监测的标准经过几次修改已经一降再降，其中不少指标甚至低于上世纪50年代的标准。只要按照基本的要求去做，大学生们完全可以获得较理想的成绩，根本就无须找人替考。

然而生活中总是有那么一些大学生，缺乏良好的生活习惯，成天沉迷于网络与游戏，作息时间颠三倒四，体育锻炼基本不参加，以至于“手无缚鸡之力”，连一个引体向上都做不了。不仅身体素质较差，有的学生精神颓废，完全没有当代大学生的青春风采和阳光自信。对于这些人，大学必须加强教育和各方面的管理，帮助他们培养良好的体质、体能以及较好的心理素质，树立正确的人生观、世界观、健康观。

俗话说，身体是革命的本钱。青少年的健康是国家的财富，更是每个人健康成长和实现幸福生活的根基。当代大学生是祖国的未来和栋梁，强健的体魄是他们为祖国服务的基础，如果没有健康的体魄，即使品德再好，本事再大，也不可能有大作为、大发展。大学生们应该提高意识，从自己做起，从一点一滴做起，强壮体魄、野蛮精神，为日后步入社会，实现人生价值打下坚实的基础。（作者系《中国教育报》记者）

第二篇：体质测试方案

为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯，提高学生的体质健康水平，促进学生健康发展，根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神和“健康第一”的指导思想，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、组织与管理

1.领导小组：

组

长： 李文明 副组长：刘振杰

组

员：王爱国 李金松以及全体班主任

2.具体分工

（1）测试及原始数据采集：王爱国（七、九年级）李金松（八年级）各班主任协助。

（2）数据录入：各班主任及李金松老师。

（3）器材管理：王爱国

（4）数据核查及上报：韩亚婷 李金松。

3、工作时间安排

1、测试及原始数据采集阶段：10.10～10.27

2、数据录入、核查及上报阶段：10.27～10.30

二、测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，测试数据项目为：

男子：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1000米跑、引体向上

女子：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、800米跑、1分钟仰卧起坐

三、测试、登记

1.测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录。

=2.因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。

但能参加测试的项目仍需测试记录。

3.因病临时不能参加测试的学生经班主任证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。

4.对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。

5.测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生进行科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。

6.《学生体质健康标准》按百分制记分，每个测试项目得分之和为《学生体质健康标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：85分以上为优秀，75—84分为良好，60分一74分为及格，59分以下为不及格。

7.每学年测试的原始数据和统计资料由团委妥善保存。

四、具体要求与措施

1.学校做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。

2.学校加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。

3.学校有计划地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况，但要避免将体育课变成测验课。

4.学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操、一活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。

5.学校加强对学生进行安全教育，在日常体育锻炼、测试中作好安全防范工作。

6.学校配齐《学生体质健康标准》测试所用器械，以保障《学生体质健康标准》测试工作的顺利开展。

2015年10月1日

永安中学

附件：

校园学生体质健康标准数据管理与分析系统简介

“校园学生体质健康数据管理与分析系统”产品主要功能： 1.数据上报：一键直接上报国家数据库，实时查询数据上传结果。同时，还可以根据各省市实际需求建立本级学生体质健康标准数据库，实现同步数据管理与分析。

2.运动处方：根据本校每个学生的体质测试状况，制定个性化运动处方，使学生能够有的放矢地进行体育锻炼，有效改善学生的体质健康状况。

3.按测试项目导入：教师可以根据本校体育课测试情况，按2014年新标准规定的测试项目导入学生测试成绩，测试一项导入一项，无需所有项目测试完毕后再导入；如使用智能测试仪进行数据测试，可实时将仪器中的学生测试成绩导入到软件中，不需要进行任何处理和转化。

4.单项评分：系统可以根据学生的测试情况，对单个测试项目进行评分，方便教师及时掌握学生该项目的测试情况，积极引导学生进行针对性锻炼。

5.统计报表：系统可按、年级、班级的学生体质健康标准情况进行实时统计，对学生的测试成绩和全校范围的学生体质健康标准状况进行分析和汇报和总结。

6.学升级：系统拥有自动升级功能，不用反覆的输入或导入学生的基本信息，大大减轻教师工作量，提高了工作效率。

7.登记卡打印：学生毕业一次性打印该生在校期间各年级的体质健康测试成绩，并自动为其计算毕业成绩和等级。

8.网络联机输入：在校园局域网内，可多机联网输入学生体质健康数据功能，不受时间和计算机数量所限，可以更灵活的进行数据管理和报送工作。

第三篇：体质测试实施方案

禹谟中心完小

2013年学生体质健康测试实施方案

根据国家教育部体育卫生与艺术教育司《关于2013年〈国家学生体质健康标准〉（以下简称《标准》）测试和上报工作的通知》和县教育局2013年学生体质健康测试工作专题会议要求，为促进我镇小学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的良好习惯，不断纠正和改变体质健康状况中出现的问题，提高自我保健能力和体质健康水平（目标：我镇小学2013年学生体质健康测试合格率达90%以上，并努力提高良好率和优秀率），结合我镇实际情况特制定本实施方案。

一、组织机构：

1、领导小组： 组 长：汪明星

副组长：姚先达 郑敏 曾天福

组 员：刘伟 涂明鉴 杨仁培 甘明海 祝仁昌 赖光宇 吕朝菊（职责：负责安排学校按要求开设的体育课和课外体育活动，督促体育课规范教学和课外体育活动规范开展，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试工作，督查实施《标准》情况。）

2、测试小组：

组 长：刘伟

成 员：各班班主任及体育教师（职责：负责按照方案的要求对学生进行测试和指导锻炼，负责成绩的收集、整理并对照《标准》及评分标准如实填写表册，及时上报录入小组。）

3、录入小组： 组 长：郑敏 副组长：曾天福 成 员：负责学校《标准》测试工作的体育教师及各班班主任（职责：负责成绩的录入、学生体质健康测试报告单的打印及公布。）

二、工作要求：

1、各班级要按照《标准》的有关要求，在2013年8月26日至9月15日对学生进行测试项目的训练，让学生充分掌握测试项目的动作要领和技能技巧，能准确规范地完成各项目的测试。

2、按照《标准》的实施要求统一安排，体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校班主任考评及体育教师的工作考核之中。

3、测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。

4、针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。

5、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，无论在校内还是在校外进行“体育达标”训练，都要对学生提出安全要求。要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。

6、测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关表册上报录入小组。

7、学校对《标准》测试工作要定期自查。

三、测试分组与测试项目：

根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组。测试数据项目为：

小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米、1分钟 跳绳。

小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米、1分钟 跳绳、1分钟仰卧起坐。

小学五、六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50 米、400米（50米×8往返跑）、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳。

四、测试、等级评定与登记：

1、《标准》的测试每学年进行一次，由学校体育教师组织进行，班主任协同完成上报资料。

2、测试前作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试前进行仪器的校准，测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。

3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经县级以上医院证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行《标准》的学生评价等级为及格。

4、因病临时不能参加测试的学生经医院证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。

5、对《标准》测试成绩不合格者，准予补考。

6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。

7、《标准》按百分制记分，每个测试项目得分之和为《标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：90分以上为优秀，75—89分为良好，60分一74分为及格，59分以下为不及格。

8、学校要建立《标准》的专项档案。学生测试项目的成绩，按照《标准》的要求计算得分、评定等级，并存档。将电子导出数据、汇总统计表上报教管中心，并接受抽查、确定上报。

9、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。学校有专人保存或统计，并定期归入学生的体育健康档案。

五、数据收集与整理上报、公布

1、各班级要按照《标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《标准》的有关数据。2013年9月16日至10月20日完成数据测试、上报工作。

2、班主任负责对本班的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表，并及时将学生测试结果向家长公布。

六、其他要求与措施

1做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。

2、加强对《标准》测试的组织和管理，积极组织多种形式的体育锻炼活动，将体育课、大课间及各种体育课外活动有机结合，保证活动时间，推动经常锻炼。对学生进行有针对性的体育锻炼指导，促进学生体质的健康发展。

3、有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况。

4、保证学生体育锻炼时间，安排好两课两操一活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。

5、加强对学生进行安全教育，要健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查。在日常体育锻炼、测试中做好安全防范工作，以防事故产生。测试前要检查和了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼，测试时搞突击的现象，谨防意外伤害事故发生。

6、保证《标准》测试的一切经费，积极购置《标准》测试所用器械，以保障测试工作的顺利开展。

七、奖励与处罚

1、对《标准》实施工作要定期进行总结评比，给予奖惩，以调动全体师生的积极性，不仅要奖励达标优秀的学生，而且要注重评比经常锻炼表现好、各项指标增长幅度大的学生，还应对优秀体育骨干进行奖评，同时也对参与《标准》测试工作的有关人员进行奖评。

2、学生达到《标准》合格标准以上者方可评为三好学生、星级学生。

禹谟镇中心小学

2013年8月26日

第四篇：体质测试工作方案

《国家学生体质健康标准（2014年修订）》

测试上报工作方案

为加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，不断提高体质健康水平,根据〈国家学生体质健康标准（2014年修订）〉测试上报工作方案》的通知（以下简称《标准》），特制定如下方案。

一、组织机构

《标准》测试及数据上报工作是全面贯彻落实中央7号文件精神、广泛开展全国亿万学生阳光体育运动的重要基础性工作，为确保我校按质按量完成《标准》测试及数据报送任务，特成立2014年三店小学《标准》测试及数据上报工作领导小组。

组 长： 副校长 副组长： 教导处主任 成 员：各班班主任

全校体育老师

二、组织实施

第一阶段：（2014年9月1日—10日）

根据区教科体局制定下发《标准》测试上报工作方案,及时宣传发动，让学生了解测试的重要性，由学校《标准》测试上报工作领导小组具体落实工作。

第二阶段：（2014年9月11日—10月15日）

由各年级体育老师进行测试工作，做好记录并填好纸质《标准》登记卡，由各班班主任做好本班电子报表。

第三阶段：（2014年10月16日—31日）由教导处牵头做好测试数据统计及上报工作。

三、测试项目

具体测试项目见《标准》登记卡。

四、测试要求

1.测试前要做好充分准备，提高测试时间的利用率，保证测试效果。

2.身体形态、身体机能和身体素质的测试，按教育部关于印发2014年《国家学生体质健康标准》（2014年修订）的通知中有关要求进行。

3.测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和成绩记录要准确无误。

4.测试的原始数据、统计资料及学生的《标准》登记卡由学校教导处妥善保存。测试项目成绩，由体育教师或班主任负责汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。

5.测试成绩、评定结果应及时反馈给学生及家长，并把汇总统计数据张贴在学校明显位置，以便指导学生科学、合理的锻炼。

6.深入实际，调查研究，掌握第一手数据、资料，总结带有规律性的经验，要对本校的测试数据和评定等级进行统计分析，为学生体育工作的开展提供科学的参考依据。

五、数据上报、核查

学校《标准》测试工作结束后，在2014年10月31日前，将测试数据通过中国学生体质健康网。

第五篇：2012体质测试工作总结测试工作总结

陈仓区新街镇初级中学

2012年国家学生体质健康标准测试工作总结

在接到区局《关于做好2012年国家学生体质健康标准测试数据报送工作的通知》后，我校十分重视《标准》的实施工作，体育组教师通过40多天的努力，顺利地完成了本的测试上报工作，现将我校贯彻落实《国家学生体质健康标准》的实施情况总结如下：

一、积极宣传，提高认识，强化体育科教学。

开学初，我校召开了体育工作专题会议，强调了体育教学的重要性，并组织体育教师学习了《国家学生体质健康标准》，成立了体育工作领导小组，要求体育教师对照《标准》上的测试项目和要求对学生进行强化训练，向学生进行宣传，帮助学生了解健康的重要意义和锻炼目的，让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质，提高健康水平。

二、信息收集，整理和分析

我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定，安排测试项目，身高标准体重、肺活量体重指数、1000米（男）、800米（女）跑、坐位体前屈、立定跳远进行测试，根据《标准》评定等级：90分以上为优秀，89－75分为良好，74－60分及格，59分以下为不及格。各个测试分三个阶段：

第一阶段：将各年级各班学生基本信息做好录入软件中；第二阶段测试，每周内利用自习课对学生的身高、体重、肺活量进行测试，体育课对学生的坐位体前屈、立定跳远、1000米、800米进行测试；第三阶段：对测试结果录入软件中并对每名学生测试成绩评分，不及格者进行补考，通过40多天的测试，顺利完成了全校590人的测试工作，并成功上报国家数据库。

三、测试成绩分析

我校测试590名学生，初一195人，初二194人，初三201人。

从表一看，我校学生体质健康标准及格率占90%以上，初一学生未达标的人数较多，需要大幅度强化初一体育教学工作；全校总体优秀率较低，需要进一步提高。

表二

宝鸡市陈仓区新街镇初级中学学生

从表二看，我校学生属于较低体重占一半以上，证明我校学生普遍偏瘦，主要缺乏运动和饮食不均造成，影响学生的生长发育，营养不良率初一占比例大些。

从其它一些统计表中可以看到：

1、我校学生呼吸系统机能处于一般状态，同上年相比，上下差不多。

2、通过1000m、800m、坐位体前屈等项目的成绩可以看到，我校学生在耐力方面略有优势，在柔韧性方面有较大的优势。

3、从立定跳远的成绩来看：全校学生整体成绩偏低，很多学生不合格，多数学生也是勉强合格，不合格的学生非常多，这说明我们的学生在灵巧累项目方面整体存在差距，这也突出反映了我们在日常体育教学中对有些方面重视程度不够。

4、各年级各班对比情况来看，有些班不合格人数太多，而有的班不合格人数很少，有个别班某个项目成绩总体很差，说明我们日常的体育教学中对某些班级的某些方面重视程度不够，训练的不够。

以上是对我校各年级学生测试的各项指标的分析，通过分析说明，我校学生体质健康方面存在一些问题，原因是多方面的，学生自身缺乏刻苦锻炼和饮食结构不合理，睡眠不足等因素，导致学生体重较轻，营养不良的发生，使我们在今后工作中，继续贯彻响应学生体质健康标准的实施，促进学生身体正常生长和发育，不断指导学生加强锻炼，科学合理安排学生善食结构。使学生养成终身锻炼的好习惯，激励学生上好体育课，从而提高学生的身体素质，使学生的休质再上新台阶。

宝鸡市陈仓区新街镇初级中学20013-1-11